體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編幫大家整理的體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文1
本學(xué)期工作已進(jìn)入尾聲，現將本學(xué)期在工作中的收獲和不足在此做一總結，為以后的教學(xué)打下良好的基礎。
本學(xué)期，我們遵循“先學(xué)后教”的教學(xué)觀(guān)念，讓沒(méi)一節課都能夠逐步達到高效課堂的效果。讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，從“要我參與”變?yōu)椤拔乙獏⑴c”。真正的在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
1、改變教學(xué)觀(guān)念先從備課開(kāi)始，本學(xué)期我們在寫(xiě)教案時(shí)要按照先學(xué)后教的模式來(lái)寫(xiě)，不再是一味的`教師講解示范，學(xué)生模仿。要明確每節課學(xué)生該如何去學(xué)，教師該如何去教。讓學(xué)生更主動(dòng)的討論、學(xué)習；教師更多的輔助、參與到學(xué)生的自學(xué)當中。
2、在展示課過(guò)后，根據評課老師的建議，我更多的采用“兵教兵，兵練兵”的方法，效果也很顯著(zhù)，不僅能分擔教師照顧不全的缺點(diǎn)，還能增加學(xué)生個(gè)人的領(lǐng)導力和責任感。不足的地方就是，我點(diǎn)出的“小老師”很少，每個(gè)班都只分成了四個(gè)組，只有四位學(xué)生帶領(lǐng)，在練習中不能保證對每個(gè)學(xué)生都監督糾正。在下個(gè)學(xué)期，會(huì )嘗試分成更多的小組，給更多的學(xué)生機會(huì )自己教，自己練。
3、本學(xué)期教授的是武術(shù)，在學(xué)生基本掌握一些基礎動(dòng)作后，曾嘗試口述動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生根據要領(lǐng)來(lái)做動(dòng)作，效果很差，由于學(xué)生已經(jīng)習慣教師先做動(dòng)作先教，后模仿練習，所以會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，自己不想動(dòng)腦筋，對語(yǔ)言的描述又不敏感，所以做出的動(dòng)作五花八門(mén)，不規范不到位。今后要采用掛圖、多媒體等教學(xué)手段，先給學(xué)生視覺(jué)上的刺激，對動(dòng)作一目了然，再從細節上糾正。
從本學(xué)期課堂上看，學(xué)生先學(xué)有，但比較模糊，而且體育課有其自身的特點(diǎn)，練習要多，學(xué)的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)。較好的就是能讓學(xué)生去教，讓學(xué)生去練，教師能有更多的時(shí)間指導那些相對較差的學(xué)生，共同提高進(jìn)步。
作為年輕教師，老方法沒(méi)有定型，新方法總是容易接受和運用的，所以在今后的工作中，老方法的優(yōu)點(diǎn)不能丟，新方法也要和大家一起研究實(shí)踐運用，有機的結合，使體育課也能高效起來(lái)。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文2
踏著(zhù)整齊的步伐，迎著(zhù)春風(fēng)，終于等到了我們學(xué)校一年一度的運動(dòng)會(huì )。
瞧！開(kāi)幕式時(shí)，國旗隊的大哥哥、大姐姐們精神抖擻地拿著(zhù)五顏六色的旗子，好似保護和平的光榮戰士；鮮花隊的小妹妹們用手拿著(zhù)美麗的.花束，左右揮舞，面對著(zhù)走來(lái)的一支支隊伍微笑，好像是森林中一群小鳥(niǎo)在歡快地起舞……
開(kāi)幕式結束后便進(jìn)行了激烈的比賽，第一場(chǎng)是400米的跑步，我們班的陳舟揚一路遙遙領(lǐng)先，并在最后沖刺時(shí)獲得了第一名的好成績(jì)。第二場(chǎng)是鉛球比賽，第三場(chǎng)……馬上就要進(jìn)入最后一場(chǎng)長(cháng)繩接龍賽了，因為我們前幾場(chǎng)比賽都很好，顯得有些傲慢、輕敵，比賽開(kāi)始了，我們班開(kāi)始就跳得跌跌撞撞的，有時(shí)還會(huì )斷開(kāi)。好不容易跳50個(gè)，可看看手表，時(shí)間到了，比賽結束了。最終我們班得離個(gè)倒數第一。我們都很沮喪，驕傲使人退步��！我們太容易驕傲了。這次比賽讓我們班每一個(gè)同學(xué)都得到了教訓：不管做什么事都應該認認真真、踏踏實(shí)實(shí)，不能驕傲自滿(mǎn)。
運動(dòng)會(huì )不僅使我們擁有強健的體魄，而且教會(huì )了我們團結拼搏、奮發(fā)向上的精神！
今天，我們學(xué)校的運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕了，我心里有說(shuō)不出激動(dòng)，因為我是一名小運動(dòng)員。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文3
在這秋高氣爽、桂花飄香的時(shí)節，我有幸參加xx市體育骨干教師跟進(jìn)式培訓，在這幾天中，主講教師既有來(lái)自中科院教育學(xué)院的于博士，又有來(lái)自本土一線(xiàn)的體育教師顏老師、郭老師，還有來(lái)自省內體育教學(xué)方面的首席專(zhuān)家趙老師，還有體衛站站長(cháng)郭站長(cháng)、五十四中校長(cháng)李校長(cháng)，他們侃侃而談，如數家珍，談了體育課應該如何上，體育老師應該如何教，體育教師怎樣教學(xué)受學(xué)生喜歡，體育課如何評價(jià)、體育教師怎樣發(fā)展，我們怎樣開(kāi)展大課間和足球訓練，這些老師研究深入，各領(lǐng)風(fēng)騷，學(xué)習下來(lái)，感受頗深，收獲頗多。
1、于博士開(kāi)班后第一個(gè)演講，她演講的主題是《注重課堂觀(guān)察，提高教學(xué)能力》，副題是論上好體育課的有效策略。她提出的好的體育課標準引起大家的共鳴，好課看六性，真實(shí)性、完整性、準確性、新穎性、實(shí)效性、安全性。體育課堂教師應該學(xué)會(huì )觀(guān)察，認真把握細節。細節決定一個(gè)人的能力。課堂觀(guān)察觀(guān)察什么呢？一觀(guān)察聽(tīng)講情況、發(fā)現溜號學(xué)生、全體轉身學(xué)習；二觀(guān)察學(xué)生觀(guān)察學(xué)習情況、發(fā)現不當教學(xué)方法；三觀(guān)看學(xué)生練習情況、發(fā)現偷懶現象；四觀(guān)看展示過(guò)程，發(fā)現時(shí)間浪費、減少展示頻數；五觀(guān)看學(xué)生評價(jià)、發(fā)現學(xué)生不會(huì )、增加標準要求；六觀(guān)看學(xué)習方式，發(fā)現扎堆探究、減少形式探究；七觀(guān)看學(xué)生狀況、發(fā)現組織形式；八觀(guān)看學(xué)生表現、發(fā)現德育時(shí)機、減少錯誤引導；九觀(guān)看安全防范、發(fā)現安全隱患、注重安全防范。于博士的演講既有實(shí)際工作的經(jīng)驗之談，也有調查研究的研究成果，非常接地氣，切合教學(xué)實(shí)際。
2、趙老師演講的題目是《看課、評課哪些事兒》，看一節體育課看什么、怎么看、評什么？
看什么？一看學(xué)生、學(xué)生的參與狀態(tài)、身體發(fā)展、技能掌握、情感意志；二看教師、看教師的`教態(tài)、講解、示范、組織、應變；三看方法、看方法是否有效、有序、有度；四看場(chǎng)地器材、看它是否整潔、平坦、合理、安全；那么做為教師怎么看課呢？全面看和重點(diǎn)看，全面看，全方位觀(guān)察整節課。重點(diǎn)看，有側重地觀(guān)察某個(gè)方面，專(zhuān)題研究。他講他們做為評委是如何看課的，看常態(tài)課要寬容、理解、看大局�？从^(guān)摩課，要嚴格，要“挑剔”，看細節。做為我們任課教師要多讓同行專(zhuān)家看常態(tài)課，才能發(fā)現真問(wèn)題。評什么呢？評優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，教師風(fēng)格、教學(xué)設計、課堂實(shí)施等方面，找問(wèn)題、找錯誤。評的時(shí)候怎么評呢？?jì)?yōu)點(diǎn)要說(shuō)出，問(wèn)題要說(shuō)透，方法要給夠。體育教師在教學(xué)中要避免出現以下行為，一是大喊大叫，大聲訓斥學(xué)生；二是把少年當做成人對待；三是過(guò)長(cháng)時(shí)間的講解，或者長(cháng)時(shí)間只做一項練習。四是在全班面前批評學(xué)生，可個(gè)別進(jìn)行批評。五是頻繁打斷學(xué)生的游戲，練習。六是過(guò)于強調比賽結果。趙老師是開(kāi)封市走出的專(zhuān)家型體育教師，河南省首席體育教學(xué)專(zhuān)家，實(shí)踐知識豐富，理論知識成系統，教學(xué)有法，我們聽(tīng)著(zhù)也很過(guò)癮。有種久旱遇甘霖之感。
