《胖乎乎的小手》教案范文（精選3篇）

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《胖乎乎的小手》教案范文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。

　　《胖乎乎的小手》教案1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì )做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫(huà)畫(huà)，能寫(xiě)字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(cháng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的美好品德。整篇課文充滿(mǎn)了家庭的溫馨情感，內容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是認字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

　　第一課時(shí)教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課要求認識的前10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、讀文（讀好帶！的句子）

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的那幅畫(huà)。

　　2、讀好帶！的`句子。

　　教學(xué)準備：

　　小黑板、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)激趣，揭示課題

　　1、看手：請小朋友們伸出自己的小手，選手。

　�。�、畫(huà)手：請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

　�。�、夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

　　過(guò)渡：今天，咱們就來(lái)學(xué)習一篇和手有關(guān)的課文，題目叫做：胖乎乎的小手。請看老師板書(shū)課題。

　　齊讀課題→學(xué)習生字胖（鼓勵自主識字）→說(shuō)ABB式詞語(yǔ)

　　二、看圖說(shuō)話(huà)，了解大意

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)？他們在干些什么？

　　根據學(xué)生回答①相機板書(shū)：爸爸、媽媽、奶奶

　�、趯W(xué)習生字：貼、墻

　　2、朗讀句子（小黑板出示）：

　�、偃�家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

　�、诎职謩傁掳嗷貋�(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。

　　學(xué)習生字：喜、張、剛

　　三、學(xué)習課文，感悟文意

　　過(guò)渡：會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子，當然會(huì )說(shuō)，在別人發(fā)言時(shí)能認真傾聽(tīng)的孩子同樣是一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。

　�。ㄒ唬┰O疑

　　1、蘭蘭看到爸爸把畫(huà)有手的那幅畫(huà)貼在墻上時(shí)，蘭蘭特別不明白（小黑板出示、指導朗讀）：我只是畫(huà)了自己的小手��！我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　2、咦，他們到底在說(shuō)什么呢？是不是想你們剛才說(shuō)的？請同學(xué)們借助拼音，把課文通讀一遍，把爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的話(huà)畫(huà)上橫線(xiàn)。

　�。ǘ�）解疑

　　1、學(xué)生匯報勾畫(huà)結果，教師板書(shū)：替我拿過(guò)拖鞋呀！

　　給我洗過(guò)手絹��！

　　幫我撓過(guò)癢癢��！

　　學(xué)習生字：替、拖鞋、幫

　　2、指導朗讀

　　3、感悟文意

　�、盘m蘭終于明白了，老師也明白了，全家人為什么都喜歡這張畫(huà)了，你們明白了嗎？

　　練習用因為所以說(shuō)話(huà)

　�、颇銈兊男∈謺�(huì )幫家里人做些什么呢？

　　小黑板出示：我替爸爸

　　我幫媽媽

　　我給奶奶

　　我為大家

　　四、課堂小結

　　孩子們，上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手，自有它神奇的作用，讓我們從經(jīng)往后學(xué)習蘭蘭做一個(gè)好孩子，好嗎？

　　板書(shū)設計：6、胖乎乎的小手

　　爸爸：替我拿過(guò)拖鞋呀！

　　媽媽?zhuān)航o我洗過(guò)手絹��！熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩

　　奶奶：幫我撓過(guò)癢癢��！

　　《胖乎乎的小手》教案2

　　【教學(xué)要求】

　　1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。

　　2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。

　　3、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

　　4、正確流利地朗讀課文。

　　5、說(shuō)一說(shuō)：你的小手能夠做些什么。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。

　　2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。

　　3、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

　　4、正確流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、認識本課的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。

　　2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。

　　3、說(shuō)一說(shuō)自己的小手能夠做些什么。

　　【教學(xué)準備】

　　詞語(yǔ)卡片、生字卡片、實(shí)物投影儀。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)要求】

　　1、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

　　2、認識本課的13個(gè)生字。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　4、說(shuō)一說(shuō)：你的小手能夠做些什么。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、通過(guò)學(xué)習，知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手，她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

　　2、認識本課的13個(gè)生字。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　說(shuō)一說(shuō)：你的小手能夠做些什么。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　1、教師出示小胖手的畫(huà)片，問(wèn)：

　　圖上畫(huà)的.是什么?

　　讓學(xué)生伸出自己的雙手，觀(guān)察自己的手的特點(diǎn)，互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2、板書(shū)課題：

　　胖乎乎的小手。

　　3、齊讀課題。

　　過(guò)渡：蘭蘭畫(huà)了一張畫(huà)，畫(huà)的是一雙胖乎乎的小手，媽媽、爸爸和姥姥看了她畫(huà)的小胖手，你們猜他們都說(shuō)了些什么?

　　二、以多種形式讀課文，在聽(tīng)讀中整體認識漢字

　　1、借助自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的字，試讀課文，并把自己不認識的字畫(huà)出來(lái)：

　　明確學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　同學(xué)之間互相幫助，解決不認識的字。

　　2、教師分段出示課文，學(xué)習詞語(yǔ)(板書(shū))：

　�、诺谝欢危�

　　畫(huà)了一張畫(huà)兒小手

　�、频诙�段：

　　拿起說(shuō)幫我手絹

　�、堑谌�段：

　　報紙

　�、鹊谒亩危�

　　瞇起眼睛

　�、烧J讀畫(huà)線(xiàn)的字：

　　畫(huà)了拿說(shuō)幫我眼睛

　�、什扇《喾N形式認讀：

　　同桌互相讀。

　　小老師帶讀。

　　指名讀。

　　3、自讀課文：

　　在讀中鞏固生字、詞語(yǔ)。

　　4、教師范讀課文，要求：

　　學(xué)生注意聽(tīng)不認識的字的讀音。

　　聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候，要注意學(xué)過(guò)的單韻母和聲母，看看它們都藏在什么地方。

