幼兒園中班語(yǔ)言教案《圓圓歌》及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《圓圓歌》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《圓圓歌》及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標：
能仔細傾聽(tīng)兒歌，理解主要的兒歌內容。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
各種圓形的圖片及實(shí)物；玩具若干（圓形或某個(gè)部位是圓形的物品）；課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、游戲情境，調動(dòng)經(jīng)驗。
1、觀(guān)察玩具，說(shuō)出名稱(chēng)。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來(lái)了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？
【直觀(guān)呈現各種玩具，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出這些玩具的名稱(chēng)�！�
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺(jué)。
師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！
你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？
【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀(guān)察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說(shuō)出怎樣玩的動(dòng)詞（如：小鈴鼓想起來(lái)了，小汽車(chē)跑起來(lái)等）】
3、集體討論，交流經(jīng)驗。
師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個(gè)部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么？這個(gè)玩具哪里是圓形的？c、你是怎樣玩的？
【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說(shuō)的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象�！�
�。ǘ�、欣賞學(xué)習，理解內容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的.韻律美。
師：圓圓王國不光送來(lái)了好玩的玩具，還帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學(xué)習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問(wèn)：a、兒歌里說(shuō)到了什么形狀？說(shuō)了幾樣圓的東西？
b、他是怎樣動(dòng)起來(lái)的？
3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語(yǔ)言表現兒歌。
�。ㄈ�、觀(guān)察圖譜，嘗試仿編。
1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。
師：我們一起看著(zhù)圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂(lè )。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過(guò)的玩具編進(jìn)這首兒歌里嗎？
【請個(gè)別幼兒看著(zhù)圖譜進(jìn)行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】
�。ㄋ模�、拓展思路，自由仿編
1、觀(guān)察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會(huì )做什么？試著(zhù)把它也編進(jìn)兒歌里。
【引導幼兒觀(guān)察自己的身體，發(fā)現身體的什么地方是圓形的，并將其編進(jìn)兒歌�！�
2、觀(guān)察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周?chē)裁吹胤绞菆A形的？試著(zhù)把它也編進(jìn)兒歌里。
【引導幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境創(chuàng )設，發(fā)現什么物品是圓形的？并將其編進(jìn)兒歌�！�
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：
師：在我們周?chē)擞袌A圓的東西，還有什么形狀的東西？
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進(jìn)兒歌中�！�
活動(dòng)反思：
《指南》指出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比小班有了很大的進(jìn)步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據一些簡(jiǎn)單的結構運用自己的創(chuàng )造、想象來(lái)仿編兒歌。
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現自己。
幼兒百科：圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來(lái)畫(huà)圓。同圓內圓的直徑、半徑長(cháng)度永遠相同，圓有無(wú)數條半徑和無(wú)數條直徑。圓是軸對稱(chēng)、中心對稱(chēng)圖形。
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幼兒園中班語(yǔ)言教案《圓圓歌》及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1、跟手詩(shī)歌中量詞的準確運用。
2、在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎上創(chuàng )編詩(shī)歌。
3、認讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
教師準備：大圖書(shū)、溫馨的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)導入。
游戲：我會(huì )說(shuō)，準確說(shuō)出量詞。
二、自由閱讀。
1、幼兒翻閱小讀書(shū)，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導。
圖中有些什么?引導幼兒用數量詞來(lái)表述。
2、幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫(huà)面內容，教師觀(guān)察指導。
三、大圖書(shū)閱讀。
1、教師出示大圖書(shū)和幼兒一起閱讀。
(1)仔細看圖上有什么?教師引導幼兒掌握合適的量詞。
(2)幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌。
2、引導幼兒找出詩(shī)歌中的規律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數字為每句的開(kāi)頭，每?jì)蓚�(gè)數字說(shuō)一個(gè)物體等。
3、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng )造
1、節奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2、看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩(shī)歌中的句式來(lái)仿編。如。拿到畫(huà)有瓜的圖片可說(shuō)：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛(ài)它。
五、結束活動(dòng)。
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
教學(xué)反思：
一節活動(dòng)下來(lái)，感覺(jué)幼兒參與性很高，課件的.運用、圖文結合讓幼兒在短時(shí)間內就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來(lái)，整節活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺(jué)得老師說(shuō)的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導語(yǔ)言要精練，真正做到引導。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《圓圓歌》及教學(xué)反思3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，體會(huì )兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2、在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創(chuàng )造能力。
4、領(lǐng)會(huì )兒歌蘊含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
2、兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1、邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì )圓的特點(diǎn)和用途。
2、看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的`?
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)?
三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
1、教師：兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?
兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?
我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認識兒歌的結構特點(diǎn)。
四、學(xué)習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
五、續編兒歌，擴展想像力，發(fā)展創(chuàng )造力。
1、請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?
我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!
2、請幼兒依據自己觀(guān)察得來(lái)的經(jīng)驗和畫(huà)好的作品嘗試續編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3、結合幼兒的生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng )編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經(jīng)驗大膽想像，
創(chuàng )編出與眾不同的獨特的詩(shī)句。
六、結束
讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機會(huì )。
老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現自己。
幼兒百科：在一個(gè)平面內，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(cháng)度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線(xiàn)叫做圓。
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