3、陳剛站長(cháng)講話(huà)真實(shí)，接地氣，又不失風(fēng)趣幽默、睿智。他提出的足球應該面向全體學(xué)生，讓我茅塞頓開(kāi)，我只是盯著(zhù)我們八年級，我們足球隊；他說(shuō)的“三年不學(xué)習，造成十年后的惶恐，二十年的平庸，一輩子的掙扎”，引起老師們的深思；課改一定要進(jìn)行，老辦法只能教出老結果，只能重復昨天的故事；做為教師要有好的心態(tài)，社會(huì )上不完美的事情太多了，我們無(wú)力改變社會(huì )，改變社會(huì )是大的事情，我們只能改變自己，讓自己的青春在操場(chǎng)上閃光。給我們體育教師指出了工作方向和點(diǎn)出了奮斗目標。他還提到讓學(xué)生想耍、會(huì )耍、耍美的體育教學(xué)目標，體育課應該是快樂(lè )的，孩子們應該是高興的。
4、市五十四中校長(cháng)李愿，他的演講圍繞“體育課課程目標”，這些目標包括課程目標，學(xué)習方面目標，此目標包括運動(dòng)參與目標、運動(dòng)技能目標、身體健康目標、心理健康與社會(huì )適應目標。在說(shuō)到教師教案時(shí)他說(shuō)到，教無(wú)定法，教案也是多種多樣，沒(méi)有統一格式，但總的原則是教案應該簡(jiǎn)單、清晰、明了�，F在提出新時(shí)期的教案應該一是預留五分鐘，便于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)；二是師生互動(dòng)要緊密聯(lián)系；三是重視課后總結。做為體育教師要有自己的信念，那就是內強素質(zhì)，外塑形象，有所作為，爭取地位。李校長(cháng)深入淺出地談了體育課課程目標，讓我受益匪淺，我還沒(méi)有看過(guò)一次課程目標，目標決定前進(jìn)的方向，這方面我要努力補上來(lái)，爭取目標了然于胸，那樣體育教學(xué)將有規可循。
5、顏老師做的《國家學(xué)生體質(zhì)健康數據上報》課程，今年的測試完成時(shí)間9月10日至10月30日，11月30日前完成學(xué)校測試數據的上報工作。學(xué)籍系統與學(xué)體系統數據的互換功能要注意。還培訓了足球教學(xué)，天氣好、溫度適宜教技術(shù)，在足球教學(xué)中，運球技術(shù)很關(guān)鍵，傳球技術(shù)也是重中之重，這兩項要經(jīng)常練習，好好練習。這其中的技術(shù)他用了幾個(gè)字概括地非常好，揉端卸顛拍、撥拉推扣。
6、郭建軍老師的報告做為壓軸戲最后一個(gè)登場(chǎng)，他的課程先室外實(shí)踐課，接著(zhù)是室內理論課。外國語(yǔ)學(xué)校白老師上的足球課，整體上說(shuō)是很不錯的，準備活動(dòng)運用足球文化慶祝勝利的“撞胸”，加油吶喊的“人浪”，形式新穎。主題部分學(xué)習組織到位、練習形式多樣。缺點(diǎn)我和市里一位潘老師的意見(jiàn)一致，準備活動(dòng)中腳踩球與所要教的主教材頭頂球不相符；技術(shù)講解過(guò)于簡(jiǎn)單不夠詳細；練習時(shí)建議先讓球在額頭正面接觸，練習數次有個(gè)部位上的動(dòng)作表象會(huì )更好。三位上臺評課發(fā)言的老師講了優(yōu)點(diǎn)，講了缺點(diǎn)，講的很好。郭老師最后點(diǎn)出一個(gè)致命的缺點(diǎn)，明明是二十分鐘的主體課，白老師卻上了三十分鐘，嚴重超時(shí)，他指出20分鐘主體課只上主教材，只上基本部分，準備部分在接觸學(xué)生時(shí)上課開(kāi)始前就進(jìn)行，結束部分不進(jìn)行。他還講了三類(lèi)體育課怎么上的問(wèn)題。第一類(lèi)是安全系數較高，難度較高的體育課，要想辦法降低安全系數，降低難度，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。第二類(lèi)是安全系數較低，難度較低的體育課，上好此類(lèi)課要在開(kāi)始部分和結束部分想辦法，下功夫，使你的課程新穎，形式多樣。第三類(lèi)是安全系數居中，難度居中的體育課，可在基本部分中的組織形式、教學(xué)方法、重難點(diǎn)方面下功夫。這樣的課程備課就有側重，不至于課程只有花架子，沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容。做為前輩他告訴我們，一個(gè)成功的教師要具備高的智商、情商和逆商，逆商是什么，是一個(gè)人抗挫折、頂壓力的能力。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行千里路，行千里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師指路。經(jīng)師易得，人師難求。培訓中的老師個(gè)個(gè)都是好樣的，很棒的，他們或在一定領(lǐng)域中潛心研究、碩果累累，或在教育教學(xué)中善于思考、總結、學(xué)習、自成一派，很了不起，是我們學(xué)習的榜樣，也給我們指明了道路，指出了前進(jìn)方向。體育教師要有所作為，方可有應得的地位。前一段時(shí)間看到一位前輩將老師分為幾種類(lèi)型，匠師、名師、宗師、經(jīng)師、人師，你想成為什么樣的老師呢？體育是科學(xué)，體育是教育，親愛(ài)的體育老師們我們真的要有所作為，不能碌碌無(wú)為，當你成為學(xué)校的寶貝時(shí)，誰(shuí)還能說(shuō)體育老師沒(méi)有地位，體育老師是五大三粗。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文4
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在現實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內向的學(xué)生、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者，個(gè)性是體育課改的這天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出。
那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能用心主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標，也是課改的這天要解決的問(wèn)題。透過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標是必須能夠實(shí)現的。此刻可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習時(shí)總是往后溜，摸底測驗成績(jì)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不用心活動(dòng)？開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(cháng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我，所以就不想動(dòng)了”。根據他的想法，我誘導說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對于你，重要的是參與、體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。練習的次數多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你必須會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！�
在之后的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習資料。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人必須要克服內心的自卑心理，融入到群眾的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流�？傊�，“在課堂上只要主動(dòng)參與、用心練習，就必須能獲得快樂(lè )，獲得成功”。
一、課的構思
