幼兒園舞蹈教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè )美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節奏正確。

　　2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　活動(dòng)準備：

　　音帶、節奏樂(lè )若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。

　　2．發(fā)聲練習：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。

　　5 33 5 3 34 3 21 - -‖

　　(領(lǐng))唱著(zhù)歌真高興(幼)啦啦啦啦

　　(領(lǐng))跳著(zhù)舞真快樂(lè )(幼)哈哈哈哈

　　3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè )的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　4．教授：

　　(1)感受舞蹈歌曲的`美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。

　�、俑惺軜�(lè )曲二遍：“這首音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?”(優(yōu)美、好)�！奥�(tīng)了這首音樂(lè )你想干什么?”(跳舞)

　�、谶吢�(tīng)音樂(lè )邊看老師表演：“聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè )我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的?”(三拍子)

　�、圻吢�(tīng)音樂(lè )邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂(lè )伴奏各一遍)

　　(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè )抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱(chēng)。

　�、倮蠋熝莩�歌曲，幼兒欣賞�！案枥锍�了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè )的歌曲�！�

　�、诶蠋熢俅窝莩�歌曲�！案枥锍�我們是怎么樣跳舞的?”(拉著(zhù)、圍著(zhù)圈跳舞)告訴名稱(chēng)《圓圈舞》，幼兒重復。

　　(3)學(xué)習交替步。

　�、倮蠋熯叧�歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀(guān)察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節奏。(二遍)

　�、诶蠋熓痉督惶娌��！袄蠋熖�舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導幼兒認真觀(guān)察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著(zhù)走)告訴舞步名稱(chēng)：交替步。

　�、凼痉督惶娌��！岸�只腳是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀(guān)察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�、苡枚�只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀(guān)察邊探索試著(zhù)跟跳交替步。

　　老師問(wèn)：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步�！崩蠋熯吥羁诹�、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著(zhù)走；你走我也走，我走你也走……

　�、萦變壕毩暯惶娌�。

　　●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節奏的提示下, 坐著(zhù)練習，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀(guān)察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)

　　(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

　�、倮蠋熯叧�歌邊走交替步跳圓圈舞�！翱纯蠢蠋熖�舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

　�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對比觀(guān)察�！敖惶娌綉�該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著(zhù)腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).

　�、鄯怕�音樂(lè )速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。

　�、芾蠋熯叧�邊和能力強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節奏樂(lè )為他們伴奏.

　�、堇蠋熯叧�邊帶全班幼兒一起跳交替步。

　　5．幼兒隨音樂(lè )跳交替步出活動(dòng)室。

幼兒園舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒應用身體語(yǔ)言感受蒙古族舞蹈的粗狂及優(yōu)美。

　　2、初步了解蒙古族人的特點(diǎn)以及生活方式。

　　活動(dòng)準備：

　　蒙古族視頻、音樂(lè )、圖片PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由交流

　　——孩子們，這幾天大家一起探索了很多關(guān)于中國少數民族的知識，也認識了許多少數民族舞蹈，如今請回憶一下，大家都接觸過(guò)哪些民族呢？

　　——我們學(xué)過(guò)的舞蹈，大家還記得怎么跳嗎？

　　二、欣賞蒙古族舞蹈，引導幼兒模仿并隨音樂(lè )一起跳舞，體會(huì )蒙古族舞蹈的粗狂與優(yōu)美。

　　——提到跳舞，今日李老師請來(lái)了一些蒙古族的朋友，準備給我們演出蒙古族舞蹈，我們要仔細看看他們的'舞姿像在做什么？他們還邀請我們一起跳舞，哦，他們說(shuō)要帶我們去草原上玩，噓~他們已經(jīng)來(lái)了！

　　——（視頻播放結束）誰(shuí)能告訴我，他們跳的是怎么樣的舞蹈？大家能看出他們在做點(diǎn)什么嗎？

　　——你的洞察力可真強大，也很會(huì )思索。大家覺(jué)得他們的舞蹈漂亮嗎？我相信大家的小朋友們也能跳得很棒，不信的話(huà)我們來(lái)試試看吧�。ㄗ鰩讉�(gè)蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作）

