管理班級的建議書(shū)
在當下社會(huì )，接觸并使用建議書(shū)的人越來(lái)越多，建議書(shū)有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的建議書(shū)吧！下面是小編幫大家整理的管理班級的建議書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
管理班級的建議書(shū)1
六年級一班一直是一個(gè)和諧的班集體，每個(gè)同學(xué)和每個(gè)同學(xué)之間的友情都很穩固，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點(diǎn)。
一、要熱情交往。要主動(dòng)地去和周?chē)瑢W(xué)交流，人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個(gè)狹小的圈子里，在里面等待別人來(lái)解救自己。要做到人人和諧，首先就不能自閉。否則別人會(huì )孤立你，與他人的友誼也就不穩固了。
二、要理解尊重�，F在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時(shí)就會(huì )出現分岔。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的.成長(cháng)背景和生活習慣，所以在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就會(huì )容易融洽。
三、要以誠相待。人無(wú)誠信不可利于世。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則�？谑切姆�，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。在一個(gè)班集體中，如果少了誠信，每天同學(xué)們勾心斗角地坐在同一個(gè)教室里，那還能和諧嗎?
四、要寬容諒解。眉間放一寬，不但自己舒服自在，別人也舒服自然。俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)赤足�！笔澜缟蠜](méi)有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長(cháng)的小學(xué)生呢?在處理問(wèn)題的意見(jiàn)不合的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )換位思考，為別人想一想，和諧自然而然的就到來(lái)了。因為相互諒解，就不會(huì )導致敵意。
五、消除依賴(lài)感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴(lài)感過(guò)強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時(shí)每刻都會(huì )處處為自己而著(zhù)想。很多事情要自己進(jìn)行思考。過(guò)強的依賴(lài)感還會(huì )發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學(xué)習，一起復習功課，向自己通報行動(dòng)計劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當，甚至有了心里上的問(wèn)題。如果避免這種依賴(lài)性，可以少去很多麻煩。
存活在這個(gè)世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往。我們要建立活動(dòng)機制，廣泛收集友誼，并在過(guò)程中學(xué)會(huì )賞識伙伴，這樣，每一個(gè)集體就會(huì )緊緊地團結在一起，那么做到“和諧相處“也就不成問(wèn)題了。
希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!
管理班級的建議書(shū)2
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開(kāi)展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿(mǎn)意教育，維護社會(huì )和諧穩定的重要一環(huán)。
在教學(xué)工作中始終要不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育，警鐘長(cháng)鳴!安全工作的主要核心是保護好師生的人身安全，責任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事。
我校領(lǐng)導本著(zhù)“安全工作常抓不懈則有百益而無(wú)一害”的精神，安全第一的管理原則，重視安全教育，做了大量的安全教育工作。
我校每學(xué)期定期召開(kāi)安全教育專(zhuān)題會(huì )議，且周前會(huì )議中也是時(shí)常強調安全教育。強化認識，詳細部署安全管理精細化的有關(guān)事宜，細化《學(xué)校安全管理制度》，責任到人。
為了保證師生的`安全，保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在升旗儀式上進(jìn)行專(zhuān)題安全教育，專(zhuān)門(mén)安排了安全知識講座，給學(xué)生發(fā)放安全知識方面的讀本，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行交通、消防安全知識黑板報比賽，手抄報比賽，班級組織安全知識的主題班會(huì )。
對班級學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強如下工作：
1、班主任必須經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，認真上好安全課，提出注意事項，增強學(xué)生的安全意識。
2、要求學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校制定的規章制度，例如要求學(xué)生不準爬圍墻，不亂摸帶電物體，不許攜帶管制刀具進(jìn)校園，不準私自到壩塘游泳。校園內不得隨意舞槍弄棒，做危險游戲、不許在教室、走廊打鬧。隨時(shí)隨地要求學(xué)生注意自身安全
3、教給學(xué)生識別過(guò)期食品、假冒食品及食品商標的知識。對學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育。嚴禁學(xué)生到校外購買(mǎi)小零食，保證學(xué)生飲食衛生。
4、進(jìn)一步完善班級學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組，開(kāi)展安全隱患排查，每周公布全班安全檢查結果。定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現、消除事故隱患。對有危險的區域，掛牌警示。
5、學(xué)校還應健全門(mén)衛制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無(wú)關(guān)人員和校外危險品進(jìn)入學(xué)校。禁止學(xué)生中途無(wú)故跑出校園，必須有班主任簽字及家長(cháng)接。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走，加強自我保護意識。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧，不上不健康網(wǎng)站。
管理班級的建議書(shū)3
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )、健健康康地學(xué)習成長(cháng)，特制定以下管理細則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
扣分細則：
一、學(xué)習紀律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話(huà)、不聽(tīng)講、搞小動(dòng)、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過(guò)多書(shū)本一次扣1分。書(shū)、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺(jué)一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級、走廊大聲說(shuō)話(huà)、追逐、打鬧、下地走動(dòng)一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現，每次扣3分。
9、愛(ài)護公物，破壞臺凳、門(mén)、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現，照價(jià)賠償。視情節輕重扣1—5分。
