開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，說(shuō)到簡(jiǎn)報，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報一般都有固定的報頭，包括簡(jiǎn)報的名稱(chēng)、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。擬起簡(jiǎn)報來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報1
近期疫情形勢嚴峻，非畢業(yè)年級轉戰線(xiàn)上，為了扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，實(shí)現資源的'共享，10月18日初中語(yǔ)文教研組的全體老師開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
本次線(xiàn)上教研主要學(xué)習了西咸新區教育衛體局印發(fā)的《中小學(xué)生居家學(xué)習線(xiàn)上教學(xué)工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的有益啟示。相育恒老師認為雖然是線(xiàn)上教學(xué)，但是可以引導學(xué)生線(xiàn)上、線(xiàn)下學(xué)習相結合，線(xiàn)上學(xué)習主要以講解、指導、答疑為主，線(xiàn)下明確自主學(xué)習方法。郭冬旭老師認為在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候要發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值，塑造學(xué)生的陽(yáng)光心理。教研組長(cháng)李欣老師指出要充分開(kāi)展網(wǎng)上集體備課，實(shí)現資源共享，提高線(xiàn)上教學(xué)效率和針對性，同時(shí)線(xiàn)上教學(xué)也要嚴格落實(shí)“雙減”要求。
本次教研活動(dòng)為線(xiàn)上教學(xué)指明了方向，老師們受益頗多，在線(xiàn)上教學(xué)中都做出了積極調整。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報2
線(xiàn)上教學(xué)期間，沈陽(yáng)市皇姑區天山一校堅持立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作，構建“五育并舉”的線(xiàn)上教學(xué)課程體系，將知識復習鞏固、經(jīng)典名著(zhù)閱讀、居家體育鍛煉、近視眼防控、開(kāi)展美育活動(dòng)和居家勞動(dòng)等內容一并納入線(xiàn)上教學(xué)中。
學(xué)校精心設計的“閉門(mén)戰疫、開(kāi)窗尋彩”五項特色課程系列活動(dòng)分為五部分，分別為“體健之窗”“勞動(dòng)之窗”“科學(xué)之窗”“賞析之窗”“創(chuàng )意之窗”。
五部分課程均設計了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“家庭作業(yè)”，由學(xué)生結合各自情況居家完成，以此促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和全面健康成長(cháng)。
“體健之窗”主要是體衛課程，保證學(xué)生身心健康、用眼衛生，需要學(xué)生每天堅持做體操、眼操、廣播操等“三操”運動(dòng)，堅決杜絕小胖墩、小齲齒、小眼鏡“三小”現象�！皠趧�(dòng)之窗”主要是德育課程，要求同學(xué)們每天參與力所能及的'家務(wù)勞動(dòng)�！翱萍贾啊敝饕强茖W(xué)課程，要求學(xué)生每天完成觀(guān)察日記，比如種子的萌發(fā)、小草或小花慢慢成長(cháng)等�！百p析之窗”主要是“三名”特色課程，需要學(xué)生居家進(jìn)行名著(zhù)閱讀、名片觀(guān)賞、名曲欣賞�！皠�(chuàng )意之窗”主要是特色作業(yè)課程，需要學(xué)生根據本班教學(xué)進(jìn)度、計劃，完成有效的特色作業(yè)，如思維導圖、手抄報、文本創(chuàng )編等。
在這場(chǎng)特殊戰“疫”中，天山一校所有教職員工眾志成城，全力做好線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)工作，細心呵護好每一位學(xué)生，共克時(shí)艱，同待凱歌。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報3
臨近期末，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)如何？知識點(diǎn)掌握得牢固嗎？上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗在線(xiàn)上教學(xué)期間，通過(guò)上海市中小學(xué)數字教學(xué)服務(wù)平臺，充分挖掘教育數字化資源優(yōu)勢，利用采集的學(xué)習數據分析學(xué)生的學(xué)習情況，讓“云”端教學(xué)更具個(gè)性化和精準性。
老師發(fā)送學(xué)習任務(wù)，學(xué)生隔著(zhù)屏幕答題，并即時(shí)上傳。上海市中小學(xué)數字教學(xué)服務(wù)平臺的“教學(xué)助手”，成為了盧灣實(shí)驗小學(xué)老師們課堂的“好幫手”。每名學(xué)生的課上練習完成度、正確率、錯誤原因都一一呈現，便于老師及時(shí)反饋，學(xué)生及時(shí)訂正。
在線(xiàn)教學(xué)效能提升的背后，是老師們群策群力的成果。學(xué)校的陳華老師作為數字化轉型項目的負責人，自疫情發(fā)生以來(lái)，駐校留守兩個(gè)月，幫助老師和學(xué)生提供大量豐富的.學(xué)習資源，并通過(guò)平臺即時(shí)采集的學(xué)生的學(xué)習數據，與老師們開(kāi)展云端教研活動(dòng)，保障在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。
