教學(xué)檢討書(shū)
在學(xué)習、工作、生活中犯錯誤以后，需要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)好好地檢討，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意態(tài)度要誠懇、端正。相信大家又在為寫(xiě)檢討書(shū)犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的教學(xué)檢討書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)檢討書(shū)1
尊敬的校領(lǐng)導：
您好!
在此非常感謝您能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)看我的檢討，我作為一名小學(xué)教師，在后半學(xué)期我沒(méi)有按照學(xué)校規定制度及教學(xué)進(jìn)度計劃寫(xiě)教案，沒(méi)有讓學(xué)生們按任務(wù)量寫(xiě)作業(yè)，未及時(shí)批改作業(yè)，更是使得學(xué)生的成績(jì)普遍偏低。作為一名教師這就是一種不負責任的行為，本人為自己這種不負責任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因為本人工作態(tài)度不端正導致的工作失誤，我對錯誤的全面認識如下：
首先，作為一名年輕的人民教師，我的思想覺(jué)悟上存在嚴重不足，我的工作作風(fēng)懶散，不夠嚴謹。像我這樣的工作業(yè)務(wù)失誤，在大多數情況下，都是因為自己對工作態(tài)度的不端正、不上進(jìn)才犯下的。我這種對工作“不重視、不專(zhuān)心，不嚴謹”恰恰暴露出我懶散的工作作風(fēng)。而我在日常工作中又缺乏謹慎態(tài)度，沒(méi)有以一個(gè)嚴謹、認真的態(tài)度面對自己的工作。我此等錯誤的'發(fā)生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開(kāi)的。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴重問(wèn)題，以及在工作上的不成熟和不嚴謹。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，無(wú)私奉獻的紅燭;是連接知識與學(xué)生的“橋梁”;是知識的傳授者。家長(cháng)既然把孩子交給了我們，我們就有責任去教好學(xué)生。身為一名教師首先得備好每一節課的教案，一節認真的教案是一個(gè)老師上好一節課的前提和保障，像我這種不認真備教案的行為，就是對教師職業(yè)的褻瀆與侮辱，作為一名教師就應該認真去批改學(xué)生的作業(yè)，查出學(xué)生的不足，從而“對癥下藥”，才能提高學(xué)生的成績(jì)。學(xué)生既然認真的完成了作業(yè)，我們不認真的去批改就發(fā)現不了錯誤，就會(huì )使學(xué)生錯下去，也許就會(huì )一直錯下去。不批改作業(yè)的行為就是對學(xué)生不負責任，對家長(cháng)不負責任，甚至對教師這份職業(yè)不負責任，就是一種教學(xué)方面的誤區，就必須更改。由于我的責任而使得學(xué)生成績(jì)偏低，這方面我還需要多加注意，要在自己的工作上付出更多的時(shí)間，更多的分析自己在教學(xué)上的不足，是不是自己的教學(xué)方式不好，讓學(xué)生們沒(méi)辦法接受，所有的一切都需要我好好的去反省。
經(jīng)過(guò)我自己的深刻反思認為自己在以后的工作中應該改掉以前的種種錯誤思想，擺正工作態(tài)度，遵守校紀校規，改正方面將做到以下幾點(diǎn)：
1、作為一名教師，應該認真的備寫(xiě)教案，鉆研教材，力爭上好每一堂課。
2、認認真真的督促學(xué)生完成每學(xué)期的作業(yè)量及學(xué)習任務(wù)。
3、遵守學(xué)校的所有規章制度。
4、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們在我的教學(xué)上的問(wèn)題，就問(wèn)題進(jìn)行分析改正，你離做到讓學(xué)生們都能夠螞蟻我這個(gè)老師的教學(xué)，更能夠讓學(xué)生在學(xué)習上有提高。
我的工作錯誤已是不爭事實(shí)，我并不想說(shuō)出種種緣由來(lái)掩蓋自己的錯誤。比較我的錯誤原因完全在于我主觀(guān)態(tài)度方面的不到位、不端正。請領(lǐng)導相信我以后不會(huì )再犯下同樣的錯誤，并且能做一名合格的教師，以后我會(huì )積極關(guān)注及幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生，積極督促學(xué)生們的學(xué)習，教學(xué)生們怎樣養成良好的習慣，認真輔導，耐心講解，在學(xué)習和生活上，多多幫助學(xué)生。
做好一名小學(xué)教師，做到提高自己的修養和以身作則。提高完善，努力把教育工作做得更扎實(shí)、更好、更出色。努力提高職業(yè)道德的修養，教師的言行舉止時(shí)刻影響學(xué)生，所以必須對自己提出高的道德要求，嚴于律己，認真備課，按時(shí)批改作業(yè)，熱愛(ài)教育忠于職守，熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，以身作則，為人師表!
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)2
尊敬的老師：
您好！
我知道，我這次犯的錯誤是非常的嚴重的，我也知道我本來(lái)是不應該做出這樣的行為的。我不知道老師您對我是不是很失望，但我想應該是的，我對自己也是非常的失望的。從我走上這條路的那一刻，我就知道我這樣做是很錯誤的，但我還是義無(wú)反顧的走上了這條路。但好在現在我還有能夠補救的機會(huì )，不然我再后悔也是沒(méi)有用的。
我一直都知道抽煙是不對的，對我們的身體也是很有害的。不管是在老師還是在家長(cháng)們的眼里，抽煙都是壞孩子才會(huì )做的事。之所以會(huì )有這樣的觀(guān)點(diǎn)，是因為抽煙是違反學(xué)校的規定的，也是跟我的年齡不符合的行為。不能說(shuō)只要是抽煙的都是壞孩子，但違反規定的學(xué)生確實(shí)不能算做一個(gè)好的學(xué)生。什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的，到了我這個(gè)年紀，也都應該明白了。況且升旗儀式上不止一次有做出這樣的錯誤行為的學(xué)生進(jìn)行檢討，我也應該要引以為戒。不僅抽煙是一個(gè)錯誤的行為，在全校的老師和同學(xué)面前進(jìn)行檢討也是一件丟臉的事，更何況我也會(huì )因為這樣一個(gè)錯誤的行為受到父母的責罵。
我也向您承認，我吸煙確確實(shí)實(shí)是有一段時(shí)間了。我是從上個(gè)學(xué)期末開(kāi)始吸煙的，一直到現在被您發(fā)現。上個(gè)學(xué)期末我的學(xué)習壓力比較的大，朋友跟我說(shuō)抽煙能夠緩解壓力，雖然我知道這樣是不對的，但我也還是做了。我現在也知道這個(gè)朋友不是什么好的`朋友了，好的朋友應該是要一起努力、一起進(jìn)步的才對，而這個(gè)朋友，也可以說(shuō)是害了我。雖然我抽煙也有自己的意志不夠堅定的原因在，但這個(gè)朋友也可以說(shuō)是有著(zhù)不可推卸的責任的。
抽煙對我的影響確實(shí)是很大，我感覺(jué)不止我的身體出現了一些變化，自己的性格也有了很大的變化。因為經(jīng)常抽煙，所以身上的味道也并不好聞，很多同學(xué)都不是很喜歡煙味，所以有的時(shí)候他們就會(huì )不自覺(jué)的離我遠一點(diǎn)。我抽煙是因為我沒(méi)有自制力，很多的同學(xué)都知道我抽煙，但是他們卻沒(méi)有跟我一樣抽煙。我想我在這其中做的最對的一件事應該就是沒(méi)有勸其他的同學(xué)抽煙。
我知道抽煙是不正確的行為，之前我是沒(méi)有想清楚，但我現在在老師批評了我之后，我也想清楚了，以后我是一定會(huì )下定決心的去戒煙的。只有這樣，我才能夠把心思都放在學(xué)習上。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)3
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
今天在工作時(shí)我沒(méi)有做好自己的工作！我認真反思，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領(lǐng)導做出了深刻的檢討。
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對自己工作的放松，帶來(lái)的結果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任，愧對領(lǐng)導的關(guān)心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。
我深深的感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無(wú)法想像會(huì )發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領(lǐng)導做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自?xún)刃牡母兄x！總之我的行為給學(xué)校帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的'行為，我的心情非常沉重和羞愧。
發(fā)生這件事，我知道無(wú)論怎樣都不足以擬補我的過(guò)錯，因此我不請求領(lǐng)導的寬恕，無(wú)論領(lǐng)導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會(huì )有任何意見(jiàn)，同時(shí)！我請求領(lǐng)導在給我一次機會(huì )，讓我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為學(xué)校的教育工作做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我。
望領(lǐng)導能念在我是初犯，我保證以后不再有類(lèi)似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，懇請領(lǐng)導相信我能夠記取教訓、改正錯誤！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:
你們好!
