生命教育的教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的生命教育的教案，歡迎大家分享。
生命教育的教案1
教學(xué)目標：
認識“三廳兩吧”的危害，抵制它們的誘惑。
引導學(xué)生培養健康地興趣愛(ài)好，參加有益的集體活動(dòng)。
一、導入：假日里，我們可以和爸爸媽媽去公園、游樂(lè )場(chǎng)、博物館等場(chǎng)所放松身心�？捎行┑胤轿覀儾荒苋�，你們知道嗎？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師小結：游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網(wǎng)吧、酒吧這些地方，可千萬(wàn)去不得，否則你就進(jìn)入了“虎穴”喲！
二、講故事，明危害
1、老師舉例：
�。�1）20xx年5月，湖南瀏陽(yáng)有一名12歲的小學(xué)生，在網(wǎng)吧泡了三天三夜，通宵達旦地玩游戲，餓了喝口水，困了趴在電腦桌上打個(gè)盹。當家人找到他時(shí)，他的身體已極度虛脫，幾近死亡。
�。�2）四年級時(shí)，王宏春迷上了錄像片，電影里的黑老大、賭王的“風(fēng)采”對王宏春幼小的心靈造成了強烈的沖擊。五年級，輟學(xué)幫家里賣(mài)豆腐。一天，賣(mài)了300元錢(qián)后，進(jìn)了游戲廳輸光了。情急之下，拿出切豆腐的刀子搶了300元，并兇狠地朝老板娘后背捅了六刀。公安局很快破了案，父母無(wú)論如何也不敢相信自己的兒子竟兇殘到如此地步。是什么把王宏春引進(jìn)了罪惡的深淵？
2、小組討論：你能說(shuō)說(shuō)“三廳兩吧”的危害嗎？
3、教師出示文字
游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會(huì )使學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降，而且危害身心健康。
歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆濫用。一些穿著(zhù)暴露的“小姐”混跡其中，黃色文化肆意泛濫。
錄像廳：常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長(cháng)。
網(wǎng)吧：網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天和網(wǎng)絡(luò )色情，是使青少年墮落的'三大殺手。沉迷網(wǎng)吧會(huì )摧殘身體、扭曲心理、滋生是非、影響學(xué)業(yè)，而且很多網(wǎng)吧還存在火災隱患。
三、應對方法
學(xué)生討論：如何預防及應對呢？
1、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂(lè )場(chǎng)所。
2、多參加有益的集體活動(dòng)。
3、培養健康地興趣愛(ài)好，如下棋、聽(tīng)音樂(lè )、體育鍛煉等。
4、如果已經(jīng)陷入網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所不能自拔，一定要向家長(cháng)、老師求助，而不要在錯誤的路上越走越遠。
四、作業(yè)：
除了“三廳兩吧”，還有哪些地方不適合小學(xué)生去？它們有哪些危害？把它寫(xiě)下來(lái)。
生命教育的教案2
設計理念：
長(cháng)期以來(lái)，生命教育的缺失使孩子們對生命缺乏最基本的了解和思考。一樁樁血的教訓告訴我們，引導未成年人走出誤區，教育他們珍愛(ài)生命、理解生命的意義，建立積極向上的人生觀(guān)已成為現代教育不可忽視的重要環(huán)節。
活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生認識到生命的寶貴和生命的價(jià)值，學(xué)會(huì )悅納自己生命，了解自己的生命多么的美麗，從而學(xué)會(huì )珍惜生命。
2、通過(guò)簽訂生命盟約，達成珍惜生命的承諾，培養學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極人生態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、講述故事，引入課題
有個(gè)叫阿巴格的人生活在內蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出五枚硬幣，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有五枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一點(diǎn)點(diǎn)的用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原。世界很大，人活著(zhù)就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉�！痹诟赣H的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長(cháng)大后。阿巴格離開(kāi)家鄉，成了一名優(yōu)秀的船長(cháng)。
1、這個(gè)故事，說(shuō)了什么？
�。▽W(xué)生會(huì )有各種回答，預計會(huì )涉及：生命，生命的過(guò)程，生命的意義等）
根據學(xué)生的回答，教師抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，逐詞出示課題：生命，美麗的旅程
2、引入：世上的每個(gè)人，甚至每個(gè)生命體，都有自己的生命旅程，只有經(jīng)歷所有的歷程，我們的生命才算完整。今天我們來(lái)討論這個(gè)話(huà)題，一起走進(jìn)這個(gè)旅程，一起暢想，一起去經(jīng)歷美麗的生命旅程。
設計意圖：用故事引發(fā)學(xué)生對生命的思考，初步認識生命的意義，喚起學(xué)生探索本次主題的需要和愿望。
二、展示美麗畫(huà)面，欣賞生命
1、首先讓我們走進(jìn)豐富美好的生命世界，感受生命的美好
欣賞大千世界的視頻
分享：欣賞了這樣的片段，你有什么感受？
設計意圖：用優(yōu)美的畫(huà)面音樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，喚起他們對自然、對生活的熱愛(ài)之情，從而感受生命的美好可愛(ài)。
三、生命體驗游戲，激發(fā)對生命的珍愛(ài)
1、音樂(lè )冥想
從你出生開(kāi)始，你的生命旅程就開(kāi)始了，現在請保持最舒服最放松的姿勢坐好，然后閉上眼睛。請隨著(zhù)音樂(lè )，跟隨老師的提示，對自己不同生命階段的自己的生命狀態(tài)進(jìn)行想象。
設計意圖：調動(dòng)學(xué)生形象的體驗自己生命的美麗旅程，使課堂中的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現和感受自我存在的過(guò)程，以開(kāi)放的心態(tài)悅納人生，并為下面的抉擇游戲做好鋪墊。
2、心理體驗游戲——《生命的抉擇》
�、購哪悻F在的年齡開(kāi)始算，你的人生之路還有漫長(cháng)的60年、70年甚至80年，在這么長(cháng)的時(shí)間里，你想做些什么事情？（請學(xué)生回答）
生命數軸：0102030405060708090100（歲）
�、谡堖x擇其中的6件事寫(xiě)下來(lái)——這6件事應該是你經(jīng)過(guò)思考后，發(fā)自?xún)刃牡恼J為是你人生中最應該去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，請用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言快速地寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的文字自己能看懂就可以了，不需要告訴別人。（播放音樂(lè )，請學(xué)生動(dòng)筆完成。）
�、圻M(jìn)行抉擇游戲。
教師渲染：
*受日益惡劣的環(huán)境威脅，你只能再擁有30年的生命了。生命縮短，你能做的事情也只剩4件了，請用筆把另外2件劃掉。劃掉的事情將永遠不再有機會(huì )完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能實(shí)現了。
*因為疾病的侵擾，你被迫還要在舍棄將近20年的生命，從余下的4件事情中再減掉2件吧。請開(kāi)始行動(dòng)，劃掉的事情今生將與你無(wú)緣了。
*因為戰亂的原因，你的生命只有1年的時(shí)間了，短短的一年中，你只能做好1件事情，請你把你無(wú)力去做的事情劃掉。劃掉意味著(zhù)永遠的舍棄。
*因為災難的不期而至，你的生命只有1天了，你已經(jīng)無(wú)力再做任何事情了，請舍棄最后一件事情吧。這件事情的消失意味著(zhù)，你什么事情都無(wú)法實(shí)現了。
3、分享：生命旅程中你曾有許多美好的愿望，可是現在它們都無(wú)法實(shí)現了，你愿意嗎？你有什么感想呢？能跟大家分享嗎？
