中班膽小先生教案及反思
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班膽小先生教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班膽小先生教案及反思1
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)，說(shuō)和做的過(guò)程中，感受故事的幽默感和角色情緒的變化。
2、能大膽表達自己的想法。
3、初步了解自己已經(jīng)長(cháng)大，可以在事情發(fā)生時(shí)直面。
4、愿意清晰，清晰地交流和表達您的想法。
活動(dòng)準備：
1、三個(gè)膽小的先生，用不同的表達方式，“膽小”一詞。
2、膽小的先生是指20。
活動(dòng)程序：
1、提出“膽小”一詞，認識并做到。
你知道這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)詞膽怯，那么膽怯，你能用動(dòng)作表達它們嗎？（提醒：您害怕看到的東西嗎？）您膽怯嗎？但是有一位比特先生特別膽小。下面，讓我們聽(tīng)一個(gè)故事。這個(gè)故事的名字叫《膽小先生》。你猜，膽小的先生會(huì )害怕什么？（讓幼兒發(fā)散思維，想象力）
2、老師一次又一次講故事，孩子講（初步）
聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？（孩子根據自己的理解說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。）如果孩子沒(méi)有反應，老師會(huì )問(wèn)：膽小先生從頭到尾都有什么變化？
3、老師講第二遍的故事。孩子們進(jìn)一步交談并根據自己的理解做一個(gè)。
小丹先生怎么了后來(lái)怎么了讓我們再次聽(tīng)這個(gè)故事。老師結束演講后，提出問(wèn)題，并根據孩子的回答，學(xué)習人物之間的對話(huà)，并要求幼兒玩小老鼠和怯the的先生。（1）老師打扮得像個(gè)孩子，玩老鼠的孩子（2）扮成小孩的孩子，老師和玩老鼠的孩子（3）集體示范
4、經(jīng)驗遷移，孩子們可以根據自己的經(jīng)歷重復故事或創(chuàng )建故事。
這個(gè)故事好玩嗎？但是第二天，誰(shuí)來(lái)了？（顯示一只小狐貍），小狐貍和膽小的孩子之間會(huì )發(fā)生什么？先考慮一下，再考慮一下，我們再穿。尚小孝先生的指尖說(shuō)話(huà)或告訴好朋友。
反思：
《膽小先生》關(guān)鍵是要幫助幼兒理解如何面對困難，而不是害怕，培養勇敢的素質(zhì)，培養幼兒用語(yǔ)言告訴幼兒的能力，幫助幼兒理解“大驚喜”，“抱抱”的含義。松鼠”，讓孩子們理解故事，感受膽怯的人格變化。
1展示道具33760首先，在上課之前，我準備了相應的教具，一些大老鼠，一個(gè)怯的先生和一幢用積木建造的建筑物。當我展示這些道具時(shí)，孩子們非常興奮。
2、與進(jìn)口商談“猜猜這房子的'所有者是誰(shuí)？這個(gè)房間會(huì )發(fā)生什么？這對幼兒很感興趣。
3、講故事然后，我以非常激動(dòng)的心情講了故事。這個(gè)孩子基本上認真地聽(tīng)了這個(gè)故事。
4、提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)孩子的興趣�！按罄鲜箨J進(jìn)了小旦先生的家，小旦先生是怎么做到的？”“為什么梁先生讓大老鼠住在地下室？”故事中的大老鼠語(yǔ)言加深了孩子對故事的印象。最后，激勵孩子繼續講故事。
主題摘要：在這門(mén)語(yǔ)言課中，孩子們基本上可以安靜地聽(tīng)完整個(gè)故事。接下來(lái)，通過(guò)表現孩子的面部和肢體語(yǔ)言，增強孩子對故事的理解。本課已基本完成教學(xué)任務(wù)。個(gè)別孩子不夠認真，無(wú)法聽(tīng)故事，有些孩子不夠準確，無(wú)法表達自己的意思。這些將在將來(lái)的語(yǔ)言課程中逐步培養。
肖克科：這意味著(zhù)人們（心理狀態(tài)）太害怕威懾（不敢面對現實(shí)）。做事情畏縮和關(guān)心。
中班膽小先生教案及反思2
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個(gè)字嗎這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現一下嗎（提醒：你看到什么事會(huì )害怕呢）你們膽小嗎可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì )怕什么呢（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說(shuō)說(shuō)（初步）
聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎（幼兒根據自己的理解，想說(shuō)什么就說(shuō)什么）若幼兒無(wú)反映，教師作提問(wèn)：膽小先生從開(kāi)始到結束有什么變化呢
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據自己的理解，說(shuō)一說(shuō)、做一做。
膽小先生開(kāi)始是怎樣的后來(lái)有怎樣了我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。教師講完后，提問(wèn)，并根據幼兒的回答，一起學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。
�。�1）教師扮先生、幼兒扮老鼠
�。�2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠
�。�3）分組演示
4、經(jīng)驗遷移，幼兒根據自己的經(jīng)驗可復述故事或創(chuàng )編故事。
這個(gè)故事好聽(tīng)、好玩嗎可是到了第二天，看誰(shuí)來(lái)了（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì )發(fā)生什么事呢先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽(tīng)。
反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質(zhì)，培養幼兒運用語(yǔ)言講述能力，幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
1、出示道具：首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的興奮
