大班音樂(lè )《顛倒歌》教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )《顛倒歌》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇1
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲內容。
2.感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對音樂(lè )活動(dòng)感興趣。
3.豐富詞匯：顛倒
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱(chēng)，感受歌曲的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詞語(yǔ)“顛倒”。
活動(dòng)準備：
錄音機，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)進(jìn)教室
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。）
二、發(fā)聲練習
三、學(xué)新歌曲
�。ㄒ唬┮}：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ǘ┬蕾p歌曲，初步理解歌曲：
1.你覺(jué)得這首歌曲哪里很奇怪？
2.提問(wèn)：歌曲里面有哪些小動(dòng)物？它們在干什么？（根據幼兒的回答，分別將動(dòng)物圖片一一貼上）
�。ㄈ┻M(jìn)一步理解歌曲
1.演唱歌曲第一段
師：小小老鼠當了什么？大獅子怕誰(shuí)？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2.演唱歌曲第二段
師：現在請小朋友告訴老師小小魚(yú)兒飛在哪里？小鳥(niǎo)兒游在哪里？公雞在干什么？母雞又在干什么？
3.教師小結，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思，像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過(guò)來(lái)了，這個(gè)就是顛倒的意思，這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4.學(xué)唱歌曲
師：現在，我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的'時(shí)候心里是不是很開(kāi)心��？所以，我們接下來(lái)懷著(zhù)很開(kāi)心的心情來(lái)唱一遍。
師：現在，請小朋友們立正，大家站起來(lái)，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽(tīng)，因為剛剛我們小朋友的嗓子都練過(guò)聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）
師：接下來(lái)，我要請小朋友來(lái)表演一下。（請小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物，其余小朋友和老師一起唱。）
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇2
說(shuō)課內容：
九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂(lè )第三冊第九課《顛倒歌》
地位與作用：
學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習，在演唱、演奏、綜合藝術(shù)、表演等方面得到了較好的鍛煉與提高，在本課教學(xué)中，教師可以引導學(xué)生利用已有的經(jīng)驗和能力鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與形式多樣的音樂(lè )活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展其音樂(lè )感受力、鑒賞力、表現力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在充滿(mǎn)合作精神的群體交往中，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )尊重、讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗
教材分析：
《顛倒歌》是一首深受兒童喜愛(ài)的歌曲，歌詞將自然界的現象都顛倒過(guò)來(lái)，生動(dòng)有趣。歌曲大多運用了八分音符，使歌曲顯得歡快活潑，最后一句旋律的下行，形象地表現了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。本課還安排了一首《顛倒謠》讓學(xué)生有節奏地讀一讀、唱一唱，還有《找風(fēng)箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳。
教學(xué)內容：
�。�1）“風(fēng)箏”系列活動(dòng)。
�。�2）《顛倒謠》
�。�3）歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )有節奏地朗讀《顛倒謠》，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習正確的自然知識。
能力目標：
在音樂(lè )活動(dòng)中，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力，提高他們對音樂(lè )的感受力、表現力和創(chuàng )造力。
情感目標：
通過(guò)各種有效的途徑和方式積極引導學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，尤其是運用電教手段，激勵學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，敢于表現自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )與他人合作、交往與協(xié)調。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與各項音樂(lè )活動(dòng)、不斷提升參與體驗，指導學(xué)生能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能唱準、唱好歌曲中的切分節奏，能體會(huì )并表現歌中力度的變化。
活動(dòng)預案：
�。�1）風(fēng)箏激趣、主動(dòng)參與
�。�2）歌中滲趣、深化體驗
內化拓趣、表演創(chuàng )編
�。ㄒ唬╋L(fēng)箏激趣、主動(dòng)參與
�。�1）“猜風(fēng)箏”通過(guò)猜謎，引出風(fēng)箏，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。
�。�2）“剪風(fēng)箏”學(xué)生用剪刀剪出風(fēng)箏圖片，引導每一位學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的.氛圍，給予學(xué)生自主活動(dòng)的空間，提供展示、表現的舞臺。（風(fēng)箏圖片有兩層，第一層正面使圖象，反面是旋律；第二層是白紙，兩層之間用透明膠粘貼起來(lái)）
�。�3）“放風(fēng)箏”學(xué)生在認識唱名的基礎上、唱唱旋律、進(jìn)行聽(tīng)辨練習，把與老師相同旋律的風(fēng)箏放飛到“天空”。（課前將黑板布置成森林背景，有藍天白云、花草樹(shù)木，可愛(ài)的動(dòng)物等）
�。ǘ└柚袧B趣、深化體驗
�。�1）找一找：
通過(guò)尋找身邊的動(dòng)物圖片（《顛倒歌》中的動(dòng)物及歌詞）、歌謠卡片（《顛倒謠》里的詞），把觀(guān)察、思考、練習、探索的空間留給學(xué)生。
�。�2）讀一讀：
通過(guò)小組看和讀，采用以點(diǎn)帶面的形式，由個(gè)人——小組——集體，在展示過(guò)程中逐一把圖片、卡片貼到黑板上，從中培養他們互相尊重、共同合作的意識，讓學(xué)生置身于“玩”中感知音樂(lè )的美。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：