　　——經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習，李老師愿大家回去多了解蒙古族，不知道你們有沒(méi)有完成這個(gè)任務(wù)？現在我想考考大家，請舉手跟我說(shuō)，大家掌握蒙古族的哪些特點(diǎn)呢？或者你們覺(jué)得蒙古族是什么樣子的呢？（用PPT圖片進(jìn)一步了解蒙古族的獨特之處）

　　三、把動(dòng)作練起來(lái)，配合音樂(lè )完整跳舞。

　　——如今，我們將剛剛學(xué)到的幾個(gè)動(dòng)作訓練出去，看有沒(méi)有人記得呢？動(dòng)腦子快的人可以站出來(lái)哦~（配合音樂(lè )，把單一動(dòng)作連成組合）

　　四、總結：

　　——大家跳得真棒，每個(gè)人都像蒙古族的小騎士。如果以后見(jiàn)到草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……會(huì )想到哪個(gè)民族呢？（完畢）

幼兒園舞蹈教案3

　　活動(dòng)目的

　　1、 學(xué)習西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。

　　2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

　　3、初步了解少數民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備

　　在音樂(lè )角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀(guān)看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)材料準備：自制西藏舞的服飾、哈達、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》，體驗身為中國人的驕傲

　　1、 運用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

　　提問(wèn)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》是一首幾拍子的歌曲呢?

　　引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!

　　2、 有表情的表演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　提問(wèn)：這是一首怎么樣的歌曲?

　　引導：我們帶著(zhù)怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

　　(幼兒分組表演唱)

　　二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)

　　引導：到天安門(mén)去是所有中國人的夢(mèng)想，也是很多少數民族小朋友德愿望。少數民族的'小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會(huì )用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現他們的想法和愿望。

　　提問(wèn)：今天我就學(xué)會(huì )了一個(gè)少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

　　(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)

　　提問(wèn)：你從哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小結：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。

　　提問(wèn)：你們知道這塊白色、長(cháng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?

　　小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達用來(lái)向客人們表達尊敬和友愛(ài)的。

　　三、學(xué)習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

　　提問(wèn)：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?

　　(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

　　小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。

　　引導：我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!

　　提問(wèn)：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

　　引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。

　　小結：西藏人民是非常樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。

　　2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂(lè )

　　引導：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì )了這兩種舞步，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )踩著(zhù)這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!

　　(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，練習彈簧步和進(jìn)退步)

　　3、初步學(xué)習西藏舞《我愛(ài)北京天安門(mén)》

　　引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè )吧!

幼兒園舞蹈教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅�；顒�(dòng)準備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　“今天，我給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥�(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　二、分段欣賞。

　　1、“讓我們一起再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的'星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”

　　2、“讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第三段。

　　“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”

　　三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　“現在我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒�！�

　　四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì )有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看�！毙蕾p課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”

　　五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。

　　“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�

幼兒園舞蹈教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

　　2。培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力；

　　3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單

　　節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

　　難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。

　　活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結合的方式

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。

　　知識準備：已有打腰鼓的基礎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

　　提問(wèn)：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？

　　2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的'？

　　3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？

　�。◣熜〗Y：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）

　�。ǘ�）展開(kāi)：

　　1。觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！

　　提問(wèn)：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？

　　2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著(zhù)模仿一下嗎？

　�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）

　　2�；�樣創(chuàng )編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

　�。ㄓ變悍殖扇�組，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。）

　　3。請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

　　提問(wèn)：你認為xxx表演得好嗎？為什么？

　　請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

　　4。練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

　　2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。

　　3）第三遍。完整打擊。

　�。ㄈ�）結束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。

幼兒園舞蹈教案6

　　一、內容與要求：

　　1、在初步嘗試觀(guān)察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫(huà)興趣

　　二、材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的'痕跡。

　　2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

　　3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。

　　4、欣賞作品，評價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸:

　　1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.

