《我的爸爸媽媽》一年級教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《我的爸爸媽媽》一年級教案，歡迎閱讀與收藏。
《我的爸爸媽媽》一年級教案1
一、課題：《愛(ài)爸爸媽媽》
二、主要內容：這篇課文寫(xiě)的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子；看見(jiàn)爸爸看報，就給爸爸送上熱茶的事。
三、本課重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力
2、學(xué)會(huì )六個(gè)生字和一個(gè)部首
四、本課難點(diǎn)：
觀(guān)察生字在田字格中的位置，每個(gè)筆畫(huà)的.安排分布
五、重難點(diǎn)突破
1、指導書(shū)寫(xiě)時(shí)分析字形，掌握筆順，注意生字在田字格中的哪個(gè)位置及每個(gè)筆畫(huà)的安排。例如：早的日字頭要寫(xiě)得扁一些；要在左上格接近豎中線(xiàn)位置起筆，橫折拉向右上格的中間，里面的橫不要寫(xiě)到頭，要短些，第五筆的橫在橫中線(xiàn)上要長(cháng)些，豎要接近豎中線(xiàn)一定要直。方的第二筆不要寫(xiě)得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇，這里一定要反復強調，反復書(shū)空。讓學(xué)生找好字在田字格中的位置，一筆一筆指導下來(lái)。
2、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，練說(shuō)圖意，突出語(yǔ)言表達能力這一重點(diǎn)，可利用問(wèn)題設計：
�。�1）出示第一幅圖，請學(xué)生仔細觀(guān)察
�、賵D上畫(huà)了哪些人？小朋友在什么時(shí)間干什么？媽媽怎樣？
�、谡垖W(xué)生用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖意
�。�2）出示第二幅圖，請學(xué)生仔細觀(guān)察
�、偻砩习职衷谀睦锔墒裁�？
�、谖覟榘职指墒裁�？
�、壅垖W(xué)生用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖意
3、反復誦讀句子，突出語(yǔ)言表達能力這一重點(diǎn)，讀前可利用問(wèn)題設計：
�。�1）讀第一、二句話(huà)
�、傩∨笥褞蛬寢寬叩�，這件事發(fā)生在什么時(shí)候？
�、谖覟槭裁匆獛蛬寢寬叩�？
�、蹫槭裁磱寢屝α�？我為什么也笑了？
�。�2）讀第三、四句話(huà)
�、偻砩衔覟槭裁匆o爸爸送一杯茶？
�、跒槭裁窗职中α�？我為什么也笑了？
六、典型習題配備
1、仿句說(shuō)話(huà)
媽媽掃地，田方拿起抹布擦桌子。媽媽笑了，田方也笑了。
媽媽?zhuān)ǎ�，我（）（）。媽媽�(zhuān)ǎ�，我也（）了�?/p>
2、學(xué)完這篇課文以后，你打算幫父母做些什么？
七、相關(guān)資料：
欣賞音樂(lè )《世上只有媽媽好》、《勞動(dòng)最光榮》
八、向您推薦：
《魯迅小時(shí)候的故事》
《我的爸爸媽媽》一年級教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )爸、媽、好、我、愛(ài)5個(gè)生字，認識父字頭和女字旁?xún)蓚�(gè)偏旁和筆畫(huà)（斜鉤），知道媽、好是左右結構的字；掌握爸爸媽媽等詞語(yǔ)；初步認識句子和句號。
2、能正確朗讀課文，詞語(yǔ)連讀，句子之間有停頓。會(huì )用我愛(ài)說(shuō)話(huà)。
3、懂得要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)?tīng)爸爸媽媽的話(huà)，做個(gè)好孩子。
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、看圖，初讀課文。
2、學(xué)習課文的第一、二句話(huà)，學(xué)習3個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)及新偏旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、用卡片認讀筆畫(huà)：
2、指名認讀熟字：父、女、子、馬。
二、看圖引入新課。
1、引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么人？
