幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達4的形成
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。今天我們去超市買(mǎi)東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買(mǎi)3個(gè)，要一邊買(mǎi)一邊數數。幼兒操作，提醒幼兒一邊買(mǎi)一邊數。幼兒可以互相交流自己買(mǎi)的什麼，買(mǎi)了幾個(gè)。
2、你們買(mǎi)了東西以后還要贈送你們一個(gè)。一邊贈送一邊問(wèn)幼兒：你買(mǎi)了幾個(gè)？（3個(gè)）3個(gè)在添上一個(gè)是幾個(gè)？幼兒嘗試用語(yǔ)言回答：3個(gè)再添上1個(gè)是4個(gè)。把買(mǎi)來(lái)的東西擺放在桌子上數一數有幾個(gè)（點(diǎn)數）
3、我們把買(mǎi)的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說(shuō)：我送小兔子4個(gè)玩具……）
4、讓幼兒自己添數剛才我們把買(mǎi)的東西送給了小兔子�，F在我們自己來(lái)買(mǎi)喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個(gè)你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數�；貋�(lái)擺在桌上。老師問(wèn)：你們有幾個(gè)玩具？（點(diǎn)數）老師想讓你們每人有4個(gè)玩具，在添上幾個(gè)就是4個(gè)了？請你們去拿。（幼兒自己去拿）。告訴我3個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？（嘗試回答：3個(gè)添上1個(gè)是4個(gè)）
教學(xué)反思：
認識數字4是一節園本教研活動(dòng)課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽(tīng)力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，又可達到教學(xué)的.效果。因此我抓住幼兒好動(dòng)好玩喜歡小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設計較多的動(dòng)物圖片、食物卡片、游戲等來(lái)輔助教學(xué)。上課的時(shí)候自己感覺(jué)還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺(jué)得還是存在著(zhù)不少問(wèn)題的。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇2
活動(dòng)目標是：
�。�、初步體驗以ＡＢ為單位的重復排列。
�。�、能按全范例重疊對應排列ＡＢ模式。
�。�、在活動(dòng)中能按規則邊操作邊講述。
活動(dòng)過(guò)程：
我的教具及學(xué)具準備比較充分，活動(dòng)開(kāi)始我采用情境導入法。
1、以“小火車(chē)需要掛車(chē)廂”為情境，引出問(wèn)題�！靶�(dòng)物們很喜歡去游樂(lè )場(chǎng)坐小火車(chē)，可是火車(chē)圖紙剛剛完成，還沒(méi)來(lái)得及掛車(chē)廂呢，小朋友們愿意幫小火車(chē)掛車(chē)廂嗎？”
2、邊說(shuō)邊出示我事先做好的教具，一下吸引住了孩子們的眼球，我接著(zhù)引導幼兒觀(guān)察范例，發(fā)現規律。
3、請個(gè)別幼兒上來(lái)演示，前面的幼兒演示的時(shí)候，教師指導其他幼兒觀(guān)察，我把掛車(chē)廂的大卡片一個(gè)一個(gè)貼在黑板下方，便于幼兒看清并動(dòng)手操作。
4、在老師的提醒和幼兒的'示范下，小朋友們一下有了參與活動(dòng)的興趣，在幼兒集體操作時(shí)，我不停提示幼兒從車(chē)頭開(kāi)始按車(chē)廂顏色選插釘。個(gè)別幼兒還需要指導。教師選擇部分幼兒上前表述自己的操作結果時(shí)，個(gè)別幼兒表述的較好。操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料，并收回原位。
活動(dòng)反思：
整體活動(dòng)有序，幼兒動(dòng)手能力較強，在以后工作中，我們還會(huì )給幼兒提供更多的適合本班幼兒動(dòng)手操作的材料，從而有效提高幼兒的綜合能力！
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇3
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步感知7以?xún)鹊膶?shí)物數量和數字。
2、能正確目測數群，并將數字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動(dòng)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教具磁性圖片，3—7的實(shí)物卡若干、數字卡若干。
2、學(xué)具：
第一、二、三組：剪下幼兒用書(shū)第21頁(yè)中數物拼板卡片，放在小筐子中。
第四、五、六組：幼兒用書(shū)第26頁(yè)，數字印章，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
目測數群，并按數量分類(lèi)。
教師出示3—7的實(shí)物卡片，引導幼兒目測實(shí)物，教師提問(wèn)：這是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量。接著(zhù)，教師啟發(fā)幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其余幼兒與教師共同觀(guān)察并驗證其正確性。
按數匹配實(shí)物。
教師出示3—7的數卡，啟發(fā)幼兒將數卡與相同數量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀(guān)察數卡并說(shuō)說(shuō)：這里有什么？是什么數字？幼兒講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)××，我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：數物拼板游戲。
引導幼兒觀(guān)察殘缺的.實(shí)物和數字卡，目測實(shí)物數量，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據實(shí)物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
�。�1）引導幼兒看數字添畫(huà)相應的圓點(diǎn)和實(shí)物。
�。�2）觀(guān)察實(shí)物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫(huà)短線(xiàn)。
3、評比活動(dòng)
