信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選17篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
3月11日，xx縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0第三次線(xiàn)下研修活動(dòng)。
學(xué)情通報
教務(wù)主任劉xx通報了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習情況，充分肯定了全體教師在學(xué)習中取得的成績(jì)。希望大家在下一階段的`學(xué)習中能積極參與各項主題研修活動(dòng)，提高研修學(xué)分，教務(wù)處也將對學(xué)習情況進(jìn)行日通報。
培訓
段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認為信息技術(shù)能力的提升為現代化教育教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持，是新時(shí)代教師必須掌握的技能。
同時(shí)，她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進(jìn)了教師們對2.0工程的深入理解。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》要求，推動(dòng)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0，在我校落實(shí)落地，為進(jìn)一步提升我校教師的信息技術(shù)應用能力，4月7日我校組織行政成員、教研組長(cháng)、指導團隊骨干教師進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”研討會(huì )。
會(huì )上，我校黨支部書(shū)記、校長(cháng)周xx從總體目標、培訓對象、學(xué)校職責、培訓步驟及主要任務(wù)等方面詳細解讀了《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，重點(diǎn)明確主要任務(wù)和完成時(shí)間節點(diǎn)，強調了該項工作的'重要性和重要意義。
之后，由學(xué)校技術(shù)裝備室主任杜洋老師牽頭，對我校如何實(shí)施整校推進(jìn)該項工作，進(jìn)行了研討，參會(huì )人員積極發(fā)言參與討論，共同選定了適合我校實(shí)際的8個(gè)微能力點(diǎn)，并以此為基礎確定了整校推進(jìn)發(fā)展規劃和實(shí)施方案，基本落實(shí)校本研修方案和考核細則。
最后，學(xué)校組建了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)管理團隊和指導團隊，明確了各自的職責，為學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的研修實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
為了進(jìn)一步推進(jìn)我園教師信息技術(shù)2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)。2022年3月，我園舉行了形式多樣的信息化技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進(jìn)會(huì )議。
一、召開(kāi)2.0校本研修推進(jìn)會(huì )議
鐘主任先介紹了幼兒園開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目實(shí)施以來(lái)的詳細進(jìn)展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，并督促老師們要盡快完成能力點(diǎn)認證的各項作業(yè)。隨后，由教研組長(cháng)宣讀了本學(xué)期的'校本研修計劃。
二、認真學(xué)習、夯實(shí)業(yè)務(wù)能力
我園教師積極參加學(xué)習，認真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，不斷提高信息技術(shù)水平，給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了可喜的變化，信息技術(shù)更加廣泛地運用在了教學(xué)活動(dòng)中，提升了教學(xué)效率和幼兒的學(xué)習興趣。
1、幼兒園信息化團隊參加信息技術(shù)提升工程的線(xiàn)上業(yè)務(wù)培訓學(xué)習。
2、學(xué)習操作2.0校本研修系統
三、開(kāi)展豐富多彩的校本研修活動(dòng)
美術(shù)組、體育組、音樂(lè )組和繪本組進(jìn)行了相應的教學(xué)研討、聽(tīng)評課活動(dòng)，信息技術(shù)能力提升工程2.0，給我園教師帶來(lái)了很大的幫助。選修課當中資源的下載和利用，視頻音頻的剪輯合成，課件的制作，多種媒體的綜合運用等都是很實(shí)用的信息技術(shù)能力。教師作為學(xué)生的引路人不僅要知識廣泛，素質(zhì)過(guò)硬，而且要技術(shù)過(guò)關(guān)，與時(shí)俱進(jìn)！
我們將繼續借著(zhù)信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢，服務(wù)好教學(xué)活動(dòng)。相信在信息技術(shù)2.0的指引下，我們的教育之路將越走越寬，教學(xué)也將會(huì )更上一層樓。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
根據《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核實(shí)施細則（試行）》等相關(guān)文件要求，為了推進(jìn)學(xué)�，F代化、信息化建設，打造信息化、數字化、智慧化校園，提升教師的信息技術(shù)應用水平，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，我校于2021年1月全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓。
1、專(zhuān)家引領(lǐng)明目標
為讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué)，1月15日上午，學(xué)校邀請到長(cháng)沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心高級教師、長(cháng)沙市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0首席專(zhuān)家朱涌老師為全體教師做信息技術(shù)應用能力提升2.0培訓。朱涌老師從1.0工程和2.0工程的區別入手，對老師要完成的任務(wù)、學(xué)校要做的事情、校本應用考核能力點(diǎn)等方面進(jìn)行了耐心細致的講解，全面介紹了能力提升工程2.0項目開(kāi)展實(shí)施的具體要求。講座條理清晰、內容豐富，具有很強的指導性。老師們認真聆聽(tīng)，用心記錄每一個(gè)操作步驟，為信息技術(shù)與今后教學(xué)的深度融合儲備了理論與技術(shù)支持。
2、培訓教研促發(fā)展
2022年3月1日，我校開(kāi)展了第一次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0學(xué)校坊主培訓會(huì )。會(huì )議由本次培訓管理員謝長(cháng)健老師主持，我校張軍副校長(cháng)、王瑛副校長(cháng)、科研與教師發(fā)展中心張蓓主任以及各坊坊主參加了此次會(huì )議。
管理員謝長(cháng)健老師介紹了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整體推進(jìn)工作的重要意義，解讀了《xx省信息技術(shù)能力提升工程2.0考核標準》以及現階段任務(wù)。
張軍副校長(cháng)分享了湘府英才小學(xué)實(shí)施信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的成功經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際情況，提出了很多指導性的建議，讓各坊的工作更加明確，思路更加清晰。
通過(guò)前期的教師調研，我校選定了10個(gè)校級能力點(diǎn)，各坊主就如何選擇能力點(diǎn)、如何將能力點(diǎn)與校本研修相結合展開(kāi)了研討。
通過(guò)培訓，指導各工作坊更好地開(kāi)展研修工作，促使老師們在學(xué)習多種信息技術(shù)微能力點(diǎn)的同時(shí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，促進(jìn)教學(xué)方法的變革，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
我校自建校以來(lái)，一直十分重視希沃以及平板教學(xué)等信息技術(shù)的運用。2021年8月，學(xué)校組織教師進(jìn)行了希沃平臺相關(guān)功能的學(xué)習，所有教師均能使用希沃平臺進(jìn)行備課、組織教學(xué)。至今學(xué)校累計云課件教案數達到了10339份。