2、揭示課題：今天我們要學(xué)的叫課文。課文是由一句一句的話(huà)組成的。
三、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生輕聲朗讀，帶拼音的字多讀幾遍，讀準字音。
3、齊讀課文，學(xué)習課題中的字詞。
爸教學(xué)新偏旁父，書(shū)空巴的筆順。爸爸也叫父親，所以爸要用父字頭。爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)爸讀輕聲。
媽是由哪兩個(gè)字合起來(lái)的？左邊一個(gè)女，右邊一個(gè)馬合成，這叫左右結構的'字。女字做偏旁有什么變化？（最后一筆橫改提）教學(xué)新偏旁。想一想，媽為什么用女字旁？注意：媽媽也是一個(gè)詞，后一個(gè)媽念輕聲。
4、齊讀。
四、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習課文第一、二句話(huà)。
1、看圖說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在干什么？
2、指導讀句：爸爸媽媽白天上班，回家忙完了家務(wù)還給我們小朋友講故事，織毛衣，爸爸媽媽多好��！出示句子領(lǐng)讀爸爸好。媽媽好。
你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽有多好嗎？
教學(xué)生字好。這字什么結構？你用什么辦法記住它？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
�。�1）認識句子。爸爸好。這兒寫(xiě)誰(shuí)呢？怎么樣？像這樣告訴了我們誰(shuí)怎么樣，我們就叫它句子，一句話(huà)寫(xiě)完了，后面還有個(gè)小圓圈，叫句號。同樣道理，媽媽好。也是一個(gè)句子。
�。�2）朗讀訓練。讀句子時(shí)要詞兒連讀，詞與詞之間要稍做停頓。
爸爸/好。媽媽/好。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
爸：父字頭略為扁寬些。
媽?zhuān)号囊粰M改做提，比馬寫(xiě)的窄些。
好：子比女寫(xiě)得略低一些。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文的第三、四句話(huà)，學(xué)習2個(gè)生字及新的筆畫(huà)。
2、朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、指名認讀生字詞和偏旁。
2、指名板書(shū)爸、媽、好（邊板書(shū)邊說(shuō)筆畫(huà)和筆順）
3、指名朗讀第一、二句話(huà)。
二、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習課文的三、四句話(huà)。
1、看圖說(shuō)話(huà)。爸爸媽媽白天要工作，回家要做家務(wù)，還給我們講故事，織毛衣。爸爸媽媽多辛苦��！看圖說(shuō)說(shuō)，圖上小朋友是怎樣做的？
2、學(xué)習生字。出示句子領(lǐng)讀我愛(ài)爸爸。我愛(ài)媽媽。認讀生字我、愛(ài)。
我：教學(xué)新筆畫(huà)斜鉤。然后，讓學(xué)生看書(shū)上我的筆順，邊書(shū)空邊說(shuō)筆畫(huà)。（教師放大范寫(xiě)。）
愛(ài)：教學(xué)新筆畫(huà)橫鉤。學(xué)生書(shū)空，教師范寫(xiě)。
3、指導讀句。這是幾句話(huà)？你從哪兒看出來(lái)的？讀出句子中的停頓和重音：我/愛(ài)/爸爸。我/愛(ài)/媽媽。
4、練習說(shuō)話(huà)：平常你還用什么方式愛(ài)你的父母？
提出行為要求：每個(gè)小朋友回家幫爸爸媽媽做一件自己能做的事，請爸爸媽媽在作業(yè)本上寫(xiě)上意見(jiàn)，并準備用一句話(huà)來(lái)告訴大家。
三、朗讀課文。
齊讀，注意句與句之間停頓應略長(cháng)一些。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
我：斜鉤要略為伸長(cháng)一些，最后一點(diǎn)別忘。
愛(ài)：冖要寫(xiě)得寬一些，友的一橫寫(xiě)在田字格的橫中線(xiàn)上。
第三教時(shí)
教學(xué)目標：
總結，鞏固練習，進(jìn)行愛(ài)爸爸、媽媽的行為指導。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、用卡片認讀生字、詞和新偏旁與筆畫(huà)。
