教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
我校在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下,堅持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全校教職員工精誠團結，不懈努力，“用勤奮經(jīng)營(yíng)自己”，辦學(xué)質(zhì)量穩步提高。下面按上級要求就我校教育教學(xué)工作的一些做法向大家做一簡(jiǎn)要匯報。
一、創(chuàng )新學(xué)校管理，提高管理效益
我們立足學(xué)校實(shí)際，一改過(guò)去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實(shí)體管理，實(shí)行學(xué)校統一領(lǐng)導下的年級主任負責制。由三位中層正職分別兼任三個(gè)年級的級主任，負責整個(gè)年級的教師選聘、日�？记�、常規考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長(cháng)負責指導本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇�、監督、協(xié)調、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節，更好地適應了各個(gè)年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng )造性。
另外，我校還注重打造團隊精神，變“個(gè)人創(chuàng )優(yōu)”為“集體創(chuàng )優(yōu)”。改革教師工作評價(jià)機制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個(gè)責任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標責任制和以學(xué)科備課組長(cháng)為核心的學(xué)科教學(xué)目標責任制。班級責任體實(shí)行導師制，每月召開(kāi)一次學(xué)情分析會(huì )，分類(lèi)會(huì )診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來(lái)，由原先的一人獨管變?yōu)楝F在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
二、創(chuàng )新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量
�。ㄒ唬⿵膰乐谓�，精耕細作，優(yōu)化教學(xué)常規管理。我們推行教學(xué)常規的精細化管理。在管理過(guò)程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細微，做到細致入微的研究，精益求精地雕琢，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)，力求教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化；注重抓反復，反復抓，對一些解決之后容易復發(fā)的問(wèn)題，增強工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問(wèn)題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動(dòng)，專(zhuān)門(mén)制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規范、評價(jià)標準和管理制度，堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng )新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標，以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。
�。ǘ┌盐漳昙壧攸c(diǎn)，明確教學(xué)目標思路，努力實(shí)現課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動(dòng)“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標。高一年級，依據起始年級的特點(diǎn)，提出“小臺階、穩步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩過(guò)度；研究學(xué)情，調整教法，使教學(xué)適應新生；重基礎、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，依據該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點(diǎn)，提出以精練、精講為突破口，實(shí)現課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設計單元復習方案，單元復習教學(xué)采用“五環(huán)節”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導學(xué)、助學(xué)作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復習課教學(xué)最大效率。
下面就我校高三復習課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點(diǎn)介紹。
我校單元復習教學(xué)由“自主復習―討論解疑―針對練習―拓展（綜合）練習―習題講評”五個(gè)基本環(huán)節構成。
第一個(gè)環(huán)節是自主復習。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎上，各學(xué)科做到“一要、一導、一�！�，以確保學(xué)生學(xué)習效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點(diǎn)要清楚；二是掌握不準確的知識點(diǎn)要清楚；三是未掌握的知識點(diǎn)要清楚。一要：要為學(xué)生設計一個(gè)具體的各單元知識點(diǎn)掌握情況統計表，使其做到心中有數，提高復習效率；一導：對學(xué)生自主學(xué)習給于恰當的指導是提高學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導學(xué)、問(wèn)題情境導學(xué)等。一保：自主復習必須給學(xué)生充足時(shí)間作保證，時(shí)間應在課上，學(xué)科正課或自習課均可。
第二個(gè)環(huán)節是討論解疑。在學(xué)生自主復習的基礎上，就學(xué)生發(fā)現的自己又不能解決的共性、重點(diǎn)問(wèn)題在課堂上提出，通過(guò)生生互動(dòng)討論、師生互動(dòng)討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。
第三個(gè)環(huán)節是針對性練習。要求練習要針對學(xué)生、針對高考。根據學(xué)生易錯、易混的知識點(diǎn)和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進(jìn)行針對性訓練，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題。
第四個(gè)環(huán)節是拓展（綜合）練習。主要目的是訓練學(xué)生的知識綜合運用能力。定時(shí)訓練與不定時(shí)訓練相結合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。
第五個(gè)環(huán)節是習題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價(jià)---教師點(diǎn)評總結---學(xué)生反思整理�！痹诖嘶A上，強化規范書(shū)寫(xiě)、細心計算等。關(guān)注點(diǎn)是讓學(xué)生反思、總結規律，形成經(jīng)驗和能力。
我校單元復習課的基本課型設計為“四課型”，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課�！耙粰z測”即單元檢測（單元過(guò)關(guān)考試）。
