中班語(yǔ)言課教案常用【15篇】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言課教案1
活動(dòng)背景： 中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視。
當然，在這次活動(dòng)中，孩子對自己身體“哪些部位會(huì )動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì )，那么，這樣探索活動(dòng)的結果，又何需去苛求呢。
內容與要求： 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對身體感興趣。
活動(dòng)準備: 紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過(guò)程與指導: 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久，就會(huì )動(dòng)的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動(dòng)是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng) ――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng) 老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的`哪些部位能動(dòng) 人們怎么會(huì )有那么多活動(dòng)呢?是因為人的身體的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì )動(dòng)的?
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì )動(dòng)會(huì )怎么樣?
這里會(huì )生什么病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會(huì )動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現 ――這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因為事實(shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
中班語(yǔ)言課教案2
活動(dòng)目標
1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運動(dòng)方式。
2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料。
2、配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜想比賽結果�！鍪竟适轮械慕巧�。它們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？——如果比賽游泳又會(huì )是誰(shuí)贏(yíng)呢？為什么？
2、初步理解故事�！営變夯顒�(dòng)材料，講講看到了什么�！∨�、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結果嗎？
3、完整欣賞故事�！Y合掛圖，完整欣賞故事一遍�！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏(yíng)小牛、小馬呢？——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？
4、討論動(dòng)物的運動(dòng)方式�！變鹤杂山Y伴互相看看自己帶來(lái)的.動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運動(dòng)方式，每一種運動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍�！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運動(dòng)方式。
活動(dòng)建議
1、動(dòng)物種類(lèi)繁多，其運動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。
2、在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事：比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著(zhù)“嘩啦啦”流著(zhù)的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！薄耙欢�！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫�，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著(zhù)，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
反思：
作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽(tīng)的積極性。而我在上《比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現有幼兒開(kāi)始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽(tīng)興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過(guò)程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒(méi)變換方式，以至在講述第二遍的過(guò)程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話(huà)，因此整個(gè)活動(dòng)來(lái)看效果不明顯。其實(shí)現在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀(guān)的教具為宜，因為直觀(guān)的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽(tīng)的習慣。
中班語(yǔ)言課教案3
活動(dòng)目標：
1、了解小雞的出生和過(guò)程
2、能記住故事情節，并嘗試角色表演故事
3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、課件PPT
2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛(ài)��！
二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。
在雞蛋的孵化過(guò)程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長(cháng)大的
1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導幼兒大膽表述)
2、在雞媽媽的.孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）
3、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？
4、依次出示到第六張圖片。
三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）
1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？
2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現了什么？
3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對話(huà)。
四、鼓勵幼兒角色扮演（教師當雞媽媽?zhuān)變寒斝‰u）
活動(dòng)延伸：
小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(cháng)足跡。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，來(lái)自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過(guò)引導孩子看、思、說(shuō)，了解小雞出生的過(guò)程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習語(yǔ)言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進(jìn)一步了解小雞出生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀(guān)察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。
中班語(yǔ)言課教案4
活動(dòng)目標：
1、體驗成功的快樂(lè )和幫助別人的愉悅。