沒(méi)想到我人生中第一次檢討竟然是以這種方式，在這樣的地點(diǎn)。今天我懷著(zhù)愧疚的心情在這里檢討，以表示我作為教師對教學(xué)成績(jì)不理想的深刻認識，以及我在今后工作中的決心。
在上學(xué)期來(lái)到xx學(xué)校，我充分感覺(jué)到自己的使命感更強了，思想也變得更加深刻，工作也處理得有條不紊�？墒窃诒緦W(xué)期的工作中，我不能以學(xué)校的標準去嚴格的要求自己，以至于在教育局的抽測中成績(jì)不理想，為學(xué)校抹了黑。為了更好的認識錯誤，真正的改正自己的缺點(diǎn)，現將本人在工作中的失誤和今后的改進(jìn)措施向各位領(lǐng)導、老師檢討，望批評指正:
第一，思想重視程度不夠�；蛟S是因為以前的教學(xué)成績(jì)還可以，以至于飄飄然，想當然的認為既然以前成績(jì)可以不錯，現在照樣可以，可事實(shí)證明我錯了，以前只是20幾名學(xué)生，現在兩個(gè)班130幾名學(xué)生，相當于我們原來(lái)的一所學(xué)校全部學(xué)生，學(xué)生的增加，在上課和輔導學(xué)生的方式都要所改變,而我卻在按部就班，在課堂教學(xué)和輔導后進(jìn)生方面做得不夠好導致在本次測試中及格率僅為78%，成績(jì)極不理想，這不僅是對學(xué)生和我自己的一種不負責任,也是一種對領(lǐng)導老師們的辜負。同時(shí)也說(shuō)明了我對工作的一種不正確認識，沒(méi)有充分認識到認真工作的重要性，沒(méi)有認識到作為一名黨員教師應時(shí)刻保持自身的先進(jìn)性。這與我平時(shí)工作作風(fēng)的懶散有一定的.關(guān)系,如果不是因為有點(diǎn)懶散也不至于發(fā)展到今天這個(gè)情況。我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，對于學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式，盡量本著(zhù)教師不累，學(xué)生都會(huì )的方向發(fā)展。加大后進(jìn)生的輔導力度。
第二、業(yè)務(wù)學(xué)習力度和上進(jìn)心不夠強，作為教師應該不斷地學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，尤其是課堂駕馭能力，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂(lè )意學(xué)習了，其他事情就容易了。而我在本學(xué)期中向其他教師的學(xué)習比較少，課堂教學(xué)仍是原地踏步，課堂教學(xué)有點(diǎn)松散，跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。而讓教學(xué)中的盲點(diǎn)越累越多，問(wèn)題也越來(lái)越多，導致后進(jìn)生的轉化無(wú)法進(jìn)展，從而教學(xué)成績(jì)也提不上去。
第三，沒(méi)有做好學(xué)生的思想工作，六年級了，學(xué)生有自己獨立的思想和看法，我沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，向學(xué)生調查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課，以便改進(jìn)自己的工作。由于各種原因，現在在班級中有將近15位學(xué)生根本對于學(xué)習一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，就不愿意學(xué)，不愿意學(xué)就不會(huì )，越不會(huì )越不學(xué)，形成了一種惡性循環(huán)。
總結反思以上的失誤，我將在今后的工作中努力做到:
1、主動(dòng)學(xué)習、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，向40分鐘要效益，不搞題海戰術(shù)，讓師生雙方都感覺(jué)累，努力探索讓師生雙方都不太累而成績(jì)又有提高的方法。
2、做好后進(jìn)生的轉化工作。教學(xué)本身就是給后進(jìn)生書(shū)的，其他同學(xué)不需要教師的太多關(guān)注，后進(jìn)生的提高對于提高全班教學(xué)成績(jì)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作，然后針對后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施，爭取一切可能的時(shí)間進(jìn)行輔導。
3、做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久，對于六年級的學(xué)生而言，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對于教師而言相對簡(jiǎn)單，而學(xué)生是千變萬(wàn)化的，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開(kāi)其心靈的鑰匙，讓他們樂(lè )意去學(xué)習。
以上是我對于本次抽測成績(jì)差所做的檢討，請各位領(lǐng)導對于我在檢討中的改正措施給予指導、批評和監督指正。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)5
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我寫(xiě)下這一封檢討書(shū)給您，是想向您道歉。我最近的教學(xué)成績(jì)很差，我辜負了您對我的信任。在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我也曾信誓旦旦向您承諾，這學(xué)期我一定會(huì )好好工作，讓我們學(xué)生們成績(jì)有所提高的。但這一次的考試結果卻是非常的不盡人意，不僅您對我失望，我對自己也是非常的失望的。我們班的學(xué)生在這一次的考試中，成績(jì)不僅沒(méi)有進(jìn)步，反而還退步了不少。我對自己的工作能力也產(chǎn)生了懷疑，是不是我的能力有問(wèn)題，才會(huì )出現這樣的一個(gè)結果。
我覺(jué)得自己在這一段時(shí)間的工作是非常的盡心的`，我的休息時(shí)間有很大一部分都被我用來(lái)備課了。我本來(lái)對自己的教學(xué)成果是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，但這一次的考試成績(jì)卻給了我當頭一棒。我覺(jué)得自己工作得挺好的，上課的時(shí)間我都在認真的給他們講課，每一節課的內容都是我精心準備的，講課的方式我也在心里演練了很多遍。所以這次我看到這個(gè)成績(jì)的時(shí)候也非常的震驚，我本以為他們會(huì )有進(jìn)步的，就算沒(méi)進(jìn)步，也應該保持在之前的成績(jì)，我沒(méi)想到他們還退步了。
我覺(jué)得這樣的情況肯定是因為我的問(wèn)題，可能是我的教學(xué)方法不適合他們，或者是他們接受不了我這樣的教學(xué)風(fēng)格。我覺(jué)得我接下來(lái)工作的重點(diǎn)應該是找到一個(gè)最適合他們，他們也最喜歡的教學(xué)方法，讓他們更好的獲取知識。我也不能把注意力全部都放在自己的課堂上，也要注意課堂的紀律。若是我在講臺上激情澎湃的講課，講臺下卻沒(méi)有人聽(tīng)，那就是我在自?shī)首詷?lè )，做的是無(wú)用功。同時(shí)我也要注意課堂作業(yè)的布置，我覺(jué)得我應該按照學(xué)生們不同的情況來(lái)布置不一樣的作業(yè)。學(xué)的快一點(diǎn)的就布置一些難度高一點(diǎn)的，學(xué)的慢一點(diǎn)的就布置難度低一點(diǎn)的。之后我也會(huì )多嘗試一些不一樣的教學(xué)方法，對收集學(xué)生們的反饋，找到最適合的那一個(gè)。
我不知道我的這些做法會(huì )不會(huì )讓他們的成績(jì)有所提高，我只能看他們下一次的考試成績(jì)來(lái)判斷了。如果還是這樣，我也會(huì )另外想辦法，我是絕對不會(huì )放棄的。這段時(shí)間的教學(xué)成績(jì)差，我也進(jìn)行了檢討。作為老師，我身上的責任是很重的，沒(méi)有犯錯的機會(huì )，我的行為對學(xué)生的影響是很大的。所以我要更加嚴格的要求自己，不會(huì )再讓自己出現這樣的情況。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)6
