中班教案花臉虎的噴嚏

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案花臉虎的噴嚏，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案花臉虎的噴嚏1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。

　　2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。

　　難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣設疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

　　3、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。

　　提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。

　　導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)

　　A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

　　B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

　　C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況?

　　聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想?小動(dòng)物們又會(huì )怎么想?

　　2、聽(tīng)講第三段：

　　A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對話(huà))

　　B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

　　4、體驗角色情感變化。

　　提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì )希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)

　　2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。

　　3、傾聽(tīng)完整故事。

　　導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。)

　　故事：

　　花臉虎從來(lái)不生病，這一回它感冒了。鼻子塞得好難受，要是能打個(gè)噴嚏，該有多好啊。

　　它找來(lái)胡椒粉，放在鼻子底下輕輕一吸，鼻子癢癢的，"啊，啊嚏--"一個(gè)憋了好久的噴嚏打了出來(lái)，接著(zhù)是第二個(gè)、第三個(gè)，花臉虎的噴嚏打得真痛快，一個(gè)比一個(gè)有威力。

　　花臉虎和小熊一起劃船。

　　"啊、啊嚏--"一個(gè)憋足了勁的噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。

　　花臉虎走過(guò)小猴的果園，小猴正在樹(shù)上采果子。

　　花臉虎剛張嘴，"啊、啊嚏--"，打招呼變成打噴嚏，小猴被噴嚏震得摔了下來(lái)，果子撒了一地。

　　更加嚴重的是，花臉虎把鳥(niǎo)媽媽的鳥(niǎo)窩也打走了，小鳥(niǎo)摔傷了翅膀。

　　花臉虎一邊走一邊踢著(zhù)石子生自己的氣。突然，它聽(tīng)到大伙在一起議論這事。

　　小熊先說(shuō)："花臉虎打噴嚏，不捂住嘴巴，太不應該了。""對，對對，不能再發(fā)生可怕的事情了。"鳥(niǎo)媽媽抱著(zhù)小鳥(niǎo)說(shuō)。

　　最后小猴說(shuō)："那我們分頭行動(dòng)，想想辦法吧。""原來(lái)，它們在想辦法對付我。"花臉虎很生氣。

　　到了傍晚，花臉虎打噴嚏打得下巴都酸了。

　　"花臉虎在家嗎?"小熊在敲門(mén)。

　　真的來(lái)了!花臉虎大聲說(shuō)："如果你們進(jìn)來(lái)，我就咬你們。""好，好，我們不進(jìn)來(lái)，我們給你送一點(diǎn)東西來(lái)，就放在門(mén)口。"大家說(shuō)完，就走了。

　　花臉虎打開(kāi)門(mén)，咦?門(mén)口放著(zhù)一碗藥和一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)："這是小猴果園里的梨、小熊的蜂蜜、還有鳥(niǎo)媽媽采來(lái)的草藥熬出來(lái)的藥，專(zhuān)治打噴嚏。不過(guò)，今后再打噴嚏，請你捂住嘴巴。"啊，花臉虎的臉漲得紅紅的。

　　喝了這碗藥，花臉虎的感冒慢慢地好了，不再打噴嚏了。就算再打噴嚏，花臉虎也知道要捂住嘴巴了。

　　活動(dòng)反思：

　　《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來(lái)的一節大班語(yǔ)言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過(guò)方法。但真正實(shí)行起來(lái)，確實(shí)是出現了很多的問(wèn)題，而且一些問(wèn)題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標應該是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主旨，整個(gè)活動(dòng)要圍繞目標開(kāi)展，因此目標確立的準確與否對一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標中就是因為有過(guò)多的社會(huì )性目標而偏離了語(yǔ)言領(lǐng)域。這也是后來(lái)我的講課過(guò)程出現問(wèn)題的.一個(gè)原因。接著(zhù)，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語(yǔ)言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個(gè)人的一個(gè)弱項，語(yǔ)言情感的處理是我的一個(gè)“死穴”。但我就是選擇了語(yǔ)言課，也是為了通過(guò)大家的指點(diǎn)能使今后更好地上好語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。老師們都說(shuō)，其實(shí)一堂語(yǔ)言課，只要你能把故事講得生動(dòng)，讓孩子們能進(jìn)入到這個(gè)情境里面，那么你這個(gè)活動(dòng)也就算是成功了。我也一直很喜歡上海名師張紅老師的課，雖然只聽(tīng)過(guò)兩節，但她的課堂氛圍是我所向往的，也是我努力的一個(gè)方向。我也會(huì )謹記今天領(lǐng)導、老師給我提出的寶貴意見(jiàn)與好點(diǎn)子，我相信通過(guò)我接下來(lái)的幾天的努力，我的課堂也會(huì )變得幽默、生動(dòng)起來(lái)!讓我們一起拭目以待吧!

