信的旅行教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的信的旅行教案，歡迎閱讀與收藏。
信的旅行教案1
活動(dòng)目標：
1、讓小朋友通過(guò)圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。2、小朋友自己動(dòng)手學(xué)會(huì )寫(xiě)郵編、貼郵票，完成信的制作。3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個(gè)過(guò)程。
活動(dòng)準備：
明信片、郵票、筆、油畫(huà)棒、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)游戲：給手指做早操
手指操
金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，
大門(mén)打開(kāi)，老師來(lái)了，
全體起立，
做早操，一二、一二、一二
跑步走，一二、一二、一二
全體起立，解散。
小朋友們都說(shuō)得好、做的棒，所以每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）
二、認識明信片：
明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄
三、圖片展示：
認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專(zhuān)用車(chē)、郵票、郵遞員、郵戳
四、制作信：
寫(xiě)郵編（226200）——畫(huà)圖畫(huà)留言——貼郵票——寫(xiě)地址、收信人姓名（教師完成）
五、明確寄信、收信過(guò)程：
�。男牛┼]局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車(chē)、郵遞員）——幼兒園（收信）
六、活動(dòng)分享：
1、以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫(huà)和郵票圖案。
2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。
家長(cháng)助教活動(dòng)之三:孩子，讓我快樂(lè )（梅媽教后感)
9月18日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長(cháng)助教活動(dòng)，雖然與孩子們相處只有短短的一小時(shí)，但卻讓我收獲了從未體驗過(guò)的快樂(lè )。
快樂(lè )一：真心的歡迎
聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)，孩子們午睡醒來(lái)就早早的趴在窗戶(hù)口張望了。當我出現在教室門(mén)口的那一瞬間，不知是誰(shuí)喊了一句：“梅譯尹媽媽?zhuān) 苯淌乙幌伦臃序v了，所有的小朋友扯著(zhù)嗓子向我問(wèn)好，生怕我沒(méi)聽(tīng)到。這是我第一次被這么多人真心歡迎，一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠摯的問(wèn)候，讓我享受到了像明星出場(chǎng)一樣的待遇，快樂(lè )無(wú)比。
快樂(lè )二：被需要的感動(dòng)
看到我手中的明信片時(shí)，孩子們那種迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時(shí)的興奮；圖片展示時(shí)，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經(jīng)的表情；回答問(wèn)題時(shí)，孩子們踮著(zhù)腳尖拼命舉手時(shí)的動(dòng)作；寫(xiě)郵編、貼郵票時(shí)，孩子們爭先恐后地向我展示他們的勞動(dòng)成果時(shí)的驕傲……整個(gè)過(guò)程，孩子們個(gè)個(gè)都積極投入，全身心的參與，我被他們發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)與尊重所感動(dòng)。這次活動(dòng)，讓我收獲了被真心需要的快樂(lè )。
快樂(lè )三：女兒的認可
之前，女兒對我要去他們班上課表示了同意，但她還是有點(diǎn)小小的擔心，一會(huì )兒教我兒歌、一會(huì )兒教我詩(shī)朗誦的`，就怕我表現不好�；顒�(dòng)結束，接女兒回家。路上我問(wèn)：“今天媽媽的課上的開(kāi)心嗎？” “開(kāi)心�！薄澳銈兤綍r(shí)上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì )很吵很鬧�！蔽逸笭栆恍�，女兒已經(jīng)給了我很高的評價(jià)。得到女兒的認可與肯定，讓我最開(kāi)心。
活動(dòng)中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗到了合作的愉快。同時(shí)在她們身上我看到了，同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會(huì )包容，更懂得激勵學(xué)生的方法。在此，我表示感謝和敬意。
信的旅行教案2
教學(xué)內容：三年級語(yǔ)文上冊第八版塊的表達
教學(xué)目標：
1、了解和掌握寫(xiě)信的方法,產(chǎn)生愿意寫(xiě)信的愿望。
2、了解寫(xiě)信的基本格式。
3、學(xué)會(huì )寫(xiě)信，在交流中使別人了解自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )寫(xiě)信，格式正確。
2、能夠運用書(shū)信清楚、明白地與他人交流。
教學(xué)難點(diǎn)：了解書(shū)信的正確格式。
教學(xué)準備：信紙、信封、郵票。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確學(xué)習目標（大屏幕出示）
二、初步感知（認識信封、信紙、郵票，了解它們的作用。）
1、（出示信封、信紙、郵票）你知道這是什么嗎？它們是做什么用的？
2、介紹不同種類(lèi)的'信封，了解它們的不同用途。
三、信的旅行
信是怎樣“旅行”的呢？（大屏幕），了解信的旅行過(guò)程。
進(jìn)一步了解主題圖的內容。
四、信的作用（大屏出示寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信）
師生共同探討信的作用，使學(xué)生了解了書(shū)信在人們交際中的地位。
五、寫(xiě)信
給你的親戚、朋友、老師或者同學(xué)寫(xiě)一封信，向他們介紹你最近的情況。
要求：（1）內容：確定寫(xiě)給誰(shuí)，主要寫(xiě)你要讓他了解你的什么，他最想知道什么，你就重點(diǎn)介紹這一部分內容。注意要有條理，語(yǔ)句通順，清楚明白。
�。�2）書(shū)信的格式（結合寫(xiě)給爸爸媽媽的一封信）
寫(xiě)信的格式一般由五部分組成：
稱(chēng)呼、正文、結尾（祝語(yǔ)）、署名、日期
稱(chēng)呼——要寫(xiě)在第一行的頂格，表示尊重，結尾后面用冒號，表示下面有話(huà)要說(shuō)。
正文——要另起一行空兩格
結尾（祝語(yǔ)）——表示敬意、祝愿的話(huà)要另起一行，空兩格寫(xiě)“祝你（或您）”，具體內容再另起一行頂格寫(xiě)。
署名-——要寫(xiě)在正文的右下方，表示尊敬。
日期——應寫(xiě)在署名的下一行右下角。
六、寫(xiě)信封（大屏顯示）
1、郵編；
2、收、發(fā)信人的地址；
3、郵票。
七、寫(xiě)信應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、收信人的地址要寫(xiě)全稱(chēng)，不能寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)。填好收信人的郵政編碼。
2、字體要用正楷，字跡清楚，用鋼筆或毛筆，不能用鉛筆，不能用紅墨水寫(xiě)信或寫(xiě)信封。
