幼兒園大班下學(xué)期教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班下學(xué)期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班下學(xué)期教案1
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：氣球個(gè)數多于幼兒的人數、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè )。
場(chǎng)地準備：空間足夠大的空場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！
幼兒隨著(zhù)教師聽(tīng)完整音樂(lè )有節奏的進(jìn)行律動(dòng)。
二、游戲：長(cháng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(cháng)著(zhù)翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)！
給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球"飛"起來(lái)。
教師：（拿著(zhù)氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。
教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。
教師小結：小朋友們真棒！原來(lái)我們的'手可以用各種方法讓氣球長(cháng)翅膀，飛起來(lái)。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？
幼兒自由探索后請個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。
四、游戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運球，運到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀(guān)看。
�。ㄓ螒蛑薪處熞圆门械纳矸輩⑴c游戲，注意幼兒的安全）
五、調節活動(dòng)：
欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！
放背景音樂(lè )，教師隨音樂(lè )有節奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動(dòng)
一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè )聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類(lèi)有很多，現在主要介紹天然乳膠生產(chǎn)出來(lái)的氣球，可以作為裝飾，開(kāi)業(yè)慶典做的拱門(mén)，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會(huì )，新人花車(chē)等等，現在氣球成為一種亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，越來(lái)越得到人們的青睞!
幼兒園大班下學(xué)期教案2
教學(xué)目標：
1、引導幼兒按圖片內容的順序進(jìn)行較細致的觀(guān)察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、繼續培養幼兒傾聽(tīng)習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂(lè )的情感，知道遇事要動(dòng)腦筋，想辦法。
教學(xué)準備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
�。ń處熡糜H切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的興趣）
師：小朋友們，你們好，今天老師給大家帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，你們想不想看一看��？
二、觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)
�。ń處熡谜Z(yǔ)言、手勢、形體動(dòng)作引導幼兒按圖片內容的順序進(jìn)行細致的觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，教師及時(shí)評價(jià)。滲透助人為樂(lè )的情感。）
�。ㄒ唬┙處熞龑В�
1、你看到了什么？（提示幼兒要說(shuō)完整話(huà)）
2、看到這幅畫(huà)你想到了什么？
3、你能看著(zhù)這幅畫(huà)，說(shuō)幾句話(huà)嗎？
�。ǘ┰谟^(guān)察、講述第六幅圖畫(huà)的時(shí)候，教師引導，使學(xué)生感受助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的事情。
�。ㄈ┬蕾p完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，教師通過(guò)提問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言理解力。）
三、放錄音故事《奇怪的橋》
提問(wèn)：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的，后來(lái)沒(méi)有幫上，可是雞媽媽也過(guò)了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
四、分組講故事
�。ㄓ捎谟變簩W(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節中，設計了幼兒用自己的語(yǔ)言創(chuàng )造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）
�。ㄒ唬┨崆胺趾媒M
�。ǘ├蠋熖嵋螅好總�(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話(huà)的時(shí)候，其他小朋友要認真聽(tīng)。
五、個(gè)別幼兒講故事
�。ü膭钣變寒敱姳磉_，表達時(shí)自然、從容、自信。）
1、請一個(gè)小朋友講故事，其他人認真聽(tīng)。教師提示：他講的好不好？為什么？
2、注重評價(jià)，教師要用鼓勵性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應該學(xué)什么？
六、結束部分：表演故事《奇怪的橋》
�。ㄍㄟ^(guò)表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
教學(xué)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言交往。在本課內容中，通過(guò)教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，并用語(yǔ)言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達能力的。幼兒看到美麗的`圖畫(huà)，興趣濃厚，觀(guān)察畫(huà)面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)，不足之處如下：
1、教師對于幼兒的習慣培養這方面強調的不夠，應隨時(shí)關(guān)注孩子的習慣培養，如傾聽(tīng)習慣、站姿、舉手姿勢等。
2、教師的評價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，或干脆不評價(jià)。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會(huì )影響幼兒回答問(wèn)題的積極性。
3、個(gè)別幼兒沒(méi)有照顧到，可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀(guān)者，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。
改進(jìn)措施：
1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提示幼兒如何"聽(tīng)"，如何"站"，如何舉手等常規習慣，要常抓不懈。
2、教師評價(jià)要具體，如某某的聲音真好聽(tīng)，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或重復一下其他小朋友的話(huà)，這樣可鍛煉他們當眾說(shuō)話(huà)的能力。
幼兒園大班下學(xué)期教案3
目標：
1、理解并掌握詩(shī)歌內容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、體驗媽媽對自己的愛(ài)，并知道長(cháng)大后該怎么回報媽媽。
3、根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
準備：
錄音（媽媽講述照顧孩子的故事）
過(guò)程：
1、聽(tīng)錄音媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受？
2、學(xué)習詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》
師：有一位詩(shī)人根據天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng )作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的愛(ài)》讓我們一起來(lái)欣賞一下。
教師配樂(lè )有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問(wèn)詩(shī)歌內容：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么？從哪兒看出媽媽的.愛(ài)來(lái)的？
