幼兒園小班教案【薦】
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案1
教師可以通過(guò)梅花的活動(dòng)，來(lái)引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察梅花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。以下是為大家整理的幼兒園小班梅花教案，希望對你們有所幫助！
一、教學(xué)目標：
1、感知梅花的特征：一朵一朵的，紅中帶白的顏色。
2、學(xué)習雙色相間點(diǎn)畫(huà)梅花。
3、體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )及成功感。
二、活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、白紅兩色顏料（稍干些）、抹布
三 、教學(xué)重點(diǎn)
1、幼兒作畫(huà)，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。
2、點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意花形：上下左右大小，一朵一朵
四、 教學(xué)難點(diǎn)
提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫(huà)結束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、預熱階段
1、欣賞梅花。
把幼兒帶至梅樹(shù)園，幼兒自由欣賞梅花，教師引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察梅花的.外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現梅花。
�。ǘ�、圖形刺激
教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)梅花。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紅顏色，接著(zhù)再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫(huà)紙上花柄的中間點(diǎn)畫(huà)梅花，一點(diǎn)表示一朵花瓣。
六、 活動(dòng)延伸
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成梅花園，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂(lè )。
七、 注意事項
表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在 活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班教案2
設計思路：
瓶子是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，出現了許多種類(lèi)、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會(huì )給環(huán)境帶來(lái)許多的負面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設計了這一主題活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)認識、感知、操作、討論、等一系列活動(dòng)，了解瓶子的種類(lèi)，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識，并進(jìn)一步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結合幼兒的實(shí)際水平，制定了以下目標：
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點(diǎn)數能力。
2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
說(shuō)教法：
本次活動(dòng)，涵蓋了科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點(diǎn)上，展開(kāi)了多層次多方位的活動(dòng)。
瓶子對于幼兒來(lái)說(shuō)，是比較枯燥、乏味的一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中，就需要充分調動(dòng)幼兒的主體意識，創(chuàng )設多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂(lè )地參與活動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上，側重于幼兒的動(dòng)手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀(guān)地感知事物。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
師：小朋友都帶了很多瓶子來(lái)幼兒園，今天，我們就來(lái)和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）
師：我們先來(lái)和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧。
�。�(tīng)音樂(lè )，自由律動(dòng)）
二、認識活動(dòng)：
A、師：請小朋友看一看，再相互說(shuō)一說(shuō)，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
�。ㄓ變鹤杂商剿�，并相互交流）
B、探索后針對操作要求進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步感知。
小結：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的.，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
三、討論：如果沒(méi)有瓶子，會(huì )怎么樣？
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開(kāi)了瓶子，我們的生活里會(huì )增添很多的麻煩。
四、游戲《喂豆子》。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧。
A、第一次喂一顆，并相互檢查。
B、第二次喂兩顆。
C、第三次喂許多。（把盤(pán)子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）
五、節奏活動(dòng)。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽(tīng)，我們用它來(lái)打節奏，一起來(lái)唱《大蘋(píng)果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
�。▋杀橐魳�(lè )，第一遍較強，第二遍較弱）
六、環(huán)保滲透。
師：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，我們大家都很喜歡它�？墒�，它有一個(gè)缺點(diǎn)，總是亂跑，把干凈的地方，弄得臟兮兮的。你們有什么好辦法嗎？
�。ㄗ層變河懻�，知道不能隨地亂丟，應該把沒(méi)用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣(mài)給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）
七、延伸活動(dòng)。
師：老師也想了個(gè)辦法，把你們帶過(guò)來(lái)的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的�；丶乙院�，可以和爸爸媽媽一起來(lái)做瓶子玩具。
幼兒園小班教案3
主題目標
1、通過(guò)觀(guān)察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì )下雷陣雨等主要季節特征。
2、了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì )傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4、欣賞有關(guān)夏季的.美術(shù)作品，會(huì )畫(huà)出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
6、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
環(huán)境布置
