校紀校規教育主題班會(huì )教案（通用12篇）
在日復一日的學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？下面是小編為大家整理的校紀校規教育主題班會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 1
一、主持人開(kāi)場(chǎng)白：
甲：有良好的學(xué)習環(huán)境，才能取得好的學(xué)習成績(jì)。
乙：制定嚴格的規章制度，才會(huì )有良好的學(xué)習環(huán)境。
甲：我們憧憬美好的。未來(lái)！
乙：我們要從現在做起！
甲乙合：高一（3）班校紀校規教育主題班會(huì )現在開(kāi)始。
二、制定班級公約
甲：同學(xué)們自己思考，舉手發(fā)言，提出一條班規。
乙：我把這一條班規寫(xiě)在黑板上。
1、早晨、中午準時(shí)到校
2、校服統一著(zhù)裝；不佩帶首飾，不染發(fā)，不燙發(fā)；男生不留長(cháng)發(fā)
3、早操出場(chǎng)做到快、靜、齊，兩操規范
4、自休課保持安靜，課間不追逐打鬧
5、兩分鐘預備鈴保持安靜，上課時(shí)遵守紀律，不隨便說(shuō)話(huà)
6、黑板、講臺保持干凈整潔
7、體育課上課時(shí)不能進(jìn)教室；體育課下課后不能在操場(chǎng)上玩耍
8、作業(yè)認真，按時(shí)完成，不抄襲
9、互幫互助，攜手前進(jìn)，同學(xué)之間和睦相處
10、熱愛(ài)勞動(dòng)，做好值日工作
11、認真學(xué)習，做到多學(xué)、多看、多做、多問(wèn)
12、熱愛(ài)班級體，有團結精神
甲：這些是我們自己制定的紀律，大家能做到嗎？
全班：能做到�。曇粽R、響亮）
乙：讓我們鼓掌通過(guò)，請領(lǐng)導和老師看我們的表現吧�。ㄕ坡暎�
三、表演節目
1、詩(shī)歌朗誦：《真情》。
2、辯論賽：辯論題“有規章制度好，還是沒(méi)有規章制度好”。
分兩組辯論，每組四人。在論辯中明確認識，以便今后規章制度能順利執行。
3、小品表演：批判亂丟垃圾的`現象。
4、歌曲演唱：《童年》
5、數字計算游戲：比比誰(shuí)聰明，計算速度快。
四、請魏書(shū)記講話(huà)：
�。í剟钸@次主題班會(huì )表現突出的同學(xué)，頒發(fā)獎品。）
魏書(shū)記：很高興能夠參加高一（3）班的主題班會(huì )，我們同學(xué)很有熱情，多才多藝。我感覺(jué)我們的班級是一個(gè)團結向上的集體，有幾位同學(xué)口才很好，給我留下了很深的印象。望同學(xué)們繼續努力。
五、班主任總結：
我們的主題班會(huì )氣氛熱烈，形式多樣。大家參與意識強，參與人數多。明確了校紀校規，達到了理想的效果。希望大家言行一致，在實(shí)際行動(dòng)中完善自我。
六、主持人：現在我宣布高一（3）班主題班會(huì )到此結束。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 2
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生了解學(xué)校的校規校紀，養成良好的行為習慣，做一個(gè)文明守紀、誠實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。
2、結合學(xué)校以及班級的實(shí)際，提出各項要求。
活動(dòng)準備：
1、搜集常見(jiàn)學(xué)生違反校規、班規的現象。
2、班規的制定。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
有一次，列寧到一個(gè)地方開(kāi)會(huì )。走到會(huì )場(chǎng)門(mén)口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來(lái)一個(gè)人，向衛兵說(shuō)：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛兵回答說(shuō)：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)列寧同志。再說(shuō)，不管是誰(shuí)，都要檢查的，這是紀律�！� 請問(wèn)：
1、你覺(jué)得衛兵的做法對嗎？
2、為什么要有紀律？
3、沒(méi)有紀律，一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級會(huì )變成怎么樣？
二、作為一名小學(xué)生，我們要遵守的校規校紀。
學(xué)習新版《小學(xué)生守則》。
三、說(shuō)說(shuō)古往今來(lái)遵守紀律的典故。
1、曹操自刎。
