《小燕子》舞蹈教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《小燕子》舞蹈教案，歡迎大家分享。

《小燕子》舞蹈教案1

　　一、活動(dòng)背景：

　　《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛(ài)和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實(shí)，毫無(wú)斧鑿之痕�，F在傳唱時(shí)，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。

　　二、活動(dòng)目標：

　�。�1）引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習了解速度，力度表情對比在音樂(lè )表現中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習在歌唱時(shí)運用速度，力度表情變化進(jìn)行表現。

　�。�2）引導幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強幼兒對拍子長(cháng)短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現歌曲，培養幼兒探索歌唱中人員分配的問(wèn)題。

　�。�3）教幼兒學(xué)習在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現音樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備：

　　簡(jiǎn)易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂(lè )原唱及伴奏

　　四、活動(dòng)程序：

　�。�1）對小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。

　�。�2）教幼兒學(xué)會(huì )唱這首曲，引導幼兒處理好連音和休止的.節拍長(cháng)短。

　�。�3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。

　　1、教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應該有怎樣的不同感情。

　　2、告知幼兒這首歌演唱的感情線(xiàn)索為喜愛(ài)溫柔——活潑愉快——喜愛(ài)溫柔，分別體現了對小燕在的喜愛(ài)贊頌之情和表現小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。

　　3、教師用鋼琴彈奏一次，引導幼兒根據感情和基調探索歌曲的速度變化對比。

　　4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦，在快的時(shí)候隨著(zhù)音樂(lè )擊掌。

　�。�4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調過(guò)來(lái)進(jìn)行演唱，同時(shí)教師引導幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒預期表現能跟隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。

《小燕子》舞蹈教案2

　　教學(xué)構思：讓幼兒從小了解民族舞蹈，體驗民族音樂(lè )的魅力。把各種舞蹈動(dòng)作融合于教學(xué)活動(dòng)之中，和教師的互動(dòng)過(guò)程中，培養師生之間的感情.幼兒能增強創(chuàng )造性思維，有施展個(gè)性的天地,擁有健康體魄。

　　教學(xué)目標：

　　1、在熟悉音樂(lè )曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì )舞蹈的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現舞蹈，動(dòng)作符合節奏。

　　2、激發(fā)幼兒探索欲望，發(fā)揮想象力、創(chuàng )造性。

　　3、在邊敲邊跳的過(guò)程中體驗集體舞的歡快情感。

　　4、在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)心愛(ài)的'教育。

　　5、增強師生之間的感情。

　　準備：

　　音樂(lè )《小燕子》及輕音樂(lè )

　　過(guò)程：

　　一.復習所學(xué)舞蹈首位及律動(dòng)操

　　二.談話(huà)導入

　　三.教授動(dòng)作

　　四.教師示范表演完整舞蹈

　　五.集體表演完整動(dòng)作

　　六.請水平強的寶寶表演

　　總結：點(diǎn)評寶寶們的表演，鼓勵寶寶們，老師和寶寶們都收獲了快樂(lè )！

《小燕子》舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標:

　　1、認識到小燕子造房子的毅力。

　　2、培養幼兒的堅持性和鍥而不舍的意志。

　　活動(dòng)準備:

　　1、圖片一張。

　　2、兒歌《小燕子》。

　　3、幼兒心理材料下冊第39頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、觀(guān)看圖片，導入活動(dòng)

　　1、觀(guān)察活動(dòng)材料上的.畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　　2、鼓勵幼兒自己講述對畫(huà)面上的故事。

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、教師講述故事，并提問(wèn)：誰(shuí)在準備造房子？

　　2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？

　　3、你認為小燕子這樣做好嗎？

　　三、我們應該怎樣做

　　1、鼓勵幼兒說(shuō)出自己的看法。

　　2、教師小結：我們應該學(xué)習小燕子造房子的精神從小培養堅持性和鍥而不舍的意志。

《小燕子》舞蹈教案4

　　功效：

　　1、生長(cháng)直線(xiàn)跑的本領(lǐng)；

　　2、滿(mǎn)意活動(dòng)、審美、娛樂(lè )和模擬須要，生長(cháng)審美和模擬本領(lǐng)，愉悅情感；

　　3、牢固和富厚對燕子的熟悉，加強愛(ài)燕情緒；

　　4、造就情誼感；

　　5、生長(cháng)舉動(dòng)目標性和留意本領(lǐng)。

　　弄法：

　　畫(huà)兩條相距15-20米平行線(xiàn)，一邊為家，放一排健身圈當燕巢；另一邊為草場(chǎng)，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)端時(shí)，灌音機播放樂(lè )曲，同時(shí)媽媽(由當)說(shuō)：“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”幼兒一齊跑出隨著(zhù)跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞，然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽高聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可配置小花貓腳色，小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可約請沒(méi)找到窩的小燕到本身窩來(lái)。

　　法則：

　　1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才氣跑出和跑回。

　　2、別人不約請禁絕進(jìn)到人家的窩里去。

　　引導發(fā)起：

　　1、此游戲由搭窩、外出、進(jìn)修、返窩、助友五個(gè)運動(dòng)組成，外出和返窩是主體運動(dòng)。這五個(gè)運動(dòng)都是由操縱運動(dòng)、念頭和目標、工具、自控和情況與效果等要素組成。六個(gè)要素是互相接洽和互相影響的。六個(gè)要素都有各自的生長(cháng)功效。它們也都是可以轉變的。要深刻研討和施展它們的功效，要充實(shí)操縱它們的可變性創(chuàng )編新弄法，在創(chuàng )編游戲中施展和生長(cháng)幼兒的締造潛能。

　　2、此游戲的行動(dòng)包羅跑、取放健身圈、跳舞和一些模擬運動(dòng)。跑的行動(dòng)是實(shí)現游戲目標重要行動(dòng)。跑的行動(dòng)可所以天然跑，幼兒園教育隨筆也可用模擬跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人結對跑、列隊跑；可同一跑的行動(dòng)，也可由幼兒自由選擇。跑法是憑據教誨目標來(lái)選擇的。跳舞行動(dòng)可由教，也可引誘幼兒自由選擇或創(chuàng )編。其內容可所以反應小燕運動(dòng)的，也可由種種跑的行動(dòng)組合而成的。

　　3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩，直接向所找的.窩跑去，有的是隨各人跑回，抵家后再找窩，這反應幼兒的舉措目標性的差別。應引誘幼兒聽(tīng)到返復書(shū)號后就找窩，使跑有目的，進(jìn)步舉措的目標性。

　　4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不克不及立刻往別處找空窩，這反應幼兒缺少運動(dòng)履歷和頭腦機動(dòng)性差�？商嵝选八闹芨C里都有人奈何辦?”讓幼兒思索或評論辯論，也可以在運動(dòng)中實(shí)時(shí)提醒幼兒快往別處找窩。

　　5、可勉勵幼兒本身找好窩后，要資助沒(méi)找到窩的搭檔找窩，或請他到本身的窩里來(lái)，以造就相互體貼、樂(lè )于助人的好品行。

　　6、“家”與“草場(chǎng)”的間隔不宜少于10米，并應漸漸加大間隔。

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