1．活動(dòng)室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂(lè )瓶等）。
家長(cháng)工作
1、帶幼兒觀(guān)察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長(cháng)引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動(dòng)。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng )造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
主題活動(dòng)安排：
第一周：夏天的雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷飲、水果
第四周：夏夜里的動(dòng)物
第五周：夏日的樂(lè )趣
小百科：夏季是一年的第二個(gè)季節，是四季之一。在大多數地區夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節，此外，由于夏季時(shí)北半球大部份學(xué)生都放暑假，因此也是相當旺盛的旅游季節。
幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標：
一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
二、體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
沙包若干、過(guò)河圖紙一張、房子圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引入活動(dòng)
師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎？跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是跳高小冠軍！”
二、啟發(fā)引導幼兒探索不同形式的跳。（單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等）
師：“老師想跟小朋友們學(xué)習不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的`小腦筋，想一想還可以怎樣跳？試一試，展示給小朋友看！”
三、組織幼兒玩游戲
�。ㄒ唬┘w游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙（橋），示范介紹玩法。強調規則：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。
�。ǘ┙M織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過(guò)河。第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。
�。ㄈ﹤�(gè)人挑戰游戲：小兔子運糧（沙包）
師師范介紹游戲規則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。
四、做放松活動(dòng)，結束游戲
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結束活動(dòng)。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標：
1．模仿小醫生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。
2．嘗試用垂直或水平的線(xiàn)條添畫(huà)，表現使用各種醫藥用品的情景。
3．發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力。
4．培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的。
活動(dòng)材料：
1．醫藥箱（內有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽(tīng)診器等）。
2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫藥箱的紙盒（內有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(cháng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察醫藥箱里的物品
1．說(shuō)說(shuō)醫藥箱的名稱(chēng)和用途。
2．辨認醫藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。
二、討論演示
1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。
2．小醫生來(lái)了，趕快打開(kāi)醫藥箱
�。�1） 觀(guān)察各種操作材料，分辨它們的形狀，對照實(shí)物想象可以做成什么醫藥用品。
�。�2） 教師演示沿著(zhù)紙邊畫(huà)長(cháng)方形并添加若干線(xiàn)條做成體溫表。
三、學(xué)做小醫生
1．打開(kāi)醫藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。
2．觀(guān)察其他操作材料的外形，用沿邊畫(huà)線(xiàn)條或剪直線(xiàn)的方法做成各種醫藥用品。
3．邊制作邊模仿醫生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1．主任醫生來(lái)檢查病房了，請小醫生對照自制材料說(shuō)說(shuō)怎樣為娃娃治病。
2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現娃娃的病好了，小醫生關(guān)上醫藥箱，抱起娃娃回家了。
活動(dòng)解析：
我們感到小班活動(dòng)區的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結合更受到幼兒的青睞，“小醫生”就是為小班角色游戲設計融人美術(shù)表現的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，
我們特用較厚的`卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫藥箱內，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過(guò)添畫(huà)為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復嘗試畫(huà)直線(xiàn)和橫線(xiàn)。隨著(zhù)游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(cháng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內容。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結合情景通過(guò)詢(xún)問(wèn)或建議的方式，引導幼兒發(fā)現這些材料的作用和使用方法，并鼓勵幼兒反復嘗試。但這類(lèi)活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應讓幼兒樂(lè )此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力。
小百科：醫生，掌握醫藥衛生知識，從事疾病預防和治療的專(zhuān)業(yè)人員的統稱(chēng)。醫生，古代稱(chēng)大夫或郎中。
幼兒園小班教案6
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。
2、體驗用自己的作品布置環(huán)境的快樂(lè )。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
教學(xué)準備：
1、各種彩紙圖形(圓形、方形、三角形、梯形、菱形等形狀)，皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。
2、《幼兒畫(huà)冊》(第三冊P36)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習連接粘合的方法，并將相同圖形對齊黏貼制作燈籠。
教學(xué)方法與手段：
欣賞法、示范法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：寶寶，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)燈籠呀?你在哪里見(jiàn)過(guò)燈籠?你覺(jué)得燈籠漂亮嗎?你看，今天老師也帶來(lái)了燈籠。
1、教師出示制作好的燈籠，引導幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：
(1)寶寶，你們看，丁老師帶來(lái)的燈籠是什么形狀的燈籠?你們喜歡嗎?是什么顏色的呢?
