我喜歡的菜大班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的我喜歡的菜大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我喜歡的菜大班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè )打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　2、培養幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。

　　3、引導幼兒學(xué)看樂(lè )譜打節奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：培養幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè )譜打節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1、節奏樂(lè )譜：

　　2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè )器若干。

　　3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買(mǎi)菜》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ�、）組織教學(xué)：唱歌曲《我幫奶奶去買(mǎi)菜》

　�。ǘ�、）欣賞打擊樂(lè )《我幫奶奶去買(mǎi)菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買(mǎi)菜》教師隨音樂(lè )進(jìn)行一種樂(lè )器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。

　�。ㄈ�、）出示打擊樂(lè )圖譜，師幼共同分析節奏特點(diǎn)，嘗試正確的.打擊節奏。

　�。ㄋ�、）請幼兒自由選擇樂(lè )器，分組學(xué)習用樂(lè )器打擊節奏，逐漸到四種樂(lè )器合奏演奏。

　　鞏固練習：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂(lè )曲的情緒。

　　活動(dòng)延伸：把樂(lè )器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。

我喜歡的菜大班教案2

　　活動(dòng)設計背景

　　在我們班挑食現象很?chē)乐�，幼兒營(yíng)養不良或者肥胖，已成為普遍現象。在家吃飯時(shí)，家長(cháng)因為你溺愛(ài)孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴飲暴食，針對幼兒不良飲食習慣，特選擇了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識不同的食物，了解不同食物有不同的營(yíng)養，人體需要多種營(yíng)養。

　　2、初步學(xué)會(huì )合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì )合理搭配各種菜肴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒認識到偏食、厭食的危害，主動(dòng)糾正偏食厭食行為。

　　活動(dòng)準備

　　1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。

　　2、實(shí)物投影儀，錄像機，電視機。

　　3、與幼兒人數相等的餐盤(pán)、筷子。

　　4、蔬菜類(lèi)菜肴、肉類(lèi)菜肴各若干盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、組織幼兒隨著(zhù)《鈴兒響叮當》的音樂(lè )節奏跟老師走進(jìn)教室。

　　2、教師：今天是元旦，苗苗老師請小朋友吃午飯，大家高興嗎？請你們看一看，老師都準備了哪些菜肴？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒自由選菜。

　　教師：小朋友把你愛(ài)吃的菜放在自己的餐盤(pán)里，好嗎？

　�。�1）幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。

　�。�2）運用實(shí)物投影儀，展示幼兒選菜現象。（注：選擇一個(gè)以蔬菜為主的，選擇一個(gè)以肉類(lèi)菜為主的。）

　　教師：你選的什么菜？為什么這樣選它？幼兒講述吃自己選菜的理由。

　　2、播放錄像，幼兒觀(guān)察。

　　教師：他們都說(shuō)出了各自選菜的'理由，那么這樣選菜真的好處多嗎？我們一起來(lái)看看錄像就知道了。

　　教師：咦！錄像中的第一個(gè)小朋友為什么那么瘦弱？（因為他認為蔬菜對身體好，所以只吃蔬菜）錄像中第二位小朋友為什么那么胖��？（因為他只吃肉類(lèi)的菜，蔬菜一點(diǎn)都不吃。）

　　教師：怎樣吃哪些菜才能避免出現上面的情況？幼兒討論。

　　教師：我們的身體需要不同的營(yíng)養，所以小朋友選擇食物時(shí)，各類(lèi)食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營(yíng)養的平衡，我們的身體才會(huì )更加強壯�！�

　　3、組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對營(yíng)養平衡的認識。

　　幼兒選菜后，教師提問(wèn)：“這次你怎樣配的菜？為什么要這樣搭配？”老師可有意識的請剛才沒(méi)有回答問(wèn)題，或配菜不當的幼兒回答。

　　三、結束部分：

　　幼兒品嘗各種菜。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊收拾餐桌。

　　教學(xué)反思：

　　兩次選菜之后孩子們興致很高！充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，積極調動(dòng)已有的生活經(jīng)驗，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營(yíng)養的關(guān)系。同時(shí)自主意識得到了強化�；�本達到預想的效果！從此孩子們“愛(ài)”上了吃飯！

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