心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用15篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報呢？以下是小編收集整理的心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
xx級新會(huì )員入會(huì )以來(lái)，心理協(xié)會(huì )舉辦系列團體心理輔導活動(dòng)，營(yíng)造出真誠、理解、支持的團隊氛圍。新會(huì )員們通過(guò)參加團輔活動(dòng)、分享活動(dòng)心得，在相互交流中認識自我、調節自我，學(xué)會(huì )悅納自我，學(xué)會(huì )面對生活，及時(shí)化解不必要的沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，以更加積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活中的壓力。
本系列團體心理輔導活動(dòng)分為四個(gè)單元，第一單元為促進(jìn)，認識建立信任。第二單元為認識壓力，積極面對。第三單元為釋放自我，舒緩壓力。第四單元為調節自我，應對壓力。
在活動(dòng)中，心理協(xié)會(huì )將心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和團體活動(dòng)相結合，使會(huì )員在一種放松的環(huán)境下釋放自我，舒緩壓力。譬如：通過(guò)“相互按摩”更好地認識同伴；通過(guò)“你說(shuō)我畫(huà)”更好地了解自己;通過(guò)“音樂(lè )冥想”更好地放松自己；通過(guò)“跳兔子舞”來(lái)更好地解放自己……活動(dòng)結束時(shí)，會(huì )員們都各自談了自己的收獲感悟，大家表示，在這一系列活動(dòng)中玩很開(kāi)心，釋放了平時(shí)學(xué)習中的些許壓力，更重要的是收獲了友情，學(xué)會(huì )在日常生活中自我調節，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對每一天。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的.團體活動(dòng)，心理協(xié)會(huì )各成員都更加地了解彼此，融洽的氛圍與日俱增，心理協(xié)會(huì )這個(gè)大家庭在大家的共同努力下會(huì )變得越來(lái)越好。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
為了增進(jìn)同學(xué)間互相交流與溝通，幫助同學(xué)們及時(shí)緩解學(xué)習壓力，釋放情緒，提高心理素質(zhì)，感受集體的力量和快樂(lè )。3月4日上午，江油市青蓮小學(xué)少先隊特別邀請了江油市青蓮社區志愿者到校，為同學(xué)們們開(kāi)展了“健康人生，一起向未來(lái)”的心里健康團隊輔導活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲為鍥入口，志愿者帶領(lǐng)孩子們參與了不倒森林、珠行萬(wàn)里、穿越活動(dòng)、仙人指路、齊心協(xié)力等5項團輔活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們全情投入，互相配合，遇到問(wèn)題還積極討論交流，尋求解決的最佳方法和技巧，終于在快樂(lè )的氣氛中完成了游戲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了同學(xué)們的`歡聲笑語(yǔ)�；顒�(dòng)后，孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導，紛紛表示不僅玩得開(kāi)心，還收獲頗豐。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到同學(xué)間互相交流溝通的重要性，通過(guò)團體合作，培養了自身創(chuàng )新思維，努力嘗試了靠團體力量克服困難、達成目的，切實(shí)體會(huì )到了團結合作的力量，明白了只有擁有一個(gè)健康的心理，健康的人生，才能一起向未來(lái)。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
團體心理輔導是在團體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導形式，它是通過(guò)團體內人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀(guān)察、學(xué)習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應與發(fā)展的助人過(guò)程�，F在有不少學(xué)生會(huì )在心理和行為上表現出一些“問(wèn)題”，其中大部分是成長(cháng)過(guò)程中出現的發(fā)展性問(wèn)題，如學(xué)習能力差引起的學(xué)習困難，挫折承受能力低而導致的情緒易波動(dòng)等，屬于學(xué)生正常心理發(fā)展中有可能出現并可以理解的問(wèn)題。學(xué)校和班級都需要針對這些學(xué)生的共同的成長(cháng)課題進(jìn)行心理健康教育。心理輔導應該以發(fā)展性心理輔導為重點(diǎn)，而團體心理輔導能充分地利用現有資源，起到更積極的作用，因此，此次心理輔導采取以班級為單位的形式展開(kāi)。
隨著(zhù)十二月份的'考試月到來(lái)，大家都面臨著(zhù)很大的心理壓力，有來(lái)自本專(zhuān)業(yè)考試的壓力，有來(lái)自雙學(xué)位考試的壓力，還有一些其他考試，如GRE、TOFEL等考試的壓力。在這一片緊張的氛圍中，我們班委成員以班級為單位，將全班同學(xué)召集起來(lái)，以閑談的方式召開(kāi)了一次班級團體心理輔導大會(huì )。
正是秉承認識自我、探索自我調整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應與發(fā)展的助人過(guò)程的精神，這次心理輔導大會(huì )在以學(xué)習委員李亞君和心里生活委員黃雙琳帶頭剖析自己近期遇到的壓力開(kāi)始，大家漸漸融入了輕松而又活潑的談話(huà)氛圍，紛紛將心中的郁悶一吐為快，并為近朋好友進(jìn)言獻策，幫助同學(xué)排解心理負擔。這次團體心理輔導的時(shí)間雖然不長(cháng)，只有短短的五十分鐘，但由于本次心理輔導經(jīng)過(guò)精心的策劃，同學(xué)們的積極參與，因此心理輔導得以順利的結束。