(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神秘的禮物是什么。
仔細觀(guān)察燈籠并根據老師的提問(wèn)大膽地說(shuō)一說(shuō)。
回答：燈籠，在家見(jiàn)過(guò)、在超市見(jiàn)過(guò)等。通過(guò)出示教師制作的燈籠來(lái)吸引幼兒的注意力，使幼兒感興趣。
通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
二、教師示范做燈籠的方法。
師：恩，寶寶們都很喜歡燈籠，那我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!看看老師帶來(lái)了什么材料?
1、教師介紹操作材料。
分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，教師介紹的同時(shí)讓幼兒一起來(lái)說(shuō)出他們的名字。
2、教師邊講解邊操作。
師：我們先取兩個(gè)顏色、形狀、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個(gè)圖形對貼。這樣，美麗的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?
看操作材料，一起來(lái)說(shuō)出他們的名字。
仔細看老師的操作步驟，傾聽(tīng)老師的講解。材料的出示、介紹能幫助幼兒了解工具的名稱(chēng)及使用方法，讓幼兒在操作過(guò)程中更好的運用。
通過(guò)教師的示范操作再配以語(yǔ)言的講解能幫助幼兒直觀(guān)感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來(lái)自己的操作過(guò)程中也能有序的順利的`進(jìn)行。
三、幼兒操作。
師：那我們現在就來(lái)試一試吧。
1、教師提供幼兒所需要的操作材料。
2、教師仔細觀(guān)察，對于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助和指導。
拿到所需要的材料，認真完成燈籠的制作。教師提供幼兒操作時(shí)所需要的材料能幫助幼兒更好地完成制作任務(wù)，而且在幼兒操作過(guò)程中，教師的幫助和指導能在無(wú)形之中提高幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒在操作的過(guò)程中獲得真知，體驗自己動(dòng)手操作的快樂(lè )。
四、講評活動(dòng)。
1、教師將幼兒制作好的燈籠展示出來(lái)，供幼兒欣賞交流。
2、讓幼兒看著(zhù)說(shuō)出一共做了哪些圖形燈，并練習說(shuō)“這是圓形燈”“這是方形燈”。
3、教師進(jìn)行講評，對于做的好的幼兒給予肯定，對于能力弱點(diǎn)的孩子給予鼓勵。共同交流、欣賞制作好的燈籠。
看著(zhù)說(shuō)出一共做了哪些圖形燈，并練習說(shuō)“這是圓形燈”“這是方形燈”。
通過(guò)展示活動(dòng)來(lái)讓幼兒與幼兒之間多一份情感的交流，并提高幼兒的審美觀(guān)。再讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，積累幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒的認知能力，而教師的講評能幫助幼兒樹(shù)立自信心，體驗成功的快樂(lè )和喜悅。
五、拓展延伸。
1、請幼兒將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮。
2、將漂亮的彩燈布置在教室內。
3、完成《幼兒畫(huà)冊》的相關(guān)內容。
將美麗的燈籠用蠟筆裝飾得更漂亮，并完成《幼兒畫(huà)冊》的相關(guān)內容。通過(guò)這個(gè)延伸活動(dòng)，既提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。
活動(dòng)反思：
結合元宵節，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《圖形燈籠》，活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對齊粘制作燈籠�；顒�(dòng)開(kāi)始以談話(huà)導入，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的燈籠是什么樣子的。有的說(shuō)是圓形的、紅的，有的說(shuō)是小兔子形狀的，但說(shuō)出的不是很多，因此我出示了一些圖片，請幼兒賞燈，美麗的燈籠引起了幼兒的興趣。這時(shí)我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的？什么形狀的？什么顏色的？等幼兒了解后，我出示了事先準備好的幾種形狀的彩紙：圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形，請幼兒分別說(shuō)出它們是什么形狀。然后用圓形的彩紙做了一個(gè)示范，重點(diǎn)講述了把兩個(gè)圓形對齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環(huán)。之后請幼兒開(kāi)始制作燈籠，整個(gè)過(guò)程有很多這樣的聲音：“老師、老師我不會(huì )……”，不過(guò)也有很多孩子在認真的制作著(zhù)，雖然有的做的不是很好，邊緣沒(méi)有對齊、穗的位置擺放的不對……但這是他們自己努力的成果，我給予了很大的鼓勵，孩子們開(kāi)心的拿著(zhù)燈籠笑著(zhù)、玩著(zhù)。
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)歌中小鳥(niǎo)和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護環(huán)境、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
2、能在圖示的提醒下，學(xué)習朗誦兒歌。