2、聽(tīng)寫(xiě)：我、愛(ài)、爸爸、媽媽、好。
二、朗讀與背誦課文。
1、課文有幾句話(huà)？誰(shuí)來(lái)讀1、2句？3、4句？師生對讀，男女生對讀，同桌對讀。
指導背誦。先自由準備，然后指名試背，同桌互背，最后齊背。
三、句式訓練。
書(shū)上寫(xiě)爸爸好。媽媽好。你還可以說(shuō)說(shuō)誰(shuí)好？（句式：好。）
我愛(ài)爸爸。我愛(ài)媽媽。你還愛(ài)什么？（句式：我愛(ài)。）
四、行為指導。
1、指導看課堂作業(yè)本上的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？他們在干什么？
2、你怎樣愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)丶規桶职謰寢屪隽思裁词�？請你用一�?/p>
話(huà)（句式：我幫。）向大家匯報一下。（學(xué)生匯報時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P做得好的小朋友，可選幾位爸爸媽媽的話(huà)讀一讀，使孩子感到我做的雖然是小事，可也體現了我愛(ài)父母，父母會(huì )很高興的。）
五、抄寫(xiě)句子。
注意：句子一定要有標點(diǎn)符號，抄寫(xiě)時(shí)別忘了加句號。要看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，不要看一筆寫(xiě)一筆。（能力較強的可看一句寫(xiě)一句。）
《我的爸爸媽媽》一年級教案3
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁（日字頭）
2．認識9個(gè)生字。
3．正確規范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．方字的筆順。
2．也字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。
二、學(xué)習生字和會(huì )認字的音
1．借助拼音自己讀讀生字和會(huì )認的字。
2．同桌互讀生字和會(huì )認的字。
3．抽讀生字和會(huì )認字卡片。
�。�1）齊讀，指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準早、了、在的音。
三、學(xué)習生字的字形結構和字義
1．學(xué)生自學(xué)生字結構
�。�1）學(xué)生結合教材中的筆順跟隨，分析字形結構，數數一共幾筆寫(xiě)成，是怎樣一筆一筆地寫(xiě)成的？
�。�2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個(gè)字？
�。�3）想想它的意思，組成詞語(yǔ)。
2．同桌同學(xué)可以互相說(shuō)一說(shuō)。
3．請學(xué)生匯報學(xué)習情況。匯報時(shí)教師肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結合學(xué)生的匯報情況，及時(shí)給予點(diǎn)撥。
早：zǎo上下結構，上邊是日，下邊是十。教師點(diǎn)撥：日是偏旁，在十的上面就叫日字頭。組詞：早上，早晨，早起，早飯......
方：fāng上下結構，上邊是點(diǎn)，下邊是萬(wàn)字，也可以用筆畫(huà)記憶：上邊一點(diǎn)，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方......
方字的筆順容易錯，學(xué)生匯報時(shí)教師指導學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書(shū)空方字的筆順。
了：le讀輕聲，是獨體字。用筆畫(huà)記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強調是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了......
子：zǐ用剛學(xué)的了來(lái)記，了加一筆橫就是子。組詞：兒子，孩子，瓜子......
在：zi可以用學(xué)過(guò)的土字來(lái)記，一橫、一撇，一豎加上一個(gè)土字，就是在字；也可以用數筆畫(huà)的方法記。組詞：現在，正在，在場(chǎng)......
