校本教研計劃書(shū)

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的校本教研計劃書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本教研計劃書(shū)1

　　良好的教研計劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計劃、有系統地采用科學(xué)的方法探索教育規律,已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一,向教研要質(zhì)量要效益,走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰,走向新世紀的最佳選擇。

　　一、基本原則及主要目標:

　　立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應用是我校開(kāi)展校本教研的基本原則�！敖逃�教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營(yíng)造的科研氛圍,通過(guò)校本教研來(lái)提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標。

　　二、確定課題:

　　根據教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級:即學(xué)�？傉n題;教研組分課題;教師個(gè)人子課題。

　　1、學(xué)校課題:我校根據實(shí)際情況確定的一項課題,即《主體參與,分層教學(xué),異步達標》,同時(shí)我校還進(jìn)行新課程改革實(shí)驗。

　　2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對本學(xué)科存在的共性問(wèn)題,確定研究課題,圍繞課題進(jìn)行研究,重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,有針對性地開(kāi)展教研活動(dòng),在教師集體中形成一種研究的氛圍。

　　3、教師課題:教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會(huì )遇到許多問(wèn)題,從中選出某個(gè)值得追究和設計的“關(guān)鍵問(wèn)題”作為研究課題,尋找和確定解決該問(wèn)題的基本思路和方法,選題要取熟避生,寧小勿大,不能超過(guò)自己力所能及的范圍,不能設立過(guò)于抽象的課題。

　　三、本學(xué)期將要開(kāi)展的教研活動(dòng);

　　(一)、學(xué)校

　　1、本學(xué)期盡可能的.傳遞各種科研信息,為教育教學(xué)服務(wù)。

　　2、觀(guān)看光碟《以人為本,建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,從而增強學(xué)生的情感體驗,教師的內在人格魅力就會(huì )提升教育藝術(shù)。

　　3、組織我校青年教師認真研究新教材,學(xué)習新的教育理念,并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行一次匯報表演課,以此促進(jìn)青年教師盡快走向成熟。

　　4、組織初一、初二學(xué)年教師“新課程改革課堂教學(xué)研討課”,出課的教師在第一輪“教研組輪聽(tīng)課”中選出。

　　5、近期末時(shí)學(xué)校將組織一次校級研討課,將采用說(shuō)課、講課、反思、互動(dòng)交流、小組研討的方式進(jìn)行,引導教師積極參與提問(wèn)、討論,組織教師對自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀(guān)念進(jìn)行深入、細致的分析和研討,將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結合。

　　6、組織全體教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案,把新課改的經(jīng)驗以文字資料的形式積累起來(lái)。并且進(jìn)行評比和交流。

　　7、加強對新教師的培養,在教研組內要求新老教師結對子,達到以老帶新,以新促老的目的,使我校的教師隊伍進(jìn)一步強大起來(lái),教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。

　　8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動(dòng),通過(guò)開(kāi)放的教研網(wǎng)絡(luò ),經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò ),解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,提升教學(xué)研究的水平。

　　(二)、教研組

　　本學(xué)期每個(gè)教研組利用教研日開(kāi)展以下教研活動(dòng):

　　1、組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽(tīng)課”,并把上是輪聽(tīng)課上升到課題的高度,本學(xué)期確定的探索方向為:

　　A、體現學(xué)生的自主性,培養學(xué)生的“問(wèn)題意識”。

　　B、體現學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng )造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。

　　C、體現學(xué)習的探索性,探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習方法、提高學(xué)習效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書(shū)本知識的能力。

　　D、體現學(xué)習的互動(dòng)性和合作性,嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習的課堂操作。

　　2、初一、初二年級組織一次“新課程課堂教學(xué)匯報課”每個(gè)教師出課一節,課后說(shuō)教學(xué)設計及教學(xué)反思,然后教研組內的教師進(jìn)行分析、研討、交流。

　　3、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況,教師之間互相溝通,共同研討,使教師的困惑能得到及時(shí)回應,共享經(jīng)驗和共同發(fā)展。