設計意圖：失去后才知道他的寶貴。這個(gè)游戲讓學(xué)生在艱難的'選擇中，切身體驗生命既美好又短暫、既有目標又不可預見(jiàn)，喚起學(xué)生好好把握和珍愛(ài)生命
四、悅納生命，呵護生命
1、啟發(fā)思考
生命是如此珍貴、豐富而又不可重復，不禁讓我們肅然起敬。我們該如何對待我們的生命呢？
�、俪鍪静徽鋹�(ài)生命的有關(guān)圖片�？吹竭@些揪心的圖片你有什么感受？
�、谛蕾p舞蹈《千手觀(guān)音》
這些舞者和我們有什么不同？我們在日常學(xué)習生活中應該怎樣做，才能使我們的生命更精彩？
2、分享感受
設計意圖：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際升華對生命的認識，使其認識到痛苦和磨難是生命的重要一部分，有生命就有樂(lè )趣，從而懂得悅納生命，呵護生命，讓生命更精彩。
五、生命盟約
1、感悟生命
以“生命，我想對你說(shuō)……”開(kāi)頭，用一句話(huà)談?wù)剬ι母惺堋?/p>
2、感受升華
教師出示幾位國內外文學(xué)大家對生命的感悟
�。ā渡淖詈笠幻搿�、《假如再給我一次生命》、《談生命》）
3、生命契約
生命如此珍貴，如此美麗，對生命你有什么承諾？
根據分享，把承諾立成契約，全部簽訂。nm
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15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時(shí)，我會(huì )大發(fā)雷霆。
18、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。
每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。
13——18分，說(shuō)明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；
7——12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，有時(shí)也會(huì )被他們的態(tài)度所激怒，但總的來(lái)說(shuō)尚能容忍；
0——6分，說(shuō)明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態(tài)。
小結：看來(lái)我們離寬容還有些差距，那么希望通過(guò)這節課，能使大家都有所收獲，真正的學(xué)會(huì )寬容。
設計意圖：通過(guò)心理測驗，讓學(xué)生正確的認識自己，從而更積極的進(jìn)行學(xué)習。
四、角色扮演，學(xué)習寬容
1、分別由兩位同學(xué)表演：
鏡頭一：學(xué)生A、B均為獨生子女，各自在原來(lái)就讀的學(xué)校被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學(xué)時(shí)剛買(mǎi)的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說(shuō)“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)B不由分說(shuō)，跑到A的座位上，將其所有的書(shū)和文具全部丟在地上，這時(shí)，A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來(lái)兩人便扭打在一起，對同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來(lái)，才停止“戰斗”。
鏡頭二：文文準備參加學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。比賽的前一天，她叫媽媽買(mǎi)一雙運動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應了�？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊�，一直加班，連午飯和晚飯都沒(méi)有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒(méi)有為她買(mǎi)到運動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買(mǎi)到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開(kāi)交！
鏡頭三：快上課了，組長(cháng)催著(zhù)交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓?zhuān)瑫越懿挥煞终f(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái)，李琳很生氣，可是想到老師說(shuō)的“要寬容”的話(huà)，決定不跟他計較了。
2、討論：①如果你是A或者B或者C，你認為怎么處理更合適？
�、趯盍盏淖龇阍趺纯�？
3、各組派代表分享
設計意圖：這一環(huán)節是本節課活動(dòng)的核心之一，力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當中進(jìn)一步認識寬容的作用，學(xué)習用寬容的心對待他人，提高心理健康水平。同時(shí)也讓學(xué)生明確寬容不是縱容，不是無(wú)原則的寬厚，要有原則地寬容他人。
五、體驗寬容，享受快樂(lè )
“此時(shí)我寬容”廣播欄目
�、俨僮鳎�
老師擔當“此時(shí)我寬容”廣播欄目的節目主持人。學(xué)生作為聽(tīng)眾，當舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)欄目的熱線(xiàn)，從而來(lái)講述自己在與同伴或長(cháng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或寬容他人。
�、诓シ艡谀啃麄髡Z(yǔ)
欄目宣傳語(yǔ)如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經(jīng)意間傷害過(guò)你，你也也許在不知不覺(jué)中對別人苛刻了一點(diǎn)。如果你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？如果別人曾誤會(huì )過(guò)你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”欄目給大家提供這樣的機會(huì )。歡迎你們播打欄目的熱線(xiàn)，期待著(zhù)你們的聲音�。ㄕ麄�(gè)節目中播放輕音樂(lè )《莫斯科郊外的晚上》）
�、劢o學(xué)生一定的時(shí)間思考
在音樂(lè )聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人。
�、懿シ攀孪葴蕚浜玫穆�(tīng)眾來(lái)信
此信來(lái)自某位學(xué)生的真實(shí)生活，而且內容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。
�、菡埮e手的學(xué)生上講臺，在話(huà)筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節目主持人做適當的引導。
設計意圖：此環(huán)節讓學(xué)生回想自己不寬容的情節，借助“此時(shí)我寬容”廣播欄目?jì)A訴出來(lái)，學(xué)生會(huì )設身處地的理解寬容對自己的好處，同時(shí)又更深入的學(xué)習、實(shí)踐了寬容，是前一環(huán)節的深化。
六、結束活動(dòng)，升華主題
1、學(xué)生談感悟收獲
2、結束語(yǔ)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望自己和他人能和睦相處，彼此生活愉快。所以對別人的過(guò)失要做到：（出示字條）要學(xué)會(huì )寬容，與人為善，遇事要忍讓為先，做到胸懷寬廣，不斤斤計較，處處為他人著(zhù)想。真誠的希望每個(gè)同學(xué)都成為寬容的人，記�。核徒o他人一輪明月，你收獲的肯定也是明月。
設計意圖：學(xué)生談感想和體會(huì )的過(guò)程不僅使活動(dòng)主題得到了升華，而且也使學(xué)生的認識水平產(chǎn)生了飛躍，而這正是促進(jìn)自身心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。
生命教育的教案3
1、看各種事故圖片，談感受。
老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會(huì )在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水會(huì )永遠枯竭。
下面就請同學(xué)們看大屏，我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。
多媒體展示資料。
交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學(xué)們談一談看了這些圖片有什么感受?