10、集會(huì )、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話(huà)，搞小動(dòng)作扣1分。
二、環(huán)境衛生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規定時(shí)間內完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分
4、座位周?chē)屑埿嫉入s物者每次扣1分。
5、飲水機、門(mén)窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場(chǎng)不掃的，扣2分。
三、行為規范：
1、打架斗毆或糾集校內外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
4、講話(huà)粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現偷竊同學(xué)錢(qián)物等行為，除歸還東西外，視情節輕重扣5—20分。
加分細則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動(dòng)歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。
8.在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績(jì)與上次作對比沒(méi)上浮一名加5分，特別突出的.物質(zhì)獎勵。
10.一周內違反紀律人數最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
扣分加分說(shuō)明
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會(huì )課總結上一周工作情況，公布同學(xué)們的分數。另外說(shuō)明：未涉及到的內容可根據實(shí)際情況參照實(shí)施細則執行，以使管理更到位，促進(jìn)班級各項工作順利開(kāi)展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長(cháng)到校，學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)。
2.扣分只剩39分—30分的，家長(cháng)到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎勵：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，取得優(yōu)異成績(jì)，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
3.月考成績(jì)全級前三名，所得獎金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分數都60分以上的，全班可觀(guān)看電影二次。
本班規條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng )建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個(gè)學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng )建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責
1.班長(cháng)：協(xié)助老師管理整個(gè)班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時(shí)，做到大膽細心，公正公平。
2.副班長(cháng)：協(xié)助班長(cháng)，負責班內日常事物的處理。
3.學(xué)習委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習，全面提高學(xué)習的效率和水平。
4.勞動(dòng)委員：處理班內日常環(huán)境衛生事物，管理班內日常生活。
5.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。
6.文體委員：組織班內活動(dòng)，全面提高課外生活水平。
7.紀律安全委員：專(zhuān)職管理班級的紀律安全事物，協(xié)同班長(cháng)管理，可單獨工作，責任心要強。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細節決定成敗，過(guò)程決定結果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
管理班級的建議書(shū)4
剛步入大學(xué)，大家的學(xué)習熱情和積極性還比較強。初期，也是同學(xué)容易一養成惡習的時(shí)期。壞習慣一旦形成，會(huì )很難糾正。而且將帶動(dòng)不良學(xué)風(fēng)的形成。
一丶要形成積極向上的學(xué)風(fēng)，首先要抓考勤工作。目前，班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來(lái)看，可以從一定程度上引導同學(xué)們準時(shí)來(lái)上課。最近，班內無(wú)缺勤現象。為了防止今后出現無(wú)故曠課、遲到和早退現象。班委通過(guò)討論制定出懲處規定。
一周：曠課一次，手寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)(包括原因，反思)。背誦一篇英語(yǔ)長(cháng)篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問(wèn)和幫老師擦黑板一周。
曠課兩次：手寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)(包括原因，反思)。背誦兩篇英語(yǔ)長(cháng)篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問(wèn)和幫老師擦黑板一周。
曠課三次：手寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)(包括原因，反思)。背誦三篇英語(yǔ)長(cháng)篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問(wèn)和幫老師擦黑板一周。
遲到或早退一次：手寫(xiě)100字說(shuō)明書(shū)(包括原因，反思)背誦一篇英語(yǔ)長(cháng)篇文章，幫老師擦黑板一周。
遲到或早退兩次：手寫(xiě)200字說(shuō)明書(shū)(包括原因，反思)背誦兩篇英語(yǔ)長(cháng)篇文章，幫老師擦黑板一周。
遲到或早退兩次：手寫(xiě)300字說(shuō)明書(shū)(包括原因，反思)背誦三篇英語(yǔ)長(cháng)篇文章，幫老師擦黑板一周。
二、要形成良好學(xué)習風(fēng)氣，其次要抓課后學(xué)習。通過(guò)調查，上課玩手機和睡覺(jué)。是因為聽(tīng)不懂導致的，另一部分原因是睡的太晚。
針對這個(gè)問(wèn)題班委通過(guò)建議：
我們建議推選基幾個(gè)學(xué)習組長(cháng)，每個(gè)寢室選一位聽(tīng)課認真的同學(xué)來(lái)當學(xué)習組長(cháng)。這樣大家即使是在課余時(shí)間也能有機會(huì )學(xué)習上課沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題。學(xué)習組長(cháng)也可以監督同學(xué)作業(yè)，幫助成績(jì)較差的`同學(xué)。形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。這樣一定程度上解決學(xué)習委員不能個(gè)個(gè)監督，提醒的問(wèn)題。學(xué)習組長(cháng)可以帶領(lǐng)大家一起學(xué)習和思考。有助于班級凝聚力的形成。 其次是寢室就寢晚的問(wèn)題。這就要發(fā)揮寢室長(cháng)作用的時(shí)候了。作為寢室長(cháng)，要發(fā)揮寢室長(cháng)的監督能力。各寢室根據各個(gè)寢室情況。固定一個(gè)就寢時(shí)間。最好在11：00之前。目的是為了大家的休息，這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽(tīng)課。
三、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，使班級更加團結。