　　(三)教師個(gè)人

　　教師每節都要進(jìn)行教學(xué)反思,體現在教學(xué)記事中,引導教師對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察、分析和研究,發(fā)揮教師參與教研的主體作用,在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,把教研的主戰場(chǎng)放在課堂上,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、基本措施

　　1、建立課題立項審批制度,課題必須是教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,教師自主確定、自愿申報,并報教研領(lǐng)導小組備案,課題進(jìn)展和落實(shí)情況要定期做出總結,教務(wù)處要及時(shí)掌握并提供積極支持和必要的指導和幫助。

　　2、教研組內新老教師要結對子,以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),促進(jìn)老教師轉變觀(guān)念,協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、注重各種原始資料的積累整理,進(jìn)一步統計分類(lèi),有專(zhuān)人保管,為今后教研工作提供真實(shí)、有效的材料,確保教研工作有效、深入、持久。

　　4、注重理論概括、提升、總結經(jīng)驗,探索規律,及時(shí)征集、評選論文、經(jīng)驗總結和科研成果,并向上一級推薦。

　　5、深入教研組檢查指導教研活動(dòng),進(jìn)入課堂跟蹤指導教師的課題進(jìn)展情況。

校本教研計劃書(shū)2

　　一、指導思想

　　以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標，以區鎮加強小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見(jiàn)為指導，加大學(xué)校內部管理創(chuàng )新和評價(jià)機制改革力度，注重分數量化，將大目標進(jìn)一步細化，迅速提高我校的教學(xué)水平。

　　二、工作目標

　　1、貫徹新課標，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際情況，實(shí)事求是，突出一個(gè)“真”字;關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個(gè)“新”字。

　　2、重點(diǎn)加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)踐活動(dòng)等)的教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實(shí)可行的方案，表?yè)P先進(jìn)，批評后進(jìn)，整體推進(jìn)，力爭使我校教學(xué)綜合評估進(jìn)入鎮前四名。

　　3、以課改年級(二、三年級)為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，課堂教學(xué)水平達標率100%。(以滿(mǎn)分105為例)

　　年級

　　項目

　　一年級

　　二年級

　　三年級

　　四年級

　　及格率

　　比率

　　98

　　95

　　90

　　90

　　90

　　分值

　　102.9

　　99.75

　　94.5

　　94.5

　　94.5

　　優(yōu)秀率

　　比率

　　80

　　80

　　75

　　75

　　75

　　分值

　　84

　　84

　　78.75

　　78.75

　　78.75

　　5、強化校本課程開(kāi)發(fā)建設力度，繼續落實(shí)三項實(shí)驗課題，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習、小學(xué)數學(xué)珠心算、小學(xué)綜合學(xué)科評價(jià)改革。每人都要有自己的研究課題，有立項表、實(shí)驗計劃、活動(dòng)記錄等，教導處將進(jìn)行評價(jià)、交流。

　　三、主要工作措施

　　1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習

　　新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)期中進(jìn)一步認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》、《中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《小學(xué)新授課教學(xué)常規》等規定;學(xué)期末認真學(xué)習各科課程標準，深化教學(xué)的新路子。

　　2、抓好課堂教學(xué)研究

　　(1)建立教研例會(huì )研究制度。

　　(2)建立聽(tīng)評課制度。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，學(xué)期末，校長(cháng)達聽(tīng)課達到30節，教師達到20節，教導主任達到50節，聽(tīng)課后立即組織研討，并填充檔案。

　　(3)建立學(xué)科骨干教師帶動(dòng)工程。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開(kāi)課，并扎實(shí)開(kāi)展評課活動(dòng)，互評互改，提高先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，公開(kāi)課后補充評課講稿。

　　(4)組織教師積極參加各項集體教研活動(dòng)。如觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動(dòng)。

　　3、強化過(guò)程性管理

　　(1)嚴格落實(shí)教研制度。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底，如《寺河小學(xué)校內結構工資方案》、《教學(xué)質(zhì)量監控制度》等，把好課堂關(guān)、單元關(guān)、學(xué)期關(guān)，徹底實(shí)施“四清”制度。

　　(2)實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。每天領(lǐng)導班子四次對教師上課進(jìn)行管理，結合常規管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