2、樂(lè )意在集體面前表達自己的想法，做到認真傾聽(tīng)講述。
3、學(xué)習講述故事，豐富詞匯“高興”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察螞蟻。
2、相關(guān)課件、音樂(lè )、圖片。
3、貼紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒講述故事，體驗成功的快樂(lè )。
難點(diǎn)：理解故事內容，拓展想象空間。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨缎∥浵仭�，教師與幼兒一起入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣
�。ǘ┰O疑激趣
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢？
�。ㄈ┛磮D講述
1、介紹作品名稱(chēng)。
2、逐幅講述第一遍故事，提問(wèn)：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)？指導幼兒學(xué)習蜻蜓飛。
3、講述第二遍故事，提問(wèn)：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎，為什么？你喜歡誰(shuí)，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗
1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？”，鼓勵幼兒想象。
2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動(dòng)。
�。ㄎ澹┣楦薪逃�
對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結束活動(dòng)。
�。┭由旎顒�(dòng)
把快樂(lè )分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽(tīng)。
附故事內容：
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著(zhù)翅膀在空中飛來(lái)飛去，可神氣了！小螞蟻說(shuō)：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎？”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。小螞蟻仰著(zhù)頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好！
蒲公英看見(jiàn)了，對小螞蟻說(shuō)：“別著(zhù)急，抓住我，我帶你上天�！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“歡迎你，小螞蟻�！毙∥浵伕吲d極了，他歡呼著(zhù)：“我真高興，我終于飛上天了！蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我！”
活動(dòng)反思：
今天學(xué)習了童話(huà)故事《螞蟻飛上天》�！盎▍仓杏幸恢恍∥浵�，它很想到天上去旅行，可是沒(méi)有翅膀，怎么辦呢？”一開(kāi)始，我就設計情景，讓孩子們一起幫助螞蟻來(lái)想辦法。赫赫說(shuō)：“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上，跟著(zhù)蝴蝶飛上天�！笨f(shuō)：“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上，跟著(zhù)蜻蜓一起飛上天去旅行�！笨磥�(lái)孩子們都能聯(lián)想到會(huì )飛的小動(dòng)物，借助其他動(dòng)物的飛行，幫助螞蟻上天旅行�！袄蠋�，螞蟻也可以爬到葉子上，風(fēng)兒一吹，葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了�！睒�(lè )樂(lè )也積極思索著(zhù)�！皩ρ�，除了靠小動(dòng)物以外，我們還可以靠其他東西哦�！�
在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的.興趣點(diǎn)，開(kāi)放式的提問(wèn)，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng )設了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語(yǔ)言的創(chuàng )造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習仿編故事，孩子們的思路也一下子打開(kāi)，把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)椀霓k法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動(dòng)后我想導致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實(shí)，當時(shí)我可以根據季節，適當的給孩子們提示：春天來(lái)了，小草、小花怎樣了？太陽(yáng)公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會(huì )打開(kāi)得更廣一些。
中班語(yǔ)言課教案5
目標：
1、引導幼兒理解兒歌資料，掌握兒歌的結構特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌供給的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng )編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胫黝}
1、今日教師給你帶來(lái)了新朋友，
2、你想明白他是誰(shuí)嗎
3、對了你說(shuō)對了，
4、此刻就讓我這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你玩完樂(lè )也累了，
6、此刻聽(tīng)音樂(lè )找到自我的家。教兒歌
7、你都找到了自我的家，
8、此刻我幫忙他也找到自我的家好嗎
9、教師提問(wèn)藍藍的天空是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家綠綠的草地是誰(shuí)的家清清的河水是誰(shuí)的家紅紅的花朵是誰(shuí)的家美麗的`幼兒園是誰(shuí)的家
10、幼兒看圖分組說(shuō)
11、幼兒看圖連貫的團體說(shuō)
�。ǘ┳層變撼浞窒胂�，創(chuàng )編兒歌
1、你都吧好朋友送回家了，請你在動(dòng)腦筋想一想，藍藍的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家綠綠的草地還是誰(shuí)的家清清的河水還是誰(shuí)的家紅紅的花朵還是誰(shuí)的家美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家
2、明天我一齊把大家想的聚在一齊說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我一齊再來(lái)做個(gè)游戲吧。
中班語(yǔ)言課教案6
《燕子》優(yōu)質(zhì)課教案
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì )春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的'力量。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。
3、能正確理解課文中的長(cháng)句子，并初步掌握讀懂長(cháng)句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。
4、能有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文第4自然段。
5、學(xué)習抓住外形特征來(lái)描寫(xiě)小動(dòng)物的表達方法，并用此法寫(xiě)一種自己熟悉或喜愛(ài)的小動(dòng)物。
二、課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
1、導入新課。
春天來(lái)了，燕子從南方飛來(lái)了�！堆嘧印愤@篇課文，就是寫(xiě)燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景怎么美呢？
2、先來(lái)仔細看看燕子。
○默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來(lái)描寫(xiě)燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○聽(tīng)教師讀、刪減比較。
“一身羽毛，一對翅膀，加上一個(gè)尾巴，湊成了小燕子�！�
○讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫(xiě)出了燕子的什么?