三國時(shí)期的曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼�？墒怯幸淮�，他的'馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們的勸說(shuō)下，他割下自己的一縷頭發(fā)
2、孫武三令五申。
有一次孫武帶著(zhù)宮女去練兵，他定了三條規矩，可是那些宮女練的時(shí)候，還是說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王寵愛(ài)的兩個(gè)宮女斬了，這回宮女們都害怕了，整整齊齊的練了起來(lái)。
四、結合實(shí)際案例分析。
1、因不遵守紀律而引發(fā)的血的教訓。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)違反校規、班規的現象，討論：該如何做？
五、制定班規。
1、按時(shí)上課，不遲到，不早退，不曠課；
2、課堂有紀律，認真聽(tīng)講，做好筆記，積極思考發(fā)言； 3、課間有秩序，不喧嘩打鬧；
4、語(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹； 5、尊敬師長(cháng)，同學(xué)之間團結友愛(ài)，互幫互助； 6、學(xué)習上要不甘落后，奮起直追；
7、講究衛生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損；
8、排隊做到快、靜、齊，不推、不擠；
9、不與社會(huì )上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)，打游戲機；不斗毆打架。
六、活動(dòng)總結。
同學(xué)們，沒(méi)有嚴格的學(xué)校紀律，必然會(huì )影響學(xué)生習慣的養成，必然會(huì )導致學(xué)習松弛，違紀成風(fēng)。因此，我們必須遵守紀律，創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活環(huán)境。最終把紀律約束變?yōu)橐环N自覺(jué)的行為，把自覺(jué)的行為習慣升華為一種文明素養。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 3
一、班會(huì )背景
小學(xué)低年級學(xué)生剛進(jìn)入校園，對校紀校規認知模糊，存在課間追逐打鬧、不按時(shí)完成作業(yè)、亂扔垃圾等行為。通過(guò)班會(huì )幫助學(xué)生認識校規的重要性，養成遵守規則的好習慣。
二、班會(huì )目標
認知目標：了解校園內基本規則，如課間安全、課堂紀律、環(huán)境衛生等。
行為目標：能在日常校園生活中遵守簡(jiǎn)單校規，減少不良行為。
情感目標：培養遵守規則的'意識，感受遵守規則帶來(lái)的有序校園環(huán)境。
三、班會(huì )準備
制作動(dòng)畫(huà)短片：包含 “課間追逐摔倒”“按時(shí)交作業(yè)受表?yè)P”“亂扔垃圾影響環(huán)境” 等情景。
準備 “守規矩小標兵” 勛章、彩色卡紙、畫(huà)筆。
邀請高年級學(xué)生扮演 “校規小老師”。
四、班會(huì )流程
�。ㄒ唬┣榫硨耄簞�(dòng)畫(huà)里的 “小問(wèn)題”（10 分鐘）
播放動(dòng)畫(huà)短片，引導學(xué)生觀(guān)察：“動(dòng)畫(huà)里的小朋友做了哪些對的事？哪些事做得不對？”
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：“這些不對的行為會(huì )帶來(lái)危險或麻煩，而遵守規則能讓校園更安全、更整潔�！�
�。ǘ┗�(dòng)學(xué)習：校規 “小課堂”（15 分鐘）
高年級 “校規小老師” 上臺，用兒歌形式講解校規：
課間規則：“課間休息不奔跑，輕聲說(shuō)話(huà)不吵鬧，文明游戲樂(lè )陶陶�！�
課堂規則：“上課鈴響坐端正，認真聽(tīng)講不走神，舉手發(fā)言守紀律�！�
衛生規則：“垃圾扔進(jìn)垃圾桶，桌面整潔地面凈，愛(ài)護環(huán)境我能行�！�
情景模擬：邀請學(xué)生上臺扮演 “老師” 和 “學(xué)生”，模擬 “上課舉手發(fā)言”“課間文明游戲” 場(chǎng)景，其他學(xué)生點(diǎn)評是否符合規則。
�。ㄈ⿲�(shí)踐承諾：我的 “規矩約定”（10 分鐘）
發(fā)放彩色卡紙，學(xué)生用畫(huà)筆繪制 “我的校園規矩”（如 “我會(huì )按時(shí)交作業(yè)”“我不隨地扔垃圾”），并在卡紙上簽名。
學(xué)生依次上臺展示卡紙，大聲說(shuō)出自己的承諾，教師為完成承諾的學(xué)生佩戴 “守規矩小標兵” 勛章。
�。ㄋ模┛偨Y升華：規則伴我成長(cháng)（5 分鐘）
教師總結：“校規就像校園里的‘安全衛士’，保護我們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。希望每位同學(xué)都能做守規矩的小標兵，讓我們的校園更美好�！�
全體學(xué)生齊唱《校園文明歌》，班會(huì )結束。
五、班會(huì )延伸
設立 “班級規矩監督崗”，每天由 2 名學(xué)生負責提醒同學(xué)遵守校規。
每周評選 “守規矩小標兵”，在班級光榮榜展示。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 4
一、班會(huì )背景
小學(xué)高年級學(xué)生自我意識增強，但部分學(xué)生存在不遵守課間紀律、不尊重同學(xué)、破壞公共設施等問(wèn)題。需通過(guò)班會(huì )引導學(xué)生深入理解校規意義，主動(dòng)踐行文明行為。
二、班會(huì )目標
認知目標：掌握校園紀律、文明禮儀、公共財物保護等方面的詳細校規。
行為目標：能主動(dòng)糾正自身及同學(xué)的違規行為，在校園生活中踐行文明準則。
情感目標：樹(shù)立 “遵守校規為榮，違反校規為恥” 的觀(guān)念，增強集體責任感。
三、班會(huì )準備
收集校園內違規行為照片（如課間打鬧、課桌亂涂亂畫(huà)、浪費糧食等，隱去學(xué)生面部）。
準備辯論道具：“正方”“反方” 標牌，議題 “遵守校規會(huì )不會(huì )限制自由”。
制作 “校園文明承諾書(shū)” 展板。
四、班會(huì )流程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入：照片里的 “不文明”（8 分鐘）
展示校園違規行為照片，提問(wèn)：“這些行為會(huì )給校園帶來(lái)哪些影響？如果是你，會(huì )怎么做？”
小組討論后派代表發(fā)言，教師引導：“校規不是束縛，而是為了讓大家在安全、有序的'環(huán)境中享受校園生活�！�
�。ǘ┥疃忍骄浚盒Ｒ� “辯論賽”（15 分鐘）
將學(xué)生分為正反兩方，正方觀(guān)點(diǎn) “遵守校規不會(huì )限制自由”，反方觀(guān)點(diǎn) “遵守校規會(huì )限制自由”。
雙方依次發(fā)言：
正方：“遵守校規能避免危險，比如不攀爬欄桿，保護我們的安全，這是更自由的生活�！�
反方：“課間不能奔跑，只能慢慢走，限制了我們玩耍的自由�！�
教師總結：“真正的自由是在規則范圍內的自由，校規保護了每個(gè)人的權益，讓大家都能公平享受校園資源�！�
�。ㄈ⿲�(shí)踐行動(dòng)：文明 “承諾書(shū)”（12 分鐘）
發(fā)放 “校園文明承諾書(shū)”，內容包括：“不破壞公共設施”“尊重老師和同學(xué)”“課間文明活動(dòng)”“節約水電糧食” 等。
學(xué)生填寫(xiě)承諾書(shū)并簽名，貼在班級 “文明承諾書(shū)” 展板上，互相監督踐行。
分組討論：“作為班級一份子，我們能為維護校規做些什么？”（如成立 “文明勸導小組”、定期檢查班級衛生等），每組制定 1-2 條行動(dòng)方案。
�。ㄋ模┛偨Y提升：做文明校園守護者（5 分鐘）
教師寄語(yǔ)：“小學(xué)高年級是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，遵守校規不僅是對自己的負責，更是對班級、對校園的貢獻。希望大家用行動(dòng)證明，自己是文明校園的守護者�！�
全體學(xué)生起立，齊讀 “校園文明宣言”，班會(huì )結束。
五、班會(huì )延伸
開(kāi)展 “文明校園小偵探” 活動(dòng)，學(xué)生記錄校園內的文明與不文明行為，每周班會(huì )分享。
組織 “校規知識競賽”，鞏固學(xué)生對校規的認知。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 5
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生明確課堂紀律的具體要求（如不遲到早退、不玩手機、積極互動(dòng)等）。
引導學(xué)生認識課堂紀律對學(xué)習效率的重要性，主動(dòng)遵守紀律。
培養學(xué)生互相監督、共同維護課堂秩序的意識。
二、教學(xué)準備
制作 PPT，包含課堂紀律違規案例（如上課睡覺(jué)、隨意講話(huà)）、遵守紀律的正面事例。
準備 “課堂紀律承諾書(shū)” 卡片。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5 分鐘）
播放短視頻：對比 “混亂課堂”（學(xué)生交頭接耳、玩手機，老師難以授課）與 “有序課堂”（學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講、積極舉手）的場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：“你更喜歡哪種課堂？為什么？” 引發(fā)學(xué)生思考。
�。ǘ⿲W(xué)習環(huán)節（15 分鐘）