培養學(xué)生自主學(xué)練潛力是當前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標》的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。每節課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動(dòng)技能”“社會(huì )適應”“運動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運用現代化的教學(xué)手段幫忙學(xué)生建立印象，直觀(guān)的體驗和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自我尋找解決問(wèn)題的辦法，培養學(xué)生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng )新潛力。在動(dòng)作技能構成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據不一樣水平，讓學(xué)生自主選取輔助練習，完善技能的不一樣練習方法，使不一樣層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè )趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習中做到會(huì )學(xué)、會(huì )用、會(huì )舉一反三。透過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習游戲，培養了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國，愛(ài)軍的高尚思想。
二、教學(xué)過(guò)程
1、準備：在課的開(kāi)始部分，選用了創(chuàng )新“群眾性”游戲，但是改變了傳統的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng )新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養高尚的思想品德。
2、基本資料：在技巧學(xué)習的過(guò)程中，應用多中教學(xué)手段，采用直觀(guān)的圖片示范、教師的標準動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀(guān)看；采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng )造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，透過(guò)比賽，帶給了自我表現的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，并在此基礎上提高學(xué)生的反應性和靈敏性。其次，透過(guò)一些奔跑和跳躍練習和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、結束：讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價(jià)、相互評價(jià)中結束。
三、總結
由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者透過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取必須的組織教學(xué)形式來(lái)完成必須的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據必須的教學(xué)資料和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的.組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？
1、根據體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)
在初一體育教學(xué)中，教師要根據體育課是透過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師務(wù)必嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復訓練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)資料和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備；上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)個(gè)性重要，因為體育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀(guān)察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不一樣形式的分組練習等，提高學(xué)生興趣。結束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，持續學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結束部分對課堂進(jìn)行小結。
2、根據教材特點(diǎn)組織教學(xué)
同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不一樣課時(shí)重點(diǎn)練習的難道要求是不一致的。如初二年級的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會(huì )學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，透過(guò)多次重復練習，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué)，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高，最終到達合格標準。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì )感到枯燥無(wú)味而分散注意力。不一樣教材的組織教學(xué)有其不一樣的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的理解為主動(dòng)的學(xué)習，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師能夠充分利用跑的特點(diǎn)，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。
3、根據學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)
根據學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現為：有意注意時(shí)光短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競爭等。同時(shí)，一節課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不一樣的。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)資料。由于學(xué)生注意力在課的前半部到達高峰，意志力在課的中后部到達高峰，情緒則在課的后半部到達高峰。根據這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的資料，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法，針對學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體此刻“新奇、活”的原則，采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。如一節課中，教材之間的銜接，傳統的調隊方法顯得機械、死板、單一，且容易出現散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接，即會(huì )使學(xué)生感到新奇，又會(huì )使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡。