建議：勞逸結合。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，雖然課后時(shí)間很充足，但是大部分人都不會(huì )安排自己的課后活動(dòng)。很多人在課后的大本分時(shí)間通過(guò)玩游戲來(lái)消遣時(shí)間。我覺(jué)得，班級適當安排課外后動(dòng)，課外活動(dòng)參加與否根據同學(xué)個(gè)人自愿。(如：周日English P關(guān)于管理班級的建議書(shū)rty，大家可在P關(guān)于管理班級的建議書(shū)rty上面英語(yǔ)節目。)通過(guò)這些活動(dòng)，既能放松同學(xué)們的身心，又能提高同學(xué)們的學(xué)習能力。 一些郊外活動(dòng)可以很好提高班級凝聚力，如：班級聚餐，郊游等。DIY自助餐廳就是個(gè)不錯的選擇，大家通過(guò)自己動(dòng)手，能很好將自我融入班級。有什么好的建議大家也可以提出來(lái)。
這份建議書(shū)主旨在于引導同學(xué)們形成良好的學(xué)習和生活習慣。該學(xué)習的時(shí)后就要認真對待。需要放松的時(shí)候，就要好好休息。我相信我們在未來(lái)的四年的大學(xué)生活是非常充實(shí)的。
管理班級的建議書(shū)5
尊敬的李老師：
您好。
首先我說(shuō)說(shuō)我感覺(jué)我們的現在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：
我們班比起一班來(lái)，氣氛更加活躍，我們班的在學(xué)習的同時(shí)也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺(jué)一般的除了學(xué)習還是學(xué)習，稍稍呆一會(huì )，感覺(jué)氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會(huì )等活動(dòng)中感覺(jué)遇到涉及班級名譽(yù)的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會(huì )重視的`，但是我們的班里沒(méi)有任何凝聚力可言，可以用一盤(pán)散沙來(lái)形容，都是以宿舍這個(gè)小團體為單位，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨合，這種局面還是沒(méi)有打破。
一個(gè)班級沒(méi)有團結力，怎么讓整個(gè)班級更好的發(fā)展。在一學(xué)期的時(shí)間中，有多少次像迎新晚會(huì )那樣的大型活動(dòng)那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒(méi)有啦啦隊，只有我們幾個(gè)球員，還有幾個(gè)比較自覺(jué)的女生過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動(dòng)中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué)，這讓我們幾個(gè)球員感覺(jué)有點(diǎn)差強人意。
班內同學(xué)對于參加活動(dòng)都沒(méi)有積極可言，對于學(xué)習是非常積極的，可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習課本知識，更重要的是學(xué)習這個(gè)社會(huì )，想辦法融入這個(gè)社會(huì )，想辦法學(xué)習一點(diǎn)技能，如果只是靠課堂上學(xué)習，就敗了。所以我們不僅要學(xué)習課本知識，還要學(xué)習鍛煉自己的能力。
班委方面：
我感覺(jué)班委首先是為班級同學(xué)提供服務(wù)的，而不是站在那里指揮同學(xué)，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著(zhù)目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。
衛生方面：
我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。
建議：
我們班應該把人心聚攏起來(lái)，到夏天了，我們可以組織同學(xué)，外出春游，野餐，聚會(huì )等等，在班里，也常常舉辦一些活動(dòng)。只要每個(gè)同學(xué)心里想著(zhù)，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進(jìn)步。在學(xué)習和生活中互進(jìn)互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過(guò)緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學(xué)們的自覺(jué)性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意。
管理班級的建議書(shū)6
誰(shuí)都知道職高的學(xué)生不好管理，職高的班主任不好當。今年筆者接手了07市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)班。這個(gè)班是個(gè)特殊的班，入學(xué)班級平均分就只有230分左右，學(xué)生不僅學(xué)業(yè)出現問(wèn)題，而且個(gè)人素質(zhì)方面就不用說(shuō)了。面對班級管理的種種不利因素，筆者也想了很多辦法去做好這項工作。
通過(guò)一番努力，筆者總結出以下幾點(diǎn)：
1。 學(xué)習基礎差，中考成績(jì)300分以上僅有5人，200分以下15人，多數人學(xué)習態(tài)度極不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣；
2。紀律觀(guān)念差，不良習慣多，上課不聽(tīng)講，曠課、吸煙、喝酒、等嚴重違紀行為屢屢發(fā)生，影響極壞；
3。 衛生習慣差，大部分同學(xué)特別是家住市區的幾個(gè)學(xué)生嬌生慣養，生活自理能力差，教室寢室衛生遠不能達到學(xué)校的要求；
4。 思想意識差，多數同學(xué)對自己對學(xué)習喪失信心，混一天是一天，個(gè)人沒(méi)有榮譽(yù)感，班級沒(méi)有凝聚力。
針對以上問(wèn)題，我馬上考慮采取種種措施加以糾正。但首要一點(diǎn)我想的是如何建立我這個(gè)班主任的威信，或者說(shuō)和班里的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。這也是我在班級管理工作中始終最為重視的問(wèn)題。我相信有威信的班主任一句話(huà)，能勝過(guò)缺乏威信的班主任十句話(huà)
一、一定要尊重理解信任我們的學(xué)生。來(lái)到我們學(xué)校的學(xué)生，絕大部分在初中甚至小學(xué)都飽受老師的冷漠歧視甚至侮辱，傷痕累累。有些同學(xué)往往是外表極端的自尊，內心極端的自卑。這個(gè)時(shí)候，老師甚至只要給他們稍微一點(diǎn)他們應得的尊重，他們就會(huì )感激不已。如果老師從內心深處理解信任他們，那么學(xué)生一定會(huì )把這個(gè)老師當作最好的知音。我明確告訴我的學(xué)生，將來(lái)不管考大學(xué)還是就業(yè)，老師相信每一個(gè)人都會(huì )成功的。但如果想成才，首先就要學(xué)會(huì )如果做人，只有學(xué)會(huì )如何做人，將來(lái)才能成功地做事。平時(shí)我也盡量不說(shuō)有傷學(xué)生自尊的話(huà)，如果不小心說(shuō)了，主動(dòng)向學(xué)生道歉。當然僅有這些還遠遠不夠，我覺(jué)得最重要的還是要形成這樣的觀(guān)念：不單純以學(xué)習成績(jì)衡量人，我們的學(xué)生素質(zhì)并不差，只不過(guò)在成功的路上稍微曲折了一點(diǎn)，將來(lái)照樣成才。以下是一個(gè)學(xué)生的案例：
基本資料
�。ㄒ唬┌钢餍彰航�***
�。ǘ┬詣e：男
�。ㄈ┠挲g：18歲
�。ㄋ模┘灒赫憬�
�。ㄎ澹⿲W(xué)校與年級：高一
�。┹o導者：李偉芬
�。ㄆ撸┹o導時(shí)間：20xx年9月至20xx年11月
�。ò耍﹩�(wèn)題概述：剛進(jìn)班時(shí)他與別的學(xué)生是那么不同：頭發(fā)很長(cháng)，襯衫至少有兩周沒(méi)洗了，入秋了還穿著(zhù)已洗得發(fā)黃的球鞋，看來(lái)他在班級是個(gè)特殊人物。果不出我所料，一周后，我幾乎天天能收到他違反紀律的舉報：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至打架，作業(yè)經(jīng)常不能完成。
背景資料
�。ㄒ唬﹤�(gè)人資料
家庭教育情況
父親生意很忙，離異家庭。父母由于感情不和離婚了，父親是個(gè)不負責任的人，經(jīng)常在外，不回家，根本不關(guān)心自己孩子。學(xué)生感到非常孤獨，不知如何去面對這樣的.現實(shí)，所以當有人叫去一起去玩，根本就沒(méi)有是與非的觀(guān)念。慢慢地沾染上了這些不良少年的壞習氣，學(xué)習成績(jì)也一落千丈，成了雙差生。