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來(lái)的無(wú)限悲痛。
1)播放短片《血淚悲歌》。
2)播放一組交通事故傷亡數據(出示大屏幕，由一名學(xué)生朗讀)。
3)談?wù)劯惺芘c探討身邊的`一些事情。
老師：同學(xué)們，看了這些短片和數據，你現在的感受是什么? 學(xué)生：談看過(guò)短片和數據的感受。
老師：下面請同學(xué)們談一談你聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。
學(xué)生：學(xué)生開(kāi)始講述自己聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷過(guò)的交通事故。
老師：同學(xué)們講得都很好，那么請同學(xué)們想一想這些交通事故發(fā)生的根本原因是什么?(引導學(xué)生討論并就交通事故發(fā)生的主要原因進(jìn)行歸類(lèi)，例如安全意識淡
薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規則、違章行駛等等。) 老師小結、過(guò)渡：一個(gè)個(gè)慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無(wú)數。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開(kāi)求生之門(mén)的鑰匙。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當災禍來(lái)臨時(shí)，能鎮定應對，用知識和智慧向災禍要
回我們寶貴的生命�，F在，我們一起來(lái)了解一些安全方面的常識。 (設計說(shuō)明：通過(guò)血淋淋的交通事故場(chǎng)景和真實(shí)的交通事故傷亡數據對比，讓學(xué)生深刻地體會(huì )到交通事故給家庭和社會(huì )帶來(lái)的嚴重后果和巨大傷害。同時(shí)通過(guò)學(xué)生們的講述、討論和發(fā)言，使學(xué)生在思想上深刻地體會(huì )到重視交通安全的重要性以及學(xué)習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)做好鋪墊。) (三)第二篇 求生篇 向災禍要回生命
1、安全過(guò)馬路
1)過(guò)馬路時(shí)你會(huì )看紅綠燈嗎?
板書(shū)：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。
2)沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)?
板書(shū)：要從斑馬線(xiàn)上通過(guò)，先往左看，再往右看。
2、我們在學(xué)校里、外出活動(dòng)時(shí)也要注意安全。否則，就會(huì )出現一些意想不到的事情。請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在學(xué)校、外出活動(dòng)時(shí)應該注意哪些不安全行為?(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車(chē)、在上下樓梯時(shí)擁擠)
3、交通知識知多少
1)小品表演：由學(xué)生表演小品，其他學(xué)生說(shuō)出小品中的人違反了哪些交通規則，正確的做法是什么?
2)學(xué)習一些交通常識。(出示大屏幕，學(xué)生齊聲朗讀。) 珍愛(ài)生命主題教育教案篇4
活動(dòng)目的：
1、教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，引導學(xué)生更好地遵守中學(xué)生日常行為規范，以及各種安全規則。增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生自我保護的能力。
2、學(xué)生通過(guò)自我參與、自主體驗、自我感受，培養互相謙讓、互相幫助的良好品質(zhì)。從而能更好地珍愛(ài)自己的生命。
3、師生通過(guò)組織這樣快樂(lè )的集體活動(dòng)，建立起更加健康良好的師生關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、讓學(xué)生認真學(xué)習各種安全知識和自我保護技能。(參考書(shū)有《中學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)校安全提示》、《馬路鎮中學(xué)學(xué)生安全管理的規定》、《馬路鎮中學(xué)突發(fā)事件應急預案》、《班級安全制度》)
2、制訂班級安全規則，并出好班級安全知識黑板報。
3、組織學(xué)生作好班會(huì )演講，并改編出《安全拍手歌》，編好《安全知識歌》。選定一部分學(xué)生，學(xué)編安全快板，并親手制作快板。以及排演有關(guān)安全知識的小品。
4、組織學(xué)生搜集近幾年本校及外校突出的安全事故的事例，編好安全警示錄。
5、選好及訓練班會(huì )主持人。 活動(dòng)過(guò)程：
一、主題班會(huì )演講。請同學(xué)宣讀《安全警示錄》，然后請同學(xué)代表演講。
二、主持人宣布班會(huì )主題是：珍愛(ài)生命，注意安全。(出示橫幅) 三、學(xué)生活動(dòng)(主持人宣布學(xué)生活動(dòng)，然后按下面過(guò)程進(jìn)行) 1、大家齊唱《安全知識歌》
2、下來(lái)進(jìn)行安全救助知識教育，由同學(xué)們表演四個(gè)小品，這四個(gè)小品分別是關(guān)于被意外咬傷救助、意外出血自救、燙傷救助、觸電救助的內容。以上四是舉例，引導學(xué)生能學(xué)習更多的自救的知識。
3、學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全知識的快板表演。
4、下面進(jìn)行安全知識競答。分組抽題答題。共選八道題。先同學(xué)答題，然后再由主持人評價(jià)并明確答案。
四、班主任老師小結。
五、全班齊唱《安全拍手歌》 注意每唱一節，請同學(xué)出示橫幅標語(yǔ)。
六、由主持人宣布班會(huì )結束。
生命教育的教案4
一、教學(xué)目標
(一)情感態(tài)度培養
1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養全面均衡對健康成長(cháng)的重要性。
2、從小養成不挑食的好習慣。
(二)行為技能訓練
1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。
2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來(lái)。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、知道挑食導致?tīng)I養不良。
2、知道營(yíng)養不良不利身體成長(cháng)、不利健康等后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懂得挑食不利健康成長(cháng)，學(xué)會(huì )科學(xué)合理膳食。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來(lái)。
四、教學(xué)方法
講授法合作探究法表演法活動(dòng)體驗法
五、教學(xué)準備
中國居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
1、上課前，我想采訪(fǎng)我們班上的幾位同學(xué)。（采訪(fǎng)一胖同學(xué)）請問(wèn)你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪(fǎng)一位瘦同學(xué)）請問(wèn)你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？
2、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道人體必需的七大營(yíng)養素在不同的食物里，挑食就會(huì )導致我們身體缺乏某些營(yíng)養素。剛才我采訪(fǎng)了兩位同學(xué)，大家應該明白挑食會(huì )給我們帶來(lái)怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒(méi)有挑食的習慣？
(二)讀議平安故事
1、今天我們來(lái)認識兩位因為挑食給自己帶來(lái)苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）
2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？
3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營(yíng)養全面呢？
(三)學(xué)習的平安指南
1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì )有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）
2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì )導致?tīng)I養不良及帶來(lái)的不良后果。
3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的`營(yíng)養呢？這里有張圖（出示圖片），是營(yíng)養學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設計的膳食寶塔。同學(xué)們仔細觀(guān)察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？