3、能根據角色的變換，做出相應的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)紙偶、圖示一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥(niǎo)你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽(tīng)的樣子)“哦!小鳥(niǎo)說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫(huà)了下來(lái)，請小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構的角色都會(huì )引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥(niǎo)從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)
二、看圖示，學(xué)習兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習。
“哎呀!畫(huà)的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?”分句說(shuō)說(shuō)。(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話(huà)和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥(niǎo)學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)”。(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好?小鳥(niǎo)親了我一下，我真得意。你想讓小鳥(niǎo)親親你嗎?現在請你在下面看著(zhù)圖示自己說(shuō)說(shuō)”
3、幼兒自己看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個(gè)環(huán)節中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過(guò)兩節兒歌學(xué)習的課，一節是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还澥恰洞禾臁�，同樣都是兒歌學(xué)習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構圖優(yōu)美的畫(huà)，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有一定的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒(méi)有順序，一會(huì )看左，一會(huì )看右，一會(huì )下，一會(huì )上，因為視線(xiàn)不停的'轉移而分散了幼兒對兒歌內容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子通過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強調來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥(niǎo)為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
小結幼兒的話(huà)：因為我們愛(ài)護小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才愿意和我們一起游戲。
(自評：這節課的主題內涵—就是讓幼兒體會(huì )兒歌中小朋友與小鳥(niǎo)之間親密的伙伴關(guān)系，通過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應該采用什么樣的方式同小鳥(niǎo)相處，通過(guò)自己講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥(niǎo)類(lèi)的好辦法，進(jìn)而了解要保護鳥(niǎo)類(lèi)同鳥(niǎo)類(lèi)成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥(niǎo)學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥(niǎo)，我來(lái)當這個(gè)小朋友，一起游戲�！睅熒纸巧螒�。
結束：小鳥(niǎo)飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識很強，在游戲中賦予什么角色，他就會(huì )執著(zhù)地認為自己就是這個(gè)角色，而且孩子對動(dòng)作的表現力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現方式，因此最后設置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿(mǎn)足幼兒動(dòng)作表現地需要。)
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標：
1、 能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。
3、感受家的溫暖，愛(ài)自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)兒歌、故事課件、音樂(lè )片段若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 兒歌導入活動(dòng)。
師：寶寶們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌。（師播放兒歌）兒歌中熊寶寶有一個(gè)幸福的家，老師發(fā)現在樹(shù)上也有一個(gè)幸福的家，請寶寶猜一猜它會(huì )是誰(shuí)的家。（師引導寶寶猜一猜）師：那到底是誰(shuí)的家呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
二、 師邊操作課件邊講述故事前半部分。
1、 師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀故事名字“樹(shù)上有個(gè)家”。
2、 師有感情地講述故事至“它會(huì )摘果子”停下。
師：樹(shù)上是誰(shuí)的家？鳥(niǎo)寶寶家里還有誰(shuí)？（鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)爸爸是什么顏色的？（藍顏色）師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀“藍色”兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍“鳥(niǎo)爸爸是藍顏色的”。