2022年3月10日，為了推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校教研融合，我�？菩胖行膭�(chuàng )建了學(xué)校希沃信鴿平臺，錄制了在線(xiàn)集體備課和聽(tīng)評課的學(xué)習視頻，分教研組進(jìn)行學(xué)習，并將長(cháng)期有效地開(kāi)展線(xiàn)上集體備課、在線(xiàn)聽(tīng)評課活動(dòng)。線(xiàn)上教研的有效推進(jìn)，促進(jìn)了我校線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的教研模式。
我校結合信息技術(shù)2.0提升工程開(kāi)展“創(chuàng )新杯”課堂教學(xué)競賽學(xué)校選拔賽。以教研組為單位，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合�，F已經(jīng)進(jìn)入磨課階段，期待老師們的精彩課堂。
3、力學(xué)篤行促成長(cháng)
在寒假，老師們均完成了前沿熱點(diǎn)學(xué)習，根據統計我校教師參訓率為100%，老師們學(xué)習熱情很高。開(kāi)學(xué)后學(xué)校召開(kāi)了坊主培訓會(huì )，各工作坊紛紛開(kāi)展研討活動(dòng)，根據教師需求和學(xué)校實(shí)際情況確定了5—6個(gè)集中研修的.微能力點(diǎn)，教師結合個(gè)人實(shí)際選擇微能力點(diǎn)，開(kāi)始視頻學(xué)習，預計3月底參訓教師均能完成微能力點(diǎn)的視頻學(xué)習任務(wù)。按計劃下周各坊主將發(fā)起研修網(wǎng)線(xiàn)上線(xiàn)下研討活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)校校本教研，促進(jìn)教師信息技術(shù)水平的提高。
隨著(zhù)信息化的發(fā)展，改變傳統的教學(xué)模式，掌握信息化技術(shù)手段，提升課堂效率，打造信息化、數字化、智慧化的校園是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢。老師們學(xué)習熱情很高，對信息技術(shù)2.0提升工程的學(xué)習充滿(mǎn)了熱情與期待。在受到新冠疫情影響的今天，信息技術(shù)為教育教學(xué)、教研的改革和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求提供了更多的便利與空間。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
為提升我校教師信息技術(shù)應用能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科深度融合，建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型教師隊伍，全面提高我校信息化教育教學(xué)水平，我校在2022年3月31日召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì )議，校級信息技術(shù)2.0團隊成員、各科信息化教研組組長(cháng)以及部分骨干教師參與會(huì )議。
本次會(huì )議由教導處肖xx主任主持。會(huì )議前，她總結了我校信息技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò )研修工作的進(jìn)展情況：在學(xué)校信息研訓團隊和信息化教研組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，每位參加研訓的老師都按時(shí)且順利完成了25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修。下一階段的工作是如何順利開(kāi)展和完成25學(xué)時(shí)的校本研修。希望通過(guò)本次會(huì )議，各研訓團隊成員以及學(xué)校信息化教研組組長(cháng)提高認識，了解信息技術(shù)提升工程校本研修的方式，切實(shí)提高科組老師的信息技術(shù)應用能力，更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。
此次推進(jìn)會(huì )，我們邀請了企業(yè)微信的`陳經(jīng)理和譚老師為我們參加會(huì )議的成員做技術(shù)指導。譚老師就廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0平臺的使用、教研組組長(cháng)如何創(chuàng )建教研組和教研組如何開(kāi)展校本教研等方面進(jìn)行了講解，特別是在如何設置科組教學(xué)研討主題、如何發(fā)布聽(tīng)課評課任務(wù)、如何布置研修作業(yè)和如何開(kāi)展教研線(xiàn)下活動(dòng)方面都做了詳細地演示。幫助團隊成員梳理下一階段的工作思路，為更好地開(kāi)展后續的校本研修工作奠定基礎。
會(huì )議中，老師們認真學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好會(huì )議筆記，積極與專(zhuān)家老師進(jìn)行溝通、交流。
童xx副校長(cháng)作會(huì )議總結發(fā)言，她肯定了學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升工程前期工作取得的成效，希望研修團隊和骨干教師以此次培訓為契機，理論聯(lián)系實(shí)際，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，努力提升自己，為培養具備現代信息技術(shù)能力的未來(lái)人才貢獻自己的力量。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
按照市教育局關(guān)于教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓的有關(guān)文件精神，在市、縣(市、區)的規劃和指導下，“以助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新，提高教師應用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)等能力”為目標，2022年3月9日，xx縣湖鎮中心小學(xué)全面啟動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修培訓會(huì )。學(xué)校信息官吳xx校長(cháng)、湖鎮中心小學(xué)的信息管理團隊，全校教師、全鎮公民辦小學(xué)師訓負責人和信息化管理員參加了培訓會(huì )。培訓會(huì )由胡玉清副校長(cháng)主持。
會(huì )議分為三個(gè)議程：首先由學(xué)校信息管理員胡國華主任根據我校實(shí)情制定校培訓計劃，明確學(xué)校管理團隊工作職責和研修時(shí)間節點(diǎn)任務(wù)要求，明確考核指導和材料要求，落實(shí)教研組長(cháng)的職責，通過(guò)制定個(gè)人量化考核表，讓每位教師通過(guò)此次培訓能夠達到理念提升，能力提升。
會(huì )議第二個(gè)議程，學(xué)校信息官吳xx校長(cháng)對此次培訓會(huì )議作出詳細解讀：信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合是新時(shí)代教學(xué)課堂的新模式。信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修的'全面啟動(dòng)，必將大大提升我校教師們的信息技術(shù)應用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)的高效性。
會(huì )議第三個(gè)議程，學(xué)校信息化管理成員胡玉清校長(cháng)對我校校本研修的開(kāi)展提出了相應的要求和期望。他希望以這次培訓為契機，全體教師將努力構建“以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評”的教師信息素養發(fā)展新機制，將所感所悟與教學(xué)實(shí)踐結合，提高信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，真正的提高課堂教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)這次培訓，大家明確了校本研修的工作思路，全體教師有信心有能力完成這項系統工程。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養和教育、教學(xué)水平為目標，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著(zhù)的成效。