4、學(xué)生交流，引導學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。
5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。
�。ㄋ模┱b讀平安歌謠
1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習，大家學(xué)會(huì )科學(xué)飲食了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？
2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì )很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）
七、演練設計
1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現這種情況，你會(huì )怎樣勸告這些同學(xué)？（請一、兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演）
2、做一做。請你們運用自己學(xué)到的營(yíng)養學(xué)知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫(xiě)在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來(lái)，我們一起來(lái)評一評，看看誰(shuí)是營(yíng)養小能手。
八、平安廣角
學(xué)生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。
生命教育的教案5
教學(xué)要求：
1、知道哪些是公共場(chǎng)所？
2、怎樣才能做遵守公共場(chǎng)所的俺去規范。
教學(xué)重點(diǎn);
怎樣才能做遵守公共場(chǎng)所的俺去規范。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣才能做遵守公共場(chǎng)所的安全規范。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
小朋友們，我們經(jīng)常出入各種公共場(chǎng)所，隨時(shí)會(huì )發(fā)生危險。因此要記住，只有遵守公共場(chǎng)所的規范，平安才會(huì )陪伴在我們身邊。
二、怎樣才能做到遵守公共場(chǎng)所的`安全規范呢？
1、養成排隊的好習慣。
2、公共場(chǎng)所不玩火。
3、牢記安全出口。
4、遇到突發(fā)事件要冷靜，服從指揮。
三、安全小口訣
公共場(chǎng)所有規定，習慣遵守保平安。
排隊等候不急躁，生命第一不貪玩。
看清出口不貪玩，聽(tīng)從安排多演練。
生命教育的教案6
一、教學(xué)目標：
1、提高安全意識，情愿自覺(jué)去學(xué)習溺水安全的有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高安全意識。
2、自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區分力量。
3、學(xué)習防溺水的一些安全自救學(xué)問(wèn)，培育防范力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習防溺水安全的根本學(xué)問(wèn),培育有關(guān)防范力。
三、教學(xué)預備：
相關(guān)資料、“防溺水”（安全訓練）視頻
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)導入
同學(xué)們，生活中由于車(chē)禍、中毒、溺水剝奪了很多珍貴的生命，尤其是溺水最為嚴峻。我們常常會(huì )聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。隨著(zhù)天氣轉暖，很多同學(xué)會(huì )去游泳，今日這節班會(huì )課我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)溺水和如何預防的學(xué)問(wèn)。
(二)了解案例，明白溺水危害
1、教師出示近年來(lái)溺死事故實(shí)例和數據圖例。
2、出示溺水事故發(fā)生后的幾組圖片。
3、談看后的體會(huì )，明白溺水不僅給自己，也給家人帶來(lái)巨大的.損害。
(三)講解溺水學(xué)問(wèn)，明白生命珍貴
1、溺水發(fā)生緣由。
2、溺水死亡緣由及病癥。
3、觀(guān)看安全警示牌。
(四)學(xué)會(huì )方法，自救與搶救
1、出示一組關(guān)于溺水發(fā)生的選擇題，靠靠學(xué)生的安全學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、自救方法。講解并邀請學(xué)生演示。
3、游泳常識的教學(xué)，與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系。多媒體出示。
4、溺水者的搶救：
(1)岸上急救。課件出示相關(guān)學(xué)問(wèn)，閱讀并演示。
(2)溺水急救�？梢哉垖W(xué)生提出方法，共同爭論并歸納出可行性，加強學(xué)生的安全意識，不盲目施救給自己帶來(lái)安全威逼。
(五)如何防溺水，加強安全意識
1、播放“防溺水”安全訓練視頻
2、師生共同歸納“游泳四不”。
3、學(xué)習游泳小常識，齊讀，指名讀。
(六)同學(xué)爭論，歸納學(xué)問(wèn)
這次班會(huì )課學(xué)到了什么，并且舉例說(shuō)明以后應當如何做?
(七)完畢語(yǔ)：
今日我們在班會(huì )上通過(guò)多種形式對同學(xué)進(jìn)展“預防溺水”安全學(xué)問(wèn)的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等，訓練同學(xué)要保持高度的安全意識，提高對溺水危害的熟悉，堅決杜絕溺水事故的發(fā)生。親愛(ài)的同學(xué)們，安全無(wú)小事，長(cháng)鳴警鐘，常抓不懈，盼望同學(xué)們通過(guò)這節課的學(xué)習，懂得珍惜生命，關(guān)愛(ài)家人，養成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習慣。
生命教育的教案7
第一節：什么是生命？
目標：通過(guò)探索和討論，讓學(xué)生理解生命的概念和生物的特征。
活動(dòng)1：我的寵物
1. 教師首先引導學(xué)生回想一下自己或家人是否有寵物，并請學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述他們的寵物。
2. 對于那些沒(méi)有寵物的學(xué)生，教師可以展示一些圖片或視頻，讓學(xué)生了解并描述這些寵物。
3. 學(xué)生們分享他們的描述，教師引導他們思考寵物和人類(lèi)之間的關(guān)系。
討論問(wèn)題：
- 你平時(shí)是如何照顧你的寵物的？
- 寵物為帶來(lái)了哪些快樂(lè )和好處？
- 寵物和人類(lèi)之間的互動(dòng)是怎樣的？
活動(dòng)2：生命的特征
1. 教師引導學(xué)生一起討論生命的特征是什么。
2. 教師展示一張生命特征的海報，包括呼吸、進(jìn)食、生長(cháng)、繁殖等內容。
3. 教師解釋每個(gè)特征的含義，并與學(xué)生一起討論。
4. 學(xué)生分組進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)生物，觀(guān)察并記錄它的生命特征。
5. 每個(gè)小組向全班展示他們所選擇的生物及其特征，并進(jìn)行討論。
第二節：尊重生命
目標：通過(guò)學(xué)習如何尊重生命，培養學(xué)生們的生命意識和責任感。
活動(dòng)1：尊重身體
1. 教師鼓勵學(xué)生交流關(guān)于保持身體健康的重要性的想法和經(jīng)驗。
2. 學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，討論如何保持良好的衛生習慣，如洗手、刷牙等。
3. 每個(gè)小組向全班展示他們的討論結果，并進(jìn)行討論和總結。
4. 教師分發(fā)繪畫(huà)用品，讓學(xué)生用自己的方式創(chuàng )作一個(gè)關(guān)于尊重身體的海報或畫(huà)作。
活動(dòng)2：尊重他人
1. 教師組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬尊重他人的場(chǎng)景。
2. 學(xué)生們分組，每個(gè)小組準備一個(gè)情景劇，并表演出來(lái)。
3. 教師和學(xué)生一起觀(guān)看每個(gè)小組的表演，并進(jìn)行評價(jià)和討論。
4. 教師引導學(xué)生思考如何在日常生活中尊重他人，并討論尊重他人的重要性。
第三節：保護生命
目標：通過(guò)了解保護生命的方式，培養學(xué)生們的責任感和環(huán)保意識。
活動(dòng)1：保護動(dòng)植物
1. 教師介紹一些動(dòng)植物的'瀕臨滅絕的情況，并解釋為什么需要保護它們。
2. 學(xué)生分組選擇一個(gè)動(dòng)植物，研究它的生活環(huán)境和目前面臨的威脅。
3. 每個(gè)小組準備一個(gè)關(guān)于如何保護該動(dòng)植物的宣傳海報，并向全班展示。
4. 教師引導學(xué)生討論如何成為保護動(dòng)植物的倡導者，并鼓勵他們采取實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)2：保護環(huán)境
1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行室內和室外的環(huán)�；顒�(dòng)，如垃圾分類(lèi)、植樹(shù)等。
2. 學(xué)生分小組進(jìn)行環(huán)保意識宣傳活動(dòng)，制作海報或小冊子等，向全校師生宣傳環(huán)保知識。