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我很抱歉我的教學(xué)成績(jì)這么差，讓您操心了，身為教師，教學(xué)是我的職責，而我在一眾老師中，我的教學(xué)成績(jì)如此差，就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了，我所教學(xué)的班級的整個(gè)平均成績(jì)太差了，導致拖累了其他科目的成績(jì)，讓這個(gè)班級的總體平均分比別的班級差許多，是我的過(guò)錯，在這跟您道歉，也向您檢討。
我在學(xué)校教數學(xué)，我只教一個(gè)班級，所以也只有我教的這個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)很差，整個(gè)班級只有一兩個(gè)學(xué)生的數學(xué)能夠幾個(gè)，其他人的數學(xué)基本上都只有三四十分，真的特別的差了。而我教的這個(gè)班的數學(xué)差，并不是學(xué)生的原因，經(jīng)過(guò)您這次的批評教育，我反省了自己，也反思自己過(guò)去的教學(xué)情況，我發(fā)現我對他們學(xué)習數學(xué)熱衷不熱衷根本不關(guān)注，只想每天自己完成了教學(xué)，就不管事了。雖然我每天都備課和做教案，但我那是為了應付領(lǐng)導的檢查而做，真正的去實(shí)施的時(shí)候就沒(méi)有那么詳細了。我教學(xué)的班級的課我也是在講臺上講自己的，沒(méi)有跟學(xué)生有過(guò)多的互動(dòng)，而且一般也只跟那幾個(gè)成績(jì)及格的學(xué)生有一些互動(dòng)，其他人我是不管的。
這樣就導致學(xué)生偏科很?chē)乐�，由于我的不管理，不公平公正的對待，讓大部分的`學(xué)生沒(méi)有學(xué)生數學(xué)的興趣。再加上我自己也偷懶，我每天下完班后就不想在做與工作無(wú)關(guān)的事情了，所以給學(xué)生布置的作業(yè)就很少，他們因此沒(méi)有作業(yè)去鞏固一天學(xué)習的知識的機會(huì )。當別的老師下課還在批改作業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)準備下班回家了。這樣來(lái)看，我才發(fā)現自己竟然沒(méi)有一點(diǎn)老師的模樣。為學(xué)生布置作業(yè)是我工作應該要去負責的一部分，而我反而不去布置，還助長(cháng)學(xué)生們偷懶的習慣，導致他們也不愛(ài)做作業(yè)，上課更是不怎么聽(tīng)課，各玩各的。這都是我把他們慣的，也是我這個(gè)老師沒(méi)有盡到責任。我雖然是他們的數學(xué)老師，但是在他們的學(xué)習中卻沒(méi)有扮演應該扮演的角色，沒(méi)有給他們提供過(guò)幫助，即使再看到學(xué)生不上課，我也沒(méi)有去對他進(jìn)行教育，所以當他們最后的成績(jì)出來(lái)時(shí)，直接拉低了班級平均分。
我錯了，我不該這樣只顧自己，身為一名老師，我就應該努力把學(xué)生們的學(xué)習搞好，固然學(xué)習是學(xué)生自己的事情，但是老師是他們的引路人，他們的引導者，我要是不去監督他們學(xué)習，他們數學(xué)成績(jì)怎么可能好呢？所以我今后會(huì )努力改正自己偷懶的毛病，盡可能的勤快教學(xué)，把這個(gè)班級的數學(xué)給提升上來(lái)，讓我的教學(xué)成績(jì)也得到上升。希望領(lǐng)導對我能原諒，讓我有機會(huì )去彌補。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)7
我是在本次教學(xué)事故中的主要責任人，我深感自責和內疚。我在此向學(xué)生以及所有受到影響的人們表示道歉，并檢討自己的錯誤行為，希望以此為教訓，改正錯誤，提高教學(xué)質(zhì)量。
在本次教學(xué)過(guò)程中，由于我的手抖動(dòng)不停，使得我將板書(shū)上的筆掉落在地，并產(chǎn)生了一些干擾，拖慢了教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生和聽(tīng)課人帶來(lái)了不便。我深感抱歉并認為這是我的不專(zhuān)業(yè)，由此引發(fā)了這次教學(xué)事故。
根據學(xué)校的相關(guān)規定和辦法，任何教師在任教過(guò)程中，如果發(fā)生意外事故，應當追究主要責任人的責任。在本次事故中，我是主要責任人，因為我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有專(zhuān)注力，沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，導致了這次事故的發(fā)生。
我的手抖動(dòng)不停有兩個(gè)原因：一是壓力過(guò)大；二是缺乏足夠的準備和訓練。我的壓力來(lái)自于比較激烈的競爭和自己對于教學(xué)的追求，但是我并沒(méi)有將壓力轉化為積極的力量去促進(jìn)教學(xué)，而是讓壓力不斷積累。同時(shí)，我也沒(méi)有給自己足夠的準備和訓練，這導致了我的手抖動(dòng)不停�？偟膩�(lái)說(shuō)，問(wèn)題的根源是我自己，我沒(méi)有做好自我管理和自我調節，沒(méi)有做到公正、專(zhuān)業(yè)、嚴格、認真地教學(xué)。
我深刻反思了自己的行為，并意識到自己存在的問(wèn)題：一是缺乏自我管理能力。我需要學(xué)會(huì )掌控自己的情緒，不能過(guò)分地糾結于自己的壓力和不安。二是缺乏備課和訓練。只有踏實(shí)地做好備課和訓練，才能夠教出高水平的`課程。三是沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中。我需要在教學(xué)過(guò)程中全身心地投入，給學(xué)生和聽(tīng)課人最好的表現。
為了避免這樣的事情再次發(fā)生，我制定了以下改進(jìn)方案：一是提升自我管理能力。我需要通過(guò)閱讀、鍛煉、聽(tīng)音樂(lè )等方式來(lái)紓解自己的壓力，控制好自己的情緒。二是加強備課和訓練。我需要更加注重備課和訓練，確保自己的授課水平更高。三是全身心地投入到教學(xué)中。在課堂上，我將更加注重教學(xué)，更加全身心地投入進(jìn)去，確保學(xué)生和聽(tīng)課人能夠得到更好的教學(xué)質(zhì)量。
在此，我再次向受到影響的人們表達我的道歉和悔恨之情，并保證，我將嚴格按照本計劃的改進(jìn)方案來(lái)提高自己的教學(xué)水平，盡可能地避免類(lèi)似事情再次發(fā)生。通過(guò)這次事故，我意識到自己的不足，也更加明確自己的方向，將以更加嚴謹、負責的態(tài)度來(lái)教學(xué)，為學(xué)生提供更好的幫助和服務(wù)。
教學(xué)檢討書(shū)8
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，現在是xx班的數學(xué)老師，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷我是惶恐不安，沒(méi)有做出一定的成績(jì)來(lái)，作為一名教師有幾點(diǎn)是非常重要的包括了學(xué)習，包括工作，我就是沒(méi)有讓自己處在一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)下，也沒(méi)有一個(gè)好工作狀態(tài)，帶好學(xué)生是我的本職工作，可是這個(gè)學(xué)期來(lái)還是能夠看出來(lái)我教學(xué)工作沒(méi)有做好，學(xué)生整體成績(jì)都有一定的下滑，這是作為一名老師最大問(wèn)題之一，我想了想一年的來(lái)的工作實(shí)際上我是退步了很多，這是有很大問(wèn)題的，我應該檢討自己。
