鴨寶寶教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的鴨寶寶教案，歡迎大家分享。
鴨寶寶教案1
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無(wú)處不在。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。
活動(dòng)準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設計意圖用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。
通過(guò)對數字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區，體現數字的趣味性。
通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀(guān)察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫(huà)，感受數字的有趣。
活動(dòng)過(guò)程一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
3、給數字排隊師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
二、數字代表的意思1、師：這十個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字呢？
師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？
2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？
師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。
三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2、出示ppt師：你可以照著(zhù)老師畫(huà)畫(huà)，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。
3、教師評價(jià)欣賞。
《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現不是很明顯。存在著(zhù)很多問(wèn)題，一、趨向小學(xué)化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動(dòng)的目標的達成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數字的組合中，應該是著(zhù)重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數字和學(xué)校中的數字等所能見(jiàn)到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導。比如在問(wèn)道馬路上有數字嗎？有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。
在第一個(gè)猜數字環(huán)節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著(zhù)我，開(kāi)始猜數字了，第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采取的相應的表?yè)P，我的表?yè)P是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的.格子里嗎？在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。
第一環(huán)節后面的內容趨向小學(xué)化，可以省去。
第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數字。
第三個(gè)環(huán)節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數字，在準備的時(shí)候沒(méi)有驗證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一套數字卡片、教學(xué)數字卡片、教學(xué)磁性數字教具活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字，激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片（部分被遮擋）師：在每一個(gè)卡片里藏著(zhù)一個(gè)數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
2、幼兒觀(guān)察數字卡片，進(jìn)行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著(zhù)的數字。
二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數字寶寶哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
2、游戲"看誰(shuí)找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？
3、幼兒動(dòng)手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進(jìn)行操作）4、請幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？
(1）幼兒自由操作，教師觀(guān)察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現0--9數字一個(gè)比一個(gè)大1的規律。）師：除了一個(gè)比一個(gè)大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？
(幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現從多到少排列的方法。)5、教師進(jìn)行小結三、游戲活動(dòng)，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢？