一、加強組織落實(shí)，規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)管理和教材建設。每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強教研活動(dòng)的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細的出勤記錄、活動(dòng)紀要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認真學(xué)習新課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì )，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀(guān)念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標、教材內容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請專(zhuān)家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設計論文評比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設計論文送市參賽。同時(shí)在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會(huì )，共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫(xiě)工作，目前編寫(xiě)工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀(guān)摩活動(dòng)”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jì)。
(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng )建豐富的校園文化。
建設校園網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò )文化對于轉變教育思想和觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)結構和教學(xué)模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著(zhù)決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學(xué)習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò )瞬息萬(wàn)變，新知識、新問(wèn)題層出不窮。
為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò )的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò )的最新技術(shù)，組織全區網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學(xué)習網(wǎng)絡(luò )管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò )資源，并將上傳至“xx中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng )造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂(lè )”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(cháng)服務(wù)的'宗旨。
堅持“沒(méi)有，只有更好”的原則，繼續做好“xx中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè )園，家長(cháng)的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導對我校信息化實(shí)驗學(xué)校的評估驗收，對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設備、調試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專(zhuān)家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習為主攻方向，強調從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
(1)為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，同時(shí)培養了學(xué)生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)�，F將這個(gè)學(xué)期工作總結如下：
1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。
我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開(kāi)關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會(huì )在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪(fǎng)問(wèn)權限，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識的.學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個(gè)別輔導、實(shí)現同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學(xué)中難以攻克的難題。
2、立足教學(xué)、搞好教研組工作
在教務(wù)處的要求與指導下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，每個(gè)月都有工作小結，集中學(xué)習的時(shí)間、地點(diǎn)，內容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專(zhuān)題性理論學(xué)習，內容針對強。
3、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
我平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習，能攻記一本教學(xué)理論書(shū)，泛讀兩種以上雜志，撰寫(xiě)一定質(zhì)量、教學(xué)論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結合這條主線(xiàn)，信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我參加了20xx年市教育局組織的培訓，并從中汲取了不少經(jīng)驗。
根據上述總結，我深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
本學(xué)期我區的信息技術(shù)教研活動(dòng)開(kāi)展的井然有序，第二次活動(dòng)由我校承擔。在活動(dòng)前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準備機房設備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。
本次執教的是55中的許老師和我校的張老師，從課堂的設置能看得出兩位老師在課前做了充足的準備，兩位的課堂都是非常有想法的，構思都很不錯。對教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘，這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵創(chuàng )造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創(chuàng )新，在現有教材的基礎上整合知識，適當補充和完善。
1、知識的遷移
第一節課許老師從復習七年級的flash動(dòng)畫(huà)知識開(kāi)始，復習動(dòng)畫(huà)的相關(guān)知識，展示看幾張七年級上冊動(dòng)畫(huà)的截圖，再導入本活動(dòng)的主題。張老師也回顧了七年級的所學(xué)的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對規劃有基本的認識，和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報”的制作流程，突出規劃的重要性。兩位老師都注重知識點(diǎn)銜接，新舊知識的自然過(guò)渡，給學(xué)生一定的心理準備。
2、需求分析
許老師對教材研究的基礎之上，對書(shū)本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋?zhuān)纾河捌枨�、影片結構、需求分析等較難懂的詞作了相應的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析，講解的比較仔細。在仿寫(xiě)文字腳本環(huán)節，讓學(xué)生結合“知識庫”的內容完成了腳本的設計。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來(lái)交流和討論效果會(huì )更佳。