上海師范大學(xué)附屬盧灣實(shí)驗小學(xué)作為上海市基礎教育教學(xué)數字化轉型先行試驗校，充分利用備課助手、教學(xué)助手與作業(yè)輔導助手三大助手，通過(guò)對平臺過(guò)程性數據的累積與分析，較為客觀(guān)地判斷學(xué)生學(xué)習狀態(tài)與知識點(diǎn)掌握情況，并據此開(kāi)展分層教學(xué)，讓老師們可以更好地因材施教。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報4
疫情期間，幼兒園積極探索教學(xué)新模式，變傳統教學(xué)為網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現了幼兒園教育和家庭教育的.有機結合，確保了“停課不停教，停課不停學(xué)”。
我們幼兒園的老師從“身心健康，社會(huì )情感，科學(xué)認知”為切入點(diǎn)，體現出主題活動(dòng)；兒歌、美工、科學(xué)研究、故事、律動(dòng)、自主游戲等為內容，老師們?yōu)橛變貉杏懼朴喠素S富多彩的學(xué)習和活動(dòng)。
疫情的到來(lái)，使我們的城市按下了暫停鍵，雖然疫情把我們宅在家里，但是通過(guò)開(kāi)展“線(xiàn)上教學(xué)”活動(dòng)，讓每個(gè)班級微信群里每天也是異�！盁狒[”。
家園共育是幼兒園教育的最好方法，我園通過(guò)線(xiàn)上，對家長(cháng)進(jìn)行了防溺水、防滑知識的宣傳，通過(guò)線(xiàn)上美篇和安全視頻的推送，讓每一位家長(cháng)都參與到幼兒園安全教育工作中來(lái)。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報5
12月1日，光明區實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)文科組與廣西百色市田陽(yáng)區巴別鄉中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區林偉華小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上交流幫扶活動(dòng)，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區實(shí)驗學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動(dòng)，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢(mèng)想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學(xué)校老師直觀(guān)感受到朗讀更能引起聽(tīng)眾共情，真誠的有聲語(yǔ)言表達更容易打動(dòng)人心。王麗娟老師還為大家總結了大聲朗讀的效果，即有利于開(kāi)發(fā)右腦、能改變人的性格、形成感知能力、提高寫(xiě)作能力等等，提醒大家在語(yǔ)文教學(xué)中應該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會(huì )真情流露的朗讀，恰當的朗讀節奏才更能引起聽(tīng)眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時(shí)如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對大家的現場(chǎng)朗讀進(jìn)行細致的點(diǎn)評和指導。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機會(huì )�！弊鳛檎Z(yǔ)文老師，應該重視每一節語(yǔ)文課，將課堂當做自己的`舞臺，認認真真為學(xué)生朗讀，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉中心小學(xué)隆艷秋老師說(shuō)，通過(guò)王麗娟老師一個(gè)小時(shí)的朗誦分享，增長(cháng)了自己的知識，知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語(yǔ)文課程的重要性。
光明區實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)蔣寅輝表示，希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn)，老師們有新的收獲、新的成長(cháng)。巴別鄉中心小學(xué)黃振校長(cháng)表示，感謝光明區實(shí)驗學(xué)校對巴別鄉中心小學(xué)的幫扶，希望老師們在學(xué)習中有所悟有所得。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報6
疫情可以阻止學(xué)生自由出行的腳步，卻無(wú)法切斷孩子們愛(ài)動(dòng)成長(cháng)的熱心，為了保障線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生的身心健康，增強學(xué)生體質(zhì)，四家嘴小學(xué)教師們通過(guò)精心部署，合理調整上課形式及內容，開(kāi)展豐富多彩的線(xiàn)上體育教學(xué)活動(dòng)，使日常的居家學(xué)習生活更加豐富多彩。
為了能高質(zhì)量地引導好學(xué)生的居家體育活動(dòng)內容，老師們可謂是妙招百出，找到最適合各年級孩子的運動(dòng)項目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們有內容有范圍地進(jìn)行居家自由運動(dòng)。從寬廣的`操場(chǎng)轉移到有效的居家天地，變化的是面積的大小，不變的是運動(dòng)的熱忱，“停學(xué)不停練”可不是說(shuō)說(shuō)而已，瞧！同學(xué)們都在努力爭做德智體美勞全面發(fā)展的抗疫小達人。運動(dòng)是孩子們的天性，在運動(dòng)中強身體、增智慧。居家天地雖小，客廳內的體能訓練、眼保健操、廣播體操，院子里的籃球和跳繩等豐富多彩的體育游戲，都能讓孩子們在不同的地方熱火朝天地上著(zhù)“不一樣的體育課”，線(xiàn)上體育課和線(xiàn)下一樣豐富多彩。