教師：數字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數字寶寶來(lái)玩游戲呢？
2、給自己創(chuàng )編一個(gè)電話(huà)號碼
鴨寶寶教案2
內容與要求：
樂(lè )意運用拓印和棉簽添畫(huà)的方式大膽進(jìn)行裝飾，體驗印畫(huà)的樂(lè )趣。
材料與環(huán)境：
1、音樂(lè )《數鴨子》。
2、鴨子頭飾。
3、幼兒前期活動(dòng)中對鴨子基本特征的相關(guān)經(jīng)驗。
4、自制拓印工具人手兩個(gè)，棉簽，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。
5、人手一件背心。
指導要點(diǎn)：
一、情境導入，調動(dòng)氣氛
教師和孩子共同帶著(zhù)鴨子的頭飾隨著(zhù)音樂(lè )搖搖擺擺走進(jìn)教室，輕松地與客人老師問(wèn)好、就坐。
�。ㄒ员愫⒆幽芨�、更快地熟悉周?chē)芏嗟目腿死蠋�，調動(dòng)氣氛）
二、說(shuō)一說(shuō)，玩一玩
1、鴨媽媽?zhuān)ń處煟禾鞖庠絹?lái)越冷，每次媽媽帶著(zhù)寶寶出去散步時(shí)都覺(jué)得有點(diǎn)冷颼颼的，冬天來(lái)了。不過(guò)不要緊，媽媽前幾天出門(mén)的時(shí)候我給我的寶寶們準備了一件過(guò)冬的禮物，這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來(lái)，猜猜是什么？（主題經(jīng)驗的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來(lái)？）
2、鴨媽媽出示禮物——一件小背心：開(kāi)心嗎？
寶寶收到了禮物，應該怎么樣向媽媽表示一下？（引導幼兒用語(yǔ)言謝謝媽媽、用肢體動(dòng)作擁抱等表示對媽媽的感謝，突出情感交流，讓孩子們感受到對家人的愛(ài)可以是各種各樣的`）。
3、鴨媽媽?zhuān)ń處煟簨寢屬I(mǎi)好背心后發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，每件背心都是一樣的，而且都是白色的，可是媽媽想以后我和我的寶寶一起出門(mén)的時(shí)候穿的背心是只有我們小鴨子家族有，要有我們小鴨子的標志，怎么辦？
4、教師示范用提供的拓印的工具和輔助材料進(jìn)行裝飾
重點(diǎn)指導：
�。�1）拓印的方法（根據大小拓印選擇適宜的工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印鴨子的身體）
�。�2）利用棉簽選擇對應的顏料添畫(huà)（紅色裝飾嘴，蘭色添畫(huà)河水）
5、幼兒創(chuàng )作
教師重點(diǎn)觀(guān)察指導：
�。�1）是否正確選擇工具和顏料
�。�2）拓印的方法是否正確
6、分享——引導鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門(mén)散步了。
鴨寶寶教案3
游戲目標
1、能膝蓋彎曲、半蹲著(zhù)向前走。
2、能體現合作意識。
3、能感受寶寶與媽媽的親情。
游戲準備
1、場(chǎng)地平坦。
2、鴨媽媽頭飾一個(gè)。
游戲玩法
1、幼兒扮作小鴨子圍成大圈站好。
2、教師扮演鴨媽媽帶上頭飾，模仿鴨子的動(dòng)作半蹲著(zhù)在圈內圍著(zhù)圈走。幼兒說(shuō)兒歌“鴨媽媽?zhuān)覍殞�，找一找，停一停，我的寶寶在哪里？呀！我的寶寶在這里�！�
3、兒歌說(shuō)到最后一字時(shí)，鴨媽媽停在哪位幼兒的后面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱并互換位置。
4、鴨媽媽換過(guò)位置摘下頭飾扮演小鴨子，對應的'鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新開(kāi)始游戲。
分散游戲
一網(wǎng)不撈魚(yú)。兩名幼兒扮做漁網(wǎng)，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚(yú)，魚(yú)貫鉆過(guò)拉起手的“漁網(wǎng)”，被網(wǎng)住的魚(yú)說(shuō)一個(gè)兒歌才能繼續參加游戲。
寫(xiě)給老師的話(huà)
1、說(shuō)兒歌的節拍要符合“鴨媽媽”的步伐節拍。
為了增加幼兒當鴨媽媽的機會(huì )，可以分成幾組進(jìn)行游戲。
鴨寶寶教案4
活動(dòng)目標
1.發(fā)展腿部力量的控制能力。
2.感知一個(gè)和許多。
3.能向指定的地方運球。
4.能大膽的說(shuō)兒歌。
5.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
6.能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動(dòng)物球筐5個(gè)，起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)相距5米。
活動(dòng)重點(diǎn)
雙腿夾球行走。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪蔌唽殞�，鴨媽媽帶鴨寶寶去運鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以怎樣運呢?
(二)基本部分
鴨媽媽選擇了雙腿夾球行走的方法。
教師提問(wèn)：蛋蛋夾在腿的`什么地方不會(huì )掉?蛋蛋掉了怎么辦?
1.幼兒集體練習，教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進(jìn)行個(gè)別指導。
2.玩游戲：鴨寶寶運蛋蛋。
(1)幼兒分成兩組。
(2)請幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)上說(shuō)兒歌：“鴨寶寶真能干，幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家�！�
(3)提問(wèn)：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)請每位幼兒從草地上拿一個(gè)球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運到前方的空筐里。如果在運送過(guò)程中蛋蛋掉在地上，鼓勵幼兒繼續完成任務(wù)。
(三)結束部分