　　2、繼續培養幼兒的觀(guān)察記錄水平及對繪畫(huà)的不同角度的理解等。

幼兒園舞蹈教案7

　　活動(dòng)準備

　　1、孩子們已認識“巧虎”。

　　2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。

　　3、一段歡快的樂(lè )曲。

　　4、選擇室內或室外較寬敞的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)目標

　　1、在教師的引導下，樂(lè )意伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏扭動(dòng)身體。

　　2、感受與大家一起游戲的快樂(lè )，愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè )游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、巧虎來(lái)了

　　1、出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。

　　師：這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說(shuō)“巧虎好”，也可以說(shuō)“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)

　　2、觀(guān)看巧虎表演。

　　師：今天巧虎來(lái)給大家表演節目啦。(教師拿著(zhù)巧虎木偶，伴隨音樂(lè )扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)

　　二、與巧虎共舞

　　1、鼓勵孩子一起跳舞。

　　師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的`口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強求。)

　　2、跟著(zhù)節奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。

　　師：巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復2～3次。)

　　3、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地拍手。

　　師：巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái)，教師可以輕輕拉著(zhù)他的手隨著(zhù)音樂(lè )晃動(dòng)或拍打節奏，可重復2～3次。)

　　師：巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對托班孩子有一定難度，教師可以根據情況進(jìn)行調整。)

　　師：巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng)，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)

　　師：巧虎說(shuō)“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表?yè)P孩子。)

　　三、和巧虎告別

　　師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)

　　活動(dòng)建議

　　第一，設計活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象，用來(lái)導入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這樣容易激發(fā)大多數孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂(lè )于模仿動(dòng)作。

　　第二，選擇合適的音樂(lè )是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè )應具有節奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè )，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。

　　第三，該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區域中開(kāi)展。

　　幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè )和運動(dòng)結合在一起的課程，對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè )的魅力，又可以讓他們運動(dòng)身體，真是一門(mén)事半功倍的課程。

幼兒園舞蹈教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒能根據圖示學(xué)會(huì )筷子舞的動(dòng)作。知道是民間舞蹈的一種。

　　2、通過(guò)筷子發(fā)出的有節奏的聲音，訓練幼兒的音樂(lè )節奏感，使動(dòng)作整齊、協(xié)調、優(yōu)美。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力，獨立學(xué)習的能力。

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：根據圖示學(xué)會(huì )筷子舞的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：四肢協(xié)調的'配合，筷子發(fā)出聲音的一致性

　　活動(dòng)準備：物質(zhì)：錄音機、伴奏帶、圖示5張（總動(dòng)作圖示一張、每樂(lè )句圖示各一張）。每位幼兒兩把筷子。

　　知識：熟悉舞蹈動(dòng)作及音樂(lè )

　　活動(dòng)方式：集體、分組

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導入

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手打節奏進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示筷子：這是什么？有什么用？

　　筷子還能用來(lái)跳舞呢。拿著(zhù)筷子跳的舞叫什么舞呢？今天我們就學(xué)習《筷子舞》�？曜游枋且环N民間舞蹈形式，人們拿著(zhù)筷子到街上去跳舞，來(lái)慶祝節日，表示心情歡暢

　　二、展開(kāi)：

　　1、今天我們跟著(zhù)特殊老師學(xué)習，看特殊老師來(lái)了（出示總圖示）這就是筷子舞的全部動(dòng)作。請小朋友看著(zhù)圖示聽(tīng)一邊音樂(lè )。

　　2、學(xué)習動(dòng)作：自己看圖學(xué)習動(dòng)作。

　　1-2小節：體前敲筷子兩下，敲腿三下。

　　2-3-4小節動(dòng)作同1-2小節。

　　5-6小節：體前敲筷子兩下，兩臂交叉抱胸敲肩三下。

　　7-8小節動(dòng)作同5-6小節。

　　9-12小節：起立在椅子前，體前敲筷子八下，雙腳原地踏步八下。

　　13-14小節：左腳向左邁一步，雙手在體前敲筷子兩下。然后，重心在左腳上，右腳尖在左腳跟處點(diǎn)地，雙手敲肩三下。

　　15-16小節：動(dòng)作同13-14小節，方向相反

　　17-20小節：雙手在體前快速敲筷子，一拍敲兩下，雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的后面。

　　21-24小節，小碎步原地自轉一周，雙手在頭上快速敲筷子。

　　25-26小節：腳立正不動(dòng)。雙手體前敲筷子兩下，然后左腳向左邁出蹬直，腳跟著(zhù)地，右腿彎曲，雙手體側敲筷子兩下。

　　27-28小節：動(dòng)作同25-26小節，方向相反。

　　29-30小節：腳立正不動(dòng)，雙手體前敲筷子兩下，然后雙手叉腰，雙腿彎曲一次。

　　31-34小節：體前快速敲筷子，雙腳小碎步從椅子的左側繞到椅子前面。

　　35-36小節：坐下，兩手體前快速敲筷子，最后雙手放置與雙腿上。每學(xué)習兩個(gè)樂(lè )句的動(dòng)作，連貫的做一下兩個(gè)樂(lè )句的動(dòng)作）。