3、掛號信或包裹，在寫(xiě)信人地址下面一定要寫(xiě)上寄信人姓名，以便無(wú)人收領(lǐng)時(shí)退給寄信人。
4、收信人后面要寫(xiě)上“同志”“先生“”爸爸”等稱(chēng)呼。
5、寄信人的地址也要寫(xiě)全稱(chēng)，不能寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)。填好寄信人的郵政編碼
6、正文內容應表達真情實(shí)感，講述近來(lái)發(fā)生在身邊的新鮮事，交待清楚，語(yǔ)言要生動(dòng)、親切。
八、欣賞信封的寫(xiě)法（大屏顯示）
九、寫(xiě)信妙訣
開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，稱(chēng)呼后面冒號出。
另起一行寫(xiě)正文，問(wèn)候語(yǔ)言不可無(wú)。
正文敘事分層寫(xiě)，每事一層（段）寫(xiě)清楚。
正文后面寫(xiě)祝語(yǔ)，“此致”“敬禮”各有處。
“此致”另起空兩格，下行“敬禮”頂格處。
右下部位寫(xiě)姓名，名下一行日期注。
信封式樣有兩種，一種橫來(lái)一種豎。
兩式信封有其同，收信人名都居中。
收信地址是關(guān)鍵，豎右橫上不可誤。
發(fā)信地址正相反，豎左橫下無(wú)反顧。
格式寫(xiě)對是初步，好藥多練與多寫(xiě)。
十、寫(xiě)一封信并把它郵寄出去。
板書(shū)設計
表達——信的旅行
寫(xiě)信：信紙 信封 郵票
作用：與人交流了解自己
格式：稱(chēng)呼（問(wèn)候語(yǔ)） 正文
祝語(yǔ) 署名 日期
信封：郵編 收發(fā)信人的地址 郵票
信的旅行教案3
活動(dòng)目標
1.認識郵局的人、事、物、了解寄信的過(guò)程。
2.初步培養幼兒熱愛(ài)、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來(lái)的方便。
3.嘗試送信的快樂(lè )，用對應法復習10以?xún)葦档募稀?/p>
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備
CAI課件 ，標有數字的信箱5個(gè)，畫(huà)有相應點(diǎn)數的信封35個(gè)，郵遞員服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┼]遞員送來(lái)一封信，導入課題。
老師與郵遞員問(wèn)好，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員，這是你們班羅熙文小朋友的信�！崩蠋熍c郵遞員道謝，引導幼兒觀(guān)賞郵遞員的著(zhù)裝和郵包。
�。ǘ┱故拘挪⒁龑в變河^(guān)察，閱讀信封及信件內容。
提問(wèn)：1、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來(lái)的信？
2、廣州離我們那么遠，這封信是怎樣來(lái)到我們身邊的呢？請幼兒自由討論。
小結：有的小朋友說(shuō)信是火車(chē)送來(lái)的，有的小朋友說(shuō)信是郵遞員叔叔送來(lái)的，它到底是怎樣來(lái)到我們身邊？就請郵遞員阿姨帶我們和信一起去進(jìn)行一次旅行吧！
�。ㄈ┎シ耪n件，郵遞員進(jìn)行介紹，幫助幼兒初步感受和了解寄信的過(guò)程。寄信——取信至郵局——蓋郵戳——機器分信——郵車(chē)（火車(chē)、飛機）送信——對方郵局的人工分信——送信
提問(wèn)1：這個(gè)高大的筒叫什么名字？
請幼兒自由發(fā)言，并介紹少數不同顏色的郵筒。
提問(wèn)2：這個(gè)阿姨是誰(shuí)？
請幼兒自由發(fā)言，引導幼兒觀(guān)察郵遞員阿姨身上的衣服。
小結：每個(gè)郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦，每天都要按時(shí)去郵筒領(lǐng)取信件。
提問(wèn)3：這封信來(lái)到了什么地方？每個(gè)郵局的門(mén)口都有一個(gè)中國郵政的標志，你們能在圖中找到它嗎？
引導幼兒觀(guān)察標志，像什么？
小結：這個(gè)標志就像一只鴻雁一樣，它代表著(zhù)中國郵政。
提問(wèn)4：這位叔叔在干什么？
小結：蓋郵戳，這樣收件人就知道這封信是什么時(shí)候從哪里發(fā)出來(lái)的？
提問(wèn)5:這臺機器在干什么？
小結：機器按郵政編碼分信。
提問(wèn)6：這輛車(chē)是什么顏色的？你們知道這是什么車(chē)嗎？
小結：這個(gè)叫做郵政車(chē)，它是專(zhuān)門(mén)用來(lái)運送信件的。
提問(wèn)7：到達對方的郵局后還要進(jìn)行一次分信，這次分信和上次有什么不一樣呢？
小結：這是按信上的地址進(jìn)行手工分信。
�。ㄋ模┯螒颍号判�
教師：“原來(lái)呀，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來(lái)到我們的身邊。小朋友，你們都記住了信的`旅行過(guò)程嗎？現在我就要考考你們。這里的圖片是沒(méi)有按順序排列的，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”
通過(guò)人機對話(huà)，讓幼兒運用已掌握的知識對圖片進(jìn)行排序。
�。ㄎ澹┯螒颍骸靶⌒∴]遞員”。
郵遞員取出郵袋中未送完的信，請幼兒幫助分信，提出點(diǎn)與數對應的要求并示范。如：信封上標示了6個(gè)點(diǎn)兒，就應送到6號信箱。
�。┼]遞員阿姨對幼兒送信的情況進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思：
為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒(méi)那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會(huì )如何寫(xiě)信，在實(shí)際的生活中懂得運用。通信中的一些規則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開(kāi)討論，引導他們如何才能做到遵守通信規則。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(cháng)方形的紙袋。
信的旅行教案4
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能根據圖片的順序連貫地講述故事。
2、能運用新經(jīng)驗，想象并講述大熊與小動(dòng)物之間的對話(huà)。
3、積極參與講述活動(dòng)，并能大膽地表達。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動(dòng)準備幼兒用書(shū)。
三、指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據圖片的順序連貫講述故事。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能運用新經(jīng)驗講述故事。
3.指導要點(diǎn)：在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導入
師：這是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包會(huì )裝什么東西呢?聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
2、出示圖片，幼兒觀(guān)察提問(wèn)：
這個(gè)故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀(guān)察，調動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗，請個(gè)別幼兒代表講述)
師：小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?