○討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會(huì )語(yǔ)言的準確性。)
○把《燕子》中的燕子外形描寫(xiě)與《翠鳥(niǎo)》中的翠鳥(niǎo)外形描寫(xiě)進(jìn)行比較：課文中為什么只寫(xiě)燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫(xiě)其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫(xiě)翠鳥(niǎo)的小爪、眼睛和嘴?(描寫(xiě)外形要抓住特征。深入體會(huì )語(yǔ)言形式表達的準確性。)
3、出示：微風(fēng)吹拂著(zhù)千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。
※口頭縮寫(xiě)——示范朗讀——說(shuō)說(shuō)理解
4、朗讀：幾只活潑可愛(ài)的小燕子橫掠過(guò)波光粼粼的湖面。
5、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時(shí)
1、課文第2段寫(xiě)了哪些景物？
○雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。
2、出示，覺(jué)得怎么樣？
三月、下過(guò)雨、風(fēng)吹拂著(zhù)柳，草、葉、花聚攏來(lái)、形成了春天。
3、逐個(gè)比較，層層添加。
4、你們這些小燕子看到了這樣的美景，心里想說(shuō)什么？下面一句中，哪一個(gè)詞把小燕子這種急切的心情表達出來(lái)？
5、每當春天到來(lái)的時(shí)候，小燕子從南方趕來(lái)，這告訴我們燕子是什么鳥(niǎo)？（候鳥(niǎo)）
6、理清層次，練習背誦。
一共四句：第一句寫(xiě)季節、細雨；第二句寫(xiě)微風(fēng)吹拂著(zhù)柔柳；第三句寫(xiě)草、葉、花；第四句寫(xiě)燕子。
7、花兒、草兒趕來(lái)了，小燕子也趕來(lái)了，為什么說(shuō)“為春光增添了許多生趣”呢？（釋?zhuān)荷ぃ?/p>
8、讀第3段，想像一下燕子飛翔的情形。
9、縮寫(xiě)句子。
10、找出描寫(xiě)燕子飛行輕巧敏捷的詞句。
11、小結朗讀。
12、作業(yè)：
《課堂作業(yè)》5—6
第三課時(shí)
1、朗讀最后一段。
2、比較：
○落——停
○痕——根
3、理解“理待演奏”。
4、背誦本段。
5、全文小結。
6、仿寫(xiě)第1段。
中班語(yǔ)言課教案7
一、 目標
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、 準備：幼兒用書(shū)，投影儀。
三、 過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
2、學(xué)習詩(shī)歌
�。�1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報里呢！
�。�2） 引導幼兒注意觀(guān)察投影儀上的.圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內容。
�。�3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習理解詩(shī)歌內容。
�。�1） 師：在秋天的畫(huà)報里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2） 教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”
�。�3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報呢？
�。�4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
4、引導幼兒根據詩(shī)歌的結構，仿編詩(shī)歌。
�。�1）師：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
�。�2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。
中班語(yǔ)言課教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。
2、觀(guān)察畫(huà)面細節進(jìn)行合理的預測和推理。
3、體驗閱讀的樂(lè )趣
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：獨木橋、《過(guò)獨木橋》的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景引入，讓幼兒體驗過(guò)獨木橋
1、師：小朋友，在河的對面準備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過(guò)河呢？
2、分享過(guò)獨木橋時(shí)的心情。
二、學(xué)習讀本
封面：
1、會(huì )有多少動(dòng)物來(lái)看電影？
2、會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢？
第一頁(yè)：
1、小鳥(niǎo)拿著(zhù)喇叭會(huì )對小動(dòng)物們說(shuō)什么？
2、誰(shuí)會(huì )第一個(gè)走過(guò)去，為什么？
第二頁(yè)：
1、小蛇現在在想什么？
2、小鳥(niǎo)會(huì )對小蛇說(shuō)什么？
3、小蛇過(guò)橋后會(huì )坐到在哪個(gè)凳子上？
第三頁(yè)：
1、小鹿為什么是這樣的表情？
2、你覺(jué)得小鹿會(huì )安全過(guò)橋嗎？為什么？
3、下一個(gè)過(guò)橋的會(huì )是誰(shuí)？
第四頁(yè)：
1、青蛙是怎樣過(guò)橋呢？他這樣過(guò)橋會(huì )發(fā)生什么事？
2、青蛙能安全過(guò)橋嗎？
3、下一個(gè)過(guò)橋的又會(huì )是誰(shuí)？
第五頁(yè)：
1、青蛙去哪里了？
2、大象過(guò)橋了嗎？
3、他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？
4、你從哪里看出來(lái)的？
5、大象會(huì )坐在哪個(gè)位置上？
6、接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋？
第六頁(yè)：
1、袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來(lái)的？
2、袋鼠媽媽過(guò)了橋應該坐在哪個(gè)地方？
3、青蛙現在在哪里？他還能回來(lái)看電影嗎？
第七頁(yè)：
1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？