　　3、鞏固練習：1）、老師唱音樂(lè )，出示每個(gè)樂(lè )句的動(dòng)作圖示，幼兒連貫做。

　　2）、出示總圖示：分組練習

　　3）、跟老師聽(tīng)音樂(lè )一起表演，要求動(dòng)作整齊，跟好節奏，動(dòng)作還要好看。

　　三、講評：筷子舞的動(dòng)作還有很多，你還想拿著(zhù)筷子做哪些動(dòng)作？（幼兒自由想象動(dòng)作），請小朋友編排好動(dòng)作后，配上音樂(lè )再表演好嗎？

　　結束

幼兒園舞蹈教案9

　　《歡樂(lè )頌》

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個(gè)小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記)

　　3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)

　　2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))

　　3、復習歌曲〈歡樂(lè )頌〉

　　請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng )編舞蹈〈歡樂(lè )頌〉

　　(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作(引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作)

　　師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請你們來(lái)編〈歡樂(lè )頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�

　　(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作)

　　師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�

　　(3)引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不同的'優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

　　師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�

　　(4)回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作)

　　師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè ))

　　(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習)

　　師：“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！�(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

　　音樂(lè )連續播放兩遍。

　　(6)小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來(lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演)

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎?現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。)

幼兒園舞蹈教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

　　3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。

　　活動(dòng)準備：

　　VCD，歌曲碟。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

　　2、幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲，教師結合學(xué)習過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì )。

　　技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

　　教學(xué)目標：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè )形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )舞蹈，并會(huì )在舞蹈過(guò)程中變換隊形。

　　2、發(fā)展幼兒的`配合及互助協(xié)調的能力。

　　3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè )伴奏下跟跳數遍。

　　4、指導學(xué)習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)自評：

　　在本次活動(dòng)中，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂(lè )中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習過(guò)程中保持著(zhù)濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學(xué)習、分享學(xué)習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈，在快樂(lè )中得到了發(fā)展。

幼兒園舞蹈教案11

　　活動(dòng)準備

　　1、物質(zhì)準備：音樂(lè )、課件、小水桶。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受蒙古族三段體音樂(lè )歡快、優(yōu)美的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試合作創(chuàng )編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng )編的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè )特點(diǎn)

　　1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習。

　　二、欣賞音樂(lè )并觀(guān)看課件，幫助幼兒理解音樂(lè )

　　（一）幼兒欣賞音樂(lè )。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè )，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè )，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？

　　2、幼兒。說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解，以及自己的心情。

　　（二）幼兒再次欣賞音樂(lè )并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè )的快慢變化。

　　1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

　　2、幼兒根據幻燈說(shuō)出人們的生活。

　　3、你發(fā)現音樂(lè )有什么變化？

　　4、教師為幼兒介紹音樂(lè )。 （這首音樂(lè )是三段體音樂(lè )表現蒙古族人民在那達慕盛會(huì )上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè )場(chǎng)面）

　　三、再次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂(lè )快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？

　　2、分段欣賞音樂(lè )：

　�。�1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�2）跟著(zhù)快的音樂(lè )做一做動(dòng)作。 、

　�。�3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�4）跟著(zhù)慢的音樂(lè )做一做動(dòng)作。

　　四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行編舞

　　1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。

　　師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊形變換，注意音樂(lè )的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。

　　3、幼兒自由創(chuàng )編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

　　六、幼兒聽(tīng)音樂(lè )出教室

幼兒園舞蹈教案12

　　小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒培養活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望，通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

　　目標

　　通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性。

　　培養活波開(kāi)朗的`性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　準備

　�、俳�(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》

　�、谖镔|(zhì)準備：音樂(lè )，小貼花

　　過(guò)程

　�、僖�發(fā)幼兒的興趣

　　教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？

　�、诮處煼乓魳�(lè )，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀(guān)察教師的手足動(dòng)作。

　�、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作

　�、瘢簝墒址诺蕉�朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復練習。

　�、颍簝墒謸粽�，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。

　�、苡谜Z(yǔ)言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表?yè)P孩子們，激發(fā)興趣。