2、談話(huà)導入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)在這個(gè)房里將會(huì )發(fā)生怎樣的事呢這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3、講述故事接著(zhù)我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認真的聽(tīng)完了這個(gè)故事
4、提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的'家，膽小先生是怎么做的’”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室”引導幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續編故事結尾。
主題小結：這次語(yǔ)言課，幼兒基本上能安靜的聽(tīng)完整段故事，接下來(lái)，通過(guò)幼兒的臉部和肢體語(yǔ)言的表演，加強了幼兒對故事的理解，這節課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候還不夠認真，還有些幼兒表達意思還不夠準確，這些，在日后的語(yǔ)言課上，逐步的培養。
中班膽小先生教案及反思3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、理解詞語(yǔ)“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。
3、懂得遇到困難不害怕，培養勇敢的品質(zhì)。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：你們認識這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽�。ㄓ龅绞虑�，心里就會(huì )很害怕，膽子�。�，你能用動(dòng)作表現一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì )害怕呢？）（我看到壞人、看見(jiàn)大狗、老鼠都會(huì )害怕）那你們的膽子也很小哦！今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)童話(huà)故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書(shū)：膽小先生，先生是稱(chēng)呼現在請小朋友們邊聽(tīng)邊想，膽小先生原來(lái)是個(gè)怎么樣的人？后來(lái)又是怎么樣的人？
二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內容。
1、教師聲情并茂的講故事。
2、故事有誰(shuí)？（膽小先生和老鼠）
3、講了一件什么事？（有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說(shuō)：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們在地下室里吃呀喝呀，大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(cháng)成了大老鼠。地下室里住滿(mǎn)了老鼠。后來(lái)老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的`老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來(lái)膽小先生發(fā)現自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了）
三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容
1、出示房子圖片
你們知道這座漂亮的房子是誰(shuí)的嗎？（幼兒猜測）
出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對不對，這座房子是我的�！�
他是誰(shuí)？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？
2、利用活動(dòng)圖片再次講述故事
�。�1）大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？（害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了）
�。�2）請小朋友們站起來(lái)表演跺腳的動(dòng)作。要是你們愿意讓老鼠住進(jìn)你們的家嗎？
�。�3）膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？（膽�。┻^(guò)了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？（老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(cháng)成了大老鼠。地下室里住滿(mǎn)了老鼠）
�。� 4）膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對待膽小先生的呢？（要求換房子）
�。�5）大老鼠為什么要與膽小先生換房間？（因為沒(méi)地方住，老鼠太多了）
�。�6）大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？（出示圖學(xué)習：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演）
�。�7）老鼠們這樣做對嗎？
�。�8）老鼠們在房間里吃呀喝呀，每天像過(guò)節一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰(shuí)來(lái)表演它們之間的對話(huà)）膽小先生生氣了，他是怎么做的？
�。�9）重點(diǎn)是學(xué)習動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應的動(dòng)作。
�。�10）老鼠們怎么樣了？（學(xué)習詞：抱頭鼠竄。（抱著(zhù)頭，到處亂竄）
�。�11）膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？（憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。）
�。�12）如果膽小先生剛剛開(kāi)始就把老鼠趕走的話(huà)，會(huì )怎么樣？（不會(huì )有那么多老鼠）膽小先生還會(huì )住地下室嗎？（不會(huì )）還會(huì )被老鼠趕走嗎？（不會(huì )）
四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒理解故事主題
提問(wèn)：
�。�1）教師：膽小先生原來(lái)是個(gè)什么樣的人？（很膽�。┖髞�(lái)膽小先生變得怎么樣了？（膽子慢慢變大了）