　　5、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀：

　　聽(tīng)領(lǐng)讀的時(shí)候要做到：

　　看著(zhù)老師領(lǐng)讀的字，聽(tīng)準老師的讀音。

　　跟老師讀的時(shí)候要做到：

　　看著(zhù)你讀的漢字，模仿老師讀準字音。

　　6、分小組讀一讀：

　　小組內有誰(shuí)不會(huì )讀的，互相幫一幫。

　　7、自己讀課文：

　　把課文讀熟練，不要隨意加字減字。

　　齊讀課文。

　　8、指名讓愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

　　9、朗讀課文，要求：

　　媽媽、爸爸、姥姥喜歡蘭蘭的小胖手嗎?請你把喜歡的感情讀出來(lái)。

　　跟老師一起有感情地朗讀課文。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　喜歡蘭蘭的小胖手嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?

　　四、本課時(shí)作業(yè)布置

　　有感情地朗讀課文，并試著(zhù)背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)要求】

　　1、會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。

　　2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、會(huì )寫(xiě)田字格中的“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”6個(gè)生字。

　　2、認識兩種基本筆畫(huà)：彎鉤、橫撇。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、 復習導入

　　1、齊讀課文，要求：

　　讀正確、流利。

　　2、開(kāi)火車(chē)認讀生字和詞語(yǔ)：

　　看著(zhù)畫(huà)笑興會(huì )看見(jiàn)

　　起著(zhù)畫(huà)家歡笑高興開(kāi)會(huì )

　　二、學(xué)習新課，明確學(xué)習目的

　　今天，這節課我們要學(xué)習記住字形。寫(xiě)6個(gè)字。認識兩個(gè)新筆畫(huà)：撇、捺。學(xué)習并掌握先撇后捺的筆順規則。

　　1、生字卡片：

　　看著(zhù)畫(huà)笑興會(huì )

　　2、那么這幾個(gè)生字怎么記呢?

　�、艑W(xué)習兩種基本筆畫(huà)：

　　彎鉤、橫撇：

　　書(shū)空練習。

　�、谱R記字形：

　　看：獨體字。筆順是：_________________________________。

　　著(zhù)：獨體字。筆順是：_________________________________。

　　畫(huà)：上下結構。筆順是：_______________________________。

　　笑：上下結構。筆順是：_______________________________。

　　興：上下結構。筆順是：_______________________________。

　　會(huì )：獨體字。筆順是：_________________________________。

　�、侵笇�學(xué)生觀(guān)察生字卡片，按筆順書(shū)空。

　　三、指導寫(xiě)字

　　1、指導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的每一筆應該占格的位置。

　　2、教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導：

　　教學(xué)生正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。

　　四、鞏固練習

　　學(xué)生用拼音本練習寫(xiě)“看、著(zhù)、畫(huà)、笑、興、會(huì )”這六個(gè)字。

　　《胖乎乎的小手》教案3

　　教學(xué)內容：九年義務(wù)教育人教版六年制一年級課文胖乎乎的小手

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　2、理解課文內容，感悟尊敬長(cháng)輩的美德。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：認讀本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教法：指導朗讀法引導識字法情境熏陶法

　　學(xué)法：朗讀法自主識字法

　　教具準備：生字卡、小黑板、錄音機、蘭蘭的畫(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)情趣，導入新課

　　1、看手：請學(xué)生伸出自己的小手，看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。

　　2、畫(huà)手：請學(xué)生把胖乎乎的.小手壓在各組的小黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

　　3、夸手：說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么？

　　4、同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。蘭蘭小朋友也

　　有一雙胖乎乎的小手，他們全家人呀都喜歡她的手，你們想知

　　道是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

　　板書(shū)：6胖乎乎的小手

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、借助拼音自讀課文，注意要讀準字音。

　　2、出示生字卡，請學(xué)生上前挑選會(huì )認的字帶領(lǐng)大家讀字正音。

　　3、開(kāi)火車(chē)小組賽。

　　4、看誰(shuí)找得快（學(xué)生準備好自己的生字卡，老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到卡片舉起來(lái)讀一個(gè)字）

　　三、課間活動(dòng)

　　跟音樂(lè )歌唱《巧巧手》（可加動(dòng)作）

　　四、朗讀課文，感悟文意

　　1、指導朗讀

　　句一：我只是畫(huà)了自己的小手��！

　　句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長(cháng)大了，小手變成了大手，它會(huì )幫你們做更多的事情！

　　2、創(chuàng )設情境，指導分角色朗讀

　�。�1）出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)

　　全家指哪些人？

　　這張畫(huà)指哪張畫(huà)？

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)？

　�。�2）指導分角色朗讀

　�。�3）四人小組分角色朗讀

　　小組內評價(jià)

　�。�4）班內分角色朗讀

　　五、發(fā)散思維，擴展想象

　　1、出示文末學(xué)習小伙伴的提示，想一想：蘭蘭長(cháng)大以后，會(huì )幫家人做哪些事情呢？

　　2、你的小手長(cháng)大以后會(huì )干什么事情呢？

　　教學(xué)反思：

　　《新課標》指出：語(yǔ)文教學(xué)是工具性與人文性的統一，所以，在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生對知識的掌握，而且讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中體會(huì )到了人文關(guān)懷，懂得尊老愛(ài)幼這一傳統美德。但是，在朗讀上力度不夠，特別是在有感情地朗讀這一環(huán)節上有所欠缺，以后要讓學(xué)生在感情朗讀的過(guò)程中去體驗生活，感悟生活。

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于胖乎乎的小手教案，胖乎乎的小手教學(xué)設計，胖乎乎的小手，希望對你有幫助！

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