�。ǘ⿲W(xué)校背景
1、教師看案主
像所有的后進(jìn)生一樣，他的表現是時(shí)有反復的，特別是一次他因為和別的班的同學(xué)打架，被我劈頭蓋臉地批評了一頓之后，他舊病復發(fā)，很長(cháng)一段時(shí)間各方面的表現同剛開(kāi)始別無(wú)二致，成績(jì)也一落千丈。
案例分析
我想了很多辦法對他進(jìn)行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點(diǎn)，可他畢竟是一個(gè)沒(méi)有特長(cháng)的學(xué)生。就在我對他幾乎失去信心的時(shí)候，一次偶然的談話(huà)，我注意到在我批評他時(shí)，他都是一副溫順承認錯誤的樣子，從沒(méi)想過(guò)要為自己的錯誤強詞奪理地找借口。
輔導策略與實(shí)施
根據案主的情況，采用理性—情緒治療和交往分析法。從案主本身來(lái)說(shuō)，應從情緒、認知和行為三方面同時(shí)協(xié)調輔導。家庭與學(xué)校這兩個(gè)關(guān)鍵性環(huán)境也必須努力作為今次輔導的重要支持。
家長(cháng)的溝通與協(xié)調
經(jīng)過(guò)努力，我通過(guò)他的親戚聯(lián)系到了他母親，把情況告訴了她，并希望她能想盡一切辦法來(lái)照顧和管教自己的孩子，否則這孩子的前途將會(huì )毀在她自己手上。最后終于說(shuō)服了他母親回到她身邊。有了家長(cháng)的配合，教育轉化的效果漸漸有了成效。
二、了解學(xué)生的需要，并給予適當的滿(mǎn)足。學(xué)生對生日、圣誕節、愚人節等比較感興趣，那我也和他們一起慶祝；學(xué)生喜歡上網(wǎng)，那我也充分利用網(wǎng)絡(luò )和他們交流，通過(guò)發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天、建網(wǎng)上班級等形式進(jìn)一步溝通。形式方法是多種多樣的，關(guān)鍵是一定要把握學(xué)生的心理，知道他們到底想要什么，盡量滿(mǎn)足他們的小小愿望。這樣他們會(huì )覺(jué)得老師是他的知心朋友。當然這種滿(mǎn)足是在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的前提下，是有原則的，最好是獎勵性的。
三、珍惜每一個(gè)幫助學(xué)生的機會(huì )。每當學(xué)生有困難來(lái)找你的時(shí)候，一定要珍惜這個(gè)機會(huì )。因為他們來(lái)找你之前，肯定是做過(guò)一番思想斗爭的，肯定是抱著(zhù)很大期望的。面對這樣的事情，我只能用“珍惜”來(lái)形容我的心情，唯恐學(xué)生不來(lái)麻煩我，請我幫忙。因為我覺(jué)得這正是表現自己增進(jìn)了解的好時(shí)候。雖不能全部，但盡心盡力，盡自己的一份職責和一顆善良的心。好多時(shí)候，沒(méi)有機會(huì )我要主動(dòng)創(chuàng )造這樣的機會(huì )。送生病的學(xué)生到醫院看病，天冷的時(shí)候提醒學(xué)生多加衣服，學(xué)生沒(méi)錢(qián)時(shí)暫時(shí)接濟他們，適當的時(shí)候邀請學(xué)生吃飯。諸如此類(lèi)的平凡小事我都加以留心，注意從生活學(xué)習思想各個(gè)方面關(guān)心他們，把他們看作是自己的弟弟妹妹一樣，多想想我還可以為他們做些什么。
四、嚴格要求學(xué)生，樹(shù)立威信師生關(guān)系的一個(gè)誤區就是關(guān)系太好了，好的沒(méi)有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒(méi)有威信可言，這樣的效果只能適得其反。其實(shí)我并不認同老師和學(xué)生打成一片的說(shuō)法。老師畢竟是老師，是教育人的，這中間的www。fdcew
中職教師班級管理建議書(shū)提要：嚴格要求學(xué)生，樹(shù)立威信師生關(guān)系的一個(gè)誤區就是關(guān)系太好了，好的沒(méi)有距離，好的對學(xué)生放松了要求，老師沒(méi)有威信可言，這樣的效果只能適得其反
文章距離和尺度一定要把握好。并且對學(xué)生高標準嚴要求也是老師的一個(gè)基本原則。師生關(guān)系再好，原則問(wèn)題決不讓步。我覺(jué)得我和學(xué)生的關(guān)系比較融洽，但實(shí)際上他們是比較怕我的，因為一旦他們犯錯誤，我翻臉比翻書(shū)還快。批評人雖不說(shuō)臟話(huà)，但聽(tīng)起來(lái)很沉重，雖然從不動(dòng)手打人，但有時(shí)候比挨打還難受。這是學(xué)生事后告訴我的。時(shí)間長(cháng)了，他們自然知道在我面前什么該做，什么不敢做了。
五、抓好制度落實(shí)經(jīng)過(guò)全體同學(xué)討論，制定出《班級百分量化考核制度》，覆蓋學(xué)習、紀律、衛生、活動(dòng)等各個(gè)方面，好的加分，差的扣分，定期總結表彰。不合適的馬上修訂，違反制度的情況馬上糾正。制定制度并不難，難的是如何堅持落實(shí)下去，用制度去約束每個(gè)學(xué)生的一言一行，引導學(xué)生上升為自覺(jué)行為，良好習慣。
我曾經(jīng)給學(xué)生講：在同樣的地方只能犯兩次錯誤，不能有第三次。第一次可以認為是不知道，第二次可以認為是不小心，第三次就必須受到嚴厲的懲罰，付出代價(jià)。這樣學(xué)生也能夠理解接受我對他們的批評處理。班主任對待學(xué)生的錯誤不能一棍子把人打死，越鬧越大，或者冷漠以對，放任不管，都只能使問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越復雜。
以上是我班級管理的一些做法和想法，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
管理班級的建議書(shū)7
敬愛(ài)的校長(cháng)：
您好！
是六（2）班一名普普通通的學(xué)生，叫周尹。 在這上學(xué)已經(jīng)長(cháng)達六年之久，對這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個(gè)學(xué)校一年不到，但覺(jué)得您是一位稱(chēng)職的校長(cháng)，這并不是什么拍馬屁的話(huà)，是真的。您對所有老師都很關(guān)心，特別是對那些上了年紀的老教師，更是尊重有加，而且，您對工作更是一絲不茍，每天都早早的來(lái)到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。
可是，也許還有您不知道的事情。比如說(shuō)自然實(shí)驗室，里面的器材應該充分利用起來(lái)，多作實(shí)驗，因為只有這樣，才能讓 加深對課本的印象。
還有實(shí)驗室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長(cháng)時(shí)間無(wú)人看管、照料，雜物越積越多，到了現在已經(jīng)污水滿(mǎn)池，臭氣熏天，讓人一看到就覺(jué)得惡心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來(lái)的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿(mǎn)校園。常常被那惡臭熏得透不過(guò)氣來(lái)，熏得沒(méi)心思做作業(yè)、上課。還有中間的.鯉魚(yú)噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚(yú)噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚(yú)兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見(jiàn)底。那將會(huì )讓其他學(xué)校的領(lǐng)導干部刮目相看。向您伸出大拇指時(shí)，一定會(huì )和您一樣驕傲，一樣自豪。
對了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車(chē)車(chē)墊都被雨淋濕了，回家的時(shí)候不能騎著(zhù)，只能推著(zhù)自行車(chē)走。如果您能在后面搭一個(gè)車(chē)棚，大家一定會(huì )很開(kāi)心很感謝您的。還有一點(diǎn)就是學(xué)校的圖書(shū)室最好全天開(kāi)放，這樣一來(lái)，不但可以滿(mǎn)足大家看書(shū)的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識。
敬愛(ài)的許校長(cháng)， 說(shuō)了這么多， 不會(huì )煩吧！ 愛(ài)朝霞， 愛(ài)母校， 希望母校日新月異，與時(shí)俱進(jìn)。 也希望 與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來(lái)�。�！