3. 教師組織學(xué)生參觀(guān)當地的環(huán)保項目或機構，以了解更多關(guān)于環(huán)保的信息。
4. 教師引導學(xué)生總結他們所做的環(huán)�；顒�(dòng)，分享他們的見(jiàn)解和體驗。
通過(guò)這個(gè)四年級的生命教育教案，學(xué)生們將會(huì )對生命的意義和重要性有更深刻的了解，同時(shí)培養他們尊重生命和保護生命的態(tài)度和行動(dòng)。通過(guò)這些教學(xué)內容和活動(dòng)，相信學(xué)生們將能夠成為有意識和有責任感的生命倡導者和環(huán)保人士
生命教育的教案8
一、教學(xué)目標
(一)情感態(tài)度培養
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(cháng)。
2、引導學(xué)生認識到同學(xué)之間平等的重要性。
(二)行為技能訓練
讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重異性。
(三)知識經(jīng)驗積累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢，只有優(yōu)勢互補，團結互助，才能使自己更出色。
四、教學(xué)方法
PPT多媒體展示小組討論講故事
五、教學(xué)準備
1、男生圍繞觀(guān)點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀(guān)點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。
2、準備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？
2、師：請男生說(shuō)一說(shuō)，你們在學(xué)習和生活中有什么優(yōu)勢？再請女生說(shuō)一說(shuō)，你們又有什么優(yōu)勢？
3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛(ài)；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢，男孩女孩一樣好。（板書(shū)課題）
(二)感悟平安故事
1、生閱讀平安故事。引導學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結果是怎樣的？張老師對他們說(shuō)了什么？你覺(jué)得張老師的話(huà)對嗎？
2、學(xué)生交流這幾個(gè)問(wèn)題。（引導學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來(lái)說(shuō)）
(三)平安指南
1、看插圖，引導學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢，要團結合作，才能共同進(jìn)步。
�、倏床鍒D，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
�、谟懻摚耗阒懒耸裁�？
2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢。
�、俨シ乓曨l《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》
�、谛〗M交流：你了解了什么？
3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
�、俨シ拧赌咎m從軍》《穆桂英掛帥》視頻。
�、诮涣鳎耗忝靼琢耸裁�？
4、小小故事會(huì )，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的'事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。
�、�?lài)@主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）
�、趪@主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）
6、了解“好”構字原理
�、貾PT出示“好”字，說(shuō)說(shuō)“好”的結構。
�、谛〗M討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？
�、劢涣鳎耗愣昧耸裁�？
�。ㄋ模R唱平安歌謠
1、學(xué)生先熟讀。
2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。
七、演練設計
1、想一想。
�、貾PT出示漫畫(huà)，學(xué)生仔細看。
�、谒伎迹郝�(huà)講述了一個(gè)什么故事？
�、劢涣鳎簣D上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺(jué)得哪兒做的對，哪兒做的不對？
�、苡懻摚耗銜�(huì )對他們說(shuō)些什么？
2、說(shuō)一說(shuō)。
�、偕钪泻屯瑢W(xué)們交往，你們合作做過(guò)哪些事情？請把你的故事講給大家聽(tīng)。
�、谥v故事交流。（3個(gè)）
�、鬯娜藶橐恍〗M，討論交流：女生有什么優(yōu)勢？男生有什么優(yōu)勢？
3、唱一唱。
�、偻瑢W(xué)們看過(guò)《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》這首主題曲吧！
�、赑PT播放音樂(lè )視頻，學(xué)生跟唱。
八、拓展廣角
1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。
2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《女子宜求學(xué)》的意義。
生命教育的教案9
一、活動(dòng)主題
培育健康心靈，守護生命陽(yáng)光。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本次班會(huì )，旨在教育學(xué)生明確：生命只有一次，生命彌足珍貴，應該珍視自己的生命，學(xué)會(huì )對生命負責。
2、引導學(xué)生認識：自然界的每一個(gè)生命都是獨特的、平等的；人類(lèi)應該保護環(huán)境、珍惜資源，對自然中的一切生命負責。
3、掌握一些基本的交通安全知識。
4、培養學(xué)生表演才能，挖掘學(xué)生的潛能。
三、活動(dòng)背景
班級學(xué)生單純、善良、熱情，對于大自然有一種出于內心的熱愛(ài)，但尚未上升到理性的認識；同時(shí)班中的學(xué)生大多是獨生子女，耐挫力弱，并且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，安全教育、生命教育對于他們顯然尤為重要。全班學(xué)生對于參加本次主題班會(huì )熱情非常高漲，前期積極準備、籌劃。
四、活動(dòng)準備
1、教師查找資料、收集故事、班內失去父親的孩子準備講他父親的故事，訴說(shuō)對父親的思念。
2、制作相關(guān)多媒體課件。（身懷六甲婦女的.圖片、各行各業(yè)的人物圖片）
3、主持人準備串聯(lián)詞。每小組準備一個(gè)與生命有關(guān)的節目。（內容由教師審核后確定）
4、活動(dòng)場(chǎng)地設計，板面設計。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蓟顒�(dòng)開(kāi)始
甲：生命對于我們來(lái)說(shuō)只有一次。
乙：生命之花美麗而多彩。
合：XX中學(xué)初一年級“培育健康心靈，守護生命陽(yáng)光”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ┥恼Q生
�。�1）甲：我們來(lái)自于哪里？將來(lái)離開(kāi)學(xué)校將走向哪里？請看下面兩組圖片。
�。�2）課件出示身懷六甲婦女圖片、各行各業(yè)的人物圖片。
�。�3）學(xué)生組內交流我來(lái)自哪里，將來(lái)打算從事什么行業(yè)。
〔評析：通過(guò)看圖片使學(xué)生明白自己來(lái)自于父母，將來(lái)要走上社會(huì )，從事各行各業(yè)�！�
﹙三﹚生命的可貴
﹙1﹚乙：生命一旦逝去將永不返回，每個(gè)人的生命只有一次。
﹙2﹚甲：聽(tīng)×××同學(xué)朗誦生命可貴的文章。
﹙3﹚乙：人是世界的主宰，人的生命可貴，請看組圖《生命》�？戳四阌惺裁锤惺�？
﹙5﹚學(xué)生談?wù)摽炊唐母惺堋?/p>
〔評析：?jiǎn)酒鹜瑢W(xué)們深切的情感體驗，樹(shù)立生命的意義和存在的責任�！�
﹙四﹚珍愛(ài)生命
﹙1﹚甲：生命是可貴的，在日常生活中我們應怎樣保護自我，珍愛(ài)生命？請看小品《過(guò)馬路》。
﹙2﹚乙：大江，大河是危險的地方，我們應不應該獨自到哪里去玩呢？請看短劇《大江，大河是危險的地方》。
〔評析：通過(guò)看小品和短劇使學(xué)生進(jìn)一步明確過(guò)馬路要遵守交通規則，不到大江，大河等危險的地方去玩，珍愛(ài)自己的生命�！�
�。�3）甲：5。12汶川地震給我們留下了深刻的印象，現在讓我們一起來(lái)看一個(gè)短片。
�。▽W(xué)生討論當地震來(lái)臨時(shí)應該怎么辦？）
﹙3﹚班主任總結本次活動(dòng)
生命教育的教案10
【活動(dòng)設計】
幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過(guò)程、生殖器官、身體結構和特征、兩性差異的認識）方面的知識，也包含心理方面（性別角色的認識與發(fā)展、愛(ài)與情感的建立），以及社會(huì )發(fā)展（兩性交往互動(dòng)、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重）。因此這次活動(dòng)的設計主要是通過(guò)科學(xué)、社會(huì )教育的形式，讓幼兒認識生命，愛(ài)惜生命，感恩父母。