3、腳本仿寫(xiě)
在完成需求分析的基礎之上，兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫(xiě)環(huán)節。如果說(shuō)需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細節的把握。許老師在仿寫(xiě)文字腳本環(huán)節，讓學(xué)生結合“知識庫”的內容完成了腳本的設計。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識庫”的內容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎上完成的，兩位老師的.處理方法不同，一個(gè)是理論層面的一個(gè)是實(shí)際層面的。
總體感受，兩位老師的課堂設計都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實(shí)好都會(huì )去的很好的現場(chǎng)效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。
信息技術(shù)教師的語(yǔ)言是能否成為名師的關(guān)鍵之處，大部分信息技術(shù)教師的語(yǔ)言都不是很突出，所以語(yǔ)言表達優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強語(yǔ)言的鍛煉，從聲音開(kāi)始，加強自己的氣場(chǎng)能震住課堂。再使自己的語(yǔ)言變的優(yōu)美，多讀書(shū)，豐富自我。
多思考，多試驗，在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學(xué)習”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗，這些將來(lái)會(huì )成為我們課堂的亮點(diǎn)。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
上學(xué)年，根據我校個(gè)性化教育與實(shí)踐課題方案的安排，本人承擔一至三年級電腦興趣班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗，下面就小組活動(dòng)情況、教學(xué)組織措施、經(jīng)驗與提高措施等三方面進(jìn)行總結。
一、本興趣班活動(dòng)情況
根據學(xué)生自愿報名與教師選拔相結合的原則，到目前為止，本興趣班共開(kāi)展了16次教學(xué)活動(dòng)。
二、本興趣班的組織與教學(xué)進(jìn)展情況
電腦應用分支廣泛，為了充分尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好并為將來(lái)的區電腦作品制作競賽作好準備，本興趣班學(xué)員分為電腦繪畫(huà)、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習鉆研方向各有不同。
三、經(jīng)驗總結
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的興趣班活動(dòng)，本人總結出下列經(jīng)驗：
1、學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的認識傾向，它是學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)的內在驅動(dòng)力。
因特網(wǎng)的出現和發(fā)展，能夠程度地激發(fā)并滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。在本興趣班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們程度地利用了因特網(wǎng)的強大威力，我們使用的教程、學(xué)習的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)，學(xué)生們也掌握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習慣于通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序，加上初中學(xué)生好玩并且自我控制力較差，這也要求教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴格的管理。
2、注重上機操作能力，使學(xué)習興趣持久不熄。
計算機學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐操作極強的學(xué)科，學(xué)生上機操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀(guān)察驗證于一體的過(guò)程。學(xué)生的興趣有可能隨著(zhù)時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習目標并設置疑難問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考問(wèn)題、上機實(shí)踐探索解決問(wèn)題的方法，給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間。
我們應該大力推行發(fā)現式教學(xué)，保證學(xué)生充裕的上機實(shí)踐，著(zhù)重培養和鍛煉學(xué)生的操作技能。當學(xué)生通過(guò)自己的努力完成某項任務(wù)或發(fā)現某項事實(shí)時(shí)，必然能夠熟練掌握該項操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習熱情。
3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習興趣。
在上機實(shí)踐中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強的學(xué)生充當小老師，對其他同學(xué)遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學(xué)習。學(xué)生當小老師改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動(dòng)接受轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
但是，個(gè)性化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的`。在興趣班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。
首先是學(xué)生的自制力問(wèn)題，低年級學(xué)生的自制力較差，學(xué)生在上機實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的學(xué)生借機會(huì )上網(wǎng)聊天甚至玩游戲，造成很不好的影響。
其二，學(xué)生視野不開(kāi)闊，這主要表現在不善于選題，選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。
因此，對于今后的興趣班活動(dòng)，我打算從以下幾個(gè)方面提高興趣班活動(dòng)質(zhì)量：
1、加強管理。
通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束學(xué)生的上網(wǎng)聊天和玩游戲行為，對不服從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲罰直至勸退，適當地縮小班級規模。
2、開(kāi)展優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展省級優(yōu)秀作品欣賞活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野并提高見(jiàn)識。
3、與美術(shù)老師配合工作。
在適當的時(shí)候請美術(shù)教師講授有關(guān)色彩搭配的知識，加強學(xué)生對色彩的感覺(jué)，提高美術(shù)功底。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
我校幾年來(lái)，在全體師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展較快，辦學(xué)效益和社會(huì )聲譽(yù)不斷提高，學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"xx省文明學(xué)校"等十幾項全國、省、市榮譽(yù)稱(chēng)號。信息技術(shù)浪潮的到來(lái)給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰，也提供了新的發(fā)展機遇。日前，我校順利通過(guò)省現代教育技術(shù)實(shí)驗校的驗收，在基礎建設、師資隊伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個(gè)新臺階。我們將以一個(gè)更高的標準向社會(huì )展示我校的風(fēng)采。乘著(zhù)省級現代教育技術(shù)實(shí)驗校的東風(fēng)，在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現總結如下：
