心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報范例【15篇】
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？下面是小編為大家收集的心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀與收藏。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為了幫助幼兒更好的調節自己的情緒，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上、健康陽(yáng)光的積極心態(tài)，xxxx年4月12日，華陰市城關(guān)實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)由城關(guān)實(shí)驗幼兒園汪格格老師主講。首先，汪老師拋出問(wèn)題，“你與媽媽都發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事情？”小朋友們紛紛回想起自己與媽媽發(fā)生的那些不開(kāi)心的事情，露出了羞澀的表情。隨后，她為我們分享了一個(gè)繪本故事《我討厭媽媽》，用動(dòng)情的語(yǔ)言向我們講述了小兔子和它的媽媽之間的故事，汪老師一句句深刻的話(huà)語(yǔ)深深吸引著(zhù)孩子們。最后，在馬偉欣老師的引導下，孩子們爭先恐后的說(shuō)出了自己要為媽媽做的事情，以表達自己對媽媽的'愛(ài)。孩子們精彩的回答，充分體現了此次活動(dòng)的意義。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，培養了幼兒調節情緒的能力。同時(shí)孩子們學(xué)會(huì )了表達自己對媽媽的愛(ài)，讓“愛(ài)的種子”灑在他們的心靈。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報2
近日，坪山區馬巒街道開(kāi)展多場(chǎng)心理健康教育活動(dòng)，為轄區居民群眾筑牢心理健康防線(xiàn)，助力營(yíng)造積極健康的社區氛圍，創(chuàng )建幸福和諧社區。
9月25日，坪環(huán)社區、坪環(huán)社區安心驛站以“親子有效溝通”為主題，開(kāi)展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng)，加強親子間互動(dòng)。
活動(dòng)伊始，工作人員通過(guò)“孝親感恩”親子游戲的方式，引導青少年用擁抱或語(yǔ)言，感恩父母的陪伴和付出。隨后的講座中，工作人員采取生活案例和課件相結合的方式，有針對性地剖析引發(fā)親子溝通問(wèn)題的原因，并分享有效的溝通方式。接著(zhù)，家庭成員一起制定自己家庭“有效溝通20條”的“多一些”和“少一些”，助力以后日常的有效溝通。參與活動(dòng)的卓媽媽說(shuō)：“親子溝通技巧很重要，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和掌握一些溝通方法，才能引導孩子解決問(wèn)題。很感謝社區的這場(chǎng)活動(dòng)，讓我們學(xué)習到更多的溝通方式，助力孩子健康成長(cháng)�！�
接下來(lái)，坪環(huán)社區將持續開(kāi)展“反家暴·促和諧”親子心理健康教育活動(dòng)，向社區居民群眾宣傳親子心理健康的重要性和科學(xué)的'親子溝通方法，為幸福家庭的創(chuàng )建打牢基礎。
9月28日，江嶺社區分別深入居民小組和企業(yè)園區開(kāi)展安心服務(wù)心理知識學(xué)習活動(dòng)。
課程中，講師為大家講解心理健康方面的知識，包括常見(jiàn)的心理疾病和心理焦慮的區別以及如何正確對待生活中的壓力。講師說(shuō)：“現在社會(huì )節奏快，人們的壓力也越來(lái)越大，長(cháng)期得不到舒緩就會(huì )形成心理問(wèn)題，我們要做的就是為廣大居民排憂(yōu)解難，讓大家從煩惱中走出來(lái)，真切感受到幸福�！�
為了提升居民對于心理、精神疾病的認識，增強他們抵御心理、精神疾病的能力，江嶺社區安心行動(dòng)將繼續以社區和企業(yè)為平臺，向轄區居民宣傳心理健康知識，切實(shí)緩解居民在生活和工作中的壓力，推動(dòng)社區心理知識普及工作落到實(shí)處，提高社區居民的整體心理健康水平，營(yíng)造和諧溫暖的社區氛圍。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報3
教師作為學(xué)校心理健康教育的主力軍和推動(dòng)者，教師心理健康在心理健康教育中具有重要意義，尤其是在學(xué)校心理健康教育中，其價(jià)值超越了教師的知識本身。教師的人格與心理健康比教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教學(xué)方法更為重要，教師不僅在對幼兒傳授知識，更是在塑造人格。教師對幼兒的影響，不僅可以通過(guò)實(shí)際的教育、教學(xué)過(guò)程和學(xué)生管理工作來(lái)實(shí)現，而且教師自身的人格特點(diǎn)和心理健康作為一種重要的教育資源，也會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生的深刻、潛移默化的作用。同時(shí)，教師的心理健康，還直接影響到教師自身的身體健康、生活、工作、及家庭幸福。
為此，成都市雙流區空港第六幼兒園于20xx年6月18日下午特邀了西航港社區衛生服務(wù)中心的健康副校長(cháng)馮先萍醫生和朱思穎醫生給全園教職工進(jìn)行教師心理健康講座。
在生活節奏越來(lái)越快的社會(huì )里，每個(gè)人就像背著(zhù)沉重稻草的駱駝，負重前行。所以，在活動(dòng)開(kāi)始前，全體教職工參加了由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)機構出具的自評量表和卡通圖片，從情緒、生活和身體多方面來(lái)綜合評估當前的心理狀況，并提供健康小貼士，來(lái)幫助大家提高生活、工作質(zhì)量。