大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū)，蘊藏著(zhù)巨大的生命資源。自然界的生活是直觀(guān)的、具體的、現實(shí)的、豐富的，是目的'、意義與價(jià)值的源泉。因此這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀(guān)周?chē)h(huán)境，了解周?chē)笞匀恢械母鞣N生命現象，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛(ài)護生命，保護、尊重各種生命的情感。
【活動(dòng)目標】
1、在戶(hù)外參觀(guān)過(guò)程中，幼兒感受到植物和動(dòng)物都是有生命的，每個(gè)生命都是來(lái)之不易的。
2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長(cháng)變化的，生長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到各種阻礙，生命是脆弱的。
3、初步萌發(fā)幼兒的生命保護意識，保護身邊的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，珍惜生命。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒園有種植園和飼養區，幼兒具有種植蔬菜和飼養動(dòng)物的經(jīng)驗。
2、關(guān)于動(dòng)植物的圖片、動(dòng)植物生長(cháng)變化的片段視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放多媒體讓幼兒觀(guān)察，感受生命的生長(cháng)變化。
1、觀(guān)看圖片，認識有生命的事物。
播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀(guān)察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區分。
2、觀(guān)看視頻，了解生命的生長(cháng)變化。
播放植物的種植—發(fā)芽—生長(cháng)—開(kāi)花—結果—枯萎過(guò)程，以及動(dòng)物的生長(cháng)繁殖視頻。
幼兒討論：植物和動(dòng)物分別是怎樣成長(cháng)的，它們在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長(cháng)的不容易）
二、戶(hù)外觀(guān)察，感受身邊的生命。
1、種植區、飼養區觀(guān)察。
組織幼兒到種植區，觀(guān)察自己種植的蔬菜有什么變化；然后到飼養區，看看飼養的動(dòng)物相比之前有什么變化？
師：這些蔬菜都長(cháng)得高高的，小動(dòng)物們也都越來(lái)越壯，那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動(dòng)物的？
幼：······
2、到幼兒園的花園觀(guān)察，滲透保護花草、動(dòng)物的感情。
組織幼兒觀(guān)察花園里都有哪些植物、動(dòng)物。
師：小朋友們，你們覺(jué)得花園美嗎？為什么呢？
幼：······
師：因為有各種各樣的花朵、小草，還有小鳥(niǎo)、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動(dòng)物。愛(ài)惜每一個(gè)生命，即使它是很微小的。
【活動(dòng)結束】
小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶(hù)外尋找觀(guān)察植物、動(dòng)物，了解到了這些植物和動(dòng)物都是有生命的物體。他們在適宜的環(huán)境中努力成長(cháng)，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下慢慢長(cháng)大。我們要小心呵護每一個(gè)的生命，即使它很微不足道，像周?chē)男』�、小草、螞蟻等等�?/p>
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在家里種植喜歡的植物，或者飼養一只小動(dòng)物。將植物或動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程、幼兒的照料過(guò)程記錄下來(lái)。感受生命的成長(cháng)，培養對生命的尊重和熱愛(ài)。
生命教育的教案11
教學(xué)目標：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)。
3．以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習并正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準備：
磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當時(shí)你的心情怎樣？
2．小結：當我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語(yǔ)。（出示“你好”的卡片）
板書(shū)：禮貌用語(yǔ)
過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì )學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習新課
1．學(xué)習“你好”。（出示掛圖一）
�。�1）介紹趙小剛和王強。
師：老師先給大家介紹一對好朋友：劉紅和王強。他們倆平時(shí)說(shuō)話(huà)可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就……
學(xué)生猜想：他們早晨見(jiàn)了面就互相講“你好”！
板書(shū)：你好
�。�2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？
小結：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。
2．學(xué)習“請”。（出示課掛圖二）
過(guò)渡：讓我們接著(zhù)再來(lái)看看趙小剛和王強的故事。
�。�1）王強有一本書(shū)，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對王強說(shuō)
�。�2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的'？
板書(shū)：請
劉紅用了“請”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
�。�3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請”？引導學(xué)生想生活中哪些地方該用“請”。
小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。
3．學(xué)習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）
�。�1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想劉紅還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？
板書(shū)：謝謝
�。�2）王強又是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：別客氣 不用謝
�。�3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？
小結：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4．學(xué)習“對不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示課掛圖四）
�。�1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，劉紅被王強碰了一下，為什么還笑了呢？
�。�2）想想他們會(huì )怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？
板書(shū)：對不起（沒(méi)關(guān)系）
�。�3）你們在什么時(shí)候用過(guò)“對不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？
小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學(xué)生演示。師生共同評價(jià)。
5．學(xué)習“再見(jiàn)”。（出示掛圖五）
�。�1）放學(xué)了，劉紅和王強一起走出校門(mén)，看他們在干什么？說(shuō)什么？
板書(shū)：再見(jiàn)
�。�2）你們在什么時(shí)候對誰(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？
小結：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。
板書(shū)：
常用禮貌用語(yǔ)
您、您好、請、對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)
小動(dòng)物過(guò)冬（第一稿）
勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗
教學(xué)要求：1、根據課文內容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準備：圖片、課件、詞卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
