幼兒教師培訓簡(jiǎn)報范文（精選27篇）
在現在的社會(huì )生活中，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。你知道簡(jiǎn)報怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的幼兒教師培訓簡(jiǎn)報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 1
為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，加強教師職業(yè)道德建設，增強教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的責任感和使命感，鄂托克前旗第五幼兒園持續開(kāi)展了師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
專(zhuān)題培訓 涵養師德
培訓通過(guò)學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師行為十項準則》、《教師法》、《中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)行為負面清單》等法律法規知識；警示教育；組織知識問(wèn)答；觀(guān)看優(yōu)秀典型事跡紀錄片等方式開(kāi)展。
通過(guò)培訓，提升教師的.師德修養，厚植育人情懷，堅守教育初心，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵，維護教師職業(yè)形象，潛心教書(shū)育人。
履職踐諾 溫暖行動(dòng)
“立德樹(shù)人 師德為先”，我們將繼續努力，用行動(dòng)塑師德，以德立身、以德立學(xué)，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的新時(shí)代四有好老師。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 2
孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！背珦P高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)。為進(jìn)一步加強教師隊伍師德師風(fēng)建設，更新全園教師師德觀(guān)念，有效提升教師師德修養，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好教師形象，南國名城幼兒園組織全體教職工開(kāi)展了“做孩子喜歡的魅力教師”師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
師德 ，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
黃園長(cháng)通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)的方式為老師們進(jìn)行師德師風(fēng)知識培訓，帶領(lǐng)大家從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結合真實(shí)案例，就“品讀職業(yè)幸�！�、“做幼兒喜歡的教師”、“做個(gè)有魅力的教師”、“故事分享”進(jìn)行了解讀。老師們積極參與互動(dòng)，培訓中深深感受到良好的師德師風(fēng)對于教師職業(yè)素養的重要性。
全體教師表示在今后的工作中，將以“師德規范”鞭策自己，立足本職崗位，不僅當知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，還要當道德的實(shí)踐者和示范者，用愛(ài)心、細心、恒心去關(guān)愛(ài)和呵護每一位幼兒!
師德的.核心就是愛(ài)!南國名城幼兒園的老師們通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓，清楚地認識到幼兒教師不僅需要先進(jìn)的理念，專(zhuān)業(yè)的知識，更需要對孩子全身心的熱愛(ài)，相信在今后的工作中，老師們會(huì )更積極地實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，提高自身的思想道德素質(zhì)，將愛(ài)灑向每個(gè)孩子！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 3
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師培養，師德為本。為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，20__年10月24日站前實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了面向全體教師的師德師風(fēng)培訓活動(dòng)。
師德培訓
教學(xué)組長(cháng)趙老師通過(guò)一些真實(shí)的案例讓教師銘記要時(shí)刻警惕自己的一言一行，接著(zhù)從體罰與變相體罰帶來(lái)的后果，讓教師明白對孩子、家庭、幼兒園所帶來(lái)的危害。
通過(guò)此次培訓以此規范教師履職盡責行為，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，警示教師們要常懷警戒之心，守住做教師的底線(xiàn)。
師德承諾書(shū)
為了更好地踐行師德為先的宗旨，教師們紛紛在《師德師風(fēng)承諾書(shū)》上莊嚴地簽下自己的名字，標志著(zhù)在今后的工作中，我園每一位教師都會(huì )遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、潛心育人，為幼兒的健康快樂(lè )成長(cháng)保駕護航。
師德宣誓
王園長(cháng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行了簡(jiǎn)單而隆重的'宣誓儀式，相信在場(chǎng)的每位教師都能牢記自己的使命，把誓詞的每字每句滲透到實(shí)際行動(dòng)中，使誓詞不再僅僅活躍于紙張之上，而是成為教師們切切實(shí)實(shí)的職業(yè)準則，以及鞭策教師們成長(cháng)的力量。
總結
不忘初心共筑夢(mèng)，立德樹(shù)人譜新篇。本次師德師風(fēng)建設月系列活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加強了我園全體教師的職業(yè)道德意識，使教師們時(shí)刻謹記師德對于教師工作的重要性，不忘從教初心，牢記育人使命，教師們將繼續在學(xué)前教育的這片熱土上躬耕前行。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 4