講解校紀校規中關(guān)于課堂紀律的條款，如 “上課前 5 分鐘進(jìn)入教室做好準備”“手機需調至靜音或關(guān)機狀態(tài)，禁止在課堂使用”“回答問(wèn)題需舉手，不隨意打斷他人發(fā)言”。
分析案例：分享班級近期課堂紀律問(wèn)題（如某同學(xué)遲到影響課堂節奏、某同學(xué)上課玩手機錯過(guò)重點(diǎn)知識），引導學(xué)生討論 “這些行為對自己和他人有哪些影響”。
�。ㄈ┗�(dòng)環(huán)節（15 分鐘）
開(kāi)展 “紀律小劇場(chǎng)” 活動(dòng)：分組讓學(xué)生表演 “課堂紀律場(chǎng)景”，如 “同學(xué)上課想說(shuō)話(huà)時(shí)如何克制”“發(fā)現同桌玩手機該如何提醒”，其他同學(xué)點(diǎn)評表演，補充正確做法。
�。ㄋ模┛偨Y環(huán)節（5 分鐘）
學(xué)生填寫(xiě) “課堂紀律承諾書(shū)”，寫(xiě)下自己將如何遵守課堂紀律（如 “每天提前 10 分鐘到教室”“上課不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事”），并在班級公示欄張貼。
班主任總結：強調課堂紀律是高效學(xué)習的`保障，鼓勵學(xué)生互相監督，共同打造有序、專(zhuān)注的課堂環(huán)境。
四、課后延伸
讓學(xué)生以 “我的課堂紀律計劃” 為題寫(xiě)一篇短文，記錄自己一周內遵守課堂紀律的情況，下周班會(huì )分享。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 6
一、教學(xué)目標
使學(xué)生清楚學(xué)�？记谥贫龋ㄔ缱x、上課、自習、集會(huì )等場(chǎng)景的考勤要求）。
幫助學(xué)生認識遲到、早退、曠課的危害，樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。
引導學(xué)生制定合理的作息計劃，避免考勤違規。
二、教學(xué)準備
收集班級近期考勤數據（遲到、曠課人數及原因）。
準備 “時(shí)間管理小妙招” 卡片（如設置鬧鐘、提前規劃路線(xiàn)）。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5 分鐘）
展示班級考勤數據：“本周班級共出現 8 次遲到，3 次自習課缺席，主要原因是‘睡過(guò)頭’‘忘記時(shí)間’‘故意逃課’”，提問(wèn)學(xué)生：“遲到或曠課會(huì )給我們帶來(lái)哪些影響？”（如錯過(guò)知識點(diǎn)、影響班級評優(yōu)、養成拖延習慣）。
�。ǘ⿲W(xué)習環(huán)節（15 分鐘）
解讀校紀校規中的考勤條款：明確 “早讀 7:30 前到班”“上課鈴響后進(jìn)入教室算遲到”“無(wú)故缺席 1 節算曠課，累計 3 次曠課將取消評優(yōu)資格” 等規定。
案例分析：分享 “某同學(xué)因經(jīng)常曠課導致學(xué)科成績(jì)不及格，無(wú)法參與期末考試” 的真實(shí)案例，讓學(xué)生直觀(guān)感受考勤違規的后果。
�。ㄈ┗�(dòng)環(huán)節（15 分鐘）
小組討論：“如何避免遲到、曠課？” 每組分享 2-3 個(gè)方法（如 “睡前定兩個(gè)鬧鐘，放在離床遠的地方”“提前一天整理好書(shū)包，規劃上學(xué)路線(xiàn)”），教師匯總并發(fā)放 “時(shí)間管理小妙招” 卡片。
“我的作息表” 設計：學(xué)生根據學(xué)校作息時(shí)間，制定個(gè)人每日計劃（如 “6:30 起床”“7:00 出門(mén)上學(xué)”“18:30 完成作業(yè)”），同桌互相檢查是否合理。
�。ㄋ模┛偨Y環(huán)節（5 分鐘）
班主任強調：考勤不僅是學(xué)校的制度要求，更是對自己學(xué)習負責的.體現，合理管理時(shí)間才能提高學(xué)習效率。
發(fā)起 “‘零遲到、零曠課’挑戰”：鼓勵學(xué)生在接下來(lái)兩周內嚴格遵守考勤制度，班級每日公示考勤情況，挑戰成功的學(xué)生將獲得 “時(shí)間小達人” 稱(chēng)號。
四、課后延伸
讓學(xué)生記錄自己兩周內的考勤情況，每周五提交 “考勤反思”，分析是否有改進(jìn)空間，班主任針對性指導。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 7
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握校園文明禮儀規范（與老師、同學(xué)相處，課間、食堂、宿舍等場(chǎng)景的禮儀）。
培養學(xué)生文明行為習慣，杜絕不文明現象（如說(shuō)臟話(huà)、亂扔垃圾、不尊重老師）。
增強學(xué)生的文明意識，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍。