也：yě獨體字，用筆畫(huà)記憶字形：。教師講解：也表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會(huì )也字的.用法。引導學(xué)生用也說(shuō)一個(gè)句子。
四、正確規范地書(shū)寫(xiě)生字。
1．先讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)P62頁(yè)，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。
2．仔細觀(guān)察每一筆在田格中的位置，然后在書(shū)上的田格中把每個(gè)字寫(xiě)一遍。
3．讓學(xué)生提出認為難寫(xiě)的字。
�。�1）指導書(shū)寫(xiě)在字。
�、匐娔X顯示一個(gè)帶田格的在字。
�、谧寣W(xué)生仔細觀(guān)察在字每一筆在田格中的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)筆畫(huà)位置。
�、蹖W(xué)生說(shuō)筆畫(huà)位置，教師范寫(xiě)。教師強調三個(gè)橫的收筆位置依次稍長(cháng)一點(diǎn)，收筆處點(diǎn)上紅點(diǎn)。
�、軐W(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)在字。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
�、菡故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評議，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好。
�、扌薷淖约簳�(shū)寫(xiě)不好的筆畫(huà)。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)也字。
�、匐娔X出示帶田格的也字。
師問(wèn)：也字的第一筆是什么筆畫(huà)？（）橫折鉤在我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字出現過(guò)？（月）
�、陔娔X出示帶田格的月字。我們讓月字幫助我們好嗎？
�、埸c(diǎn)擊鼠標：月字的橫折鉤變紅，跳出來(lái)，跳到旁邊空白田格上變成。注意橫長(cháng)，向上斜，折短。讓學(xué)生觀(guān)察占格位置。
�、茏寣W(xué)生觀(guān)察第二筆，第二筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，從上半格中間起筆，過(guò)橫中線(xiàn)一點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)后，點(diǎn)擊鼠標書(shū)寫(xiě)豎。
�、葑寣W(xué)生觀(guān)察第三筆的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)后電腦書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，教師強調起筆要低，豎寫(xiě)到與第二筆豎一樣長(cháng)時(shí)慢慢地向右彎的長(cháng)一些再寫(xiě)鉤，鉤明顯比上邊的筆畫(huà)出來(lái)一大塊兒。點(diǎn)擊鼠標，出現紅色的豎線(xiàn)，讓學(xué)生清楚地看到豎彎鉤的彎鉤明顯比上邊的筆畫(huà)寬出來(lái)。
�、迣W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)也字。
�、哒故驹u議。
4．這種觀(guān)察方法繼續完成書(shū)中田格中了、子、早、方，每個(gè)字寫(xiě)一遍。寫(xiě)后展示評議。
五、學(xué)習生字下面的認讀字。
�。�1）自己讀，注意讀準晨、拿、桌、燈的音。
�。�2）抽讀卡片。
六、朗讀課文
注意讀準生字和會(huì )認字的音，體會(huì )它們在句子中的意思。
�。�1）自己讀。
�。�2）指名讀
�。�3）齊讀。
七、鞏固練習
1．在生字本上完成生字，每字3遍。
2．讀書(shū)中P62練習3的句子。
�。�1）學(xué)生自己讀。
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這3個(gè)句子有什么不同？
附：板書(shū)
課文1．愛(ài)爸爸媽媽
《《我的爸爸媽媽》一年級教案精選》
《我的爸爸媽媽》一年級教案4
教學(xué)目標：
1．認識6個(gè)生字。
2．看懂圖意，讀懂課文內容。
3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長(cháng)輩的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．看懂圖意，讀懂課文內容。
2．朗讀課文，受到愛(ài)爸爸媽媽的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容。
一、談話(huà)導入
你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，對嗎？那么你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習課文第1課，看看書(shū)中的這樣小朋友是怎樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽的。
板書(shū)課題：1．愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)埻瑢W(xué)齊讀課題。
二、指導看圖
1．實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？