11月19日晚上，XX市第二幼兒園召開(kāi)了“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結大會(huì )。XX市教育局師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)第二組組長(cháng)、XX市教育局黨委委員、副局長(cháng)潘華耀同志率隊參會(huì )，市二幼領(lǐng)導班子成員和全體教職工參加了動(dòng)員會(huì )。
吳木琴園長(cháng)作了師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結講話(huà)。她指出，這次活動(dòng)得到了幼兒園領(lǐng)導班子的高度重視，將其列為園務(wù)計劃的一項重要工作來(lái)抓，取得了很好的成效，具體表現在：
一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
二是加強學(xué)習，創(chuàng )設載體。通過(guò)組織教職員工認真學(xué)習、開(kāi)展青年教師師德演講比賽、提煉XX校長(cháng)精神和XX教師核心價(jià)值觀(guān)、評選師德師風(fēng)標兵、弘揚新時(shí)代教師精神，從而提高活動(dòng)的實(shí)效性。
三是加強服務(wù)，樹(shù)立形象。注重加強園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強隊伍建設全面提高教師素質(zhì)、加強教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強家長(cháng)工作提高家園共育水平、加強交流展示提升幼兒園品牌效應。四是加強管理，建章立制。
接著(zhù)吳木琴園長(cháng)宣讀了市二幼表彰20xx年師德標兵的決定，潘華耀同志為師德標兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，師德標兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發(fā)言。
最后，潘華耀副局長(cháng)作總結發(fā)言，他對市二幼開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)工作所取得的.成效表示肯定，就我園繼續做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見(jiàn)：
一是繼續加強師德師風(fēng)建設，以師德修養為根本，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養；
二是創(chuàng )出師德師風(fēng)建設的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，不斷努力，團結共進(jìn)，打造XX市學(xué)前教育示范基地。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 5
為進(jìn)一步推進(jìn)幼小銜接工作，更好地提升幼小銜接教育實(shí)踐能力。10月20日-22日，教育局開(kāi)展了第九期幼兒教師全員培訓活動(dòng)。培訓以線(xiàn)上專(zhuān)家視頻講座、教師自主學(xué)習形式為主。全縣各級各類(lèi)幼兒園園長(cháng)、教師1000余人參加了線(xiàn)上培訓。
這次培訓針對性地安排了“幼小銜接”方面的國家相關(guān)政策解讀作為學(xué)習內容，主講人由我縣學(xué)前教育本土專(zhuān)家組成員擔任。旨在讓教師更深入地理解《指導意見(jiàn)》和《指導要點(diǎn)》精神，及時(shí)解決教師在幼小銜接實(shí)踐中的困惑問(wèn)題，讓幼小科學(xué)銜接的先進(jìn)理念落地幼兒園實(shí)踐。
學(xué)前教育專(zhuān)家組組長(cháng)李俊麗以《構建幼小科學(xué)銜接機制全面提高教育質(zhì)量》為題，從《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》文件的出臺背景、基本原則、重點(diǎn)任務(wù)、主要舉措、幼兒園做好入學(xué)準備教育和小學(xué)入學(xué)適應教育應重點(diǎn)把握的方面等六大方面進(jìn)行了詳細深入的`解讀。并結合《指南》重點(diǎn)強調了做好入學(xué)準備的三個(gè)方面，即“入學(xué)準備≠提前學(xué)習小學(xué)內容”“糾正幼兒園教育小學(xué)化≠什么都不能學(xué)”“貫徹落實(shí)《指南》=按幼兒學(xué)習與發(fā)展的規律實(shí)施教育=為幼兒做好入學(xué)準備=為幼兒終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎”。
學(xué)前教育專(zhuān)家組成員王佳、劉翠芳、楊金串和尚艷霞等四位教師分別針對《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》中的身心準備、生活準備、社會(huì )準備和學(xué)習準備四個(gè)方面內容從概念、框架結構、做好準備對幼兒發(fā)展的`價(jià)值以及如何將其準備落實(shí)在幼兒園的游戲和一日生活中等方面進(jìn)行了詳細梳理分析，并結合實(shí)際為一線(xiàn)教師提供了科學(xué)專(zhuān)業(yè)、具體可操作的指導，進(jìn)一步明確“銜接什么”“何時(shí)銜接”以及“如何銜接”的方法策略，進(jìn)而實(shí)現“科學(xué)”銜接。
通過(guò)本次培訓，全縣幼兒教師在理論認識和實(shí)踐操作兩個(gè)層面對幼小銜接問(wèn)題有了深層次的理解和提升，也為我縣幼兒園下一步做好幼小銜接工作奠定良好基礎。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 6
為提高青年教師的教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提升青年教師隊伍建設水平，陳春婷老師參加了東湖區青年教師教學(xué)基本功素養提升培訓，并結合自己多年的工作實(shí)際，從教育案例分析、教育敘事撰寫(xiě)等幾個(gè)方面在園內展開(kāi)二次培訓。
為了進(jìn)一步貫徹好《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，讓教師在活動(dòng)中有目的`地對幼兒進(jìn)行觀(guān)察，促進(jìn)孩子有效發(fā)展。出新幼兒園組織全體教師學(xué)習《游戲中的兒童觀(guān)察評價(jià)》專(zhuān)題線(xiàn)上直播課程，與陳宇華教授進(jìn)行線(xiàn)上互動(dòng)練習。