1、加強管理，確保信息技術(shù)健康發(fā)展
調查研究信息技術(shù)教育工作，對學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設性指導意見(jiàn)。針對存在的問(wèn)題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)組織召開(kāi)會(huì )議來(lái)給予解決。召開(kāi)信息技術(shù)工作會(huì )議。從而對學(xué)校信息技術(shù)教育的過(guò)程管理。年末對學(xué)生及老師進(jìn)行信息技術(shù)的考核。
2、調動(dòng)各方積極性，加快信息技術(shù)基礎教育設施建設步伐。
我校的硬件投入一直遵循著(zhù)"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設備，力爭營(yíng)造先進(jìn)的現代化教學(xué)環(huán)境。
3、加快信息技術(shù)培訓速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。
根據"教師繼續教育工程"培訓要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓規劃，充分利用現有的培訓條件，經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓與校外培訓相結合;假期培訓和平時(shí)培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓速度得到了較快發(fā)展。幾年來(lái)，開(kāi)設的講座有：《word的基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁(yè)》、《怎樣實(shí)現校園局域網(wǎng)絡(luò )共享》、《各教室終端設備的'應用和操作》、《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門(mén)》、等十幾個(gè)課題，共計50多課時(shí)，現我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著(zhù)提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應用給予了有效師資保證。
4、加強信息技術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。
堅持為學(xué)生開(kāi)設信息技術(shù)教育課，從不擠占和挪用信息技術(shù)教育課的時(shí)間。學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的積極性非常高，對學(xué)校代收的上機費給予充分理解和支持。計算機教師堅持深入學(xué)習，認真備課，刻苦研究，增強信息技術(shù)教學(xué)的知識性和趣味性，提高了信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量
5、加強軟件建設，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。
我們在發(fā)展硬件建設的同時(shí)，更加注重軟件的開(kāi)發(fā)和利用，在軟件建設上重點(diǎn)做了三個(gè)方面的工作。
第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。隨著(zhù)各層次信息技術(shù)培訓的廣泛深入開(kāi)展，廣大教師應用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用，大膽制作教學(xué)軟件，并把它應用于學(xué)科教學(xué)中。
第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織復制、刻錄、錄像等各種資源。
第三，對教師的公開(kāi)課、說(shuō)課進(jìn)行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴充資源庫。
6、加強信息技術(shù)應用研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
我們現階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個(gè)方面的工作，一是組織學(xué)生、教師學(xué)習信息技術(shù);二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現教學(xué)手段和方法的現代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養學(xué)生收集信息、整理信息、應用信息和自主學(xué)習、主動(dòng)探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀(guān)摩活動(dòng)。
我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，歸納起來(lái)有以下3點(diǎn)：
1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒(méi)有完全開(kāi)展起來(lái)。
2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠遠不夠。
一是能夠做到整合的教師數量還比較少，
二是還沒(méi)有做到經(jīng)�；�。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費大量的時(shí)間，這就為堅持應用信息技術(shù)帶來(lái)一定困難，所以造成軟件開(kāi)發(fā)和現有軟件應用還不夠。
3、信息技術(shù)設備維護和應用還存在死角。教師堅持學(xué)習應用還不夠，有的辦公室計算機出現故障不能自行排除。
以上這些問(wèn)題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇12
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導和校教研室的領(lǐng)導和關(guān)心下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養，加強軟、硬件管理為目標，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著(zhù)的成效。
一、加強組織落實(shí)，規范教研管理
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué)，本學(xué)期加強了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)管理和教材建設。每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強教研活動(dòng)的組織管理，認真制定了教研工作計劃，每次教研活動(dòng)都有詳細的'出勤記錄、活動(dòng)紀要。
二、認真做好教學(xué)常規工作
1、本組各位教師通過(guò)學(xué)習，能夠認真落實(shí)教學(xué)計劃，制定教學(xué)目標，并能認真按原定計劃完成教學(xué)工作。
2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學(xué)科特點(diǎn)，認真做好課前備課。此外，針對學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，認真研究討論課堂教學(xué)及管理方法，加強課堂紀律管理，努力提高學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性，提高學(xué)生的學(xué)習能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們結合教學(xué)常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法。
4、信息技術(shù)與課程整合課題的研究，通過(guò)本次課題的研究，我們深信：網(wǎng)絡(luò )應用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現代教育技術(shù)培訓階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設施、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行課題的研究。
三、開(kāi)展信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組，豐富校園文化生活