中班教案花臉虎的噴嚏2

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據小老鼠看病的故事情節，熟悉樂(lè )曲旋律，較合拍地隨樂(lè )曲做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、圖譜、標記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng))，小老鼠紙偶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據小老鼠看病的故事情節，較合拍地隨樂(lè )曲做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據音樂(lè )變化，學(xué)習用動(dòng)作表現小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊聽(tīng)老師介紹故事情節。

　　今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，講的是老鼠灰灰的'故事�！坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤�覺(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì )好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

　　2、聽(tīng)A段音樂(lè )。

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽(tīng)音樂(lè ))噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難受!慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。

　　教師根據幼兒回答，在圖譜上貼上標記，幫助幼兒理解。

　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)引導幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

　　5、隨B段音樂(lè )創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　　(1)“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫院，河馬大夫給它治病，醫生說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的病就會(huì )好的!’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請幼兒創(chuàng )編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)

　　(2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�，F在請你們邊聽(tīng)音樂(lè )邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

　　(3)“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)�！�(幼兒做創(chuàng )編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里?)

　　(4)“好，現在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準備好!”(隨音樂(lè )做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)

　　(5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們再來(lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)音樂(lè )完整表演兩遍)

　　6、隨段音樂(lè )做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

　　“小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼‘耶!耶!’現在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�(練習一遍)

　　7、完整表演。

　　“現在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎?”

　　活動(dòng)反思：

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè )曲為ABA三段式結構，A段音樂(lè )較歡快，B段音樂(lè )較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè )曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè )。

中班教案花臉虎的噴嚏3

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。

　　2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　活動(dòng)準備

　　1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　4、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣設疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

　　2、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。

　　提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的.噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。

　　導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)

　　(1)一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

　　(2)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

　　(3)看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況?

　　聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想?小動(dòng)物們又會(huì )怎么想?

　　2、聽(tīng)講第三段：

　　(1)你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對話(huà))

　　(2)花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

　　4、體驗角色情感變化。

　　提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì )希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎?

　　(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)

　　2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。

　　3、傾聽(tīng)完整故事。

　　導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?

　　(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。)

中班教案花臉虎的噴嚏4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。

　　2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。

　　難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣設疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

　　2、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。

　　提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)

　　A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

　　B、花臉虎的.噴嚏把小猴怎么了?

　　C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況?

　　聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想?小動(dòng)物們又會(huì )怎么想?

　　2、聽(tīng)講第三段：

　　A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對話(huà))

　　B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

　　4、體驗角色情感變化。

　　提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì )希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)

　　2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。

　　3、傾聽(tīng)完整故事。

　　導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班教案花臉虎的噴嚏5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。

　　2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。

　　難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣設疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

　　3、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。

　　提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的'事情呢?邊操作提問(wèn)

　　A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

　　B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

　　C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況?

　　聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想?小動(dòng)物們又會(huì )怎么想?

