實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總9篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
2、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng )編詩(shī)歌。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
2、引導創(chuàng )編詩(shī)歌。
教學(xué)準備：
1、小小智慧樹(shù)《動(dòng)物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂(lè )曲準備：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首。
4、動(dòng)物頭飾共5個(gè)（駱駝、鯊魚(yú)、企鵝、袋鼠、猴子）。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：做動(dòng)物模仿操，激趣并導入活動(dòng)內容。
1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰(shuí)呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問(wèn)1>、剛才的模仿操里，都有哪些小動(dòng)物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）2>、今天，老師也請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，猜猜它們是誰(shuí)？喜歡干什么？我們一起來(lái)認識。
二、看課件，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習性和特點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、播放課件一：駱駝1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師總結：小朋友說(shuō)的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包，叫駝峰，那里可以?xún)Υ尕S富的脂肪，當駱駝在沙漠長(cháng)途行走得不到食物時(shí)，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長(cháng)在沙漠長(cháng)途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
�。ǘ�、播放課件二：鯊魚(yú)1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：鯊魚(yú)是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性?xún)疵�，主要捕食小魚(yú)蝦和動(dòng)物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號--海中狼。
�。ㄈ�、播放課件三：企鵝1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：企鵝是一種非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著(zhù)非常密實(shí)的羽毛，就像穿著(zhù)厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會(huì )感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來(lái)?yè)u去。
�。ㄋ模�、播放課件四：袋鼠1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見(jiàn)的是生活在澳洲大草原上的.熱帶袋鼠，它們不會(huì )走，只會(huì )跳躍行進(jìn)。
�。ㄎ澹�、播放課件五：猴子1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？喜歡干什么？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物。它聰明、淘氣，生活在樹(shù)上，喜歡在樹(shù)枝上蕩秋千。
三、初步感知詩(shī)歌1、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎？老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽(tīng)嗎？（播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，教師配樂(lè )范讀詩(shī)歌。
3、小朋友，你們也想試著(zhù)讀一讀嗎？（分句教讀詩(shī)歌）4、幼兒看大屏幕，配樂(lè )輕聲齊讀，感受詩(shī)歌的意境美。
四、創(chuàng )意閱讀詩(shī)歌1、提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么？讓我們也來(lái)試著(zhù)模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創(chuàng )編各種動(dòng)物走、游、搖、跳、蕩等動(dòng)作）2、請個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌，進(jìn)一步深化理解。
五、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌1、提問(wèn)：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎？你們想不想認識和了解更多的小動(dòng)物呢？下面，老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂(lè )園"去看看。（播放課件七：動(dòng)物樂(lè )園）2、提問(wèn)：小朋友，請你說(shuō)一說(shuō)樂(lè )園里都有哪些小動(dòng)物？想一想它們喜歡干什么？
3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時(shí)引導。
4、引導幼兒按要求創(chuàng )編詩(shī)歌1>、設置懸念，提出創(chuàng )編的格式要求"咚咚咚"，誰(shuí)來(lái)了？（播放課件八：獅王的信）原來(lái)是獅王給小朋友寫(xiě)了一封信，它請小朋友按照"--（誰(shuí)）喜歡在哪里--（干什么）"的句式，把樂(lè )園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩(shī)歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說(shuō)一說(shuō)吧。
2>、幼兒口頭創(chuàng )編，教師用鍵盤(pán)即時(shí)記錄，制作成詩(shī)稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
六、延伸部分1、小朋友，今天認識了這么多的動(dòng)物，你喜歡和它們交朋友嗎？那大家說(shuō)一說(shuō)應該怎樣和小動(dòng)物做朋友？
2、幼兒發(fā)言討論3、教師小結：動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì )更和諧，更美好。（播放課件九：人與動(dòng)物手拉手，構建美好地球）七、結束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室，我們去幼兒園的飼養角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動(dòng)室）附詩(shī)歌全文：
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來(lái)走去，鯊魚(yú)喜歡在深海里游來(lái)游去，企鵝喜歡在冰面上搖來(lái)?yè)u去，袋鼠喜歡在草原上跳來(lái)跳去，猴子喜歡在樹(shù)枝上蕩來(lái)蕩去，我最喜歡把這本書(shū)翻來(lái)翻去。
教學(xué)反思：
仿寫(xiě)也可以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。一篇教材就是一個(gè)很好的例子，例文模仿是小學(xué)生作文訓練中不可缺少的環(huán)節。學(xué)生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或寫(xiě)作技巧的啟示時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生嘗試寫(xiě)作的沖動(dòng)。
如我在教學(xué)《我喜歡》一文時(shí)，在認真閱讀的基礎上，引導學(xué)生深刻體會(huì )到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會(huì )文章語(yǔ)言的細膩精美。在此基礎上，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么？學(xué)生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫(xiě)出了自己心中強烈的喜愛(ài)之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞�！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無(wú)聲的銀色世界�！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋�！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉�！薄拔蚁矚g看書(shū)，看著(zhù)那些文字，我仿佛穿梭于時(shí)空之中，感受世間的冷暖人生�！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開(kāi)�！薄拔蚁矚g秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來(lái)一絲溫暖�！�
像這樣的好詞佳句充溢在每個(gè)學(xué)生的文筆之中，字里行間流露出了學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的無(wú)限情趣�？吹綄W(xué)生在欣賞著(zhù)彼此的美文時(shí)，各個(gè)摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫(xiě)作欲望已強烈到了極點(diǎn)！因此，只要教師善于把握教育的時(shí)機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學(xué)生的作文興趣會(huì )很好地得到激發(fā)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、引導幼兒理解童話(huà)的主要情節及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習歸納作品的主題。
2、幫助幼兒體驗關(guān)愛(ài)別人會(huì )給自己帶來(lái)快樂(lè )的`情感。
3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
教學(xué)準備：
1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”，小螞蟻，各種形狀的小樹(shù)葉及桔子、蘋(píng)果、棗子、梨。
2、音樂(lè )磁帶。
3、電腦軟盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：樹(shù)葉有什么作用導入本課。
二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節，分段講述故事。
提問(wèn)：
1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候，小樹(shù)是怎么想的？
2、小樹(shù)會(huì )救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？
3、現在小樹(shù)變得怎么樣了？
4、這棵怪小樹(shù)，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？
三、給故事起名字叫《怪小樹(shù)》
四、運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節，初步學(xué)會(huì )歸納主題。
五、討論：
1、故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)？
2、大家想什么辦法幫助小樹(shù)？
�。ㄐ�(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的？）
3、大家為什么都愿意幫助它呢？
4、如果你來(lái)種怪小樹(shù)，你希望怪小樹(shù)上結出什么東西？回家以后把它畫(huà)下來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計思路：
對于《小狗請客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節，熟悉人物對話(huà)，理解了故事內容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節課設計為以下環(huán)節。
活動(dòng)目標：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小狗請客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當的語(yǔ)言評價(jià)自己和別人的表演。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。
3、錄音機、磁帶。
4、場(chǎng)地準備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè )打節拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。
2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小狗請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團結友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�
3、教師扮演狐貍，再請四個(gè)表達能力強的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會(huì )兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�
表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當的幼兒給予表?yè)P鼓勵。對于評價(jià)不太恰當或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導，并表?yè)P他們的大膽積極的參與。
4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演）。
5、第三次表演。評價(jià)。
6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛(ài)、又有禮貌。
評析：對于幼兒的表演能力給予表?yè)P與肯定，并且加強情感教育。
活動(dòng)延伸：
師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區準備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區去表演。老師還在美工區準備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的'小朋友，到這個(gè)區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)很適合孩子們，孩子們積極性很高，表演也很投入，只是由于課上時(shí)間的限制，只能把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀(guān)看別人的表演，評價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀(guān)察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養了幼兒的自信心。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。
2、通過(guò)欣賞故事、觀(guān)看表演以及討論，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè )。
3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準備：
1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。
2、根據故事內容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。
3、請一位家長(cháng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)《小老鼠上燈臺》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演，感受音樂(lè )活動(dòng)滑稽的旋律。
教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺滑下來(lái)的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？
2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內容。
教師：故事的`名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。
3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？剛開(kāi)始，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來(lái)，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？
教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀(guān)看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解。
6、鼓勵幼兒參與故事表演。
教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。
請爸爸繼續扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語(yǔ)言。
7、音樂(lè )活動(dòng)《碰一碰》
教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來(lái)了許多家長(cháng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，找個(gè)朋友碰一碰吧。
教師引導幼兒和家長(cháng)一起表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內容進(jìn)行思考，較清晰地表達自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幸福的大桌子圖片
2、世上只有媽媽好的音樂(lè )和相親相愛(ài)的一家人的音樂(lè ).