接下來(lái)，朱老師通過(guò)小游戲“我說(shuō)你畫(huà)”的方式，讓全體教職工們動(dòng)手參與其中，用卡片紙繪畫(huà)圖形，表達出自己的特點(diǎn)，介紹并分享感受，了解自己和彼此，增進(jìn)關(guān)系的建立。
朱醫生通過(guò)小游戲“我說(shuō)你畫(huà)”來(lái)分析老師們的心理健康情況：
首先朱醫生向我們表述了，教師壓力的來(lái)源主要有三個(gè)方面：形成負性壓力的情境；環(huán)境或刺激；以及共工作帶來(lái)的壓力。過(guò)度的壓力對于教師會(huì )造成一定的不良影響，會(huì )造成教師的情緒不穩定也很容易引發(fā)生理疾病，生活質(zhì)量下降，對工作和生活不滿(mǎn)會(huì )增加，可能還會(huì )出現各種異常的行為。
其次，朱醫生向大家分享我們應如何去緩解壓力：
1.能解決的就解決——解決法；
2.不能解決的就暫�！獣和７�；
3.不能暫停就轉移——轉移法；
4.轉移不了就放棄——舍得法；
5.通過(guò)音樂(lè )、繪畫(huà)、舞蹈等——藝術(shù)療法。
雖然培訓的老師并沒(méi)有說(shuō)什么大道理，她讓我們感受的是情感，真實(shí)的自我，但是在這次的心理健康教育培訓中，我們不僅學(xué)習到了對幼兒的.心理健康教育的方法，而且還學(xué)習到了老師的人格的力量。對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解，通過(guò)對個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習，對認識與識別心理異�，F象有了認識，而且有了一定的輔導思路。
通過(guò)本次培訓，使教師們認識到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，還要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂(lè )觀(guān)、豁達開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提高教育教學(xué)的整體效益。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報4
我校各年級各班組織開(kāi)展“沐浴陽(yáng)光·健康成長(cháng)——心理健康教育宣傳”主題班會(huì )，根據各班學(xué)生心理的實(shí)際情況，積極開(kāi)展心理健康教育，引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習心理健康知識，努力培養自己樂(lè )觀(guān)、積極、向上的陽(yáng)光心態(tài)，以幫助自己建立健全人格，在以后的學(xué)習和生活中做到自尊自信、理性平和、陽(yáng)光向上！
心理健康手抄報、板報宣傳
老師們利用課間、午休和課后延時(shí)服務(wù)等時(shí)間，輔導學(xué)生做心理健康教育主題手抄報和板報。手抄報和板報的內容豐富，涉及學(xué)生的生活情況、學(xué)習習慣、心理狀態(tài)、心理健康常識、健康調適案例等，對學(xué)生的.學(xué)習生活進(jìn)行有效宣傳指導。
心理健康教育宣傳周活動(dòng)在全體師生的支持下，畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們在關(guān)注心理健康的同時(shí)，能夠正確地認識自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，享受陽(yáng)光下生命蓬勃向上所帶來(lái)的美好、希望和快樂(lè )。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為加強未成年人心理健康教育工作，全面提高社區心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門(mén)社區在新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展主題為“陽(yáng)光成長(cháng)”的心理健康教育講座。轄區內30余名青少年及家長(cháng)參加了本次活動(dòng)。
城中社區衛生服務(wù)中心的全科醫師以幽默風(fēng)趣的'語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等方面與青少年進(jìn)行交流互動(dòng)，讓青少年更加直觀(guān)、科學(xué)地了解健康知識。隨后，醫生就青少年如何有效緩解學(xué)習壓力和考前情緒問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行現場(chǎng)交流，引導家長(cháng)當發(fā)現青少年出現心理問(wèn)題時(shí)，一定要冷靜處理。接著(zhù)，通過(guò)有獎問(wèn)答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認知。
活動(dòng)最后，社區還組織青少年們開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，清掃轄區樓道和路面的垃圾。通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵青少年們積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導他們爭當陽(yáng)光向上的新時(shí)代好少年。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓家長(cháng)們更加重視青少年心理健康，增強青少年自我保護意識。下一階段，西門(mén)社區將繼續開(kāi)展青少年系列教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為青少年心理健康、陽(yáng)光成長(cháng)保駕護航。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報6
【學(xué)校工作思路】