老師們從運動(dòng)注意事項、鍛煉方法等方面指導同學(xué)們合理運動(dòng)，確保居家鍛煉安全有效。同時(shí)，老師通過(guò)班級群答疑解惑、發(fā)布作業(yè)等形式指導和督促學(xué)生們居家鍛煉，學(xué)生們的運動(dòng)熱情高漲，按時(shí)完成鍛煉計劃，積極打卡，讓“宅家”的時(shí)光充滿(mǎn)熱情與活力。希望同學(xué)們根據自身情況在有限的時(shí)間內合理安排，勞逸結合，同時(shí)保證作息規律，合理飲食，睡眠充足，科學(xué)鍛煉并養成良好的生活習慣，請同學(xué)們堅持每天鍛煉一小時(shí)，挑戰自我！
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報7
1月22日下午，迎澤區海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師隔屏相望，準時(shí)參加語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教研活動(dòng)。結合線(xiàn)上教學(xué)情況，三位教研組長(cháng)匯報了一周以來(lái)教學(xué)的進(jìn)度和突出問(wèn)題。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(cháng)戎翠紅老師主持。
教研活動(dòng)上，三位教研組長(cháng)匯報教學(xué)情況時(shí)表示，海小語(yǔ)文教師及時(shí)調整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調控。課前，精心備課，深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn)，根據學(xué)生實(shí)際情況和線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，注重興趣引路，創(chuàng )設適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流，提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評價(jià)上，大家采用釘釘評價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段，正面鼓勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習做到自律專(zhuān)注。及時(shí)批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結合，鼓勵學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽(tīng)取了相關(guān)匯報后，姜水蓮副校長(cháng)也針對線(xiàn)上聽(tīng)課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度，整體推進(jìn)，講練結合，突出重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)教學(xué)，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標，適量、適當布置“有效果的作業(yè)”，避免機械抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。利用線(xiàn)上優(yōu)勢，教師要繼續探索在“大單元架構”和“項目式學(xué)習”背景下，探究類(lèi)、合作類(lèi)的作業(yè)的新模式，強調在情境中整合，用活動(dòng)驅動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養點(diǎn)”形成的過(guò)程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時(shí)，姜水蓮副校長(cháng)強調，要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線(xiàn)上學(xué)習和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時(shí)反饋學(xué)情，向家長(cháng)了解聽(tīng)課情況，指導對家長(cháng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，采用分組幫扶，個(gè)別關(guān)注等方法提高線(xiàn)上學(xué)習效率。中年級學(xué)生具備一定的學(xué)習能力，可以分層要求，留足記筆記的.時(shí)間，重在培養習慣。高年級注意總結方法規律，促使學(xué)生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長(cháng)表示，要利用“主題檢測”的契機，學(xué)習實(shí)踐“國測”命題理念，科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習，在活動(dòng)中解決生活中的問(wèn)題，體現語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研，海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約線(xiàn)上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)中的有效學(xué)習。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報8
在這次疫情期間，美術(shù)學(xué)院涌現出一批批優(yōu)秀課程教學(xué)成果，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)專(zhuān)業(yè)魅力和家國情懷。