為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)？遮雨的傘、滴落的淚？責備的目光？
3、幼兒學(xué)習朗誦兒歌：
�。�1）理解并記住詩(shī)歌內容，結合圖示進(jìn)行朗誦。
�。�2）配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè )之間優(yōu)美抒情的旋律。
4、啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？
幼兒結合自己的事例創(chuàng )編詩(shī)歌，體會(huì )有媽媽的關(guān)愛(ài)是一件幸福的事情。
5、讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。
如：親口對媽媽說(shuō)一聲"謝謝，我愛(ài)你媽媽"，為媽媽做一件小事等。
附：詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》
1、有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著(zhù)扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。��！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。
2、有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。
3、有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，媽媽著(zhù)急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。
4、有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛(ài)是責備的目光。
5、一次老師叫用"最"字造句，我說(shuō)："我最?lèi)?ài)媽媽。"媽媽告訴我："最該愛(ài)的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽。"
幼兒園大班下學(xué)期教案4
活動(dòng)目標
1.借助四季花圃設計活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。
3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗園丁的辛勤勞動(dòng)，培養幼兒綠化意識。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備
正方形花壇圖片一張，長(cháng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導入，引出話(huà)題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節開(kāi)花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花，并剪下。
�。ǘ⿲�(shí)例操作，理解知識
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準備種上剛才的那四種花，小朋友請你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師小結：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀(guān)察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師小結：用對折的方法，先把正方形二等分，然后再對折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
�。ㄈ﹩�(wèn)題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長(cháng)方形、圓、橢圓）。帶著(zhù)幼兒再次認識一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請你們試著(zhù)把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰成果：
�。�1）誰(shuí)分的是長(cháng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
�。�2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
�。�3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的'花粘貼在花壇上。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
活動(dòng)反思：
今天的數學(xué)教學(xué)中，我準備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長(cháng)方形等）。我邀請幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調動(dòng)了幼兒的興趣，興趣是幼兒學(xué)習的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個(gè)詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，提高了孩子的學(xué)習興趣，使孩子的數學(xué)學(xué)習成為他們自愿進(jìn)行的、快樂(lè )的事情。也使幼兒思想集中，開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分，幼兒們就更容易掌握。
接下來(lái)的環(huán)節“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好，使幼兒認識到生活中的許多場(chǎng)景充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)知識，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習，并且能從中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒逐漸認識到運用數學(xué)知識來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì )自愿從數學(xué)的角度來(lái)思考現實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，即運用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)教師應該更注重數學(xué)在教學(xué)中的重要性。
小百科：在初等幾何中，二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱(chēng)等價(jià)的分割，這里既有線(xiàn)，也有面。為了實(shí)現二等分，進(jìn)行面積分割多對應的圖形，以軸對稱(chēng)圖形為主。
幼兒園大班下學(xué)期教案5
設計意圖：
《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛(ài)。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，三只猴子調皮可愛(ài)像極了現實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂(lè )素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過(guò)程中感受歌曲的節奏，體會(huì )歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
歌曲音樂(lè )、歌曲內容相關(guān)圖片、若干節奏卡片
推薦課件：
《三只猴子》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè )
——今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌是唱誰(shuí)的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來(lái)怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛？（趕快下來(lái)別再跳）教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？
二﹑節奏游戲，感知歌曲。
談話(huà)：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會(huì )摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會(huì )起包呢？幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會(huì )摔包。
1、播放音樂(lè )一遍，幼兒站在原地，跟著(zhù)節奏嘗試跳。
2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng)，音樂(lè )起才開(kāi)始跳。
3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段
4、（這個(gè)節奏我們全會(huì )跳了，現在更難了，我們換成這樣）
更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀(guān)察XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來(lái)試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳誰(shuí)會(huì )這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳
5、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節奏，跟著(zhù)音樂(lè )（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導。
6、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類(lèi)型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。
7、合作練習。
一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳
8、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話(huà)，頭上一定不會(huì )摔包了，因為我們會(huì )按節奏跳，才會(huì )比小猴子跳的更安全，頭上才不會(huì )摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè )，和音樂(lè )一起做動(dòng)作唱。
三﹑聽(tīng)歌曲的第四段，并對幼兒進(jìn)行安全教育。
提問(wèn)：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第四段音樂(lè )）為什么小猴子都有去了醫院了？（是頭上摔包了）為什么會(huì )摔包了？（從床上摔下來(lái)）那你想對小猴子說(shuō)什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽(tīng)了你們的話(huà)，再也不會(huì )在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì )比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì )開(kāi)心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會(huì )保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思
《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著(zhù)名歌星張帝演唱的曲調進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著(zhù)猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛(ài)。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
通過(guò)教學(xué)，我感受最深的有以下幾方面：
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。
我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手，分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體，并根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，借助簡(jiǎn)單的圖譜、動(dòng)作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的.，進(jìn)而輕松地學(xué)習歌曲前半部分，這一環(huán)節我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個(gè)自然段，但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來(lái)學(xué)習，但由于前半部分的學(xué)習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學(xué)習此段也就不存在很大困難，這一環(huán)節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學(xué)習興趣可長(cháng)可短。
2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對《三只猴子》歌曲的學(xué)習，我始終貫穿著(zhù)幽默、詼諧的這條主線(xiàn)，為了達到其效果，我從引入開(kāi)始，采用出示圖片設疑→分段重點(diǎn)學(xué)習所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作→最后的游戲，“紅色創(chuàng )可貼”的畫(huà)龍點(diǎn)睛，以至于開(kāi)著(zhù)救護車(chē)送受傷的猴子到動(dòng)物醫院的過(guò)程。所采用的方法，手段無(wú)不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學(xué)，玩中唱，玩中來(lái)表現。
3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習歌曲的動(dòng)力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)” 。為了讓幼兒達到樂(lè )學(xué)狀態(tài)，我利用老師自身的優(yōu)勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語(yǔ)言感染幼兒，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以大膽、風(fēng)趣的表現帶動(dòng)孩子學(xué)習，使孩子的學(xué)習始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上，從而能較輕松地理解音樂(lè )作品的內涵，快樂(lè )地學(xué)唱歌曲。
不足與調整：
1、前后兩部分的時(shí)間安排上，預計較合理。但在實(shí)際操作時(shí)，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂(lè )區角進(jìn)行延伸，鞏固加強練習。
2、在練習唱好十六分音符的時(shí)候，大部分幼兒比較無(wú)法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來(lái)重點(diǎn)練習。
幼兒園大班下學(xué)期教案6
活動(dòng)目標：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂(lè )趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力
3、能用標記記錄探索的過(guò)程和結果，并能大膽講述。
活動(dòng)準備：
幼兒實(shí)驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球
1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）
�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)現用標記記錄在記錄單上。
�。�3）幼兒探索操作
�。�4）交流探索、記錄的`結果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�5）總結性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀。
3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。
�。�1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�2）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實(shí)驗的情況
�。�3）再次交流探索操作的結果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？
�。�4）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
�。�5）小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來(lái)。
4、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
幼兒園大班下學(xué)期教案7
一、活動(dòng)目標
1.幼兒能正確分辨圓形、正方形、長(cháng)方形,并說(shuō)出其名稱(chēng)。
2.通過(guò)實(shí)踐讓幼兒感知圖形的變化。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入語(yǔ):新學(xué)期開(kāi)始了,今天我們中二班來(lái)了三位特殊的小客人,小朋友們想不想認識一下呀?
1.教師出示圓形、正方形、長(cháng)方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。
2.幼兒回答:圖像都是馬,形狀大小不同。
3.教師總結:三幅圖像的不同之處,形狀分別是圓形、正方形和長(cháng)方形，并告訴幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。
(二)游戲:圖形寶寶找家
教師提供不同形狀的圖形若干,讓幼兒幫助正方形、長(cháng)方形以及圓形寶寶找到自己所對應的位置。
(三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變
1.師:剛剛小朋友們表現得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現在老師給你們變個(gè)小魔術(shù)你們想不想看?