此致
敬禮
管理班級的建議書(shū)8
給班級的建議：
1、 學(xué)習成績(jì)
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績(jì)的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績(jì)的保證。在班委的帶動(dòng)下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的`學(xué)習氛圍。 在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習上的問(wèn)題，互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習上的障礙，調整他們的心態(tài)，使成績(jì)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過(guò)其他同學(xué)。我班四級和計算機二級通過(guò)率都提高了，在今后的學(xué)習中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績(jì)!
2、 體育鍛煉
我們班級雖然大三了，但是在體育鍛煉方面一點(diǎn)也沒(méi)有落下，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)，比如說(shuō)經(jīng)濟學(xué)院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽，還有積極參加冬季校運動(dòng)會(huì )，平時(shí)班級里也會(huì )組織關(guān)于體育方面的活動(dòng)，加強身體素質(zhì)。
3、 宿舍建設
我班同學(xué)都積極參與學(xué)校后勤集團組織的宿舍文化節美化大賽，各個(gè)宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍，在宿舍里擁有良好的學(xué)習氛圍，有些時(shí)候每個(gè)宿舍間還會(huì )在一起討論作業(yè)，良好的學(xué)習氛圍讓我們住著(zhù)舒心和安逸。
管理班級的建議書(shū)9
學(xué)校風(fēng)氣簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)一方面體現著(zhù)學(xué)生在校學(xué)習生活過(guò)程中所表現出來(lái)的精神面貌和行為風(fēng)尚，另一方面也是教師教風(fēng)師德、治學(xué)態(tài)度以及綜合素質(zhì)的全面反映。好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴財富，是提高人才質(zhì)量的基礎和前提，因此加強學(xué)風(fēng)建設是我校當前及今后一項長(cháng)期的重要任務(wù)。
我校自實(shí)施學(xué)風(fēng)建設取得了一定成績(jì)，但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問(wèn)題，針對我班同學(xué)主要表現在：
1、部分學(xué)生學(xué)習紀律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時(shí)不認真聽(tīng)講，玩手機、睡覺(jué)的人數較多。作業(yè)、實(shí)驗報告抄襲現象嚴重。
2、部分學(xué)生考試作弊現象嚴重，平時(shí)學(xué)習不努力，考試時(shí)用盡各種手段作弊，直接導致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門(mén)課程需要補考或重修。
3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自律能力差，不能正確地處理學(xué)習與交友、學(xué)習與娛樂(lè )、學(xué)習與休息的關(guān)系，甚至有些學(xué)生把美好時(shí)光消磨在吃喝玩樂(lè )、談情說(shuō)愛(ài)和玩電腦游戲上。
4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時(shí)有發(fā)生。
經(jīng)班級班干討論后對我們出現的以上情況提出幾點(diǎn)建
設性意見(jiàn)：
1、我院可以繼續開(kāi)展晨練活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡，杜絕睡懶覺(jué)導致的曠課行為。針對不同專(zhuān)業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動(dòng)，而不是一項應付性的晨練檢查的簽到活動(dòng)。并對檢查簽到方式和方法進(jìn)行規范，制定明確的規章制度，嚴格按照制度執行。
2、嚴把考勤、課堂紀律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，杜絕，遲到、曠課現象，授課老師在下課后及時(shí)反映給班主任或輔導員。而輔導員也需定期抽查課堂人數。事后對缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實(shí)名記錄，存底保留，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標準。班級班干要嚴格執行，杜絕包庇行為。做到有規可依，執規必嚴，違規必究。
3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴格宣傳、執行我校學(xué)生宿舍管理條例。開(kāi)展創(chuàng )建文明寢室評比活動(dòng)，設臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品。加強學(xué)生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學(xué)校能夠施行演戲活動(dòng)，對火災、地震中逃生有完整系統的學(xué)習，而不僅僅是紙上談兵，針對近年來(lái)地震、校園火災屢屢發(fā)生的狀況，完整的災情自救學(xué)習刻不容緩。
4、舉辦《大學(xué)生手冊》知識競賽。即可以增強大學(xué)生對校規校訓的了解，提高個(gè)人的自律意識。
5、具有針對性的開(kāi)展“資格考試與人才就業(yè)”專(zhuān)題講座。提高學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習積極性。
其實(shí)，在我們看來(lái)，即使規章制度明確，但是沒(méi)有人執行，沒(méi)有人因違規而受到懲罰，那么之前所有的努力都是枉然。所以針對我班上課遲到曠課嚴重的情況，只有老師輔導員加強執規力度，做到一個(gè)都不放過(guò)，一個(gè)都不錯過(guò)，才能真正起到作用。但是從長(cháng)遠上來(lái)看，這是治標不治本的方法。如果一根學(xué)生不能從思想上更正自己的學(xué)習態(tài)度，那么即使是因為學(xué)校的硬性規定而去上課，是沒(méi)有什么意義的。因為一個(gè)學(xué)生即使坐在教室里，你也不能保證他在認真聽(tīng)講。所以我認為，如何讓學(xué)生們愿意去學(xué)，想去學(xué)，渴望去學(xué)，這才是治本之方。如何提高學(xué)生們在課堂的主觀(guān)能動(dòng)性，或許這才是學(xué)校需要關(guān)注的`地方，學(xué)校的確是教書(shū)的地方，但是其根本是育人。學(xué)習本身是一件愉快的事，不要讓它成為學(xué)生們的負擔，如何讓學(xué)生明白學(xué)習不是為了學(xué)歷，不是為了能有一個(gè)好的工作、好的將來(lái)。而是為了滿(mǎn)足自己作為人類(lèi)的求知欲，提高自身修養，擁有一個(gè)健康健全的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，去實(shí)現自己的人生追求。
管理班級的建議書(shū)10
班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當的方法，建設良好的班級集體，為實(shí)現共同目標不斷進(jìn)行調整和協(xié)調的綜合性活動(dòng);是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等多項工作的管理教育活動(dòng)。但在目前的中學(xué)班級管理中，由于種種因素的影響，存在不少問(wèn)題，其直接影響到素質(zhì)教育目標的實(shí)現。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：班主任;高中;班級管理
一、班主任在班級管理中的關(guān)鍵作用