玩具找家：每位幼兒抱一個(gè)蛋蛋送進(jìn)廚房(球筐)做菜吃。
活動(dòng)規則
1.口哨吹響時(shí)，幼兒出發(fā)運蛋蛋。
2.一組幼兒游戲時(shí)，另一組寶寶吶喊加油。
鴨寶寶教案5
活動(dòng)目標
1、根據故事情節熟悉音樂(lè )，并隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè )游戲《風(fēng)中的'鴨寶寶》。
2、遵守游戲規則，創(chuàng )編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、故事圖片；
2、音樂(lè )：挪威舞曲。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲《螢火蟲(chóng)》。
二、學(xué)玩音樂(lè )游戲。
1、欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì )兒大一會(huì )兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會(huì )把我們刮走�！兵唽殞殏兟�(tīng)了媽媽的話(huà)，一動(dòng)也不動(dòng)地抱著(zhù)大樹(shù)。風(fēng)停了，小鴨們又跟著(zhù)媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂(lè )的玩耍著(zhù)。
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感知樂(lè )曲ABA結構，并聯(lián)想故事情節。
師：老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事編成了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、在座位上做隨樂(lè )動(dòng)作A段音樂(lè )用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
4、幼兒練習?shū)喿�、鴨子游水�?dòng)作。B段音樂(lè )控制不動(dòng)。
三、創(chuàng )編刮風(fēng)動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)B段音樂(lè )，區分樂(lè )曲中的力度變化，并隨樂(lè )動(dòng)作。幼兒創(chuàng )編。
2、全體幼兒隨B段音樂(lè )做刮風(fēng)動(dòng)作。
3、分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè )游戲。
鴨寶寶教案6
活動(dòng)目標：
1、能隨著(zhù)故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。
2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗芽芽成長(cháng)的喜悅。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤(pán)，微視頻一個(gè)，錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼談話(huà)，發(fā)現草地上有個(gè)土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍藍的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬(wàn)物生長(cháng)的好季節，大家都愛(ài)在這個(gè)季節里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長(cháng)的過(guò)程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內容，大膽想象，猜測故事結果，體驗小芽芽長(cháng)大所給帶來(lái)的快樂(lè )，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長(cháng)大的過(guò)程，學(xué)習句子“長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了，會(huì )不會(huì )長(cháng)出…”。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來(lái)變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長(cháng)大了會(huì )長(cháng)出什么呢？”
師：”芽芽長(cháng)大了，沒(méi)有瓜也沒(méi)有果，熊寶寶的心情是怎么樣的.呢？”………
4、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長(cháng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
5、游戲“小芽芽長(cháng)大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗芽芽成長(cháng)的喜悅。
6、活動(dòng)結束，幼兒離開(kāi)。
鴨寶寶教案7
一、 活動(dòng)目標：
1．在游戲情境中，嘗試身體的各種滾動(dòng)方法。
2．在滾動(dòng)時(shí)，感受身體滾動(dòng)的帶來(lái)的愉悅，并能與同伴保持協(xié)調。
二、 活動(dòng)準備：
1．有物體隨勢而滾的經(jīng)驗。
2．蛋寶寶出殼的音樂(lè )。
3．場(chǎng)地準備。
4．溜溜布一塊。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�、咫S著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地。
1．情境導入。師：今天天氣真好哦，看鴨媽媽帶著(zhù)她的蛋寶寶們出門(mén)了。師帶著(zhù)蛋寶寶出殼的音樂(lè )，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．師：鴨媽媽帶了多少個(gè)蛋寶寶呢？我們一起來(lái)數一數。學(xué)習詞：許多。
3．師：蛋寶寶長(cháng)什么樣？請你變一變，變個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。引導幼兒盡量把頭、手和腳縮起來(lái)，變個(gè)蛋寶寶。