以“一二五三”的工作思路開(kāi)展全年工作。
【學(xué)校工作要點(diǎn)】
確立一個(gè)主題，落實(shí)兩項制度，開(kāi)好三個(gè)會(huì )議，制定四項措施
提出明確辦學(xué)思路
到魏家地學(xué)校工作的二十多天，要做的事情很多，我分清輕重緩急，突出重點(diǎn)工作，集中精力做好眼前事情，提出了“一二五三”的工作思路。
貫穿一條主線(xiàn)：抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，塑校風(fēng)。
抓好兩個(gè)重點(diǎn)：抓班子建設和教師隊伍建設。把學(xué)校班子建設成“學(xué)習型、服務(wù)型、創(chuàng )新型”，政治素質(zhì)好，團結協(xié)作好，用人導向好，作風(fēng)形象好，科學(xué)發(fā)展實(shí)績(jì)好的“三型五好”班子。在教師隊伍建設上，加強師德師風(fēng)建設，倡導教師讀書(shū)、思考，積極開(kāi)展高效課堂鞏固深化活動(dòng)，逐步提升教師素養和潛能，著(zhù)力培養本校名師。
落實(shí)五項措施：一是樹(shù)立人本化的管理理念，改革創(chuàng )新學(xué)校管理機制，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，提高管理水平；二是積極推進(jìn)課程改革，強化教育教學(xué)工作過(guò)程管理；三是積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)良的校園環(huán)境；四是建立學(xué)校、社會(huì )和家庭三位一體的工作網(wǎng)絡(luò )，推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設；五是修訂和完善規章制度。
實(shí)現三項任務(wù)：一是經(jīng)過(guò)努力，實(shí)現校風(fēng)文明和諧，教風(fēng)踏實(shí)創(chuàng )新，學(xué)風(fēng)規范活潑。二是使學(xué)校成為教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生能力強，辦學(xué)特色鮮明，社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)放心的`學(xué)校；三是使學(xué)校成為師生求知的學(xué)園，成長(cháng)的樂(lè )園，幸福的家園。
開(kāi)展四項主要工作
確立一個(gè)主題：修訂校訓，譜寫(xiě)校歌、設計�；�、制定學(xué)校章程和規劃學(xué)校布局等舉措，提升校園文化品味，讓文化彰顯學(xué)校特色。
落實(shí)兩項制度：每周堅持召開(kāi)行政例會(huì )和教職工例會(huì )，依法治校。
開(kāi)好三個(gè)會(huì )議：召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )和德育工作會(huì )，讓教師和家長(cháng)理解和認同學(xué)校發(fā)展。
制定四項措施：一是制定《加強領(lǐng)導班子建設的十項規定》；二是制定《加強師德師風(fēng)建設的若干意見(jiàn)》；三是制定《加強學(xué)校常規管理的規定》，四是制定《評定中高級職稱(chēng)教師推選辦法》。四項措施破解了學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。
二十多天辛勤工作，學(xué)校明確了辦學(xué)思路，管理抓常規、重過(guò)程，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改變。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報7
綿竹市第三示范幼兒園多形式開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，關(guān)注幼兒心理需求，促進(jìn)孩子積極健康情感的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康生活、快樂(lè )學(xué)習、茁壯成長(cháng)。
一、集體教育共成長(cháng)
幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計劃，班級老師根據幼兒的年齡階段，開(kāi)展適宜的集體教育活動(dòng)。小、中、大班分別開(kāi)展以“寶寶好情緒”、“自我認識、快樂(lè )相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動(dòng)，培養孩子積極向上，健康陽(yáng)光的個(gè)性。
二、閱讀活動(dòng)特色引領(lǐng)
充分發(fā)揮繪本閱讀對于孩子身心健康的潛移默化的教育作用，針對目標幼兒，選擇相應的主題繪本，開(kāi)展討論和游戲，讓幼兒表達自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養》《兒童自我保護與心理訴求》《做內心強大的自己》等系列繪本，讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中，認識自己的行為，了解正確的做法。
三、沙盤(pán)游戲個(gè)別干預
心理兼職教師定期組織組織幼兒進(jìn)行個(gè)體和團體的`沙盤(pán)游戲，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，了解幼兒對現實(shí)生活的思考和看法，制定輔導策略，有效的促進(jìn)幼兒的自我治愈力。
四、線(xiàn)上培訓家園合力
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)航作用，通過(guò)專(zhuān)家講座讓家長(cháng)了解心理健康教育的意義，關(guān)注孩子的成長(cháng)變化，呵護孩子心靈健康成長(cháng)。同時(shí)利用班級群，開(kāi)展“家庭教育微課展播”系列推送活動(dòng)，教師指導和家長(cháng)分享家庭教育經(jīng)驗，有效提升家庭教育質(zhì)量。