同時(shí)，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神、語(yǔ)言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語(yǔ)言激勵”組織方法�！笆謩�、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言，更具有其它組織方法不可替代的作用�？傊�，教師在教學(xué)中要根據具體狀況，靈活運用組織方法。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現教學(xué)目的。教育是知識創(chuàng )新，傳授和應用的主要基地，也是培養創(chuàng )新人才的搖籃。由此可見(jiàn)，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng )造力，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習熱情。務(wù)必著(zhù)眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，下方略談下我的一節初一籃球課。
�。�1）教學(xué)目標：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì )到健康和快樂(lè )，一節好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生終生體育鍛煉的目標二、學(xué)生分析：我這節課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強，學(xué)習用心性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自我的特長(cháng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知潛力等個(gè)方面都有所不一樣，這給教學(xué)帶來(lái)了必須的難度。
�。�2）上課流程：
A、介紹學(xué)習資料，提出具體要求。
B、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，透過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生到達“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳潛力，靈敏性、協(xié)調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、群眾跳等。讓學(xué)生自由選取，盡情發(fā)揮這是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，切實(shí)的可行的途徑。
C、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習。在這個(gè)環(huán)節我是讓學(xué)生充分的展開(kāi)自我的想象和個(gè)人潛力，自我去練習，互相競賽，用心創(chuàng )新。
D、運球綜合練習（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節我是以分組競賽形式出現，極大的調動(dòng)了學(xué)生的用心性，目的是培養學(xué)生的團隊配合精神。
E、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進(jìn)行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清楚規則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。
F。放松。
�。�3）本節課的反思：根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習資料。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)光集中練拍球，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時(shí)我也參與到他們的練習中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要透過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球潛力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習，提高實(shí)際運用的潛力。興趣是學(xué)生最好的導師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè )，很高興，我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里透過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習的用心性十分高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養了團隊合作的精神。
總之，作為教師我們應在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著(zhù)眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動(dòng)思維的用心性，讓學(xué)生在興趣的基礎上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文5
20xx年10月8日至20xx年11月16日，我與隊友們于湘潭市第十中學(xué)開(kāi)展了為期六周的教育實(shí)習。
回顧這段難忘的實(shí)習經(jīng)歷，十中為我們科大學(xué)子提供了很好的實(shí)習舞臺，各領(lǐng)導和老師都給予我們實(shí)習隊充分的幫助和支持，無(wú)論是在生活上還是在工作上都給予耐心指導與支持，助我順利完成本次課堂教學(xué)和政教處工作的實(shí)習任務(wù)。
以下是我此次教育實(shí)習的總結，主要分為四個(gè)方面：
一、教學(xué)工作
為了能夠熟悉我們的教學(xué)對象，以及對十中老師的上課節奏有一個(gè)了解，在第一周進(jìn)行教育見(jiàn)習，高三組體育教師李老師為我們上了一堂公開(kāi)課，讓我們對十中的體育教學(xué)有了一定層次的了解。因為這是初次嘗試走上講臺，所以在課堂教學(xué)中就難免會(huì )碰到問(wèn)題。十中的老師對我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評并提出修改意見(jiàn)和建議，使我受益匪淺。譬如對教學(xué)的內容不夠熟悉，教師口語(yǔ)不自然，銜接過(guò)渡不夠流暢，課堂紀律的維持，等等。另一方面，我們實(shí)習生相互聽(tīng)課，相互發(fā)現問(wèn)題，相互學(xué)習，對實(shí)習工作的開(kāi)展有很大的幫助。
二、政教處工作
政教處主要任務(wù)是學(xué)生日常事務(wù)的'管理工作，我在老師的指導帶領(lǐng)下，檢查學(xué)生課間操、眼保健操情況、課間活動(dòng)學(xué)生紀律問(wèn)題以及學(xué)生就寢等問(wèn)題。政教工作使我學(xué)習了很多學(xué)生管理制度與方法，并且也通過(guò)與各老師的交流我的人際交往得到很大鍛煉。
三、校園活動(dòng)
10月26號和27號是湘潭十中的校運會(huì )，我在政教處獲得的秩序冊的錄入與編排工作。錄入學(xué)生姓名班級和編號，我整整忙碌了幾天。而由此我也簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì )了如何給運動(dòng)員合理安排比賽順序，如何安排賽程，如何對秩序冊進(jìn)行排
另外，我也成功的組織實(shí)習隊開(kāi)展了課后興趣班活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)的安排也花費我很多的時(shí)間。但是活動(dòng)開(kāi)展的十分順利，每一個(gè)興趣班都得到了學(xué)生的擁護與參與，我為此感到十分的激動(dòng)與欣慰。
四、實(shí)習隊生活
作為實(shí)習隊中的一員，實(shí)習生活中離不開(kāi)與隊友的相互合作與交流。我自告奮勇當了副隊長(cháng)，也因此與每個(gè)人都有更多的交流。大家生活在一起，不僅在教學(xué)上有很多的交流，也能在課后一起體育運動(dòng)，增加彼此的感情。在這個(gè)過(guò)程中，我們建立了深厚的友誼，給我的實(shí)習生活留下了美好的回憶！
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文6