作為數學(xué)教師我的責任很大，一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生我的壓力是非常大的，工作上面沒(méi)有完善好，我想了想自己這個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，我沒(méi)有盡心的去做好這些，這是有很大問(wèn)題的，現在我也想了很多，不管是在什么時(shí)候我都應該知道自己做這件事情的意義在哪里，我覺(jué)得就是讓學(xué)生們成績(jì)有所提高，這就是我的最終目標，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我過(guò)多的'在強調學(xué)生的一個(gè)管理，沒(méi)有花很多時(shí)間在自己教學(xué)技巧上面，一味的用一些舊的教學(xué)理念在教育學(xué)生，這是會(huì )出大問(wèn)題的。
所以在接下來(lái)的工作當中我必須要清楚這些，我總是喜歡在課堂上臨時(shí)發(fā)揮，丟失了一名教師應該有的習慣，那就是備課，這是非常有必要的，仔細想想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我很多時(shí)候都沒(méi)有備課，都是在跟著(zhù)自己思路在走，第一這種上課方式涉及到很大的問(wèn)題，在上課的時(shí)候不能保證自己不卡殼，畢竟沒(méi)有備課，再有就是沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不好的，我這么以來(lái)也是對工作不負責，最后我這樣子對工作影響是非常大的，沒(méi)有備課是會(huì )出現很大的問(wèn)題，這讓我教學(xué)成績(jì)不好還是有原因，真的慚愧。
這次之后我一定在各方面總結自己，首先就是在自己教學(xué)方式上面，還有一些不好的習慣，容易耽誤學(xué)生的學(xué)習，還有成績(jì)提不上去這也是大問(wèn)題，現在我一定要去認真做好這些，當然接下來(lái)的工作還會(huì )有很多，作為數學(xué)教師我應當反省，學(xué)生在這個(gè)年紀是一個(gè)最佳的學(xué)習階段，我想不管是什么事情都應該有一個(gè)度，通過(guò)這次對回想自己的錯誤，我會(huì )好好糾正的，作為教師這也是我應該對學(xué)生的一個(gè)態(tài)度，彌足珍貴。
此致
敬禮！
檢討人：
日期：
教學(xué)檢討書(shū)9
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
今天在工作時(shí)我沒(méi)有做好自己的工作!我認真，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領(lǐng)導做出了深刻的檢討。
通過(guò)這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事，但同時(shí)，也是我對自己工作的放松，帶來(lái)的結果，經(jīng)反思我覺(jué)得自己在工作責任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的`信任，愧對領(lǐng)導的關(guān)心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。
我深深的感到這種行為是一個(gè)非常不好的傾向，也是一個(gè)極為重要的苗頭，如果不是領(lǐng)導及時(shí)發(fā)現，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無(wú)法想像會(huì )發(fā)生怎樣的工作失誤，在此我在像領(lǐng)導做出檢討的同時(shí)也向你們表示發(fā)自?xún)刃牡母兄x!總之我的行為給學(xué)校帶來(lái)了不好的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。
發(fā)生這件事，我知道無(wú)論怎樣都不足以擬補我的過(guò)錯，因此我不請求領(lǐng)導的寬恕，無(wú)論領(lǐng)導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會(huì )有任何意見(jiàn)，同時(shí)!我請求領(lǐng)導在給我一次機會(huì )，讓我可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作來(lái)為學(xué)校的工作做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我。
望領(lǐng)導能念在我是初犯，我保證以后不再有類(lèi)似的情況發(fā)生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。
對于這一切我還將進(jìn)一步深入，深刻反省，懇請領(lǐng)導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!
此致
敬禮
檢討人：xxx
xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)10
尊敬的老師
您好！
昨天上課的時(shí)候，學(xué)生上課講話(huà)，嚴重影響了老師您的教學(xué)秩序，明明我都已經(jīng)是高中生了，為什么我還會(huì )做出這種幼稚的行為，實(shí)在是太不應該了，而且影響教學(xué)秩序不僅僅導致我一個(gè)人上課不聽(tīng)講，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習效率，這是可恥的行為，我應該好好檢討自己。
我從小就是一個(gè)活潑好動(dòng)的人，即便上高中也是一樣，但我說(shuō)的無(wú)非都是玩什么、吃什么的話(huà)題，全都與學(xué)習無(wú)關(guān)，正如老師您所言，雖然我很會(huì )說(shuō)，但是回答問(wèn)題卻是一個(gè)都不會(huì )，而且還影響了老師的教學(xué)秩序，這是不好的現象。那天上課的時(shí)候就是這樣，我主動(dòng)干擾別人，希望能找個(gè)陪我一起聊天的，全然不顧還在上課，本來(lái)說(shuō)話(huà)就已經(jīng)比較過(guò)分了，結果后面我的聲音竟然蓋過(guò)了老師您的聲音，嚴重影響了教學(xué)秩序，如果不是老師您罰我站著(zhù)聽(tīng)課，可能我還不覺(jué)得自己這么做造成了怎樣的`后果，其本質(zhì)是不尊重老師的勞動(dòng)成果，也是不尊重自己人格的表現。
畢竟這里是大家學(xué)習的地方，上課的不止我一個(gè)人，我不能這般肆意妄為，影響課堂秩序，雖然我沒(méi)有認真聽(tīng)課，可是別人還要學(xué)習呢，我怎么能影響教學(xué)秩序呢，這真是太過(guò)分了。上課不比下課，我應該遵守教學(xué)秩序，而不是搞破壞，害的大家都不能安心學(xué)習，何況現在已經(jīng)是高中了，又不是小孩子，這件事做的一點(diǎn)都不光彩，在經(jīng)過(guò)了老師您的批評以后，我是非常后悔的，我不僅僅是擾亂了教學(xué)秩序，而且還給自己的身份抹了黑，我不禁捫心自問(wèn)，我這樣做真的像一個(gè)高中生嗎？這是課堂，不是菜市場(chǎng)，需要的是一個(gè)良好的教學(xué)秩序，我自己不遵守也就罷了，還影響了別人，想到這里，我真是慚愧啊。
經(jīng)歷了這樣一件不愉快的事情，我想我應該知道怎么做了，老師您已經(jīng)給了我機會(huì )，我應該要好好珍惜，不要再做出影響教學(xué)秩序的行為，而且我應該要考慮清楚，這樣做其實(shí)是對不起為我默默付出的父母的，當我在教室里嬉鬧的時(shí)候，他們都在辛苦的工作，如果這件事情他們知道的話(huà)一定會(huì )對我很失望的，哪位父母不希望自己的孩子好好學(xué)習呢？
以后我會(huì )好好遵守教學(xué)秩序，并保證不再做出類(lèi)似的行為，希望老師能看在我誠懇的態(tài)度上選擇原諒我，學(xué)生會(huì )認真反思自己的行為，爭取再也不會(huì )做出這樣的事情了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)11
由桑志軍副教授主持開(kāi)展的“反思性教學(xué)理論在語(yǔ)文教學(xué)中的應用——促進(jìn)語(yǔ)文教師發(fā)展的有效途徑”課題研究，已經(jīng)歷時(shí)近兩年了，在我校進(jìn)行了四次課題活動(dòng)。承蒙學(xué)校信任，10月14日由我執教了一節實(shí)驗課，我講授的內容是語(yǔ)文出版社S版六年級上冊11課《永遠的歌聲》。接到上課的通知時(shí)，我有些緊張，面對專(zhuān)家的聽(tīng)課，我要如何去把這節課上好，如何去駕馭這堂課呢?