2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？
3、小青蛙還能回來(lái)嗎？
第八頁(yè)：
1、青蛙為什么不坐著(zhù)看電影？
2、小鳥(niǎo)也來(lái)看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。
三、為讀本起名字
四、幼兒過(guò)獨木橋離場(chǎng)
教學(xué)反思
1、在設計活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè )。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、�、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現還是很不錯的，積極性很高，能自覺(jué)的.遵守紀律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導，最終還是參加了活動(dòng)。
�、�、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、�、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4、 如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會(huì )在活動(dòng)設計上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設計得更有趣些，而且再設計一些環(huán)節，比如，在過(guò)獨木橋時(shí)會(huì )遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準備，
使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè )中。
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿(mǎn)足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導。
小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險的路程。
中班語(yǔ)言課教案9
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，根據畫(huà)面人物和情節膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，膽想象、表述并嘗試用當衛……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、感受作品的幽默同時(shí)體驗媽媽的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備：
繪本書(shū)、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入T：今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友(出示封面)�？�，他來(lái)了。這個(gè)小男孩的名字叫衛。
2、揭示書(shū)名，感知故事(夠魚(yú)缸、媽媽生氣圖)T：瞧，這個(gè)衛在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚(yú)的?快看這魚(yú)缸，里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么事情?你們覺(jué)得衛這么做，可以嗎?對的，你們肯定覺(jué)得這樣太危險了，你看衛的媽媽來(lái)了。媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。媽媽為什么要做這樣的動(dòng)作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動(dòng)作)媽媽會(huì )對衛說(shuō)什么呢?
小結：是呀，媽媽看見(jiàn)衛這么做很生氣。為什么媽媽看見(jiàn)衛在玩魚(yú)缸里的金魚(yú)的時(shí)候要喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為衛的安全考慮，師示范講述“當衛踮起腳尖玩金魚(yú)的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：衛，不可以。)很巧，這個(gè)故事的名字就叫《衛，不可以》。
(夠糖圖)T：衛剛剛才做了件調皮的事情，就一轉眼的'功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個(gè)的罐子，這個(gè)罐子里到底裝了什么東西?(引導幼兒集體學(xué)學(xué)衛夠東西的樣子)你覺(jué)得這么小的孩子，站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西，一不小心會(huì )發(fā)生什么事情?媽媽看見(jiàn)了，會(huì )怎么樣呢?(師先示范講述當衛踮起腳尖去夠剔子的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：衛，不可以。)(泥巴圖)T：沒(méi)有成功的夠到剔子，衛又跑到外面去玩了，可是衛回到家時(shí)，(出示泥巴圖)調皮的衛又變成什么樣子了?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(洗澡圖)T：玩的這么臟，當然要洗個(gè)澡啦!衛是怎么洗澡的?浴室就像變成了衛的游樂(lè )場(chǎng)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)當衛弄得浴室都是水的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)：衛，不可以。
3、出示圖片，自由討論T：瞧，這個(gè)衛又在做調皮的事情了，他做了哪些調皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)當衛……的時(shí)候，媽媽生氣地說(shuō)……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T：這個(gè)衛真是太調皮啦!每次都不聽(tīng)媽媽的話(huà)，這回又不知道跑到哪里調皮去了，請你猜一猜衛現在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T：當衛在屋子里玩棒球的時(shí)候，媽媽聲地告訴衛“不可以”，可是，(點(diǎn)擊聲音)(出示面壁)哎呀，發(fā)生什么事情了?這次衛真的闖禍了，瞧，現在的衛在干什么?衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上，他心里會(huì )這么樣呢?