一學(xué)年以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、努力學(xué)習理論知識，緊跟時(shí)代步伐
在飛速發(fā)展的當今社會(huì )，注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認真學(xué)習教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的.教育觀(guān)念，達到事半功倍的效果。
二、教學(xué)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合。
三、課間體育工作
加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。
第一，加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。
第五，糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內有了很大的提高。
四、積極開(kāi)展校內小型競賽，推動(dòng)競賽由“競技型”向“群體型”“趣味型”轉變。
課內外緊密結合，以活動(dòng)促教改是我校體育工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。以運動(dòng)會(huì )的召開(kāi)為契機，多次舉行小型競賽，充分調動(dòng)師生們的積極性、責任心，盡量讓更多的同學(xué)能夠參與到比賽中去，普及、加強學(xué)生的健身觀(guān)念，初步培養學(xué)生終身體育觀(guān)。如開(kāi)展跳繩比賽，隊列比賽拔河比賽等。
一學(xué)年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)年的工作，想說(shuō)的真是太多太多。教師這一職業(yè)是非常辛苦的，站上教師的崗位，面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我們體育教師不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。作為一名小學(xué)教師，腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習工作，為做到“教書(shū)”和“育人”的結合，我們敬將一如既往的努力工作，貢獻自己的全部熱情和力量。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文7
通過(guò)此次培訓，我的教育觀(guān)有了更大程度的轉變。傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足現代教育要求，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式。正如葉圣陶先生所說(shuō)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教會(huì )學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng )造力�，F代教師必須通過(guò)學(xué)習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
識別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng )新的>勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì )了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻的職業(yè)，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢(qián)收入。我們要像魏書(shū)生一樣做個(gè)大度豁達的人，把教書(shū)育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂(lè )地成長(cháng)，我們要細細體會(huì )受到學(xué)生愛(ài)戴的歡樂(lè )；第二，學(xué)會(huì )了做好自身職業(yè)規劃，一步步實(shí)現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實(shí)現研究生考取與學(xué)習，為實(shí)現一個(gè)個(gè)既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂(lè )；第三，學(xué)會(huì )了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個(gè)較為客觀(guān)的評價(jià)，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵；第四，思考和學(xué)習生活，在煩瑣、細膩的'工作之余，安排了固定的讀書(shū)、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。更深刻地理解了教育就是“愛(ài)”，只能更好地去愛(ài)我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)，長(cháng)大成才后回報社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)。
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實(shí)際深入開(kāi)展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個(gè)科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)。為了更好發(fā)展自己、更好培養學(xué)生，我將時(shí)時(shí)處處加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀(guān)者，從細小的教法、學(xué)法開(kāi)始研究，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區里的課改積極實(shí)施者與引導者。
通過(guò)培訓，讓我成為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師充滿(mǎn)信心。六位上課的專(zhuān)家有學(xué)者、有高級管理者、有大學(xué)教授、有專(zhuān)業(yè)科研專(zhuān)家，但都無(wú)疑例外都是從小教師開(kāi)始干起的。于
是，我有理由相信，我這種一線(xiàn)的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。從現在開(kāi)始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點(diǎn)書(shū)、多寫(xiě)一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競賽，外語(yǔ)學(xué)習多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文8
為鼓勵我區中小學(xué)體育教師積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提升學(xué)科理論知識，投身體育教育教學(xué)改革。根據xx市教育學(xué)會(huì )體衛專(zhuān)委會(huì )《關(guān)于舉行xx市中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課賽課的通知》精神，結合實(shí)際，4月12日，20xx年江津區體育教師說(shuō)課比賽分別在幾江中學(xué)（中學(xué)組）、西城小學(xué)（小學(xué)組）隆重舉行。來(lái)自全區各中小學(xué)校的37位體育教師參加了本次說(shuō)課比賽。
本次體育教師說(shuō)課比賽既是一次新的嘗試，也將為參加下階段體育優(yōu)質(zhì)課比賽奠定基礎。參賽的37位體育教師都是經(jīng)過(guò)各學(xué)校推選出來(lái)的優(yōu)秀選手。他們分別就足球、排球、籃球、實(shí)心球、快速跑等十幾個(gè)內容展開(kāi)了詳盡的說(shuō)課，從學(xué)情分析到教學(xué)目標的制定，從教材的選擇到教學(xué)方法的指導，從指導思想的貫徹到教學(xué)流程的展現，思路清楚，層次分明，充分展現了我區中小學(xué)體育教師在說(shuō)課上的扎實(shí)功底。最終10個(gè)評委們的認真評比，分別評出小學(xué)組、教管中心組、直屬學(xué)校中學(xué)組一等獎2名、二等獎3名、三等獎若干名（具體人員名單附后）。