3.重點(diǎn)觀(guān)察圖片，了解故事情節。
提問(wèn)：
(1)大熊跟爸爸說(shuō)了什么?爸爸是怎么做的?
(2)誰(shuí)最先看到了大熊?說(shuō)了什么?
(3)然后誰(shuí)遇又到大熊?說(shuō)了什么?
(4)最后又遇到了大熊?說(shuō)了什么?
師：大熊買(mǎi)了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍，它買(mǎi)東西了嗎?它遇到兔妹妹，它買(mǎi)東西了嗎??
提問(wèn)：
(1)大熊對鵝嬸嬸說(shuō)了什么?
(2)大熊對狐貍說(shuō)了什么?
(3)大熊對兔妹妹說(shuō)了什么?
(4)最后大熊怎么樣啊?
師：請你把它們的對話(huà)再說(shuō)到我們的故事里，使我們的故事變得又長(cháng)又好聽(tīng)。
4、教師完整講述一遍故事
5、幼兒講述故事。
(1)請小朋友分小組互相講故事。
(2)你會(huì )把這個(gè)故事講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎?請你找個(gè)好朋友，相互講故事。(請2~3名幼兒講述故事)
6.師生共同討論。
(1)大熊出去旅游，見(jiàn)什么買(mǎi)什么好不好?為什么?
(2)出去旅游應該帶些什么?
(3)如果是你應該怎么做呢?
五、活動(dòng)評價(jià)
幼兒是否能有感情的'講述故事給別人聽(tīng)。
六、活動(dòng)建議
幼兒的回家說(shuō)說(shuō)旅游時(shí)旅行包應該帶些什么，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄下來(lái)，布置墻飾：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊說(shuō)：咳，我已經(jīng)長(cháng)大了，讓我自己旅行去，好嗎?熊爸爸樂(lè )開(kāi)了，他拿出些錢(qián)和一個(gè)旅行包給了大熊，好吧，兒子。自己旅行去。大熊在旅行包上寫(xiě)了幾個(gè)鮮紅大字：大熊的旅行包。然后揣著(zhù)錢(qián)上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包，大聲喊：大熊啊，去旅行不買(mǎi)些面包和紅腸啊?大熊聽(tīng)了說(shuō)：對，對。然后就去買(mǎi)了鵝嬸嬸店里的10個(gè)面包和10根紅腸，裝進(jìn)了旅行包。
狐貍看到大熊的旅行包，就說(shuō)：大熊啊，去旅行要買(mǎi)些水果才好，有好吃有解渴。大熊聽(tīng)了說(shuō)：對，對。他就去狐貍的小店里買(mǎi)了10個(gè)蘋(píng)果和10個(gè)梨，統統裝進(jìn)旅行包。
兔妹妹看到了大熊背著(zhù)旅行包走來(lái)，就說(shuō)：大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了點(diǎn)，不然，再買(mǎi)些礦泉水和飲料該多好。大熊一聽(tīng)趕緊說(shuō)：我的旅行包可大了，還能裝不少東西呢。來(lái)，讓我再買(mǎi)10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。大熊背著(zhù)重重的旅行包，一邊走一邊快樂(lè )地想：我走到小河邊，先喝一瓶礦泉水，再吃2個(gè)面包和1根紅腸，然后再吃2個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨噢，好美啊。想到這里，他趕緊擦了擦流出來(lái)的口水，繼續向前走。
大熊來(lái)到一棵大樹(shù)下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下來(lái)，一轉眼便打起呼嚕。
大熊做了好多好多的夢(mèng)�？僧斔褋�(lái)時(shí)，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放著(zhù)鼓鼓的旅行包，上面寫(xiě)著(zhù)：大熊的旅行包。
反思：
此環(huán)節讓幼兒自由地與同伴合作講述，不斷提供幼兒講的機會(huì )，提高幼兒講述的能力，同時(shí)也培養自我評價(jià)和相互評價(jià)的能力。但是在此環(huán)節，有些幼兒并不能大方地向同伴講述故事，或講述得比較簡(jiǎn)單。
信的旅行教案5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒對太空有初步的認知。
2.通過(guò)游戲，幼兒體驗在太空的失重感。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料，
2.節奏緩慢的音樂(lè )磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的宇航服，
4.環(huán)境創(chuàng )設：將教室一角布置成宇宙飛船。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)，引出主題。
你猜猜太空是什么樣的?鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示，對太空有初步概念。
1.教師繪圖，問(wèn)：老師畫(huà)的是什么?激起幼兒對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
2.教師講解：中間畫(huà)的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀(guān)察太空圖片，進(jìn)一步認知真實(shí)的太空。
三、觀(guān)看影像資料，幼兒了解人在太空中會(huì )有失重感。
1.幼兒觀(guān)看影像資料，了解人在太空中會(huì )有失重感。你們猜猜，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?
