班級紀律的建議書(shū)（精選10篇）

　　在日常生活和工作中，建議書(shū)應用范圍愈來(lái)愈廣泛，建議書(shū)是就某項工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信，要求具體明確，有針對性。相信很多朋友都對寫(xiě)建議書(shū)感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的班級紀律的建議書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　班級紀律的建議書(shū) 1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的紀律問(wèn)題也顯露出來(lái)。為此班主任、班委向大家倡議：

　　1、同學(xué)們要自覺(jué)遵守紀律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負起責，維持好紀律；

　　2、同學(xué)們要認真完成作業(yè)，保持好教室內衛生；

　　3、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；

　　4、各組組長(cháng)起好帶頭作用，嚴格管理違規違紀同學(xué)；

　　5、執勤班長(cháng)加強管理，增強責任心，采取有效措施。 為了同學(xué)們學(xué)習的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：

　　搞好班級紀律，共建和諧班級!

倡議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的.建議書(shū) 2

親愛(ài)的沈老師：

　　您好!

　　奎來(lái)我發(fā)現本班衛生明顯退步，因為有許多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會(huì )兒垃圾桶便填滿(mǎn)了五顏六色的食品袋。

　　雖然廣州亞運會(huì )已經(jīng)結束，但是文明的舉止是我們要繼續保持下去的'。我認為發(fā)生這類(lèi)狀況的原因有三：

　　一、同學(xué)們很愿為班爭光，卻不愿為班里的垃圾彎腰；

　　二、同學(xué)們沒(méi)有正確的金錢(qián)觀(guān)，從而導致了同學(xué)們花父母的血汗錢(qián)買(mǎi)零食并帶到班里來(lái)吃；

　　三、衛生委員不夠盡職盡責，看到這類(lèi)情況沒(méi)有及時(shí)督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒(méi)有及時(shí)清理干凈。

　　分析以后，我針對問(wèn)題提出以下建議：

　　一、宣傳委員應該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識；

　　二、老師應多與同學(xué)單獨溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作；

　　三、老師應該多與家長(cháng)溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。

　　希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風(fēng)迎接新的一年!

建議人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 3

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀律這一點(diǎn)，因為這一點(diǎn)會(huì )使你們懂得尊重他人有多么重要!

　　自從去年的下半年起，每當上課前，我都會(huì )站在講臺上，“俯視眾生”，看著(zhù)我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的.抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲�？粗�(zhù)這一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開(kāi)始了慣用戰術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無(wú)濟于事呀!也許當時(shí)你們并不感覺(jué)到什么，卻給偶爾路過(guò)的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來(lái)了不愉快的心情。

　　其實(shí)，上課遵守紀律還能給大家帶來(lái)很多好處：

　　1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。

　　2、可以通過(guò)上課遵守紀律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。

　　如果，你們已經(jīng)意識到了自己身上的問(wèn)題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧!

　　第一，上課鈴打過(guò)之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。

　　第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。

　　第三，在椅子上坐著(zhù)，不要把教室當做茶話(huà)樓，也不要將自己看成里面的“大話(huà)家”。

　　第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調動(dòng)座位，那樣會(huì )使課堂看起來(lái)很沒(méi)有秩序。

　　第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學(xué)的提醒當作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。

　　希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。

此致

敬禮！

建議人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 4

　　心理健康班級管理建議：

　　1、樹(shù)立正確的班級輿論導向

　　2、正確認識自己的人際關(guān)系狀況，培養人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應和體驗

　　3、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛(ài)情的界限

　　4、進(jìn)一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的'意志品質(zhì)

　　5、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長(cháng)和社會(huì )需要的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，培養職業(yè)道德意識，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準備

　　6、確立正確的自我意識，樹(shù)立人生理想和信念;

　　7、形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

　　8、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力

　　9、掌握學(xué)習策略，開(kāi)發(fā)學(xué)習潛能，提高學(xué)習效率

　　10、積極應對考試壓力，克服考試焦慮

　　11、培養擔當意識和社會(huì )責任感

　　12、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。

建議人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 5

尊敬的黃老師：

　　大家好!