班級管理是為學(xué)生創(chuàng )造良好成長(cháng)環(huán)境的重要途徑，是班主任實(shí)現班級管理和實(shí)踐教育目的的重要舞臺，也是落實(shí)我國教育方針、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現教學(xué)目標的重要保證。在學(xué)校一切管理中，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動(dòng)和教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)都是以班級為單位的，因此，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著(zhù)舉足輕重的作用。
高中班級管理更應與時(shí)俱進(jìn)，要有創(chuàng )新精神。班主任工作應該在實(shí)踐中總結，在總結中提高，在提高中創(chuàng )新。班主任獲得一種科學(xué)正確的現代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的.事業(yè)心和責任感是當好班主任的首要條件。班主任在班級管理中要樹(shù)立服務(wù)理念，追求質(zhì)量，講究效率，實(shí)現學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校三贏(yíng)戰略。
優(yōu)秀的班主任應不斷地用先進(jìn)的教育理念充實(shí)自己，將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識付諸于實(shí)踐，并在實(shí)際工作中不斷總結別人的先進(jìn)經(jīng)驗，以把班集體打造成一個(gè)"人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我精"的集體。
二、班級管理中存在的問(wèn)題
通過(guò)查閱國內外各種教育資料，聆聽(tīng)優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實(shí)踐總結，發(fā)現中小學(xué)班級管理中存在的問(wèn)題主要有：班級管理中存在著(zhù)不公平問(wèn)題，評價(jià)學(xué)生主觀(guān)化，班級管理隨意化，班級管理內容片面化，班主任權威絕對化。
三、對現存問(wèn)題的建議和意見(jiàn)
1.說(shuō)理施教，師生溝通
說(shuō)理要達到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情實(shí)感感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要"一碗水端平"，還要有"慈母"的愛(ài)，"嚴父"的心。平時(shí)多與學(xué)生接觸，多與他們溝通思想。隨時(shí)了解他們在想些什么，干些什么，尤其對學(xué)習基礎差的學(xué)生，要隨時(shí)注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，應在充分肯定的基礎上嚴厲指出他們的不足，講清他們存在問(wèn)題的嚴重性及危害性。對違紀學(xué)生，批評教育要嚴，處理要寬嚴適度，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分前有思想準備，不致產(chǎn)生逆反心理。多年的班主任工作證明，這一條是十分重要的。
2.抓學(xué)風(fēng)養成
(1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時(shí)間進(jìn)行早讀。根據學(xué)校的作息時(shí)間表，從高一開(kāi)始，我班學(xué)生就一直堅持在學(xué)校早操前30分鐘到校，每周一、三、五練習聽(tīng)力，二、四、六背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。
(2)抓晚讀。早讀重要，而晚讀更重要。晚自習前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間。筆者一直要求全班學(xué)生在晚自習開(kāi)始前30分鐘到校，充分利用晚自習前這段黃金時(shí)間背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)。全班學(xué)生養成了提前到校的習慣，相互之間的競爭非常激烈，學(xué)習氛圍相當濃厚。
3.建立一套有效的班級管理制度
(1)建立班務(wù)日記制度
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度，有利于培養學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展;有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化;有利于對學(xué)生的操行進(jìn)行評定，形成班級多渠道公開(kāi)管理;有利于充分調動(dòng)班干部的工作積極性和主動(dòng)性，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕工作負擔。
(2)激勵與鞭策相結合的制度
班主任應適時(shí)給予學(xué)生鼓勵，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，使任課教師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)樂(lè )中教、樂(lè )中學(xué)的環(huán)境。應適時(shí)舉行班會(huì )，多些表?yè)P和鼓勵，少一點(diǎn)批評和處罰。對學(xué)習成績(jì)名列前茅、各項活動(dòng)競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽(yù)的帶頭人應及時(shí)給予獎勵，以號召和激勵大家?jiàn)^發(fā)向上。
4.個(gè)性化管理
(1)笨鳥(niǎo)先飛的辦法
一位哲人說(shuō)過(guò)：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開(kāi)兩個(gè)字――勤奮。一個(gè)整體素質(zhì)較差的班級體，要趕上乃至超過(guò)其他班級，就只有抽時(shí)間學(xué)，擠時(shí)間學(xué)習，勤學(xué)，苦學(xué)。班主任應激勵學(xué)生懂得天道酬勤的道理。
(2)"(3+X)-1=0"的哲理
這里的3+X指高考科目。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，偏向任何一門(mén)學(xué)科的做法都是錯誤的。但是，在緊張的學(xué)習生活中，學(xué)生往往是哪科教師抓得嚴，就偏向于學(xué)哪一科，結果造成偏科現象。在筆者的班級里，筆者把學(xué)生的各個(gè)自習時(shí)間嚴格劃分開(kāi)，要求學(xué)生按計劃學(xué)習，力爭各學(xué)科均衡發(fā)展。
管理班級的建議書(shū)11
時(shí)間過(guò)得真快,回頭看看這已是我擔任班主任的第八個(gè)年頭了,在這八年的時(shí)間里,感觸最深的莫過(guò)于班主任工作的艱辛,班主任工作事無(wú)俱細，凝聚著(zhù)每一位班主任的心血和汗水。在班級管理中,時(shí)常感到力不從心,班主任的付出很多時(shí)候得不到學(xué)生和家長(cháng)的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動(dòng)力。在班級管理中我不斷總結工作中的得失,把所學(xué)的理論知識與學(xué)生的具體情況相結合,因材施教，頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時(shí),也體會(huì )到作為一名班主任的快樂(lè ),下面是我簡(jiǎn)單談一下自己在班級管理中的一些心得體會(huì )。
一、表?yè)P無(wú)處不在
在日常的班級管理中，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)予以鼓勵和表?yè)P，俗話(huà)說(shuō)得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，與其老是抓著(zhù)學(xué)生的缺點(diǎn)不放，還不如換個(gè)角度，去發(fā)掘學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學(xué)生認識到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己，樹(shù)立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學(xué)生很多方面都在發(fā)展，犯錯是正常的事，假如班主任沒(méi)有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會(huì )全是學(xué)生的缺點(diǎn)，學(xué)生就會(huì )讓我們覺(jué)得越來(lái)越討厭，反過(guò)來(lái)批評就越多，學(xué)生的逆反心理就越強，這樣更不利于班級管理，所以盡量做到多表?yè)P少批評，多肯定少指責，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來(lái)看待學(xué)生，因為表?yè)P無(wú)處不在，任何人都有閃光的一面，重點(diǎn)在于你有沒(méi)有一顆發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心。