師：鳥(niǎo)爸爸有什么本領(lǐng)？（引導幼兒說(shuō)出完整句子“鳥(niǎo)爸爸會(huì )捉蟲(chóng)子”）說(shuō)得真棒，鳥(niǎo)爸爸會(huì )捉蟲(chóng)子，我們也一起來(lái)幫它捉蟲(chóng)子吧。
�。◣熡走吢�(tīng)音樂(lè )邊做捉蟲(chóng)子的動(dòng)作）師：鳥(niǎo)媽媽是什么顏色的？（紅顏色）師幼點(diǎn)讀“紅色”兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍“鳥(niǎo)媽媽是紅顏色的”。
師：鳥(niǎo)媽媽有什么本領(lǐng)呢？
師引導幼兒說(shuō)出“鳥(niǎo)媽媽會(huì )摘果子”，然后領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做摘果子的動(dòng)作。
3、 讓幼兒猜一猜鳥(niǎo)寶寶會(huì )是什么顏色？會(huì )有什么本領(lǐng)？（師引導幼兒猜一猜）師：真棒！那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)寶寶會(huì )是什么顏色，會(huì )有什么樣的本領(lǐng)。
教師繼續講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問(wèn)：
鳥(niǎo)寶寶是什么顏色的？（黃顏色）師幼點(diǎn)讀“黃色”兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍“鳥(niǎo)寶寶是黃顏色的”。
師：它有什么本領(lǐng)？（引導幼兒說(shuō)出“鳥(niǎo)寶寶會(huì )撲通撲通翻跟頭”）師：我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)寶寶翻跟頭吧。（師邊放音樂(lè )邊指導幼兒翻跟頭）。
師：鳥(niǎo)寶寶還會(huì )干什么？（引導幼兒說(shuō)出“鳥(niǎo)寶寶會(huì )自己吃蟲(chóng)子”）師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)鳥(niǎo)寶寶吃蟲(chóng)子吧。（師領(lǐng)幼兒學(xué)做吃蟲(chóng)子的.動(dòng)作）師：寶寶想一想鳥(niǎo)寶寶還會(huì )做什么呢？（引導幼兒說(shuō)出“它會(huì )把果子一顆一顆穿起來(lái)，戴在脖子上”）師領(lǐng)幼兒學(xué)做穿果子的動(dòng)作。
師：鳥(niǎo)寶寶還有其它本領(lǐng)嗎？（引導寶寶說(shuō)出“它還會(huì )在天黑的時(shí)候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”）三、 師邊操作課件邊講述故事后半部分。
師：寶寶們說(shuō)得真棒！我們繼續來(lái)聽(tīng)故事。
師有感情地講述故事并提問(wèn)：
樹(shù)上誰(shuí)在講故事？（鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?shù)上的家睡著(zhù)了嗎？
四、 師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫(huà)面的色彩美。
五、 滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。
1、師出示鳥(niǎo)爸爸的圖片，問(wèn)：鳥(niǎo)爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。
�。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)說(shuō)，師總結并出示藍莓圖片，讓幼兒說(shuō)出藍莓也是藍顏色的）師領(lǐng)幼兒說(shuō)出“藍莓藍藍的”。
師再依次出示紅顏色的鳥(niǎo)媽媽和黃顏色的鳥(niǎo)寶寶圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結并分別出示紅蘋(píng)果和香蕉的圖片，引導幼兒說(shuō)出“蘋(píng)果是紅顏色的，蘋(píng)果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。
2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎？我們一起把它們編成一首好聽(tīng)的歌曲吧。
師先跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍（“藍莓藍莓藍藍的，蘋(píng)果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛(ài)吃”），再領(lǐng)幼兒一起唱一遍。
六、 小結。
師：寶寶們唱得真好聽(tīng)。故事中鳥(niǎo)寶寶有一個(gè)幸福的家，我們寶寶也有一個(gè)幸福的家（出示幸福一家圖片），你們每天和爸爸媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心��？
讓我們去抱抱他們、親親他們吧。
活動(dòng)目標：
1、 能安靜地欣賞并了解故事。
2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。
3、感受家的溫暖，愛(ài)自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)兒歌、故事課件、音樂(lè )片段若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 兒歌導入活動(dòng)。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用繞圈的方法練習畫(huà)蘋(píng)果。
2、理解故事內容，愿意照顧蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)準備：
1、教師范圖《蘋(píng)果樹(shù)》
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫(huà)筆)