　　2、聽(tīng)講第三段：

　　A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對話(huà))

　　B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

　　4、體驗角色情感變化。

　　提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì )希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)

　　2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。

　　3、傾聽(tīng)完整故事。

　　導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。)

　　反思;

　　《花臉虎的噴嚏》是我從課外找來(lái)的一節中班語(yǔ)言課。雖然上課前也做了很多工作，和師傅也交流討論過(guò)方法。但真正實(shí)行起來(lái)，確實(shí)是出現了很多的問(wèn)題，而且一些問(wèn)題是我自己也想不明白的。教學(xué)目標應該是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主旨，整個(gè)活動(dòng)要圍繞目標開(kāi)展，因此目標確立的準確與否對一個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而我的教學(xué)目標中就是因為有過(guò)多的社會(huì )性目標而偏離了語(yǔ)言領(lǐng)域。這也是后來(lái)我的講課過(guò)程出現問(wèn)題的一個(gè)原因。

　　接著(zhù)，也是最重要的。作為教師講述的故事，我的語(yǔ)言缺乏更多夸張的情感。我知道這是我個(gè)人的一個(gè)弱項，語(yǔ)言情感的處理是我的一個(gè)“死穴”。但我就是選擇了語(yǔ)言課，也是為了通過(guò)大家的指點(diǎn)能使今后更好地上好語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。老師們都說(shuō)，其實(shí)一堂語(yǔ)言課，只要你能把故事講得生動(dòng)，讓孩子們能進(jìn)入到這個(gè)情境里面，那么你這個(gè)活動(dòng)也就算是成功了。

中班教案花臉虎的噴嚏6

　　情況分析

　　《綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并得到積極應答的環(huán)境。要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的感受和想法�！薄痘�臉虎的噴嚏》講述的是一只生病的花臉虎，因為打噴嚏沒(méi)捂住嘴而傷害到了自己的同伴，小動(dòng)物們關(guān)心、體諒并想辦法治愈了花臉虎打噴嚏的故事。此故事生動(dòng)有趣，富有教育意義，我選擇了它作為此次教育活動(dòng)的內容，精心為幼兒制作了PPT課件，把故事的情節一一分解，讓幼兒講述在前，教師總結在后，充分體現幼兒的主體地位及教師的主導作用。以問(wèn)題的引導為主線(xiàn)，讓幼兒積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，自主、快樂(lè )的學(xué)習。通過(guò)理解故事內容，讓幼兒養成打噴嚏要捂住嘴的良好個(gè)人衛生習慣，體驗了故事中小動(dòng)物們互相關(guān)心、愛(ài)護的溫馨氛圍。

　　活動(dòng)內容

　　故事――《花臉虎的噴嚏》活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象；

　　2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受；

　　3、體驗故事中角色的情感變化，感受互相關(guān)心、愛(ài)護的溫馨氛圍�；顒�(dòng)準備

　　PPT課件、紙巾教學(xué)過(guò)程

　　1、激趣設疑：“人什么時(shí)候會(huì )打噴嚏？今天我們打噴嚏比賽，看誰(shuí)的噴嚏最有威力�！庇變喝耸忠粡埣埥�，打噴嚏，感受?chē)娞绲耐�力�?/p>

　　2、出示PPT1，介紹故事主人公，點(diǎn)擊鼠標順序播放PPT，講述故事第一段，提問(wèn)：“花臉虎打了那么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事？”

　　3、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象故事內容：（1）、引導幼兒講述故事第二段

　　出示PPT2，提問(wèn)：“如果花臉虎和小熊一起劃船時(shí)打個(gè)有威力的噴嚏會(huì )怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標播放，驗證幼兒猜測，并感受“憋足了勁”的噴嚏；

　　出示PPT3，提問(wèn)：“面對在摘果子的小猴子，花臉虎也忍不住打個(gè)有威力的噴嚏會(huì )怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標播放，驗證幼兒猜測，讓幼兒自己嘗試打個(gè)有威力的噴嚏；

　　出示PPT4，提問(wèn)：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )也受傷呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標播放，驗證幼兒猜測，并體驗一個(gè)能把鳥(niǎo)窩發(fā)飛了的噴嚏。教師完整講述故事第二段。

　�。�2）、出示PPT5，引導幼兒猜想故事第三段，“發(fā)生了這么多事，伙伴們會(huì )怎么想？為什么？”“花臉虎會(huì )怎么想？為什么？”幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。播放PPT并完整講述故事第三段。