T：從故事開(kāi)頭到現在，調皮的衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他，你們覺(jué)得這次媽媽還會(huì )原諒衛嗎?
擁抱圖T：你看到了什么?媽媽一把摟著(zhù)衛說(shuō)：“衛乖，我愛(ài)你!”衛聽(tīng)了媽媽的話(huà)會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢?
4、交流感受T：你們平時(shí)也被媽媽、老是批評過(guò)嗎?
小結：有時(shí)批評、提醒也是一種愛(ài)的表現，因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個(gè)守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤，改正錯誤，媽媽、老師會(huì )更愛(ài)你們的
5、結束T：衛的故事就在這本書(shū)里，休息的時(shí)候我們可以一起再來(lái)讀讀這個(gè)有意思的故事。
中班語(yǔ)言課教案10
設計意圖：
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動(dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設計了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語(yǔ)言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè )。
3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。
教學(xué)準備：
PPT教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同小動(dòng)物幫助烏龜的辦法。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)？
2、烏龜有什么本領(lǐng)？
3、烏龜的`家在哪里？
小結：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。
二、觀(guān)察圖片，理解故事1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？
2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的？它說(shuō)了什么？
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的？他們成功了嗎？為什么？
小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。
4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜？
5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了？他們會(huì )想什么辦法呢？
6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎？
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？
小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì )游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。
8、大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么？
完整欣賞故事三、集體討論，經(jīng)驗升級1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè )的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì )幫助他們嗎？
2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情？
小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè )的事情。
教學(xué)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜的知識也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的�；顒�(dòng)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛(ài)之情。
中班語(yǔ)言課教案11
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察圖片，體會(huì )圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內容。
2．會(huì )用清楚完整的語(yǔ)言表達圖片內容。
3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動(dòng)準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現在是什么季節?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會(huì )怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰(shuí)來(lái)了?
�、谛⊥每匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀(guān)察小兔的表情，講述小兔的'動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?
�、谛∷墒罂匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?引導幼兒仔細觀(guān)察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?
�、谛±鲜罂匆�(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì )怎么辦?臟了會(huì )怎么辦?是怎么弄干凈的?
�、儆^(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
�、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。
�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?
�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?
(2)小朋友應該向小老鼠學(xué)習什么呢?