保持學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，是教師職業(yè)發(fā)展的`基礎和前提，更是教師追求職業(yè)發(fā)展源源不斷的動(dòng)力。希望教師們學(xué)有所獲，繼續前進(jìn)！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 7
為進(jìn)一步增強新入職教師的責任感和榮譽(yù)感，提升師德修養和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)角色轉換實(shí)現，10月25日，金郝莊鎮中心幼兒園展開(kāi)了新教師入職培訓活動(dòng)。
業(yè)務(wù)園長(cháng)韓金玲向新入職教師詳細地介紹了辦園理念、園所文化和教育宗旨，業(yè)務(wù)園長(cháng)凌敬就幼兒園規章制度進(jìn)行解讀，并結合《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等文件強調了師德師風(fēng)的重要性。
凌敬結合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》對班級空間與設施、安全與衛生保健、班級保育與教育內容進(jìn)行解讀，并結合實(shí)際案例從晨間接待、區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節等方面講述了每個(gè)環(huán)節的組織要領(lǐng)及對應背后的理論依據，幫助新入職教師找到組織各環(huán)節的'關(guān)鍵抓手，盡快有序地開(kāi)展活動(dòng)。
各園區業(yè)務(wù)園長(cháng)根據幼兒園的實(shí)際情況和具體工作做了分享交流。學(xué)習培訓讓新教師明確了角色定位，提升了師德修養，強化了基本技能，堅定了育人信念，為將來(lái)的成長(cháng)奠定了基礎。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 8
為進(jìn)一步促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教師素質(zhì)和素養，濟南市槐蔭區濟水上苑幼兒園教師參加了由呂蘊數園長(cháng)帶來(lái)的“心有愿力 賦能成長(cháng)—我與團隊共成長(cháng)”專(zhuān)題講座。
呂園長(cháng)從園本教研，課程實(shí)施，家園共育等方面進(jìn)行了細致的`講解。分析現狀，統籌設計。老師們認真學(xué)習、積極研討、融會(huì )貫通，將學(xué)習內容更好地運用于實(shí)踐。
圍繞一個(gè)問(wèn)題，做有“焦點(diǎn)”的教研；尋找一份支撐，做有“理論”的教研；形成一些策略，做有“碰撞”的`教研�？�！老師們討論的多認真呀！
教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，用生命影響生命，用心靈喚醒心靈，用行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)。團結奮進(jìn)，砥礪前行，讓我們通過(guò)思想的碰撞使教育生活充滿(mǎn)智慧與激情
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 9
為切實(shí)提高新教師的專(zhuān)業(yè)知識及教育教學(xué)水平，使新教師們能盡快地熟悉崗位工作，有效地組織幼兒園的一日活動(dòng)，盡快成為一名合格的幼兒教師。
x月x日下午，天宇幼兒園在三樓會(huì )議室舉辦了新教師入職培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)由董園長(cháng)主持，全體教師參加。
會(huì )議在劉洋園長(cháng)熱烈而溫馨的歡迎詞中拉開(kāi)了序幕，劉洋園長(cháng)不僅對全體新老師的`加入表示誠摯的歡迎，還對每位新老師提出了殷切的期望：珍惜崗位和轉變角色。
李主任就《幼兒園教師職業(yè)道德規范》和《幼兒教師與家長(cháng)的溝通》進(jìn)行了交流與分享，劉老師就《教師一日工作程序》和《如何形成良好班級常規》等內容向教師們做了詳細的介紹。
培訓中，新老師們專(zhuān)心聽(tīng)講、虛心學(xué)習、認真記錄，會(huì )議氣氛積極、融洽。交流環(huán)節她們紛紛表示：在日常工作中要勤于學(xué)習，樂(lè )于思考，以智慧之心去工作，以大愛(ài)之情去工作，以精細之行去工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現幼兒教師的職業(yè)風(fēng)采。
通過(guò)培訓學(xué)習，新教師建立了良好的職業(yè)認同感，習得了正確的職業(yè)道德規范，明確了自己的工作職責，掌握了溝通的技能技巧，定會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作。力爭做一名幼兒喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心、社會(huì )認可的優(yōu)秀幼兒教師！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 10
為全面提高教師的信息技術(shù)應用能力素養，提升教師運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力，實(shí)現信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，近日，xx實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“信息技術(shù)工程2.0專(zhuān)項培訓”活動(dòng)。
本次活動(dòng)在馬甜甜老師的組織下有序進(jìn)行，主要圍繞幼兒園實(shí)施信息技術(shù)提升工程2.0的方案及各階段任務(wù)向老師們進(jìn)行了詳細地講解，并對我園選擇的能力點(diǎn)進(jìn)行了分項解讀，使每一位參訓的教師能有效完成學(xué)習任務(wù)。
通過(guò)信息技術(shù)提升工程2.0的.專(zhuān)題培訓，切實(shí)幫助教師進(jìn)一步認識到信息技術(shù)2.0的重要性，也對教師們后期聯(lián)合完成學(xué)習任務(wù)打下思想基礎，有效地推進(jìn)了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施進(jìn)程，使幼兒園的現代化教學(xué)水平得到了更高層次的提升，為信息技術(shù)與教育教學(xué)更加深度融合打下堅實(shí)基礎。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 11