培養一個(gè)健康向上的孩子是每一位家長(cháng)夢(mèng)寐以求的，也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問(wèn)題。三幼人將“從‘心’出發(fā)，呵護心靈”，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康快樂(lè )的成長(cháng)！
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報8
幼兒園階段是孩子成長(cháng)的重要階段，心理健康教育在幼兒園中顯得尤為重要。在這里，我們將介紹幼兒園心理健康教育活動(dòng)的情況，并探討關(guān)愛(ài)成長(cháng)、呵護心靈的重要性。
1. 活動(dòng)背景
在幼兒園開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，是為了關(guān)注和滿(mǎn)足兒童的心理需求，幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)，為他們健康成長(cháng)奠定良好的基礎。這是當前幼兒園教育工作的重要觀(guān)點(diǎn)和要求。
2. 活動(dòng)內容
�。�1）心理健康教育課程
通過(guò)豐富多彩的心理健康教育課程，讓孩子們了解自己的情感和情緒，學(xué)會(huì )積極地表達和應對，培養他們的情感管理和應激能力。
�。�2）心理健康主題活動(dòng)
舉辦形式多樣、內容豐富的心理健康主題活動(dòng)，引導孩子們用游戲、繪畫(huà)、手工等方式表達內心的情感，增進(jìn)他們的自我認識和自信心。
�。�3）心理健康專(zhuān)題講座
邀請專(zhuān)業(yè)心理老師為家長(cháng)和教師們開(kāi)展心理健康專(zhuān)題講座，提升他們在心理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)素養，為孩子們提供更好的心理支持和指導。
3. 活動(dòng)意義
�。�1）關(guān)愛(ài)成長(cháng)：心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，體現了對幼兒的關(guān)愛(ài)和呵護。只有心理健康，才能有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
�。�2）呵護心靈：通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，可以更好地呵護孩子們的心靈，培養他們的良好情感和心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總結回顧
心理健康教育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，關(guān)愛(ài)成長(cháng)、呵護心靈是其核心理念。通過(guò)多樣化的教育手段和方法，可以更好地促進(jìn)幼兒的`心理健康發(fā)展，為他們的成長(cháng)和未來(lái)奠定堅實(shí)的心理基礎。
個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解
作為我的文章寫(xiě)手，我深信心理健康教育對幼兒園階段的孩子們至關(guān)重要。只有關(guān)愛(ài)成長(cháng)、呵護心靈，孩子們才能在健康的心理狀態(tài)下茁壯成長(cháng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
結語(yǔ)
幼兒園心理健康教育活動(dòng)的簡(jiǎn)報至此結束。希望通過(guò)這些豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，每一個(gè)孩子都能在快樂(lè )健康的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。幼兒園心理健康教育活動(dòng)在關(guān)愛(ài)成長(cháng)、呵護心靈的理念下，不斷探索和豐富著(zhù)活動(dòng)內容和形式。下面，我們將進(jìn)一步介紹幼兒園心理健康教育活動(dòng)的具體內容和取得的成就，以及在未來(lái)的發(fā)展方向。
4. 活動(dòng)具體內容
�。�1）心理健康教育課程
除了通過(guò)豐富多彩的心理健康教育課程，幫助孩子們了解自己的情感和情緒，學(xué)會(huì )積極地表達和應對外，我們還注重課程內容的創(chuàng )新和實(shí)用性，例如通過(guò)演繹游戲、角色扮演等方式，讓孩子們更直觀(guān)地體驗和感受各種情緒，增強他們的情感管理和應激能力。
�。�2）心理健康主題活動(dòng)
在心理健康主題活動(dòng)中，我們特別注重孩子們的參與度和表達形式的多樣性。除了傳統的繪畫(huà)和手工，我們還引入了音樂(lè )、舞蹈等形式，讓孩子們通過(guò)不同的藝術(shù)表達方式展現自己的情感和內心世界。
�。�3）心理健康專(zhuān)題講座
在專(zhuān)題講座中，我們不僅邀請了心理學(xué)專(zhuān)家，還邀請了學(xué)校醫生、家長(cháng)代表等多方面的專(zhuān)業(yè)人士，就孩子們在成長(cháng)過(guò)程中可能遇到的心理問(wèn)題進(jìn)行深入解析和交流，讓家長(cháng)和教師們能夠更全面地了解孩子的心理需求，并做出更科學(xué)的指導和支持。
5. 活動(dòng)取得的成就
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我們的心理健康教育活動(dòng)取得了一些積極的成果。在孩子們的情感表達和情緒管理能力上有了顯著(zhù)的改善，他們更加愿意表達自己的情感，也學(xué)會(huì )了更好地應對和調節自己的情緒。家長(cháng)和教師們的心理健康教育意識得到了提高，他們更加重視孩子的心理健康，也更有信心和能力去處理孩子可能出現的心理問(wèn)題。
6. 未來(lái)發(fā)展方向