幼兒間相互觀(guān)摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂(lè )，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)建議
將數物拼板放在數學(xué)區域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇4
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)："數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛(ài)的人物，能夠為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松激進(jìn)的探索氛圍。跟隨著(zhù)情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。
活動(dòng)目的：
1．樂(lè )于幫助他人，在觀(guān)察、操作中體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2．感知探索按物體大小排序的規律。
3．愿意大膽表述自己的發(fā)現，發(fā)現排序在生活中的運用。
4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5．積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)材料準備：
1．課件《幫助喜羊羊》
2．人手一份大小腳印操作卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著(zhù)急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1．播放課件二
�。�1）師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？"
�。�2）幼兒觀(guān)察、討論，講述自己的發(fā)現。
�。�3）師幼共同小結：樹(shù)是從標記紅旗下面開(kāi)始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2．播放課件三
觀(guān)察石頭的'排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3．播放課件四
�。�1）觀(guān)察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹(shù)、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開(kāi)始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規律排序的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1．師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著(zhù)腳印走。"
2．幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件五
1．師："我們跟著(zhù)腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來(lái)了。
2．喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇5
活動(dòng)目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備
1.創(chuàng )設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒伴隨著(zhù)輕柔的音樂(lè )，跟老師開(kāi)火車(chē)到春天的花園里去參觀(guān)。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去吧!
2.提問(wèn)：花園里有什么顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學(xué)習配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來(lái)到這個(gè)花園里，他們說(shuō)找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說(shuō)出“××跟××是好朋友”
4.評價(jià)幼兒十分找對好朋友，對的給予表?yè)P，錯的給予評價(jià)改正的'機會(huì )。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門(mén)進(jìn)去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
教學(xué)反思
這節課的內容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細研究過(guò)的，對幼兒的學(xué)習方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動(dòng)中去認識顏色并進(jìn)行配對。整個(gè)過(guò)程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節收拾學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會(huì )在這方面多對幼兒加強一下。我的專(zhuān)業(yè)水平也是有待提高。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、能按照物體的規律進(jìn)行推理，并能有規律的進(jìn)行排序。
2、能主動(dòng)觀(guān)察，主動(dòng)探索，感知規律美。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展幼兒的`觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
ppt 編織繩 小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情境導入今天小貓過(guò)生日，邀請了小狗小兔和小猴來(lái)做客，它們各走一條路，請小朋友來(lái)看一看它們走了哪三條不同的路。
二、發(fā)現規律
1、觀(guān)察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。
2、請幼兒觀(guān)察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規律，請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，橫線(xiàn)上應該填什么特征的食物。
三、 幼兒操作
1、教師示范，請幼兒認真觀(guān)察。
2、幼兒自己運用一定的規律串小魚(yú)。
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小魚(yú)是排列的。