活動(dòng)過(guò)程：
一、兔奶奶的家
---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)
---這是在哪里?誰(shuí)住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來(lái)可以坐幾個(gè)人?
---猜猜看,兔奶奶家里原來(lái)還有誰(shuí)呢?
二、兔奶奶的家人.
1、講述故事至“兔爺爺去世了.”
---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō),心情就會(huì )好一些.試試看還能用哪些詞?
2、繼續講述故事至“到全世界的海洋去航行.”
---你們知道什么叫海員嗎?
3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮上的餐廳去當學(xué)徒去了.
---孩子們,你們在哪兒見(jiàn)過(guò)廚師啊?
4、繼續講述故事至“也離開(kāi)了家.”
---小朋友們,你們知道音樂(lè )家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂(lè )家?
5、繼續講述故事至“考上了警察。 ”
---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？
6、 繼續講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校，專(zhuān)心讀書(shū)。 ”
---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校��？
7、講述故事至“一次都沒(méi)有。 ”
三、兔奶奶的回憶。
---現在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣？ 她會(huì )想些什么？
---想著(zhù)想著(zhù)，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來(lái)了，為什么？
---你覺(jué)得誰(shuí)最有出息？
四、兔奶奶的快樂(lè )。
1、孩子們回來(lái)了。正想著(zhù)，門(mén)鈴叮咚響了。
---猜猜看誰(shuí)來(lái)了？老大回來(lái)了，它怎么會(huì )回來(lái)了？
---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來(lái)了，
---“叮咚”兔老四也回來(lái)了。兔老四怎么也回來(lái)了？
---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來(lái)了。她們怎么回來(lái)了呢？
2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說(shuō)了兩個(gè)字“謝謝！ ”
---為什么要說(shuō)謝謝？
---一家人團圓了，現在家里有幾個(gè)人？8+2=10 人。
你們同意嗎？對， 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們，在一個(gè)家里，日子越過(guò)，人就會(huì )越多，就越有希望。這時(shí)， 老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂(lè )：世上只有媽媽好。 ）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺(jué)得幸福極了。
---在這個(gè)餐廳里， 還有一樣東西也感受到幸福了，是什么？為什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我們的快樂(lè )。
1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰(shuí)？
2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì )很快樂(lè )， 很高興？
3、你有什么感謝的話(huà)想對爺爺奶奶或者外公外婆說(shuō)嗎？
小結：其實(shí)，孩子們，老人的幸福很簡(jiǎn)單，可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè) 表情，一句話(huà)。就可以讓老人覺(jué)得很幸福。
附
故事：幸福的大桌子
在兔奶奶家的小餐廳里，放著(zhù)一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個(gè)雙胞胎兔寶寶，最后一個(gè)是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業(yè)......
