幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報范文（通用7篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，簡(jiǎn)報使用的情況越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內部小報。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編收集整理的幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報1
為了貫徹落實(shí)《關(guān)于認真做好“扶貧日”宣傳工作的通知》精神，我鄉全面部署，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，起到了很好的效果，主要表現在以下幾個(gè)方面，情況如下：
1、加強領(lǐng)導、周密部署。
我鄉成立扶貧開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導小組，高度重視，堅決把開(kāi)展扶貧濟困活動(dòng)作為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )和諧的一項重要政治任務(wù)，周密部署，根據活動(dòng)日主題，抓好我鄉扶貧日實(shí)施方案的制定工作，具體明確活動(dòng)的目標、內容、責任分工和實(shí)施措施，著(zhù)力推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)展開(kāi)。
2、積極動(dòng)員宣傳，營(yíng)造氛圍。
首先在我鄉主干道懸掛活動(dòng)橫幅標語(yǔ)10副，政府、街道，各路口均有覆蓋;其次發(fā)動(dòng)宣傳車(chē)巡回播放扶貧政策，切實(shí)讓廣大群眾了解此次活動(dòng)。
3、組織收看電視電話(huà)會(huì )。
根據區里安排，10月17日在鄉設立分會(huì )場(chǎng)，鄉黨政機關(guān)事業(yè)單位及社會(huì )知名人士參加，村兩委、黨員和群眾代表參加，一道收聽(tīng)收看扶貧日活動(dòng)的`電視電話(huà)會(huì )，認真總結過(guò)去扶貧的經(jīng)驗和做法，研究探討推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)的思路和措施。
4、開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。
17日下午，組織鄉村兩委干部對我鄉貧困村范圍內扶貧戶(hù)開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)，宣傳國家扶貧政策，引導社會(huì )各界關(guān)注扶貧、關(guān)愛(ài)困難群體，關(guān)心扶貧事業(yè)。
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報2
近日，XX鄉建委組織廣西瀚德集團有限公司和中鐵四局集團有限公司，到對口扶貧村隆安縣城廂鎮四興村開(kāi)展結對幫扶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展調研活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展助學(xué)幫扶慰問(wèn)貧困村活動(dòng)。
XX鄉建委負責人一行聽(tīng)取了駐村第一書(shū)記的匯報，與隆安縣、城廂鎮領(lǐng)導，四興村“兩委”班子進(jìn)行了座談，詳細了解四興村在基礎設施建設、發(fā)展集體經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)扶貧等方面遇到的.困難及下一步工作計劃。兩家企業(yè)負責人在會(huì )上集思廣益，結合自身行業(yè)優(yōu)勢，為四興村發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展村集體經(jīng)濟出謀劃策，并表態(tài)將進(jìn)一步切實(shí)履行社會(huì )責任，強化應有擔當，積極支持和參與到脫貧攻堅、鄉村振興這項重大任務(wù)上來(lái)，高度重視結對幫扶工作。
隨后，XX鄉建委組織瀚德公司、中鐵四局向41名貧困學(xué)生、7名困難黨員、村委會(huì )捐贈了一批價(jià)值3.2萬(wàn)元的學(xué)習、生活、辦公用品和9.8萬(wàn)元資金，幫助他們解決實(shí)際困難。XX鄉建委與村委會(huì )一起向兩家企業(yè)發(fā)放了捐贈證書(shū)。村委會(huì )向XX鄉建委以及兩家企業(yè)贈送了錦旗，以示感謝。
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報3
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，我也幫扶了一個(gè)學(xué)生，通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生
語(yǔ)文教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(cháng)及班主任告狀。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生尊重與寬容
二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的'生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
三、爭取差生家長(cháng)的配合：
沒(méi)有家長(cháng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習任務(wù)，我抓住家長(cháng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習這一特點(diǎn)，利用家長(cháng)會(huì )，及家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)。這對差生成績(jì)的提高有很大的作用。
上面這三點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會(huì )不斷取得進(jìn)步，取長(cháng)補短，爭取幫助更多的學(xué)生
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報4
按照《關(guān)于做好“兩節”期間幫扶和慰問(wèn)等工作的通知》要求，及時(shí)組織殘疾人工作者較好地完成了各項幫扶和走訪(fǎng)慰問(wèn)工作。
一、認真開(kāi)展調查摸底
結合全國持證殘疾人狀況調查工作和全省殘聯(lián)系統開(kāi)展的特殊困難殘疾人家庭走訪(fǎng)探視活動(dòng)，組織縣、鎮、村（社區）三級殘疾人工作者，深入困難殘疾人家庭入戶(hù)訪(fǎng)視，重點(diǎn)了解殘疾人在脫貧解困、生活救助、康復醫療、就業(yè)就學(xué)、照料照護、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、家庭無(wú)障礙改造等方面的實(shí)際情況，掌握面臨的突出困難及迫切需求，并根據殘疾人的特殊需求，及時(shí)協(xié)調幫助殘疾人解決實(shí)際困難。據統計，全縣共有脫貧不穩定殘疾人16戶(hù)33人，生活困難殘疾人99戶(hù)，輔助器具需求181人，為“兩節”期間開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)工作奠定了堅實(shí)的工作基礎。
二、開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)