評委們對參賽選手的精彩表現給予了高度評價(jià)。評委們一致認為，選手們在比賽中的`突出表現有許多值得肯定的方面：多數說(shuō)課教案完整、規范，較好地反映出新的教學(xué)理念、教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的運用；對教材的分析準確，對所講內容在教材中所處的地位、作用及知識的前后銜接分析較透；重視理論聯(lián)系實(shí)際，能抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程設計合理，課堂小結簡(jiǎn)明扼要，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙；多媒體課件制作富有特色，直觀(guān)性強。但是，評委們也中肯地指出了存在的不足：由于大多數教師都是第一次參加說(shuō)課比賽，少數教師對說(shuō)課理解出現偏差，重、難點(diǎn)把握欠準確，課堂容量過(guò)大，難以實(shí)現教學(xué)目標；語(yǔ)言表述平淡，缺乏激情，有背“說(shuō)案”之嫌等不足。
通過(guò)這次比賽發(fā)現了一批教學(xué)能力強、教學(xué)理念新、自身素養高的體育骨干教師，反映出體育教師在積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、大力推行體育課改方面有了長(cháng)足可喜的進(jìn)步。同時(shí)，這次賽課也給選手和教師們提供了一個(gè)相互溝通、取長(cháng)補短、學(xué)習交流、共同提高的良好機會(huì )，達到了舉行本次活動(dòng)的預期目的。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文9
20xx年x月x日，我校舉行了xx區體育教研活動(dòng)，區教研室的相關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校的體育教師共60多人參加了本次教研活動(dòng)。為成功舉辦此次教研活動(dòng)，體育組的老師們認真對待，精心準備，把我校高中體育選項課教學(xué)成果做了充分展示，總務(wù)處、電教組等相關(guān)部門(mén)也做了大量準備工作。
首先在小劇場(chǎng)報告廳舉行會(huì )議，會(huì )議由區體育教研員xx教授主持，她對南外近年來(lái)的體育工作成果做了充分的肯定。教學(xué)處陳波主任對大家的.到來(lái)表示歡迎，在回顧已經(jīng)取得的成績(jì)的同時(shí)也對我校的體育工作提出了更高的要求。體育教研組xx老師結合自己在丹麥交流學(xué)習的經(jīng)歷向全區體育教師作了《放眼世界——丹麥交流有感》的講座，得到了與會(huì )教師的一致好評。
之后我校xx老師、xx老師分別向全區體育教師開(kāi)設了羽毛球和排球兩節公開(kāi)課。特級教師xx老師首先對兩位教師的上課效果給與了高度評價(jià)：兩位教師都能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按照體育與健康課標要求，合理選擇教學(xué)內容，認真剖析教材，采用合理有效的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，兩節課的效果都非常好，向大家充分展現了南外高中體育選項教學(xué)的現狀。隨后玄高xx老師和十三中xx老師分別對這兩節公開(kāi)課做了點(diǎn)評，他們認為兩節課都非常精彩，內容充實(shí)，組織嚴謹，練習手段多樣，教師基本功扎實(shí)，學(xué)生的水平較高，教學(xué)效果良好，達到了課前的教學(xué)目標。此外大家還觀(guān)摩了我校的大課間活動(dòng)，同學(xué)們用良好的表現向大家展示了南外學(xué)子的風(fēng)采。
最后，部分年輕教師也紛紛發(fā)言，表示本次教研活動(dòng)非常成功，南外高中體育與健康選項課教學(xué)的實(shí)施成果卓著(zhù)，為大家提供了一次很好的學(xué)習機會(huì )。教研員張桂寧教授再次向南外承辦本次教研活動(dòng)表示感謝，同時(shí)希望全區體育教師利用好教研活動(dòng)的機會(huì )，多學(xué)習，多領(lǐng)悟，提高自身的教學(xué)水平。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文10
20xx年1月1日，為迎接元旦的到來(lái)，同時(shí)也為了豐富社區群眾的精神文化生活，全面提高居民健身熱情，大豐街道方營(yíng)社區及社區幼兒園聯(lián)合開(kāi)展了“全民健身迎新年”活動(dòng)。
此次活動(dòng)地點(diǎn)主要在石犀公園及方營(yíng)社區幼兒園�；顒�(dòng)內容包含了跳健身操、打乒乓球、羽毛球等，同時(shí)，幼兒園也開(kāi)展了兒童冬季運動(dòng)會(huì )。社區居民參與積極性非常高，更有家長(cháng)陪同兒童參與到此次運動(dòng)會(huì )當中。
這次活動(dòng)的成功開(kāi)展，豐富了我社區居民的精神文化生活，提升了居民的健身熱情，通過(guò)與社區幼兒園的聯(lián)合舉辦，更是將健康生活這一理念融入到新型社區生活當中，為社區的全面建設提供了幫助。
同時(shí)，這次活動(dòng)也存在著(zhù)不足，如規模小很多群眾都不能真正參與到其中，活動(dòng)內容單一等。這些不足，都是下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)需注意和改善的.，方營(yíng)社區居民委員會(huì )將會(huì )繼續秉承優(yōu)良的一面，構建新型現代化社區，培養新型現代化居民，將方營(yíng)社區建設成為和諧、民主、文明的新型現代化示范社區。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文11
本學(xué)年，我服從學(xué)校工作安排，擔任學(xué)前班和一年級體育教學(xué)工作。扎實(shí)做好本分工作的同時(shí)，還利用課余時(shí)間學(xué)習教育理論知識，擴大自己的知識面。
工作盡職盡責，面向全體學(xué)生，為人師表，深受學(xué)生的好評，我認真學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結：
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我盡量少講，學(xué)生多練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上體育課。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的年級，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，個(gè)別同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一學(xué)年來(lái)，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開(kāi)展。但回顧以往的工作，發(fā)現問(wèn)題太多，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，等等。希望各位老師能一如既往地關(guān)心、支持、幫助我，使我以后的工作中躍上一個(gè)新的臺階。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文12
一、由“平面教師”轉向“立體教師”。
在聽(tīng)了范文貴教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)調皮鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì )了解題，教學(xué)目的達到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、為什么會(huì )出現好動(dòng)、走神、沉默等現象，我沒(méi)有去思考過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數學(xué)”。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個(gè)有血有肉，充滿(mǎn)情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