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習為主攻方向，強調從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”，從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，學(xué)會(huì )了本領(lǐng)，同時(shí)培養了學(xué)生對住處技術(shù)知識和應用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。學(xué)生們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。
2、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節活動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)后17:15-18:00，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，瀏覽信息，網(wǎng)上學(xué)習，我們對學(xué)生提供免費服務(wù)。指導學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習，搜索學(xué)習資料等。
四、認真對軟、硬件進(jìn)行管理與維護
我們組硬件設備品種及數量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失，我們建立了嚴格的微機使用管理記錄、硬件維護的制度及手冊，做到了嚴格控管。
五、善于勤學(xué)、團結協(xié)作、爭創(chuàng )佳績(jì)
緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結束了，回顧一學(xué)期，有得有失，這也為我們今后順利開(kāi)展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。
1、應加強自身的理論知識和專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力提高師德和文化素養水平。
2、加強新課程新理念的滲透，在教育教學(xué)中善于思考，大膽創(chuàng )新，努力提高教育教學(xué)水平，積極開(kāi)展教育科研，認真撰寫(xiě)學(xué)科論文，提高教育科研能力。
3、積極開(kāi)展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組，加強指導。
4、更加認真對軟、硬件進(jìn)行管理與維護。
根據上述總結，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，就能創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇13
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的電腦繪畫(huà)社團的活動(dòng)，在教師和學(xué)生的共同努力，基本達到了預期的效果，社團的學(xué)生在信息技術(shù)方面成為學(xué)生們學(xué)習計算機的領(lǐng)頭羊，激發(fā)了學(xué)生對信息技術(shù)知識的興趣，提高了學(xué)生對計算機的操作水平。同時(shí)，提高了教師教學(xué)能力，掌握了新的教學(xué)方式，為今后工作積累了寶貴經(jīng)驗�，F就小組的活動(dòng)情況總結如下：
(一)輔導內容
根據學(xué)生的特點(diǎn)我選擇了電腦繪畫(huà)(主要使用軟件是Flash8、畫(huà)圖)相關(guān)知識進(jìn)行講解，學(xué)生可以選擇一種軟件為主，進(jìn)行學(xué)習和作品制作。
(二)出勤情況：
作為輔導教師每次我均能提前到達微機教室，做好本節課的準備工作，學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走，身體不舒服能及時(shí)向老師請假�；顒�(dòng)開(kāi)始前實(shí)行點(diǎn)名制，及時(shí)記錄每次學(xué)生的出勤情況。
(三)管理情況：
為了便于管理，我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對話(huà)，讓他們自覺(jué)遵守課堂紀律，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證遵守課堂紀律、訓練時(shí)間不浪費、課堂效果良好。課前精心準備，備好教學(xué)內容和備好學(xué)生，以便取得更好的。
(四)存在問(wèn)題及下學(xué)期打算
盡管有了一些進(jìn)步，但電腦繪畫(huà)社團還是存在著(zhù)不足：
學(xué)生方面的問(wèn)題：
(1)學(xué)生的繪畫(huà)的基礎能力參差不齊，有的學(xué)生在創(chuàng )作自己作品的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手。
(2)學(xué)生對色彩的搭配還不是很熟悉。
(3)學(xué)生的.訓練的時(shí)間不足。
教師方面的問(wèn)題：
(1)教師的美術(shù)功底薄弱，應加強學(xué)習，提高美術(shù)能力。
(2)授課的內容需進(jìn)一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開(kāi)讓學(xué)生自己去創(chuàng )作，這樣有可能使一些學(xué)生無(wú)從下手，從而降低課堂效率。
下學(xué)年我的打算：
在進(jìn)一步加強學(xué)生電腦繪畫(huà)技能訓練的同時(shí)，與美術(shù)老師配合，加強學(xué)生對構思、構圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術(shù)功底。俗話(huà)說(shuō)的好，要想讓學(xué)生有一杯水，首先老師要有一桶水，今年寒假開(kāi)始，我準備多買(mǎi)一些兒童繪畫(huà)書(shū)籍來(lái)看，同時(shí)也應不時(shí)向美術(shù)老師請教，盡快提高自己的美術(shù)功底和審美能力。
明年繼續參加區電腦作品評比，盡自己最大的努力提高學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品來(lái)。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇14
學(xué)期興趣小組活動(dòng)，完成了計劃中的任務(wù)。帶動(dòng)了一批對計算機有濃厚興趣的同學(xué)，使他們在原有的基礎上有很大的提高，并且很多同學(xué)都對制作Flash動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生了興趣。
學(xué)生們完成了計劃中的任務(wù)，同學(xué)們了解了Flash界面中各種工具和面板的用途，并能利用它們制作動(dòng)畫(huà)，每位同學(xué)都制作了自己的小動(dòng)畫(huà)，并保存了起來(lái)。并能夠將幾種動(dòng)畫(huà)相結合，組成有創(chuàng )意，有主題的完整動(dòng)畫(huà)，對FlashMX2004有了完整的體會(huì )。
一、存在的問(wèn)題和不足:
1、經(jīng)濟條件的制約，設備更新滯后，不能充分滿(mǎn)足活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的上機練習較少，影響了活動(dòng)的.效果。
2、學(xué)生層次不一，致使活動(dòng)的開(kāi)展不能同步，增加了活動(dòng)的難度，導致在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動(dòng)成效。
3、部分家長(cháng)認識不足，不能為有潛質(zhì)的學(xué)生創(chuàng )造更優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境，也影響了活動(dòng)成效。
在下一次活動(dòng)中可以給學(xué)生加大練習量，通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現同學(xué)們的接受能力普遍較高，較上一次活動(dòng)時(shí)的同學(xué)學(xué)習要快，根據這個(gè)情況可以在下一次活動(dòng)時(shí)多安排同學(xué)們練習范例，同時(shí)能提高同學(xué)們做某個(gè)具體動(dòng)畫(huà)的熟練程度，以便將多種動(dòng)畫(huà)融會(huì )貫通，得心應手。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇15
開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，是素質(zhì)教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要，因此，為了使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養學(xué)生的特長(cháng)以及提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我校堅持開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