教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會(huì )有失重感，所以走路才會(huì )那么慢。
2.開(kāi)展宇航員訓練營(yíng)，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門(mén)再度打開(kāi)時(shí)，便來(lái)到了外星球上。隨著(zhù)音樂(lè )弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時(shí)而拾起地上的石子研究，時(shí)而仔細觀(guān)察外星球的.地形。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展《太空》的科學(xué)活動(dòng)，幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識，認識了幾顆人造衛星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進(jìn)一步的認識，并能夠展開(kāi)想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導者，教師在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng )作，學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )協(xié)商、學(xué)會(huì )合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮�；顒�(dòng)結束部分，展示幼兒創(chuàng )作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì )欣賞同伴的智慧，學(xué)習吸收他人的閃光點(diǎn)，達到資源共享，互相提高。
信的旅行教案6
活動(dòng)目標：
1、知道隨著(zhù)科技發(fā)展，人類(lèi)的信息傳遞方式越來(lái)越便捷;
2、了解人類(lèi)已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗;
3、通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)去了解話(huà)題。
4、知道人類(lèi)智慧主導人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機、電腦、IPAD若干(數量根據現有條件進(jìn)行調整)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶前經(jīng)驗，引起討論信息傳遞的興趣
1、分享調查表內容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調查表，‘通信大調查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法�！�
小結：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫(xiě)信、打電話(huà)、發(fā)微信等等�，F在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。
2、提出新問(wèn)題，引起討論興趣�！肮艜r(shí)候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”
二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史
1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”
小結：烽火臺是古代最重要的軍事防御設施，一旦發(fā)現敵情，士兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠了，后方會(huì )看不見(jiàn)烽火。類(lèi)似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)，直到現在，船員還會(huì )使用這樣的方式，向對面的船只傳遞;古代有聰明的人利用鴿子會(huì )飛且飛得比較快、會(huì )辨認方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書(shū)，但是鴿子只能帶字條之類(lèi)的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì )丟失;騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著(zhù)馬一站接著(zhù)一站的送信。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話(huà)，馬兒得跑好多天。
2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”
小結：人類(lèi)的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機、列車(chē)送到很遠很遠另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話(huà)，人們對著(zhù)話(huà)筒發(fā)出語(yǔ)音，電話(huà)線(xiàn)能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現在，我們都還在使用電話(huà)。到了現代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機，人們運用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現在人們的首選方式。
三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗信息傳遞的過(guò)程(實(shí)物操作)
1、選擇信息傳遞工具。
展示筆、紙、手機、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的';“這些是什么?”“你現在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息?”
2、幼兒自主操作。
如受到器材數量限制，請幼兒分組實(shí)踐。手機組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能，IPAD運用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。
四、想象表達未來(lái)信息傳遞的方式
1、討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì )出現新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來(lái)畫(huà)一畫(huà)�！�
2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設計?它可以幫助我們的生活有哪些變化?”
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來(lái)班級交流。
活動(dòng)反思：
一、備課的重要性
信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達方式，也是人類(lèi)生活中的一種重要的交流工具。為了把課上好，筆者做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設計。備課，主要從備課標、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著(zhù)手。
結合教參、課標，筆者把這節課的教學(xué)目標定為：1.了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感；2.學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識；3.了解通信中的一些規則，養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為。但是，要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個(gè)主要環(huán)節，并體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會(huì )深刻。因此，筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導入，來(lái)展開(kāi)信的旅程。在備學(xué)生方面，一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類(lèi)詞語(yǔ)而影響教學(xué)時(shí)間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號碼，從而減少課堂教學(xué)時(shí)間在這些方面的費時(shí)。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對“信”只是有朦朧的經(jīng)驗，極少數同學(xué)知道信封的寫(xiě)法。因此，筆者在《信的旅行》一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫(xiě)法”“信的種類(lèi)”和“通信法規”這四個(gè)教學(xué)要點(diǎn)著(zhù)手，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信封的寫(xiě)法”。同時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過(guò)上五次的練習，才能做到熟記于心，對教學(xué)過(guò)程有一個(gè)統領(lǐng)掌控，即使在教學(xué)過(guò)程中要對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行一定程度的修改也不會(huì )手忙腳亂。