二、教學(xué)準備
拍攝校園不文明現象照片（如隨地吐痰、走廊追逐打鬧、食堂插隊）。
準備 “文明禮儀情景判斷” 題目（如 “遇到老師該怎么做”“同學(xué)借東西時(shí)該怎么說(shuō)”）。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5 分鐘）
播放對比圖片：一邊是 “學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好”“食堂有序排隊” 的'文明場(chǎng)景，一邊是 “學(xué)生亂扔垃圾”“走廊大聲喧嘩” 的不文明場(chǎng)景，提問(wèn)學(xué)生：“你更愿意在什么樣的校園環(huán)境中學(xué)習？我們該如何做到文明校園？”
�。ǘ⿲W(xué)習環(huán)節（15 分鐘）
講解校園文明禮儀規范：
師生相處：見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好（“老師好”“老師再見(jiàn)”），請教問(wèn)題時(shí)態(tài)度謙虛（“請問(wèn)老師，這道題我沒(méi)聽(tīng)懂，能再講一遍嗎？”）。
同學(xué)相處：不說(shuō)臟話(huà)、不欺負同學(xué)，借東西及時(shí)歸還，尊重他人隱私。
公共場(chǎng)景：課間不追逐打鬧，食堂自覺(jué)排隊，不浪費糧食，宿舍保持整潔，不大聲喧嘩。
結合校紀校規強調：“說(shuō)臟話(huà)、亂扔垃圾等不文明行為，將被記錄在‘學(xué)生行為檔案’，多次違規將進(jìn)行批評教育并通知家長(cháng)”。
�。ㄈ┗�(dòng)環(huán)節（15 分鐘）
情景判斷：呈現 10 個(gè)校園場(chǎng)景（如 “同學(xué)不小心撞到你，該怎么做”“看到地上有垃圾，該怎么做”），學(xué)生舉手判斷 “文明” 或 “不文明”，并說(shuō)明正確做法。
“文明小標兵” 評選：學(xué)生提名班級中文明禮儀表現優(yōu)秀的同學(xué)（如 “主動(dòng)幫老師搬書(shū)”“經(jīng)常幫同學(xué)解答問(wèn)題”），分享其事跡，為提名者頒發(fā) “文明小標兵” 貼紙。
�。ㄋ模┛偨Y環(huán)節（5 分鐘）
學(xué)生集體朗讀 “校園文明公約”（如 “尊重師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)；不亂扔垃圾，不隨地吐痰；課間有序，食堂排隊”）。
班主任總結：文明禮儀是中學(xué)生的基本素養，每個(gè)人的文明行為都能讓校園更美好，希望學(xué)生從細節做起，爭做文明中學(xué)生。
四、課后延伸
布置 “文明監督” 任務(wù)：每位學(xué)生擔任 1 天 “文明監督員”，記錄班級的文明行為與不文明現象，下周班會(huì )分享，共同改進(jìn)。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 8
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解校園公物的范圍（桌椅、門(mén)窗、黑板、體育器材、綠植等）及保護要求。
引導學(xué)生認識破壞公物的危害（影響使用、增加學(xué)校開(kāi)支、破壞校園環(huán)境）。
培養學(xué)生愛(ài)護公物的意識，主動(dòng)參與校園公物保護。
二、教學(xué)準備
拍攝校園公物損壞情況（如刻字的課桌、破損的門(mén)窗、折斷的綠植枝條）。
準備 “公物保護倡議書(shū)” 模板。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5 分鐘）
展示校園公物損壞照片，提問(wèn)學(xué)生：“看到這些破損的.桌椅、綠植，你有什么感受？這些損壞可能是怎么造成的？”（如 “有人在課桌上刻字”“打球時(shí)不小心撞壞門(mén)窗”“隨意折斷樹(shù)枝”），引發(fā)學(xué)生對公物保護的重視。
�。ǘ⿲W(xué)習環(huán)節（15 分鐘）
解讀校紀校規中關(guān)于公物保護的條款：明確 “禁止在桌椅、墻壁上刻畫(huà)涂鴉”“使用體育器材需按規定操作，避免損壞”“不得隨意采摘綠植、踐踏草坪”，說(shuō)明 “損壞公物需照價(jià)賠償，情節嚴重者將給予紀律處分”。
計算 “公物維護成本”：分享數據 “學(xué)校每年需花費 2 萬(wàn)元修復損壞的課桌、門(mén)窗，1 萬(wàn)元更換損壞的體育器材”，讓學(xué)生明白破壞公物會(huì )增加學(xué)校負擔，影響資源分配。
�。ㄈ┗�(dòng)環(huán)節（15 分鐘）
“公物保護小衛士” 行動(dòng)：分組討論 “如何保護校園公物”，每組提出 3 個(gè)具體做法（如 “不在課桌上放尖銳物品”“使用黑板擦輕擦黑板，避免損壞”“看到他人破壞公物及時(shí)制止”），并制作 “公物保護小貼士” 海報，張貼在教室和校園角落。