小結：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
中班語(yǔ)言課教案12
與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，只有不斷的`改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機，教育也是如此。
俗話(huà)說(shuō)得好，一年之計在于春;一日之計在于晨。那么，對于每個(gè)幼兒、每個(gè)教師來(lái)講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結合六心閣的的具體情況，我霸占了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會(huì )的形式與全體幼兒正式見(jiàn)面。這次班會(huì )的主題是春天里，讓我們快樂(lè )出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的，其一，從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講，已經(jīng)正式入春，即將到來(lái)的是春暖花開(kāi)的好日子;其二，它蘊含著(zhù)團結和諧的班級、學(xué)校和社會(huì )，讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒(méi)有理由不快樂(lè )出發(fā)，使孩子們在新的學(xué)期更加健康、快樂(lè )的生活與學(xué)習，幸福的成長(cháng)為優(yōu)秀的中幼兒。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，春天里，讓我們快樂(lè )出發(fā)主題班會(huì )設計(簡(jiǎn)案)
環(huán)節一：走進(jìn)春天
詩(shī)朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息
環(huán)節二：歡樂(lè )春天
1、女生獨唱：stayhereforever
2、現場(chǎng)書(shū)法表演
3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)
4、游戲(考驗信任的團隊游戲)
這一環(huán)節主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂(lè )、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂(lè )情緒，充分發(fā)揮自己的'主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到活動(dòng)中，培養幼兒良好的參與意識。
環(huán)節三：春天里回望
1、重溫六心閣班級文化。
以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
2、回望過(guò)去。
由主持人調動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問(wèn)題，面對全班得以分享，同時(shí)也是對自己的督促，對其他同學(xué)的警示。
環(huán)節四：暢想春天
1、春天里的愿望
主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間，可以小組討論，讓每個(gè)孩子寫(xiě)下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂(lè )。
2、春天里的故事
邀請曾經(jīng)的幼兒，六心閣孩子們的學(xué)長(cháng)，畢業(yè)于國防科技大學(xué)的幼兒與孩子們分享他在北山、以及后來(lái)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著(zhù)希望，努力前行。(這個(gè)環(huán)節是臨時(shí)加的，因為剛接到信息，那個(gè)幼兒明天來(lái)學(xué)�？次�)
環(huán)節五：春天里的誓言
要求每個(gè)幼兒寫(xiě)下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。
教學(xué)內容：
開(kāi)學(xué)第一課
教學(xué)目標：
1、認識語(yǔ)數英三科教師。
2、用輕松親切的語(yǔ)調，讓孩子們對小幼兒活有一個(gè)感性的認識。如讓幼兒熟悉校園等。
3、讓幼兒相互認識，成為學(xué)習小伙伴。
3、培養衛生習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、愛(ài)護公物的習慣。
4、通過(guò)學(xué)習，讓孩子們對小幼兒活，對雙語(yǔ)滿(mǎn)懷美好的憧憬。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師自我介紹
1、師：親愛(ài)的孩子們，你們好！首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小幼兒！老師看到每一個(gè)孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們！我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，還是你們的大朋友，你們的姐姐。我姓鄧，你們以后可以叫我鄧老師。很高興認識你們，非常歡迎你們來(lái)到雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)上一年級，從今天起你們就是一名光榮的小幼兒了，而且是一年級二班的一名小幼兒，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。
2、數英老師的介紹
二、介紹學(xué)校
1、引導語(yǔ)：（出示“聰明”一詞）誰(shuí)認識這個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)想做聰明的孩子？怎么樣才能成為聰明的孩子呢？我們來(lái)看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個(gè)“心”字組成的。小朋友們，我們只要會(huì )用耳朵聽(tīng)，會(huì )用眼睛看，會(huì )用嘴巴說(shuō)，再會(huì )用心去做，你就一定會(huì )是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎？下面我們開(kāi)始試一試啦！
2、接下來(lái)呢，請閉上你們的眼睛，老師帶你們到一個(gè)美麗的地方，好不好？寶貝們，這里有藍藍的天空，像棉花糖一樣的白云，青青的草地，美麗的花朵，高高的樓房，寬敞的教室，有美麗的小花園，干凈的操場(chǎng)，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，你們猜猜這是哪呀？（生：雙語(yǔ)學(xué)校）對了，這就是你的新家，（出示“家”字）喜歡我們這個(gè)新的大家庭嗎？那么以后就讓我們在這里好好學(xué)習，天天向上吧，有信心把自己變得更棒嗎？