經(jīng)過(guò)這次成功的團體心理輔導之后，同學(xué)的心理負擔明顯減輕，學(xué)習和生活也有了動(dòng)力，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關(guān)系，班級氛圍更加和諧，班級凝聚力也得到增強，意義重大。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
X月X日是全國大學(xué)生心理健康日，“XX”的。諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以XX為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的'失敗。
這次X團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴(lài)性，增強獨立性，積極主動(dòng)適應大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
xx年11月11日下午，“心力量·護成長(cháng)”學(xué)校心理健康項目團隊來(lái)到姜堰區實(shí)驗初級中學(xué)，在階梯教室為陽(yáng)光心理社團的成員們開(kāi)展團體輔導活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，心理專(zhuān)家展示催眠技術(shù)的短視頻引起了同學(xué)們對心理學(xué)和心理咨詢(xún)的興趣，讓陽(yáng)光心理社團的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而瞪大眼睛驚呼，感嘆催眠的神奇，在觀(guān)看微表情心理學(xué)相關(guān)視頻時(shí)，同學(xué)們跟隨著(zhù)視頻中的小測驗進(jìn)行了親身體驗，感受到互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“讀心術(shù)”的不可靠性，更加意識到真正的心理學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué)。
緊接著(zhù)關(guān)于心理健康的.“灰色區”理論讓社團同學(xué)們學(xué)習到，大多數人都會(huì )存在或多或少的心理困擾，而通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的例子，同學(xué)們也更近地了解心理咨詢(xún)的規則，增強了對心理健康及心理咨詢(xún)的科學(xué)認識，老師也糾正了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的刻板印象，減少了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的誤解和偏見(jiàn)。
本次團體心理輔導活動(dòng)，社團成員們認識到心理咨詢(xún)不僅是幫助人們處理心理上的困擾，更是幫助人們追求更高品質(zhì)身心健康水平的一個(gè)有效途徑。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們能夠從“心”出發(fā)，關(guān)注自身心理健康，快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生心理健康教育的深入開(kāi)展，護航學(xué)生的心靈健康成長(cháng)，9月7日，濱興小學(xué)組織開(kāi)展了一次團體輔導活動(dòng)。
活動(dòng)中，學(xué)校彭鳳蘭老師執教了團體心理輔導課《遇見(jiàn)更好的我》。彭老師根據五年級學(xué)生實(shí)際設立了主題與目標，通過(guò)小游戲開(kāi)始熱身導入，將生活中學(xué)生相處的問(wèn)題融入故事，引導學(xué)生想辦法解決，再轉回現實(shí)，讓孩子們懂得如何正視與他人的不同，管理自己的情緒。接受彼此間的不同，從而在相處過(guò)程中相互理解、相互幫助。
此次輔導通過(guò)團體組員間的`互動(dòng)，促使學(xué)生在交往中通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習、體驗，實(shí)現了認識自我、探討自我、接納自我，學(xué)會(huì )信任自己和他人，學(xué)會(huì )用新的視角來(lái)看待自己和他人，學(xué)會(huì )通過(guò)關(guān)心、呵護、誠實(shí)和坦率來(lái)促進(jìn)自己和他人的成長(cháng)。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
從X月21日至X月21日學(xué)院開(kāi)展的X。X以“陽(yáng)光心態(tài)、成功人生”為主題的第XX屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕，X月28日，總結表彰大會(huì )在南區報告廳舉行。學(xué)院黨委副書(shū)記張吉強參加了大會(huì )并作講話(huà)。
在會(huì )上，學(xué)生工作部處長(cháng)、心理健康預警中心主任高占才宣讀了《第XX屆心理健康月總結表彰通報》，學(xué)生代表物業(yè)12—301班李爽同學(xué)、石油12—302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè )我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的`發(fā)言。大會(huì )還對獲得拓展運動(dòng)會(huì )、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎。