在未來(lái)，我們將繼續致力于完善和豐富幼兒園心理健康教育活動(dòng)，提出以下幾點(diǎn)發(fā)展方向：
�。�1）拓展教育資源：積極引入更多的心理學(xué)專(zhuān)家、心理溝通師等專(zhuān)業(yè)人士，為孩子、家長(cháng)和教師提供更多元化、專(zhuān)業(yè)化的心理健康服務(wù)。
�。�2）創(chuàng )新活動(dòng)形式：不斷探索和嘗試新的心理健康教育活動(dòng)形式，例如戶(hù)外體驗、親子互動(dòng)等，讓孩子們在更豐富的場(chǎng)景和體驗中獲得心理健康的成長(cháng)。
�。�3）建立健全機制：建立完善的心理健康教育工作機制，包括定期的心理健康評估、持續的師資培訓和家長(cháng)溝通等，確保心理健康教育活動(dòng)的可持續和穩健發(fā)展。
總結回顧
幼兒園心理健康教育活動(dòng)在關(guān)愛(ài)成長(cháng)、呵護心靈的理念下，取得了一些積極的成果。在未來(lái)，我們將繼續努力，不斷拓展和創(chuàng )新活動(dòng)形式，建立健全的機制，為孩子們的心理健康成長(cháng)提供更多的支持和幫助。只有如此，才能真正實(shí)現關(guān)愛(ài)成長(cháng)、呵護心靈的目標。 個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解
作為心理健康教育工作的一名實(shí)施者，我深感責任重大。心理健康教育不僅僅是一項工作，更是關(guān)乎每一個(gè)孩子成長(cháng)和幸福的重要使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，與團隊一起，為孩子們的心理健康成長(cháng)貢獻自己的力量。
結語(yǔ)
幼兒園心理健康教育活動(dòng)的簡(jiǎn)報至此結束。在未來(lái)，我們將繼續關(guān)愛(ài)成長(cháng)，呵護心靈，為每一個(gè)孩子打造一個(gè)快樂(lè )健康的成長(cháng)環(huán)境。愿每
一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)，健康快樂(lè )地迎接未來(lái)的每一天。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強對家庭教育的有效指導，11月3日，六安市梅山路小學(xué)組織全體教師和家長(cháng)觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課《構建和諧的親子關(guān)系》。
親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系，它是生命中的第一份關(guān)系，也是生命中最重要的人際關(guān)系,它能讓孩子感到愛(ài)和尊重，讓孩子變得自信樂(lè )觀(guān)。梅山路小學(xué)開(kāi)展此次家校共育暨學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，目的是讓父母了解孩子身心健康狀況，了解怎樣才能使孩子身心健康，掌握和諧親子關(guān)系的技巧。
本次公開(kāi)課引領(lǐng)家長(cháng)認識親子關(guān)系的重要性和今后努力的方向，為促進(jìn)和諧的親子關(guān)系提供了有力的理論支持。希望家校共同努力，家校合一，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)和諧的親子關(guān)系和美好的未來(lái)！
中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報9為加強對學(xué)生的心理輔導，關(guān)注和保護學(xué)生的正當權益和身心健康，我校結合實(shí)際，全方位、多層次、多渠道開(kāi)展各種心理健康教育活動(dòng)，把心理健康教育活動(dòng)落到實(shí)處。為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生成為情緒穩定、人格健全的人，我校于4月、5月組織開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
心理咨詢(xún)室簡(jiǎn)介為了幫助兒童健康快樂(lè )地成長(cháng)，學(xué)校對兒童心理健康的發(fā)展愈發(fā)重視，并專(zhuān)門(mén)設立了心理咨詢(xún)室，其中包含個(gè)體輔導室、團體輔導室、放松室、沙盤(pán)室、宣泄室，并配備了相關(guān)設備和學(xué)習資源中心，我們希望通過(guò)更加多樣、更加科學(xué)的方法來(lái)了解和促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時(shí)對有特殊需要的群體提供專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)及心理輔導。
個(gè)體輔導室主要用于接待和個(gè)體輔導，這里有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師對需要幫助的學(xué)生進(jìn)行一對一心理咨詢(xún)以及心理輔導。團體輔導室主要用于開(kāi)展各類(lèi)心理團體輔導課程，如情緒管理團體輔導等。心理放松室配備了按摩椅，可幫助來(lái)訪(fǎng)者緩解各種壓力，放松身心等。沙盤(pán)室主要用于對來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行沙盤(pán)游戲心理治療，可以個(gè)體單獨進(jìn)行，也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。來(lái)訪(fǎng)者可以自由地完成沙盤(pán)，也可以根據一定的主題做主題沙盤(pán)。宣泄室是一個(gè)可以在合理范圍內宣泄情緒的場(chǎng)所。在這里，來(lái)訪(fǎng)者可以通過(guò)身體運動(dòng)的方式，將內心壓抑的郁悶、煩躁等不愉快的情緒情感進(jìn)行宣泄，達到心理調適的目的。