活動(dòng)延伸：
在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進(jìn)行串連。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇7
【活動(dòng)設計】
電話(huà)是現代生活中不可缺少的最常見(jiàn)的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)，結合小班幼兒數學(xué)教育的內容和要求，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運用“打電話(huà)祝小動(dòng)物們生日快樂(lè )”作為活動(dòng)的主要內容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1、體驗打電話(huà)的樂(lè )趣，會(huì )用簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)來(lái)表達。
2、感知5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀數字1~5。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
【活動(dòng)準備】
《打電話(huà)》課件、圖片及彩鈴、5以?xún)葦底旨白挚▋商住?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，利用談話(huà)的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì )，來(lái)，我們一起看看都有誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？（出示課件圖片）
我們打電話(huà)先把祝福送給他們吧！唉，打電話(huà)前首先要干什么？（撥打電話(huà)號碼）對了，首先要記住它們的電話(huà)號碼奧！
二、在互動(dòng)表演中，體驗打電話(huà)的樂(lè )趣。
你們想先給誰(shuí)打電話(huà)？小貓家的電話(huà)號碼是多少？把要打的電話(huà)號碼讀出來(lái)直接撥打。（播放鈴聲）
給小貓送上什么祝福的話(huà)呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步！”）
依次用同樣的撥號方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。
小結：小朋友祝福小動(dòng)物的話(huà)有很多，生日快樂(lè )、身體健康、天天開(kāi)心。給小動(dòng)物們送上真心的`祝福也是一件很開(kāi)心的事情。
三、讓幼兒自己操作，親身體驗。
還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日，它們的電話(huà)號碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以?xún)葦盗�，五位數電�?huà)號碼）
你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把電話(huà)號碼擺出來(lái)，擺對了才能打通。
擺好了送到前面來(lái)，我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。
小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都擺對了嗎？一一來(lái)給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們（生日快樂(lè )�。┻�有什么好聽(tīng)的話(huà)要對他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗電話(huà)號碼是否正確）。
四、分享生日禮物。
小動(dòng)物們接到你們祝福的電話(huà)非常開(kāi)心，它們也給我們小朋友帶來(lái)了生日禮物。
請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物，并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。
五、結束。
合唱生日快樂(lè )歌，離開(kāi)活動(dòng)室。
讓我們一起唱生日快樂(lè )歌來(lái)祝福小動(dòng)物們吧！
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè )意的表現自己，達到了活動(dòng)目標，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話(huà)的認識，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂(lè )，適時(shí)地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇8
活動(dòng)目標：
1.理解物體之間的上下關(guān)系，能正確區分上下。
2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關(guān)系。
3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對性。
活動(dòng)準備：
1.教具：《公園里》
2.學(xué)具：操作材料，鉛筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情景導入。
1.玩玩“上面與下面”游戲，咕嚕咕嚕上(雙手上舉)，咕嚕咕嚕下(雙手下放)
2.師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜歡去公園里玩，今天高老師也帶你們去公園看一看好不好?”
出示教具：哇，春天的公園里好熱鬧呀!看一看、說(shuō)一說(shuō)都有些什么?
3.師：“哇，你們真厲害，都說(shuō)出來(lái)了，接下來(lái)我要考考你們!我說(shuō)一樣東西,你們告訴我它在哪里好不好?”
在幼兒能說(shuō)出位置的基礎上，引導幼兒表達完整，如XX在XX的上面(下面)
4.介紹句式：小貓在哪里?小貓在凳子的上面。
二、使用幼兒操作材料。
1.師:“剛才高老師帶你們逛了一圈公園，現在要請你們自己去公園里玩逛一圈�！�
觀(guān)察操作紙，教師逐個(gè)引導幼兒觀(guān)察公園里的場(chǎng)景，把在上面的圈出來(lái)。
2.教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，幫助幼兒理清活動(dòng)的操作規則，觀(guān)察幼兒的`操作水平，因人而異適時(shí)提供指導。
引導幼兒先用嘴巴說(shuō)，再動(dòng)手操作。
三、交流評價(jià)。
1.驗證幼兒的操作結果。教師帶著(zhù)幼兒一起再看一看，說(shuō)一說(shuō)，加深印象。
四、延伸活動(dòng)：小小理貨員
1.出示貨架。
師：小超市明天就要開(kāi)張了，可是貨物架上的貨物還沒(méi)有整理好，你們想來(lái)做理貨員嗎?”