在不足方面，筆者也對學(xué)生深感抱歉，在布置了學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”的同時(shí)，竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與社會(huì )》書(shū)以及同步的學(xué)習資源包，以致造成了教學(xué)設計中所需要用到的學(xué)習資源包這一環(huán)節只得在課前5分鐘匆忙地對需要資料進(jìn)行拍攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習環(huán)節中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時(shí)間。
二、教師心態(tài)調整的及時(shí)性
“生活即課堂，課堂即生活�！薄镀返屡c社會(huì )》課程，更要體現出這一主旨。針對小學(xué)生對于寄信、郵政工作的認識比較單一的情況，在課堂教學(xué)中，我開(kāi)展課堂有效的活動(dòng)為基礎，如交流分享旅游想法，觀(guān)看視頻，幫樂(lè )樂(lè )寫(xiě)信封、聽(tīng)郵遞員叔叔介紹郵票等活動(dòng)，豐富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課前，筆者對自己所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節層次清晰，從寄信的環(huán)節，引出教會(huì )學(xué)生如何填寫(xiě)信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運用了多種資料，但要能達到本課的教學(xué)目標，仍然有所難度，尤其是填寫(xiě)信封這一環(huán)節中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對寫(xiě)信封的生活經(jīng)驗感受，也高估了班上學(xué)生默讀習慣的養成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁(yè)的內容后填寫(xiě)信封；另一方面，也是筆者對環(huán)節設計考慮的不充分導致，應該直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫(xiě)，這樣效果會(huì )更佳。
正因為這樣的情況，課堂教學(xué)時(shí)間的耗費由此而生。在這里，筆者的心態(tài)也開(kāi)始焦急起來(lái)，只能拿出中午臨時(shí)設計的信封粘貼在黑板上再進(jìn)行講解。但更糟糕的是，似乎在講解時(shí)筆者也沒(méi)有控制好自己的語(yǔ)速與語(yǔ)氣。雖然在課后筆者在詢(xún)問(wèn)帶班老師和學(xué)生時(shí)也并沒(méi)得到相應的反饋，但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的，畢竟這個(gè)環(huán)節正是這一節課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以。因此，要學(xué)會(huì )及時(shí)性地調整心態(tài)，對后續的教學(xué)非常重要，它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會(huì )影響到學(xué)生對后續學(xué)習的心態(tài)。
三、捕捉并利用課堂生成問(wèn)題的關(guān)鍵性
這是筆者第一次以老師這一身份來(lái)上課的課堂，在進(jìn)行課堂教學(xué)及教學(xué)反思地過(guò)程中，及時(shí)捕捉并利用課堂生成問(wèn)題這一行為，更加地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節課中，最令筆者驚喜的是學(xué)生所表現出來(lái)的回答活躍、善于思考。當筆者以為“掛號信”非常易于理解時(shí)，在提問(wèn)的學(xué)生當中，有好幾個(gè)學(xué)生提出：“掛號信”就是好像醫院那樣，可以先掛號，可以先預約。如何地把學(xué)生把對“掛號信”的認識重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節的通信法律法規，是非常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進(jìn)行拆分，逐字逐字地進(jìn)行理解，并解釋在運信的過(guò)程中，可以到郵局查閱“掛號信”處于旅程的哪一環(huán)節中，從而引出在眾多環(huán)節中容易發(fā)生意外，最后引出與通信有關(guān)的法律法規的重要性。這也給予筆者以一個(gè)教訓，以后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問(wèn)題，考慮要細致，只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達最佳效果。
信的旅行教案7
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封，說(shuō)出關(guān)于寄信的一般常識。
2.說(shuō)出，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦。
3.列舉通信中的一些規則，養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確填寫(xiě)信封，知道一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節，了解通信法則。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦。
教具準備：幾個(gè)用過(guò)的信封和一個(gè)航空信封，學(xué)生知道自己學(xué)校、家庭的郵政編碼、詳細地址。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、復習：通信家族有哪些成員？
2、介紹信及信的種類(lèi)。信件可以分為平信、航空信、掛號信和特快專(zhuān)遞。平信是最普通的一種，一般情況下都有是寄平信。掛號信不易丟失；特快專(zhuān)遞又快又不易丟失，但郵寄的費用比較貴。
3. 認識信封。（板書(shū)：認識信封）
4、了解信封上的內容（郵編，郵政，郵票，以及填寫(xiě)寄信人的地址和收信人的地址）
5、展示圖片【設計意圖：讓學(xué)生正確認識信封并學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封�！�
6、學(xué)生填寫(xiě)信封，并展示。
【設計意圖： 初步使學(xué)生感知信件的種類(lèi)以及書(shū)信也是我們傳遞信息常用的一種方式，它可以帶去我們的思念、祝福，更能表達自己的情感�！�
二、了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節。
1、 看《信的旅行》視頻，一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節？
2、學(xué)生回答：寄信——放進(jìn)郵袋——送到郵局——分信——蓋戳——通過(guò)交通工具送信到另外的郵局——郵遞員送信——投進(jìn)郵箱——收信人手里
3、小結：一封信從寄出到接收要經(jīng)過(guò)這么多環(huán)節，這其中滲透著(zhù)在郵局工作的'叔叔、阿姨們的多少辛勤勞動(dòng)和汗水��！
【設計意圖：讓學(xué)生了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節，從而體會(huì )到在郵局里工作的勞動(dòng)人員的辛勤勞動(dòng)，懂得尊重工作在每個(gè)崗位的勞動(dòng)人民�！�
三、看視頻、辨對錯
1、 看視頻《不文明的通信行為》判斷該同學(xué)的行為對還是錯？
2、同學(xué)們討論一下我們日常生活當中還有哪些不文明行為？【設計意圖：讓學(xué)生懂得通信中哪些行為是違法的、不對的�！�
3.請大家思考這些不文明的行為會(huì )對別人造成傷害嗎？對社會(huì )帶來(lái)哪些損失呢？
4、匯報小結：（1） 耽誤重要事情的了解和處理。（2）把別人的秘密和隱私公開(kāi)，會(huì )對他收信人造成心理上的傷害。（3）泄露政府機關(guān)的機密，造成不可估計的損失。
5、結論：通信中有專(zhuān)門(mén)的通信法規來(lái)維護通信人的通信權利，也讓我們的行為也受到郵政法的約束。所以我們必須做個(gè)文明守法的小公民
6、青蛙過(guò)河小游戲：分辨對與錯。