開(kāi)展“暖心幫扶”談心活動(dòng)一直以來(lái)，心理咨詢(xún)室是師生之間思想交流、心靈溝通的橋梁，是促進(jìn)學(xué)生認識自我、完善自我、開(kāi)發(fā)潛能、成長(cháng)成才的場(chǎng)所。在雙減政策的背景下，我校加強“暖心幫扶”談心活動(dòng)的開(kāi)展。
在咨詢(xún)中，教師通過(guò)自己扎實(shí)的心理功底，用共情、傾聽(tīng)、焦點(diǎn)等方法，詳細了解學(xué)生在生活和學(xué)習、人際交往中遇到的困惑，及時(shí)提供心理援助，并為他們尋求解決問(wèn)題的方法，鼓勵他們要以樂(lè )觀(guān)的`心態(tài)坦然面對。通過(guò)一對一談心和疏導，將暖心幫扶落到實(shí)處。
開(kāi)展線(xiàn)上心理健康家長(cháng)會(huì )為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解孩子的心理狀況，提高對孩子心理健康教育的意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，開(kāi)展線(xiàn)上心理健康主題家長(cháng)會(huì )。各班班主任給家長(cháng)們進(jìn)行了學(xué)生心理健康問(wèn)題的指導，讓家長(cháng)們能夠更多地了解孩子、信任孩子、與孩子快樂(lè )相處，讓孩子感受到父母的愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅幫助家長(cháng)掌握心理健康教育的基本知識和基本技能，指導家長(cháng)學(xué)會(huì )與孩子交流，正確處理家庭矛盾，還與孩子建立包容、理解、和諧的親子關(guān)系，護航學(xué)生健康成長(cháng)。
通過(guò)一系列活動(dòng)，培養和加強了學(xué)生們積極健康的心理，學(xué)生對健康教育的重要性有了深刻的認識。我校也會(huì )繼續探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規律與方法，將心理健康輔導活動(dòng)持續開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報10
為助力轄區青少年心理健康成長(cháng)，培養青少年積極樂(lè )觀(guān)的良好心態(tài)，20xx年8月10日，長(cháng)沙市芙蓉區東岸街道望龍社區聯(lián)合至和社工，邀請湖南明心心理咨詢(xún)講師在望龍社區開(kāi)展“快樂(lè )嗨嗨煩惱拜拜”活動(dòng)。
活動(dòng)中，講師用輕松、愉快的游戲拉開(kāi)授課序幕，系統闡述了心理健康的概念。然后講師化身“心靈導師”，通過(guò)故事導入心理健康課題，用互動(dòng)交流的'形式帶領(lǐng)同學(xué)們從情緒認知、情緒表達、情緒管理等多個(gè)方面了解情緒在成長(cháng)過(guò)程中的影響，以“剝洋蔥”式一步一步打開(kāi)同學(xué)們內心的窗戶(hù)，引導大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。講師還結合實(shí)際生活中遇到的情況進(jìn)行互動(dòng)，讓同學(xué)們充分認識到心理健康的重要性，引導大家學(xué)會(huì )自我調節不良情緒，逐步讓同學(xué)們樹(shù)立起正確的心理健康觀(guān)念。
此次青少年心理健康教育活動(dòng)，現場(chǎng)氣氛熱烈，青少年們全情投入、意猶未盡。不僅增強了青少年心理健康及精神健康意識，還幫助他們學(xué)會(huì )正確認識自我，悅納自身缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢特長(cháng)，以更加積極的心態(tài)去面對、解決學(xué)習和生活中的問(wèn)題，健康茁壯成長(cháng)。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報11
xx三校根據區校外辦、區婦聯(lián)開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童的文件精神，結合學(xué)校附近留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，積極發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人的功能，先后開(kāi)展文體活動(dòng)、心理健康教育等，放假前，區校外辦來(lái)我校檢查了留守兒童教育活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施情況。
區校外辦劉主任一行首先查閱了計劃安排、活動(dòng)開(kāi)展的文字資料，翻看了活動(dòng)的`圖片信息等，然后又來(lái)到留守兒童教室與留守兒童代表們進(jìn)行了交流，聆聽(tīng)孩子們的希望。最后與其結對留守兒童剡寶、陳曉琪同學(xué)進(jìn)行了談心交流。根據活動(dòng)的要求積極為留守兒童營(yíng)造有人關(guān)心有人愛(ài)的社會(huì )氛圍，組織發(fā)動(dòng)“五老”隊伍、愛(ài)心媽媽、愛(ài)心老師、代理家長(cháng)及志愿者開(kāi)展與留守兒童結對幫扶等各類(lèi)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實(shí)際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩定的愛(ài)心志愿者隊伍。劉主任、馬主任主動(dòng)與我校留守兒童剡寶、陳曉琪結成了愛(ài)心爸爸、愛(ài)心媽媽對子，今天看望他們問(wèn)寒問(wèn)暖，又送來(lái)了圖書(shū)、玩具和50元錢(qián)，告訴他們要好好學(xué)習，有許多人會(huì )關(guān)心他們，我們一同解決生活中的困難，兩個(gè)孩子也非常高興。
我們?yōu)檫@兩個(gè)孩子的幸運感到高興，同時(shí)，也希望社會(huì )各界人士都來(lái)關(guān)注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過(guò)上幸福的生活，這是我們共同的愿望。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報12