為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實(shí)踐力，造就一支基礎扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應幼兒園發(fā)展、創(chuàng )新的師資隊伍，木奇鎮中心幼兒園一直非常注重幼兒園教師隊伍的培訓學(xué)習工作,并不斷組織教職工進(jìn)行各種專(zhuān)業(yè)知識的培訓。
年終歲尾我們組織全體教師學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)，認真學(xué)習了《班級常規管理》和教師進(jìn)修學(xué)校的'《新教師培訓內容》總結了一學(xué)期以來(lái)的保育教育工作并對美篇制作的技能做了培訓。
每個(gè)老師都給予上臺表演的`機會(huì )，通過(guò)生動(dòng)有趣的課程展示，進(jìn)行自我剖析，更清晰的認識到自己的不足并共同探討提高，讓孩子愛(ài)上課堂，在游戲中學(xué)習。
老師分組進(jìn)行團隊重組，讓大家感受團結就是力量的含義也看到了每個(gè)老師潛力。
園長(cháng)用手機親自演示向大家詳細介紹了軟件“美篇”的使用方法，也詳細介紹了幾種常用的制圖軟件，并針對美篇的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行了細致講解。教師們認真聽(tīng)講并作好筆記，培訓會(huì )上教師人人參與操作，老師們都表現出極高的學(xué)習熱情。
此項培訓進(jìn)一步提高了幼兒園教師對幼兒活動(dòng)的組織能力，觀(guān)察能力，分析能力。特殊時(shí)期學(xué)會(huì )此項技能有利于家校聯(lián)系及時(shí)反饋。
通過(guò)此次培訓，老師們都受益匪淺。平時(shí)每人一個(gè)班級，理論學(xué)習機會(huì )少。假期來(lái)臨教師們表示充分利用好時(shí)間，不斷充實(shí)自己更好的為孩子們服務(wù)。
教師的成功是一種責任，領(lǐng)導的成功是一種價(jià)值！每個(gè)人心中都有一片海，自己不揚帆，沒(méi)人幫你啟航！自己不堅強，沒(méi)人幫你堅強。
今天的成長(cháng)會(huì )迎來(lái)明日的收獲！永遠謹記，比我們優(yōu)秀的人還在努力，比我們成功的人還在奮斗，我們更要堅強、努力、奮斗、加油！幼兒園是我們成長(cháng)的沃土，是我們競爭的賽場(chǎng)，是我們的舞臺，是我們溫馨的港灣！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 12
“預防為主，防消結合”，為不斷提高全園教職工對消防安全工作的認識，進(jìn)一步掌握消防安全知識以及消防滅火器材的使用方法，為深入吸取近年來(lái)國內相繼發(fā)生的一些重大火災事故的教訓，我園于20xx年11月1日星期二下午13:00時(shí)，特邀請xx市消防大隊的宣傳人員采取“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式積極開(kāi)展消防宣傳活動(dòng)。大隊執法宣傳員向老師深入育翔幼兒園對我園的教師開(kāi)展了一次圖文并茂的消防安全知識培訓。
培訓期間，消防宣傳員分別從火災預防的基本概念、火災種類(lèi)、滅火器的`種類(lèi)及性能、火源和氣體的管理、用電安全常識及如何防火、滅火與逃生自救等方面向幼兒園教師們進(jìn)行了形象、生動(dòng)的講解，敲響了學(xué)校消防安全管理的警鐘。
通過(guò)此次消防安全知識的講解培訓，不僅使我園教師們掌握了一定的消防安全和火災來(lái)臨時(shí)的逃生知識，學(xué)會(huì )了怎樣在火災事故中更好的保護自己，提高了幼兒園預防火災事故的能力，從而取得了良好的消防宣傳效果，讓我園的安全工作做得更細致、更落實(shí)！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 13
為貫徹落實(shí)“關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的有關(guān)文件精神，深化新時(shí)代教師隊伍建設，推動(dòng)園所教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。20xx年9月30日xx市xx路幼兒園桃蹊分園全體教師開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)題培訓。旨在進(jìn)一步梳理園所能力提升工程2.0的實(shí)施步驟和“整校推進(jìn)”方法。
本次活動(dòng)由桃蹊分園保教主任蔣小孌結合教育部、安徽省教育廳及xx市教育局下發(fā)文件精神，闡述了幼兒園信息技術(shù)應用能力提升2.0的重要性。隨后，張老師向全體教師詳細解讀信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓形式、培訓內容、培訓時(shí)間安排等等。從信息技術(shù)應用提升工程2.0培訓的`時(shí)間節點(diǎn)、實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)選擇等方面進(jìn)行詳細介紹。最后，結合教師操作指南，要求全體教師們結合實(shí)際教學(xué)出發(fā)按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，認真學(xué)習，完成研修學(xué)時(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
xx教育集團李崢總園長(cháng)表示：發(fā)展教育信息化2.0是適應新時(shí)代人才培養的要求，將信息技術(shù)用于教學(xué)，融入活動(dòng)，是時(shí)代的趨勢，是教學(xué)改革的需求。作為一名教師要適應現代教育事業(yè)的發(fā)展，應具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。教師們要認真學(xué)習信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓會(huì )，明確研修要求，將所學(xué)、所思、所悟充分運用到實(shí)踐教學(xué)工作中去。不斷探索技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng )新點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展園所信息技術(shù)工程2.0教研活動(dòng)，提高教師信息化素養，加強信息技術(shù)運用能力，促進(jìn)園所的高質(zhì)量發(fā)展。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 14