美術(shù)學(xué)院黨員教師孫茜，利用數字媒體專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)將專(zhuān)業(yè)知識賦能，挖掘課程思政元素，研究探索“美術(shù)+思政”教學(xué)模式，達到“講政治”與“講專(zhuān)業(yè)”的相統一，為學(xué)生開(kāi)展了一堂生動(dòng)的思想政治教育課。在第二課堂中啟動(dòng)《“疫”線(xiàn)有我請黨放心》主題創(chuàng )作活動(dòng)，指導學(xué)生成立了大學(xué)生工作坊，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，充分挖掘疫情防控過(guò)程中感人的育人元素。積極實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)，霍菲菲老師制定了適合學(xué)生的上課計劃，采用“學(xué)理論—習技能”“臨案例—摹技法”相結合的.教學(xué)方式，實(shí)施“課前—課中—課后”環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，從而實(shí)現啟發(fā)式課前教學(xué)、互動(dòng)式課中教學(xué)和拓展式課后教學(xué)，同時(shí)針對問(wèn)題進(jìn)行解答并拓展所學(xué)理論知識和繪圖技能。如同在教室一樣，學(xué)生們依舊能感受到霍老師授課的熱情，也能調動(dòng)自身的學(xué)習積極性，整個(gè)課堂浸潤著(zhù)全部同學(xué)們的心靈。
疫情當前，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)指導，還是網(wǎng)絡(luò )直播，老師們在自己平凡的崗位上，從教育本職做起，創(chuàng )新方式方法，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養，引導學(xué)生增強愛(ài)國共識與社會(huì )責任感。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報9
今年的開(kāi)學(xué)季，對老師們來(lái)說(shuō)是一道大大的考題，考驗著(zhù)每個(gè)人的應變能力和解決問(wèn)題的能力。在突如其來(lái)的疫情面前，成都市少城小學(xué)積極響應，科學(xué)規劃，整體部署，以滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感、節奏感、速度感和專(zhuān)業(yè)感第一時(shí)間開(kāi)啟了學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習及居家學(xué)習生活指導，科學(xué)安排學(xué)生一日學(xué)習生活，用高效、務(wù)實(shí)的實(shí)際行動(dòng)體現出了少城教育人的價(jià)值追求和少城教育的優(yōu)良品質(zhì)。
線(xiàn)上會(huì )議的“節奏感”
8月30日，學(xué)校一年級新生線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )如期召開(kāi)，校長(cháng)王婉將學(xué)校自1932年至今的歷史沿革娓娓道來(lái)，作為成都市公辦小學(xué)的先驅?zhuān)⒆阌凇皶?shū)以載道，文以化人”的辦學(xué)方向教化一方，今天的少城小學(xué)不斷在吸取時(shí)代的精華，與時(shí)俱進(jìn)，是成都市未來(lái)學(xué)校試點(diǎn)學(xué)校，成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，成都市數字校園試點(diǎn)學(xué)校，成為了高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)的典范代表。
同時(shí)，王婉還講解了學(xué)校的文化理念、特色發(fā)展、育人價(jià)值觀(guān)以及構建家校學(xué)習共同體的基本理念。她說(shuō)，學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所，學(xué)校里的所有時(shí)間和事都與學(xué)習有關(guān)，所以家校共同體也就是家校學(xué)習共同體，無(wú)論是學(xué)校還是家庭教育，都要為了孩子們個(gè)性化的成長(cháng)常學(xué)常新，希望新生家長(cháng)盡快融入少城大家庭，跟上節奏，為孩子們健康智慧地全面發(fā)展構建起良性的生態(tài)環(huán)境。隨即，一年級各班的班級團隊也迅速組成，老師們紛紛以“開(kāi)學(xué)第一課”的形式與家長(cháng)們予以學(xué)前及開(kāi)學(xué)準備的指導，以滿(mǎn)滿(mǎn)的節奏感，為穩開(kāi)學(xué)、保教學(xué)做好了充足準備。
線(xiàn)上課堂的“速度感”
開(kāi)課前，學(xué)校先后以《學(xué)習不延期，努力不停步》《云端學(xué)習五育并舉 自主管理不負時(shí)光》為題推出學(xué)生居家一周學(xué)習生活的安排，吹響疫情防控下“學(xué)習不延期”的行動(dòng)號角。
9月1日，學(xué)校線(xiàn)上開(kāi)學(xué)典禮如期舉行，升旗儀式、校長(cháng)新學(xué)期寄語(yǔ)，教師代表送祝福等流程一個(gè)都不少，充滿(mǎn)了儀式感。更有學(xué)生簽到、安全教育、開(kāi)學(xué)第一課……孩子們在老師們的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習一些課程內容。并按時(shí)進(jìn)行新版課間操、眼部放松操練習，以及體育鍛煉、書(shū)法練習、家務(wù)勞動(dòng)等等，把一天的學(xué)習生活安排得井井有條。與此同時(shí)，學(xué)校還配有專(zhuān)門(mén)的表現性評價(jià)表，對學(xué)生的居家學(xué)習表現進(jìn)行不一樣的評價(jià)。