二、榜樣的作用
人人都有學(xué)好的`愿望，在學(xué)生的心目中老師的言行、品德、修養、為人處事等諸多方面都會(huì )對學(xué)生的心理素質(zhì)、品德和生活習慣的形成有著(zhù)很大的影響，如果老師是陽(yáng)光、健康、積極向上的，那么學(xué)生每天看到的則是陽(yáng)光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、沉默不語(yǔ)，那么學(xué)生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì )傳染人，所以在我們與學(xué)生交往中應盡量將自己積極向上、陽(yáng)光健康的一面展現給學(xué)生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學(xué)生做到的老師先做到，比如要求學(xué)生上課不遲到，那么我們老師就應該守時(shí);要求學(xué)生積極鍛煉身體，那么我們老師就應該熱愛(ài)運動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，那么我們老師就應該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表，我們老師就應該穿著(zhù)得體;要求學(xué)生熱愛(ài)班級體，那么我們老師就應該愛(ài)崗愛(ài)校等等，榜樣的作用是無(wú)窮的，有時(shí)無(wú)聲的榜樣教育要遠遠勝過(guò)空口說(shuō)教。
三、建立良好的班紀班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)得好：“不依規矩不成方圓”。沒(méi)有良好班紀班風(fēng)，就不可能組建一個(gè)好的班集體，猶如一盤(pán)散沙難以有很強的戰斗力，所以必須建立科學(xué)民主的班紀，和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)。正如一支，只有鐵一樣的紀律，才會(huì )有堅強的戰斗力。所以組建班級后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀校規的基礎上制定本班的班紀班規，要讓學(xué)生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監督自己和他人的言行，自覺(jué)遵守班紀班規和維護班級榮譽(yù)。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要，學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習，所做的一切都應該服務(wù)于這一中心，互相學(xué)習，取長(cháng)補短相互鼓勵、共同進(jìn)步，因為只有一個(gè)班級體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級管理中的首要任務(wù)就應該是打造良好的班紀班風(fēng)。
四、班主任應該是學(xué)生的良師益友。
大多數班主任不僅擔任班級管理工作，還要擔任本班相應的學(xué)科教學(xué)工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學(xué)生信服你，不僅體現在班級管理上，更為重要的是體現在學(xué)科教學(xué)能力上，所以班主任應盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識淵博、教學(xué)能力強、業(yè)務(wù)精湛的你，這樣才能讓學(xué)生信服你，成為學(xué)生能學(xué)到有用知識的好老師。班主任最不應偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次，要善于發(fā)現學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導。比如：考試后自然就有考得不理想的同學(xué)，這時(shí)班主任就應該找到這些同學(xué)，跟他們交流溝通，找出問(wèn)題所在。學(xué)生生病了，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，甚至做點(diǎn)好吃的。天氣變冷時(shí)，提醒他們多加點(diǎn)衣裳，晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學(xué)生的家庭情況，有什么生活上的困難，甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂(lè )等等，好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離，成為學(xué)生生活和學(xué)習上的良師益友。
五、建立與學(xué)生家長(cháng)之間良好的溝通橋梁。
教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的，必須要借助學(xué)生家長(cháng)的力量，多與學(xué)生家長(cháng)交流溝通�，F在通訊都很方便，學(xué)生在校的表現好與壞要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題就及時(shí)解決。很多時(shí)候家長(cháng)比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn)，這很有利于我們與學(xué)生溝通，找到問(wèn)題的根源所在。在與學(xué)生家長(cháng)交流溝通中家長(cháng)就是最重要的橋梁，特別是第一次家長(cháng)會(huì )，班主任應該認真準備，盡最大努力在家長(cháng)面前展現自己能力，從而贏(yíng)得家長(cháng)的信任。另外，第一次家長(cháng)會(huì )也是讓家長(cháng)了解班級管理要求重要的會(huì )議，讓家長(cháng)更加清楚自己的責任，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作。對家長(cháng)應該做到熱情、就事論事，設身處地地為學(xué)生考慮，讓家長(cháng)看到你對他孩子的苦心。其后的家長(cháng)會(huì )要對班上紀律上、學(xué)習上困難的同學(xué)跟家長(cháng)針對性的交流，找到解決問(wèn)題的方法。要告知家長(cháng)，孩子犯錯誤時(shí)應嚴格教育，平時(shí)的生活上要多加關(guān)心，要做到嚴在當嚴處，愛(ài)在細微處，只有與家長(cháng)建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級管理才能更加有效。
六、充分發(fā)揮科任教師的管理作用。
班級管理并不是班主任一個(gè)人的事，科任教師同樣很重要，學(xué)生在學(xué)習上往往會(huì )出現最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況，所以，讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流，學(xué)生可以獲得肯定，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足，找到改進(jìn)和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通，發(fā)揮團隊作用，使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展。
以上是我對班級管理幾點(diǎn)粗淺的認識，班主任工作是一項復雜繁瑣的工作，永遠沒(méi)有定法，學(xué)生在不斷變化，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，在我們班主任身上也會(huì )出現越來(lái)越多的挑戰，我們要不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，才能在班級管理中有更大的收獲。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài)、健康、幸福的生活，真正做到愉快教學(xué)，與學(xué)生和諧相處。