文翰潮教授講到，新經(jīng)濟本質(zhì)是創(chuàng )新經(jīng)濟，新教育理所當然�！安⿲W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅定，好問(wèn)而多想當前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。在聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評和8位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的'設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等，其實(shí)，歸結起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng )造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對數學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力。
感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较�，機遇與挑戰并存，我不會(huì )放棄機遇，也會(huì )勇敢迎接挑戰，我愿這次骨干教師培訓能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文13
香洲區小學(xué)體育骨干教師共12人，從20xx年x月x日至12月x日，分三期到東莞市進(jìn)修學(xué)校參加廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓。此次培訓內容以課程改革、體育教學(xué)、大課間體育活動(dòng)為主線(xiàn)，以聚焦課堂、更新知識、提高效率為核心，以開(kāi)闊視野、創(chuàng )新教學(xué)、掌握技能為方向，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生的身心健康水平。
一、政策扶持
為了培育一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊伍，推動(dòng)全省各地學(xué)校貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標準》，提升體育教師教學(xué)水平，使通過(guò)培訓后的教師能夠在本地區體育課教學(xué)，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)等學(xué)校體育工作中起到示范作用。廣東省教育廳以“強師工程”計劃為出發(fā)點(diǎn)，充分考慮到各地市學(xué)校培訓經(jīng)費缺乏的實(shí)際情況，免去了教師學(xué)習期間的培訓費用，為各地區學(xué)校和培訓教師解決了后顧之憂(yōu)，充分調動(dòng)起骨干教師學(xué)習的積極性和培訓效果。
二、領(lǐng)導重視
12月x日下午，省教育廳副廳長(cháng)李學(xué)明到東莞市教師進(jìn)修學(xué)�？赐嘤柊喔魑粚�(zhuān)家和參訓學(xué)員，隨行領(lǐng)導有省教育廳體育衛生與藝術(shù)教育處處長(cháng)徐舒翔和省教研室莊弼教授。李學(xué)明副廳長(cháng)在觀(guān)看了第三期小學(xué)骨干體育教師的分組教學(xué)展示后，向參訓學(xué)員作了重要講話(huà)，希望大家能夠注重提高理論水平，不斷加強實(shí)踐能力，努力實(shí)現理論
與實(shí)踐相結合的目標，并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用，推動(dòng)本校乃至本地區體育教學(xué)的發(fā)展。香洲學(xué)員能夠順利完成省的小學(xué)骨干教師培訓學(xué)習，得益于省教廳強師工程計劃的實(shí)施，得益于市、區教育局的高度重視，得益于教研員給了學(xué)員們一次很好的學(xué)習機會(huì )和展示平臺。
三、專(zhuān)家領(lǐng)引
學(xué)員們在7天的培訓過(guò)程中，領(lǐng)略到了專(zhuān)家和名師的風(fēng)采。有幸聆聽(tīng)了譚華教授的《體育與健康課程解讀》、韓會(huì )君教授的關(guān)于《如何上小學(xué)體育課》、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習》；臧連明教授的《大課間活動(dòng)組織》、莊弼教授的《教學(xué)分析與評價(jià)》等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令學(xué)員欽佩；他們熱情開(kāi)朗、平易近人的態(tài)度讓學(xué)員倍感親切；專(zhuān)家們的解讀視角獨特，富于激情，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，像清澈的泉水滋潤著(zhù)學(xué)員的心田。專(zhuān)家們通過(guò)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵進(jìn)行闡述，不僅讓學(xué)員們了解到前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓學(xué)員明白如何解決自己在今后體育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難。
四、觀(guān)念更新
通過(guò)這次培訓，學(xué)員的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的變化，以前評課總是在關(guān)注任課教師的設計和講授，很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少體察學(xué)生的情感與需求。學(xué)生雖然在個(gè)性上存在差異，但對知識的渴望是沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。教師要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“自由”的環(huán)境，才能深入領(lǐng)會(huì )新課標的內涵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
本次學(xué)習讓學(xué)員感悟最深的'是東莞市中小學(xué)校大課間的組織，通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀的大課間錄像，使學(xué)員們對開(kāi)展大課間體育活動(dòng)有了更深的認識�，F在全國中小學(xué)生的體質(zhì)連年持續下降，原因是多方面的，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)單靠每周幾節的體育課是遠遠不夠的。通過(guò)學(xué)習大課間體育活動(dòng)的設計與組織，明白在設計時(shí)可根據本校的辦學(xué)理念、學(xué)校品牌、場(chǎng)地結構、地方特色，采取新穎獨特的手法來(lái)編排大課間的內容；將練習內容操化、細化、趣味化，充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，有效的提高學(xué)生身體素質(zhì)。
五、目標明確
以前教師在教學(xué)中“教什么？怎么教？教多少？”的概念不清晰，通過(guò)這次培訓，明確了目標，學(xué)會(huì )了反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”。教育的本質(zhì)是一種吸引，如果不做有“心”人，就不可實(shí)現。
省教廳李學(xué)明副廳長(cháng)在培訓總結會(huì )議上對學(xué)員說(shuō)：“體育教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)；要具有正確的教育思想和教育觀(guān)念，具有創(chuàng )新精神，在教學(xué)改革和教書(shū)育人等方面做出成績(jì)；要不斷提高學(xué)科素養和教育科研能力�！迸嘤枌�(zhuān)家也談到：“體育是一門(mén)大學(xué)科，是教育方面最早的學(xué)科。體育教師是最敬業(yè)、最有朝氣、最有感召力、最有合作精神的知識分子�！爆F階段香洲教育的發(fā)展方面與省領(lǐng)導和專(zhuān)家的思路是相吻合的。