一、課前準備：在反思總結中吸取經(jīng)驗，擬定教學(xué)目標
我翻開(kāi)課題實(shí)驗筆記，認真去研究上三次課題活動(dòng)中六位老師上課時(shí)，桑老師對這六節課的評析，以及自己和課題組成員聽(tīng)課后對課堂教學(xué)的評價(jià)�？偨Y出這六節實(shí)驗課共同存在兩個(gè)問(wèn)題，一是教者在授課時(shí)，總是試圖面面俱到，而使課堂倉促延堂拖堂。二是教學(xué)目標的設定有偏差，把教學(xué)目標與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容相混淆，界限模糊，表述不清。教學(xué)目標決定教學(xué)內容的選擇，目標都含糊或是不正確，課堂效果自然是要大打折扣。在前三次的課題活動(dòng)中，桑老師明確地指出教學(xué)目標的設定一定要清晰一定要有層次，目標的設定一定要明確表達在課堂上達到什么能力目標或知識目標。
有了清晰的思路后，我開(kāi)始備課。首先確定目標，目標的確定必須要考慮單元目標和文本特點(diǎn)，把兩者結合起來(lái)才能準確地把握課文目標。首先研究單元目標，本單元目標是：1.把握文章的主要內容。2.學(xué)習作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)表現人物的思想感情。再研究課文，深入研究后發(fā)現《永遠的歌聲》這篇課文是落實(shí)單元導讀要求的最好課例。課后練習設計的問(wèn)題“當我們委屈地向老師獻上草藥和小魚(yú)的時(shí)候，老師為什么一下子摟住‘我們’臟乎乎的身子哭了?你對文章題目是怎么理解的?”也正體現了單元導讀的要求�！队肋h的歌聲》這篇課文主要講的是孩子們冒著(zhù)被狼吃的危險去東山為生病的女教師采草藥和捉小魚(yú)這么一件事。這是一篇感情真摯的文章，表達師生情深，很容易引起共鳴。再結合本班學(xué)生學(xué)習情況，我把目標確定為：1.初步掌握作者通過(guò)典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)表現人物的思想感情的方法。2.品味文章精彩詞句，感受“我們”對老師真摯的愛(ài)，使學(xué)生在潛移默化中受到尊敬老師、熱愛(ài)老師的教育。3.從詞語(yǔ)的替換對比明白用詞的準確更有利于表達真實(shí)的感情。
二、課堂教學(xué)：選擇教學(xué)內容，組織教學(xué)過(guò)程
目標確定之后，我開(kāi)始根據課文選擇教學(xué)內容，盡力避免出現桑老師在前面指出的情況：授課老師在上課時(shí)試圖面面俱到而不能完成預先設定的目標。根據課文特點(diǎn)，我改變了授課順序，先分析孩子們愛(ài)老師而為老師采藥，然后用一個(gè)過(guò)渡：“到底是一個(gè)什么樣的老師會(huì )讓孩子們冒著(zhù)被狼吃的危險去為她采藥?”引出寫(xiě)“老師的好”這部分內容的教學(xué)。
根據教學(xué)目標，在教學(xué)“寫(xiě)孩子們愛(ài)老師而為老師采藥”這部分內容時(shí)，我主要選擇四個(gè)最能體現孩子對老師一片深情的句子來(lái)展開(kāi)教學(xué)。句子一：“放學(xué)的`路上，二牛拽住我，悄悄地問(wèn)：‘是男子漢嗎?是，明天就跟我進(jìn)東山去!我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專(zhuān)治咳嗽，老師一吃準好�！荫R上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！蔽易プ 白ё 币辉~與“拉住”對比，讓學(xué)生感悟二牛急切要約“我”去為老師采藥的心情。從“!”“?”這兩個(gè)標點(diǎn)去指導學(xué)生朗讀，讀出二牛要去采草藥的堅定，從標點(diǎn)符號去體會(huì )感情學(xué)生很容易把握，當時(shí)學(xué)生朗讀很到位。然后抓住“我”的心理活動(dòng)“馬上”“立即”“使勁”三個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在看似矛盾中體會(huì )“我”對老師發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，明知有危險但還是毫不猶豫答應。句子二：“而眼尖的二蘭忽然又發(fā)現溪里有小魚(yú)，她說(shuō)老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚(yú)被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)……”我先讓學(xué)生畫(huà)出“我們”捉魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)。然后從“摸呀，捉呀，追呀，堵哇”四個(gè)詞引導學(xué)生去想象捉魚(yú)時(shí)抓魚(yú)與歡呼的快樂(lè )場(chǎng)面，體會(huì )孩子們用盡各種辦法也要抓到魚(yú)給老師吃的心情，在歡樂(lè )中體會(huì )孩子們對老師的愛(ài)。句子三：“我們興高采烈地抱著(zhù)草藥，拎著(zhù)小魚(yú)往回走，迎面碰上來(lái)找我們的大人、老師和同學(xué)�！边@個(gè)句子我抓住“興高采烈”這個(gè)神態(tài)詞讓學(xué)生發(fā)揮想象：“孩子們會(huì )想些什么?”讓學(xué)生了解在神態(tài)描寫(xiě)中表現人物思想感情的寫(xiě)作方法。句子四：“在大人的責罵和追問(wèn)聲中，我們委屈地向老師獻上了草藥和小魚(yú)。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……”這個(gè)句子重點(diǎn)抓住“獻”這個(gè)字做文章。先讓學(xué)生用“獻”組詞，學(xué)生很快就脫口說(shuō)出“奉獻”“貢獻”，再讓學(xué)生用另一個(gè)字替換，學(xué)生自然地說(shuō)用“送”替換。在詞語(yǔ)的替換中，學(xué)生很快就能體會(huì )到“獻”更能表達孩子們對老師的尊敬愛(ài)戴。通過(guò)這樣的詞語(yǔ)替換讓學(xué)生又明白了用詞的準確更利于表現人物的感情。在備課時(shí)，我計劃抓住“淚水”這個(gè)詞做文章，我要讓學(xué)生去理解這是激動(dòng)的淚水，高興的淚水，欣慰的淚水，擔憂(yōu)的淚水，是老師被孩子們冒險為自己抓藥而感動(dòng)激動(dòng)，為孩子們這么愛(ài)戴自己而高興欣慰，為孩子們會(huì )被狼吃而擔憂(yōu)的淚水。再抓住“一下?lián)ё 弊寣W(xué)生感悟到老師愛(ài)撫孩子們的溫馨場(chǎng)面，結合課文里的插圖去感受濃厚的師生情。但是，在教學(xué)時(shí)一看時(shí)間有點(diǎn)緊，居然把這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節而忘了，這是非常不應該的。
在分析寫(xiě)老師好的內容時(shí)，我主要先讓學(xué)生找出寫(xiě)老師好的總括句，再讓學(xué)生具體分析句子老師好表現在哪些方面。這樣的引導，學(xué)生很容易讀懂，師生互動(dòng)也比較融洽。
三、課后討論：在反思中樹(shù)立自信并知不足而明方向
一節課下來(lái)，自我感覺(jué)還是比較滿(mǎn)意。一是我自己本人進(jìn)入到了課文的情境中，在我的感染下學(xué)生自然而然地融入課文情境中，所以整節課都處于一種師生互動(dòng)積極融洽的氛圍中，課堂氣氛濃厚。二是課堂教學(xué)的展開(kāi)按照我預設的程序進(jìn)行，指點(diǎn)到位，學(xué)生容易理解課文，整節課下來(lái)沒(méi)有冷場(chǎng)的局面。存在問(wèn)題是在教學(xué)中一直處于一種比較趕的狀態(tài)，似乎一直在催著(zhù)學(xué)生往前趕。更不應該的就是“老師為什么一下?lián)ё『⒆觽兛蘖恕弊钅荏w現師生情這個(gè)環(huán)節的教學(xué)居然遺漏了。