20xx年11月4日上午9：30—12:00，師宗縣教育體育局心理健康管理中心組織了王蕊、柏永勝兩位心理專(zhuān)家到龍慶鄉中心學(xué)校進(jìn)行“心理健康教育”溫暖送教活動(dòng)，在龍慶中心學(xué)校領(lǐng)導的精心籌備里，在師德福校長(cháng)的主持下，這次心理健康教育引領(lǐng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
參加此次活動(dòng)的人員有：龍慶中心學(xué)校全體管理人員、全鄉14所村完小校長(cháng)、政教主任、安全員以及全鄉所有小學(xué)班主任。首先，由師宗縣心理健康管理中心主任王蕊老師為老師們分享主題為“關(guān)愛(ài)學(xué)生守護成長(cháng)”的心理健康教育講座。王老師分別從“中小學(xué)校園心理危機預防和干預的角度”以“什么是特殊學(xué)生? ”、“什么是心理危機? ”、“如何識別心理危機? ”、“如何幫助特殊學(xué)生度過(guò)心理危機? ”、“如何建立中小學(xué)心理危機預警機制?”五個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)地為老師們呈現了一場(chǎng)如細雨春風(fēng)般的心理健康教育的引領(lǐng)的精神大餐。
其次，是由師宗心理專(zhuān)家柏永勝老師為老師們帶來(lái)主題為：“用心引領(lǐng)細心陪伴”之“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的實(shí)操經(jīng)驗分享與指導。柏老師分別從“學(xué)校開(kāi)展心理教育的重要性”、 “學(xué)校心理健康教育體系的建構”、“學(xué)校心理健康狀況診斷與輔導”三大方面入手，先理論后實(shí)踐，以詳實(shí)的案例、形象生動(dòng)的.思維導圖深入淺出地為老師們演示了“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的整體構建和工作中的分層管理與細致入微的心心理健康教育，真正體現了心理教育的愛(ài)心、細心與心理科學(xué)相結合的管理與干預的特殊性。
老師們開(kāi)開(kāi)心心參與活動(dòng)，全神貫注地聽(tīng)，積極舉手回答問(wèn)題，認真記錄、思考，他們在體驗中感悟、在分享中學(xué)習與成長(cháng)。
通過(guò)兩位專(zhuān)家的精彩分享，家長(cháng)師德福校長(cháng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結，讓參會(huì )的100多位教師真正品嘗了心理健康教育之大餐。
此次心理健康教育送教等活動(dòng)，讓我們貧困山區學(xué)校享受到了優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源，把實(shí)事辦好、把好事辦實(shí)，促進(jìn)未成年人健康、陽(yáng)光成長(cháng)。這就是心理健康管理中心的初心。
正如王蕊老師結束語(yǔ)所說(shuō)，心理健康教育工作“若水之育，潤澤無(wú)聲，讓思想與思想融通，讓情感與情感共鳴，讓生命與生命更近，讓靈魂與靈魂共振……”
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報13
為進(jìn)一步加強教師的心理健康教育，提升教師職業(yè)道德修養，激發(fā)工作熱情和積極性，增強教師職業(yè)的幸福感。4月15日，九龍新城幼兒園在三樓音體室開(kāi)展專(zhuān)項心理健康教育培訓活動(dòng)，全體教師參加。
培訓活動(dòng)中，保健醫生詹淑春從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調整、如何管理好情緒，以圖片、案例等方式教老師們如何保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，如何提升自我。讓老師們保持童心，樂(lè )于助人，學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )放棄、學(xué)會(huì )感恩、保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
1，運動(dòng)調節
人體在運動(dòng)過(guò)程中會(huì )使心率加快，促進(jìn)血液循環(huán)，在這種狀態(tài)下大腦會(huì )興奮，從而情緒變好。
2，閱讀調節
閱讀可以有效提高注意力，當注意力高度集中時(shí)情緒就會(huì )安定下來(lái)，忘卻煩惱。
3，飲食調節
碳水化合物具有鎮定作用，它可以刺激大腦產(chǎn)生具有鎮定和遲緩作用的神經(jīng)介質(zhì)，因此通過(guò)飲食可以緩解焦慮或煩躁的'情緒。
此次培訓活動(dòng)，讓教師們學(xué)會(huì )正確釋放壓力的方法，進(jìn)一步促進(jìn)了教師身心和諧發(fā)展，為構建溫馨和諧的教育環(huán)境，體驗幼兒教育工作的幸福感打下有力的基礎。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為加強幼兒園的規范管理，提高師資隊伍水平建設，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓學(xué)習，并邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專(zhuān)題培訓。