情景模擬：學(xué)生表演 “發(fā)現同學(xué)在課桌上刻字該如何勸阻”“看到體育器材損壞該怎么做”（如 “同學(xué)，課桌是大家一起用的，刻字會(huì )影響其他人使用，我們一起愛(ài)護它吧”“老師，操場(chǎng)的籃球架有點(diǎn)松動(dòng)，需要維修”）。
�。ㄋ模┛偨Y環(huán)節（5 分鐘）
全班共同簽署 “公物保護倡議書(shū)”，承諾 “不破壞校園公物，主動(dòng)維護公物完好，發(fā)現損壞及時(shí)報告”，倡議書(shū)張貼在班級公告欄。
班主任總結：校園公物是大家共同的財產(chǎn)，愛(ài)護公物就是守護自己的學(xué)習環(huán)境，希望學(xué)生從日常小事做起，讓校園始終保持整潔、完好。
四、課后延伸
布置 “公物檢查” 任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，每周檢查一次班級及校園的公物情況，記錄損壞問(wèn)題并上報老師，參與公物維護（如擦拭桌椅、整理圖書(shū)角）。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 9
一、教學(xué)目標
使學(xué)生明確學(xué)�？荚嚰o律（禁止作弊、遵守考場(chǎng)規則、誠信應考）。
幫助學(xué)生認識考試作弊的危害（取消成績(jì)、記過(guò)處分、影響個(gè)人信譽(yù)）。
引導學(xué)生樹(shù)立誠信應考意識，杜絕考試違規行為。
二、教學(xué)準備
收集 “考試作弊被處分” 的真實(shí)案例（如某學(xué)生攜帶作弊紙條被發(fā)現，取消科目成績(jì)并記過(guò)）。
準備 “誠信應考承諾書(shū)” 卡片。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5 分鐘）
開(kāi)展 “誠信小調查”：讓學(xué)生匿名寫(xiě)下 “是否見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)考試作弊行為”“認為作弊有什么后果”，教師匯總結果并分享：“有 60% 的同學(xué)見(jiàn)過(guò)作弊行為，但很多同學(xué)對作弊的嚴重后果了解不足”，引出 “誠信應考” 主題。
�。ǘ⿲W(xué)習環(huán)節（15 分鐘）
解讀校紀校規中的'考試紀律：明確 “考試時(shí)禁止攜帶手機、紙條、參考書(shū)等作弊工具”“不得偷看他人答案、傳遞答案”“交卷后不得在考場(chǎng)附近逗留討論”，強調 “作弊將取消該科目成績(jì)，記入學(xué)生檔案，累計 2 次作弊將無(wú)法獲得畢業(yè)證書(shū)”。
案例分析：分享 “某學(xué)生因期末考試作弊，被取消成績(jì)并記過(guò)，導致無(wú)法參與獎學(xué)金評選，申請大學(xué)時(shí)因檔案有處分記錄被拒絕” 的案例，讓學(xué)生深刻認識作弊的長(cháng)遠危害。
�。ㄈ┗�(dòng)環(huán)節（15 分鐘）
小組辯論：圍繞 “‘考得好’和‘誠信考’哪個(gè)更重要” 展開(kāi)辯論，正方觀(guān)點(diǎn) “誠信考更重要，作弊獲得的成績(jì)沒(méi)有意義”，反方觀(guān)點(diǎn) “考得好更重要，偶爾作弊能避免不及格”，教師引導學(xué)生得出 “誠信是底線(xiàn)，真實(shí)成績(jì)才是對自己的認可” 的結論。
“誠信應考宣誓”：學(xué)生手持 “誠信應考承諾書(shū)”，集體宣誓：“遵守考試紀律，不抄襲、不作弊，憑實(shí)力爭取好成績(jì)，做誠信中學(xué)生”，并在承諾書(shū)上簽字。
�。ㄋ模┛偨Y環(huán)節（5 分鐘）
班主任強調：考試不僅是對知識的檢驗，更是對品德的考驗，誠信應考是中學(xué)生的基本道德準則，任何作弊行為都將付出沉重代價(jià)。
發(fā)放 “誠信書(shū)簽”：書(shū)簽上印有 “誠信應考，不負韶華” 字樣，提醒學(xué)生在每次考試前遵守紀律。
四、課后延伸
讓學(xué)生以 “誠信應考” 為主題寫(xiě)一篇演講稿，下周班會(huì )選取 3-4 名學(xué)生分享，進(jìn)一步強化誠信意識。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 10
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生了解紀律的重要性；
2．讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處
3．培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度
4．讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責任