桑志軍副教授的點(diǎn)評很中肯，聽(tīng)了他的點(diǎn)評，既提高了我的自信又讓我看到了自己的不足，從而確定了自己今后教學(xué)中的改進(jìn)方向。桑老師是這樣評價(jià)的：一是教學(xué)目標的設定很到位，能緊扣單元的教學(xué)目標及課后練習來(lái)設定。教學(xué)內容的選擇很好地落實(shí)了教學(xué)目標，在教學(xué)中沒(méi)有眉毛胡子一把抓面面俱到地講。二是教師的基本功扎實(shí)，整節課的教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達流暢，善于啟發(fā)引導。三是在教學(xué)中有課堂生成，在指導朗讀中當學(xué)生朗讀不到位時(shí)，能從標點(diǎn)符號的理解去引導，這樣的課堂生成使教學(xué)充滿(mǎn)活力。存在的問(wèn)題是：一是牽引太多，學(xué)生活動(dòng)空間不足，整堂課比較趕。比如在找體現學(xué)生愛(ài)老師的句子，一學(xué)生匯報了四個(gè)句子后，另一學(xué)生提出異議，指出其中一處不是時(shí)，老師直接說(shuō)“老師覺(jué)得這個(gè)地方是”，把自己的理解強灌給學(xué)生，有一種“請君入甕”的感覺(jué)。為什么不讓學(xué)生自己分析到底是不是呢?二是問(wèn)題的設置太直白了，比如在教學(xué)抓魚(yú)時(shí)，設置的問(wèn)題是“把抓魚(yú)的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)”，可以換個(gè)說(shuō)法“作者是如何描寫(xiě)孩子們捕魚(yú)的?”這樣讓孩子去找去想，不要老師帶著(zhù)孩子們去想，不然就牽引太多太緊。
聽(tīng)了桑老師的點(diǎn)評，真是恍然大悟，可謂一語(yǔ)道破天機。的確如此，回顧自己所上的公開(kāi)課，自己總有一種感覺(jué)，那就是時(shí)間很緊，一節課下來(lái)，很累。自己也很想突破改變，但是不知道問(wèn)題出在哪，因此每節公開(kāi)課都是如此，走不出這個(gè)瓶頸。而桑老師的點(diǎn)評打開(kāi)了缺口：之所以出現這種現象就是因為對學(xué)生不放心，牽引得太多，牽引得太緊。正如桑老師所言：課堂給人一種“請君入甕”的感覺(jué)，總是預設好后，就一定要把學(xué)生往這個(gè)框架里趕，這是對學(xué)生的不信任，說(shuō)到底是對自己不信任，沒(méi)有底氣，怕萬(wàn)一學(xué)生游離了這個(gè)框架而無(wú)法駕馭課堂。也正因為如此，給學(xué)生思考的時(shí)間就不充分，只是象征性地思考，然后牽著(zhù)學(xué)生往前趕。
教而知不足，知不足而奮起改進(jìn)，這是我上了這節實(shí)驗課最大的收獲。課堂中的閃光點(diǎn)要繼續發(fā)揚光大，與此同時(shí)要改正教學(xué)中的不足。要使自己的教學(xué)不斷地趨向于完美，確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂有充足的時(shí)間思考體驗，以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，也使課堂充滿(mǎn)民主氣氛，充滿(mǎn)生機。
教學(xué)檢討書(shū)12
安全事故檢討書(shū)（劉文平）
各位領(lǐng)導：
事情經(jīng)過(guò)：
20xx年9月29日，由于我本人的疏忽，工作前沒(méi)有仔細檢查吊裝設備，同時(shí)在發(fā)生事故后慌張不鎮定的躲避，導致自己從高層摔下，腿部摔傷。 事后檢討：
回想這次事故的發(fā)生，仍然感到后怕，并對自己的行為感到深深地自責，沒(méi)有為自己的生命安全負責，同時(shí)連累了整體施工的進(jìn)度，給隊里抹了黑。面對這次事故的教訓，我充分認識到忽視安全工作是導致事故的必然結果，安全是工作的生命線(xiàn)，不能有一絲一毫的疏忽、大意、懈怠。慢慢回憶平時(shí)姜隊每天重復要我們注意安全，工作前要先檢查設備及周?chē)沫h(huán)境，我總是很不耐煩，沒(méi)有將別人的提醒放在心上，導致這次事故的發(fā)生，給自己一個(gè)血的教訓。
經(jīng)過(guò)這次的事故, 我深深感到，這是一個(gè)非常危險的傾向，使我感到不僅是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領(lǐng)導對我的信任，愧對領(lǐng)導的關(guān)心。 我應該深刻地反省，真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，工作必須認認真真,一絲而不茍!要有嚴謹的工作態(tài)度,一刻也不能松懈,服從領(lǐng)導的分配，同時(shí)要不斷地提升自己的崗位技能,完善自己,發(fā)揮自身的價(jià)值,為隊里貢獻一份力量。
我保證，在以后的工作中，先觀(guān)察后下手，提前找出存在的各種安全隱患，并找出解決方案。工作中，穩重，心細。在保證自身及他人安全的同時(shí)順利完成自己的工作。今后不會(huì )再有類(lèi)似的事故發(fā)生在我身上，還請領(lǐng)導繼續監督我，幫我改正錯誤，獲得更大的進(jìn)步，也希望同事們，在以后的工作生活中，幫我克服缺點(diǎn)，改正自己的錯誤。在此我向隊里所有工友道歉，真的對不住大家，由于我的失誤造成大家，工作不能順利進(jìn)行，還要精神上為我擔憂(yōu)，請大家再給我一次機會(huì )。
我深知，任何道歉也不能挽回自己發(fā)生的事故，任何懺悔在事故的教訓面前也顯得格外的無(wú)力與蒼白。在此，我只能說(shuō)，我愿意接受各級組織對我的批評處理，并愿意以自己為反面教材，以此為鑒，遠離事故，警示后人！
此致！
敬禮劉文平
20xx年10月2日
責任事故檢查報告
山西蘭花集團新建年產(chǎn)50萬(wàn)噸新型納米材料項目部：
劉文平摔傷事故的發(fā)生，再次為我敲響了安全的警鐘。它打亂了我們單位的正常工作秩序,影響了工程的工作進(jìn)度，也牽扯了各位領(lǐng)導的很多精力，為我們施工單位也抹了黑，給傷者及其家屬帶來(lái)了傷痛。經(jīng)過(guò)反思，讓我深深的感受到在我的安全管理工作上出現了漏洞，我悔恨交加，愧疚萬(wàn)分�，F向組織和領(lǐng)導做出深刻檢查：
一、愧對領(lǐng)導的信任
一直以來(lái)，我隊的全面建設都得到了各位在座領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，我們也在這樣良好的環(huán)境中取得了一定的成績(jì)。特別是最近一年半來(lái)，各位領(lǐng)導對我隊在新廠(chǎng)的建設工作給予了高度的肯定。這次事故的發(fā)生讓我們十分愧疚。由于我沒(méi)有很好地監督工人的工作，辜負了領(lǐng)導的信任，也破壞單位安全發(fā)展的大好形勢。仔細想想，確實(shí)是由于我們工作沒(méi)做到位才釀成了這場(chǎng)事故。對安全沒(méi)有引起充分的重視，麻痹大意，流于表面，超前防范的安全意識不強，不能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，排除安全隱患。沒(méi)有以最快的速度在事態(tài)惡化前提前做好整改，沒(méi)有真正將所有事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在現場(chǎng)不能?chē)栏駡绦小鞍凑罗k事”的原則，對一些不符合安全原則的行為，總是體諒多，糾正少，缺乏敢于較真碰硬的狠勁。導致現場(chǎng)安全管理存在很多漏洞，這次事故將使我深刻反思我隊工作的失誤，我定會(huì )以認真而嚴肅的態(tài)度看待安全工作。
二、愧對受傷員工劉文平及其家屬的希望
由于我的管理疏忽，沒(méi)能做好員工們的領(lǐng)導者和保護者。對他們的人身安全關(guān)心不夠，安全教育工作做的不牢，不深。安全預防工作做得不細，不實(shí)。造成了這樣讓我們都痛心疾首的安全事故。給隊里，給廠(chǎng)里的安全建設工作造成了較為惡劣的影響。發(fā)生這樣的悲劇，對劉文平的家屬來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的打擊，我辜負了工人家屬的信任，托付和希望。對此，我深深悔責。
三、愧對工人們的期待
作為現場(chǎng)負責人，我是抓安全穩定工作的決定因素,我的作用發(fā)揮如何,直接關(guān)系到工人們的安全穩定。深究這次事故的根本原因，說(shuō)到底是我的安全意識不夠。近期工作重心放在了趕進(jìn)度的位置上，沒(méi)有把安全工作放在同等重要的位置去對待。在抓安全工作時(shí)沒(méi)有經(jīng)常仔細的檢查設備的安全系數，導致一些隱患未得到徹底消除和有效預防。很多隱伏在現場(chǎng)中的一些問(wèn)題沒(méi)有查找出來(lái)，并及時(shí)去整改。我沒(méi)能做好工人們的好兄長(cháng)。對此，我深感愧疚。