�。�2）你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？
�。�3）小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。（勇敢先生、大膽先生）
五、小結
小朋友們聽(tīng)了這個(gè)故事后，懂得了什么？（要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。）
六、拓展延伸
現在我們一起來(lái)表演上節課我們學(xué)習的《黑貓警長(cháng)抓老鼠》的游戲。
黑貓警長(cháng)，黑貓警長(cháng)，喵喵喵（雙手手指打開(kāi)放在嘴前劃動(dòng)四下），開(kāi)著(zhù)警車(chē)開(kāi)著(zhù)警車(chē)嘟嘟嘟（雙手做開(kāi)車(chē)狀），小小老鼠小小老鼠跑得快（雙手手指捏攏放在嘴前當作老鼠），一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉（雙手做開(kāi)槍狀），砰~~`砰~~~砰
小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長(cháng)，今天小朋友們上課很專(zhuān)心，還認真表演了。自己給自己掌聲。
活動(dòng)反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質(zhì)， 培養幼兒運用語(yǔ)言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì )多次開(kāi)展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標，不能 安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，朝著(zhù)我們的目標一步一步邁進(jìn)！
中班膽小先生教案及反思4
一、活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講中感受故事人物幽默的語(yǔ)言和夸張的情節所產(chǎn)生的美
2、理解故事內容及人物性格變化
3、喜歡參與故事講述活動(dòng)，樂(lè )意模仿故事中的人物對話(huà)
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：PPT老鼠膽小先生的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：出示圖片，引出故事內容。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家帶來(lái)了很多客人，想不想知道是誰(shuí)��？逐一出示并介紹，引出故事內容
師：膽小先生和老鼠之間發(fā)生了一件非常有趣的事，你們想不想聽(tīng)��？今天，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于膽小先生和老鼠的故事。
2、教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。
師：好，故事講完了，請小朋友告訴老師，“故事的'名字叫什么呀？”“故事里面有誰(shuí)？”“膽小先生和大老鼠之間發(fā)生了什么事��？” 3、再次欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生為什么要讓大老鼠住進(jìn)地下室？大老鼠講了什么話(huà)讓膽小先生害怕了？膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠？（請小朋友自由回答）
�。�2）講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間？為什么？老鼠換了房間后，他們做了些什么？
�。�3）講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎？膽小先生做了什么趕走了老鼠？
師：“膽小先生原來(lái)是一個(gè)什么樣的人？后來(lái)膽小先生變的怎么樣了？給膽小先生重新取一個(gè)名字。
4、師幼結合動(dòng)作和表情合作講故事，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象，表現自己對故事情節和人物的理解。教師注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及最后膽小先生憤怒是的樣子。
5、教師小結：
膽小先生以前是一個(gè)膽小的人，后來(lái)他發(fā)現自己有力量并做出勇敢的行為，成為了一個(gè)勇敢的人，小朋友也要和膽小先生一樣，變得勇敢起來(lái)。
6、活動(dòng)延伸
師：小朋友，你們有沒(méi)有遇到害怕的事情��？讓幼兒踴躍地說(shuō)出自己膽小的經(jīng)歷。
�。êε聣娜�，害怕找不到媽媽?zhuān)ε履吧�，害怕黑暗，打針，打雷�?/p>
中班膽小先生教案及反思5
活動(dòng)目標
1、理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。
2、通過(guò)教具的演示理解故事內容以及膽小先生性格的前后變化。
3、樂(lè )意模仿故事中的人物對話(huà)進(jìn)行故事表演，體會(huì )勇敢。
活動(dòng)準備
1、桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。
教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了一件什么事？
2、聽(tīng)故事錄音欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事內容。
師：大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進(jìn)地下室？
師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的`？老鼠們怎么樣？
3、看動(dòng)畫(huà)片，引導幼兒關(guān)注膽小先生性格的前后變化。
師：膽小先生原來(lái)是個(gè)怎么樣的人？后來(lái)膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）
4、教師與幼兒角色扮演，表現故事
5、教師啟發(fā)幼兒續編故事結尾教師提問(wèn)：膽小先生后來(lái)怎么樣了？你們猜一猜。
6、在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。
注意引導幼兒表現出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來(lái)膽小先生的勇敢。
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