小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 ，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 1
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：水果歌
活動(dòng)目標：
1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2. 體驗問(wèn)答式兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）
2. 小圖標若干
3. 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現在就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”
2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習兒歌
1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因為他們沒(méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的�！�
2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的`紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)?wèn)號表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.告訴兒歌的名字，完整念一遍
8.老師問(wèn)幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
9.幼兒?jiǎn)?wèn)老師答。
三、創(chuàng )編兒歌。
1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。
2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時(shí)請幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句�！�***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附：
水果歌
什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）
山竹、黑莓（紫紫的）
楊桃(綠色的)
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
�、佟痘菡婧贸浴穚pt。
�、谙憬秾�(shí)物若干
�、蹪窠淼�
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種好吃的水果，它是小猴子最?lèi)?ài)吃的食物，猜猜是什么？我們來(lái)摸一摸？說(shuō)一說(shuō)香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺(jué)？
二、播放ppt，引導幼兒觀(guān)察p1—p4，初步感知故事內容。
�。ㄒ唬┯^(guān)察p1、圖片上面都有什么？他們發(fā)現了什么？可是小昆蟲(chóng)們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？
�。ǘ┯^(guān)察p2、他們在玩什么游戲，怎么玩的`？
�。ㄈ┯^(guān)察p3、
提問(wèn)：小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？
�。ㄋ模┯^(guān)察p4�；莅l(fā)生了什么變化？誰(shuí)最先發(fā)現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。
提問(wèn)：當小昆蟲(chóng)們發(fā)現“滑梯”原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的？如果是你，你會(huì )把什么東西分享給誰(shuí)呢？
三、活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標
1． 體驗詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè )趣，萌發(fā)對詩(shī)歌的喜愛(ài)
2． 愿意參與語(yǔ)言活動(dòng)并大膽的說(shuō)出來(lái)，初步學(xué)習詩(shī)歌簡(jiǎn)單仿編
3． 幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放物品的良好習慣
活動(dòng)準備
小貓，小獵人，小鳥(niǎo)的圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程
�、逵變河^(guān)看教師表演
今天森林里來(lái)了好多客人，我們看看它們給我們帶來(lái)了什么表演。
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了
小獵人出場(chǎng)：我也叫輕輕，大家在一起不吵不鬧的游戲，多快樂(lè )
小鳥(niǎo)出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕的'敲門(mén)，媽媽夸我有禮貌
�、嫘蕾p詩(shī)歌
�、爬蠋熡斜砬榈睦收b詩(shī)歌：剛剛我們看完了表演，它還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的詩(shī)歌
�、莆覀兛赐炅吮硌�，也聽(tīng)完了詩(shī)歌，想想這里面有誰(shuí)啊
�、悄撬麄�?yōu)槭裁唇休p輕呢
�、容p輕走路，輕輕說(shuō)話(huà) 輕輕敲門(mén)好不好，為什么 ？
�、鐚W(xué)習詩(shī)歌
隨意出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�、柙�(shī)歌創(chuàng )編
除了詩(shī)歌中的小貓，獵人，小鳥(niǎo)外，還有那些動(dòng)物叫輕輕呢？
創(chuàng )編完，幼兒大膽表演，把自己的創(chuàng )邊上臺表演出來(lái)。
�、榛顒�(dòng)延伸
教師與幼兒一起朗誦并表演孩子仿編的詩(shī)歌。
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩(shī)歌的興趣。
2、學(xué)習動(dòng)詞：游、跳、走。
3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長(cháng)大了要自己走。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備：
將活動(dòng)室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部份：進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒的興趣。
今天，我們班上來(lái)了許多客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
�。ǘ┗静糠荩簩W(xué)習詩(shī)歌，能和大家一起愉快地朗誦詩(shī)歌。
1、引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物，了解詩(shī)歌內容。