張吉強副書(shū)記在講話(huà)中對第XX屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦，向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評委、同學(xué)們表示感謝。張吉強表示，心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認識自己、接納自己、評價(jià)自己，敢于面對現實(shí)、面對困難、面對挑戰，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng)，通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓練、心理電影賞析、專(zhuān)家講座、心理征文等一系列精心設計的心理健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們在廣泛參與的過(guò)程中，正確地認識了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì )了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆，大會(huì )號召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果，創(chuàng )新活動(dòng)方法，締造和諧的校園，創(chuàng )造幸福的人生。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
8月21日，長(cháng)沙市岳麓區桔子洲街道師大社區聯(lián)合智天使公益聯(lián)合會(huì )、長(cháng)沙納本心理咨詢(xún)中心在社區服務(wù)中心一樓會(huì )議室開(kāi)展了“我和情緒做朋友”團體心理輔導。
此次團輔邀請到國家二級心理咨詢(xún)師、納本心理簽約講師、湖南師大心靈成長(cháng)導師團隊專(zhuān)家導師戴洋。首先，老師介紹了“好朋友”和“小壞蛋”，即積極情緒和消極情緒。并且引用“大郎和二郎的”故事讓孩子們分析故事中劉老太的情緒，引導他們積極轉化故事人物消極情緒。隨后進(jìn)行情緒萬(wàn)花筒環(huán)節。臺上的孩子根據臺下分享的故事做出喜、怒、哀、懼等表情�？鋸埗嬲\的情緒演繹引起全場(chǎng)哄笑，鼓掌稱(chēng)贊。最后，老師要求大家在紙上畫(huà)出一個(gè)手掌，且在指甲上分別寫(xiě)出五種情緒，指頭上寫(xiě)出產(chǎn)生這些情緒的原因，并進(jìn)行分享。
本次活動(dòng)旨在引導兒童青少年探索自己的情緒，調整自己的'情緒，理解自己的情緒，放松自己的情緒，從而幫助其建立積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )與自己、他人、社會(huì )和諧相處。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
為了增強學(xué)生的人際溝通能力，改善學(xué)生與他人的交流方式，提高學(xué)生的人際交往技能，學(xué)校心理咨詢(xún)室在周一和周三開(kāi)展，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)體對自我的了解與自我接納，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的需要，促進(jìn)他們的人際關(guān)系和人際交往的技巧。改善不成熟的偏差態(tài)度和行為，培養他們面對生活、面對自我、面對現實(shí)、面向未來(lái)的積極人生態(tài)度。學(xué)校心理健康輔導中心有針對性的開(kāi)設了“信任之旅”、“人椅”、“踩報紙”、的班級團體輔導活動(dòng)課。
該活動(dòng)團體屬于封閉式、結構式、成長(cháng)式團體。團體成員可以通過(guò)團體游戲、溝通、交流、分享等活動(dòng)，促進(jìn)自我了解，正確地看待自己，認識自身的人際交往模式，學(xué)會(huì )人際關(guān)系的'處理，以改善自己的人際關(guān)系。
活動(dòng)充分利用了學(xué)校的有效地形，設計了一些“S”線(xiàn)繞行、標桿障礙、翻越、爬行、跨越、穿越等環(huán)節讓同學(xué)進(jìn)行了“信任之旅”的團體活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們感悟頗深，體驗了不同的角色，學(xué)會(huì )換位思考，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互信任和相互幫助帶來(lái)的快樂(lè )。在“人椅”活動(dòng)中同學(xué)通過(guò)自發(fā)6人小組組合、模擬嘗試、同學(xué)和輔導老師的輔助與鼓勵，成功的挑戰了自我，架起了一座座人椅。在“踩報紙”活動(dòng)中同學(xué)們再一次的集思廣益，協(xié)調配合，團結合作、敢于創(chuàng )新，成功的完成了任務(wù)。
在團體輔導活動(dòng)中，輔導老師對同學(xué)們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵、關(guān)愛(ài)等輔導態(tài)度。使同學(xué)們在輕松、愉快的心境中完成了團體輔導活動(dòng)任務(wù)，每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中都表現出了很強的參與欲，彼此間體現出了真情流露、團結友愛(ài)、相互信任，學(xué)會(huì )了分享與互助。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
5月25日是全國大學(xué)生健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的健康和心靈成長(cháng)，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5。25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的`代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的。衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