【設計意圖：讓學(xué)生明白不文明的通信行為會(huì )對個(gè)人，社會(huì )帶來(lái)嚴重的后果。倡議學(xué)生養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為�！�
四、總結全課、分享提升
1、回顧本課知識點(diǎn)。
2、拓展：我們身邊還有哪些勞動(dòng)人民是我們應該尊重的？我們怎樣做才能尊敬他們呢？（展示每個(gè)工作崗位的勞動(dòng)人民圖片）
3、結論：其實(shí)我們身邊還有很多這樣默默耕耘在自己的工作崗位上的勞動(dòng)人民如：醫生護士，警察，保安等等，我們應該感謝他們的勞動(dòng)，珍惜他們勞動(dòng)的果實(shí)。當然我們也不能做有違法規法紀、與人于己都不利的事情
五、板書(shū)
信的旅行一。
認識信封二。
填寫(xiě)信封三。
寄信的環(huán)節四。
通信法則五。
信的旅行教案8
活動(dòng)目標：
1．讓小朋友通過(guò)圖片展示認識“郵局、郵箱、郵遞員”。
2．小朋友自己動(dòng)手學(xué)會(huì )寫(xiě)郵編、貼郵票，完成信的制作。
3．體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個(gè)過(guò)程。
活動(dòng)準備：
明信片、郵票、筆、油畫(huà)棒、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一 開(kāi)場(chǎng)游戲：給手指做早操，
手指操，
金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，
大門(mén)打開(kāi)，老師來(lái)了，
全體起立，
做早操，一二、一二、一二
跑步走，一二、一二、一二
全體起立，解散。
小朋友們都說(shuō)得好、做的'棒，所以每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）
二 認識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄。
三 圖片展示：認識郵局、郵政標志、郵箱、郵遞專(zhuān)用車(chē)、郵票、郵遞員、郵戳。
四 制作信：寫(xiě)郵編（）——畫(huà)圖畫(huà)留言——貼郵票——寫(xiě)地址、收信人姓名。（教師完成）
五 明確寄信、收信過(guò)程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵遞（郵車(chē)、郵遞員）——幼兒園。（收信）
六 活動(dòng)分享：
1. 以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫(huà)和郵票圖案 。
2. 把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。
信的旅行教案9
活動(dòng)目標：
感知和探索現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
學(xué)習在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號碼和使用要求。
活動(dòng)準備：
讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(cháng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。
教師準備一些自己最近收到的信。
指導要點(diǎn)：
談話(huà)導入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的?
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上?
出示信封，引導幼兒觀(guān)察信封的結構和書(shū)寫(xiě)規范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么?
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀(guān)察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么?(如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等)討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的?
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等?
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)?如果要寄給他們，我們需要做什么?
活動(dòng)反思：
《信的旅行》是《品德與社會(huì )》四年級下冊第五單元課題2的內容，主要教學(xué)目標是：
1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。
2、學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。
3、了解通信中的一些規則，養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為。
為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行的`。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒(méi)那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會(huì )如何寫(xiě)信，在實(shí)際的生活中懂得運用。通信中的一些規則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開(kāi)討論，引導他們如何才能做到遵守通信規則。
我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類(lèi)，接著(zhù)教會(huì )學(xué)生如何填寫(xiě)信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節，最后讓學(xué)生了解通信規則。我能創(chuàng )造性地處理和運用教材，充分開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現課程資源的綜合性，課堂能調動(dòng)學(xué)生積極參與，思想道德價(jià)值導向正確，所以能達到本課程開(kāi)設的目的，達到預期的教育效果。
我們要跟上時(shí)代的步伐，現代教育日新月異，正確的觀(guān)念能引領(lǐng)我們前進(jìn)�，F代教育理論為我們提出了新的理念：教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。要學(xué)生能與老師互動(dòng)起來(lái)，課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，積極主動(dòng)參與學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，養成學(xué)生善于思考和探索的良好習慣。如寫(xiě)信封的方法，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的過(guò)程中，基本上能正確書(shū)寫(xiě)。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽(tīng)課評課人的好評。
我認為：如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調查，學(xué)生對他們工作的辛苦體會(huì )更深，這是不足之處之一;還有在寫(xiě)信封前，老師沒(méi)有強調信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫(xiě)得太小，不夠規范;另外，如果最后能以游戲的方式結束，加上編出一首兒歌：小信封，大嘴巴，滿(mǎn)滿(mǎn)信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個(gè)章，郵遞員按門(mén)鈴，叮咚叮咚送到家。課堂效果會(huì )更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問(wèn)題，考慮要細致，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。
信的旅行教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習3以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
火車(chē)圖片一幅(三節車(chē)廂、分別為紅、黃、綠)數字卡片1—3，三只小動(dòng)物圖片(小貓、小猴、小猴)自制車(chē)票。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
今天天氣真好，小動(dòng)物們準備坐火車(chē)去旅行啦!請看這是什么呀?(火車(chē)頭)火車(chē)頭后面一節連著(zhù)一節那是什么呀?(車(chē)廂)這列火車(chē)有幾節車(chē)廂呢?用數字幾來(lái)表示?
1、提問(wèn)：
紅顏色的車(chē)廂排在第幾節?用數字幾來(lái)表示?
黃顏色的車(chē)廂排在第幾節?用數字幾來(lái)表示?
綠顏色的車(chē)廂排在第幾節?用數字幾來(lái)表示?
