幼兒大班舞蹈的教案大全

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒大班舞蹈的教案大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒大班舞蹈的教案大全1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1 、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn) ：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)?錄象中看到了什么?(師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會(huì )用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著(zhù)學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動(dòng)作)

　　二、 學(xué)習秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的'基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著(zhù)看圖自己先走一走，老師指導 理解圖譜意思 )

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

　　3、幼兒學(xué)習秧歌十字

　　師：小朋友們別著(zhù)急，我們隨著(zhù)秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習，很快就能學(xué)會(huì )了!

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀(guān)察輔導.

　　鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習秧歌十字步，老師個(gè)別輔導。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )練習。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒大班舞蹈的教案大全2

　　設計意圖：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現能力。對音樂(lè )的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng )造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點(diǎn)設計了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng )編、畫(huà)舞譜，還有本民族音樂(lè )、舞蹈的學(xué)習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索-發(fā)現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

　　安排的活動(dòng)流程為：準備活動(dòng)——探索、發(fā)現——結伴創(chuàng )編——展現欣賞

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、探索發(fā)現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

　　2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

　　二、材料及環(huán)境設計：

　　1、錄有歡快本民族音樂(lè )的磁帶一盤(pán)。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、準備活動(dòng)

　　律動(dòng)“會(huì )跳舞的小腳”

　�、� 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè )節奏跳出各種舞步。如：

　　走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

　�、� 請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

　�、墼俾�(tīng)音樂(lè )讓自己的小腳跳起來(lái)。

　　(評析：這一環(huán)節，不僅調動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的'角色，而且兩次隨樂(lè )讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè )的旋律和節奏。為下一環(huán)節的活動(dòng)打下基礎。)

　　2、探索、發(fā)現活動(dòng)

　　師：“除了我們的小腳會(huì )跳舞，還有什么也會(huì )跳舞?”

　　(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

　�、� 出示彩色皺紋紙。

　　師;“它也會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)?”

　　幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè )。

　　(評析：熟悉的音樂(lè )，增加了幼兒“舞”的興致。)

　�、� ：“你們的彩紙都會(huì )跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　�、� 放音樂(lè )，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以

　　畫(huà)出多少種圖形。

　　師：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�

　　(評析：教師創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)

　　境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導者、觀(guān)察者、欣賞者。)

　�、苷堄變涸趯�(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

　　b.幼兒畫(huà)舞譜。

　�、菁�體邊看舞譜邊隨音樂(lè )揮動(dòng)彩帶。

　　3、結伴創(chuàng )編

　�、俨蕩�與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會(huì )和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

　�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng )編舞蹈

　　“找幾個(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�

　　(評析：教師把個(gè)體創(chuàng )造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，

　　既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。)

　　4、展現欣賞

　　游戲“大舞臺”。

　　(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng )編的舞蹈。

　　(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。

幼兒大班舞蹈的教案大全3

　　活動(dòng)目標

　　1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現力。

　　2、學(xué)習蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。初步學(xué)跳第一段。

　　3、通過(guò)欣賞、創(chuàng )編、學(xué)習、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。

　　4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)的美好情景，激發(fā)其對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往;

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　能基本協(xié)調、連貫地完成第一段動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　制作課件，錄制磁帶

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們去踏青，好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

　　在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中，集體表演基本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

　　二、環(huán)境導入

　　1、環(huán)境激發(fā)，復習熱身 。

　　2、師：孩子們，這兒真美!讓我們在這美麗的'地方，隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧!(集體復習地面基訓組合)

　　3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。

　　4、讓我們聽(tīng)著(zhù)這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧!”

　　5、聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng )編表演

　　三、講解示范，新授動(dòng)作

　　1、教師示范

　　師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步?(碎步、跑跳步)

　　2、練習、蹦跳步

　　3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調練習。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )連貫鞏固、練習第一段動(dòng)作。

　　四、糾正表演，激發(fā)情感

　　1、糾正小朋友練習中存在的問(wèn)題

　　2、指導小朋友連貫練習

　　3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段

　　活動(dòng)延伸

　　回家表演給爸爸媽媽看。

幼兒大班舞蹈的教案大全4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。

　　2、借助簡(jiǎn)單的節奏型，探索豐富的動(dòng)作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。

　　3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的.快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。

　　關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。

　　2、幼兒會(huì )玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。

　　3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。

　　4、活動(dòng)室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。

　　5、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。

　　1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著(zhù)幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復。

　　2、隨著(zhù)進(jìn)場(chǎng)人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。

　　3、音樂(lè )結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。

　　4、喜歡剛才的音樂(lè )嗎?音樂(lè )給你什么感覺(jué)?

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡(jiǎn)單的節奏型。

　　1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。

　　2、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作?再想一個(gè)其他動(dòng)作!

　　師：我們還可把晨間玩過(guò)的游戲編到舞蹈里面。

　　3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著(zhù)音樂(lè )玩“照鏡子”游戲。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　1、站雙圈，面對面隨著(zhù)音樂(lè )玩照鏡子的游戲。

　　請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。

　　2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )集體操練。

　　3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現“照鏡子”規律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著(zhù)一個(gè)方向。

　　四、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè )玩“找朋友”。

　　1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

　　(1)指出并說(shuō)出新朋友

　　和你現在的朋友面對面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著(zhù)腕花的方向向下指對面的新朋友。

　　(2)跳過(guò)去找新朋友

　　里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。

　　2、跟著(zhù)音樂(lè )玩“找朋友握手”游戲。

　　五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

　　1、大家一起再回憶一下集體舞的過(guò)程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來(lái)，就是一個(gè)很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。

　　A段音樂(lè )(8個(gè)樂(lè )句)：跑，跑，看(重復八次)。最后一個(gè)樂(lè )句，老師提醒幼兒面對面站立。

　　B段音樂(lè )(8個(gè)樂(lè )句)：ⅹ，ⅹ，扭一扭(重復四次);_，_，扭一扭(重復四次)，動(dòng)作幼兒創(chuàng )編。

　　間奏(4個(gè)樂(lè )句)：跑，跑，握握手(重復四次，即交換四個(gè)朋友)

　　間奏結束部分(變奏部分)：做自由放松動(dòng)作。

　　重復A、B段動(dòng)作。

　　間奏(2個(gè)樂(lè )句)：跑，跑，握握手(重復兩次，即交換兩個(gè)朋友)

　　間奏結束部分(尾奏部分)：靜止造型。

　　六、邀請客人老師參與集體舞。

　　每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。音樂(lè )最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。

　　七、活動(dòng)結束。

幼兒大班舞蹈的教案大全5

　　活動(dòng)目標

　　1.感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

　　2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

　　活動(dòng)準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的.風(fēng)格。

　　2.完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。

　　3.嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

　　(1)引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。

　　(2)出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。

　　4.嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

　　(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。

　　(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

　　(3)加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。

　　出示小鳥(niǎo)圖片，引導幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。

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