近年來(lái)，香洲教育在新一屆領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，將音體美提升到與語(yǔ)數英同等位置上，使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌。這種具有高度前瞻性和時(shí)代感的教育思想的引領(lǐng)，深深的影響著(zhù)體育教師的思想。局領(lǐng)導希望各校能夠將體育教學(xué)和大課間體育活動(dòng)與“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”的思想結合起來(lái)，更多地邀請家長(cháng)走進(jìn)校園觀(guān)看孩子們在學(xué)校上體育課和參與大課間活動(dòng)的情況，真正辦好人民滿(mǎn)意的教育。
現在香洲區學(xué)校的體育教師都高度重視學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索、不斷創(chuàng )新體育活動(dòng)方法；充分發(fā)揮體育課的育人功能，在體育課中認真培養學(xué)生的“規則意識”，加強對孩子們進(jìn)行堅韌不拔的教育。堅持“立德樹(shù)人”，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力把每一位學(xué)生培養成為合格的公民。
相信年輕的體育教師在區體育教研員的專(zhuān)業(yè)指導下，在骨干教師的帶動(dòng)下，他們會(huì )以更加強健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學(xué)校體育教育工作中去，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，豐富文化內涵，提升育人品質(zhì)，為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦，為打造香洲區教育新高地做出應有的貢獻。
體育業(yè)務(wù)培訓簡(jiǎn)報范文14
一、實(shí)現重教法向重學(xué)法觀(guān)念的轉變。
傳統教學(xué)方法偏重于教師的教，重教法研究，而忽視了學(xué)生的學(xué)，輕學(xué)法研究。教師是導演、學(xué)生是演員。教師是中心，學(xué)生圍繞著(zhù)教師轉，被動(dòng)的機械的模仿練習。重教輕學(xué)的弊端是助長(cháng)了學(xué)生依賴(lài)教師的惰性，形成被動(dòng)、消極接收知識的心理定勢，使學(xué)生喪失研究學(xué)習的精神與創(chuàng )造力。社會(huì )發(fā)展需要人具有終身學(xué)習的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，這就要求教學(xué)方法改革，由重教向重學(xué)方向轉變。變“教學(xué)”為“導學(xué)”，教學(xué)生去學(xué)，學(xué)生在教師的正確引導和啟發(fā)下，積極主動(dòng)的去探索，獲取新知識，并大膽的運用。學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，求新求異。教師要正確處理好教與學(xué)的辯證統一，從根本上轉變觀(guān)念，從學(xué)生是學(xué)習主體這一原理出發(fā)，重視學(xué)法研究，培養學(xué)生的學(xué)習能力與創(chuàng )新精神。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
傳統體育教育視學(xué)生為知識容器，練習的機器，采用的是強制式、灌輸式的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生主體作用，主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)生的情感，容易造成“厭學(xué)”情緒的產(chǎn)生，造成《喜歡體育》不喜歡體育課的'局面，嚴重影響教學(xué)效果。因此，我要從學(xué)習內容上提供多種選擇的學(xué)習方法，從深層激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地自主學(xué)習，由要我學(xué)轉為我要學(xué)，正式成為學(xué)習的主人。例如：在蹲踞式跳遠的騰空動(dòng)作教學(xué)中，教師就可以問(wèn)：“騰空步動(dòng)作完成后怎樣才能使身體晚落地?在落地前怎樣才能使自己跳的再遠一點(diǎn)?”這樣學(xué)生就會(huì )動(dòng)腦思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。然后教師在總結“上舉大腿、貼胸，向前蹬伸小腿等動(dòng)作要領(lǐng)�！奔乳_(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維又調動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高了教學(xué)效果，更利于教學(xué)目標的實(shí)現。
三、注重培養學(xué)生的自信心，體現個(gè)性化教育。
傳統教學(xué)法運用，注重的是技術(shù)的傳授，強調統一性，追求的目標是跑得更快、跳得更高、投得更遠、動(dòng)作如何做得更規范，忽視學(xué)生的自信心和個(gè)性與差異性。自信是生命的靈魂，是一種無(wú)敵的精神力量，是人心理健康的重要標志之一。在體育教學(xué)中，教師應該是學(xué)生學(xué)習成功的第一個(gè)鼓舞者，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。學(xué)生只有在學(xué)習中初次獲得成功的感受，才能建立起他們在學(xué)習上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。這是一條促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的有效途徑。例如：有的學(xué)生彈跳能力較好但耐久跑的能力較差，因此對耐久跑沒(méi)有興趣，甚至放棄。教師就應該抓住學(xué)生跳躍能力好的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )造條件使他在此方面成功，并促使其產(chǎn)生遷移，來(lái)提高對耐久跑的興趣。在教學(xué)過(guò)程中要在發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)與社會(huì )適應能力的同時(shí)體現個(gè)性化的教育，即面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能都得到充分發(fā)揮，獲得最大限度的進(jìn)步。為此，必須依據學(xué)生體育認識水平、興趣愛(ài)好、體育基礎、身體發(fā)展水平、接受能力、性格特征選用教法，做到因材施教。
四、提高多種教學(xué)法綜合運用能力。
體育教育需要教學(xué)法的運用由單一教學(xué)法運用向多種教學(xué)法綜合運用轉變，因為任何一種教學(xué)法都有它的長(cháng)處與不足，沒(méi)有萬(wàn)能的教學(xué)法，只有多種教學(xué)法綜合運用，才能適應新標準下的體育教育的需要，并將現代教育技術(shù)手段引入課程教學(xué)，使之取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的突破。要求體育教師要更新教學(xué)觀(guān)念，重視教學(xué)方法改革。在教學(xué)過(guò)程中，只有堅持以“健康第一”為指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生體育學(xué)習的主體性，保證體育學(xué)習的全體性，加強體育教學(xué)過(guò)程中的認知性學(xué)習，重視學(xué)生體育學(xué)習的良性情感體驗和社會(huì )性發(fā)展，注意學(xué)生創(chuàng )新意識及其能力的培養和多種體育教學(xué)方法運用的整合效應，體育教學(xué)方法的改革才會(huì )深化，“健康第一”的基本理念才會(huì )更好得以實(shí)現。
教師就要具備較強的學(xué)習能力，良好的工作能力，創(chuàng )新能力和自律能力;學(xué)會(huì )用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，不斷加強世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)教學(xué)工作的落實(shí)。
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