講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲為主線(xiàn)，讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式，引導老師們學(xué)會(huì )如何保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，如何提升自我。通過(guò)講座，讓老師們學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )感恩，保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們在身心放松的環(huán)境中，自由充分表達出了自己的內心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(cháng)，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì )用更有溫度的`愛(ài)、更專(zhuān)業(yè)的知識，點(diǎn)亮孩子們的童年，以積極、快樂(lè )、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。
心理健康教育活動(dòng)簡(jiǎn)報15
日前，塘沽街道雅苑社區組織轄區未成年人開(kāi)展了陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育活動(dòng)，豐富轄區青少年假期生活，幫助青少年科學(xué)健康調節自身情緒。
在活動(dòng)中，來(lái)自濱海新區暢怡社區心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著(zhù)同學(xué)們進(jìn)行破冰游戲及自我介紹，在增進(jìn)了解和培養默契的同時(shí)，讓大家也在活動(dòng)中漸漸打開(kāi)了自己，敞開(kāi)了心扉。隨后，蘇珊用日常生活中的例子，詮釋了青少年心理健康問(wèn)題要著(zhù)重了解自身，帶領(lǐng)大家認識情緒，學(xué)會(huì )接納獨一無(wú)二的自己，蘇珊耐心地引導同學(xué)們說(shuō)出在學(xué)習、生活上所遇到的困難，教給他們一些情緒疏解小技巧，緩解心中的焦慮倦怠，以及怎樣與家人正確溝通和相處，增進(jìn)親子感情。
蘇珊用生活中常見(jiàn)的案例與同學(xué)們深入交流，教導同學(xué)們正確釋放情緒，勇敢表達自己內心的想法，幫助同學(xué)們認識自我、接受自我，擺脫困惑，以健康的心態(tài)面對學(xué)習和生活。在活動(dòng)現場(chǎng)，同學(xué)們將自己內心深處想說(shuō)的情緒表達出來(lái)，現場(chǎng)氛圍溫馨、快樂(lè )。
接下來(lái)，在蘇珊的帶領(lǐng)下，同學(xué)們用畫(huà)筆勾勒出屬于自己未來(lái)的畫(huà)像。每位同學(xué)都畫(huà)得十分認真、專(zhuān)注，畫(huà)出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過(guò)圖畫(huà)內容分析內心，開(kāi)啟當天的心理奧秘之旅，孩子們暢享未來(lái)的美好藍圖，更好認識自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。
一位學(xué)生家長(cháng)說(shuō)道：“通過(guò)參加這次活動(dòng)，我懂得了在家里怎樣與孩子親近，在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦，讓孩子有一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光與正能量的健康心理�！逼渌议L(cháng)也紛紛表示，這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識，也學(xué)會(huì )了科學(xué)看待和正確引導孩子們面對學(xué)習生活中遇到的困難挫折。
整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語(yǔ)中增進(jìn)了友誼，又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區工作人員表示：“此次活動(dòng)把心理健康教育送到青少年身邊，也提升了社區居民心理健康意識，為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用�！�
為加強未成年人心理健康教育工作，全面提高社區心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門(mén)社區在新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展主題為“陽(yáng)光成長(cháng)”的心理健康教育講座。轄區內30余名青少年及家長(cháng)參加了本次活動(dòng)。
城中社區衛生服務(wù)中心的.全科醫師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例，從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點(diǎn)等方面與青少年進(jìn)行交流互動(dòng)，讓青少年更加直觀(guān)、科學(xué)地了解健康知識。隨后，醫生就青少年如何有效緩解學(xué)習壓力和考前情緒問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行現場(chǎng)交流，引導家長(cháng)當發(fā)現青少年出現心理問(wèn)題時(shí)，一定要冷靜處理。接著(zhù)，通過(guò)有獎問(wèn)答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認知。
活動(dòng)最后，社區還組織青少年們開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，清掃轄區樓道和路面的垃圾。通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵青少年們積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，引導他們爭當陽(yáng)光向上的新時(shí)代好少年。
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