日子過(guò)著(zhù)過(guò)著(zhù)，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來(lái)孩子們長(cháng)大了，都有自己的事做，兔老大當了一名海員，每天要陪同船長(cháng)出海，工作很忙，不經(jīng)�；丶�，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點(diǎn)名要吃他做的菜，于是他也沒(méi)有空回家，兔老三成了一位著(zhù)名的音樂(lè )家，每晚都要開(kāi)演唱會(huì )，特別的忙，兔姐姐也結婚了，整天忙著(zhù)照顧兩個(gè)雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學(xué)校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個(gè)人了。
這一天是大年三十，家家戶(hù)戶(hù)團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯�？墒呛⒆觽兌奸L(cháng)大了，工作都很忙，今天能回來(lái)嗎？兔奶奶想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現在孩子們個(gè)個(gè)都很有出息，甜甜地笑了。
正在想著(zhù)，突然“叮咚”門(mén)鈴響了，兔老大和兔老二回來(lái)了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來(lái)許多紀念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著(zhù)做年夜飯，老三是音樂(lè )家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。
“叮咚”門(mén)鈴又響了，兔姐姐回來(lái)了，她還帶著(zhù)兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說(shuō)著(zhù)祝福的`話(huà)：“新年快樂(lè )！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來(lái)了，原來(lái)學(xué)校放假了，她們都回來(lái)和兔奶奶團圓了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚(yú)有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團聚，這時(shí)就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無(wú)論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛(ài)自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺(jué)；另一點(diǎn)是細致觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽(tīng)老師的講話(huà)，并大膽的用好聽(tīng)的聲音回答老師的問(wèn)題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì )到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會(huì )幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒(méi)有注意到一些細節問(wèn)題，比如，幼兒回答我的問(wèn)題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽(tīng)他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽(tīng)見(jiàn)了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽(tīng)到，我沒(méi)有及時(shí)鼓勵幼兒再用響亮的聲音說(shuō)一次讓大家都能聽(tīng)到�？傊�，這次活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰越勇！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：字卡--房子，畫(huà)有紅、黃、橘黃色的房子各一幅，背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內容的課件、一首快節奏的音樂(lè )、印有小房子輪廓的1/4 A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗準備：1、課前訓練幼兒在規定的時(shí)間內快速完成涂色，并能在聽(tīng)到指定音樂(lè )時(shí)結束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示字卡--房子，引題。
1、認識這兩個(gè)字嗎？
2、我們生活的周?chē)泻芏喾孔�，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
二、出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上？
什么叫不安？熊哥哥為什么不安？他把別人的果醬吃了，萬(wàn)一被別人知道了，怎么辦？大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法？
熊哥哥發(fā)現的房子和我們平�？吹降姆孔右粯訂�？哪里不一樣？
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？
四、請幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子會(huì )發(fā)生什么變化？請你去想一想，給房子涂上有香味的東西，猜猜等下誰(shuí)會(huì )來(lái)？小房子又會(huì )變成什么顏色？
五、請個(gè)別幼兒根據自己的畫(huà)續編。
教師示范續編故事，熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變了，他就跑到樹(shù)林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰(shuí)剛剛涂了一層橘子醬？接下來(lái)的故事就由他來(lái)講了，請桔子醬的小朋友上來(lái)接著(zhù)編，以此接龍。
看來(lái)這個(gè)故事好長(cháng)好長(cháng)，一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去，那我們帶著(zhù)我們的小房子到教室里接著(zhù)講。
關(guān)注有效回應與評價(jià)示范學(xué)習課《果醬房》師幼要求：請每位教師在細讀教案時(shí)帶著(zhù)以下問(wèn)題進(jìn)行思考：
1．請尋找本活動(dòng)中教師提問(wèn)的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì )怎么設計？
2．找一找教師的回應你覺(jué)得哪些是讓你有啟發(fā)？
一、導入談話(huà)環(huán)節師出示字卡：認識嗎？
幼：小房子師答：是的，小房子，房子在我們周?chē)教幎加�，可是你能告訴我，哪幢房子給你印象最深？讓你覺(jué)得非常有趣？有嗎？，有人想好了。
幼：房子門(mén)前有秋千…..
