大班數學(xué)活動(dòng)教案《誰(shuí)的花園大》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案《誰(shuí)的花園大》，歡迎大家分享。
大班數學(xué)活動(dòng)教案《誰(shuí)的花園大》1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
活動(dòng)準備：
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出課題。
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有四種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗、小猴和小羊。（出示圖片）他們很友好、團結，有困難也會(huì )互相幫助。從來(lái)不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開(kāi)心�？墒�，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗、小猴和小羊建造了四個(gè)不一樣的花園，（出示花園）它們四種小動(dòng)物正在吵架，小豬說(shuō)："我的花園大。"小狗說(shuō)："我的花園大。"小猴說(shuō)："不對，不對，我的花園才是大的。"小羊不服氣的說(shuō)："呵呵，你們的都不大，只有我的最大。"不信，我們就來(lái)比一比？誰(shuí)的花園大？現在它們想請小朋友來(lái)幫幫忙，看看到底是誰(shuí)的花園大？你們愿意嗎？
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導幼兒用點(diǎn)數正方形數量。我們用什么方法點(diǎn)數不容易出錯，（做標記，標數字）以此類(lèi)推，依次點(diǎn)數小狗、小猴和小羊的正方形數量，比一比，誰(shuí)的.花園大？（一樣大）2、師：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、發(fā)書(shū)給幼兒找找誰(shuí)的花園大師：
"現在書(shū)本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰(shuí)的花園大。為什么？教師指導幼兒看書(shū)找出答案。
四、讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園
1、師：小朋友，小動(dòng)物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動(dòng)手建一個(gè)花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）
大班數學(xué)活動(dòng)教案《誰(shuí)的花園大》2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有坐標點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來(lái)做回設計師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習活動(dòng)
小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問(wèn)你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢？
1、小朋友點(diǎn)數正方形（默數）
2、師幼齊數（老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數）
3、小結：用什么方法不容易出錯
小結：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導實(shí)踐
剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝嫡叫危┛墒沁@樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎？
老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大？
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
2、討論、交流
a、你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
b、我們用什么樣的方法才不容易出錯？
c、你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標記、標數字）
3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小
小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數三角形、不同個(gè)數正方形的花園）可是他們卻吵了起來(lái)，小兔說(shuō)：“我的花園大�！毙」u說(shuō)：“我的花園才大呢！”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
2、那我們用什么方法呢？（分別數出正方形的個(gè)數和三角形的個(gè)數填在相應的（）里
3、幼兒猜測誰(shuí)的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來(lái)，放成上下兩排做對比，得出小公雞的'花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個(gè)數都不一樣的花園面積）
小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加
了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大�。�
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸
小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
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