一走訪(fǎng)慰問(wèn)貧困殘疾人。經(jīng)多方爭取協(xié)調資金10多萬(wàn)元，開(kāi)展了“臨澤縣走訪(fǎng)慰問(wèn)百名困難殘疾人活動(dòng)”，共走訪(fǎng)慰問(wèn)困難殘疾人115戶(hù)，其中慰問(wèn)脫貧不穩定殘疾人家庭16戶(hù)，困難殘疾人家庭99戶(hù)，為每戶(hù)殘疾人送去慰問(wèn)金1000元、門(mén)畫(huà)和春聯(lián)各兩副，鼓勵他們要勇于面對生活，保持樂(lè )觀(guān)健康心態(tài)，走出家門(mén)融入社會(huì )，把黨的溫暖和節日的'問(wèn)候送到了他們的心坎上，使他們切實(shí)感受到黨組織的關(guān)懷。同時(shí)，對4家殘疾人服務(wù)機構進(jìn)行了慰問(wèn)，每家送去現金5000元。二是配送輔助器具。為180名急需輔助器具的殘疾人配送普通輪椅、助聽(tīng)器、盲杖、助行器等輔助器具180輛（個(gè)、副），滿(mǎn)足了他們的現實(shí)需求。
三、深入聯(lián)系村開(kāi)展幫扶活動(dòng)
一是開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)。單位籌措慰問(wèn)金，組織幫扶干部深入幫扶村走訪(fǎng)慰問(wèn)幫扶戶(hù)10戶(hù)、困難老黨員10人，為他們送去米面油等生活物資和門(mén)畫(huà)、春聯(lián)各兩副，送去黨和政府的關(guān)懷。二是開(kāi)展“送春聯(lián)·獻愛(ài)心”助殘志愿服務(wù)活動(dòng)。殘聯(lián)干部充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，自帶筆墨紙硯，在村委會(huì )現場(chǎng)為殘疾人書(shū)寫(xiě)贈送春聯(lián)62副，為群眾書(shū)寫(xiě)贈送春聯(lián)43副。三是開(kāi)展環(huán)境衛生整治活動(dòng)，組織干部與村社干部共同開(kāi)展全域無(wú)死角垃圾清理行動(dòng)，督促指導群眾對村組主干道、沿路沿線(xiàn)、房前屋后等重點(diǎn)區域內枯枝落葉、廢舊地膜、垃圾雜物等進(jìn)行徹底清理，實(shí)現鄉村面貌干凈整潔。
四、開(kāi)展地震受災情況排查
2022年1月8日1時(shí)地震發(fā)生后，及時(shí)響應縣委縣政府號召，于當天上午，迅速開(kāi)展災情排查行動(dòng)。一是主要領(lǐng)導帶隊，組織幫扶干部到聯(lián)系幫扶村，和鎮村干部實(shí)地查看地震災情，經(jīng)實(shí)地入戶(hù)查看，該村在此次地震中無(wú)人員傷亡、無(wú)房屋受損、倒塌情況。二是通知各鎮殘聯(lián)安排村（社區）殘協(xié)專(zhuān)職委員了解在此次地震有無(wú)受災的殘疾人、是否有存在安全隱患，并及時(shí)將殘疾人因地震造成受災情況和安全隱患上報鎮黨委、政府和縣殘聯(lián)。三是迅速查看單位辦公樓受損情況和殘疾人托養中心入駐殘疾人受災的情況。據統計，全縣殘疾人、殘疾人托養中心在此次地震中沒(méi)有人員傷亡和房屋受損的情況。
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報5
為了逐步縮小城鄉教育差距，促進(jìn)城鄉基礎教育的均衡發(fā)展，在幫扶過(guò)程中我們堅持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導，有階段性安排，有實(shí)施方案，有檢查督導。以此推動(dòng)結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
一、高度重視，制定幫扶聯(lián)系卡及活動(dòng)安排
按照教育局要求，成立了城鄉學(xué)校結對幫扶工作領(lǐng)導小組，并制定計劃，具體安排，組織實(shí)施。全學(xué)區有7所完全小學(xué)，共安排40名教師進(jìn)行聽(tīng)課、研討、交流等活動(dòng)，參會(huì )的教師能積極發(fā)言，就自己在課改中的困惑、問(wèn)題等及時(shí)交流，確保了活動(dòng)的熱烈有效。
二、營(yíng)造氛圍，積極做好結對幫扶工作
開(kāi)展結對幫扶工作，加強薄弱學(xué)校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項工作的開(kāi)展，我們積極營(yíng)造氛圍，升溫加壓，邀請30名骨干教師分三批進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，交流活動(dòng)轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展。此舉促進(jìn)了全學(xué)區教學(xué)工作的開(kāi)展，有激勵了學(xué)區教師的工作積極性。通過(guò)幫扶活動(dòng)，為全鎮教育均衡發(fā)展起到了推動(dòng)作用，有積極鼓勵了中青年教師的工作熱情。得到了廣大教師的好評。
三、加強聯(lián)系，建立穩定的互訪(fǎng)機制
為切實(shí)了解和評價(jià)學(xué)校與受援學(xué)校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩定的互訪(fǎng)機制。
一是領(lǐng)導互訪(fǎng)，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調，保證幫扶工作順利開(kāi)展。
二是教師互訪(fǎng)，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體，來(lái)提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
三是農村薄弱學(xué)校選派中青年教師到幫扶學(xué)校進(jìn)行教學(xué)培訓，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪(fǎng)。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。
四、感受與啟發(fā)
雖然我區開(kāi)展結對幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。
一是幫扶學(xué)校的領(lǐng)導給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
二是幫扶的教師工作熱情高。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的`學(xué)習積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，更新了理念，增強了發(fā)展后勁。
總之，開(kāi)展城鄉學(xué)校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我學(xué)區農村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現城鄉基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報6
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應側重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)。