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹（讓孩子們互相認識，知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。）
那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧？聲音洪亮一些，說(shuō)說(shuō)你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎？如果能表演一個(gè)小節目，相信大家一定能夠最先認識你呢！誰(shuí)愿意第一個(gè)讓大家認識呢？
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求（從一開(kāi)始都要讓孩子養成好習慣，但是因為孩子年齡小，所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求，日后可以逐步培養完善。）
孩子們，老師真是很高興和你們一起學(xué)習，從此一二班教室就是我們共同的家了，作為你們的老師和大朋友，我想提出幾點(diǎn)要求，很簡(jiǎn)單，相信你們一定能夠做到的。
主要有以下幾點(diǎn)：
1、上課上一定要認真聽(tīng)課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。
2、愛(ài)護自己的學(xué)習用品，包括書(shū)本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習用品有沒(méi)有帶整齊。
3、下課之后馬上先去廁所，去過(guò)之后再玩耍，并做到不爭不搶?zhuān)拿魅霂?/p>
4、要尊敬老師，向所有見(jiàn)面的老師問(wèn)好，和小朋友之間文明相處，團結友愛(ài)。
6、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助，找老師幫忙。
7、按時(shí)作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時(shí)進(jìn)班，不遲到。
8、講究個(gè)人衛生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。
9、做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來(lái)接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
11、排路隊時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌：“排路隊，手牽手，不說(shuō)話(huà)，排整齊�！�
五、增強班級凝聚力
好，今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn)，你們記住了嗎？老師相信，這幾點(diǎn)一定難不倒你們，因為你們都是聰明的孩子，對嗎？最后，我想請孩子們跟我一起大聲說(shuō)：我是雙語(yǔ)小幼兒，我光榮，我驕傲；我是雙語(yǔ)小幼兒，我要好好學(xué)習，天天向上；我在雙語(yǔ)學(xué)校一二班，這里就是我的第二個(gè)家，我們用愛(ài)來(lái)筑成這個(gè)美麗的大家庭！
中班語(yǔ)言課教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺》
二、出示圖片（兩只老鼠），引起觀(guān)察的興趣：剛才我們唱的《小》膽子很小，聽(tīng)見(jiàn)貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)，這里也來(lái)了兩只老鼠，我們來(lái)看看他們長(cháng)得有什么不一樣的地方。
三、揭題師：這兩只小老鼠，個(gè)兒一樣大，一個(gè)叫圓耳朵，一個(gè)叫尖嘴巴，有一天，他們在一起聊天，都夸自己的膽子最最大（出示標題：兩只老鼠膽子大）。還把自己的膽子怎么大用圖畫(huà)畫(huà)了出來(lái)，圓耳朵在這邊畫(huà)，尖嘴巴在那邊畫(huà)，我們一起來(lái)看看它們是怎樣用圖畫(huà)來(lái)告訴別人他們的膽子大的？
四、觀(guān)察圖片，理解作品內容與主題
圖一：
1、圖上畫(huà)的是誰(shuí)？圓耳朵在干什么？圓耳朵咬狐貍的.腳丫它害怕嗎？從哪里看出來(lái)？從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)厲害？想想他會(huì )怎么對尖嘴巴說(shuō)自己膽子大呢？
2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的
圖二、
1、尖嘴巴聽(tīng)了圓耳朵的話(huà)他怎么做了？它是怎么打的，打得重嗎，從哪看出來(lái)？尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的？
2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。
圖三、
圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，他們又各自畫(huà)了一幅畫(huà)，看看圖上的圓耳朵在干什么？他有沒(méi)有松手？用力拉住了不放，可以用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)"揪"幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。
圖四：
尖嘴巴一聽(tīng)不服氣，畫(huà)了一只更兇的老虎，它是怎么說(shuō)的？
五、分組對話(huà)練習
六、設疑討論，理解主題師：尖嘴巴和圓耳朵都說(shuō)自己的膽子大，他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎？既然不敢為什么要這樣說(shuō)呢？如果真的這樣做了，會(huì )怎樣？
七、想象結果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話(huà)時(shí)，忽然發(fā)生了什么事？
出示圖5，兩只老鼠以為真的貓來(lái)了，他們會(huì )怎么做呢？（幼兒講述）你認為這是兩只怎樣的老鼠？為什么說(shuō)它們的膽子很��？你喜歡這兩只老鼠嗎，為什么？
八、編講師：我們一起把剛才又趣的是編成一個(gè)小，把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)里。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)是幼教博覽中的一節中班教育活動(dòng)，適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃、幽默、以的形式出現，配以圖片更能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習興趣，素以我覺(jué)得本節活動(dòng)很適合我班幼兒。
2、《小老鼠云大蛋》課后反思：本屆活動(dòng)是一節公開(kāi)示范課，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)良好，只是目標2完成不夠好。幼兒創(chuàng )編能力較差，繪畫(huà)功底不好導致創(chuàng )編內容不豐富，是需要在這方面多下功夫。課前積極準備，了解幼兒的發(fā)展情況以便定好目標，更好的完成活動(dòng)。