出示圖片小雞：“看，誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答：小雞�！靶‰u跟著(zhù)誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答�！拔覀兛梢杂猛暾脑�(huà)來(lái)說(shuō)‘小雞，跟著(zhù)媽媽。走走走’”
“小鴨跟著(zhù)誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”學(xué)習詞：游（輔以動(dòng)作）。它除了可以游來(lái)，還可以怎么來(lái)？”幼兒自由回答�！拔覀冇猛暾脑�(huà)說(shuō)說(shuō)‘小鴨，跟著(zhù)媽媽。游游游’”
“小兔子跟著(zhù)誰(shuí)？它是怎么來(lái)的？”幼兒自由回答�！拔覀冇猛暾脑�(huà)說(shuō)說(shuō)‘小兔，跟著(zhù)媽媽。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學(xué)習詞：羞�！〈�，它要媽媽抱。羞羞羞！’
根據幼兒的回答，教師適時(shí)地朗誦一句詩(shī)歌�！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐�(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
2、欣賞教師完整地朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的名字，學(xué)念詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中天真活潑的'情趣。
�、倭私庠�(shī)歌的名字�！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐�(tīng)的兒歌。它的名字叫《誰(shuí)最羞》”
�、诮處熇收b詩(shī)歌，注意節奏要明快。
�、蹖W(xué)念詩(shī)歌。
a、師生一起邊做動(dòng)作邊念詩(shī)歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟悉后加快節奏。
b、師生對念，老師念小動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒接念后半段，同時(shí)做動(dòng)作。
3、教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)�！靶‰u、小鴨它們真能干，它們會(huì )自己走路、自己游水，我們小朋友呢？”（也會(huì )自己走，不要媽媽抱）
“小袋鼠真難為情，讓我們一起來(lái)幫助它改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）
�。ㄈ┙Y束部份：出活動(dòng)室，鞏固幼兒對詩(shī)歌的掌握。
小袋鼠改正缺點(diǎn)了，它們說(shuō)要回家了。我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。教師一一地送動(dòng)物回家并念兒歌。
小班語(yǔ)言特色活動(dòng)教案 5
一、設計意圖
小班的年齡都處于3～4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺(jué)也逐漸趨向完善，對生動(dòng)、形象的事物和現象容易認識，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴(lài)于生動(dòng)、鮮明的形象去認識和理解事物。這個(gè)教學(xué)內容是通過(guò)對兒歌的感知和理解，讓幼兒來(lái)感受詩(shī)歌中天真活潑的情趣，從而激發(fā)幼兒有朗誦兒歌的興趣。
此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并對小動(dòng)物有一定的認識，因此本內容在小班教學(xué)是符合幼兒認知特點(diǎn)的，所以我選了這個(gè)內容，以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng )造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1、感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè )意學(xué)習兒歌。
2、學(xué)習兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
重點(diǎn)：感知小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)的行走方式，樂(lè )意學(xué)習兒歌。
解決策略：結構圖能幫助幼兒直觀(guān)的感知兒歌中的動(dòng)物形象，來(lái)引起幼兒的興趣。
難點(diǎn)：了解小袋鼠的羞是難為情。
解決策略：小班的幼兒也有自己的是非觀(guān)念，能簡(jiǎn)單判斷生活中哪些行為是好的，哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著(zhù)小袋鼠的時(shí)候，自然而然想到要媽媽抱石難為情的，并在理解難為情的情況下，教師再說(shuō)一個(gè)好聽(tīng)的字“羞”，讓幼兒對羞產(chǎn)生的深刻的理解。
活動(dòng)準備：根據兒歌內容繪制的教學(xué)結構圖，ppt（一些自己走路的'乖孩子），音樂(lè )《乖孩子》
三、活動(dòng)流程：
1、感知圖譜，認識動(dòng)物。
出示小鴨、小魚(yú)、小鳥(niǎo)，使幼兒對這些小動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
2、分析圖譜，理解兒歌。
觀(guān)察小鴨和鴨媽媽?zhuān)挥^(guān)察小魚(yú)和魚(yú)媽媽?zhuān)挥^(guān)察小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蛔詈蟪鍪拘〈蠛痛髬寢�。圖譜的出示，教師引導幼兒理解整個(gè)圖譜說(shuō)的是什么事。
3、學(xué)念兒歌，深化情感體驗。
�。�1）看圖完整欣賞兒歌。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
�。�2）看圖完整學(xué)念兒歌。
幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌并做動(dòng)作。
�。�3）小結：鼓勵小袋鼠自己獨立行走，不要大人抱。
以提問(wèn)的方式來(lái)引導幼兒勸解小袋鼠自己行走，不要媽媽抱。
4、再次深化情感體驗。
最后以ppt的形式播放一些平時(shí)幼兒園放學(xué)回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音樂(lè )《乖孩子》。
教學(xué)反思：
一、從孩子們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達能力來(lái)說(shuō)，孩子們普遍對兒歌非常感興趣，且兒歌簡(jiǎn)單易懂，利用了小朋友們熟悉的小動(dòng)物形象，讓孩子們懂得長(cháng)大了，要自己的事情自己做，不要媽媽抱。
二、從幼兒的情感來(lái)說(shuō)，由于小班的孩子剛離開(kāi)家庭，他們對父母的依賴(lài)還特別強，在孩子來(lái)離園時(shí)個(gè)別孩子還要大人抱。這節活動(dòng)是讓他們知道我已經(jīng)長(cháng)大了，不要再讓大人抱了，學(xué)習自己走路。
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