為全面提高教師的信息素養，提升教師信息技術(shù)應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓，并于4月26日參加了“xx省學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng )新能力提升培訓項目直播啟動(dòng)會(huì )”。
本次會(huì )議由中國研修網(wǎng)的何艷華老師主持，會(huì )議過(guò)程主要圍繞“目標任務(wù)、工作流程、考核評價(jià)、服務(wù)保障”四個(gè)環(huán)節來(lái)開(kāi)展，會(huì )議開(kāi)始中國研修網(wǎng)副主編陳昌發(fā)老師向大家宣讀了項目背景，帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的.內涵。同時(shí)就“三提升兩推進(jìn)一形成”的項目目標、以學(xué)校為單位組織的，線(xiàn)上＋線(xiàn)下相結合的50學(xué)分的混合式研修的培訓形式、整校推進(jìn)的實(shí)施步驟、研修任務(wù)、評價(jià)說(shuō)明、作業(yè)提交等問(wèn)題一一進(jìn)行解讀。
本次線(xiàn)上啟動(dòng)大會(huì )，拉開(kāi)了xx幼“教師信息技術(shù)能力提升工程2.0”的培訓序幕，后續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的信息素養和應用能力，結合自身掌握的信息技術(shù)手段，將信息技術(shù)融入課堂教學(xué)中。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 15
為提升師德素養，塑造師德形象。1月18日，據都江堰教育局獲悉，普陽(yáng)幼兒園為加強教師隊伍建設，弘揚新風(fēng)正氣，提高教師自身修養，樹(shù)立教師形象，對全園教職工進(jìn)行了《教師師德自省》專(zhuān)題培訓及期末師德測評活動(dòng)。
活動(dòng)中，幼兒園肖園長(cháng)首先為大家解讀了師德培訓的精神，希望全體教師提高認識，統一思想，認識到加強師德師風(fēng)學(xué)習的重要性。隨后，翁園長(cháng)對全園教職工進(jìn)行了《教師師德自省》專(zhuān)題培訓，幼兒教師師德的含義、幼兒教師不宜行為、目前師德值得反思的問(wèn)題等，引導教師們要做具有良好師德的'幼兒教師，要學(xué)會(huì )去愛(ài)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )嚴格、學(xué)會(huì )平等、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )支持，在實(shí)踐與反思中提升師德素養。最后，組織全體教職工對本學(xué)期師德師風(fēng)進(jìn)行了期末自評與互評。
據了解，通過(guò)本次師德師風(fēng)培訓活動(dòng)的開(kāi)展，全園教師統一了思想認識，提高了師德修養。同時(shí)希望全園教師要以師德規范鞭策自己，立足本職崗位，用行動(dòng)來(lái)塑造蒲幼教師高尚的師德形象。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 16
幼兒園教師培訓是繼續教育的重要組成部分，是為幼兒教師搭建互教互學(xué)與終身學(xué)習的平臺，也是教師教育的一種形式，為提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)農村幼兒教師隊伍建設，提高農村學(xué)前教育質(zhì)量。近日，由開(kāi)遠市教科所、開(kāi)遠市教師進(jìn)修學(xué)校主辦，開(kāi)遠市碑格中心校協(xié)辦，對碑格中心校（幼兒園）教師開(kāi)展了階段性培訓。
本次培訓內容有：幼兒禮儀、幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施、輔導集體備課、區域活動(dòng)觀(guān)察、幼兒園主題環(huán)創(chuàng )構建與實(shí)施、課堂展示。
培訓方式采取“講座+實(shí)踐”的培訓模式。通過(guò)理論學(xué)習，與工作實(shí)際相結合，把新理念、新做法融入到每一位教師的行動(dòng)中去，更新教師觀(guān)念，全面提高保教質(zhì)量。通過(guò)集體備課、課堂展示、互相觀(guān)摩、專(zhuān)題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的'組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動(dòng)。
為期兩天的學(xué)習培訓，參訓教師互相交流，認真做筆記，積極性極高，大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，一次經(jīng)驗的分享，更是一種激勵。教師在培訓中交流，在交流中反思，在反思中提高。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 17
籃球是很多人都喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。為了讓教師掌握籃球基本知識技能，提高教師綜合素質(zhì)，豐富幼兒園戶(hù)外特色體育活動(dòng)。10月9日，愛(ài)丁寶貝幼兒園開(kāi)展了“炫酷籃球快樂(lè )運動(dòng)”教師培訓活動(dòng)。
晚上18：30分，全體教師齊聚運動(dòng)場(chǎng)上，由源楓籃球俱樂(lè )部的糖果老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習幼兒籃球。培訓開(kāi)始后，首先進(jìn)行了熱身環(huán)節：慢走、小跑、跑跳、活動(dòng)關(guān)節操，讓身體機能逐步進(jìn)入一個(gè)運動(dòng)的狀態(tài)，避免受傷，為后續的培訓做好充分的準備。
接著(zhù)，糖果老師詳細介紹籃球的知識、操作方法，通過(guò)現場(chǎng)示范、操練的.形式，指導和幫助教師正確、快速地掌握每項技能。老師們非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，積極認真練習籃球的技能與玩法。
培訓活動(dòng)過(guò)程中，巧妙的將游戲貫穿其中，讓老師在快樂(lè )的游戲氛圍中，較快的掌握了籃球的各項技能。
培訓結束后，個(gè)別老師進(jìn)行了積極的分享演示，將糖果老師所教授的籃球技能、以游戲的方式再次呈現。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增加了老師們對的籃球知識、技能的掌握，也為今后在開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)-籃球訓練奠定了良好的基礎。