2．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著(zhù)圖上相關(guān)內容。
3．出示第二幅圖
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？他們在干什么？
4．請認字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內容。
5．請同學(xué)照圖再說(shuō)說(shuō)。
二、初讀課文，讀通課文。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出生字和會(huì )認的字，借助拼讀多讀幾遍。
2．抽讀生字卡片。
3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。
4．指名讀，教師指導學(xué)生標出自然段和句子。（2個(gè)自然段，每段兩句話(huà)）
三、細讀課文，理解句子。
1．讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準字音。
2．指名讀第一段
�。�1）提問(wèn)：這兩句話(huà)告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？早晨是指什么時(shí)候？早晨當媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？
板書(shū)：早上媽媽掃地，田方擦桌子
�。�2）討論：看圖說(shuō)說(shuō)為什么媽媽笑了，我也笑了？
�。�3）教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。
�。�4）學(xué)生感悟，體會(huì )練習朗讀。
�。�5）指名讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？
3．學(xué)習第二自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）這兩句話(huà)告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來(lái)的？
�。�3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的'？又是怎樣做的？
板書(shū)：晚上爸爸看報，田方送茶。
�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。
�。�5）學(xué)生自己照著(zhù)學(xué)習第一段讀的方法，再讀第二段。
�。�6）同學(xué)互讀，相互指導。
�。�7）指名讀，然后評議。
4．出示句子。
�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。
�。�2）爸爸笑了，田方也笑了。
通過(guò)讀兩個(gè)句子體現也的意思。還可以讓學(xué)生用也練習說(shuō)一句話(huà)。
5．課文中田方的表現說(shuō)明了什么？
板書(shū)：
6．說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？
四、小結
同學(xué)們剛才說(shuō)了很多愛(ài)爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長(cháng)輩，我們要愛(ài)自己的爸爸、媽媽。尊敬長(cháng)輩是我國的傳統美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節課的學(xué)習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁（日字頭）
2．認識9個(gè)生字。
3．正確規范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．方字的筆順。
2．也字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。
二、學(xué)習生字和會(huì )認字的音
1．借助拼音自己讀讀生字和會(huì )認的字。
2．同桌互讀生字和會(huì )認的字。
3．抽讀生字和會(huì )認字卡片。
�。�1）齊讀，指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準早、了、在的音。
《我的爸爸媽媽》一年級教案5
教學(xué)目標：
1．認識6個(gè)生字。
2．看懂圖意，讀懂課文內容。
3．正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時(shí)，受到爸爸、媽媽、尊敬長(cháng)輩的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．看懂圖意，讀懂課文內容。
2．朗讀課文，受到愛(ài)爸爸媽媽的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內容。
一、談話(huà)導入
你們的爸爸媽媽都很愛(ài)你們，對嗎？那么你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習課文第1課，看看書(shū)中的這樣小朋友是怎樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽的。
板書(shū)課題：1．愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)埻瑢W(xué)齊讀課題。
二、指導看圖
1．實(shí)物投影出示第一幅圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？她們在干什么？他們的表情怎么樣？
2．學(xué)生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著(zhù)圖上相關(guān)內容。