　　這節自然課我們大家都沒(méi)有遵守紀律，都像去市場(chǎng)一樣“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。

　　一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級的課堂紀律。

　　二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節課派一至兩名班干部在座位上“監視”上課開(kāi)小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。

　　三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們去操場(chǎng)跑步，做一天的值日勞動(dòng)，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來(lái)對他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓以后要認認真真地聽(tīng)老師講課。

　　四、 對做得好的同學(xué)也應當進(jìn)行獎勵和表?yè)P，比如：在班會(huì )課或者隊活動(dòng)課的'時(shí)候把遵守紀律的同學(xué)叫上講臺，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表?yè)P;用“校訊通”發(fā)短信給家長(cháng)，表?yè)P遵守紀律的同學(xué)。

　　五、 可以建立一個(gè)“紀律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內都遵守課堂紀律的話(huà)，就可以獎勵一顆星星貼在上面，鼓勵其它沒(méi)有貼到星星的同學(xué)繼續努力。

　　以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺(jué)遵守課堂紀律，尊重老師的勞動(dòng)成果。

建議人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 6

　　全體同學(xué)：

　　為了形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每位班主任都應盡心盡力地加強對學(xué)生的德育教育工作，努力提高學(xué)生遵紀守法的意識，加大防差轉差的力度。其中，班主任運用紀律約束的手段進(jìn)行管理，可以給違紀學(xué)生以處罰，起到敲山震虎的作用，讓紀律性差的學(xué)生從此不敢越雷池半步，自覺(jué)遵章守紀，不斷取得進(jìn)步。所以適當進(jìn)行紀律處分是一種有效教育違紀學(xué)生的手段。但是，處分不是唯一有效的教育手段。要進(jìn)行感情滲透，榜樣引導，班風(fēng)制約，單純地靠處分來(lái)教育學(xué)生遵紀守法是不科學(xué)的。

　　在現實(shí)教育工作中，有的老師產(chǎn)生了一些片面的看法，把處分學(xué)生看作是教育學(xué)生最簡(jiǎn)單、最有效的唯一手段，而忽視了對違紀學(xué)生做耐心細致的思想教育工作，有效的進(jìn)行綜合教育。

　　首先，我們應該理清教育和處分學(xué)生違紀現象之間的關(guān)系。學(xué)生犯了錯，作為老師，不能不管不問(wèn)，甚至放任其發(fā)展。我們應該根據不同情況，而采取適當的處理方式。在處理問(wèn)題時(shí)，我們不能片面地把處理和處分混為一談，認為學(xué)生犯了錯誤就該處分。處理違紀學(xué)生的方式是多樣的。我們可以采用談話(huà)、家訪(fǎng)、學(xué)生書(shū)面檢查、書(shū)面保證、公開(kāi)檢查、自我教育等方式，只要學(xué)生接受了教育，愿意改正錯誤，就應該給他改正錯誤的機會(huì )，不必非處分不可。只有對情節嚴重、影響很壞、經(jīng)多次教育仍屢次違紀的學(xué)生，我們才可以根據事實(shí)，給予必要的處分。我們不處分學(xué)生，并非就是不教育、不處理學(xué)生的違紀行為。

　　其次，我們要正確地把握紀律處分的原則。其實(shí)學(xué)生犯錯誤是難免的，只是情節有輕重的區別罷了。違紀的學(xué)生有多種類(lèi)型，有的是偶犯，有的是無(wú)意犯錯，有的.則是故意犯錯；違紀的情節也有多種，所以，如果我們只是搞一刀切，凡是學(xué)生違紀都是處分，那必然就不是對癥下藥，不是為學(xué)生負責，更不能讓學(xué)生在良好的心態(tài)下自覺(jué)接受老師的教誨，采納老師的意見(jiàn)了。我們處理或者處分學(xué)生，目的都是要讓學(xué)生認識并改正錯誤，同時(shí)能起到教育其他學(xué)生的目的。所以我們要本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本對學(xué)生的一生負責的原則，去處理違紀學(xué)生的問(wèn)題。只要學(xué)生能認識錯誤，有悔過(guò)的表現，就已達到了教育的目的。我們可以用教育、用期待來(lái)代替處分，那樣恐怕會(huì )收到令人意想不到的效果。班主任老師在事后又對該同學(xué)的認錯態(tài)度給予了肯定，相信學(xué)生。然后又從事件的性質(zhì)和后果、學(xué)生應有的道德修養、班級榮譽(yù)等各方面對其進(jìn)行了教育，并提出了希望和要求，相信她會(huì )徹底改正錯誤，成為好學(xué)生。犯錯誤的同學(xué)都很害怕，以為會(huì )受到處分，然而結果卻出乎她的意料。在老師、家長(cháng)的幫助下，她提高了認識，改正了錯誤，思想斗爭嚴重，往往較差，那么就要通過(guò)綜合教育使學(xué)生對自己有一個(gè)客觀(guān)的認識。