鼓勵學(xué)生敢于表達自己的體會(huì )與想法，一起分享快樂(lè )，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，緊扣課題“事情全顛倒了”�！翌}：剛才大家朗讀地是《顛倒謠》，而動(dòng)物們在一起唱了一首《顛倒歌》。
�。�4）聽(tīng)一聽(tīng)：
引導學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲，更有效地促使學(xué)生自主學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步地深化體驗，從而十分自然地過(guò)渡到下一環(huán)節——學(xué)唱歌曲。
�。�5）唱一唱：
采用聽(tīng)唱與跟唱相結合，讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)、在聽(tīng)中唱、在唱中唱，再用接口唱鞏固歌曲，體會(huì )歌中強弱變化，最后，師生跟著(zhù)錄音富有表情地歌唱，層層深入，讓學(xué)生的情感體驗有淺入深。
�。ㄈ﹥然厝�、表演創(chuàng )編
�。�1）選一選：
引導學(xué)生明白表演有多種形式：如樂(lè )器伴奏、律動(dòng)表演、豐富表情、生動(dòng)演唱等，學(xué)生分組商量后自己作出選擇（可以進(jìn)行重組）。
�。�2）動(dòng)一動(dòng)：
根據小組的選擇進(jìn)行創(chuàng )編表演，在歌聲中發(fā)展學(xué)生的感受力、表現力和創(chuàng )造力，而教師要成為活動(dòng)的參與者、合作者或幫助者。
�。�3）改一改：
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)正確的自然規律，我們不能違背自然規律，分組進(jìn)行改歌詞、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱，在活動(dòng)中教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng )造能力、尊重他們的創(chuàng )作成果，師生邊唱邊演，盡情享受著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )，在載歌載舞中結束本課。
總結：
本課設計預案，猜、剪、看、唱、聽(tīng)、創(chuàng )、演等活動(dòng)，有機地與感受音樂(lè )相結合，在各種音樂(lè )活動(dòng)中，都伴隨著(zhù)音樂(lè )，將音樂(lè )融入其中，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在自主活動(dòng)時(shí)，教師大膽、放手地讓學(xué)會(huì )上自己去實(shí)踐，充分相信他們的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中切身體驗到音樂(lè )所包含的情緒、情感和情境，充分體現學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習方式，促使學(xué)生會(huì )學(xué)、能學(xué)、善學(xué)、敢學(xué)，真正體現出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng )造性和愉悅性。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，理解歌詞的含義，能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀(guān)察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。
3、能大膽的表述己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒觀(guān)察圖片的'興趣。
1、提問(wèn)：“在森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著(zhù)。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢？我們一一看”。（教師范唱第一遍）
2、老師出示大圖片，幼兒觀(guān)察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么？”
二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌完整嗎？為什么？
怎么才能把歌唱完整呢？
這些圖片該怎么放呢？
�。�2）引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起？（教師引導幼兒觀(guān)察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。）
�。�3）幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。（教師進(jìn)行第四遍范唱）
�。�4）幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
�。�5）幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
三、師生完整學(xué)習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。
1、師幼共同學(xué)習演唱歌曲。
師：“現在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)��？”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。
師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)��？”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)��？”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng)，好不好？”
反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上，思路很清晰，流程也很順暢，值得我們借鑒學(xué)習。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下：第一點(diǎn)是音樂(lè )活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的，鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一，沒(méi)有波動(dòng)起伏，表情不豐富，沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái)；第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面，教師進(jìn)行范唱時(shí)，手指所指的圖片一定要與歌詞相對應，音樂(lè )活動(dòng)的重中之一便是節奏，節奏卡對了，才會(huì )更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì )歌曲，掌握歌曲的節奏韻律！
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇4
活動(dòng)目標：
1、能認真地傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩(shī)句中的錯誤。
2、學(xué)習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著(zhù)汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個(gè)粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái)，你們說(shuō)好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà)，老師把它帶來(lái)了，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說(shuō)。