教師將一張正方形的卡紙對折變成兩個(gè)相同的三角形。又將一張正方形的卡紙平均分成兩個(gè)長(cháng)方形讓幼兒仔細觀(guān)察。
2.將圓形、正方形、長(cháng)方形卡紙發(fā)給每個(gè)小朋友,讓他們通過(guò)折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。教師巡回觀(guān)察。
3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展示。
三、活動(dòng)結束
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找環(huán)境中圓形、正方形、長(cháng)方形等不同形狀的物品。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的.特征，并能說(shuō)出相應的圖形名稱(chēng)，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì )計數。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握圖形的特征。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(cháng)。
4、缺乏了鼓勵孩子的語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。
幼兒園大班下學(xué)期教案8
設計思路：
幼兒時(shí)期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結合大班幼兒的這些特點(diǎn)設計了“我喜歡我”這一節教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己獨特之處，學(xué)會(huì )自我欣賞。
2.能認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
活動(dòng)準備：
故事課件、、音樂(lè )磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì )難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊對它說(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說(shuō)的?
師：這會(huì )兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì )為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開(kāi)“贊美會(huì )”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè )
師：你有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì )，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友�？梢杂梦蚁矚g誰(shuí)，因為他能……的句式說(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè )、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂(lè )自信地表演
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè )快樂(lè )一下吧!(放音樂(lè )《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì )更加喜歡你。
(音樂(lè )聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì )越來(lái)越多，也會(huì )有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現自我，認識到自己的長(cháng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問(wèn)題的設計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內容的整合。
幼兒園大班下學(xué)期教案9
活動(dòng)目標：
了解故事的基本內容以及"護士小姐"變化的臉部特征感受故事的幽默情緒。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
PPT圖片DVD《親愛(ài)的護士小姐》
故事面具：小丑，巫婆，海盜，圣誕老人
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：設下懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣利用故事開(kāi)頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫院好幾天。每天，都有一個(gè)打扮得很特別的護士小姐來(lái)照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的.好奇心，提出問(wèn)題"護士小姐會(huì )打扮成什么呢?"為接下來(lái)的學(xué)習設下懸念，進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。
二、基本部分：理解故事內容，掌握知識，習得能力。
1、欣賞情景表演《親愛(ài)的護士小姐》初步了解故事內容。每當護士小姐變換了一個(gè)造型的時(shí)候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細觀(guān)察這個(gè)角色的臉部特征。引導幼兒集體討論交流，回答：
"故事里都有誰(shuí)呢?"(簡(jiǎn)單的問(wèn)答式學(xué)習有利于提高幼兒學(xué)習的自信，為下一節的深入學(xué)習奠定基礎。)
2、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞故事，出示PPt,并生動(dòng)講述一遍故事。加深對故事的印象和理解。
"第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉上有什么?""第二天護士小姐變成了什么巫婆的臉有什么?""第三天護士小姐又變成了什么?海盜的臉有什么?""第四天護士小姐還變成了什么?圣誕老人的臉上有什么?""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫院里面過(guò)得愉快嗎?為什么?""你喜歡這個(gè)護士小姐嗎?那你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?"
3、播放DVD，完整欣賞事故(讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更加直觀(guān)地感知故事內容)并會(huì )用"護士小姐有······"的句型描述臉部特征。
請你用"護士小姐有······"的話(huà)來(lái)告訴我，護士小姐臉上有什么?