為提高廣大教師的心理健康教育水平，增添生活樂(lè )趣，釋放教學(xué)壓力，20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分，信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團輔活動(dòng)，為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先，李定生校長(cháng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義，緊接著(zhù)由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準備“健腦操”，將近一百多名一線(xiàn)教師參與了此次團輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂，同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的游戲環(huán)節：齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開(kāi)心結易開(kāi)，具有知識性和趣味性，充分調動(dòng)了在場(chǎng)的`所有教師的積極性，使他們都認識到學(xué)會(huì )調控情緒、穩定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習能力的人才能健康快樂(lè )。最后，由老師們自由分享團輔活動(dòng)后的感想，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè )的笑容。
通過(guò)此次心理健康團輔活動(dòng)，老師們活動(dòng)身體，放松自己，擁抱正能量，以理性平和、積極陽(yáng)光的心態(tài)面對工作。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
為了增進(jìn)同學(xué)間互相交流與溝通，幫助同學(xué)們及時(shí)緩解學(xué)習壓力，釋放情緒，提高心理素質(zhì)，感受集體的力量和快樂(lè )。3月4日上午，江油市青蓮小學(xué)少先隊特別邀請了江油市青蓮社區志愿者到校，為同學(xué)們們開(kāi)展了“健康人生，一起向未來(lái)”的心里健康團隊輔導活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲為鍥入口，志愿者帶領(lǐng)孩子們參與了不倒森林、珠行萬(wàn)里、穿越活動(dòng)、仙人指路、齊心協(xié)力等5項團輔活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們全情投入，互相配合，遇到問(wèn)題還積極討論交流，尋求解決的最佳方法和技巧，終于在快樂(lè )的氣氛中完成了游戲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了同學(xué)們的`歡聲笑語(yǔ)�；顒�(dòng)后，孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導，紛紛表示不僅玩得開(kāi)心，還收獲頗豐。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到同學(xué)間互相交流溝通的重要性，通過(guò)團體合作，培養了自身創(chuàng )新思維，努力嘗試了靠團體力量克服困難、達成目的，切實(shí)體會(huì )到了團結合作的力量，明白了只有擁有一個(gè)健康的心理，健康的人生，才能一起向未來(lái)。
心理輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報為加強幼兒園的規范管理，提高師資隊伍水平建設，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓學(xué)習，并邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專(zhuān)題培訓。
講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲為主線(xiàn)，讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式，引導老師們學(xué)會(huì )如何保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，如何提升自我。通過(guò)講座，讓老師們學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )感恩，保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們在身心放松的環(huán)境中，自由充分表達出了自己的內心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(cháng)，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì )用更有溫度的愛(ài)、更專(zhuān)業(yè)的知識，點(diǎn)亮孩子們的童年，以積極、快樂(lè )、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
為貫徹落實(shí)南溪區教育和體育局印發(fā)的《南溪區中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案》81號文件內容，穩步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，幫助教師關(guān)注自身心理健康狀況，掌握自我心理調節的有效方法，從而護航學(xué)生健康成長(cháng)，20xx年11月11日下午，宜賓市南溪區麗雅小學(xué)校在健雅樓五樓心理成長(cháng)中心開(kāi)展了主題為“關(guān)注教師心理健康，共筑師生幸福生活”的教師心理健康團輔活動(dòng)。
本次活動(dòng)由南溪區麗雅小學(xué)校德育處負責組織實(shí)施，學(xué)校兼職心理健康教師陳英主持，高年段教師及分管領(lǐng)導參加。
活動(dòng)開(kāi)始，陳英老師通過(guò)“士兵突擊”的熱身游戲，讓老師們放松身心；然后，從“教師心理健康”“合理信念，管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個(gè)方面闡述了教師心理健康現狀，介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內容；最后，還分享有趣的人生三件事理論以及情緒調試五個(gè)一。
活動(dòng)中，南溪區麗雅小學(xué)校教師們積極參與，認真筆記，主動(dòng)交流、學(xué)習教師心理知識和技能。
教師是學(xué)生教育和管理的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的`引領(lǐng)者。本次面向教師的心理健康主題活動(dòng)，不僅有助于提升教師自身職業(yè)幸福感，同時(shí)也能夠提高全體教師心理健康教育和指導的能力，助力學(xué)生積極陽(yáng)光發(fā)展，共筑師生幸福生活。