本活動(dòng)全班幼兒都參與了，有一兩個(gè)小朋友互動(dòng)不是很好，與他們的個(gè)性有關(guān)，平時(shí)的他們文靜，內斂因此參與活動(dòng)不積極。
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課《兩只老鼠膽子大》含反思這篇文章共3530字。
中班語(yǔ)言課教案14
活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌的美好意境。
2、通過(guò)謎語(yǔ)、問(wèn)答以及表演等方式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內容。
活動(dòng)準備
1、大圖片、配樂(lè )詩(shī)歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引導幼兒對下雪天經(jīng)驗的回憶。
1、教師：這是什么季節？你從哪里看出來(lái)的？
2、進(jìn)一步拓展話(huà)題：你喜歡下雪天嗎？你知道雪花是什么樣的？雪花會(huì )落在哪里？有什么變化？
有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看里面說(shuō)了些什么？
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美好意境。
1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的`圖片，引導幼兒觀(guān)察雪花的特點(diǎn)。
教師：詩(shī)歌里說(shuō)雪花有幾個(gè)花瓣？雪花為什么會(huì )不見(jiàn)了？
3、回憶已有經(jīng)驗：你玩過(guò)雪嗎？雪是怎么融化的？
三、學(xué)習詩(shī)歌，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內容。
1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩(shī)歌。
2、配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
四、分組活動(dòng)：通過(guò)各種形式，進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內容。
1、準備有關(guān)雪花的謎語(yǔ)，教師問(wèn)幼兒猜。
2、幼兒分為兩組，問(wèn)答式學(xué)習兒歌。
3、為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩(shī)歌。
�。�1）一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。
�。�2）交換角色表演。
活動(dòng)延伸
與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫(huà)下來(lái)吧！
詩(shī)歌：雪花雪花，雪花，你有幾個(gè)小花瓣？
我用手心接住你，讓我數數看，一二三四五六，剛數完，雪花怎么不見(jiàn)了？
只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我以“雪花”這一主題為線(xiàn)索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節。這一環(huán)節的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛(ài)之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。
中班語(yǔ)言課教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細看圖，理解兒歌內容。
2、通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容。
感受兒歌的韻律和節奏。
活動(dòng)準備：
《拍花籮》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數字1—5，導入活動(dòng)。
小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認識它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？
這幾個(gè)數字朋友里面藏著(zhù)一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內容。
在我們去尋找秘密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀(guān)察，圖中的草地和我們平時(shí)見(jiàn)到的草地有什么不同？
�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導幼兒總結：紅草地，花馬車(chē)。
1、 依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：
�。�1）現在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？
幼兒觀(guān)察圖片，教師引導說(shuō)出圖片內容：一只蝸牛爬樓梯
�。�2）依次觀(guān)察，總結：
二只螞蟻抬著(zhù)大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
�。ǹ粗�(zhù)圖片，引導幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車(chē)呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著(zhù)大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、邀請聽(tīng)課老師玩，幼兒?jiǎn)?wèn)，聽(tīng)課老師答。
四、教師小結，活動(dòng)結束。
小朋友們，今天玩的開(kāi)心嗎？那么我們現在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過(guò)類(lèi)似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現，更具傳承性，因為它甚至在沒(méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩�？刹皇菃�？我們好動(dòng)的.小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調節招數，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話(huà)的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè )，變得開(kāi)朗許多。
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