4、游戲：拼貼畫(huà)(讓幼兒選對應的部位進(jìn)行拼貼，得到護士小姐的正確畫(huà)像，看是否與書(shū)本上的一樣)"這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎?""小男孩畫(huà)的像是對的嗎?"三、結束部分：總結護士小姐的臉部特征。
"你覺(jué)得這個(gè)護士小姐還可以變成什么?""不管她是什么造型，她的臉上一定會(huì )有什么?圓圓的眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個(gè)痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀?可愛(ài)的護士小姐。"活動(dòng)延伸：
請寶貝回家后把你想要護士小姐變成的人物畫(huà)出來(lái)。
幼兒園大班下學(xué)期教案10
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )詼諧的情緒和AB的音樂(lè )結構，能在游戲中用創(chuàng )造性的動(dòng)作、表情等表現音樂(lè )。
2.通過(guò)鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng )編動(dòng)作并愿意準確模仿出同伴的動(dòng)作。
3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰的快樂(lè )，培養孩子努力不放棄的精神。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，場(chǎng)地的顏色地標，兔耳朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？"
二、故事導入
1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒(méi)有耳朵還像兔子嗎？""怎么辦呢？"（去找）"對，趕緊把兔耳朵找回來(lái)呀�？墒怯幸粋�(gè)問(wèn)題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦？"
三、聆聽(tīng)音樂(lè )，加入動(dòng)作，感受音樂(lè )。
1.簡(jiǎn)單動(dòng)作"很好，請大家幫忙，去學(xué)習。你會(huì )向我學(xué)習嗎？我做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì )做嗎？"
2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作，你會(huì )嗎？""嗯，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事，沒(méi)關(guān)系，你可以努力學(xué)習，就會(huì )變成一個(gè)勇敢堅強的人。"
3.初步感受音樂(lè )。
"好，我們跟音樂(lè )一起來(lái)做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細看能不能學(xué)會(huì )？""來(lái)，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？"
四、挑戰游戲：
1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì )玩吧？我們來(lái)玩石頭剪刀布。"（跟音樂(lè )帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽(tīng)音樂(lè )，加大難度，兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)用什么動(dòng)作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏(yíng)要用動(dòng)作告訴我"（不放音樂(lè )試一次）"贏(yíng)了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F在大家一起比��！"放音樂(lè )再來(lái)一次。
3、第三次聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)第三種情況，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。
"剛才說(shuō)成功的兔子找回耳朵，把手舉起來(lái)當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來(lái)，那如果打成平手怎么辦？"（擁抱、握手）提問(wèn)："你們兩剛是誰(shuí)教誰(shuí)學(xué)本領(lǐng)的？"小結：誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽(tīng)音樂(lè )游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來(lái)驗證游戲規則是否清晰。（1次）口訣："聰明的兔子就是我（第四次說(shuō)）跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來(lái)。輸了也沒(méi)關(guān)系，后面我會(huì )挑一個(gè)更難的本領(lǐng)，你一定能贏(yíng)回你聰明的兔耳朵。"
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結：祝賀你們都能努力認真的學(xué)習本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰游戲的快樂(lè )。
老師準備小貼畫(huà)，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫(huà)上。
"看我帶來(lái)了什么？兔子是有耳朵還是沒(méi)耳朵��？有耳朵的兔子是什么兔子？現在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂(lè )玩游戲，如果你贏(yíng)了就可以和他換位置。最后誰(shuí)站在里圈誰(shuí)就可以教對方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦！"
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂(lè )"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？""這次我們換個(gè)方法，剛才我是不動(dòng)的，現在我是移動(dòng)的，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置？對，可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會(huì )""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng)，外圈的小朋友移動(dòng)，現在我們來(lái)試一試。"
8、請客人老師表演，游戲結束。
活動(dòng)反思：
根據新《綱要》中藝術(shù)指導的內容與要求：提供自由表現的機會(huì )，猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情緒……我將本次活動(dòng)設計成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式，感受音樂(lè )中詼諧的情緒和A和B的音樂(lè )結構，能在游戲中用創(chuàng )造性的動(dòng)作、表情等表現音樂(lè )。通過(guò)鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng )編動(dòng)作并愿意準確模仿出同伴的動(dòng)作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰的快樂(lè )，培養孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè )，在感受音樂(lè )的`同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習的負擔，使得學(xué)習在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習，比如說(shuō)，在猜拳游戲時(shí)，打破了傳統的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)不同的音樂(lè )情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng )新。
這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )，尤其是最后一個(gè)環(huán)節──空間方位的移動(dòng)，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。
本次的活動(dòng)雖說(shuō)效果還不錯，但仍有一些不足之處，如：（1）音樂(lè )B段開(kāi)始之前老師指點(diǎn)的不到位導致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限，模仿老師動(dòng)作。沒(méi)有完全達到創(chuàng )新。（2）座位安排略有些不合理,對個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導性的語(yǔ)言還不夠風(fēng)趣幽默，以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚，教育機智還有所欠缺。
小百科：倒霉是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是指dǎo méi。指不良狀況，尤指關(guān)于健康、命運或前途的壞狀況；也指譴責或因痛苦而呼喊。
幼兒園大班下學(xué)期教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：春夏秋冬伴我成長(cháng)(歌曲)
活動(dòng)要求：
1、初步體驗一年中四季顯著(zhù)的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(cháng)大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活動(dòng)準備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲：我怎樣才能長(cháng)大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì )漸漸長(cháng)大。
重點(diǎn)引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習輪唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我長(cháng)大
(一) 熟悉旋律
1、介紹音樂(lè )的名字，春夏秋冬伴我成長(cháng)。欣賞旋律
在每一個(gè)季節，小朋友在干些什么?