9月5日，全城線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)始，在少城學(xué)子已經(jīng)完成了兩天的前置課程學(xué)習的基礎上，學(xué)校的一日學(xué)習生活安排再次提質(zhì)增效，從晨讀晨誦開(kāi)始，不僅增加了課程中的師生互動(dòng)時(shí)間，還增加了學(xué)生自主管理活動(dòng)的空間，旨在發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)自主時(shí)間多、自主活動(dòng)空間大的特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò )資源豐富的優(yōu)勢，提升學(xué)習效率，同時(shí)為學(xué)生的獨立思考和興趣特長(cháng)發(fā)展提供更多的空間，讓學(xué)生在居家學(xué)習階段也能收獲不一樣的成長(cháng)。對此，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)對學(xué)生開(kāi)展了清單式管理方法的培訓，讓學(xué)生學(xué)會(huì )時(shí)間管理的基本方法，通過(guò)自覺(jué)與自律，有效管理好自己的自主活動(dòng)時(shí)間。
此外，學(xué)校還認真研究出臺了《成都市少城小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，以行政干部包年級蹲班的方式開(kāi)展對線(xiàn)上課堂教學(xué)質(zhì)量的督察和指導，不斷增進(jìn)線(xiàn)上課堂質(zhì)量提升。
少城小學(xué)相關(guān)負責人表示，學(xué)校的居家學(xué)習安排從線(xiàn)下到線(xiàn)上幾乎無(wú)縫銜接，抓緊一切可以利用的時(shí)間，老師們想盡辦法盡量減少由于變化帶來(lái)的干擾和影響，以“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”之良苦用心，讓學(xué)生和家長(cháng)都能感受到老師們保學(xué)保教的工作智慧和精心準備，將愛(ài)與責任穩穩地扛在肩上，也牢牢地刻進(jìn)了孩子們的心間。
線(xiàn)上課程的“專(zhuān)業(yè)感”
“冰凍三尺非一日之寒”，以核心素養為導向的全面育人目標不是一兩天就能實(shí)現的，要在全時(shí)空、全場(chǎng)域的教育過(guò)程中不斷去圍繞目標明確方式，才能凸顯效果，少城小學(xué)堅持以“五育”為抓手，在“并舉”上下功夫，疫情讓學(xué)生的學(xué)習行為轉化為線(xiàn)上，將學(xué)生的學(xué)習場(chǎng)域回歸到生活中，學(xué)�？茖W(xué)設計了線(xiàn)上學(xué)習課程，并以全面發(fā)展為基礎設計了學(xué)生一日生活指導，以學(xué)生的核心素養表現性評價(jià)為指引，聚焦學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。
線(xiàn)上課程以學(xué)科融合與拓展為主要特色，采用“基礎知識+拓展資源”“基礎能力+創(chuàng )新表達”的方式進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習資源的重組，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
線(xiàn)上課程中，注重以德育心，引導學(xué)生關(guān)注疫情，關(guān)心家人，關(guān)心時(shí)局，學(xué)科課程以智育能，將學(xué)習習慣、方法和策略的掌握作為線(xiàn)上學(xué)習的落腳點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在居家期間提升自覺(jué)性、自律性和自主管理學(xué)習的能力和方法；線(xiàn)上課程以體強身，推出了適合室內鍛煉的`居家體適能鍛煉方法，還創(chuàng )編了節奏明快的新版課間操，讓孩子因地制宜強身健體，保持好運動(dòng)習慣；線(xiàn)上藝術(shù)課程以美育情，借助豐富的課堂形勢，讓孩子們充分感受美，能以發(fā)現美、創(chuàng )造美的眼睛和雙手，戰勝眼前的困難，創(chuàng )造更加美好的生活；線(xiàn)上勞動(dòng)課程以勞育行，指導孩子在居家學(xué)習期間通過(guò)勞動(dòng)培育起熱愛(ài)生活的良好生活習慣和能力。
王婉表示，“疫情是一次次的大考，每次都沒(méi)有標準答案，考驗的是每一個(gè)人在面對變化的時(shí)候的價(jià)值選擇，無(wú)論是教學(xué)的場(chǎng)域發(fā)生變化還是教學(xué)的條件發(fā)生變化，我們的選擇都是堅守全面育人的核心價(jià)值觀(guān)，葆有專(zhuān)業(yè)負責的教育品質(zhì)，無(wú)論時(shí)光如何流轉，不變的都是少城人不斷超越自我，追求卓越的專(zhuān)業(yè)精神，我們將一直和全體同學(xué)在一起，立足當下，面向未來(lái)，只爭朝夕，不負韶華！”
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報10
近期，平城區十八校文瀛分校線(xiàn)上特色課程的開(kāi)展，把更多的課程資源呈現給學(xué)生，把“錨”定位在家庭，以家庭為“學(xué)�！�，把書(shū)房變成課堂，屏幕為媒，勤奮作帆，把疫情線(xiàn)上學(xué)習變成學(xué)生彎道超車(chē)的機遇。
與歌聲相伴，與音樂(lè )同行。音樂(lè )老師們依據教材整合資源，利用節拍練習、節奏訓練等方法不斷提升學(xué)生的音樂(lè )欣賞和表達能力。老師們結合多年線(xiàn)下教學(xué)經(jīng)驗，精心制作音樂(lè )課程，通過(guò)連線(xiàn)互動(dòng)的方式，為同學(xué)們營(yíng)造歡樂(lè )課堂。
考慮學(xué)生居家學(xué)習的環(huán)境情況，美術(shù)教師積極探究出多種教學(xué)方式，手工、繪畫(huà)......，鼓勵學(xué)生大膽利用家中資源，拓展思維進(jìn)行創(chuàng )作。課上，老師們充分激發(fā)學(xué)生的想象力，開(kāi)展了趣味性、知識性，融為一體的線(xiàn)上課堂。在學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性地創(chuàng )造下，收獲了一幅幅趣味性十足的'美術(shù)作品。