介紹游戲：請你幫我拿一下XX上面(下面)的東西，請你幫我把這個(gè)東西放在XX的上面(下面)。
2.活動(dòng)結束后，將貨架放在區域中，幼兒區域活動(dòng)時(shí)可繼續探索。
通過(guò)游戲情景導入，引起幼兒興趣。
游戲重復多次，幫助幼兒理解上下關(guān)系。
請幼兒觀(guān)察公園里的事物，鼓勵幼兒大膽表達。
幼兒獨立操作，個(gè)別能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。
請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，觀(guān)察該幼兒操作的是否正確，不正確的話(huà)改正，正確的話(huà)引導幼兒用句式來(lái)表達“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓勵幼兒敢于用語(yǔ)言表達。
教學(xué)反思：
整節課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導老師給我的意見(jiàn)，我總結了幾點(diǎn)不足的地方：
1.第一環(huán)節在梳理知識點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因為第一遍講下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓在哪里?小貓在凳子的上面。然后第二遍請個(gè)別不積極、反應比較慢的幼兒再來(lái)強調一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;
2.老師沒(méi)有示范操作，導致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現得非常茫然;
3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì )、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì )反思，只有學(xué)會(huì )了反思你才能發(fā)現自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
小百科：公園，古代是指官家的園子，而現代一般是指政府修建并經(jīng)營(yíng)的作為自然觀(guān)賞區和供公眾的休息游玩的公共區域。在旅游景點(diǎn)中，通常被簡(jiǎn)稱(chēng)為"園"�！豆珗@設計規范》中定義:"公園是供公眾游覽、觀(guān)賞、休憩、開(kāi)展科學(xué)文化及鍛煉身體等活動(dòng)，有較完善的設施和良好的綠化環(huán)境的公共綠地。"
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、能根據顏色、大小的信號進(jìn)行分類(lèi)游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區別顏色、大小
1、今天我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎？
2、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉）
3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）
小結：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮臉�(shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉）
5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎？請大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。
小結：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。
二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。
1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友
2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗證
3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友
4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗證
三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。
1、（出示兩棵樹(shù)），請樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、（出示兩棵大、小樹(shù)），請小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類(lèi)作為一種基本的數學(xué)思想方法，在幼兒的.數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，有著(zhù)非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節以情境談話(huà)導入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再從大小不同，將樹(shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節中孩子語(yǔ)言表達清楚、完整。
第二環(huán)節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂(lè )。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節改成大家一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。
第三環(huán)節是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。
由于自己對分類(lèi)的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個(gè)環(huán)節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì )更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會(huì )，希望自己能盡快適應數學(xué)活動(dòng)，在數學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《4的形成》含反思 篇10
活動(dòng)目標
1.喜歡參加計數的數學(xué)游戲， 會(huì )根據要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以?xún)任矬w的數量，能大膽表達自己的想法和做法。
3.感知4以?xún)鹊臄盗坎⒊醪嚼斫?的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)任矬w的點(diǎn)數。
數字卡片1 一4， 4張數字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的.小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1 一4數字的房子底板各一塊，畫(huà)有1 一4的數量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)鹊臄怠?/p>
教師當雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。
雞媽媽數字卡，請幼兒捉相應數量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡3。又出示一張藍色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條藍色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)?用數字幾表示?"出示數卡4，并小結：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數卡，表示其數量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。
4.小雞運食物回家，感知4以?xún)葦档牡攘考稀?/p>
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數字是幾，再對照自己卡片上蟲(chóng)子的數量，分別將食物送回相應數字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數量與房子上的數字相等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗，達成教學(xué)目標。脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。
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