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習畫(huà)蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程：
1蘋(píng)果呢？
故事導入激發(fā)興趣意圖：故事導入，激發(fā)興趣。、教師出示范畫(huà)提問(wèn)：這是一棵什么樹(shù)？樹(shù)上有什么？有幾個(gè)蘋(píng)果？為什么只有一個(gè)
2、教師講述故事，幼兒理解內容。
秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(cháng)滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結了一個(gè)蘋(píng)果。大家都不喜歡它。這棵蘋(píng)果樹(shù)難過(guò)地說(shuō)：“我也想長(cháng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我�！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶們的照顧。剛才蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了？寶寶們要怎樣照顧蘋(píng)果樹(shù)呢？
3、教師小結：我們寶寶都愿意照顧蘋(píng)果樹(shù)，可以幫助小樹(shù)捉蟲(chóng)子，清掃樹(shù)下面的垃圾，為蘋(píng)果樹(shù)澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示范了解畫(huà)法
意圖：
教師幼兒示范，了解蘋(píng)果的畫(huà)法
1、第二年的秋天，蘋(píng)果樹(shù)上結了許多又大又紅的蘋(píng)果。教師用繞線(xiàn)的方法畫(huà)蘋(píng)果，邊畫(huà)邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋(píng)果長(cháng)大啦。
2、請幾個(gè)幼兒來(lái)模仿老師畫(huà)蘋(píng)果的方法來(lái)畫(huà)蘋(píng)果。同時(shí)糾正畫(huà)法，要用繞圈的`方法畫(huà)蘋(píng)果。
3、教師分發(fā)操作，請幼兒獨立畫(huà)畫(huà)。
要求：
把白色的地方涂滿(mǎn)，不留空白，繞圈不畫(huà)到輪廓線(xiàn)以外。
意圖：
展示作品，體驗快樂(lè )。
1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上
2、比比誰(shuí)的蘋(píng)果畫(huà)的又大又圓。
幼兒園小班教案10
教學(xué)目標
1。認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。
2。愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。
3。知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的`護手方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
教學(xué)方法：
手指游戲，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。
1。游戲：手指變變變，導入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。
2。引導幼兒認識自己的小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知、提問(wèn)和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
教師："我們有幾個(gè)手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表?yè)P小朋友。做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱(chēng)："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3。了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個(gè)別幼兒游戲）提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4。掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的護手方法。
提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護它們呢？
觀(guān)看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)；天冷時(shí)給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長(cháng)大。
5。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
6。教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動(dòng)。
幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
2、仔細觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《奇怪的汽車(chē)》、教學(xué)CD《奇怪的汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？
幼兒討論，教師及時(shí)梳理回應并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
�。�2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
�。�3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的'？
�。�4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD，幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）
師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現在開(kāi)車(chē)回家吧！