　　第三，我們要科學(xué)地運用紀律處分的方式，把握處分的度。對于情節較嚴重且屢教不改的學(xué)生，我們一般要采用紀律處分的方式。但我們在處分過(guò)后，一定要認真做好幫助、教育的工作，不能處分了事。我們要通過(guò)家訪(fǎng)等方式，細致地做好學(xué)生的疏導工作，讓學(xué)生明白事理，接受老師的教育、教誨，以達到處分的目的。違紀學(xué)生有多種類(lèi)型，我們如果僅僅是一而再，再而三地處分一名總是違紀的學(xué)生，那處分對他來(lái)說(shuō)，是收效甚微的。如果我們換種方式，換種思維，也許能更好地解決問(wèn)題。猶如防御洪水，我們不能一味地堵截，而是要善于疏導，變害為利。教育人更是如此。在德育工作中，要用愛(ài)心、關(guān)懷、理解來(lái)激勵、鼓舞、教育學(xué)生，而無(wú)情地訓斥，只能引起違紀學(xué)生的逆返心理，只有采用迂回的策略，進(jìn)行情感的教育，才會(huì )使這類(lèi)學(xué)生心甘情愿地接受。我們要堅信理解、信任、寬容的力量是巨大的。我們可以以處分作為高壓線(xiàn)，努力培養學(xué)生的自我教育意識。我們可以利用班級集體、輿論的力量，借助班會(huì )課、團隊活動(dòng)、法制培訓班、家長(cháng)德育研討會(huì )等形式來(lái)幫助學(xué)生提高認識、改正錯誤。這樣的效果反而比簡(jiǎn)單處分學(xué)生更好，也可培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識，更好地、有效地達到教育學(xué)生的目的。

　　另外，過(guò)多的處分只會(huì )給學(xué)生帶來(lái)負面影響，一方面處分用得過(guò)濫使學(xué)生覺(jué)得處分也只不過(guò)如此，反而弱化了處分的作用；另一方面，處分給學(xué)校的教育環(huán)境，給廣大學(xué)生的心理也帶來(lái)負面影響。過(guò)多的處分夸大了學(xué)生中存在的問(wèn)題，不能給學(xué)生正面的榜樣作用，甚至給學(xué)生帶來(lái)太多的恐慌，影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們必須科學(xué)地運用紀律處分的方式，實(shí)事求是地分析學(xué)生個(gè)體情況，不搞一刀切。我們要嚴而有愛(ài)，既處理好學(xué)生的違紀問(wèn)題，達到教育的目的；同時(shí)又要幫助學(xué)生提高認識，改正錯誤，促進(jìn)他的發(fā)展，真正體現對學(xué)生一生負責的教育宗旨。創(chuàng )新教育的提出和應用，需要我們不斷地更新理念。

　　德育教育任重道遠，新問(wèn)題不斷出現，我們需要不斷探索。我們要加強德育工作的針對性和預見(jiàn)性，把握德育教育的原則和規律，正確運用紀律處分的方式，科學(xué)、有效地運用各種有效的方法教育好學(xué)生，促進(jìn)廣大學(xué)生共同發(fā)展。

xxx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 7

　　我作為班長(cháng)，班上的紀律差，我是有一定的責任的，通過(guò)這幾天的觀(guān)察，我想了一些建議，再此提出來(lái)共同探討，讓我們有則改之無(wú)則加勉，共同建設好自己的五（4）班。