我擔任的是中年級信息技術(shù)興趣小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習和鍛煉，學(xué)生都取得了一定的進(jìn)步，提高了自己的綜合素質(zhì)�；仡欉@一學(xué)期，小組活動(dòng)的內容主要如下：
學(xué)習用畫(huà)圖工具畫(huà)圖，了解用計算機畫(huà)圖的一些較復雜的應用。練習中英文輸入，學(xué)習用智能ABC輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì )盲打，學(xué)會(huì )各種特殊符號鍵和標點(diǎn)符號的錄入。
學(xué)生收獲：
由于七、八年級的學(xué)生已有一定的計算機基礎，已基本能掌握鍵盤(pán)操作的正確姿勢和擊鍵方法，26個(gè)英文字母和英文標點(diǎn)的鍵位，回車(chē)、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。經(jīng)常安排進(jìn)行英文全篇的'綜合練習（區分大小寫(xiě)、格式）。
今后活動(dòng)的改進(jìn)和打算：
�。ㄆ�、八年級）在訓練電腦繪畫(huà)、打字的同時(shí)，也安排時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習如何用word編輯小報，引導學(xué)生的創(chuàng )新意識和培養自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的志趣和情感。
感受和建議：
信息技術(shù)是學(xué)生十分喜歡的課程之一，也是一門(mén)較綜合性的課程，光靠學(xué)習興趣是不夠的，比如說(shuō)電腦繪畫(huà)，既要具備一定技術(shù)性（即鼠標的熟練操作），又要具備一定的審美意識（即圖畫(huà)的創(chuàng )作性）。再比如說(shuō)漢字的錄入，一篇完整的文章，其中有40%的字讀不出來(lái)，運用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué)，聲母或韻母搞錯了，一個(gè)字經(jīng)常半天打不出來(lái)，所以說(shuō)語(yǔ)文一定要學(xué)好。練習打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，（速度200/分，正確率60%）的同學(xué)和（速度80/分，正確率98%）的同學(xué)，我們寧可舍前求后。
興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇16
從10月23日開(kāi)始，利用三個(gè)上午，進(jìn)行了應用pad、電子白板教學(xué)展示課。宗旨是充分運用電腦、交互式電子白板、應用pad、華樂(lè )思應用軟件，使師生共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維方式，提高教學(xué)效率。要求是每個(gè)年組推薦1——2節，集體備課，之后展示、參賽。下面，就針對這次活動(dòng)總結如下：
一、參與情況：
共有8位教師參與講課，分別是一年組陳磊老師、二年組郭艷秋老師、三年組王叢老師、翟麗麗老師、四年組于春艷老師、五年組馬麗娟老師、六年組孫雪老師。之后胡嘉茵老師準備了一節應用媒體的音樂(lè )課。這8位教師，從學(xué)校的角度要給予表?yè)P，她們勇于承擔重任。對我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，是先吃螃蟹的人。這幾位老師都很重視這次活動(dòng)，積極參與，充分準備，認真備課，精心制作課件，鉆研電子白板、pad的應用方法，收到了較好的課堂教學(xué)效果。但從另一個(gè)角度來(lái)看，她們也是先受益的人。先嘗試，先做，也就先會(huì )應用。應用這樣的先進(jìn)、優(yōu)質(zhì)資源，大勢所趨，好多學(xué)校都已普及。今后我們也要全校鋪開(kāi)。
還要表?yè)P各學(xué)年組老師，尤其是組長(cháng)，積極組織，我知道的有幾個(gè)年組反復磨課，呈現出的與自身相比有很大提升的課。
在這里還要表?yè)P兩位信息教師，這階段五樓綜合教室的利用率很高，每次都要安裝一體機及所需設備，他們能按要求保障了教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、聽(tīng)課情況：
這次活動(dòng)，老師們聽(tīng)課也很好，因為涉及的是語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科，所以主要是語(yǔ)文、數學(xué)教師聽(tīng)課。表?yè)P洪麗老師，找時(shí)間來(lái)聽(tīng)課。參與聽(tīng)課的共32位教師。共7節課，全程參與講課和聽(tīng)課的有劉丹、馬麗娟、于春艷、孫雪、付佳、楊海燕、陸曉杰、邵紅霞。聽(tīng)課在6節、5節的有王叢、崔清泉、宮立英、曹?chē)�、陳磊、王輝、陳穎、于海英、孟娜、劉玉穎、田蜜。其余的班主任有的是因為年級低沒(méi)有科任課，可以理解�？傮w來(lái)看，大家還是很虛心，學(xué)習氛圍還是很濃。
三、授課情況：
主題鮮明，信息技術(shù)、數字資源與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合，有機融合。幾節課都凸顯本次活動(dòng)的主旨，把媒體輔助、信息技術(shù)、數字資源與學(xué)科教學(xué)融合做為重點(diǎn)設計教學(xué)，實(shí)現更好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及人機互動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)創(chuàng )造的生機和活力。王叢三年級數學(xué)《分數的認識》。這節課的最大優(yōu)點(diǎn)是充分運用了電子白板，自己鉆研、摸索出了使用方法，恰如其分地展示了一塊月餅平均分的過(guò)程，分割、拖拉自如，電子白板的播放、視頻、書(shū)寫(xiě)、隱藏、涂色、切割等功效最大化地應用，促進(jìn)學(xué)生的理解、思考，吸收、消化所傳授的知識。翟麗麗講的《美麗的小興安嶺》一課，更是用心良苦，根據內容，自制了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，求這個(gè)行業(yè)的一個(gè)親屬把網(wǎng)頁(yè)掛在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生課上才可以隨時(shí)應用。郭艷秋老師的《6的乘法口訣》，交給了學(xué)生學(xué)習方法后，應用pad上的圖片和提示，自學(xué)了3-6的乘法口訣，使教師的教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、方便、自由，提高了教學(xué)效率。凸顯了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位。之后的練習，也是應用pad在游戲中進(jìn)行。于春艷老師的品德與社會(huì )學(xué)科《五十六個(gè)民族五十六朵花》，應用最為有效。教師自制的網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生打開(kāi)了一扇瀏覽全國五十六個(gè)民族的窗子，從服飾、到文字、民居、節日、習俗等等，從學(xué)生的興趣入手，喜歡哪個(gè)方面就學(xué)習哪個(gè)什么，學(xué)生大開(kāi)眼界的同時(shí)，豐富了知識，有效地落實(shí)了教學(xué)目標。馬麗娟老師的《平行四邊形的面積》一課，應用電子白板，清楚地演示了平行四邊形的面積的推導過(guò)程，割補、平移、拼貼，直觀(guān)、明了。學(xué)生很容易理解。陳磊《望天門(mén)山》一課，應用華樂(lè )思應用軟件，人教版數字資源，根據自學(xué)提示幫助學(xué)生理解句意，拓展介紹，有助于學(xué)生的理解。陳磊這節課中有一個(gè)亮點(diǎn)，就是讀的特別充分，從課題《望天門(mén)山》中“望”字的朗讀，讀出了又高又遠的感覺(jué)，很有畫(huà)面感，為本節課確定了讀的基調。文字是有情感的，的確。初讀，通過(guò)不同形式練讀，疊讀，畫(huà)節奏，古詩(shī)的味道就出來(lái)了。閱讀中，通過(guò)教師的拓展，對句意的理解就更加深了，把我們平時(shí)感覺(jué)很普通的一首詩(shī)的意境描繪地那么有氣勢，有力量。再此基礎上，那文字變成了畫(huà)面，呈現在眼前，再讀，就更有韻味了。而且又加上了肢體語(yǔ)言，本人也一改平時(shí)的風(fēng)格，變得有激情了。孫雪的《百分數》一課，充分發(fā)揮信息技術(shù)媒體，清楚直觀(guān)地展示百分數的意義與用法。數學(xué)語(yǔ)言準確，沒(méi)有多余的話(huà)。胡嘉茵的音樂(lè )課《公雞與母雞》媒體設計與使用也恰到好處，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
當然，這次的課，因為我們過(guò)于強調數字資源的應用，也是初次使用，存在了顧此失彼的現象。有的是為了應用而應用，過(guò)于重視形式，而忽略了敲到好處。下面我就結合這階段隨堂聽(tīng)課發(fā)現的問(wèn)題，強調幾點(diǎn)我們教學(xué)中應注意的地方。