以上這些問(wèn)題嚴重影響了工程的進(jìn)度，關(guān)系到新廠(chǎng)的全面建設大局。下面就針對存在的問(wèn)題，我將從一下方面采取措施，強化整改：
一是提高自身的思想認識，強化安全教育。堅持親自上手主動(dòng)抓落實(shí)，按照上級和領(lǐng)導的要求，全面推進(jìn)工人安全工作指導，及時(shí)現場(chǎng)中影響安全的問(wèn)題進(jìn)行分析并解決。同時(shí)，從提高現場(chǎng)工人的素質(zhì)著(zhù)眼，將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要使我們每名工人牢固樹(shù)立“安全第一”的意識。還要真正將我們的安全理念滲透到每一名工人的'思想、意識、行為上�？傊�，盡量規避此類(lèi)事故的發(fā)生。
二充分發(fā)揮班前會(huì )的作用，加大教育，培訓力度，對于我隊各種崗位，進(jìn)行分工種培訓，對新來(lái)職工要實(shí)行以師帶徒，做好傳幫帶的作用，提高職工的操作技能。加大對新工
人、老工人和骨干員工的培訓力度。這些員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著(zhù)老經(jīng)驗、老習慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進(jìn)也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。
三是轉變工作作風(fēng)。生命是自己的，把提高能力，強化責任作為重點(diǎn)，不斷加強自身的安全意識。要時(shí)刻保持一種心系安全的意識，深入現場(chǎng)，發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。踏踏實(shí)實(shí)地把工作做好。要牢固樹(shù)立“嚴是愛(ài)、松是害”的思想觀(guān)念，做好超前預防工作，確保安全長(cháng)治久安。
四、加強對班組長(cháng)的培訓和教育，班組長(cháng)與現場(chǎng)工作結合最緊密，班組長(cháng)履職能力很大程度就是一個(gè)區隊履職程度的體現，抓好了班組長(cháng)這一層面就抓住了現場(chǎng)、抓住了管理、抓住了規范。對班組長(cháng)要加強培養，要有工作標準、要有培養標準，要使班組長(cháng)層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過(guò)班組長(cháng)將我們的管理有效的輻射放大
此致
敬禮
檢查人：
檢討書(shū)（安全員）
尊敬的領(lǐng)導：
關(guān)于近期我隊發(fā)生的工傷事故，給我廠(chǎng)帶來(lái)嚴重的不良影響，面對這起事故我心情非常沉痛，這次事故給了我沉痛的教訓和慎重的警示，充分證明我在安全工作上還沒(méi)有做到位。這次事故的發(fā)生歸根結底是本人的工作沒(méi)有跟上領(lǐng)導的安全理念，沒(méi)有把領(lǐng)導的安全措施落到實(shí)處，才導致了今天的結果。
事故既已發(fā)生，今后應該如何應對，嚴格杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，扭轉我隊不好的安全氛圍，不讓我們工人的血白流，這是擺在我隊面前必須馬上解決的一道難題，真正將我對的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識，行為上去;真正做到本質(zhì)安全，本人決心在今后的工作中應該深刻吸取事故教訓，把壓力轉變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力，做到以下幾點(diǎn)：
1、統一思想認識，堅持“安全第一”思想不動(dòng)搖，在安全與生產(chǎn)中處理好兩者的關(guān)系，兩者相輔相成缺一不可，要強調安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位。
2、做好各種隱患的排查工作，防患于未然，嚴把現場(chǎng)質(zhì)量關(guān)，排查隱患要細致，決不能放過(guò)任何一個(gè)細小的問(wèn)題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓機器設備帶病運轉。建立健全和完善區隊生產(chǎn)管理制度、崗位責任制和操作規程，嚴格執行各項規章制度，在工作中干標準活，規范自己的操作行為，才能使大家的安全得到保證。
3、加強跟隊、帶隊質(zhì)量，加大隱患自查自糾力度。每隊組織本隊職工開(kāi)好班前會(huì )，安排好生產(chǎn)任務(wù)，安全注意事項，認真總結分析本隊工作中存在的不足和差距，加以改進(jìn)和完善。
4、堅持開(kāi)好每班班前會(huì )，了解現場(chǎng)生產(chǎn)情況，做好現場(chǎng)交接班工作，確認工作周?chē)ｋU源、對設備巡查到位，及時(shí)發(fā)現安全隱患并組織當班隊干或副隊長(cháng)，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。做到不安全不生產(chǎn)。
5、經(jīng)常學(xué)習、反思相關(guān)事故案例，增強全隊職工的事故防范意識，提高安全隱患防范素質(zhì)和自我保護意識，注意各類(lèi)危險源的識別，早發(fā)現，早排除，做到預防為主。
6、真正把這次事故教訓觸及每個(gè)工人的思想深處，把安全文化理念真正樹(shù)立起來(lái)，使工人從行為動(dòng)態(tài)上做到規范達標，不違章操作，才能使工人的安全生產(chǎn)得到保證。
總之，要用血的教訓喚起每名員工
保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享.使大家切實(shí)認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使全員發(fā)自?xún)刃牡靥嵘晕冶Ｗo意識。做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞在我礦領(lǐng)導的安全管理理念下，做到認知高、工作細、落實(shí)嚴，不斷推進(jìn)礦井的安全生產(chǎn)蓬勃發(fā)展。
此致
敬禮
教學(xué)檢討書(shū)13
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
我是一年級xx班英語(yǔ)教師xx，在我實(shí)習的半年中，犯了很多錯誤，在此進(jìn)行深刻的自我檢討。
首先，我不應該總是發(fā)脾氣，年輕氣盛的我，面對著(zhù)青春叛逆的你們，就如同帶火星的小木條深進(jìn)了氧氣瓶中，一點(diǎn)就著(zhù)。孩子們，很抱歉，原諒我的少不更事，原諒我的年輕沒(méi)有經(jīng)驗，就像你們一樣在課堂上說(shuō)話(huà)一樣還不懂得控制著(zhù)著(zhù)自己的。情緒，因為你們是孩子，所以你們在課堂上說(shuō)話(huà)總是可以被理解的，但是我是教師，亂發(fā)脾氣卻是不應該的。
其次，我不該每天留那么多的'家庭作業(yè)
作為名教師，我不是很稱(chēng)職，我只能用一遍遍讓學(xué)生的抄寫(xiě)來(lái)記住那些看這就頭痛的單詞，親愛(ài)的學(xué)生們，對不起，缺少經(jīng)驗的我實(shí)在不知道該怎么讓你們掌握這些最基本的知識，只有一遍遍的抄寫(xiě)，似乎才能讓他們真正走進(jìn)你們的心理，我實(shí)在是慚愧，教不會(huì )學(xué)生最簡(jiǎn)單的學(xué)習方法，只能讓你們在每天的題海戰術(shù)中掙扎。
再有，我不該不顧及你們的感受
你們正直青春叛逆的年齡，所以你們所做的的一切都是合情合理的。我青春，我張揚，使我讓學(xué)校的規矩束縛了你們的個(gè)性，對不起，看著(zhù)你們痛苦的神色，我就懷疑自己是不是錯了，有必要這樣嗎，都是孩子，就算了吧。誰(shuí)家的孩子不調皮，誰(shuí)家的孩子不搗亂呢。青春嘛，就是要個(gè)性！
孩子，對不起，我總是太敏感，現在的你們對異性總有著(zhù)一份好奇，但是這份正常的不能再正常的現象一旦稍有不慎，就會(huì )演變成所有老師都深?lèi)和唇^的兩個(gè)子。所以，我賭不起，寧可錯殺一千，不可不放過(guò)一個(gè)，我把你們對異性美好的憧憬扼殺在了學(xué)習的搖籃中，我用繁重的學(xué)習任務(wù)來(lái)掐斷你對異性的任何幻想，讓你流失了青春中相當美好的回憶，孩子，原諒我。