科學(xué)組老師積極研讀教材，選取趣味性、探究性、可操作性強的內容作為教學(xué)切入點(diǎn)，對課本上的內容進(jìn)行拓展與延伸，精心制作微課視頻，在保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量的同時(shí)，也能夠與復學(xué)后的教學(xué)工作進(jìn)行有效銜接。小小的科學(xué)實(shí)驗，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要了解實(shí)驗原理，清楚實(shí)驗步驟才能順利完成。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身成了科學(xué)小達人，聰明的孩子們尋找替代的材料，利用家中物品，踴躍嘗試著(zhù)有趣的科學(xué)實(shí)驗。在玩中學(xué)，從學(xué)中思，為線(xiàn)上教學(xué)添上了意義非凡的一筆。
特殊時(shí)期，雖然沒(méi)有寬敞的運動(dòng)場(chǎng)地和豐富的運動(dòng)器材，但是家里的一片小小空地也能成為孩子們的運動(dòng)樂(lè )園。綜合實(shí)踐課堂，親子運動(dòng)顯溫馨，書(shū)籍、報紙，利用身邊的物品為學(xué)生“量身定制”出內容豐富、樂(lè )趣十足的綜合實(shí)踐課，得到了孩子們的一致喜愛(ài)。
云課堂當下,十八校文瀛分校力求打造多元化的線(xiàn)上課程，攜手家長(cháng)全面開(kāi)啟了豐富多彩的線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，旨在培養學(xué)生健康生活方式、審美鑒賞能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力，為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習生活增添繽紛的色彩，引導學(xué)生積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，讓學(xué)生居家也能享受到優(yōu)質(zhì)豐富的課程資源，保證疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作有序、高效開(kāi)展，確保線(xiàn)上教學(xué)行為有規可循、教學(xué)記錄有跡可查、教學(xué)質(zhì)量有據可評。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報11
當前疫情防控形勢嚴峻，舒茶鎮中心幼兒園積極應對假期延遲，教師們利用班級小程序、微信群等，多形式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)內容涉及五大領(lǐng)域，涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)等。教師們嚴格按照線(xiàn)上教學(xué)工作方案，精心準備活動(dòng)，幼兒與家長(cháng)參與度高，真正做到了防疫和教學(xué)兩不誤。雖然孩子們暫時(shí)不能返回幼兒園，但在老師和家長(cháng)的.陪伴下，在家也能進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)。
讓我們期待疫情散去，孩子們早日回到幼兒園。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報12
11月4日，古城初中開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，有幸邀請縣教研室初中語(yǔ)文教研員宋亞亮進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)指導，學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了該項活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和評課兩個(gè)環(huán)節。
青年教師竇萌萌線(xiàn)上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學(xué)生以提醒，讓學(xué)生準備好學(xué)習用品。課堂上，教師通過(guò)連麥檢查學(xué)生的預習情況，積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并通過(guò)數字指令和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，取得了線(xiàn)上教學(xué)的良好效果。
聽(tīng)課結束后，教師們通過(guò)釘釘視頻會(huì )議的'形式評課，對這節課進(jìn)行了針對性評價(jià)，提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負責人和大家交流了如何把新課標中語(yǔ)文核心素養的四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運用、思維能力、審美創(chuàng )造更好地在課堂中體現，提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對性的建議，并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線(xiàn)上教學(xué)給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書(shū)，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語(yǔ)文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書(shū)，提升專(zhuān)業(yè)能力，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了平臺，相信在縣教學(xué)研究室的指導下，經(jīng)過(guò)教師們的不斷努力和素養提升，定會(huì )帶給學(xué)生更加實(shí)效的語(yǔ)文課堂，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報13