　�、葜笇в變�，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。

　�、拚�理小隊伍，結束活動(dòng)。

幼兒園舞蹈教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗人多力量大、同伴間應該相互合作的精神。

　　2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序，在老師的引導下能簡(jiǎn)單的復述故事，學(xué)習主要的對話(huà)。

　　3、喜歡聽(tīng)，能聽(tīng)懂、理解故事的大概內容并能根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準備

　　角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂(lè )磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《兩只老虎》后，師生問(wèn)好。

　　二、導入活動(dòng)

　　1、出示實(shí)物蘿卜，用提問(wèn)引出詩(shī)歌，供幼兒欣賞。

　　師 ： 這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水施肥，蘿卜越長(cháng)越大，終于有一天，可以拔蘿卜了。老公公拽著(zhù)蘿卜葉子開(kāi)始拔蘿卜，嘿呦，嘿呦�？墒窃趺匆舶尾粍�(dòng)呀，后來(lái)發(fā)生了什么，小朋友想不想知道呀？師 ：講述故事。

　　2、 提問(wèn)部分。

　　為了讓幼兒理解故事內容，邊講邊問(wèn)，目的是讓幼兒加深對故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣。

　　師 ：老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么呀？

　　師 ：老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他請誰(shuí)來(lái)幫忙呀？老公公是怎么說(shuō)的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？

　　師 ： 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)

　　呀，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呀？老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的呢？

　　師 ：老公公和老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？

　　師 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有拔出來(lái)，于是他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了呢 ？小花貓又是怎么回答的呢？

　　師 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜，蘿卜拔出來(lái)了嗎？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？

　　師 ：最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢？大家的`力量大不大呀？

　　3、共同講述。

　　老師旁白，引導小朋友說(shuō)對話(huà)。加深對內容的理解。

　　師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的呀？小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　4、讓幼兒自主講述

　�。ㄐ蜗蟮乇憩F出角色的主要對話(huà)，語(yǔ)氣神態(tài)）

　　三、表演故事

　　請小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事，在鞏固的同時(shí)，也檢查幼兒是否完全掌握故事的內容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養幼兒語(yǔ)言表達能力及模仿、表演能力。

　　四.、結束部分

　　聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè )

　　五、活動(dòng)延伸

　　教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團結起來(lái)才能玩的游戲。

幼兒園舞蹈教案14

　　《會(huì )跳舞的跳跳糖》

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。

　　2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

　　2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。

　　3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復習一下。

　　二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

　　師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

　　來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè )任意跳)

　　師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著(zhù)地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著(zhù)地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的`手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣?(融化)請你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì )表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話(huà)響起，師接電話(huà))你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導，表?yè)P有節奏的幼兒)(根據時(shí)間長(cháng)短，可分男女表演)

　　四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。

　　師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，結束活動(dòng))

幼兒園舞蹈教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡(jiǎn)單的節奏型，探索豐富的動(dòng)作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會(huì )玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動(dòng)室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。

　　5、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。

　　1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著(zhù)幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復。

　　2、隨著(zhù)進(jìn)場(chǎng)人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。

　　3、音樂(lè )結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂(lè )嗎？音樂(lè )給你什么感覺(jué)？

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡(jiǎn)單的節奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作！

　　師：我們還可把晨間玩過(guò)的`游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著(zhù)音樂(lè )玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、站雙圈，面對面隨著(zhù)音樂(lè )玩照鏡子的游戲。

　　請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )集體操練。

　　3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現“照鏡子”規律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著(zhù)一個(gè)方向。

　　四、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè )玩“找朋友”。

　　1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

　�。�1）指出并說(shuō)出新朋友

　　和你現在的朋友面對面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著(zhù)腕花的方向向下指對面的新朋友。

　�。�2）跳過(guò)去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著(zhù)音樂(lè )玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過(guò)程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來(lái)，就是一個(gè)很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂(lè )（8個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個(gè)樂(lè )句，老師提醒幼兒面對面站立。

　　B段音樂(lè )（8個(gè)樂(lè )句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng )編。

　　間奏（4個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個(gè)朋友）

　　間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作。

　　重復A、B段動(dòng)作。

　　間奏（2個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個(gè)朋友）

　　間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。

　　六、邀請客人老師參與集體舞。

　　每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。音樂(lè )最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動(dòng)結束。

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