　　1、要養成上課時(shí)安靜的好習慣。

　　2、在預備鈴敲響時(shí)要聽(tīng)文藝委員指揮唱好課前一支歌。

　　3、在上課時(shí)不要講悄悄話(huà)，不要做小動(dòng)作。

　　4、上課時(shí)要講究坐姿，胸要離桌子一拳，眼離書(shū)一尺。

　　5、在老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們要安靜下來(lái)，并且要精神抖擻。

　　6、課外活動(dòng)要文明進(jìn)行，堅持說(shuō)普通話(huà)。

　　7、班干部要積極工作，努力學(xué)習，做好同學(xué)們的`榜樣。

　　8、同學(xué)們要做到一個(gè)星期一總結，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，及時(shí)改正。

　　在此，我真心希望以后上課時(shí)教室里再無(wú)吵雜聲，不再聽(tīng)到老師說(shuō)：“我不愛(ài)去五（4）班上課”，而變成：“我太愛(ài)到五（4）班去上課了，他們既聰明紀律又好�！�

此致

敬禮！

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 8

尊敬的家長(cháng)：

　　您好！

　　學(xué)習無(wú)外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個(gè)環(huán)節。尤其是作業(yè)環(huán)節，不僅要按時(shí)完成，而且要做好作業(yè)的訂正，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內化（消化）。分析現在我們學(xué)生的現狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應付的情況，根本做不了作業(yè)上錯題的內化，更完成不了將課本的知識轉化為自己的知識。

　　為什么？原因在哪里？我們老師進(jìn)行了認真的分析，得出：?jiǎn)?wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒(méi)有利用好自己的時(shí)間，尤其是自修課的'時(shí)間，對自修課不做合理安排，時(shí)間利用率低下。針對這個(gè)問(wèn)題，我們在班級里進(jìn)行了調查和分析，得出造成自修課學(xué)習效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學(xué)生們不能夠靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習，注意力容易分散，看到別人講話(huà)，自己也禁不住要講話(huà)，不僅影響了他人，而且也浪費了自己的時(shí)間。這樣的結果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來(lái)才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒(méi)有時(shí)間停留在自己的錯題上進(jìn)行復習和鞏固，這種學(xué)習方式絕對是無(wú)效的。最后表現為做過(guò)的、講過(guò)的題目還是不懂、不會(huì )！到頭了就是白費功夫。

　　可見(jiàn)，自修課的紀律是提高學(xué)生學(xué)習效率的重要保證，只有自修課的紀律保證，學(xué)生才有更多的時(shí)間學(xué)習；只有自修課的紀律保證，學(xué)生才有提高的可能；只有自修課的紀律保證，學(xué)生才會(huì )懂得如何去學(xué)習。因此為保證班級任何一個(gè)自修時(shí)間段的紀律，我們提出如下倡議：

　　1、在任何一個(gè)自修時(shí)間段，未能及時(shí)安靜下來(lái)的，以及自修期間無(wú)故發(fā)出聲音并影響到周?chē)�同學(xué)的視為違紀（包括借東西、問(wèn)問(wèn)題、交作業(yè)等，學(xué)生有問(wèn)題不得討論，有問(wèn)題去辦公室問(wèn)老師）。

　　2、每個(gè)自修時(shí)間段由值日班長(cháng)坐講臺，記錄違紀的學(xué)生，并將其姓名寫(xiě)在黑板上，同時(shí)記錄在班情日記上。

　　3、若發(fā)現班級自修紀律不好，學(xué)生對違紀有推諉的現象，立即采用無(wú)記名投票的方式進(jìn)行投票，得票最高的三位同學(xué)，承擔違紀的責任。

　　4、違紀學(xué)生一經(jīng)查實(shí)，請家長(cháng)來(lái)校帶學(xué)生回家一天，進(jìn)行家庭教育。（即：上午違紀，上午即刻帶回家，下午違紀，下午帶回家，晚上違紀，晚上帶回家，無(wú)論哪種情況都是第二天早上返校）

　　5、課堂表現方面，由各任課老師評價(jià)學(xué)生們的表現，如果發(fā)現有學(xué)生上課心不在焉的，表現出對學(xué)習厭倦的，也請家長(cháng)來(lái)校和老師一起商量對策。

　　我們的目標：

　　1、確保任何一個(gè)自修時(shí)間段班級的絕對安靜；

　　2、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時(shí)間；

　　3、養成良好的學(xué)習習慣，比如：學(xué)會(huì )找老師問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)討論放在課后等習慣。

　　希望各位家長(cháng)理解和支持（尤其在需要你來(lái)接你孩子的時(shí)候）。

建議人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 9

敬愛(ài)的張老師：

　　您好!