師：顯然你們家有，是啊，房子門(mén)前有秋千有滑梯，一定會(huì )非常有趣，我也很羨慕哦！
師：你見(jiàn)過(guò)什么有趣的小房子，讓你印象很深的？
幼：別墅？
師：為什么？：
師：因為別墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服，讓你印象這么深。
幼：住在天臺？
師：天臺什么地方最吸引你？
幼：天臺有個(gè)大院子，可以蕩秋千。
師：天臺給他留下了深刻的印象。
師：你覺(jué)得那幢房子最有趣？
幼;大樹(shù)，樹(shù)下可以當秋千師：一定非常的謝逸，是不是。
師：你說(shuō)？
幼：高樓大廈師：對呀，高樓大廈在我們旁邊是最多，最常見(jiàn)的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里？
幼;高樓大廈師;就是他的高，0 他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說(shuō)幼：就是我舅媽住的房子，有窗戶(hù)？
師：特別的大？
幼點(diǎn)頭師：所以你覺(jué)得特別有趣，給你印象很深。是的，好多人都喜歡大房子。
師：今天老師，帶來(lái)了一個(gè)朋友，它是誰(shuí)？
師：這是一只怎樣的熊？
幼：可愛(ài)的，師：他聽(tīng)了你的話(huà)真高興，這詞兒用的真好。謝謝你哦！還有嗎？
幼：漂亮的。勤勞的師：勤勞的，你從哪里看出來(lái)的？
幼：因為他手里有桶師：從他手里提的桶，可以看出他是一只經(jīng)常干活的一只熊。他很會(huì )仔細觀(guān)察。（旁邊幼兒表?yè)P他）師：謝謝你對他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶，對，這只熊他手里提的這樣東西正是他最?lèi)?ài)的一樣東西。
幼：蜂蜜師：是的沒(méi)錯，一桶蜂蜜，現在和他打招呼，他是熊哥哥，怎么和他打招呼？（空2秒）幼：熊哥哥好師：真有禮貌，熊說(shuō)"小朋友下午好"熊哥哥在路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候發(fā)現了一撞有趣的房子，我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事：熊哥哥提著(zhù)一桶蜂蜜，路過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，看見(jiàn)了一幢紅色的小房子，小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問(wèn)：香味是什么？
幼：蜂蜜師：呦，跟他桶里裝的是一樣的師：你猜呢？
幼：是花師：我喜歡你的答案，跟他想的不一樣，花也是香香的。
師：你覺(jué)得這么香的是什么？
幼：房子里的主人在炒菜師：是的，飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師：你猜房子里面是什么？
幼：還有香水，師：誰(shuí)用香水幼：媽媽。媽媽喜歡用香水師：是嗎？還有嗎？
幼：香香的湯，師：是喝的，你家的飯菜一定很香。原來(lái)我們生活中的香味是不同的。
師：熊的鼻子特別的不靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢？熊哥哥吸了吸鼻子，��！好像是果醬！
師：咦！果醬是干什么的？你知道嗎？熊哥哥邊走邊想，多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好��！于是。熊哥哥來(lái)到了小房子跟前，用力系著(zhù)鼻子。一看，呀，門(mén)開(kāi)著(zhù)，既沒(méi)有果醬桶，又沒(méi)有筷子，果醬在哪兒呢？熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門(mén)，突然發(fā)現自己的手背黏糊糊的粘在墻上，熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把自己的手拔了下來(lái)，熊哥哥對著(zhù)自己的熊掌舔了舔，甜甜的！
是果醬嗎？你們都吃過(guò)果醬，是甜的，原來(lái)墻上涂的是香甜的果醬，這下，熊哥哥忍不住了，它開(kāi)始不停地舔呀舔。沒(méi)多久，就把果醬都舔完了，舔完果醬房熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：什么叫不安？
幼1：答不出來(lái) 師：還需要點(diǎn)時(shí)間，再回答。
幼2：心理感覺(jué)不舒服 師：他為什么會(huì )不舒服？
幼3：很怕被房子里的主人發(fā)現師：他吃果醬的時(shí)候有人嗎？
幼：沒(méi)人師：沒(méi)有人，主人不在，他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了！那怎么辦？
幼：跑師：誰(shuí)同意跑？ 幼兒舉手 顯然很多人同意你的觀(guān)點(diǎn)。那要是熊真跑了，他的心里會(huì )安了嗎？
幼1：還是不安 幼2：還是會(huì )被發(fā)現的！
師：是呀，那怎么辦？
幼：把紅油漆刷在墻上師：紅油漆，補救一下，很不錯，做錯事情了就得補救一下，你的想法很棒哦！還有好的主意嗎？
幼：再買(mǎi)些果醬涂一下師：恩，這樣主人不容易發(fā)現幼：講不清楚師：你真是費盡心機��！
幼：拿他的蜂蜜涂一下就行。
師：那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補救？
幼：蜂蜜師：顯然很多孩子同意你的'觀(guān)點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安，心想：我把別人涂在墻上的果醬給吃了，這可怎么辦？熊哥哥低下頭，看見(jiàn)自己的蜂蜜桶，他笑了。
問(wèn)：他笑啥？
幼：可以把蜂蜜涂上了師：對，靈光一現，好主意就來(lái)了，可以把蜂蜜涂上。于是，熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問(wèn)：剛才你們說(shuō)蜂蜜是他最喜歡的東西，他舍得嗎？
幼：他舍不得師：熊是有點(diǎn)舍不得，但是······幼：但為了安全師：是為了安全嗎？
幼：為了別人師：對了，為了房子原來(lái)的主人高興，為了把錯事補救回來(lái)。熊雖然舍不得，但還是應該把果醬刷上去。于是，熊就把蜂蜜刷到了墻上，這下房子就變成了果醬房，散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師：熊哥哥剛才發(fā)現的房子和我們剛才說(shuō)到的房子一樣嗎？