這樣以來(lái)車(chē)廂就有了一定的順序，小動(dòng)物坐火車(chē)的時(shí)候就能很快找到自己的車(chē)廂了。
小結：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數，就是序數。序數能準確表示出物體所排列的位置。
二、展開(kāi)活動(dòng)：
火車(chē)馬上就要開(kāi)啦!你們看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)呢?(小貓、小狗、小猴)請聽(tīng)坐車(chē)的要求：小貓坐在第一節車(chē)廂(請一個(gè)小朋友把小貓送到第一節車(chē)廂里)小狗坐在第三節車(chē)廂(請一個(gè)小朋友把小狗送到第三節車(chē)廂里)小猴坐在第二節車(chē)廂里(請一個(gè)小朋友把小猴送到第二節車(chē)廂)
小動(dòng)物們坐上火車(chē)非常高興，來(lái)，我們一起開(kāi)火車(chē)，過(guò)了一會(huì )小動(dòng)物們來(lái)到了大山腳下，它們開(kāi)始進(jìn)行爬山比賽，小朋友們一起來(lái)為小動(dòng)物們加油吧!(情境演示小動(dòng)物爬山的過(guò)程)
提問(wèn)：第一名是那只小動(dòng)物?第二名是哪只小動(dòng)物?第三名是那只小動(dòng)物?
好!旅行結束了，小動(dòng)物們準備坐火車(chē)回家了，你想讓小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂里呢?請3個(gè)小朋友把小動(dòng)物送到自己選的車(chē)廂里。
三、游戲鞏固：
今天我們學(xué)習了序數，小朋友表現非常好!王老師想了解一下你們這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的怎么樣?接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)戰隊的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。
教師提問(wèn)：從左往右數誰(shuí)排在第一、第二、第三?(從右往左數呢?從前往后數?從后往前數?)
小節：方向發(fā)生了變化，排列的'順序也會(huì )發(fā)生變化。
四、結束部分：坐火車(chē)
請小朋友拿車(chē)票入座，玩坐火車(chē)的游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過(guò)程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著(zhù)回答問(wèn)題，尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的，最后誰(shuí)得了第1名?誰(shuí)得了第2名?誰(shuí)得了第3名?整節活動(dòng)下來(lái)幼兒掌握還很不錯，就是在最后一個(gè)“坐火車(chē)”游戲的環(huán)節中，孩子們有點(diǎn)亂，有個(gè)別幼兒找不對自己的車(chē)廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒(méi)有事先給孩子們用紙板把車(chē)廂分開(kāi)孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設計游戲方面應注意的問(wèn)題，應考慮周全。
信的旅行教案11
活動(dòng)目標：
感知和探索現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
學(xué)習在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號碼和使用要求。
學(xué)習自制小電話(huà)。
培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
初步了解其特性。
活動(dòng)準備：
讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(cháng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。
教師準備一些自己最近收到的信。
談話(huà)導入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？
出示信封，引導幼兒觀(guān)察信封的結構和書(shū)寫(xiě)規范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀(guān)察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？（如寫(xiě)好收信人的'郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節：看信、信的旅行、讀信、寫(xiě)信，都是圍繞著(zhù)活動(dòng)目標開(kāi)展的。通過(guò)看信，讓孩子了解了信的主要特征，對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編，有個(gè)全面正確的認識。在信的旅行里，我以故事的形式，讓孩子們知道寄信的過(guò)程。在開(kāi)始設計本環(huán)節時(shí)，孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解，后來(lái)我想通過(guò)講故事的形式，比如：分檢就是按照郵編的不同給“信”分“房間”、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機、平郵就是坐汽車(chē)等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節，是對幼兒情感方面的培養，通過(guò)讀老師寫(xiě)給小朋友的信，讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認識到了信的作用激發(fā)了他們寫(xiě)信的欲望。
本次活動(dòng)我結合了本班正在開(kāi)展的《我們的城市》的主題，從幼兒的興趣出發(fā)，根據大班幼兒的能力水平，對信的認識水平和掌握能力，圍繞“信”這一知識點(diǎn)展開(kāi)的活動(dòng)。讓幼兒在認知和情感方面都有了提高。
信的旅行教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
玩沙包
活動(dòng)目標：
1、運動(dòng)參與：激發(fā)幼兒學(xué)習民間傳統體育游戲的興趣，使幼兒積極地參加到各項活動(dòng)中來(lái);
2、運動(dòng)技能：使100%的幼兒能學(xué)會(huì )沙包的傳統玩法，80%的幼兒能做到動(dòng)作連接順暢，用力協(xié)調;
3、身體健康：發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力和速度、力量素質(zhì);
4、社會(huì )適應：培養幼兒的團結合作精神和集體主義精神。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
6、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
與幼兒數量相同的沙包
適合年齡：
大班
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了老師小時(shí)侯非常喜歡的玩具，想不想玩?