猜謎語(yǔ)：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過(guò)冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動(dòng)少，躲在房間里……（出示課件1）小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、 今天我們繼續學(xué)習19課（出示課件2）《小動(dòng)物過(guò)冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話(huà)故事，故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、 精讀訓練
學(xué)習第二自然段
1、 出示課件4：一天，它們三個(gè)好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生： 商量過(guò)冬的事
師： 為什么要“聚到一起商量過(guò)冬的事”？（理解：聚到 商量）
生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、 齊讀第二自然段。
學(xué)習三——七自然段
1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式，你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢？生答
2、 下面我們分小組學(xué)習：每一小組任選一種小動(dòng)物，看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的，你們這個(gè)小組就學(xué)習哪個(gè)自然段。出示課件8：學(xué)習提示
2、 小組學(xué)習
3、 集體交流小組學(xué)習情況
學(xué)習小燕子：
�、� 小燕子是怎樣過(guò)冬的？出示詞卡：遷徙。
�、� 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開(kāi)
�、� 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4
�、� 指名有感情朗讀。
學(xué)習小青蛙：
�、� 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢？出示詞卡：冬眠。
�、� “這里”指哪里？ “來(lái)年春天”指什么時(shí)候？
�、� 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4
�、� 喜歡小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習小蜜蜂：
�、� 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
�、� 理解：蜂巢 看圖 課件4
�、� 人們?yōu)槭裁闯Ｕf(shuō)“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
�、� “勤勞的小蜜蜂”們，一起來(lái)讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過(guò)冬，為什么還要“商量”？
�。ê门笥� 互相關(guān)心 小燕子的問(wèn)話(huà)）
第二年春天他們還會(huì )見(jiàn)面嗎？你是從哪里看出來(lái)的？（第8自然段 理解：約定）
四、 練習：出示課件9、10
五、 分組、分角色朗讀全文 。
七、 指導寫(xiě)字：你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)？老師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 （注意姿勢）
生命教育的教案12
教學(xué)目標：
1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養學(xué)生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的`問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì )議——人類(lèi)保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì )議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì )議口號“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀(guān)——可持續發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì )議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
�。�2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。
�。�3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過(guò)程。
生態(tài)農業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
生命教育的教案13
活動(dòng)目標：
1。了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識，并了解自己生命的生長(cháng)過(guò)程。
2。對科學(xué)活動(dòng)感興趣，增加愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
氣球15個(gè)、圖片：ppt、1——10月胎兒
視頻：胎兒成長(cháng)、剪臍帶、受精卵
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入了解胎生與卵生
1。出示圖片引導幼兒區分胎生與卵生
談話(huà)：貓媽媽生的寶寶是什么？雞媽媽生的是什么？
小結：在媽媽的肚子里長(cháng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物，媽媽生出蛋再孵化出來(lái)的是卵生動(dòng)物。
2。談話(huà)：還有哪些動(dòng)物是胎生的？哪些動(dòng)物的卵生的？我們人是什么動(dòng)物？
二、了解自己的生命生長(cháng)過(guò)程。
1．生命的'形成
談話(huà)：你是怎樣生出來(lái)的？你為什么會(huì )在媽媽的肚子里呢？要待多久才生出來(lái)？觀(guān)看“小威向前沖”視頻
小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽?zhuān)蛬寢屔眢w里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長(cháng)大，經(jīng)歷了九個(gè)月（280天）左右，就從媽媽的肚子里出來(lái)了。
2。成長(cháng)經(jīng)歷
談話(huà)：你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎？吃什么？（觀(guān)看視頻：胎兒成長(cháng)）（胎兒成長(cháng)照片）了解成長(cháng)每個(gè)階段的情況。
小結：在媽媽肚子里的九個(gè)多月，隨著(zhù)寶寶的慢慢成長(cháng)，媽媽的肚子也會(huì )越來(lái)越大，為了寶寶的健康成長(cháng)，媽媽非常辛苦。
三、體驗
每位幼兒肚子前綁一氣球，聽(tīng)指令做各種動(dòng)作，感受媽媽保護寶寶的艱難。
小結：你們是在媽媽辛苦的保護下出生的�；丶液竺课缓⒆佣颊f(shuō)一句愛(ài)媽媽的話(huà)或做一件愛(ài)媽媽的事，感謝媽媽的養育。
生命教育的教案14
教育目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識到火災對人的生命和財產(chǎn)的損害是不可估量的，從而讓學(xué)生對防災減災的思想意識得到增強。
2、教育學(xué)生不隨便玩火，慎用電器及燃氣用具，一旦碰上火災要沉著(zhù)冷靜應對，并學(xué)會(huì )正確撥打火警電話(huà)。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得一些防火常識和常見(jiàn)的火場(chǎng)避險方法、逃生方式，從而珍愛(ài)自己和他人的生命。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，了解火災的危害性
師：同學(xué)們，火有什么用處。
生舉例，簡(jiǎn)述(略)
師：是啊，火給人類(lèi)帶來(lái)光明，促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展。人人使用火，家家離不開(kāi)火，火是人們生活中的重要組成部分。但是，一旦使用不當，它會(huì )給人們的生活帶來(lái)嚴重的災難和危害，不信，你們看下面：
(1)師出示北京藍極速網(wǎng)吧火災場(chǎng)面，并配音：
20xx年6月16日凌晨2時(shí)40分左右，北京海淀區學(xué)院路20號院內的“藍極速網(wǎng)吧”發(fā)生火災。由于網(wǎng)吧的窗戶(hù)安裝了鐵柵欄，屋內人員無(wú)法逃生。又因為受災人員大多是青少年學(xué)生，不懂逃生技巧，結果火災造成24人死亡、13人受傷。
(2)師出示吉林市中百商廈火災畫(huà)面，并配音：
20xx年2月15日中午11點(diǎn)20分左右，吉林市中百商廈發(fā)生火災，由于報警不及時(shí)及一部分遇險人員采用跳樓逃生的方法，所以這起火災造成54人死亡、70人受傷。
師：看了以上這些觸目驚心的畫(huà)面，你有什么感受和想法?