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 14
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師在日常繁忙工作中調適心態(tài)，同時(shí)提高教師對學(xué)生心理健康指導的技能，3月8日，淮北市第一實(shí)驗小學(xué)邀請到西南大學(xué)心理學(xué)部應用心理系副教授、碩士生導師，重慶心理學(xué)學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會(huì )秘書(shū)長(cháng)王衛紅教授到校開(kāi)展“我心健康我心向黨”心理健康教育專(zhuān)題講座活動(dòng)。
“你能解答這樣的一道題嗎？”講座伊始，王衛紅教授并沒(méi)有講述大道理，而是以現場(chǎng)交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡(jiǎn)單的一道數學(xué)題，拉近了彼此，增進(jìn)了了解，進(jìn)入了主題……教師們紛紛舉手回答：可能問(wèn)題不一樣，關(guān)注點(diǎn)也不一樣。王衛紅引導大家了解到心理健康對自己、對家人及教育教學(xué)的重要性；回答的教師也贏(yíng)得了一份“婦女節”專(zhuān)屬獎品。
講座在一片歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕……王衛紅以《快樂(lè )工作幸福生活——教師心理健康與調節》為題，為教師們作心理健康專(zhuān)題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)到教育與教師關(guān)系，從自我調解到提升幸福指數，王衛紅教授從四大方面，從心理學(xué)的角度，闡述了什么是心理健康，解讀小學(xué)生心理成長(cháng)特點(diǎn)，分析當下教師的心理健康狀況……以案例說(shuō)明問(wèn)題，以心理診斷為導向，以明晰方向為目的，王衛紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點(diǎn)，總能以生動(dòng)而又平常的案例輔證，總能說(shuō)到大家的心坎上，引起了在座教師的共鳴。
“表?yè)P與鼓勵的差別有多大？”王衛紅講到了著(zhù)名的斯坦福實(shí)驗，用大數據以及被論證過(guò)的科學(xué)經(jīng)驗去闡釋?zhuān)⒁龑Ы處焸冊诮虒W(xué)中應該做到以下兩點(diǎn)：多鼓勵，少表?yè)P；多描述，少評價(jià)；并指出，作為教師，在高強度的教學(xué)和教研工作中也會(huì )出現一些無(wú)法釋?xiě)训那榫w，當它出現的時(shí)候，教師們應該正視它，而不應該逃避，最好的辦法，就是進(jìn)行積極的自我調節�，F身說(shuō)法，親身體驗，方能更好地理解知識。王衛紅把教師們請上臺，用做游戲的方式，運用講述到的`心理知識，在實(shí)際中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，讓教師們佩服不已。
王衛紅用他富有激情的聲音和極為廣博的學(xué)識，為教師們呈現了一期生動(dòng)有趣的心理健康專(zhuān)題活動(dòng)。教師們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而拍照記錄……會(huì )場(chǎng)上不時(shí)傳出陣陣會(huì )心的笑聲。
“我心健康，我心向黨�！苯處熤挥杏辛苏_的方向指引，只有有了健康的心態(tài)，才能更好地為黨育苗，為國育才。學(xué)校邀請專(zhuān)家到校開(kāi)展心理健康教育講座活動(dòng)，也是學(xué)校有序開(kāi)展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過(guò)此次培訓，感觸頗深，紛紛表示在今后的工作中、生活中，都會(huì )不斷強大自己的內心，為自己賦能，這樣才能更好地感染學(xué)生，傳遞正能量，培養積極向上的雅正少年！
心理團體輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報 15
為了緩解教師工作和心理壓力，促進(jìn)教師的身心健康，構建安全、穩定、和諧、幸福校園。臨沂東城實(shí)驗小學(xué)在開(kāi)學(xué)之際開(kāi)展了全體教師的心理健康教育專(zhuān)題培訓活動(dòng)，學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個(gè)幸福的教師--教師壓力與心理健康維護”的培訓。
在活動(dòng)中，楊菲老師講解了壓力、壓力的來(lái)源以及如何應對壓力三個(gè)方面的內容，指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天，社會(huì )對教師的要求和期待越來(lái)越高，一方面是家長(cháng)十分寵溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對日益調皮的孩子，繁重的'工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負擔、對家人的愧疚等方面剖析壓力的形成，針對問(wèn)題，給出應對方法。
教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養出心理健康的學(xué)生，根據實(shí)際案例，講解了心理學(xué)著(zhù)名的情緒ABC理論，讓老師們認識到調整認知才是心態(tài)調整的核心。并提出切實(shí)可行的緩解壓力的方式方法，如學(xué)會(huì )接納，克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……
通過(guò)本次心理健康教育專(zhuān)題培訓，教師們深切體會(huì )到：作為教師，只有心理健康、心態(tài)平穩，樂(lè )觀(guān)寬容，笑對人生，善待每位學(xué)生，不斷轉變自己，才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時(shí)豐富了全體教師的心理學(xué)知識，有利于教師把心理知識巧妙運用到實(shí)踐中，推動(dòng)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。
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