幼：不一樣師：哪里不一樣幼1：我看到的是紅色的半圓形 師：還有什么更好的理由嗎？
幼2：我說(shuō)的是高樓大廈，他是1幢小房子。
幼3：我說(shuō)的是房子是寬寬的。結果我看見(jiàn)這個(gè)房子是窄窄的。 師：房子的高矮不一樣！
幼4：房子都是用油漆刷的 師：用什么涂？
師：你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵，你好棒！你們說(shuō)的房子是油漆涂的，可是他的房子是果醬涂的，而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方，原來(lái)他是什么顏色的？
幼：橘紅色 師：現在呢？
幼：黃色的了 師：這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方，他會(huì )······幼：變！
師：對他會(huì )變，是什么原因讓他變的？
幼：小熊把果醬刷上去變了師：他干嘛要刷？
幼：因為他吃了別人房子的果醬，心理不安才刷的師：理由很充分，講話(huà)很完整。
師小結：熊是因為吃了別人的果醬，心里不安才把自己心愛(ài)的果醬刷到房子上，于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍，一邊講，一邊變房子的顏色（紅--白--黃）出示熊弟弟師說(shuō)：你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽(tīng)說(shuō)"嗯，我早就知道了不過(guò)，這幢房子現在變成黃色的了"問(wèn)：接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
幼：主人來(lái)了。
師：他怎么會(huì )知道主人來(lái)了？
幼：因為主人發(fā)現房子變紅色了。這是他的理由，你說(shuō)接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
師：你們很擔心主人會(huì )回來(lái)。如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到哥哥告訴你房子變了你會(huì )怎么想？
幼：著(zhù)急師：你會(huì )怎么做幼：去告訴主人，師：那么也就是說(shuō)，熊弟弟會(huì )急著(zhù)去告訴主人，熊弟弟可能也會(huì )去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想，熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì )不會(huì )變？他會(huì )變成什么好吃的果醬房，會(huì )把誰(shuí)引過(guò)來(lái)?他來(lái)了以后，還會(huì )發(fā)生什么事？
師：?jiǎn)?wèn)題很長(cháng)，能記住嗎？
幼：能師：我說(shuō)了什么/師幼一起重復，教師提操作要求，等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒(méi)有畫(huà)好，全停下手中的筆回來(lái)，行嗎？
三、幼兒自主涂色，續編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你涂的是什么醬？會(huì )把誰(shuí)引來(lái)？
2.師幼續編故事師：熊弟弟看到房子的顏色變黃了，覺(jué)得很奇怪，于是走進(jìn)小樹(shù)林，遠遠的看見(jiàn)一幢黃色小房子，聞一聞，呀！蜂蜜，這可是熊弟弟最喜歡的好東西，熊弟弟忍不住了，在房子上舔呀舔，不一會(huì )，熊弟弟把蜂蜜舔完了，熊弟弟想，讓我也讓房子變一變吧，我給他涂什么呢？教師說(shuō)：我涂上了綠綠的青菜醬，師：剛才誰(shuí)刷了綠綠的青菜醬，請出幼兒繼續講故事幼：把小羊引來(lái)了，他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續編師提醒：看好你的房子，說(shuō)不定一會(huì )就輪到你了。
師：為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次？
幼：因為有好幾個(gè)葡萄。
師小結：故事很長(cháng)很長(cháng)，請你們下去再編/
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.理解故事情節，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類(lèi)工作的關(guān)系。
2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè )心情。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1.小螃蟹若干個(gè)。
2.小圖片若干：小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣(mài)肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)察螃蟹。
――出示小螃蟹，讓幼兒觀(guān)察螃蟹的外形，發(fā)現螃蟹會(huì )吐泡泡的特點(diǎn)。
――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會(huì )幫他找什么工作?為什么?
――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?
2.聽(tīng)故事。
――聽(tīng)故事錄音，理解故事內容。
�、傩◇π返竭^(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?
�、谧詈�，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?
�、坌◇π氛业胶线m的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?
3.游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
――創(chuàng )設游戲情景：以小組為單位，自由選擇場(chǎng)地。
――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn)，尋找他們的特長(cháng)，為它們尋找合適的工作。