　　(3)進(jìn)行階段性調控。作業(yè)每?jì)芍苓M(jìn)行一次抽查，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時(shí)反饋;備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴格先周備課、二次修正，不符合標準的`限時(shí)補充。

　　(4)注重反思。強化“周反思”，并集體研討，提出優(yōu)化方案，將方案應用到實(shí)踐中去，然后再反思再實(shí)踐，逐步強化積累提高。

　　4、抓好校本研究

　　(1)認真學(xué)習區鎮下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學(xué)新方法，素質(zhì)教育新路子，增強教師的教研水平。

　　(2)落實(shí)專(zhuān)題實(shí)驗。以三項專(zhuān)題實(shí)驗為突破口，提升我校專(zhuān)題實(shí)驗水平。

　　5、豐富校園文化建設

　　美化校園環(huán)境;加強校園文化氛圍;注重學(xué)生“十個(gè)好”教育的訓練;舉辦有意義的活動(dòng)(歌詠賽、書(shū)法賽、演講賽、數奧賽、作文賽等)。

校本教研計劃書(shū)3

　　(一)教學(xué)目標

　　總目標：

　　為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動(dòng)之中。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用圖文并茂，生動(dòng)活潑的方式，內容豐富，趣味無(wú)窮，誘發(fā)少年兒童對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們在生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)中感受科學(xué)的奧秘。同時(shí)，鼓勵同學(xué)們主動(dòng)參與、大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據我校校本教材的教學(xué)實(shí)際，現制定如下計劃：

　　各單元教學(xué)要求：

　　一、生活經(jīng)緯

　　二、奧秘寶島

　　三、生物在線(xiàn)

　　四、休閑小屋

　　(二)教學(xué)資源分析

　　本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線(xiàn)”和“休閑小屋”四個(gè)單元組成。 “生活經(jīng)緯”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀(guān)察到放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展歷程，又對人類(lèi)探索微觀(guān)世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴大視野，提高認識�！皧W秘寶島”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀(guān)察和認識物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據化學(xué)變化伴隨的現象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區別開(kāi)來(lái)。 “生物在線(xiàn)”單元，學(xué)生將在感知的基礎上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個(gè)龐大的'、運動(dòng)變化著(zhù)的系統，不同宇宙空間分布著(zhù)不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現越來(lái)越多的宇宙奧秘�！靶蓍e小屋”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。

　　(三)學(xué)生基本情況分析

　　一、二年級的學(xué)生識字量還不是很多，大部分知識和教材部分都得由教師講解和示范。所以，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達到目標了。三、四年級的小學(xué)生對于知識已經(jīng)有一定量的積累，已經(jīng)具備一定的觀(guān)察、實(shí)驗的能力，以及初步地自主探究的能力;從年齡結構和心理特征來(lái)看，學(xué)生對一切事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)于教師的教;學(xué)生用自己擅長(cháng)的方法來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)以及合作研究學(xué)習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習能力、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來(lái)表達自己的認識與觀(guān)點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，還應記筆記，并能應用到生活實(shí)踐中去。

　　(四)教學(xué)方法設計

　　1、 加強理論的學(xué)習，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

　　2、 深刻領(lǐng)會(huì )并認真貫徹執行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

　　3、 加強自身素養、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

　　4、 認真鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，瀏覽網(wǎng)絡(luò )、雜志等，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng )設良好氛圍;

　　5、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規律以及學(xué)生學(xué)習的心理;

　　6、 積極收集、準備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結構材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

　　7、 張揚學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(cháng)的培養。

　　(五)教學(xué)評價(jià)方案

　　1、課堂即時(shí)評價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師針對學(xué)生的語(yǔ)言、思維等學(xué)習行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考。

【校本教研計劃書(shū)】相關(guān)文章：

校本教研總結12-04

校本教研的方案（精選）12-22

校本教研的方案08-30

校本教研方案11-24

校本教研計劃11-24

校本教研方案11-03

校本教研項目方案11-13

校本教研方案（推薦）11-03

校本教研個(gè)人總結11-11