　�。�3）、出示PPT6，體驗角色情感變化，“如果你是花臉虎的`小伙伴，你會(huì )原諒花臉虎嗎？為什么？”完整講述故事第四段，討論：“花臉虎的伙伴們會(huì )怎么幫助花臉虎？”“花臉虎心里會(huì )怎么想？”“身邊的伙伴和家人生病了，我們該怎么樣做呢？”引導幼兒感受互相關(guān)心、愛(ài)護的情感。

　　4、出示PPT7，介紹故事名稱(chēng)，完整播放PPT8—13，完整傾聽(tīng)故事。

　　活動(dòng)反思

　　想像，是孩子的財富和特長(cháng)，面對一個(gè)有威力的噴嚏，孩子們開(kāi)始了無(wú)邊無(wú)際的猜想并樂(lè )此不彼。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，準備的ＰＰＴ文檔、教師的設問(wèn)、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，都很好圍繞教學(xué)目標開(kāi)展，達到預定的活動(dòng)目標。首先，打破以往的介紹故事名稱(chēng)，講述故事，而是出現故事主人公，一開(kāi)始就讓他們自己去想去猜測故事內容，“如果花臉虎打個(gè)有威力的噴嚏會(huì )發(fā)生什么事呢？”，猜測只后，演示PPT，逐一出現故事的情節，讓幼兒自己去講故事自己去猜測故事，而后在得到驗證的同時(shí)，也讓他們親身體驗和感受“有威力的噴嚏”，這就使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓孩子在快樂(lè )的體驗中完成，動(dòng)靜交替，打破以往我講你聽(tīng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。其次，讓幼兒在故事中，體驗角色情感的變化，“小動(dòng)物們受傷了是怎樣的心情？”“花臉虎的噴嚏打傷了小動(dòng)物，它心里會(huì )怎么想？”這兩個(gè)疑問(wèn)，無(wú)疑讓幼兒體驗到了不同的角色。而接下去的提問(wèn)，才是此次活動(dòng)的中心思想：“如果你是小動(dòng)物，你會(huì )原諒花臉虎么？”現在的孩子大多是獨生子女，任性、霸道、自私是現在小公主小王子的特點(diǎn)，當他們把自己當做小動(dòng)物的時(shí)候，會(huì )不會(huì )原諒花臉虎呢？孩子們的答案大相徑庭，“我不原諒，它把感冒傳染給我，還讓我受傷了�！笨纱蠖鄶岛⒆拥拇鸢复_實(shí)“我會(huì )，因為它生病了，它也不是故意的�！痹趽Q位思考的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了互相體諒，關(guān)心別人的良好品質(zhì)。在此次活動(dòng)中，孩子們能大膽想像并積極發(fā)言，能表達出自己的想法和感受，但是語(yǔ)言不夠完整和連貫，很多孩子也沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，除了孩子們怯生之外，我需要反省自己在教學(xué)過(guò)程中的指導語(yǔ)及面向個(gè)別幼兒兩方面是否做到位，在以后的教學(xué)中，揚長(cháng)避短，爭取調動(dòng)更多孩子的積極性，取得更加良好的教學(xué)效果。

中班教案花臉虎的噴嚏7

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據小老鼠看病的情節，熟悉樂(lè )曲旋律，繼續感受ABA的音樂(lè )結構。

　　2、根據音樂(lè )變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現小老鼠感冒的前后過(guò)程。

　　3、能充分享受根據故事情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　《打噴嚏的小老鼠》的音樂(lè )小老鼠手偶一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，激發(fā)興趣。

　　老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

　　提問(wèn)：小老鼠恢恢怎么了?感冒后是什么樣子?

　　小老鼠感冒后是怎么做的?

　　小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣?

　　二、欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、完整欣賞，初步感受音樂(lè )。

　　討論：這首音樂(lè )哪一部分表現了小老鼠一邊走一邊打噴嚏?哪一部分表現了小老鼠曬太陽(yáng)呢?

　　小結：A段表現小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂(lè )表現小老鼠曬太陽(yáng)，c段音樂(lè )表現小老鼠高興地回家。

　　2、分段欣賞，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　(1)欣賞A段音樂(lè )，師生共同創(chuàng )編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

　　集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì )是什么樣子?