老師們也會(huì )根據小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況，積極滲透各籃球技能到班級活動(dòng)中，讓每位幼兒更全身心地投入到籃球鍛煉活動(dòng)，體驗籃球魅力的同時(shí)碰撞更加熱烈的火花，促孩子健康茁壯成長(cháng)！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 18
為提升園所的品質(zhì)教育，進(jìn)一步推廣園本課程特色文化，促進(jìn)教師的教學(xué)水平，9月27日上午，企石鎮中心幼兒園開(kāi)展20xx年廣東省校本研修示范校學(xué)科首席專(zhuān)家專(zhuān)題項目培訓學(xué)員學(xué)習交流活動(dòng)。
20xx年廣東省校本研修示范校學(xué)科首席專(zhuān)家專(zhuān)題培訓項目學(xué)員、企石鎮中心幼兒園教師等參加了活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)共同參觀(guān)、了解中心幼兒園的辦園特色、文化理念、特色課程，觀(guān)摩課例《觀(guān)音娘娘》，并進(jìn)行了互動(dòng)交流，充分發(fā)揮教研指導引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習與成長(cháng)。
幼兒園給我的啟發(fā)就是幼兒園很“活”。第一個(gè)“活”是環(huán)境的活，把所有的角角落落都運用起來(lái)，孩子在所有的角角落落都能動(dòng)起來(lái)；第二個(gè)“活”就是材料的活，老師運用很多的低結構的.材料和環(huán)保材料，為兒童服務(wù)，讓兒童在跟低結構材料互動(dòng)過(guò)程中，去獲得很多的經(jīng)驗和技能。
據了解，企石鎮中心幼兒園一直將校本研修作為幼兒園特色發(fā)展的一個(gè)突破口，在教育教學(xué)中，幼兒園將通過(guò)校本研修來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展，讓教師學(xué)會(huì )教學(xué)、學(xué)會(huì )研究，不斷提升他們的科研能力和理論素養，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
活動(dòng)不但給幼兒園提供一個(gè)交流的平臺，更重要的是讓我們在交流的過(guò)程中，提升教育教學(xué)的能力，還有我們的園所文化、教育團隊都有更大的提升和進(jìn)步。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 19
3月15日，龍川中心幼兒園開(kāi)展了戶(hù)外運動(dòng)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)分為兩部分，一是理論研討，二是實(shí)踐操作。
首先，由李雙杰老師為大家做理論講解，他重點(diǎn)強調教師需改變自身教育觀(guān)念，了解幼兒戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)展要逐漸向游戲化方向發(fā)展，以游戲為主，充分發(fā)揮幼兒的主體性和自主性，讓幼兒在輕松、愉悅的游戲過(guò)程中，獲得潛移默化的技能發(fā)展。然后李老師又為大家講解運動(dòng)的基本動(dòng)作技能，并做了動(dòng)作示范，李老師風(fēng)趣幽默，老師們積極主動(dòng)，紛紛上臺配合示范。
隨后，大家對不同的動(dòng)作訓練選擇什么樣的運動(dòng)材料及材料的玩法展開(kāi)了激烈的討論，大家集思廣益、千方百計運用戶(hù)外活動(dòng)器械，創(chuàng )新出多種多樣的玩法。
理論研討結束后，大家來(lái)到戶(hù)外，運用手中的材料，玩起游戲來(lái)，把動(dòng)作技能訓練融入到游戲中，讓運動(dòng)變得更有趣味性。盲人摸球、袋鼠跳、穿越叢林、玩轉足球、大樹(shù)與松鼠等游戲大家玩的不亦說(shuō)乎，通過(guò)親自玩游戲，老師們不僅收獲了快樂(lè )，同時(shí)對于運動(dòng)材料的.使用，戶(hù)外運動(dòng)的組織實(shí)施也有了進(jìn)一步的認識和理解。
此次教研活動(dòng)，是我園課程游戲化建設的重要一環(huán)，銜接著(zhù)未來(lái)我園開(kāi)展游戲化體育活動(dòng)的`發(fā)展方向，對我園體育教育的改革創(chuàng )新、幼兒身心健康和體育運動(dòng)水平的發(fā)展均有深遠的影響。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 20
為提升幼兒園教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)我縣幼兒園課程游戲化實(shí)施進(jìn)程，近期，睢寧縣教育局組織20名幼兒園骨干教師赴鎮江丹陽(yáng)正則幼兒園和練湖幼兒園開(kāi)展為期五天的跟崗實(shí)踐和觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。
在正則幼兒園，副園長(cháng)曹雪琴詳細介紹了正則幼兒園的辦園理念、辦園特色及跟崗活動(dòng)安排和培訓要求，并認真聽(tīng)取了跟崗教師的學(xué)習需求，做到跟崗安排有計劃、有調整，全方位滿(mǎn)足學(xué)員們的學(xué)習需要。
跟崗教師認真參觀(guān)了兩所幼兒園的環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)館及室內外豐富多彩的游戲部落。兩所幼兒園課程游戲化成果顯著(zhù)，幼兒游戲活動(dòng)豐富多彩，處處彰顯了“用愛(ài)和美喚醒完整幼兒”的辦園理念，使跟崗教師感受到了幼兒園的`智慧管理，領(lǐng)略了幼兒園百年積淀的文化底蘊。
一周以來(lái)，跟崗教師分組深入到班級，觀(guān)摩了從小班到大班三個(gè)不同年齡段幼兒的“一日活動(dòng)”，感受著(zhù)“自由、自主、愉悅、創(chuàng )造”的游戲氛圍。參與幼兒園的`教研活動(dòng)，感受幼兒園濃厚熱烈的教研氛圍。
為期一周跟崗培訓活動(dòng)，使得跟崗教師團隊對兩所幼兒園的辦園文化、幼兒園課程、師資培訓、一日活動(dòng)的開(kāi)展有了更全面的了解，為今后的教育實(shí)踐提供了示范和引領(lǐng)。睢寧縣教育局為廣大幼兒教師提供了良好的學(xué)習機會(huì )，跟崗教師紛紛表示此次學(xué)習受益匪淺、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、不虛此行。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 21
20xx年10月18日，由臨高縣關(guān)工委牽頭組織的“臨高縣紅華多文家長(cháng)學(xué)校骨干教師培訓班” 舉行開(kāi)班儀式。