12月1日下午，太原市小店區大營(yíng)盤(pán)小學(xué)全體語(yǔ)文教師在副校長(cháng)吉衛平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下，參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科《基于學(xué)習任務(wù)群的大單元設計》教學(xué)研討活動(dòng)。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學(xué)教育集團副校長(cháng)趙時(shí)宗呈現了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設計解讀、整體教學(xué)展示。趙時(shí)宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學(xué)校語(yǔ)文教師所經(jīng)歷的，理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)培訓、設計課例、實(shí)踐大單元設計。
《基于素養深研編者意圖，以終為始逆向單元架構》，解讀統編小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第七單元設計。設計以“禮物”為線(xiàn)、以“終”為“始”，逆向單元架構。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語(yǔ)文要素，其中要對照課標確定學(xué)習任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習作要素、基于素養確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開(kāi)大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書(shū)》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時(shí)，也給我們很大的啟發(fā)：大單元設計借助了學(xué)習任務(wù)群，結構化地組織了教材的單元，感受到了用“語(yǔ)言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng )意表達”這兩個(gè)任務(wù)群共同組織教學(xué)，體現了工具性和人文性的`統一，以及語(yǔ)文綜合性和實(shí)踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下，連續的活動(dòng)當中習得了新的知識，達成了新的思維，形成的新的能力。
活動(dòng)最后，梁濤老師作評價(jià)指導，提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書(shū)、教材，借助學(xué)習任務(wù)群展開(kāi)教學(xué)，走向素養提升的課堂，打破學(xué)科壁壘、評價(jià)先于教學(xué)，用好統編教材，架構單元結構，做好課程的設計者、課堂的總導演。
通過(guò)本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質(zhì)，闡釋了基于學(xué)習任務(wù)群的 “大單元”創(chuàng )設，讓老師們對“大單元”有了進(jìn)一步的了解。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報14
在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展近一個(gè)月以來(lái)，為保證教學(xué)的高效性，同時(shí)繼續落實(shí)“雙減”政策精神以及“五項管理”政策要求，確保學(xué)生居家學(xué)習期間仍能夠健康成長(cháng)，全面發(fā)展。臨沂沂州實(shí)驗學(xué)校六年級全體任課老師積極探索各科教學(xué)形式，總結教學(xué)經(jīng)驗，不斷推出了各種獨具特色的教學(xué)做法。
一、作業(yè)集備成習慣，課前課后線(xiàn)上見(jiàn)
為了充分發(fā)揮集體的智慧和力量，提高作業(yè)布置的實(shí)效性，六年級各學(xué)科備課組都在作業(yè)集備上下足功夫。
語(yǔ)文組每周定期集備周作業(yè)設計，周日集備日作業(yè)優(yōu)化。英語(yǔ)組集體備課同時(shí)集體備作業(yè)，堅持學(xué)什么布置什么，立足課本，立足基礎。數學(xué)組超周作業(yè)內容設計，先集體備課，再由具體上課教師提前設計每日日清單，及作業(yè)單并同時(shí)做出答案，確保無(wú)誤后，由備課組長(cháng)匯總審核，于周五下班前發(fā)到各班家校群供有條件的學(xué)生打印，以備下周使用。
二、作業(yè)總量有控制，線(xiàn)上焦慮有緩解
六年級各學(xué)科年級統一教學(xué)進(jìn)度，統一布置作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)減少機械性重復性抄寫(xiě)作業(yè)。數學(xué)本著(zhù)少而精，回扣課本，先紙質(zhì)作業(yè)后電子稿的作業(yè)布置原則，處處為學(xué)生著(zhù)想。英語(yǔ)力爭讓大多數學(xué)生能夠在10分鐘內完成作業(yè)。道法不布置課后書(shū)面作業(yè)，科學(xué)著(zhù)力趣味制作，音樂(lè )立足唱背練習，體育踐行健身運動(dòng)，美術(shù)倡導剪紙等手工。六年級各學(xué)科作業(yè)整體體現了總量控制的要求，既減少作業(yè)時(shí)間，又提高作業(yè)實(shí)效性，很好地緩解了學(xué)生及家長(cháng)的作業(yè)焦慮。
三、作業(yè)設計有分層，評價(jià)細膩有溫度
語(yǔ)文作業(yè)設計充分利用周記反思、好書(shū)推薦、習作練習、練字展示等項目，多維度設計作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)針對學(xué)生基礎的不同，對于大課文的作業(yè)進(jìn)行了分層設計，分全文背誦、重點(diǎn)句子背誦、全文朗讀、重點(diǎn)句子朗讀，希望每位同學(xué)都能夠通過(guò)自己的努力有所收獲。數學(xué)家庭作業(yè)分為基礎園、提升園和拓展園；日清單立足基礎知識的考察，最后一題設成附加題讓優(yōu)等生既吃飽又能吃好。音樂(lè )組DOREMI一課三個(gè)層次布置，要求學(xué)生用科爾文手勢表現七個(gè)音，同時(shí)以明亮、自信的聲音背唱歌曲。