3．出示第二幅圖
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？他們在干什么？
4．請認字多的同學(xué)讀第二段，再請一名學(xué)生用教鞭指圖中相關(guān)內容。
5．請同學(xué)照圖再說(shuō)說(shuō)。
二、初讀課文，讀通課文。
1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文，畫(huà)出生字和會(huì )認的字，借助拼讀多讀幾遍。
2．抽讀生字卡片。
3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。
4．指名讀，教師指導學(xué)生標出自然段和句子。（2個(gè)自然段，每段兩句話(huà)）
三、細讀課文，理解句子。
1．讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準字音。
2．指名讀第一段
�。�1）提問(wèn)：這兩句話(huà)告訴我們什么時(shí)間？媽媽在干什么？田方是怎樣做的？早晨是指什么時(shí)候？早晨當媽媽掃地的時(shí)候，田方看到了想到了什么？田方是怎么做的呢？
板書(shū)：早上媽媽掃地，田方擦桌子
�。�2）討論：看圖說(shuō)說(shuō)為什么媽媽笑了，我也笑了？
�。�3）教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。
�。�4）學(xué)生感悟，體會(huì )練習朗讀。
�。�5）指名讀，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪兒讀得好！哪兒讀的還不太好？
3．學(xué)習第二自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）這兩句話(huà)告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來(lái)的？
�。�3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？
板書(shū)：晚上爸爸看報，田方送茶。
�。�4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。
�。�5）學(xué)生自己照著(zhù)學(xué)習第一段讀的方法，再讀第二段。
�。�6）同學(xué)互讀，相互指導。
�。�7）指名讀，然后評議。
4．出示句子。
�。�1）媽媽笑了，田方也笑了。
�。�2）爸爸笑了，田方也笑了。
通過(guò)讀兩個(gè)句子體現也的意思。還可以讓學(xué)生用也練習說(shuō)一句話(huà)。
5．課文中田方的表現說(shuō)明了什么？
板書(shū)：
6．說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？
四、小結
同學(xué)們剛才說(shuō)了很多愛(ài)爸爸媽媽的事例，非常好！爸爸媽媽是我們的長(cháng)輩，我們要愛(ài)自己的爸爸、媽媽。尊敬長(cháng)輩是我國的傳統美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節課的學(xué)習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁（日字頭）
2．認識9個(gè)生字。
3．正確規范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．方字的筆順。
2．也字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確、流利地朗讀課文，齊讀、指名讀。
二、學(xué)習生字和會(huì )認字的音
1．借助拼音自己讀讀生字和會(huì )認的字。
2．同桌互讀生字和會(huì )認的字。
3．抽讀生字和會(huì )認字卡片。
�。�1）齊讀，指名讀。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀。
4．做送信游戲，鞏固生字的音。讀準早、了、在的音。
三、學(xué)習生字的字形結構和字義
1．學(xué)生自學(xué)生字結構
�。�1）學(xué)生結合教材中的筆順，分析字形結構，數數一共幾筆寫(xiě)成，是怎樣一筆一筆地寫(xiě)成的？
�。�2）想想用什么樣的識記方法記住這幾個(gè)字？
�。�3）想想它的意思，組成詞語(yǔ)。
2．同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。
3．請學(xué)生匯報學(xué)習情況。匯報時(shí)教師肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用多種識記方法記憶生字，教師結合學(xué)生的匯報情況，及時(shí)給予點(diǎn)撥。
早：zǎo上下結構，上邊是日，下邊是十。教師點(diǎn)撥：日是偏旁，在十的上面就叫日字頭。組詞：早上，早晨，早起，早飯
方：fāng上下結構，上邊是點(diǎn)，下邊是萬(wàn)字，也可以用筆畫(huà)記憶：上邊一點(diǎn)，中間一橫，下邊是橫折鉤，最后一筆撇。組詞：方向，方法，地方
方字的筆順容易錯，學(xué)生匯報時(shí)教師指導學(xué)生伸出小手指進(jìn)行書(shū)空方字的筆順。
了：le讀輕聲，是獨體字。用筆畫(huà)記憶：橫撇、彎鉤，第二筆教師強調是彎鉤，不是豎鉤。組詞：吃了，喝了，笑了
子：zǐ用剛學(xué)的了來(lái)記，了加一筆橫就是子。組詞：兒子，孩子，瓜子
在：zi可以用學(xué)過(guò)的土字來(lái)記，一橫、一撇，一豎加上一個(gè)土字，就是在字；也可以用數筆畫(huà)的方法記。組詞：現在，正在，在場(chǎng)