參加當天活動(dòng)的成員分別由來(lái)自紅華中學(xué)、紅華中心小學(xué)及多文地區骨干老師共一百多名老師，列席當天開(kāi)班儀式的領(lǐng)導有：臨高縣關(guān)工委劉春花、謝卓石、王碩彥、陳傳山、周學(xué)莊；紅華中學(xué)吳年旗校長(cháng)、黨支部書(shū)記王萬(wàn)軍、紅華中心、多文等相關(guān)領(lǐng)導
首先由縣關(guān)工委家教團王碩彥老師給大家培訓了《家長(cháng)學(xué)校老師的基本要求》，王老師從四方面給大家深入淺出地講解了家長(cháng)學(xué)校老師的基本要求，第一：職業(yè)素質(zhì)要求；第二思維素質(zhì)要求；第三語(yǔ)言素質(zhì)要求；第四情感素質(zhì)要求；以會(huì )老師收獲頗豐，紛紛發(fā)表感言。
最后，由紅華中學(xué)黨支部書(shū)記王萬(wàn)軍給大家作了《中學(xué)生使用手機問(wèn)題》的家長(cháng)學(xué)校示范課，王書(shū)記給大家講述了中學(xué)生使用手機的.現狀及分析、中學(xué)生使用手機的利弊分析、危害性及中學(xué)業(yè)生使用手機的對策等。會(huì )議講座在一片嚴肅認真的`氛圍中進(jìn)行，最后由縣關(guān)工委劉春花副主席做總結性發(fā)言。劉副主席要求要把本期骨干教師培訓班作為紅華中學(xué)家長(cháng)學(xué)校和縣關(guān)工委雙方合作的一個(gè)新開(kāi)端，希望把它做成一個(gè)范本。
吳年旗校長(cháng)代表學(xué)校表示將好好珍惜此次講座的契機，把學(xué)校學(xué)生使用手機問(wèn)題進(jìn)一步抓緊抓好，為學(xué)生的前途負責。雙方表示將深化合作，把此次“骨干教師培訓班”做為全縣關(guān)工委工作的一個(gè)精品范點(diǎn)。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 22
安全是幼兒園工作的重中之重，但日�；顒�(dòng)中幼兒小磕小碰的情況難免會(huì )出現，意外傷害總在不經(jīng)意間發(fā)生。為最大限度減少意外事故給幼兒帶來(lái)的傷害，增強教師的應急處理能力，保護幼兒的生命安全，近日，九江市中心幼兒園開(kāi)展了主題為“幼兒意外傷害的'預防和處理”安全知識培訓活動(dòng)。此次培訓活動(dòng)由兩園區的校醫詹迪、王琳主講，全體保育老師參加。
兩位校醫運用PPT講解、現場(chǎng)演示等方式，詳細闡述了幼兒園常見(jiàn)意外事故的種類(lèi)、誘因、癥狀以及緊急處理的方法和預防措施。如：當幼兒出現流鼻血、燒傷、燙傷、骨折、扭傷、碰傷、呼吸道異物堵塞等情況時(shí)，教師應該如何進(jìn)行正確的處理，以及怎樣預防這些事故的發(fā)生。老師們都仔細聆聽(tīng)，并做好記錄。
最后副園長(cháng)涂立珍對本次的培訓進(jìn)行總結，她要求每一位教師要提升安全意識，增強突發(fā)事件的應急處理能力，用心呵護照顧好每一位幼兒，同時(shí)還要加強午餐、午睡的監管，及時(shí)關(guān)注幼兒在園的精神狀態(tài)，確保每一位幼兒都能健康來(lái)園，安全回家。
幼兒健康成長(cháng)是幼兒園工作的重心，通過(guò)本次培訓，老師們真正意識到保教結合保為先的育兒理念，掌握了幼兒突發(fā)意外狀況的正確處理方法，提高了衛生保健意識。相信在今后的工作中，老師們會(huì )將學(xué)到的內容運用到實(shí)際工作中去，讓幼兒多一層保護，讓家長(cháng)多一份放心，共同攜手為幼兒的健康成長(cháng)保駕護航。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 23
為了切實(shí)提高新教師的職業(yè)道德修養和專(zhuān)業(yè)知識水平、增強保育員衛生保健防范意識，細化一日工作常規各環(huán)節的管理措施及要求，確保幼兒有個(gè)健康、安全的成長(cháng)環(huán)境，教師能有效地組織幼兒園的一日活動(dòng)，盡快成為一名合格的幼兒教師。近期，根據園所培訓總體安排，對新教師進(jìn)行了崗前培訓。培訓活動(dòng)在我園會(huì )議室舉行，新入職的6名教師參加了培訓。
蔡老師通過(guò)對保育員崗位職責等內容的解讀讓保育員對幼兒園的一日工作細則及保育員職責有了全新的認識，同時(shí)也促進(jìn)了保育工作的的.科學(xué)化，精細化和標準化。學(xué)習中結合保育員的工作流程要求，結合實(shí)際操作，使保育員更深層次了解保育工作的重要性。
方老師以幼兒園一日活動(dòng)流程及操作為主線(xiàn)，結合自身工作實(shí)際經(jīng)驗，讓教師知道我園一日工作流程有哪些，每個(gè)環(huán)節如何做更科學(xué)，更合理，希望大家關(guān)注每個(gè)幼兒，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，不斷積累經(jīng)驗，超越自我。
“懷揣夢(mèng)想，不負韶華”—相信新入職教師通過(guò)此次培訓，能進(jìn)一步明確自身崗位的重要性，了解一日工作流程的內容和要求，對提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。老師們也將更明確自己的工作責任，規范自己的保教行為，以飽滿(mǎn)的熱情投入到新學(xué)期的工作中。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 24
福建省第32期、第33期農村和民辦幼兒園骨干教師培訓班開(kāi)班啦！來(lái)自全省各地的126位幼教姐妹們聚在一起學(xué)習、生活，共同度過(guò)充實(shí)、愉快的第一階段研修。
在班主任鮑老師的倡導下，各組在組長(cháng)和組員們的合作下，通過(guò)擬定組名、設定組徽、商議口號、提出困惑、策劃并完成相關(guān)內容，建立了屬于"自己的王國"。消除了學(xué)員之間的陌生感，增強了學(xué)員之間的了解。讓學(xué)員們更好的相互配合完成了一次次的學(xué)習任務(wù)！
何圣予老師、林小靈的公開(kāi)課。
課后學(xué)員和老師們學(xué)習如何更好的聽(tīng)評課。
老師們積極參與選修課活動(dòng)，親身操作、學(xué)習，充分感受到學(xué)習的快樂(lè )…
下園參觀(guān)，老師們的眼光不像以往那樣被幼兒園的環(huán)境布置所吸引，而是認真專(zhuān)注的觀(guān)察孩子們的一日活動(dòng)中各種鮮活的表現，各小組老師參觀(guān)后積極的參與研討…
觀(guān)園活動(dòng)后，各組老師利用晚上時(shí)間馬上進(jìn)行小組討論和反思，制作觀(guān)后感PPT，進(jìn)行分享…
第一階段的培訓，授課老師幫我們進(jìn)一步梳理當前幼教最前沿的教育理念，再次理解了《指南》的精神，這對我們今后的教育教學(xué)工作是有促進(jìn)作用的.。雖然成長(cháng)的道路是艱辛的，但短短十天的階段培訓讓我們感受到了學(xué)習的快樂(lè )。不僅理解了幸福是什么！同時(shí)也收獲了純真的友誼！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 25