師小結：有些小朋友觀(guān)察得真仔細，把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5、老師邊指著(zhù)圖片邊說(shuō)出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現在老師請你們再聽(tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的`事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(cháng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細心的觀(guān)察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l(shuí)編的更有意思。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )節奏的基礎上學(xué)唱歌曲，唱準切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：PPT、歌曲音頻、音樂(lè )圖譜、
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著(zhù)很多的動(dòng)物朋友，那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真開(kāi)心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來(lái)看看吧。（無(wú)聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學(xué)唱。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn)：
1、你剛剛聽(tīng)到了什么？
2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚，現在老師唱一遍，認真聽(tīng)呦，一會(huì )兒告訴我你還聽(tīng)到了什么？）
5、現在我們再完整的聽(tīng)一次。
這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。
小朋友們，想要把一首歌唱的好聽(tīng)，節奏很重要哦。
孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)呢？?jì)蓚�(gè)X合起來(lái)也是一拍，我們要很快的'拍兩下。這條橫線(xiàn)表示什么呢？拖音，一條橫線(xiàn)拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線(xiàn)，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長(cháng)，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。
引導幼兒把歌詞按節奏來(lái)正確講出來(lái)。
�。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著(zhù)歌曲學(xué)著(zhù)唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！
1、小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著(zhù)伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？
2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語(yǔ)氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開(kāi)始。
�。ㄈ┓纸巧硌莩�
加入語(yǔ)氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始，誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠？誰(shuí)演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo)？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識
那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì )發(fā)生顛倒的事情呢？來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結束后，請小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節，我給孩子們創(chuàng )設了來(lái)到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節，借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節都讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng)，并提針對性的問(wèn)題對幼兒進(jìn)行提問(wèn)，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽(tīng)機會(huì )和學(xué)唱時(shí)間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng)，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì )更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節運用的較長(cháng)時(shí)間進(jìn)行引導，導致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(cháng)。
第三環(huán)節，學(xué)唱節奏，我出示了整首歌曲的節奏，有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節，表演和創(chuàng )編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動(dòng)地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動(dòng)物顛倒對應的關(guān)系理解掌握得很好，會(huì )大膽表現自己對歌曲內容的理解。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。
2、通過(guò)理解歌詞內容演唱歌曲，體會(huì )歌曲的幽默風(fēng)趣。
3、體驗合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開(kāi)心的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
PPT課件、音樂(lè )
經(jīng)驗準備：
對“顛倒”一詞有初步概念。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事的方式導入活動(dòng)
師：樹(shù)林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著(zhù)，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里，她對手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹(shù)林怎么了？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的`生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的？
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1、教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)？
a、幼兒說(shuō)到一句話(huà)，出示相應的圖片。
b、沒(méi)說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。
師：下面請小朋友跟著(zhù)老師，看著(zhù)圖片，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）