�、鎳L試左右滾動(dòng)。
1．引導幼兒躺在溜溜布上。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕一推，它怎么樣了呀？（躺下了）蛋寶寶，躺在荷葉上啊舒服？我們都來(lái)荷葉上躺一躺。
2．嘗試在溜溜布上左右滾一滾。師：我再輕輕的推一推，蛋寶寶怎么樣了呀？（滾起來(lái)）鴨媽媽往前推，蛋寶寶往哪里滾？（往前滾）我們都來(lái)試一試。教師做推蛋寶寶的動(dòng)作，幼兒依勢往前滾。
3．討論滾的規則。師：蛋寶寶用力一碰會(huì )怎么樣呢？（碎掉）那你們的滾的時(shí)候要注意些什么呢？（不要擠在一起，和小朋友之間保持距離）
4．輕輕抖動(dòng)溜溜布，嘗試在“荷葉”上滾動(dòng)。師：看，風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，荷葉動(dòng)起來(lái)了，蛋寶寶你們該往哪里滾了呀？為什么？了解從高往底順勢滾動(dòng)。兩個(gè)老師面對面的抖動(dòng)溜溜布的兩邊（對邊），讓幼兒感受在溜溜布上左右滾動(dòng)。
5．體驗快滾和慢滾，交替進(jìn)行風(fēng)停了，小風(fēng)和大風(fēng)。師：風(fēng)停了，荷葉不動(dòng)了，蛋寶寶也怎么樣了？（安靜了，不動(dòng)了）微風(fēng)輕輕的吹來(lái)，荷葉怎么動(dòng)了？（輕輕的.）速度怎么樣？（慢慢的）蛋寶寶會(huì )怎么滾呢？（慢慢的滾）大風(fēng)吹來(lái)了，荷葉猛烈的動(dòng)了，蛋寶寶會(huì )怎么滾呢？（快快的滾）風(fēng)又停了。
�、缣剿髑昂蠓瓭L。
1．師：在荷葉上左右滾動(dòng)，你有什么感覺(jué)呢？（快樂(lè )、開(kāi)心、暈忽忽等）想一想，除了左右滾動(dòng)，還可以怎么滾？
2．個(gè)別幼兒示范前翻滾。
3．觀(guān)察幼兒前翻滾，了解前翻滾的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿并攏，盡量伸直，雙手撐在腳的兩側，頭頂頂地，雙腳蹬地，向前翻滾。教師可以讓幼兒示范，邊示范邊讓幼兒觀(guān)察、發(fā)現前滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
4．在老師的幫助下，嘗試在墊子上學(xué)一學(xué)前滾翻。
�、琛兜皩殞毘鰵ぁ�。
1．篤篤篤聲音。師：聽(tīng)，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來(lái)是鴨寶寶在啄蛋殼。
2．放松運動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè )聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（啄蛋殼，伸懶腰，拍翅膀，練劃水，學(xué)走路，跟隨老師離開(kāi)場(chǎng)地。）
鴨寶寶教案8
活動(dòng)目標：
1.在觸覺(jué)板、沙池中行走，鍛煉平衡覺(jué)和觸覺(jué)。
2.體驗光腳走觸覺(jué)板以及用腳在沙池中尋找物體的樂(lè )趣。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈當作池塘，觸覺(jué)板，由觸覺(jué)板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾與幼兒人數相等。
3.音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來(lái)到"池塘"邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節。
二、練習動(dòng)作
1.引導幼兒觀(guān)察各種"小橋"的圖片。
�。�1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察小橋的不同形狀，如直線(xiàn)形、圓形、波浪形、S形等。
2.師幼一起觸覺(jué)板在"池塘"里搭各種"小橋"。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺(jué)板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據幼兒的練習情況適時(shí)指導。
三、游戲
1.小鴨子們玩得真開(kāi)心，鴨媽媽有點(diǎn)兒著(zhù)急，因為找不到蛋寶寶了。等會(huì )兒你們走過(guò)小橋，到和對岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
2.介紹游戲玩法及規則
玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)小橋，來(lái)到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著(zhù)鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的.末尾。
規則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚起來(lái)，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
�。�1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
�。�2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
�。�1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
�。�2）引導幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
�。�3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動(dòng)
1.蛋寶寶都找回來(lái)了，鴨媽媽可開(kāi)心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開(kāi)心地唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！
2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
