高職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的提升研究的論文
計算機技術(shù)在當前的社會(huì )中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用，許多高職院校也相繼開(kāi)設了計算機教學(xué)課程，以提升學(xué)生的計算機實(shí)際操作技能，從而使學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)后具有更高的競爭力。文章針對高職院校計算機教學(xué)的特點(diǎn)和要求，在教學(xué)內容設計和教學(xué)方法改進(jìn)方面的措施。
當前，在社會(huì )各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，計算機都成為了一門(mén)必不可少的技術(shù)，相應的，各個(gè)產(chǎn)業(yè)對計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求也在顯著(zhù)的上升。高職院校作為培育專(zhuān)業(yè)型人才的基地，開(kāi)始將計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)作為教學(xué)的重點(diǎn)。在當前的社會(huì )形勢下，高職院校必須積極探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，豐富計算機教學(xué)的內容和形式，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，為社會(huì )輸出真正具備較高專(zhuān)業(yè)技能的計算機人才。
1 高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)內容
計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的內容主要有網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐、理論基礎實(shí)訓、網(wǎng)絡(luò )應用管理、網(wǎng)絡(luò )安全等幾個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐的教學(xué)內容是培養學(xué)生構建網(wǎng)絡(luò )的技能，在學(xué)習了這一部分內容后，學(xué)生應當能夠完成家庭網(wǎng)絡(luò )的組建，實(shí)現寬帶連接、共享上網(wǎng)等功能;網(wǎng)絡(luò )管理是培養學(xué)生應用各種軟件進(jìn)行數據的收集和分析，從而能夠更加高效的解決生活中的各種問(wèn)題;網(wǎng)絡(luò )應用的教學(xué)內容是讓學(xué)生將學(xué)習到的理論知識在生活中進(jìn)行應用，從而能夠完成各項工作，滿(mǎn)足企業(yè)的要求;網(wǎng)絡(luò )安全實(shí)訓是學(xué)生對計算機安全防護方面的技能，包括計算機網(wǎng)絡(luò )安全監控、防止網(wǎng)絡(luò )病毒入侵等。
2 高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目的
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)具有應用范圍廣、實(shí)踐性強、相關(guān)概念多等特點(diǎn)，因此，計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的難度也較大。計算機是在信息時(shí)代下的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)具備了計算機的各項特點(diǎn)，并且能夠在全球范圍內形成一個(gè)統一的聯(lián)通網(wǎng)絡(luò )，從而縮短了人與人之間溝通的距離，使得人們的交流更加的便捷。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是建立在計算機平臺上的，并且結合了一定的通信技術(shù)、數字技術(shù)等，能夠在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行應用，并發(fā)揮良好的效果。
計算機應用范圍的廣闊是由其技術(shù)設計領(lǐng)域的廣泛性所決定的，而其廣泛性則正好滿(mǎn)足了各個(gè)行業(yè)的應用要求。當前，我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代當中，各項技術(shù)都開(kāi)始向著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化、數字化和智能化的方向發(fā)展，而綜合了上述特點(diǎn)的計算機技術(shù)在人們的日常生活中獲得了更加廣泛的應用，顯著(zhù)的提高了人們的辦事效率，為人們的日常生活帶來(lái)了極大的便利。高職院校長(cháng)期以來(lái)都承擔著(zhù)向社會(huì )輸出專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)，而計算機作為一項當代人才所必須具備的技能，已經(jīng)成為了高職院校的重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科。計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是一門(mén)強調實(shí)踐性的學(xué)科，學(xué)生在掌握了扎實(shí)的理論知識的基礎上，還應當進(jìn)行充分的實(shí)踐，將學(xué)到的理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，特別要注重對組網(wǎng)技術(shù)和安全管理技術(shù)方面的學(xué)習，在不斷的實(shí)踐和操作過(guò)程中進(jìn)一步完善自身的理論知識和應用技能。
由于社會(huì )對計算機人才的需求不斷擴展，各大高職院校為了滿(mǎn)足這一需求，紛紛開(kāi)設了計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)，并將其作為重點(diǎn)的必修課程。高職院校進(jìn)修計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)，主要培訓學(xué)生的計算機操作能力和實(shí)踐能力。在教學(xué)的前期首先幫助學(xué)生打好理論基礎，并在此基礎上通過(guò)不斷的實(shí)踐和聯(lián)系，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識進(jìn)行實(shí)際的應用，逐漸掌握監理計算機管理系統、計算機系統維護等技能，能夠有效地解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，完成各項工作任務(wù)。
3 高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)現狀及存在的問(wèn)題
3.1 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)觀(guān)念落后
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在我國的起步較晚，尤其是在高職院校的普及要明顯落后于其他西方國家。因此，許多高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的教師自身存在嚴重的教學(xué)觀(guān)念上的問(wèn)題。很多高職院校對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)仍然采用傳統的理論式教學(xué)模式，一味的讓學(xué)生對理論知識進(jìn)行死記硬背，而忽視了實(shí)踐的重要性。采用這種教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)是無(wú)法達到預期的效果的。在計算機的教學(xué)中，理論知識的教學(xué)只是起到了打基礎的作用，更為重要的是學(xué)生的實(shí)踐能力。只有進(jìn)行充分的上機練習和操作訓練，學(xué)生才能真正地掌握計算機技術(shù)，才能滿(mǎn)足企業(yè)對人才的要求。
3.2 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)方式單一