2、幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師：請你們聽(tīng)好音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。
a、我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準了來(lái)試一試，（1遍）
b、沒(méi)唱準，再來(lái)一次（2遍）
師：老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè )再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦�。�3遍）
師：這一次都像大王了，聲音很響亮。
師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺(jué)？用開(kāi)心的聲音唱一唱（4遍）
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1、出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖，幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì )發(fā)生什么顛倒的事情呢？
教師小結：小魚(yú)會(huì )在藍天里飛，小鳥(niǎo)會(huì )在大海里游，我們用兩句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍天里，小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話(huà)。（兩句分開(kāi)學(xué)念，個(gè)別到集體）
師：除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？
師：公雞和母雞會(huì )發(fā)生什么顛倒的事情？
教師小結：公雞會(huì )生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）
2、學(xué)唱歌曲第二段
師：老師把這些好聽(tīng)的話(huà)編成了一段歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？這次老師有一個(gè)要求，聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）
A、唱準了來(lái)一次
B、沒(méi)唱準來(lái)一次
師：哈哈事情全顛倒，你們覺(jué)得可不可笑，開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）
3、藏圖片游戲
師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽(tīng)音樂(lè )唱一唱（4遍）
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì )不會(huì )唱呢？想不想來(lái)挑戰一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。
師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸：創(chuàng )編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì )發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇7
目標：
1、學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2、體會(huì )歌曲的幽默、風(fēng)趣。
準備：
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對應的圖片。
3、錄影機、音樂(lè )
過(guò)程：
1、欣賞歌曲
有一個(gè)動(dòng)物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
你聽(tīng)到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國里啊所有事情都反過(guò)來(lái)了，那我們可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的.詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內容，體會(huì )其趣味性。
�。�1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽(tīng)到的說(shuō)一說(shuō)，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來(lái)。那一起豎起小耳朵仔細聽(tīng)啰，看看誰(shuí)最厲害。
�。�2）、一起看圖片，跟著(zhù)節奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
�。�1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師：那我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)好嗎？小朋友小耳朵仔細聽(tīng)，眼睛可以看著(zhù)圖片，可以輕輕跟著(zhù)我一起唱好嗎？
�。�2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。
教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì )不會(huì )唱，想挑戰嗎？那我請一位小朋友來(lái)幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開(kāi)始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）
�。�4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂(lè )演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng )編歌曲。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇8
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng )編歌詞和歌名，學(xué)習正確的自然知識。
3、通過(guò)各種形式表現歌曲，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
學(xué)習歌曲，積極引導學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
教具準備：
鋼琴、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師：今天的音樂(lè )課啊，老師要和大家做一點(diǎn)有趣的�。ǔ鍪纠箐忂@首童謠，一起讀一讀）
師：老師知道啊，小朋友們也知道不少童謠呢，和大家一起分享一下吧�。▽W(xué)生說(shuō)，一起做一做�。�
二、故事導入，創(chuàng )設情境
師：真開(kāi)心啊，在這春暖花開(kāi)的季節啊，動(dòng)物王國里也可熱鬧呢，老師今天就要帶小朋友到動(dòng)物王國去走一走，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，那兒都有哪些小動(dòng)物呢？
生：（聽(tīng)賞全曲，老師不做任何暗示性動(dòng)作）聽(tīng)完回答。
師：動(dòng)物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽(tīng)賞全曲）聽(tīng)完回答。
師：你們對這些現象有什么想法呢？是啊，動(dòng)物之間的現象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
三、多聽(tīng)音樂(lè )，表現歌曲
師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（好聽(tīng)、快樂(lè )……）有什么辦法讓它變得更好聽(tīng)呢？
生：（分若干組，分組進(jìn)行討論）隨音樂(lè )分別展示一番：如歌表演，用打擊樂(lè )器伴奏，畫(huà)圖譜.