　　提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

　　(2)感受B段音樂(lè )，師生共同創(chuàng )編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的`動(dòng)作。

　　自由討論：用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢?太陽(yáng)光會(huì )照在小老鼠身體的什么部位呢?

　　(3)隨c段音樂(lè )創(chuàng )編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

　　討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣?你想用什么動(dòng)作表現開(kāi)心呢?

　　三、理解情感，完整表演。

　　1、情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺(jué)怎么樣?我們做動(dòng)作時(shí)應怎樣表現?當小老鼠感冒好了是什么感覺(jué)?表情又會(huì )是什么樣的呢?

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演2遍。

　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢?

　　小結：多曬太陽(yáng)，多做運動(dòng)，天天鍛煉身體好。

　　附故事：

　　小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫院，河馬醫生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽(yáng)，很快就會(huì )好的。小老鼠病好了，走著(zhù)走著(zhù)就高興得笑了。

　　活動(dòng)反思：

　　1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè )的ABA結構模式

　　《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè )欣賞和音樂(lè )游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè )曲為ABA三段式結構，A段音樂(lè )較歡快，B段音樂(lè )較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè )曲ABA的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè )。

　　2、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導其跟著(zhù)音樂(lè )的節奏自主創(chuàng )編動(dòng)作。

　　在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結合生活經(jīng)驗創(chuàng )編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè )更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現力、創(chuàng )造力。

　　3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗互相合作的快樂(lè )與音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。

　　通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng )編的成功感與音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

中班教案花臉虎的噴嚏8

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，初步學(xué)習按情節線(xiàn)索進(jìn)行想象。

　　2、嘗試運用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　3、體驗故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習按情節線(xiàn)索想象。

　　難點(diǎn)：嘗試用恰當的語(yǔ)句表達自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣設疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

　　3、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。

　　提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　二、理解故事情節發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

　　C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì )發(fā)生什么情況?

　　聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì )怎么想?小動(dòng)物們又會(huì )怎么想?

　　2、聽(tīng)講第三段：

　　A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對話(huà))B、花臉虎心里是怎么想了?("要對付我")

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

　　4、體驗角色情感變化。

　　提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì )希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì )原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　三、創(chuàng )編結尾，傾聽(tīng)完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據小組能力自己準備)

　　2、分組編結尾，教師巡回聽(tīng)講。

　　3、傾聽(tīng)完整故事。

　　導語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結尾，現在我把整個(gè)故事和我編的結尾講給大家聽(tīng)吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或尋找需要幫助的事，作為延伸結束。)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班教案花臉虎的噴嚏9

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解兒歌內容，知道對著(zhù)別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情;

　　2、學(xué)習正確的打噴嚏的方法。

　　【活動(dòng)準備】

　　課件;餐巾紙、手帕等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放課件，引起興趣。

　　師：今天，我們請來(lái)了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰(shuí)?請跟他們打個(gè)招呼吧!

　　過(guò)渡：小狗、河馬，還有大象說(shuō)，小朋友們你們真有禮貌。

　　二、分段引出，理解兒歌。

　　(一)小狗打噴嚏。

　　1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢?

　　2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問(wèn)：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結：小狗打噴嚏，對著(zhù)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

　　(二)河馬打噴嚏。

　　1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢?

　　2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

　　(追問(wèn)：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒(méi)有禮貌……

　　(三)大象打噴嚏。

　　1、大象的朋友可能會(huì )是誰(shuí)呢?為什么?

　　2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

　　小結：大象打噴嚏，伸長(cháng)鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛生……

　　(四)寶寶打噴嚏。

　　1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)

　　2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

　　小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。

　　(五)完整聽(tīng)賞兒歌。

　　剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

　　小結與過(guò)渡：我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì )夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

　　三、操作運用，掌握方法。

　　請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽(tīng)兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的'動(dòng)作。教師觀(guān)察與糾正捂鼻姿勢。

　　小結：剛才，我們學(xué)會(huì )了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著(zhù)使用哦!

　　附兒歌：打噴嚏小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

　　河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚(yú)嚇跑了。

　　大象打噴嚏，伸長(cháng)鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

　　寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著(zhù)鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì )傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學(xué)會(huì )了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

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