2、 出示四張小路(四季的小路)，請幼兒根據顏色判斷是什么季節?
你怎么知道是這個(gè)季節?
——春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，夏天是火熱的季節、秋天是收獲的'季節、冬天是冰冷的季節。
你喜歡哪個(gè)季節?為什么?
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節可以做些什么?
3、 在音樂(lè )的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來(lái)跟隨音樂(lè )的節奏，表現四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現
第二遍時(shí)，引導幼兒結伴表現
4、 小結音樂(lè )的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二) 了解歌曲內容
1、 有個(gè)孩子歌唱讓他長(cháng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節是怎樣伴隨他成長(cháng)?(范唱歌曲)
你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)
2、 每個(gè)季節給他帶來(lái)了什么?(再次聽(tīng)賞，結合畫(huà)面)
理解：歡暢(開(kāi)心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、 師生對對碰
——教師說(shuō)季節的特征，幼兒將給大家帶來(lái)的東西(注意兩個(gè)節奏：后16分、小附點(diǎn))
(第二遍時(shí)相反)
4、 跟唱歌曲
著(zhù)重引導：唱清歌詞
幼兒園大班下學(xué)期教案12
活動(dòng)目標：
1、能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟！
二、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
如果我們坐著(zhù)飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì )有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、作品展示：請把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
附故事：
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買(mǎi)好多東西！
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè )自由呀！
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的`月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼?zhuān)锇閭兲饸g快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著(zhù)月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車(chē)，正好缺了一個(gè)輪子。
只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪(fǎng)他的兔子兄弟。
幼兒園大班下學(xué)期教案13
活動(dòng)目標：
1、初步感知理解詩(shī)歌中"家"的含義，讀準"樹(shù)林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗，進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。
3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗仿編后的成功感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友；天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。
幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《辦家家》
音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，初步了解詩(shī)歌的內容。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、小朋友，提問(wèn)：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：天空、田野、樹(shù)林、小河、幼兒園。并根據幼兒的講述出示相應圖片。
三、教師采用提問(wèn)的方式，鼓勵幼兒講出詩(shī)歌的部分內容。
1、教師指著(zhù)天空，說(shuō)：藍色的天空是誰(shuí)的家？
2、教師指出田野，說(shuō)：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著(zhù)往下說(shuō)出：是花朵的家。
3、下面幾句詩(shī)的學(xué)習方法同上，并帶領(lǐng)幼兒重復說(shuō)一遍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒根據圖片的提問(wèn)完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問(wèn)的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句中事物之間的聯(lián)系。教師可以這樣提問(wèn)：
1、為什么說(shuō)藍色的天空是云朵的家？
2、為什么說(shuō)廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導提問(wèn)，理解詩(shī)歌的含義。
六、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，閱讀"幼兒觀(guān)察圖夾文"，閱讀詩(shī)歌《家》。
七、教師引導幼兒根據原詩(shī)歌的結構仿編部分詩(shī)歌。建議提問(wèn)：
1、藍色的天空是云朵的.家，還是誰(shuí)的家？還有誰(shuí)在天空上？
2、廣闊的田野還是誰(shuí)的家？
3、密密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？
4、清清的小河除了是魚(yú)兒的家？還是誰(shuí)的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩(shī)歌的第二句，教師可以將幼兒仿編的內容，快速地畫(huà)在紙上，然后，帶領(lǐng)幼兒完整地念一念仿編的詩(shī)歌。
八、教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因為幼兒喜歡小動(dòng)物，幼兒對他們的生活習性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設計，我以啟發(fā)和誘導為主，加之配樂(lè )詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行�；顒�(dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習詩(shī)歌；有學(xué)習表演、學(xué)習詞組；有將詩(shī)歌內容用美術(shù)活動(dòng)形式表現出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學(xué)習的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學(xué)習詞組�？傊�，詩(shī)歌“家”的活動(dòng)設計，由于自己選擇的內容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內容，讓幼兒結隊子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕松愉快的氛圍中，學(xué)習詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標教學(xué)效果很好。