今天有幸去幼兒園觀(guān)摩了骨干教師研討活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了三位教師的課，分別是兩節《巴拉巴拉小魔仙》和健康《快樂(lè )的魔法師》和《旋轉的陀螺》，還有講座《民間游戲打陀螺活動(dòng)的架構與實(shí)施》，受益匪淺。
在三個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，前兩個(gè)活動(dòng)是魔法師。魔法師是一個(gè)比較神奇的角色，有很多的'魔法這肯定是孩子感興趣的。借著(zhù)孩子感興趣的，通過(guò)教師的奇思妙想將知識點(diǎn)變成了讓孩子們學(xué)習節奏，同時(shí)通過(guò)報紙和孩子們一起變魔法。孩子們在游戲的情境到了知識，孩子感興趣了自然而然學(xué)東西也就更快。所以興趣是孩子活動(dòng)的先導。其次，玩陀螺的游戲，玩陀螺可能生活中也玩過(guò)，教師通過(guò)讓孩子通過(guò)制作、玩一系列活動(dòng)。孩子們親子嘗試過(guò)了有了探索才能有發(fā)現，而教師的引導也起了很好的作用，幫助孩子了相關(guān)的知識，讓孩子在玩中也了科學(xué)知識。
我們還通過(guò)培訓活動(dòng)，在培訓中感受到的更多的是實(shí)際的東西。他們的園本課程也是從本土出發(fā)從孩子出發(fā)，一個(gè)個(gè)串聯(lián)成一個(gè)活動(dòng)。而每個(gè)活動(dòng)從圖片中就可以看出孩子們收獲的是喜悅，而沈老師呈現給我們的一個(gè)個(gè)小也看到了教師的用心之處。他們完完全全是從孩子本身出發(fā)，抓住學(xué)習的契機，讓孩子樂(lè )意學(xué)，愿意學(xué)。更多的是喜歡學(xué)。
所以，以孩子為本，以生活為基礎的教學(xué)，才是真真正正的學(xué)。
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 26
做孩子中的好老師，我一直在思考，一直在追尋！
我非常榮幸參加了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干教師培訓活動(dòng)。專(zhuān)家的理論講座和戶(hù)外活動(dòng)的半日觀(guān)摩等，讓我對教學(xué)活動(dòng)的與有了更進(jìn)一步的理解。
音樂(lè )工作坊——來(lái)自xx師范附屬幼兒園的龍鶯英老師現場(chǎng)演示了幾個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，小班音樂(lè )活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，用靈活的教具啟發(fā)幼兒思考與學(xué)習；大班音樂(lè )活動(dòng)《外星機器人》運用流行音樂(lè )曲風(fēng)，創(chuàng )造性地了活動(dòng)，師生互動(dòng)達到了特別好的.教育成效。最值得我們學(xué)習的是，龍老師結合活動(dòng)，特別講述了音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中支持幼兒發(fā)展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動(dòng)游戲化教學(xué)中運用這一流程？時(shí)間和要點(diǎn)提示分別有哪些。這對我們老師的音樂(lè )教學(xué)起到了很好的示范作用。
繪本教多元融合——上海名師何潔老師用兩個(gè)繪本案例《我》和《我快樂(lè )你快樂(lè )》展現了繪本教學(xué)中的指導策略和多元整合的教學(xué)理念，情景體驗成為了活動(dòng)主線(xiàn)，我們從活動(dòng)案例中深刻了教學(xué)的真諦——情景閱讀、多元融合。
說(shuō)課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，具體向在場(chǎng)的老師和園長(cháng)們介紹了說(shuō)課反思與評課的要點(diǎn)，審視培訓前原來(lái)對說(shuō)課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點(diǎn)撥了困惑。
踐行《指南》，有效設計與指導孩子的學(xué)習活動(dòng)，需要老師多學(xué)習、多反思，讓我們帶著(zhù)教育之夢(mèng)飛得更高，更遠！
幼兒教師培訓簡(jiǎn)報 27
為進(jìn)一步提升新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，繼續推進(jìn)xxx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的組織與實(shí)施，xx月xx日，xxx幼兒園組織全體教師開(kāi)展“幼兒園信息技術(shù)應用能力提升2.0工程”線(xiàn)下培訓活動(dòng)。
本次線(xiàn)下培訓活動(dòng)結合方案要求，從“微課設計制作”、“微課的基礎原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的基礎知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項目組長(cháng)從應用情景、能力描述、實(shí)踐問(wèn)題、任務(wù)指南與評價(jià)標準、實(shí)踐建議等方面作詳細講解，結合優(yōu)秀成果案例開(kāi)展研討，將技術(shù)的應用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應注意哪些細節，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的.標準，并開(kāi)始實(shí)操。
本次線(xiàn)下培訓活動(dòng)結合方案要求，從“微課設計制作”、“微課的基礎原理”、“幼兒園五大領(lǐng)域與微課”、“萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師的基礎知識及使用技巧”等方面進(jìn)行研討。研討活動(dòng)以級組為單位進(jìn)行，各個(gè)微能力項目組長(cháng)從應用情景、能力描述、實(shí)踐問(wèn)題、任務(wù)指南與評價(jià)標準、實(shí)踐建議等方面作詳細講解，結合優(yōu)秀成果案例開(kāi)展研討，將技術(shù)的應用與課程深度融合，認真分析如何制作優(yōu)質(zhì)課例、制作時(shí)應注意哪些細節，組員們了解并熟知優(yōu)秀成果的標準，并開(kāi)始實(shí)操。
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