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學(xué)會(huì )這首歌嗎？
生：想。
1、隨著(zhù)鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處理：引導學(xué)生唱出強弱，富有表情。
“扛大樹(shù)”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱(chēng)大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒(méi)力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導學(xué)生除了用歌聲唱出來(lái)，還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè )元素表現出來(lái)。
4、隨著(zhù)伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
五、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的.自然現象呢？
生：一一說(shuō)出正確的現象,再請學(xué)習唱一唱新歌。
師：現在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論）
師：（點(diǎn)評學(xué)生起的歌名）小朋友，你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現象呢？
生：（一一舉例）
六：師總結。
今天，老師覺(jué)得你們都特別棒，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀(guān)察了解更多的知識，學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，好嗎？
《顛倒歌》教后反思
首先我用童謠說(shuō)唱的方式導入，通過(guò)學(xué)生說(shuō)童謠，表演童謠，把學(xué)生的積極性都拉到了課堂，對后面歌曲的學(xué)習有一定的作用。
在歌曲的學(xué)習過(guò)程中，我用講故事的方式導入，通過(guò)故事導入及情境創(chuàng )設，牢牢吸引學(xué)生的注意力，并且通過(guò)聽(tīng)（欣賞歌曲）和說(shuō)（交流感受）來(lái)引導學(xué)生發(fā)現歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現象，從而揭示歌名。
接下來(lái)是讓學(xué)生聽(tīng)歌創(chuàng )編，在學(xué)歌之前就創(chuàng )編是讓學(xué)生多聽(tīng)，這樣在后面的學(xué)習中就會(huì )容易很多，音樂(lè )是實(shí)踐性很強的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行對歌曲的多種形式的體驗時(shí)，不僅留給了學(xué)生自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，而且為學(xué)生提供了合作的機會(huì )，體驗到與他人合作的愉悅。
創(chuàng )造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，對于培養具有實(shí)踐能力的創(chuàng )新人才具有十分重要的意義。在創(chuàng )編歌詞的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng )編歌詞和歌名，引導學(xué)生了解正確的自然知識，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
但在這課的教學(xué)中，也有很多不足之處，比如缺少一點(diǎn)黑板上森林圖的板書(shū)，還有歌曲的總鋪，有了這些東西的話(huà)，學(xué)生的注意力將會(huì )非常的集中，本單元是童謠說(shuō)唱，在教學(xué)過(guò)程中，應多加一點(diǎn)童謠，把學(xué)歌的過(guò)程稍微縮短，這樣學(xué)生學(xué)習的興趣將大大提高。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇9
設計意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節奏清晰、平穩，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè )的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè )，在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開(kāi)坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題
1、教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚(yú)、鳥(niǎo)、公雞、母雞）
2、問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹(shù)林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚(yú)兒在哪里生活？（水里）鳥(niǎo)兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒(méi)力氣）
評析：提問(wèn)的目的是引導幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認識的回憶，為下一環(huán)節欣賞顛倒的畫(huà)面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內容。
1、播放課件
——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀(guān)察，引出歌詞。
師：今天樹(shù)林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱(chēng)自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)有力氣，魚(yú)在天上飛，小鳥(niǎo)在大海里游，公雞會(huì )生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫(huà)面跟生活中真實(shí)的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）
評析：此環(huán)節目的為讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件
——讓幼兒視聽(tīng)結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。
評析：此環(huán)節目的為幼兒通過(guò)視、聽(tīng)結合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3、引導幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒(méi)太聽(tīng)清楚，現在老師唱一遍，認真聽(tīng)喲，一會(huì )兒告訴我你還聽(tīng)到了什么。
評析：此環(huán)節讓幼兒不受畫(huà)面的干擾，仔細傾聽(tīng)老師的清唱，從而更清楚地聽(tīng)出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實(shí)你們剛才聽(tīng)到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫(xiě)了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽(tīng)節奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線(xiàn)我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線(xiàn)，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
�。�2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽(tīng)。
評析：此環(huán)節是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽(tīng)結合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽(tīng)結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著(zhù)唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節奏喲！
評析：此環(huán)節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？
評析：此環(huán)節目的讓幼兒自己學(xué)習記著(zhù)歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì )看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）
�。�、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環(huán)節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽(tīng)結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七。播放課件，幼兒視聽(tīng)結合，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機會(huì )自由探索，創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng )編，開(kāi)拓知識。