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn)，發(fā)現學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類(lèi)教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學(xué)困生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂(yōu)解難，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著(zhù)老師的'心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現閃光點(diǎn)，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標、激發(fā)學(xué)習的興趣。
三、培養興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍
學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習責任性強弱和學(xué)習興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識營(yíng)養，提高學(xué)習效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導，鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的心理障礙莫過(guò)于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習信心，遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結和原因，找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著(zhù)多鼓勵表?yè)P、少指責批判的原則，引導學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習，學(xué)習中多動(dòng)腦、多練習、多復習、多運用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
五、寬容忍讓?zhuān)茉烀篮玫男睦砥焚|(zhì)
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀(guān)認識與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏(yíng)得學(xué)生尊敬的重要感情基礎。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓?zhuān)遣豢赡芘c學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
六 、改進(jìn)教法，指導學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習興趣
當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。
七、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習成績(jì)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護，而對后進(jìn)生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀(guān)念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉化工作。
幫扶慰問(wèn)工作簡(jiǎn)報7
通過(guò)自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì )越少。我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。
一、讓學(xué)困生體會(huì )成功，少一些挫敗感
二年級的學(xué)生，思維上還存在過(guò)多的依賴(lài)性，他們很多時(shí)候不喜歡獨立思考，不積極主動(dòng)思考，這就需要老師給他們創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng )新的火花，對于學(xué)困生來(lái)而言，我們可以設定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景，讓他們體驗成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度、激發(fā)學(xué)習興趣、強化學(xué)習意志、養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P、和老師的贊許，讓他們體會(huì )到努力就會(huì )成功，增加學(xué)習的自信心，提高學(xué)習的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學(xué)習的信心。
二、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著(zhù)眼于學(xué)困生的提高
測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價(jià)學(xué)生的唯一尺度，而且對于不同的知識點(diǎn)也會(huì )有不同的體現，對學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀(guān)。對于階段性的學(xué)困生，他們時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而后退，當他們進(jìn)步時(shí)一定要給予鼓勵，同時(shí)對他們提出更高的要求；對于長(cháng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現，我對待這部分學(xué)生，在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì )把他放大了表?yè)P。
三、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。
要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀(guān)察學(xué)困生，對轉化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評，不僅關(guān)心他們的學(xué)習也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè )學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。
四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)生
在教學(xué)中我常常對自己的`教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的，哪些是少數同學(xué)沒(méi)有理解的，分析學(xué)生掌握知識的情況，及時(shí)的查缺補漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導。
在輔導學(xué)困生的過(guò)程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕�？傊�，通過(guò)自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會(huì )越少。我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。
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