二、會(huì )場(chǎng)布置：
1、多媒體課件輔助教學(xué)。
2、將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。
三、教學(xué)形式：
學(xué)生主持，由具體情境引入，讓學(xué)生參與討論、發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習體會(huì )。
四、教學(xué)手段：
個(gè)別發(fā)言，小組討論，欣賞小品視屏，談感受，家長(cháng)參與，引起共鳴。
要成才先成人，學(xué)生的良好行為習慣的培養至關(guān)重要。目前我校學(xué)生在行為習慣方面暴露的問(wèn)題極其嚴重：上課不專(zhuān)心、隨意發(fā)言，不會(huì )傾聽(tīng)且喜歡打斷他人，作業(yè)愛(ài)拖拉，下課不顧場(chǎng)合追逐打鬧，上下樓梯奔跑跳躍……獨生子女的依賴(lài)性、惰性是學(xué)生良好的行為習慣養成日趨漸難，如何使這個(gè)問(wèn)題得以改善呢？本課準備如下：
一、創(chuàng )設教育氛圍
1、教師宣傳氛圍（通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、板報對學(xué)生進(jìn)行思想教育）
2、校園宣傳氛圍（通過(guò)國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播、專(zhuān)題講座、宣傳櫥窗對學(xué)生進(jìn)行思想教育）
3、家庭教育氛圍（家訪(fǎng)、校方通信等）
4、媒體教育氛圍（視頻錄制播放形成對比）
5、各學(xué)科滲透（由各位老師對學(xué)生進(jìn)行滲透思想教育）
二、開(kāi)展調查問(wèn)卷活動(dòng)
1.使學(xué)生了解紀律的'重要性；
2.讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處
3.培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度
4.讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責任
校紀校規教育主題班會(huì )教案 11
一、班會(huì )背景
小學(xué)低年級學(xué)生剛進(jìn)入校園，對校紀校規認知模糊，存在課間追逐打鬧、不按時(shí)完成作業(yè)、亂扔垃圾等行為。通過(guò)本次班會(huì )，幫助學(xué)生初步理解校規內容，養成基本的規則意識。
二、班會(huì )目標
認知目標：了解校園內 “課間安全”“課堂紀律”“環(huán)境衛生” 3 項核心規則的具體要求。
行為目標：能在課間做到不追逐打鬧，課堂上遵守發(fā)言秩序，主動(dòng)維護教室衛生。
情感目標：感受遵守規則帶來(lái)的有序環(huán)境，愿意做校園規則的踐行者。
三、班會(huì )準備
制作卡通版校規動(dòng)畫(huà)短片（內容：課間亂跑摔倒、課堂舉手發(fā)言、主動(dòng)撿垃圾三個(gè)場(chǎng)景）。
準備 “規則小標兵” 獎?wù)�、彩色貼紙、情景模擬道具（玩具垃圾桶、作業(yè)本）。
四、班會(huì )流程（40 分鐘）
�。ㄒ唬┤の秾耄簞�(dòng)畫(huà)里的. “小問(wèn)題”（5 分鐘）
播放卡通動(dòng)畫(huà)短片，引導學(xué)生觀(guān)察：“動(dòng)畫(huà)里的小朋友做了哪些事情？這樣做對嗎？”
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：“校園里有很多規則，像動(dòng)畫(huà)里的小問(wèn)題，都可以用規則來(lái)解決，今天我們就一起學(xué)習‘做遵守規則的小標兵’�！�
�。ǘ┮巹t學(xué)習：校園 “三小條”（15 分鐘）
課間安全小條：
教師演示情景：兩名學(xué)生模擬課間追逐，“不小心” 撞到課桌。
提問(wèn)：“這樣跑會(huì )有什么危險？課間應該怎么做？”
總結規則：課間慢步走，不推搡、不追逐，玩安全游戲（如跳繩、猜謎語(yǔ)）。
課堂紀律小條：
組織 “課堂小演練”：教師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生舉手發(fā)言，模擬 “不舉手搶答”“小聲說(shuō)話(huà)” 的錯誤行為，讓學(xué)生判斷對錯。
明確規則：上課坐端正，發(fā)言先舉手，不隨意打斷他人。
環(huán)境衛生小條：
展示教室 “干凈角” 與 “雜亂角” 對比圖，讓學(xué)生分組討論：“怎樣讓雜亂角變干凈？”
制定規則：垃圾扔進(jìn)桶，不隨地吐痰，每天輪流整理書(shū)桌。
�。ㄈ┗�(dòng)實(shí)踐：規則 “小考驗”（15 分鐘）