管理班級的建議書(shū)12
第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近幾年�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，是心理報告書(shū)不是保證書(shū)更不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
“退三進(jìn)一”，我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級氣氛？
積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。自從開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的'整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自己的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上 “先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我用給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師過(guò)分夸大班干部的作用，后來(lái)由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
管理班級的建議書(shū)13
尊敬的馬校長(cháng)：
我們五年級很快就要結束了。再過(guò)一年，我們就要離開(kāi)母校了。這些年，母校給我們留下了許多美好的印象。但由于種種原因，我們校園的環(huán)境衛生卻漸漸在被破壞。最嚴重的就是我們的廁所衛生和地面衛生。例如，有的同學(xué)上廁所時(shí)不在指定的地方小便，而在廁所的地上隨地小便。他以為這樣很方便，可當另一個(gè)同學(xué)踩上去滑上一跤時(shí)，帶來(lái)的后果他根本沒(méi)有想到過(guò)。我們學(xué)校的許多角落，經(jīng)常堆滿(mǎn)垃圾，不能及時(shí)清理，到處蚊蠅亂飛。有些同學(xué)倒垃圾時(shí)，不能倒在指定的垃圾臺上，掉下來(lái)的垃圾也不撿起來(lái)。我們校園的環(huán)境衛生，確實(shí)是被嚴重破壞了。
為此，我向您提出以下建議：
1、結合創(chuàng )建國家級衛生城市和文明衛生校園，對全校學(xué)生進(jìn)行一次文明衛生教育，使大家人人養成文明衛生的好習慣。
2、組織全校師生進(jìn)行一次衛生大掃除，徹底清潔學(xué)校的環(huán)境衛生，消滅衛生死角。
3、給學(xué)生廁所多裝幾個(gè)換氣扇，凈化空氣。
4、讓值周生更嚴格的檢查打分，開(kāi)展衛生評比，提示各班同學(xué)注意保持清潔。
5、綠化環(huán)境，多栽樹(shù)，多種花，并在每個(gè)班級的'窗臺上擺上幾盆鮮花。
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)，把大操場(chǎng)的場(chǎng)地平整一下，周?chē)采蠘?shù)，這樣既可以綠化校園，又可以為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)很好的活動(dòng)場(chǎng)地。
尊敬的馬校長(cháng)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，把我們的校園打扮得更加整潔和漂亮吧！這也是我們全體師生為創(chuàng )建文明衛生城市所作的貢獻。
管理班級的建議書(shū)14
一、樹(shù)立正確的班級輿論導向
二、正確認識自己的人際關(guān)系狀況，培養人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應和體驗
三、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛(ài)情的界限
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)
五、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長(cháng)和社會(huì )需要的基礎上，確立自己的'職業(yè)志向，培養職業(yè)道德意識，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準備
六、確立正確的自我意識，樹(shù)立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
八、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力
九、掌握學(xué)習策略，開(kāi)發(fā)學(xué)習潛能，提高學(xué)習效率
十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮
十一、培養擔當意識和社會(huì )責任感
十二、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。
管理班級的建議書(shū)15
班級管理建議：
一.上課紀律
1.在老師講解學(xué)案時(shí)，有些題目可以讓會(huì )做的同學(xué)上臺講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。
2.可以讓同桌之間相互監督，如果有一人開(kāi)小差，附近的人及時(shí)阻止，可以保證課堂紀律不被個(gè)別人影響(但是不能為了阻止某一個(gè)人而影響更多的人)。
3.老師的提問(wèn)率可以提高，讓同學(xué)們時(shí)刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問(wèn)，使得同學(xué)們放心開(kāi)小差)。
二.課間紀律
1.在教室內的同學(xué)，應相互提背、講題，使教室內仍然學(xué)習氛圍濃厚。
2.想放松一下的同學(xué)，應走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動(dòng)，應到樓前廣場(chǎng)上，不能在教室內活動(dòng)，這樣使教室里沒(méi)有嘈雜的聲音，保持室內濃厚的`學(xué)習氛圍。同時(shí)也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。
3.當有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學(xué)應及時(shí)制止，共同維護班級形象。
三.放權管理
1.班委在管理班級的同時(shí)，也要由上至下地放權，讓小組組長(cháng)充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長(cháng)、班主任，每個(gè)人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學(xué)們在不依賴(lài)于班長(cháng)、值日班長(cháng)的情況下做好每一件事。
2.在平時(shí)，放權給各組組長(cháng)，也可以減輕班長(cháng)和班主任的辛勞，但同時(shí)也要控制好放權的松緊度，既要保證班級紀律不會(huì )有太大動(dòng)蕩，也要多鍛煉同學(xué)。
四.班風(fēng)班規
1.班風(fēng)班規應盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時(shí)刻牢記。
2.我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：
人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過(guò)自己的付出而收獲回報的平等機會(huì )······ “我們的平等，取決于我們的付出”。
同學(xué)們渴望自由，但有時(shí)并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個(gè)承諾，換同學(xué)們一個(gè)承諾，只要同學(xué)們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。
卓越是自從初一開(kāi)學(xué)時(shí)，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標。
鐵紀是前三項的基礎，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現實(shí)。想要實(shí)現鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀再能換來(lái)榮譽(yù)、自由、卓越。
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