鼓勵會(huì )澆灌出最美的花作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的鼓勵會(huì )澆灌出最美的花作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　兩個(gè)孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，還有天賦，這是好事，做媽媽的當然要幫一下。于是一個(gè)媽媽認為鼓勵對孩子更有幫助，便要把孩子的畫(huà)都貼到墻上供人欣賞；另一個(gè)媽媽則要孩子把自己畫(huà)的畫(huà)都丟到紙簍里。哪一個(gè)孩子更可能成為出色的畫(huà)家呢？我認為，是第一個(gè)。

　　首先，不管怎么說(shuō)，孩子都只是孩子。他們稚嫩的心靈可能根本還無(wú)法理解媽媽的深意。兩個(gè)媽媽都是為了孩子好，但在孩子看來(lái)就不同了。第一個(gè)孩子可能會(huì )想：“媽媽覺(jué)得我畫(huà)得好，那我更要好好畫(huà)�！倍�第二個(gè)可能會(huì )想：“反正我的畫(huà)都要被丟掉，那我還有什么好畫(huà)的？”這樣一來(lái)，第二個(gè)孩子從一開(kāi)始就失去了動(dòng)力，很難再有什么進(jìn)步了。就像對小孩子來(lái)說(shuō)，用糖果哄他們去做什么事情，總會(huì )比黑著(zhù)臉逼迫的效果要好些。鼓勵更能夠在孩子的心中播下自信的種子，讓孩子有良好的心態(tài)。春風(fēng)般的鼓勵比起批評與“諄諄教誨”來(lái)說(shuō)，更能夠使孩子心中的嫩芽茁壯成長(cháng)，開(kāi)出美麗的花朵。

　　退一步說(shuō)，就算第二個(gè)孩子能理解媽媽的深意，我的答案，也不會(huì )改變。因為就算二者都帶著(zhù)同樣的動(dòng)力來(lái)學(xué)習畫(huà)畫(huà)，兩個(gè)孩子截然不同的做法，也會(huì )帶來(lái)不一樣的后果。第一個(gè)孩子把自己的畫(huà)展示給大家看，就勢必會(huì )收到不一樣的意見(jiàn)，會(huì )有贊美，也會(huì )有不“和諧”的聲音。但正是這樣不和諧的聲音，能對孩子有很大的益處。贊美聲，能幫助孩子增長(cháng)自信，學(xué)會(huì )發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)。而批評，則能幫助孩子正視自己的不足，不斷改正，從而不斷進(jìn)步。而第二個(gè)孩子，是好是壞都被丟進(jìn)紙簍，他一人的看法終究不夠客觀(guān)，他無(wú)法看到自己做得不足的地方，也不知道自己的優(yōu)勢。第一個(gè)媽媽鼓勵孩子展示自我的做法，顯然更能夠幫助孩子成長(cháng)。

　　再者說(shuō)，少年之時(shí)，總是銳氣之時(shí)。應當護其銳氣，讓其充分發(fā)揮，而不應挫其銳氣。第一個(gè)媽媽的做法，便給了孩子一個(gè)很好的發(fā)揮自己的平臺，而第二個(gè)媽媽縱然是為了教導孩子，但未免操之過(guò)急，容易挫傷孩子的銳氣。股神巴菲特的兒子，年幼時(shí)便有音樂(lè )才華，但股神堅持要兒子鍛煉自己，不提供經(jīng)濟支持，他的兒子也因此在謀生上花費了太多的精力，雖然他最后依舊成為了一個(gè)出色的音樂(lè )人。但試想，若巴菲特一開(kāi)始選擇鼓勵兒子，給予兒子一定的經(jīng)濟支持，或許他可以更加專(zhuān)心鉆研音樂(lè )，在音樂(lè )上有更高的造詣。所以說(shuō)，對于年輕人的天賦，應給予更多的鼓勵，讓其充分發(fā)揮個(gè)性，在這之后再去進(jìn)行一些教導。鼓勵更能讓年輕人的銳氣長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　每一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)、有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子就是一朵含苞的花，由含苞到綻放，需要陽(yáng)光雨露。外在的鼓勵就如春風(fēng)般呵護孩子的心靈，給予孩子幫助，讓其發(fā)揮自我。因此，鼓勵會(huì )澆灌出最美麗的花朵。

【鼓勵會(huì )澆灌出最美的花作文】相關(guān)文章：

鼓勵是最美的花小學(xué)作文11-24

花的鼓勵作文03-24

給小花澆牛奶作文10-07

我最欣賞鼓勵作文07-21

鼓勵的眼神最珍貴02-20

鼓勵最珍貴作文（精選16篇）11-12

我最喜愛(ài)的花作文11-18

給小樹(shù)澆澆水教案08-15

鼓勵是一朵花作文02-26