受到傳統教學(xué)模式的影響，高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)也大多沿用了以教師為中心的模式，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往采用灌輸式的方式，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識，無(wú)法形成自己的思考和體驗，在課堂上的參與度低，自身的積極性和創(chuàng )造性都無(wú)法充分的發(fā)揮出來(lái)，教學(xué)質(zhì)量自然也就無(wú)法得到提高。這種單一的教學(xué)模式在理論知識的教學(xué)上尚且無(wú)法發(fā)揮良好的效果，對于強調實(shí)踐的計算機教學(xué)而言，則更難提高教學(xué)質(zhì)量和效率。學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法得到提高，走上工作崗位后就會(huì )發(fā)現自己學(xué)習到的理論知識無(wú)法在實(shí)際工作中進(jìn)行應用，工作效率低下，無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對人才的要求。這樣的學(xué)生在畢業(yè)之后是無(wú)法在激烈的工作競爭中獲得優(yōu)勢的，最終只能面臨被社會(huì )所淘汰的命運。
3.3 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)資金投入不夠
投入資金的不夠也是當前高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)過(guò)程中面臨的一個(gè)嚴重的問(wèn)題。大多數高職院校的網(wǎng)絡(luò )設備已經(jīng)使用了很長(cháng)的時(shí)間，設備更新緩慢，日常的檢修也不到位，導致許多教學(xué)內容無(wú)法得到實(shí)施。而造成教學(xué)設備體系不完善的主要原因就是教學(xué)資金投入的不足。受到教學(xué)設備的限制，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中有很多內容都無(wú)法良好的向學(xué)生展示，極大的限制了教學(xué)質(zhì)量的提高，妨礙了學(xué)生對知識的理解，教學(xué)效果也得不到保障。
3.4 計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)管理不到位
除了上述這些教學(xué)過(guò)程中的可觀(guān)問(wèn)題之外，在高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中還存在著(zhù)管理不規范的問(wèn)題。高職院校的學(xué)生本身自我管理的能力較差，無(wú)論是在課堂教學(xué)過(guò)程中還是上機操作課程中，都會(huì )出現注意力不集中的問(wèn)題。在這種情況下，若教師對學(xué)生的管理不嚴格就會(huì )導致學(xué)生的上課效率十分低下的現象。而大多數高職院校的管理體系并不完善，沒(méi)有指定針對學(xué)生課堂行為規范的管理條例，導致課堂紀律難以維持，教學(xué)效率沒(méi)有保障。
4 高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的改善對策
4.1 加強計算機教學(xué)設備建設，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量
良好的計算機教學(xué)設備是確保計算機教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。為了提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，高職院校應當積極的引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設備，對現有的設備則要進(jìn)行及時(shí)的更新和定期的檢修，尤其要注重完善計算機硬件設施，為教學(xué)工作的展開(kāi)奠定良好的基礎。只有為學(xué)生創(chuàng )建了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，才能讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習中，并在學(xué)習的過(guò)程中形成自己的體驗和感悟，積極發(fā)揮自己的能動(dòng)意識和自主學(xué)習能力，真正將學(xué)到的知識應用到生活中，成為符合新時(shí)代社會(huì )需求的綜合性人才。
4.2 改變計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率
傳統的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)不再符合當下的計算機教學(xué)要求。而一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)模式是確保教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。高職院校應當及時(shí)調整原有的教學(xué)模式，根據計算機教學(xué)的要求和特點(diǎn)，設計新的教學(xué)模式，采納新的教學(xué)理念。計算機教學(xué)包含理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)2個(gè)部分。就理論教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，計算機語(yǔ)言等理論知識具有較高的抽象性，對學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力要求較高，若采取傳統的板書(shū)教學(xué)模式很難讓學(xué)生真正的理解一些抽象的內容，從而降低了教學(xué)的效率和質(zhì)量。教師在講解這些抽象的理論知識時(shí)，應當學(xué)會(huì )利用多媒體設備，利用圖片、視頻、聲音等多個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，將一些抽象的知識具體化，便于學(xué)生的理解。此外，教師還可采用啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等多樣化的教學(xué)模式，將不同的教學(xué)模式有效地結合起來(lái)，根據學(xué)生的特點(diǎn)合理的選擇教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高學(xué)生的計算機操作技能。
4.3 抓住計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的教學(xué)內容，加強教學(xué)管理
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節，要想從根本上提高教學(xué)的效率和質(zhì)量必須從課堂教學(xué)入手。針對高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，教師和學(xué)校方面更應該加強對課堂教學(xué)環(huán)節的管理。高職院校應當根據當前社會(huì )對人才的要求，結合高職院校自身的教學(xué)水平和教學(xué)環(huán)境，制定合理的教學(xué)模式，例如，可以通過(guò)建立課程項目設計，在實(shí)踐的過(guò)程中提升學(xué)生對計算機的應用和操作能力;將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合，及時(shí)鞏固學(xué)生對知識的掌握程度;在計算機教學(xué)中融入數學(xué)建模等思想，促進(jìn)學(xué)科的融合，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習氛圍等。與此同時(shí)，高職院校還應當及時(shí)建立計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的管理體制，對教師和學(xué)生進(jìn)行全面的管理，加強對學(xué)生的監督和引導，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5 結語(yǔ)
綜上所述，高職院校承擔著(zhù)培養高素質(zhì)計算機實(shí)用人才的重任，但從當前的形勢來(lái)看，我國高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)還存在著(zhù)較多的問(wèn)題，如教學(xué)觀(guān)念落后、教學(xué)設備陳舊、管理制度不完善的，因此，高職院校必須根據社會(huì )需求和高職院校自身和教學(xué)內容的更新，加強對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課堂教學(xué)的管理，注重理論與實(shí)踐的結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，盡快提高高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。
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