活動(dòng)反思：
1.充分利用現有材料
本次活動(dòng)所用的觸覺(jué)板具有多種功能，觸覺(jué)板上的小顆�？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線(xiàn)與曲線(xiàn)兩種類(lèi)型的觸覺(jué)板可隨意拼搭成多種形狀，以體現不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類(lèi)的練習，這樣既使幼兒充滿(mǎn)好奇，又鍛煉了他們的觸覺(jué)及平衡能力，與觸覺(jué)板的功能相呼應。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂(lè )
該活動(dòng)根據小班幼兒的特點(diǎn)，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動(dòng)身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動(dòng)作練習的目的。此外，活動(dòng)的引入環(huán)節、游戲環(huán)節、結束環(huán)節都運用了背景音樂(lè )，使整個(gè)活動(dòng)輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
鴨寶寶教案9
活動(dòng)目標
在情境游戲活動(dòng)中，初步了解實(shí)物、圓點(diǎn)、數字之間對應的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
鴨媽媽頭飾1個(gè)，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數字10的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
講故事《鴨寶寶數數》,復習手口一致地點(diǎn)數。
教師完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)人鴨媽媽與鴨寶寶的游戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽?zhuān)?0名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導其他幼兒嘗試運用多種方法點(diǎn)數鴨子的數量，如數到一名幼兒，就請這名幼兒蹲下。
實(shí)物與圖形相對應地點(diǎn)數。
請幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫(huà)一張標記卡，上面有10只小鴨子的圓點(diǎn)標記，將自己畫(huà)好的標記卡送給鴨媽媽。
圓點(diǎn)與數字對應的點(diǎn)數活動(dòng)。
教師展示幼兒給鴨媽媽畫(huà)的標記。教師：小朋友們用標記報信，鴨媽媽很高興，可是這么多的標記，鴨媽媽數了好半天，也沒(méi)有數完，鴨媽媽很著(zhù)急，越著(zhù)急，數得越糊涂。如果鴨媽媽不需要一個(gè)個(gè)地數數’一看就能知道結果該多好��！還有比使用標記更簡(jiǎn)單的`方法嗎？
引導幼兒了解用數字表示最簡(jiǎn)單，并拿出數字卡片送給鴨媽媽。
活動(dòng)延伸
引導幼兒完成幼兒用書(shū)中的“有用的圓點(diǎn)”和“看物記數”。
游戲“看誰(shuí)舉得對又快：’，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點(diǎn)卡片，一組幼兒使識字卡片。教師舉出一張實(shí)物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應的圓點(diǎn)卡片和數字卡片。玩幾次后，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續游戲。
重點(diǎn)提示
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解實(shí)物、圓點(diǎn)和數字之間的關(guān)系。要根據本班幼兒的發(fā)展水平，可以先使幼兒理解實(shí)物與圓點(diǎn)之間的對應、實(shí)物與數字之間的對應，再使幼兒理解圓點(diǎn)與數字之間的對應，最終理解三者之間的對應關(guān)系。
[故事]鴨寶寶數數
鴨媽媽有10個(gè)鴨寶寶。這一天，鴨媽媽要去外婆家，出門(mén)前叮囑鴨寶寶們說(shuō)：“你們可以自己去小河里玩耍、捕魚(yú)蝦，大家要在一起，誰(shuí)也不要離開(kāi)大家�；丶业臅r(shí)候要數一數，看一看，10個(gè)寶寶是不是在一起，千萬(wàn)不要去了哪一個(gè)寶寶，記住了嗎？”鴨寶寶異口同聲地回答說(shuō)：“記住了！”鴨媽媽放心地走了。
鴨寶寶們在小河里玩耍、游戲，天快黑了，它們準備回家了。鴨寶寶們沒(méi)有忘記鴨媽媽的話(huà)，鴨大哥說(shuō)：“大家快快站好隊，讓我來(lái)數一數，10個(gè)鴨寶寶是不是在一起�！�
它站在大家的面前，從鴨二哥開(kāi)始數：“1、2、3咦？怎么只有9個(gè)？哎呀！我們丟了一小鴨寶寶！”鴨二哥跳了出來(lái)：“快讓我來(lái)數一數�！兵喍缯驹诖蠹业那懊嬉粋�(gè)一個(gè)地教：“1、2、3……真的，怎么只有9個(gè)？我們少了一個(gè)鴨寶寶！”鴨寶寶們這一下可著(zhù)急了，“我來(lái)數，我來(lái)數”每一只鴨寶寶數了一遍，它們都只數到了9只鴨寶寶。它們站在河邊哭了起來(lái)：“我們丟了一個(gè)鴨寶寶！嗚，嗚”
鴨媽媽惦記自己的寶寶們，早早地從外婆那里趕回了家，看到月亮升起來(lái)了，可是，鴨寶寶還沒(méi)有回家，鴨媽媽真著(zhù)急呀，它盼著(zhù)寶寶們早些回家。
鴨寶寶教案10
【活動(dòng)目標】
1、初步認識數字1、2、3，知道他們的實(shí)際意義。
2、學(xué)習按量排序，并擺放相應的物體。
3、在活動(dòng)中注意傾聽(tīng)問(wèn)題，并能大膽地回答。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒理解1、2、3的數量。
2、物質(zhì)準備：
教具：早餐食物圖片（1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭），其它物體圖片（數量為1~3，每個(gè)數量為2~3張），1~3的數字卡各1張。
學(xué)具：
1、《幼兒用書(shū)》（p5）人手一冊，幼兒人手一支筆。