也：yě獨體字，用筆畫(huà)記憶字形：。教師講解：也表示和前面相同，出示句子：媽媽笑了，田方也笑了。讓學(xué)生體會(huì )也字的.用法。引導學(xué)生用也說(shuō)一個(gè)句子。
四、正確規范地書(shū)寫(xiě)生字。
1．先讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)62頁(yè)，看第二題，讓學(xué)生按筆順描紅，記住生字的筆順。
2．仔細觀(guān)察每一筆在田格中的位置，然后在書(shū)上的田格中把每個(gè)字寫(xiě)一遍。
3．讓學(xué)生提出認為難寫(xiě)的字。
�。�1）指導書(shū)寫(xiě)在字。
�、匐娔X顯示一個(gè)帶田格的在字。
�、谧寣W(xué)生仔細觀(guān)察在字每一筆在田格中的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)筆畫(huà)位置。
�、蹖W(xué)生說(shuō)筆畫(huà)位置，教師范寫(xiě)。教師強調三個(gè)橫的收筆位置依次稍長(cháng)一點(diǎn)，收筆處點(diǎn)上紅點(diǎn)。
�、軐W(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)在字。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
�、菡故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評議，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好。
�、扌薷淖约簳�(shū)寫(xiě)不好的筆畫(huà)。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)也字。
�、匐娔X出示帶田格的也字。
師問(wèn)：也字的第一筆是什么筆畫(huà)？（）橫折鉤在我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字出現過(guò)？（月）
�、陔娔X出示帶田格的月字。我們讓月字幫助我們好嗎？
�、埸c(diǎn)擊鼠標：月字的橫折鉤變紅，跳出來(lái)，跳到旁邊空白田格上變成。注意橫長(cháng)，向上斜，折短。讓學(xué)生觀(guān)察占格位置。
�、茏寣W(xué)生觀(guān)察第二筆，第二筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，從上半格中間起筆，過(guò)橫中線(xiàn)一點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)后，點(diǎn)擊鼠標書(shū)寫(xiě)豎。
�、葑寣W(xué)生觀(guān)察第三筆的位置，觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)后電腦書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，教師強調起筆要低，豎寫(xiě)到與第二筆豎一樣長(cháng)時(shí)慢慢地向右彎的長(cháng)一些再寫(xiě)鉤，鉤明顯比上邊的筆畫(huà)出來(lái)一大塊兒。點(diǎn)擊鼠標，出現紅色的豎線(xiàn)，讓學(xué)生清楚地看到豎彎鉤的彎鉤明顯比上邊的筆畫(huà)寬出來(lái)。
�、迣W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)也字。
�、哒故驹u議。
4．用這種觀(guān)察方法繼續完成書(shū)中田格中了、子、早、方，每個(gè)字寫(xiě)一遍。寫(xiě)后展示評議。
五、學(xué)習生字下面的認讀字。
�。�1）自己讀，注意讀準晨、拿、桌、燈的音。
�。�2）抽讀卡片。
六、朗讀課文
注意讀準生字和會(huì )認字的音，體會(huì )它們在句子中的意思。
�。�1）自己讀。
�。�2）指名讀
�。�3）齊讀。
七、鞏固練習
1．在生字本上完成生字，每字3遍。
2．讀書(shū)中62頁(yè)練習3的句子。
�。�1）學(xué)生自己讀。
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這3個(gè)句子有什么不同？
《我的爸爸媽媽》一年級教案6
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2、會(huì )認9個(gè)字。
3、正確地朗讀課文。在讀課文的同時(shí)受到愛(ài)爸爸媽媽、尊敬長(cháng)輩的教育。
二、教材說(shuō)明
本課有兩段，四句。寫(xiě)的是田方看到媽媽在做家務(wù)，就幫媽媽擦桌子，看見(jiàn)爸爸看報，就給爸爸送上熱茶。這些具體的行動(dòng)體現了田方對爸爸媽媽的愛(ài)。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
組織學(xué)生學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》。
準備本課的生字卡片、掛圖和朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)習生字，要讀準早、了、在的音，要求會(huì )認的字中要讀準晨、拿、桌、燈的音，還要注意讀準爸爸媽媽中第二個(gè)字的音ba、ma（輕聲）。
隨生字早的學(xué)習，認識偏旁（日字頭）。隨生字子的學(xué)習，認識筆畫(huà)（彎鉤）。從本課開(kāi)始，要求學(xué)會(huì )的生字的方格上面不再標新出現的筆畫(huà)，而改標新出現的偏旁。新筆畫(huà)雖不標出，但在第一次出現時(shí)教師還應指導學(xué)生認識。