生談自己的想法(略)
二、揭示主題，學(xué)習預防火災的常識。
師：從剛才大家的述說(shuō)中我們知道了防火避險的重要性。據統計，20xx年我國共發(fā)生火災5萬(wàn)余起，傷亡8000余人，而其中10%的火災是由小孩玩火造成的，可見(jiàn)學(xué)習了解一些消防知識，減少人為火災的發(fā)生，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是多少重要呀!所以今天我們班會(huì )課的主題就是《防火避險，珍愛(ài)生命》
師：大家想想看，在日常生活中我們應怎樣預防火災的發(fā)生呢?
生：敘述舉例(略)
師邊聽(tīng)邊多媒體出示《防火常識》系列。
三、如何正確撥打火警電話(huà)
師：在生活中，你萬(wàn)一碰上火災或發(fā)現了水情，首先應該怎么辦?
1、下面請兩位同學(xué)來(lái)給我們演示一下。小品《報火警》
師：剛才報警者是否正確撥打了火警電話(huà)?
2、師邊聽(tīng)邊出示《報警須知》
3、觀(guān)看一段flash動(dòng)畫(huà)《報火警》。
四、了解一些火場(chǎng)避險逃生的方法
1、想一想，碰上火災，除了要及時(shí)報警外，還要注意什么?(逃生、避險……)
2、：對!一旦碰上火災要懂得如何逃生避險，這是很重要的。下面我們來(lái)看一個(gè)小品《著(zhù)火了》。
3、你們看，這個(gè)小品中的人員為什么不能逃生?
生交流討論。
4、她們錯在哪兒?誰(shuí)上來(lái)演示一下。
5、下面我們再看一下正確的逃生方法是怎樣的呢?
觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà)《正確的逃生方法》
6、通過(guò)剛才的`觀(guān)看，你對火場(chǎng)避險逃生的方法又有什么新的認識?
生敘說(shuō)舉例。
師邊聽(tīng)邊出示圖例。
五、小結
師：看來(lái)，今天的學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)收獲還是很大的。我希望通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們應真正重視防火安全的重要性，珍愛(ài)自己和他人的生命。所以老師給大家布置一個(gè)課外作業(yè)，能不能完成?
師出示課外作業(yè)：
觀(guān)察一下自己所居住的小區或村組有沒(méi)有火災隱患，請寫(xiě)一份小調查報告，并交給居委干部或村長(cháng)。
建議：可利用雙休日爭取家長(cháng)的幫助，還可以通過(guò)假日小隊活動(dòng)的方式去完成。
生命教育的教案15
一、目標：
1. 培養學(xué)生正確的生命觀(guān)念，包括尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命。
2. 讓學(xué)生具備探究生命奧秘的能力，提高科學(xué)素養和科學(xué)探究的能力。
3. 培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )新思維，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊精神和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內容：
1. 自然界中的生命：
教師通過(guò)展示圖片或實(shí)物，介紹各種生物的特征和生命活動(dòng)，讓學(xué)生了解到自然界中的生命形式是多樣而獨特的。
2. 生物的生長(cháng)和繁殖：
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，學(xué)生了解生物的生長(cháng)和繁殖過(guò)程�？梢赃x擇一種適合小學(xué)生觀(guān)察和實(shí)驗的生物，如植物的生長(cháng)、蠶的生長(cháng)變化等。
3. 生命的循環(huán)和碳循環(huán)：
通過(guò)講解和小組活動(dòng)，學(xué)生了解生命的循環(huán)過(guò)程，包括植物的光合作用和呼吸作用、動(dòng)物食物鏈等。通過(guò)學(xué)習碳循環(huán)，讓學(xué)生認識到生命的相互依賴(lài)和環(huán)境保護的重要性。
4. 生命的尊重和保護：
通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生了解到人類(lèi)對生命的尊重和保護的重要性�？梢赃x擇一些真實(shí)的案例，如大熊貓保護、海洋生態(tài)保護等。讓學(xué)生從中認識到每一個(gè)生命都與我們息息相關(guān)，并且我們需要積極參與到生命保護中來(lái)。
三、教學(xué)方法：
1. 觀(guān)察法：
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生命的特征、生命的活動(dòng)等，培養對生命的敏感性和觀(guān)察能力。
2. 實(shí)驗法：
通過(guò)設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手，探究生物的生長(cháng)和繁殖過(guò)程。例如，讓學(xué)生觀(guān)察豌豆的發(fā)芽過(guò)程，了解種子在適宜的溫度和濕度下的.生長(cháng)變化。
3. 探究法：
組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行生命的探究�？梢愿鶕䦟W(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設計一些探索性的學(xué)習任務(wù)，如觀(guān)察自己身邊的生物、小動(dòng)物的覓食行為等。
四、教學(xué)步驟：
1. 導入：
讓學(xué)生觀(guān)察教室中的植物或魚(yú)缸中的魚(yú)類(lèi)，并引導學(xué)生觀(guān)察和思考：植物和魚(yú)類(lèi)都是什么樣的生命形式？它們有什么特征？它們的生命活動(dòng)有哪些表現？
2. 學(xué)習活動(dòng)：
�。�1）教師通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗或講解，引導學(xué)生了解生物的生長(cháng)和繁殖過(guò)程。
�。�2）教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、探索，了解生物的生命循環(huán)和碳循環(huán)。
�。�3）通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生認識到生命的尊重和保護的重要性。
3. 總結與展示：
教師引導學(xué)生總結今天所學(xué)的內容，并鼓勵學(xué)生通過(guò)展板、PPT、手工制作等形式，展示他們對生命教育的理解和認識。
五、評價(jià)方式：
除了日常觀(guān)察評價(jià)學(xué)生的參與情況外，教師還可以通過(guò)學(xué)生的展示、小組討論、作品評選等形式，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況和能力提升。
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，四年級的學(xué)生能夠全面了解并理解生命的奧秘和珍貴性，培養了他們正確的生命觀(guān)念和科學(xué)探究能力。通過(guò)案例分析和小組合作，學(xué)生更加深入地認識到生命的尊重與保護的重要性，培養了他們的合作能力和創(chuàng )新思維。通過(guò)這次生命教育課的學(xué)習，學(xué)生不僅增長(cháng)了知識，更培養了正確的生活態(tài)度，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎。
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