　　您可能會(huì )很驚訝，我，一個(gè)六年級的小學(xué)生給一位老師寫(xiě)建議書(shū)?我們同在一個(gè)班集體，每天在校時(shí)間8小時(shí)，接觸最多的，就數老師和同學(xué)了，把老師當做長(cháng)輩，同學(xué)當做兄弟姐妹，我想，給您寫(xiě)建議書(shū)，您應該不會(huì )介意吧?

　　我已經(jīng)在這個(gè)大家庭里生活了四年多了，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂(lè )，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級里的每一個(gè)同學(xué)都把大家當成了自己的親人，每個(gè)同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果，水跌倒了，同學(xué)們都會(huì )過(guò)去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說(shuō)幾句安慰的話(huà)語(yǔ)，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助，團結同學(xué)，關(guān)心集體才會(huì )有了這樣一個(gè)美好的大集體!但是在這個(gè)團結友愛(ài)，充滿(mǎn)和諧氣息的大集體里，我們不難發(fā)現，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

　　每天早晨，我踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到學(xué)校，踏入教室門(mén)，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長(cháng)在講臺上站著(zhù)，可是，那些調皮的學(xué)生仍然不聽(tīng)值日班長(cháng)的話(huà)，繼續吵鬧，充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)朗朗讀書(shū)聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來(lái)，不都懶到同學(xué)們在位置上認真讀書(shū)么，那是因為，同學(xué)們每天早上，只要一聽(tīng)到腳步聲，就回到位置上，坐在門(mén)口的同學(xué)，只要看到老師來(lái)了，就一定會(huì )用暗號告訴其他人，中午的時(shí)候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時(shí)候也是這樣，再一次英語(yǔ)課上，我的`同桌和一個(gè)男生在趁老師寫(xiě)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對方，還連累了我，罰站了一節課!

　　親愛(ài)的張老師，我想你一定也被我們班的紀律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：

　　1.每天讓值日班長(cháng)維持紀律，并讓他們把那些不遵守紀律的學(xué)生名字記下來(lái)。

　　2.你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現。

　　3.對不遵守紀律者的學(xué)生進(jìn)行處罰，一次寫(xiě)檢查，三次給家長(cháng)打電話(huà)，五次以上，請家長(cháng)。

　　4.對表現好的學(xué)生給予獎勵，一次一顆紅太陽(yáng)，三次校訓通表?yè)P。

　　張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時(shí)間觀(guān)看我寫(xiě)的建議書(shū)!希望六一班這個(gè)大集體愈來(lái)愈好!變成一個(gè)和諧的大家庭!

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

　　班級紀律的建議書(shū) 10

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我們的個(gè)子逐漸長(cháng)高了，但我們班的紀律卻越來(lái)越差了。來(lái)班里上課的老師們，都說(shuō)我們班的`紀律不如以前了。因此，我想對同學(xué)們提出幾個(gè)建議如下：

　　1、增強集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)、要強的信念。

　　2、要有個(gè)人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說(shuō)話(huà)。

　　3、寫(xiě)下提示語(yǔ)，提醒大家不要說(shuō)話(huà)。

　　4、每一豎行可以分為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)紀律組長(cháng)。由紀律組長(cháng)把組員說(shuō)話(huà)的次數、人數用寫(xiě)正安的方法記錄下來(lái)。哪一組說(shuō)話(huà)的次數和人數最少，就被評為每日最佳紀律小組。獎勵一朵小紅花。一周下來(lái)，哪一組積攢的紅花最多，就被評為最佳紀律小組。

　　做為新世紀的少年，我們應該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對我們指指點(diǎn)點(diǎn)。我們班的學(xué)習成績(jì)一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級一定是最優(yōu)秀的。

建議人：xx

　　20xx年xx月xx日

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