看了這份檢討不知道你會(huì )有什么感覺(jué)，我曾經(jīng)讓很多我學(xué)生寫(xiě)過(guò)檢討，但是這樣的檢討估計都是第一次見(jiàn)到吧，真不知道我的學(xué)生們看到了會(huì )有什么樣的表情，但是，在實(shí)習結束以前，我絕對不會(huì )讓他們看到，也許，真的只有他們長(cháng)大了，才能明白我們心情吧！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)14
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是xxx，現在是xx班的數學(xué)老師，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷我是惶恐不安，沒(méi)有做出一定的成績(jì)來(lái)，作為一名教師有幾點(diǎn)是非常重要的包括了學(xué)習，包括工作，我就是沒(méi)有讓自己處在一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)下，也沒(méi)有一個(gè)好工作狀態(tài)，帶好學(xué)生是我的本職工作，可是這個(gè)學(xué)期來(lái)還是能夠看出來(lái)我教學(xué)工作沒(méi)有做好，學(xué)生整體成績(jì)都有一定的下滑，這是作為一名老師最大問(wèn)題之一，我想了想一年的來(lái)的工作實(shí)際上我是退步了很多，這是有很大問(wèn)題的，我應該檢討自己。
作為數學(xué)教師我的責任很大，一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生我的壓力是非常大的，工作上面沒(méi)有完善好，我想了想自己這個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，我沒(méi)有盡心的去做好這些，這是有很大問(wèn)題的，現在我也想了很多，不管是在什么時(shí)候我都應該知道自己做這件事情的意義在哪里，我覺(jué)得就是讓學(xué)生們成績(jì)有所提高，這就是我的最終目標，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我過(guò)多的在強調學(xué)生的一個(gè)管理，沒(méi)有花很多時(shí)間在自己教學(xué)技巧上面，一味的用一些舊的教學(xué)理念在教育學(xué)生，這是會(huì )出大問(wèn)題的.。
所以在接下來(lái)的工作當中我必須要清楚這些，我總是喜歡在課堂上臨時(shí)發(fā)揮，丟失了一名教師應該有的習慣，那就是備課，這是非常有必要的，仔細想想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)我很多時(shí)候都沒(méi)有備課，都是在跟著(zhù)自己思路在走，第一這種上課方式涉及到很大的問(wèn)題，在上課的時(shí)候不能保證自己不卡殼，畢竟沒(méi)有備課，再有就是沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不好的，我這么以來(lái)也是對工作不負責，最后我這樣子對工作影響是非常大的，沒(méi)有備課是會(huì )出現很大的問(wèn)題，這讓我教學(xué)成績(jì)不好還是有原因，真的慚愧。
這次之后我一定在各方面總結自己，首先就是在自己教學(xué)方式上面，還有一些不好的習慣，容易耽誤學(xué)生的學(xué)習，還有成績(jì)提不上去這也是大問(wèn)題，現在我一定要去認真做好這些，當然接下來(lái)的工作還會(huì )有很多，作為數學(xué)教師我應當反省，學(xué)生在這個(gè)年紀是一個(gè)最佳的學(xué)習階段，我想不管是什么事情都應該有一個(gè)度，通過(guò)這次對回想自己的錯誤，我會(huì )好好糾正的，作為教師這也是我應該對學(xué)生的一個(gè)態(tài)度，彌足珍貴。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
教學(xué)檢討書(shū)15
尊敬的xx領(lǐng)導：
您好！
古人常說(shuō)，行有不得，反求諸己，但一開(kāi)始，我并未能及時(shí)地進(jìn)行自我反省古人又說(shuō)，君子務(wù)本、本立而道生，因此，在自我反省的過(guò)程中，一定要把犯錯誤的根本原因找出來(lái)，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事無(wú)補，將來(lái)還會(huì )犯更多更嚴重的錯誤。在此次期中考試中，我所帶領(lǐng)的班級整體成績(jì)相較于之前下降了不少，對此，我針對此方面做一個(gè)較為深刻地檢討，悔悟后，歸結原因如下：
1、責任心不強，工作作風(fēng)不深入，不踏實(shí)。作為一名科任老師，我最應該也是唯一要做的就是努力將自己的畢生所學(xué)都教授于手底下的這些學(xué)生們，我很抱歉由于我自己工作安排的失誤，沒(méi)有將自己應該要完成的任務(wù)完成好，致使同學(xué)們不能夠更好地掌握應該要掌握的知識，從而在老師中對于考題表現出一種慌張無(wú)措的神情，更是使得每個(gè)人的成績(jì)都下降到從未有過(guò)的冰點(diǎn)。對此，我的錯誤極大。
2、在進(jìn)行期中考試前，未及時(shí)與出題老師進(jìn)行溝通，更為翻閱研習過(guò)其他老師的所出的'試卷，導致我所教學(xué)班級的進(jìn)度未跟上，在考試的題目上還涉及到較多的我沒(méi)有教的內容。我對我所犯下的過(guò)錯，后悔不已，并對自己的高傲性格表示悔過(guò)。
3、平時(shí)的我，在對同學(xué)的日常生活上管理更多，完全偏離了重心，忽視了學(xué)生來(lái)到學(xué)校是為了學(xué)習知識，應對考試，以獲取更好的功名。平時(shí)我一直以生活上的一切來(lái)嚴格要求每一個(gè)，造成了重點(diǎn)的偏失。
通過(guò)這件事，我重新反思了自己讀書(shū)學(xué)習、做人、做事的態(tài)度，感悟到：
1、作為學(xué)生，現在的學(xué)習最重要的就是為了考試，對學(xué)生的教導不僅僅要在生活上，二更多的實(shí)在學(xué)習上面是為了讓每一位同學(xué)都可以拿取到心儀學(xué)校的錄取通知書(shū)而心滿(mǎn)意足的離開(kāi)學(xué)校。對于學(xué)生生活上的教導不能少，但也只是穿插于課堂書(shū)本教學(xué)上的，不能混淆主次。
2、學(xué)習最重要的境界是體悟。如果學(xué)習中不能體悟，那只是記問(wèn)之學(xué)，就好像人吃了東西沒(méi)有消化，對身體當然就沒(méi)有幫助，甚至還有害處。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )盡力六給學(xué)生們思考問(wèn)題的空間，其實(shí)在學(xué)習上較多的知識點(diǎn)之間都是相通的，這次在考試中我還未教授的知識點(diǎn)其實(shí)也是可以用之前的知識進(jìn)行解答的，由于平時(shí)我沒(méi)有對學(xué)生們這方面的能力進(jìn)行鍛煉。使得他們早面對這些問(wèn)題時(shí)，顯得較為慌亂，沒(méi)有好好地去思考。
這次在教學(xué)上的失誤，使我非常的慚愧！實(shí)在是不應該犯下如此的錯誤，致使學(xué)生們一起幫我背了黑鍋，對此我會(huì )向每一位家長(cháng)解釋這次學(xué)生成績(jì)下降的原因，并向他們表示歉意，與此同時(shí)，我希望能夠得到領(lǐng)導、老師、同學(xué)以及家長(cháng)的原諒。
希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )多多向老教師進(jìn)行學(xué)習，以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)?yōu)橹�，并以這次事件為警鐘，堅決防止類(lèi)似事件的再發(fā)生。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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