情景判斷游戲：教師說(shuō)出情景（如 “上課鈴響了還在操場(chǎng)玩”“看到地上有紙主動(dòng)撿起”），學(xué)生舉 “對”“錯” 牌判斷，答對的學(xué)生獲得彩色貼紙。
小組承諾：4 人一組，共同制作 “小組規則承諾卡”，寫(xiě)下 1 條小組要遵守的校規（如 “課間不跑跳”），每組派代表分享，教師為小組貼上 “規則小衛士” 標簽。
�。ㄋ模┛偨Y升華：爭做小標兵（5 分鐘）
教師總結：“遵守規則能讓校園更安全、更整潔，希望每個(gè)小朋友都能做‘規則小標兵’�！�
為表現積極的學(xué)生頒發(fā) “規則小標兵” 獎?wù)�，全體學(xué)生齊念口號：“校紀校規記心間，安全文明樂(lè )校園！”
五、班會(huì )延伸
課后在教室設立 “規則小標兵” 光榮榜，每周評選 1 次。
讓學(xué)生回家與家長(cháng)分享 1 條校園規則，邀請家長(cháng)監督。
校紀校規教育主題班會(huì )教案 12
一、班會(huì )背景
小學(xué)高年級學(xué)生已有一定規則意識，但存在漠視校規細節（如不穿校服、抄襲作業(yè)、網(wǎng)絡(luò )聊天不文明）的情況，需進(jìn)一步強化責任意識，理解校規背后的意義。
二、班會(huì )目標
認知目標：掌握 “儀容儀表”“學(xué)習規范”“網(wǎng)絡(luò )文明” 3 項校規的具體要求，理解校規對個(gè)人成長(cháng)的意義。
行為目標：能自覺(jué)遵守儀容儀表規范，獨立完成作業(yè)，文明使用網(wǎng)絡(luò )。
情感目標：樹(shù)立 “遵守校規是責任” 的意識，主動(dòng)維護校園文明形象。
三、班會(huì )準備
收集學(xué)生日常行為照片（穿校服、抄襲作業(yè)、文明聊天截圖等），制作 PPT。
準備辯論道具（“正方”“反方” 牌）、“文明擔當卡”。
四、班會(huì )流程（45 分鐘）
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入：校規 “小困惑”（5 分鐘）
教師提問(wèn)：“有同學(xué)說(shuō)‘穿校服太麻煩’‘偶爾抄作業(yè)沒(méi)關(guān)系’，大家覺(jué)得這些想法對嗎？為什么？”
學(xué)生自由發(fā)言，引出主題：“今天我們一起探討‘校規伴我行，文明顯擔當’，看看校規背后的意義�！�
�。ǘ┥疃忍接懀盒Ｒ� “背后的故事”（15 分鐘）
儀容儀表：為何要穿校服？
展示 “學(xué)生穿校服參加活動(dòng)” 與 “穿奇裝異服在校門(mén)口打鬧” 的對比圖，提問(wèn)：“校服除了統一著(zhù)裝，還能體現什么？”
總結：校服是校園身份的.象征，能培養集體意識，避免攀比心理。
學(xué)習規范：抄襲作業(yè)危害大
播放短視頻：學(xué)生因抄襲作業(yè)，考試時(shí)不會(huì )做題，后悔不已。
分組討論：“抄襲作業(yè)不僅違反校規，還會(huì )對自己造成哪些影響？”
明確：抄襲會(huì )讓自己失去學(xué)習機會(huì )，誠信是比成績(jì)更重要的品質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò )文明：聊天也要守規矩
展示 “學(xué)生文明聊天” 與 “惡意刷屏、說(shuō)臟話(huà)” 的截圖，引導學(xué)生分析：“校園群里不文明聊天，會(huì )給同學(xué)和老師帶來(lái)什么感受？”
強調：網(wǎng)絡(luò )不是法外之地，文明發(fā)言是尊重他人的基本要求。
�。ㄈ┗�(dòng)辯論：校規 “約束還是保護”（15 分鐘）
提出辯題：“校規對我們來(lái)說(shuō)，是約束還是保護？”
學(xué)生分成正反兩方，各選 3 名代表辯論，其余學(xué)生可補充發(fā)言：
正方：校規是保護，如 “禁止課間追逐” 保護我們不受傷，“網(wǎng)絡(luò )文明” 保護我們不被傷害。
反方：校規是約束，如 “必須穿校服” 限制穿著(zhù)自由，“不許帶零食” 限制飲食選擇。
教師總結：“校規看似是約束，實(shí)則是保護我們的安全、誠信和文明，讓我們在規則中更好地成長(cháng)�！�
�。ㄋ模┏兄Z踐行：我的 “文明擔當”（10 分鐘）
發(fā)放 “文明擔當卡”，學(xué)生寫(xiě)下自己今后要遵守的 1 條校規及具體行動(dòng)（如 “每天穿校服，整理好紅領(lǐng)巾”“不抄作業(yè)，遇到難題主動(dòng)問(wèn)老師”）。
學(xué)生自愿分享 “擔當卡” 內容，教師在卡片上蓋章鼓勵，張貼在教室 “文明擔當墻”。
五、班會(huì )延伸
開(kāi)展 “校規監督小達人” 活動(dòng)，每周由學(xué)生輪流監督班級同學(xué)遵守校規情況，記錄亮點(diǎn)與不足。
布置作文《校規伴我成長(cháng)》，讓學(xué)生結合自身經(jīng)歷，講述遵守校規的故事。
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