――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解，只要是合適的`，均予以肯定。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)前，有意識地引導幼兒關(guān)注周?chē)扇说膭趧?dòng)特點(diǎn)，并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內容。
附：小螃蟹找工作
愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(cháng)大了，他想去找一件工作干干。
他來(lái)到理發(fā)館，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。
小螃蟹到圖書(shū)館去當圖書(shū)管理員，他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書(shū)�？墒�，他的大螯一不小心就把書(shū)撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，他端著(zhù)菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著(zhù)泡泡。小螃蟹想，來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡，會(huì )不高興的，還得另外找一個(gè)工作。
小螃蟹走到食品店門(mén)口，他想，我會(huì )冒泡泡，別人會(huì )以為我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來(lái)吧。
醫院的醫生對小螃蟹說(shuō)，螃蟹都會(huì )吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會(huì )找到適合自己的工作。
小螃蟹走到服裝店門(mén)口，看著(zhù)漂亮的衣服，擔心自己的大螯會(huì )撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會(huì )弄濕了衣服。
小螃蟹沿著(zhù)街道走啊走，來(lái)到賣(mài)肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作�！彼梅试硭党鲆粋�(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口，把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信：“媽媽?zhuān)艺业搅斯ぷ�，每天都很快活……�?/p>
活動(dòng)反思
《小螃蟹找工作》是大班《動(dòng)物，我們的朋友》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。角色是孩子們熟悉的動(dòng)物形象——螃蟹，故事有趣，情節反復，每個(gè)故事環(huán)節又相對簡(jiǎn)短，非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時(shí)，故事內容來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓孩子們在觀(guān)察、想象、講述中了解螃蟹的特點(diǎn)及其與某些工作的關(guān)系，也懂得每一個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.大膽猜想故事內容，學(xué)習用"……突然……"的句式表達畫(huà)面……
2.理解"突然"的意思，體驗"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續編。
3.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
重點(diǎn)：學(xué)習用重復的句式表達畫(huà)面的內容，并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續編故事
活動(dòng)準備：《突然》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們去故事里找答案吧。
二、閱讀猜測，理解故事
1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著(zhù)秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在樹(shù)枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來(lái)猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當的回應。
3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的`呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
4.現在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著(zhù)快樂(lè )的心情會(huì )去干什么呢？
5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（請一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺(jué)得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片7：后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事
三、續編故事，激發(fā)想象
1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì )去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì )發(fā)生什么事情？（出示圖片11）
2.幼兒自由討論，續編故事
四、欣賞原創(chuàng )，自然結束
1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？
2.一條毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì )怎么樣呢？
3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4.集體表述畫(huà)面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì )發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？