反思：
活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
1、教師活動(dòng)中教態(tài)明朗、快活、富有感染力，儀表端莊，舉止從容。
2、語(yǔ)速高低適宜、快慢適中；教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)；活動(dòng)中師幼互動(dòng)良好，幼兒參與度高，大膽地表達自己的想法，孩子們都愿意說(shuō)、勇于說(shuō)、敢于說(shuō)，踴躍回答問(wèn)題。
不足：
1、活動(dòng)準備不充分，事先沒(méi)有檢查相關(guān)教具的完整性。
2、活動(dòng)導入時(shí)，提問(wèn)太過(guò)突然，且語(yǔ)調、語(yǔ)速沒(méi)有把控好。
3、完整欣賞完故事，大家一起總結時(shí)，教師要有意識的讓幼兒自己觀(guān)察、總結故事中不一樣的車(chē)，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義，而不是老師一味的說(shuō)教。
幼兒園小班教案12
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《螞蟻》
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡(jiǎn)單的生活習性，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、培養幼兒觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰皡⑴c活動(dòng)的積極興趣，體驗主動(dòng)探索發(fā)現的樂(lè )趣；
3、滲透幼兒保持良好的進(jìn)餐習慣及人多力量大的簡(jiǎn)單道理。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養觀(guān)察，比較能力。
三、活動(dòng)準備：
關(guān)于螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的'音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示螞蟻的大圖片，引導幼兒觀(guān)察螞蟻特征。
“今天老師請小螞蟻來(lái)做客，小朋友仔細的看一看，小螞蟻長(cháng)的什么樣子？”（鼓勵幼兒根據已有的生活經(jīng)驗以及在觀(guān)察圖片的基礎上進(jìn)行回答。）
“誰(shuí)能看出螞蟻身體分為哪幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
“小螞蟻有幾只腳？”（幼兒一起點(diǎn)數：６只細細的腳）
“螞蟻頭上有什么？（眼睛、口、觸角）那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（出示圖片幼兒猜測，最后教師小結：兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說(shuō)話(huà)一樣）
2、了解螞蟻的生活習性。
“你在什么地方見(jiàn)過(guò)螞蟻？”（草叢里、地上、樹(shù)上、活動(dòng)室里等。）
“都見(jiàn)過(guò)什么樣的螞蟻？”（會(huì )飛的螞蟻、會(huì )爬的螞蟻；黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻）
“你知道螞蟻喜歡吃什么？”
3、利用談話(huà)激勵幼兒保持良好的進(jìn)餐習慣。
“小螞蟻喜歡生活在外面的草地里，那么為什么會(huì )在咱們的活動(dòng)室里看見(jiàn)小螞蟻呢？它們來(lái)干什么呢？”（吃小朋友撒下的點(diǎn)心渣、飯粒。）
“怎樣吃點(diǎn)心、吃飯，才能不撒渣子呢？”（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作模仿一下正確的進(jìn)餐姿勢）
4、 結合故事《螞蟻搬豆》，引導幼兒懂得人多力量大的簡(jiǎn)單道理。
“你會(huì )經(jīng)�？吹揭恢晃浵佭�是許多螞蟻？為什么螞蟻喜歡群聚在一起呢？聽(tīng)一聽(tīng)故事《螞蟻搬豆》你就會(huì )明白了�！�
5、在音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》中愉快的結束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒到戶(hù)外喂螞蟻，進(jìn)一步觀(guān)察螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，以便于進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的小螞蟻》。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標：
1、教幼兒練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
2、培養幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
活動(dòng)準備：
高20~25厘米的塑料小凳子，分散在場(chǎng)地一端。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)行隊列練習，四隊變兩隊——兩隊邊四隊——四隊變——圓圈——圓圈變四隊。
�。ㄒ笥變涸谧冴爼r(shí)應該大步踏步）
2、幼兒練習小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，練習從小凳子上 往下跳的技能。
�。ㄌ嵝延變涸趯W(xué)小鳥(niǎo)飛時(shí)，兩臂上下輕輕散動(dòng)；在練習跳時(shí)前腳掌輕輕落地，雙腳應該同時(shí)落地）
3、幼兒游戲：“小鳥(niǎo)找食”（在游戲過(guò)程中，提醒幼兒注意安全）游戲可進(jìn)行多次。
4、放松運動(dòng)，幼兒學(xué)小鳥(niǎo)啄食、小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)理羽毛等動(dòng)作歡快地飛回課室。
課后記錄與分析：
幼兒較好的`掌握從小凳子上往下跳的技能。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標：