各科作業(yè)均做大了全批全改，批改中更是有細膩評語(yǔ)體現溫度。各學(xué)科盡可能多地增加A+或A類(lèi)評價(jià)數量。作業(yè)評價(jià)方面，每天評出優(yōu)秀作業(yè)在班級群展示。此外，各科老師不僅有家校本的評語(yǔ)，更有私聊關(guān)懷，還有對于學(xué)習困難的.一對一答疑，老師的語(yǔ)言是有溫度的，字里行間，學(xué)生們感受到老師的愛(ài)，會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力！
四、線(xiàn)上表彰有層次，激發(fā)動(dòng)力是目的
學(xué)生作業(yè)實(shí)行日優(yōu)秀作業(yè)通報，作業(yè)情況日總結通報，每周評出周優(yōu)秀作業(yè)名單發(fā)布釘釘電子獎狀鼓勵，每月樹(shù)立典型。
五、大膽嘗試有想法，創(chuàng )新引領(lǐng)有心意
1.小組積分制激勵法
堅持任何一位同學(xué)都不掉隊的原則，數學(xué)組采取小組量化考核積分制，優(yōu)秀作業(yè)加分，不提交、不訂正的扣分補交不扣分，打回訂正作業(yè)訂正再提交仍可評優(yōu)秀作業(yè)。小組長(cháng)為了不讓小組同學(xué)被扣分，又在組內制定小組量化表格，激勵組員及時(shí)提交。每日作業(yè)情況都會(huì )由課代表在晨讀時(shí)間總結通報，真正實(shí)現學(xué)生自主管理。
2.數學(xué)課堂作業(yè)模式
數學(xué)課堂的作業(yè)模式主要分為課前糾錯、課中智能作業(yè)以及課后思維導圖體系。課前發(fā)布班級通知進(jìn)行家庭作業(yè)統一糾錯；課中20分鐘直播以后的當堂智能作業(yè)——“數學(xué)日常練習”，內容淺顯，緊扣當堂內容，學(xué)生三兩分鐘就可完成，電腦自動(dòng)批改；單元結束后發(fā)布繪制單元思維導圖，讓學(xué)生及時(shí)總結，形成體系。
3.學(xué)生周末講題。
周末讓全員參與典型題目講解，錄制視頻，在小組群內互相點(diǎn)評，學(xué)習，彌補線(xiàn)上直播上課不能多人參與課堂回答問(wèn)題缺陷。
4.語(yǔ)文名篇吟誦
語(yǔ)文中所有需要背誦的篇章，都鼓勵大家以錄視頻的形式呈現自己的背誦內容。為調動(dòng)學(xué)生的積極性，語(yǔ)文老師以身示范，精心錄制背誦視頻，歡迎學(xué)生“叫板”，互相切磋。背誦作業(yè)老師拋磚引玉，引起背誦熱潮。
5.云端好書(shū)推薦
為繼續保持學(xué)生的讀書(shū)習慣，語(yǔ)文組開(kāi)設了讀書(shū)分享會(huì )，邀請學(xué)生搭建“云端書(shū)屋”，在線(xiàn)上以PPT或者手抄報的形式向同學(xué)分享好書(shū)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，又提高了學(xué)生讀書(shū)的積極性，可以一舉多得。
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報15
為總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)初中語(yǔ)文組克服種種困難積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
在初中教務(wù)處的指導下，初中語(yǔ)文組全體教師認真學(xué)習20xx版新課標，積極參與新課標的學(xué)習，把新舊課標進(jìn)行對比，尋找變化，了解新要求，認真開(kāi)展研討，探討如何在課堂上落實(shí)新課標要求，如何能更好地踐行新課標理念，如何提升學(xué)生的核心素養等。新課標的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標倡導的精神。
如何提高線(xiàn)上教學(xué)的效率和質(zhì)量是語(yǔ)文教研的主題。在教研過(guò)程中，各年級老師認真分析線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，結合不同年級學(xué)生特點(diǎn)，準確把握學(xué)情，從備課、授課、課后練習等環(huán)節出發(fā)，積極研討線(xiàn)上教學(xué)的有效方式方法，努力提升學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，注重語(yǔ)文學(xué)習的啟發(fā)性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的教學(xué)能力，有效保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
教而后思，研而致行。通過(guò)有秩序的語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)，初中語(yǔ)文組的.老師們積累了線(xiàn)上教研的寶貴經(jīng)驗，為線(xiàn)上語(yǔ)文課質(zhì)量的穩步提升打下堅實(shí)的基礎。在以后的教育教學(xué)工作中，語(yǔ)文組全體教師將繼續追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴謹的教學(xué)態(tài)度，精研新課標和課程內容，豐富線(xiàn)上授課形式，持續提升線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展！
【開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報11-17
開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報（精選11篇）12-24
幼兒園開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報10-27
學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報（精選8篇）08-10
學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報范文（精選14篇）09-14
開(kāi)展線(xiàn)上健步走活動(dòng)簡(jiǎn)報10-04