2、剪下《幼兒用書(shū)》（p21、22頁(yè)），1~3的數字卡，1~3的實(shí)物卡（每個(gè)數量為3~4張），分類(lèi)盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、早餐有幾個(gè)。
1、師：媽媽為大家準備了一些早餐，我們一起來(lái)看看是什么？教師分別出示早餐實(shí)物圖片（1個(gè)雞蛋，1碗面條，2個(gè)包子，2杯牛奶，3片面包，3個(gè)饅頭），引導幼兒目測或默數實(shí)物的數量。
2、引導幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊嗎？請個(gè)別幼兒示范，集體檢查。
二、認識數字1、2、3。
1、師：1個(gè)雞蛋、1碗面條應該用數字幾來(lái)表示？（出示1~3的數卡）你能找到它嗎？請個(gè)別幼兒找出數字1，師幼共同讀一讀。
2、師：數字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。
3、用同樣地方法引導幼兒認識數字2、3。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、看圖連數字。引導幼兒觀(guān)察《幼兒用書(shū)》（p5頁(yè)），說(shuō)說(shuō)：上面有什么？有多少？找下邊的數字進(jìn)行連線(xiàn)。
2、給實(shí)物涂色。引導幼兒觀(guān)察《幼兒用書(shū)》（p5頁(yè)），先觀(guān)察并讀讀數字，然后根據數字對旁邊相應數量的實(shí)物涂色。
3、數卡排隊。教師引導幼兒將數卡1~3按順序插在分類(lèi)盒上，邊插邊說(shuō)，然后給數卡匹配相同數量的實(shí)物卡片，邊放邊說(shuō)：幾個(gè)xx找數字幾做朋友。
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、教師（出示實(shí)物圖片）：這里還有許多圖片，它們應該找哪些數字做朋友呢？鼓勵幼兒積極幫助圖片找數字。
2、師幼共同說(shuō)說(shuō)哪些物體用數字幾表示，“如：1朵花、1個(gè)雞蛋、1個(gè)人、一架飛機都能用數字1表示�！�
3、引導幼兒在教室內尋找還有哪些東西可以用數字1、2、3來(lái)表示。
家長(cháng)可利用與幼兒一起看圖書(shū)的`機會(huì )，借助其他條件引導幼兒認識數字。
可以帶幼兒一起找找園內的數字，并且認一認，讀一讀。
在區角中可張貼數字卡或有數字的圖片，請幼兒制作實(shí)物卡，并貼在相應數字的旁邊。
【活動(dòng)反思】
現在的幼兒很早就在生活中接觸數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來(lái)，讀出來(lái)，可對這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會(huì )出現這樣那樣的錯誤；這次活動(dòng)，使我得到如下啟示：
1、不斷加強教育理念的更新，在教育實(shí)踐中進(jìn)行嘗試——反思——調整——再?lài)L試——反思，努力將觀(guān)念與實(shí)踐進(jìn)行有機結合，使觀(guān)念得到豐富，使實(shí)踐有所指導。
2、在組織教學(xué)活動(dòng)，安排教學(xué)內容時(shí)要綜合考慮全班幼兒的現有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內容既能滿(mǎn)足大多數幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。
3、努力在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗，把握好活動(dòng)內容與活動(dòng)時(shí)間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。
鴨寶寶教案11
【教案準備】
幼兒圍坐成半圓形。
【教案過(guò)程】
一、以游戲的形式導入教案。
1、師：我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪�？（鴨寶寶�?/p>
2、介紹游戲的玩法。
師：現在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
3、游戲：《找小小鴨》
�、俳處煾鶕稇卸柘x(chóng)》的音樂(lè )節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是小小鴨，誰(shuí)是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰(shuí)是一只小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。）
�、诮處焼�(wèn)走上前的幼兒：剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)？（引導幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小鴨�。�
�、蹘煟簨寢屧賮�(lái)找找小小鴨，找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨�。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）
�、軒煟含F在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是小小雞，誰(shuí)是一只小小雞？它的腦袋圓，它的.嘴巴尖，它是一只小小雞！”
�、萁處熣堊詈笠粋�(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后，問(wèn)大家：剛才媽媽找誰(shuí)呀？（小小雞）誰(shuí)是我的小小雞？（XXX）［教師引導該幼兒舉起手大聲地說(shuō)：我是小小雞�。ㄎ沂切⌒‰u�。�
二、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現在媽媽不找小小鴨。
也不找小小雞了，聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀？（教師清唱一遍歌曲）
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。
師：剛才媽媽在找誰(shuí)呀？（懶惰蟲(chóng)）