二、出示沙包，介紹玩法師：(出示沙包)這是沙包，它有很多種玩法，現在小朋友可以自己選一個(gè)沙包，試一試它可以怎樣玩。
1、幼兒嘗試自己玩(5分鐘左右)2、分小組匯報自己的玩法。
3、教師整理小朋友的玩法。
三、玩沙包1、抓沙包目的：鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法：幼兒把沙包放在一手背上，用手背把沙包拋起來(lái)，迅速翻手抓住沙包。 接著(zhù)把沙包向上拋起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反復進(jìn)行�？凑l(shuí)的抓包的次數多。
2、拋接沙包目的：練習臂力，發(fā)展靈敏性。
玩法：幼兒?jiǎn)问殖稚嘲�，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原�?lái)的手接住。依次方法反復進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數。
3、頂沙包目的：鍛煉幼兒的平衡能力玩法：幼兒把沙包平放在頭頂上，向前走動(dòng)，使沙包不掉下來(lái)。
4、踢沙包目的：練習單腳站立、提高協(xié)調能力。
玩法：幼兒右臂屈肘，手拿沙包，松手，當沙包落下時(shí)，用右腳內側將沙包向上踢起。
四、游戲結束，整理場(chǎng)地活動(dòng)二：沙包的創(chuàng )新玩法活動(dòng)名稱(chēng)：沙包的創(chuàng )新玩法活動(dòng)目標：1、在掌握沙包傳統玩法的基礎上學(xué)習沙包的創(chuàng )新玩法。
2、提高幼兒的身體運動(dòng)能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )新思維。
3、發(fā)揚幼兒團結合作精神，培養競爭意識。
活動(dòng)準備：沙包若干活動(dòng)場(chǎng)地適合年齡：大班活動(dòng)過(guò)程：
一、練習傳統玩法，幼兒自由練習二、創(chuàng )新玩法玩法一：夾包跳目的：練習雙腳跳發(fā)展下肢動(dòng)作的靈活、協(xié)調性。
玩法：幼兒用雙腿夾住沙包向前跳，直至跳到規定地點(diǎn)。
玩法二：送禮物目的：發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法：把幼兒分成兩對，沙包放在一旁，由每隊的第一名幼兒開(kāi)始，背沙包跑到指定位置放下，跑著(zhù)回來(lái)拍同隊第二人的手。反復進(jìn)行看哪對先進(jìn)行完，哪隊送的"禮物"多為勝者。
玩法三：螃蟹走目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和合作性。
玩法：兩人一組，背靠背夾住大沙包，手臂挽住手臂，橫著(zhù)身體像螃蟹一樣側著(zhù)走，先到者為勝者。
玩法四：誰(shuí)呀?
目的：提高幼兒的快速反應能力。
玩法：在大沙包的六個(gè)面貼1-6的數字。幼兒每6人分為一組，每人確定自己的數字，石頭、剪子、布決定由誰(shuí)開(kāi)始，先拿到包的幼兒雙手向上拋包，沙包落地后向上的'一面是數字幾，與之對應的學(xué)生則上前來(lái)拋包，反應慢的、錯的停玩一次，游戲反復進(jìn)行。
玩法五：螞蟻搬豆目的：鍛煉幼兒的身體協(xié)調性。
玩法：將全體幼兒分成若干組，每組面前放海棉墊幼兒手、腿著(zhù)地背上放沙包，爬著(zhù)走到指定位置，把沙包放下，在爬回來(lái)。依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝者。
玩法六：巧運地雷目的：訓練幼兒的身體的靈活性。
玩法：地上畫(huà)兩個(gè)圈，兩圈相距1-2米，第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)"地雷"搬運至第二個(gè)圈內，然后跑回擊第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒把遠端圈內的"地雷"搬到近處的圈里。游戲依次進(jìn)行。
三、結課整理場(chǎng)地
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒個(gè)個(gè)都像勇敢的小戰士，通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會(huì )民間游戲的無(wú)限樂(lè )趣，發(fā)展、獨創(chuàng )性、靈活性增強幼兒的技能。
希望通過(guò)本次活動(dòng)，將民間游戲引入活動(dòng)，增加陽(yáng)光體育游戲的種類(lèi)和形式，豐富幼兒體育活動(dòng)。在此基礎上以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷拓寬幼兒的學(xué)習環(huán)境，將運動(dòng)與游戲、學(xué)習、生活等有機結合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂(lè )。
信的旅行教案13
一、活動(dòng)目標：
1、能初步根據物體的多重特征有序進(jìn)行分類(lèi)和篩選。
2、能初步運用數序方法來(lái)解決問(wèn)題，不斷獲得成功的體驗。
3、在游戲中獲得觀(guān)察能力和分辨能力的發(fā)展。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備：
ppt、籃子、藥品、圖片等
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用巧虎一家引出將不是一類(lèi)的物品找出來(lái)。
1)巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的�，F在請小朋友在背包里找一找不是一類(lèi)的東西，將它找出來(lái)，放在籃子里。
2、巧虎一家來(lái)到精靈王國
1)提問(wèn)：小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個(gè)才是智慧精靈呢?這下怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫幫巧虎他們?
2)引導幼兒找出圖中精靈的不同
師：你的頭上有蝴蝶結嗎?精靈：我的頭上是有蝴蝶結的
師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：我的腳上穿鞋子的
幼：你的手上有包包嗎?精靈我的手上有包包的
師小結：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個(gè)。
3、智慧精靈送給的禮物
1)提問(wèn)：智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個(gè)盒子里，現在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?
2)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同的地方
幼：請問(wèn)你的禮物是大的嗎?精靈：是的.
幼：請問(wèn)你的禮物是三角形的嗎?精靈：不是的
幼：請問(wèn)你的禮物是黃色的嗎?精靈：不是的
得出結論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。
4、原來(lái)禮物是通往水果王國的地圖
5、來(lái)到水果王國
師出示帶有2個(gè)問(wèn)號的袋子，2個(gè)問(wèn)號表示可以問(wèn)2個(gè)問(wèn)題。
從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。
和幼兒玩根據水果特征來(lái)猜出幼兒提前拿出的水果圖片。
6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧，自然結束!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)導入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說(shuō)出了許多，表現出極大的興趣，大多數孩子喜歡坐飛機。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程合理，最后的分組，是根據孩子的個(gè)別差異設計的，語(yǔ)言能力好的就適合第三組去采訪(fǎng)，有幾個(gè)孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據顏色，大小，種類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)統計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。
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