指導寫(xiě)字。讓學(xué)生自己利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和部件記憶字形，以培養識字能力；觀(guān)察字在田字格中的位置，分析筆畫(huà)的安排分布，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的位置，使學(xué)生逐步養成從整體觀(guān)察、從主要特征著(zhù)眼的好習慣。
注意早的日字頭要寫(xiě)得扁一些；方的第二筆不要寫(xiě)得太平，第三筆是橫折鉤，不是撇；了的第二筆是彎鉤，不要寫(xiě)得太直；也的第一筆要稍斜。
寫(xiě)字要在課內進(jìn)行。教師巡回輔導，糾正學(xué)生的執筆和寫(xiě)字姿勢，重點(diǎn)指導寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
�。ㄈ├首x指導
本課篇幅短小，內容淺顯易懂，要用指導朗讀的`方法代替從頭至尾的串講。學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文也就基本讀懂了課文的內容。要拿出足夠的時(shí)間讀書(shū)，一要人人都讀，二要多讀。教師可利用錄音或范讀指導學(xué)生讀課文。指導學(xué)生認識逗號、句號、自然段，并在此基礎上讀出句子的停
頓。媽媽笑了，田方也笑了。爸爸笑了，田方也笑了。這兩個(gè)句子要注意帶點(diǎn)詞的讀法。教師不要簡(jiǎn)單地給學(xué)生講重音、停頓，或讓學(xué)生標出重音、停頓，要多采用范讀指導的方法，讓學(xué)生模仿、體會(huì )，讀出重音、停頓。本文的朗讀指導可分兩步走：先讀第一自然段，教師作具體指導；再讀第二自然段，放手讓學(xué)生自己練習。
�。ㄋ模┚毩曁崾�
第三題，讀句子�？梢栽趯W(xué)生自讀的基礎上，引導他們說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)句子有什么不同。
�。ㄎ澹⿺U展活動(dòng)
1、回家幫家長(cháng)做家務(wù)，在班會(huì )上說(shuō)說(shuō)在家里干了些什么。
2、分小組以愛(ài)爸爸媽媽為題編演課本劇，并安排時(shí)間匯報演出。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。
《我的爸爸媽媽》一年級教案7
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )六個(gè)生字早、方、子、了、也、在并組詞
2、掌握一個(gè)偏旁日，認識愛(ài)、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈
3、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀句子和短文
4、初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力
5、培養朗讀課文的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：字、詞教學(xué)
難點(diǎn)：理解兩個(gè)笑的意思
三、教具準備
投影儀、生字卡片、小黑板。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，你們愛(ài)自己的爸爸、媽媽嗎應該怎樣去愛(ài)呢現在我們來(lái)學(xué)習一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣愛(ài)自己的爸爸、媽媽的
�。ǘ┙柚匆糇x課文
�。ㄈ⿲W(xué)習課文
1、認識自然段
2、學(xué)習第一段課文
�。�1）指導看第一幅圖、從圖上看是什么時(shí)間都有誰(shuí)他在干什么從臉上看表情，他心情怎樣
�。�2）用自己的話(huà)把整幅圖的.意思說(shuō)給同桌聽(tīng)。
�。�3）學(xué)習句子、詞語(yǔ)
�、僬n文中哪些語(yǔ)句是說(shuō)圖上內容的，自己輕聲讀兩遍要求、讀準音節，詞連起來(lái)讀，把句子讀通
�、诔鍪拘略~卡片，找學(xué)生讀
早晨、田方、笑了、也
�、埤R讀這兩句話(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這兩句話(huà)的意思
�、軏寢尀槭裁葱α�
�。▼寢尶吹胶⒆幽軒椭黾覄�(wù)，感到欣慰，高興得笑了，這個(gè)笑表示媽媽對孩子的贊揚，對孩子的愛(ài)。）
�、菸覟槭裁匆残α�
�。ê⒆訋椭鷭寢屪黾覄�(wù)，得到媽媽的贊揚，孩子很高興，所以也笑了，這個(gè)笑是會(huì )心的笑，自豪的笑）
�、摅w會(huì )也字的好處
3、把這兩句話(huà)有感情地讀一讀
4、學(xué)習第二部分課文
�。�1）看第二幅圖說(shuō)說(shuō)圖意
�。�2）讀課文用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)內容
�。�3）你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好為什么這句話(huà)應該怎樣讀
�。�4）討論交流，指名讀、范讀、練讀。
5、有感情地朗讀全文，指名讀，齊讀。
�。ㄎ澹├首x課文
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、有感情地朗讀全文
2、認讀早、田、方、了、也、在
認識愛(ài)、爸、媽、晨、拿、桌、笑、燈
3、讀詞。早晨，田方，笑了，也，在。
�。ǘ┳R記生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)習新部首日
2、指導書(shū)寫(xiě)
早=日+十
在=
3、在田字格里練寫(xiě)，指導書(shū)寫(xiě)
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
熟悉課文，默寫(xiě)生字
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