師：什么樣的人叫懶惰蟲(chóng)？（請幼兒自由發(fā)言）
師：他的身上哪里痛？（請個(gè)別幼兒回答）
師：懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛？
師：你們愿不愿意做懶惰蟲(chóng)？
3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞。
師：現在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng)）教師找到后問(wèn)該幼兒：你是不是懶惰蟲(chóng)？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)！”。（引導該幼兒大聲地說(shuō)：我不是懶惰蟲(chóng)�。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍）
師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)，好不好？（好）教師帶領(lǐng)幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作（兩遍）。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：請你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。
師：剛才我們把它唱出來(lái)了，那我們唱著(zhù)來(lái)找懶惰蟲(chóng)。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng)）
師：現在請你們站起來(lái)，面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)？（請幼兒站起來(lái)面向家長(cháng)演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
三、結束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著(zhù)媽媽到外面去玩，好不好？（帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教案室）
懶惰蟲(chóng)兒歌教學(xué)
懶惰蟲(chóng)兒歌歌詞：
你是懶惰蟲(chóng)，
你是懶惰蟲(chóng)，
你的一身都是痛，
有時(shí)眼睛痛，
有時(shí)肚子痛，
你的一身都是痛。
你是懶惰蟲(chóng)，
你是懶惰蟲(chóng)，
你的一身都是痛，
有時(shí)眼睛痛，
有時(shí)肚子痛，
你的一身都是痛。
鴨寶寶教案12
設計思路：
在本次活動(dòng)中，我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們在玩的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識圓形、三角形和正方形。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
3、養成遵守游戲規則的好習慣。
活動(dòng)準備：
圓形、三角形、正方形教具各一個(gè)，圖形胸飾若干，房子，場(chǎng)地設置等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入。
天氣越來(lái)越冷了，小白兔想蓋幾間又溫暖又漂亮的新房子，他想請小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎？
2、認識圓形、三角形和正方形。
出發(fā)之前我們要認識3位好朋友：
魔術(shù)變變變，變出圓形寶寶，幼兒認識；
魔術(shù)變變變，變出三角形寶寶，幼兒認識；
魔術(shù)變變變，變出正方形形寶寶，幼兒認識；
認識自己的胸飾。
3、幫小兔蓋房子。
小兔準備了一些漂亮的木板，想把房子裝飾的漂漂亮亮，教師介紹圓形、三角形和正方形的'木板，幼兒操作，將圖形鑲嵌進(jìn)去。
4、游戲。
房子蓋好了，小兔要請大家吃糖果，請圓形寶寶到圓形的休息室等候，三角形寶寶到三角形的休息室等候，正方形寶寶到正方形的休息室等候。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
鴨寶寶教案13
活動(dòng)目標
1、在情境游戲活動(dòng)中，初步了解實(shí)物、圓點(diǎn)、數字之間對應的關(guān)系。
2、在游戲活動(dòng)中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
鴨媽媽頭飾1個(gè)，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數字10的卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、講故事《鴨寶寶數數》，復習手口一致地點(diǎn)數：
教師完整地講述故事，引導幼兒進(jìn)人鴨媽媽與鴨寶寶的游戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽?zhuān)?0名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導其他幼兒嘗試運用多種方法點(diǎn)數鴨子的數量，如數到一名幼兒，就請這名幼兒蹲下。
2、實(shí)物與圖形相對應地點(diǎn)數：
請幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫(huà)一張標記卡，上面有10只小鴨子的圓點(diǎn)標記，將自己畫(huà)好的標記卡送給鴨媽媽。
2、圓點(diǎn)與數字對應的點(diǎn)數活動(dòng)：
教師展示幼兒給鴨媽媽畫(huà)的標記。教師：小朋友們用標記報信，鴨媽媽很高興’可是這么多的標記，甲鳥(niǎo)媽媽-個(gè)人數了好半天，也沒(méi)有數完，鴨媽媽很著(zhù)急，著(zhù)急，數得越糊涂。如果鴨媽媽不需要一個(gè)個(gè)地數數。一看就能知道結果該多好，��！還有比使用標記更簡(jiǎn)單的方法嗎？引導幼兒了解用數字表示最簡(jiǎn)單，并拿出數字卡片送給鴨媽媽。
活動(dòng)延伸
1、引導幼兒完成幼兒用書(shū)中的“有用的.圓點(diǎn)”和“看物記數”。