活動(dòng)反思
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們怎么過(guò)冬？那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話(huà)題導入，在好奇心的驅使下，學(xué)生非常積極地投入課堂�！苯酉氯�，我引導學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話(huà)了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當地搭窩過(guò)冬。通過(guò)指導學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì )到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現力與創(chuàng )造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話(huà)。通過(guò)小朋友的表演、評價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應該是不動(dòng)的，因為青蛙冬眠是不吃不動(dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對“冬眠”這個(gè)詞的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
進(jìn)入大班，幼兒的目光開(kāi)始投向周?chē)钪械囊恍┦挛�，也更加活�?dòng)起來(lái)。他們對周?chē)挛锾剿骱桶l(fā)現的欲望越來(lái)越強，對問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近，隨著(zhù)主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開(kāi)展，幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上，如：吃飯時(shí)對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開(kāi)展過(guò)程中我還發(fā)現，我們班幼兒對于圖書(shū)區的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習活動(dòng)》用書(shū)中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(cháng)位置編成瑯瑯上口的`問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，在通過(guò)集中觀(guān)察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學(xué)習兒歌、進(jìn)行仿編，自由問(wèn)答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關(guān)注及對蔬菜的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、根據常見(jiàn)蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè )。（重、難點(diǎn)）
2、知道蔬菜營(yíng)養豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準備 課件；蔬菜及兒歌的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。
1、出示PPT1：
這個(gè)影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來(lái)的？蔬菜只有細長(cháng)的形狀嗎？
�。菏卟擞懈鞣N各樣的形狀。
2、出示PPT2：
這綠綠的會(huì )是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？
�。菏卟耸俏孱伭�。
3、出示PPT3：
�。�1）這是蔬菜，你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？
�。�2）除了藏在泥土里，有沒(méi)有長(cháng)在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）
�。翰说乩锏氖卟碎L(cháng)得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長(cháng)地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
�。菏卟思让牢稜I(yíng)養又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、根據線(xiàn)索，破譯歌謠。
提問(wèn)：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
�。焊柚{是根據蔬菜的形狀、顏色、生長(cháng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。
2、跟著(zhù)節奏，念念兒歌。（口齒、速度）
第一遍：教師問(wèn)，幼兒答。
第二遍：幼兒?jiǎn)?wèn)，教師答。
第三遍：個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)，其他幼兒答。
�。哼@首兒歌一句問(wèn)、一句答，線(xiàn)索就在問(wèn)句中，這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌，非常有趣。
三、編編歌謠。
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？我們編的時(shí)候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長(cháng)地方來(lái)仿編。
1、交代要求。
�。�1）兩人一組。
�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
�。�3）編一編、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。（幼兒教育）
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