1. 發(fā)展幼兒的攀巖能力，手臂力量。
2. 培養幼兒勇敢的品質(zhì)，勇于向上攀登。
活動(dòng)準備：
攀巖墻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出攀巖的'要求；
1、今天我們來(lái)玩攀巖墻，看看你能不能爬到老師碰不到的地方。
2、爬的時(shí)候手要用力抓住，不然可要摔下來(lái)的。
二、組織幼兒輪流玩。
提醒幼兒下來(lái)時(shí)手要抓緊，腳踩穩了再放手，不要跳下來(lái)。
三、活動(dòng)講評；
四、幼兒原地休息；
幼兒園小班教案15
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對房子的想像和學(xué)習，激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力和想像力，使幼兒學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線(xiàn)與色的世界中盡情揮灑。
2、讓幼兒學(xué)生充分體會(huì )藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)培養幼兒學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會(huì )對未來(lái)社會(huì )產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，培養幼兒學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、憧憬未來(lái)的思想情操。
4、通過(guò)了解環(huán)境對人類(lèi)住房的影響，初步培養幼兒學(xué)生的環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)具體的.外形特征，把房子的形象與功能表現出來(lái)。
難點(diǎn)：把設計構思用大膽的構圖表現出來(lái)。引導幼兒學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫(huà)出來(lái)，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。
課前準備：
教具：課件、房子資料圖、輕音樂(lè )、磁鐵。
學(xué)具：油畫(huà)棒、硬水彩筆、彩色畫(huà)材料、圖畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、打開(kāi)課件，引入新課題。
1、欣賞現實(shí)生活中房子的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
2、師：看了這么多現實(shí)生活中的房子，那我們今天來(lái)學(xué)習畫(huà)未來(lái)的房子�。ò鍟�(shū)課題）
三、導入：圖片欣賞，展開(kāi)想象
1、引導幼兒學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖，認真觀(guān)察范圖，找出它的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現在注意看電視屏幕上的圖片。
師：同學(xué)們，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么內容……
師：（對范圖一一提問(wèn)、分析補充，并加以肯定、表?yè)P幼兒學(xué)生）；
2、師：這些房子都是想象中未來(lái)的房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上，那你們想象中未來(lái)的房子會(huì )在哪里呢？提問(wèn)：試想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
教師歸納板書(shū)給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上、蘋(píng)果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來(lái)我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹(shù)上……（板書(shū)內容）；那我們未來(lái)的房子會(huì )是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請幼兒學(xué)生答，并歸納板書(shū)。
4、老師還找來(lái)了一些未來(lái)房子的畫(huà)，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng )意未來(lái)的房子，教師分析介紹，激發(fā)幼兒學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)畫(huà)你設計的未來(lái)房子，也許以后你的設計就會(huì )變成真正的建筑！
�。ㄋ模┯變簩W(xué)生繪制，教師巡視指導、個(gè)別輔導。
1、播放輕音樂(lè )，讓幼兒學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)生進(jìn)行大膽想象、構思設計，及時(shí)糾正幼兒學(xué)生的不良畫(huà)法、姿勢，及時(shí)鼓勵幼兒學(xué)生。
�。ㄎ澹┳髌吩u析
1、根據同學(xué)們所繪制出來(lái)的作品，把畫(huà)貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對幼兒學(xué)生的作品進(jìn)行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
�。┙處熆偨Y
今天，我們設計了房子，同學(xué)們的構思都很大膽、有創(chuàng )意、畫(huà)得也很漂亮，說(shuō)不定等你們長(cháng)大后，真的能住上自己設計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班經(jīng)典的教案12-07
幼兒園小班教案10-20
（經(jīng)典）幼兒園小班教案10-26
[經(jīng)典]幼兒園小班教案09-17
幼兒園小班教案(精選)12-14
幼兒園小班教案《Bee》10-17
《尾巴》幼兒園小班教案10-20
幼兒園小班教案《謎語(yǔ)》08-12
幼兒園小班美術(shù)教案11-07