幼兒園大班下學(xué)期教案14
活動(dòng)目標：
1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項。
2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的安全規則并自覺(jué)遵守。
3、體會(huì )身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，談話(huà)活動(dòng)。
�。�1）教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)？
�。�2）討論：在做值日生的時(shí)候也會(huì )有一些危險，你們知道有什么危險嗎？
�。�3）幼兒討論。
�。�4）教師小結：小朋友說(shuō)的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險的事情。
2、觀(guān)看教學(xué)掛圖。
�。�1）一起來(lái)看看這些小朋友時(shí)怎么值日的？引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說(shuō)明錯誤的原因。
�。�2）教師小結：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。
3、分組討論怎樣安全值日？
�。�1）幼兒分組討論記錄。
�。�2）分享討論結果。
4、活動(dòng)總結。
�。�1）正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具玩耍打鬧。
�。�2）搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。
�。�3）擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。
�。�4）端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。
�。�5）不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
�。�6）認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。
�。�7）用完工具要放回原處，收拾整齊。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)說(shuō)起來(lái)活動(dòng)過(guò)程非常簡(jiǎn)單。幼兒了解值日的概念，幼兒知道值日的任務(wù)，知道如何協(xié)助教師開(kāi)展工作就行了。
我們班因為班級教室的空間局限孩子們頭半個(gè)學(xué)期并沒(méi)有安排值日。但為了培養孩子們的愛(ài)勞動(dòng)情感和責任感及紀律性。覺(jué)得值日工作開(kāi)展起來(lái)對班級來(lái)說(shuō)是個(gè)鍛煉是個(gè)成長(cháng)。最終還是開(kāi)展了起來(lái)。
早先我認為，教師只要安排好幼兒每星期值日是星期幾，值日的.工作是什么工作，該做些什么就夠了。忽略了一些問(wèn)題，幼兒每個(gè)人的個(gè)性不一樣，做事情的方式也不一樣。出乎意料的矛盾出現了，大多數孩子專(zhuān)挑輕松便捷的做，只有少數幾個(gè)人會(huì )選擇那些復雜累點(diǎn)的事。我用了個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，那就是同中取異。就是將后面所說(shuō)的這部分孩子夸獎了一番，其實(shí)他們都是值日這是相同的，但從中挑了些孩子表?yè)P，這是取異。前期是表?yè)P后部分小朋友，并對他們不挑工作夸了一番。漸漸的很多孩子慢慢改變了這個(gè)不好的地方�，F在我換了夸獎目標，那就是誰(shuí)不管做什么工作做得最好進(jìn)行夸獎。漸漸的班上的孩子們在這方面都得到了一個(gè)均衡的發(fā)展。一步一步往好的方面發(fā)展。
幼兒園大班下學(xué)期教案15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道秋天樹(shù)葉會(huì )自然地從樹(shù)上落下來(lái)。
2、樂(lè )意在集體面前大膽的講述，學(xué)習用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫(huà)
2、樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
3、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著(zhù)誰(shuí)，他們在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學(xué)習正確的使用詞語(yǔ)。
1、教師講述故事前半部分，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小老鼠們一家住在什么地方?
�。�3）鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(cháng)大了?
�。�4）鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?
2、播放ppt課件第2頁(yè)。
�。�1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
�。�2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?
3、播放ppt課件第3頁(yè)。
師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿?huì )吵架呢？"幼兒觀(guān)察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt課件第4頁(yè)。
師："多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?
幼兒猜測樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的原因，并學(xué)習老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長(cháng)大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎么做的？
我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩個(gè)游戲吧!
活動(dòng)反思：
1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問(wèn)題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導致到最后的一個(gè)環(huán)節，有部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始坐不住了，提問(wèn)題要精煉，有些沒(méi)有必要的.問(wèn)題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過(guò)變換提問(wèn)的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2.在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說(shuō)題目，導致提問(wèn)的時(shí)候提了兩個(gè)較細節的問(wèn)題。幼兒在第一遍聽(tīng)完故事后較難回答此類(lèi)細節問(wèn)題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3.教具掛圖可能畫(huà)的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫(huà)面的大小應該適合每個(gè)幼兒看清楚。
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