2、游戲“看誰(shuí)舉得對又快”，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點(diǎn)卡片，一組幼兒使實(shí)物卡片。教師舉出一張實(shí)物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應的圓點(diǎn)卡片和數字卡片。玩幾次后，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續游戲。
重點(diǎn)提示
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解實(shí)物、圓點(diǎn)和數字之間的關(guān)系。要根據本班幼兒的發(fā)展水平，可以先使幼兒理解實(shí)物與圓點(diǎn)之間的對應、實(shí)物與數字之間的對應，再使幼兒理解圓點(diǎn)與數字之間的對應，最終理解三者之間的對應關(guān)系。
鴨寶寶教案14
設計意圖：
結合主題活動(dòng)“我的好媽媽”來(lái)激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽的情感。
教學(xué)目標：
練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的`協(xié)調和平衡。
教學(xué)準備：
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒扮演小狗，邊聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體，做小動(dòng)物模仿操。
2、找鴨蛋。
�。�1）媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
�。�2）原來(lái)被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3、送鴨蛋。
每人一塊泡沫板，每次送一個(gè)鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái)，不然鴨媽媽要傷心的。
4、找肉骨頭。
鴨媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋煟┱f(shuō)：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過(guò)，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
延伸：
用泡沫板運送其他東西，或者來(lái)比賽，看誰(shuí)運得又快又好。
反思：由于活動(dòng)中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風(fēng)吹走，教師可選擇室內內或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會(huì )出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來(lái)運，也可以在運送第一遍后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續運鴨蛋，效果會(huì )更好。
鴨寶寶教案15
一、目標
1.認識數字6、7，知道它們能表示相應的數量。
2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3.通過(guò)多種游戲，鞏固對數字6、7的認識，體會(huì )數字的樂(lè )趣。
二、準備
1.大數卡1至7各一張。
2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲(chóng)），一只小雞和一條蟲(chóng)。
3.“數字寶寶回家”游戲道具（房子，實(shí)物卡片，數字等）。
三、過(guò)程
1.復習數字1~5。
老師：今天啊，老師請來(lái)了數字寶寶，小朋友看看都有誰(shuí)��？（教師逐一出示數卡）現在啊，老師來(lái)和你們做個(gè)游戲，請小朋友先把眼睛蒙起來(lái)。（拿走數字4，5）
老師：好，小朋友，現在看看，誰(shuí)不見(jiàn)了��？
2.認識數字6和7
�、耪J識數字6
�、� 出示掛圖。
老師：哦，原來(lái)啊數字寶寶4和5來(lái)到了草地上，看看草地邊上有幾只小雞呀？我們一起來(lái)數一數。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲(chóng)子，草地上有幾條蟲(chóng)子呢？恩，一共有6條蟲(chóng)。
老師：6只小雞和6條蟲(chóng)子我們可以用數字幾來(lái)表示��？（一起說(shuō)可以用6表示）
�、� 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲(chóng)子，還可以表示什么呀？小朋友動(dòng)動(dòng)你們的'小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵并表達回答正確的幼兒。）
�、普J識數字7
老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現在要開(kāi)始變魔術(shù)了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦�。ɡ蠋熢趫D上再添上一只小雞和一條蟲(chóng)子）
老師：1、2、3，變。小朋友看看，現在草地上有幾只小雞？幾條蟲(chóng)子啦？自己數在心里，等等告訴老師。一起說(shuō)，有7只小雞，7條蟲(chóng)子。
提問(wèn)：7只小雞和7條蟲(chóng)子可以用數字幾來(lái)表示？一起說(shuō)，可以用數字7來(lái)表示。
老師：我們一起用手來(lái)擺擺看數字7。
3.鞏固對數字6、7的認識
老師：今天啊我們的數字寶玩的真開(kāi)心，可是他們有點(diǎn)累了，想回家了。數字寶寶住在哪里呢？請小朋友來(lái)找找看呢！
游戲：數字寶寶回家
老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數數看，有幾個(gè)東西就把數字寶寶插在下面的格子里。
老師：我們來(lái)看看小朋友送的對不對呢？
老師：謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開(kāi)心嗎？（開(kāi)心。）好，下次我們再請別的數字寶寶來(lái)做游戲吧。好，現在下課了！
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