1、教師先示范創(chuàng )編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì )創(chuàng )編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽(tīng)嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的`月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）
2、幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來(lái)。
師總結：今天小朋友學(xué)會(huì )了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng )編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節設計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀(guān)察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè )的習慣，如聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機會(huì )，如創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動(dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇10
教學(xué)目標：
1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的快樂(lè )。
2、理解詩(shī)歌內容，在閱讀中能明白事物的'對應關(guān)系。
3、認讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學(xué)準備：
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導語(yǔ)：有一個(gè)粗心的小畫(huà)家，畫(huà)錯了很多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，找出其中顛倒的場(chǎng)景。
2、欣賞詩(shī)歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的地方？
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對后全體幼兒鼓勵，游戲反復進(jìn)行。
四，體驗活動(dòng)
1、教師播放音帶，幼兒看書(shū)劃讀跟讀詩(shī)歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說(shuō)顛倒話(huà)，聽(tīng)顛倒歌，大家的心情覺(jué)得怎么樣？
六，結束活動(dòng)
交流小結，教師播放音樂(lè )，有序整理自己的物品。
大班音樂(lè )《顛倒歌》教案篇11
一、設計意圖
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè )教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，我設計以下活動(dòng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè )趣，并初步知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲的內容。
2、學(xué)習用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、說(shuō)教材
《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè )的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。
《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。
《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè )趣。因為我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的'機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉。使幼兒能在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點(diǎn)在于學(xué)習用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應出自幼兒的內心，表現在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據自己的理解發(fā)自?xún)刃牡谋憩F出來(lái)。這對幼兒有一定的難度。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)，因此根據歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀(guān)法，最終達到教學(xué)目的，培養了幼兒音樂(lè )感受力，音樂(lè )想象力，音樂(lè )記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習中起著(zhù)重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì )使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。
老師通過(guò)設置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽(tīng)的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現的機會(huì )。
五、說(shuō)學(xué)具準備
貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀(guān)形象，提高了幼兒的興趣。
六、說(shuō)教學(xué)程序
根據大班幼兒學(xué)習音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標要求，我設計了以下環(huán)節：
1、導語(yǔ)、引起興趣（復習律動(dòng)）
興趣是人們從事任何活動(dòng)的強有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)
幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習提供良好的基礎。
老師導語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參加森林大會(huì )，看，第一個(gè)跑來(lái)參加的是小馬�！庇變郝�(tīng)音樂(lè )做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了？”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。
2、節奏訓練
節奏是音樂(lè )的生命，是音樂(lè )的生命力源泉，因此，我特別強調從節奏入手進(jìn)行音樂(lè )教育，結合語(yǔ)言的節奏、動(dòng)作的節奏來(lái)訓練和培養幼兒的節奏感，為學(xué)習一首歌曲打下堅實(shí)的基礎。
3、練聲
音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應從小培養幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、教唱新歌曲《顛倒歌》
�。�1）、設疑、提問(wèn)
老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動(dòng)物仔細聽(tīng)，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事�！崩蠋煼冻�，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。
�。�2）、視聽(tīng)結合，觀(guān)察對比，加強感知
出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。
�。�3）、幼兒學(xué)唱歌曲
老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強幼兒的音樂(lè )記憶，學(xué)會(huì )唱整首歌曲。
�。�4）、歌曲表演
大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗，又有一定的語(yǔ)言表達能力，會(huì )有自己的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會(huì )使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng )新，同時(shí)也注意到音色的變化。
老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著(zhù)笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達。
5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》
利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節課推向高潮，令人意猶未盡。
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