1、關(guān)于教學(xué)目標的問(wèn)題。天天備課，第一項就是確定目標，但真正用心研究目標的確定，研究目標如何落實(shí)了嗎？目標的確定一定依據課標中對本學(xué)科、本學(xué)段的要求來(lái)。每節課之前思考、回答這樣幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)什么？（知識目標）為什么學(xué)？（能力、情感目標）怎么學(xué)？（學(xué)習方法）上完這節課你再反思幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生學(xué)會(huì )了什么？有哪些提高？一句話(huà)就是，“進(jìn)來(lái)以前和出去的時(shí)候是不是有了變化？”你確定的目標都達成了嗎？原因在哪？你想一下，有沒(méi)有孩子一天天混，來(lái)和沒(méi)來(lái)一樣？這就要求我們教師認真備課，深入鉆研教材，教學(xué)目標爛熟于心，課上才會(huì )游刃有余。
2、面向全體，正確處理主導與主體的關(guān)系。關(guān)注全體學(xué)生，是我們一直以來(lái)的追求。但我們的課上，學(xué)生參與面太小了，少得可憐。學(xué)生的學(xué)習興趣哪里來(lái)，只有互動(dòng)、參與其中才能收到最大化的效率�，F在的狀況是只有幾個(gè)優(yōu)生異�；钴S，緊隨老師的思維，學(xué)得非常好，而其他的就是默默的觀(guān)眾，有的存是看熱鬧。
教師一定讓位給學(xué)生，課堂上，學(xué)生是主體，讓學(xué)生多參與，不能包辦代替。學(xué)生聽(tīng)與自己經(jīng)過(guò)思考后地說(shuō)是不一樣的，印象會(huì )更深。要給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
3、教師要加強基本功訓練。包括教師的板書(shū)、語(yǔ)言組織能力、表達能力、評價(jià)提升能力、組織課堂能力等等。出去聽(tīng)課給我一個(gè)感受，做課教師的粉筆字都特別漂亮。教師有一手漂亮的.粉筆字很為自己加分的。開(kāi)腔一說(shuō)話(huà)，一朗讀，教師的素質(zhì)一目了然。教師語(yǔ)言要規范、嚴密。備詳案，臨時(shí)組織語(yǔ)言勢必條理不清。再說(shuō)教態(tài)，舉個(gè)例子吧，上周到永紅小學(xué)我聽(tīng)了陸曉秋老師的一節音樂(lè )課《噢，蘇珊娜》，是美國鄉村音樂(lè )，西部牛仔風(fēng)格，師生互動(dòng)，全情投入。教師用激情點(diǎn)燃激情，師生融為一體，一起玩，一起唱、一起跳，在愉悅的氛圍中學(xué)生學(xué)習知識，提高能力。反思一下，我們是不是和學(xué)生的距離遠，有些師道尊嚴呢？音樂(lè )課就是快樂(lè )的課堂，孩子多開(kāi)心，他會(huì )對下一節課充滿(mǎn)期待。再重點(diǎn)說(shuō)老師的評價(jià)，評價(jià)語(yǔ)言要發(fā)揮其應有的作用。判斷對錯；總結提升；引導點(diǎn)撥；表?yè)P激勵。根據問(wèn)題，根據學(xué)生的回答，要有正確的評價(jià)。不要總重復學(xué)生的回答，尤其是錯誤的答案，更不能重復，會(huì )起到錯誤的導向作用。對期望學(xué)生回答到什么程度，做到心中有數，這樣才能有針對性地評價(jià)。
4、學(xué)生的學(xué)習習慣很成問(wèn)題。一堂課展示的是平時(shí)每節課留下的印記。付出多少，收獲多少。突出問(wèn)題是學(xué)生的表達能力不強，是普遍現象。學(xué)生不會(huì )有條理地回答，不能清楚、完整地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。聲音不洪亮，含在嗓子里，不會(huì )傾聽(tīng)別人的回答，缺乏尊重。合作學(xué)習沒(méi)規矩，不會(huì )自由讀文、不會(huì )默讀、齊讀就唱讀，不會(huì )思考、不會(huì )提有價(jià)值的問(wèn)題。
學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、精神面貌。面無(wú)表情，即使音樂(lè )課，到前邊表演、展示，也是木呆呆地。很不舒服，喪失了兒童的天性。這都要訓練，要求，引導。如果教師一天總是面無(wú)表情或是沉著(zhù)臉，孩子也會(huì )受感染的。
5、準確確定知識的生成點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)，要扎實(shí)訓練。常規的數學(xué)學(xué)科的計算、分析問(wèn)題、畫(huà)線(xiàn)段圖等能力，語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，要根據內容，去訓練，功到自然成。
6、細節問(wèn)題。教學(xué)傳統的、常規的東西不能丟。上課沒(méi)有教材。教材是教師和學(xué)生之間的媒介、橋梁。除體育課，不論什么課，桌上都必須有教材，循環(huán)使用的教材不能沒(méi)有，倆人用一本太費勁，一人一本。語(yǔ)文數學(xué)更不能沒(méi)有。教材上的文字是要學(xué)生讀的，教材不是擺設，不但要有，還要用。板書(shū)也是必須的。不管什么課，課題你要出示給學(xué)生，要讓學(xué)生知道這節課要學(xué)的是什么。有了電腦，板書(shū)就忽略了，不行。數學(xué)課的重點(diǎn)要在板書(shū)上體現、講授，不能在電腦上演示一遍就過(guò)去，板書(shū)的學(xué)生印象會(huì )更深。重點(diǎn)知識、高度凝練的詞要板書(shū)。桌椅擺放亂，黑板臟、亂，不干凈。
一堂好課應該是一堂有意義的課，即扎實(shí)的課；有效率的課，即充實(shí)的課；有生成性的課，即豐實(shí)的課；常態(tài)下的課，即平實(shí)的課；有待完善的課，即真實(shí)的課。
扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，說(shuō)起來(lái)好象很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個(gè)追求的過(guò)程中，我們的專(zhuān)業(yè)水平才能得到提高，心胸也變得博大起來(lái)，同時(shí)才能夠真正享受到教學(xué)作為一個(gè)創(chuàng )造性活動(dòng)過(guò)程的全部歡樂(lè )和智慧的體驗!
信息技術(shù)2.0活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇17
轉眼間，微機社團活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，社團的建立到發(fā)展，我不斷地摸索著(zhù)前進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，看到孩子們的笑容，積極參與的態(tài)度，感到欣慰。在教學(xué)過(guò)程中的體驗到了得與失，現總結如下：
1、社團的組織要嚴格，既兼顧學(xué)生的積極性，又要做好成員參與社團的動(dòng)機的甄別。有些同學(xué)是為了學(xué)到更多的電腦知識，上課也很認真、積極，這樣的孩子我們很歡迎。有些同學(xué)是為了逃避學(xué)習的壓力，利用社團活動(dòng)時(shí)間來(lái)玩游戲放松心情，來(lái)娛樂(lè )，這樣的學(xué)生在引導教育不成功的時(shí)候要勇于剔除。
2、加強社團的管理，建立干部制度，老師做好管理的引導，注意培養管理人員，使社團活動(dòng)正�；�、人性化、達到高效、靈活的效果。
3、活動(dòng)內容的'選擇要注意既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能保證對學(xué)生能力、知識、技能的訓練。自己能提前備課，課堂上給學(xué)生大量的練習時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生間互相幫助，相互學(xué)習的能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，挖掘學(xué)生的潛力。
4、在這這學(xué)期的社團活動(dòng)中，我結合四五年級學(xué)生的興趣特點(diǎn)和信息技術(shù)教學(xué)的要求，對學(xué)生進(jìn)行了電腦繪畫(huà)、Word方面的培訓。在課堂上講10分鐘，練習20分鐘，給學(xué)生分發(fā)相關(guān)學(xué)習材料，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力。學(xué)生在學(xué)到手繪知識的同時(shí)，鍛煉了思維，開(kāi)發(fā)了想象力。其中，葉思怡、蔣宇鑫、陳晨希同學(xué)能自主創(chuàng )作手繪作品，也讓我大為贊賞。
5、我們的學(xué)生都是農村子女，學(xué)生的素質(zhì)并不是很好。在活動(dòng)中我注重了活動(dòng)的持久性，堅持按照學(xué)校的安排正常進(jìn)行，讓知識和能力有一個(gè)積累的過(guò)程，為培養信息技術(shù)后備人才下足功夫。
6、對以后活動(dòng)的想法：繼續堅持社團活動(dòng)按時(shí)正常開(kāi)展，可以開(kāi)展形式、能容多樣的社團活動(dòng)，不斷吸收新學(xué)員，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，讓社團活動(dòng)真正成為學(xué)生學(xué)習的催化劑。
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