三、創(chuàng )新過(guò)程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生。我們立足生源實(shí)際，堅持“讓每個(gè)人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當作資源去開(kāi)發(fā)”，從樹(shù)立信心著(zhù)眼，從課堂教學(xué)著(zhù)手，從分層施教著(zhù)力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺階要密一點(diǎn)，節奏要慢一點(diǎn)，反復要多一點(diǎn)，要求要嚴一點(diǎn)”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎上通過(guò)以考代練，分層輔導等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。
�。ǘ└愫酶髂昙壻|(zhì)量監控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強化訓練。首先是組題。五次強化訓練的試題均由學(xué)科組長(cháng)牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，同時(shí)做好鞏固訓練。其次是考后分析�？己蠓治鲋饕_(kāi)好四個(gè)會(huì ):年級分析會(huì )、班會(huì )、對子班會(huì )、學(xué)科教研會(huì )。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時(shí)通過(guò)掃描展示學(xué)生答案，講清得分點(diǎn)，明確存在的問(wèn)題，告訴學(xué)生解決問(wèn)題的方法，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導。二模之后至高考，有三次熱身練習，督促各個(gè)學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導，由教研組長(cháng)通過(guò)廣播在重點(diǎn)題型、答題技巧、書(shū)寫(xiě)順序等方面進(jìn)行考前培訓。
�。ㄈ⿵娀虃淇�。針對以前學(xué)校管理的重心過(guò)于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎年級不夠，往往導致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點(diǎn)搞好養成教育，新生一進(jìn)班就想著(zhù)高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開(kāi)始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準高考抓質(zhì)量，夯實(shí)基礎提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點(diǎn)轉向對學(xué)生的防差補差工作，謹防學(xué)生掉隊。同時(shí)，還突出一個(gè)“活”字，課堂教學(xué)適當聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強迎考復習的針對性，使學(xué)生了解高考，適應高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律及生活管理等各項工作，重點(diǎn)做好尖子生培養以及推拉生工作；另一方面加強對高三學(xué)生的心理疏導，全面啟動(dòng)學(xué)生心理咨詢(xún)系統，要求班主任必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整，通過(guò)各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航。
四、創(chuàng )新教科研管理，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)開(kāi)展校本培訓。我們以“面向全體教師，按需施教，著(zhù)眼提高、注重實(shí)效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導先學(xué)一步的基礎上，結合學(xué)校實(shí)際和外地先進(jìn)經(jīng)驗，自己編寫(xiě)學(xué)習材料，組織全校教師開(kāi)展學(xué)習。比如，開(kāi)展了以更新教學(xué)觀(guān)念為目的的新理念學(xué)習培訓、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專(zhuān)題培訓、以“愛(ài)與責任是師德之魂”為主題的師德培訓、以“學(xué)習、借鑒、提高”為主題的學(xué)習培訓、以促進(jìn)校本教研為目的的專(zhuān)題培訓、以提高教學(xué)能力為目的的`崗位培訓。此外，我們還邀請省市教科所專(zhuān)家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習；支持教師外出參加由教育部門(mén)組織的各級各類(lèi)業(yè)務(wù)提高培訓學(xué)習等。
�。ǘ┯行ч_(kāi)展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規教學(xué)的結合。我校堅持每周“三個(gè)一”活動(dòng)，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽(tīng)評課活動(dòng)，每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動(dòng)。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實(shí)踐層面上的具體問(wèn)題為目標，以研究過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相結合為主要形式，以對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問(wèn)題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅持從“教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿(mǎn)研究，讓研究解決問(wèn)題。。
�。ㄈ┘訌姼呖济}研究。一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習高考大綱，努力做到三個(gè)明確：明確大綱在題型結構、題型功能和能力層級要求上的特點(diǎn)；明確考察內容的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；明確考試樣題體現的特點(diǎn)。二是從歷年來(lái)的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過(guò)“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。三是通過(guò)多種途徑廣泛搜集高考信息，認真加以研究和篩選，從而增強教學(xué)指導的針對性、科學(xué)性和有效性。
以上談了我校一些粗淺的做法，不當之處敬請指正。由于我們注重創(chuàng )新教學(xué)管理思路，并扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)，近幾年我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。當然，成績(jì)的取得，與各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持是分不開(kāi)的，與市教科所的指導幫助是分不開(kāi)的，借此機會(huì )，深表感謝。
謝謝大家！
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿2
一、遵循教學(xué)規律，堅持依法治教。
全面貫徹教育方針，堅持用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校的教學(xué)工作。本著(zhù)為學(xué)生的生命和發(fā)展奠基的思想，自覺(jué)遵守教育規律，增強教學(xué)改革意識。嚴格遵守課程綱要，全面開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，在開(kāi)全開(kāi)足顯性課程，保證為每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)奠定厚實(shí)基礎的同時(shí)，注重開(kāi)發(fā)隱性課程，培養>學(xué)生的潛質(zhì)，通過(guò)“溢香書(shū)廊”倡導讀書(shū)，熏染情操，陶冶性情，培養品德，通過(guò)“英語(yǔ)角”和外籍教師執教培養學(xué)生的世界眼光和開(kāi)放心態(tài)，通過(guò)“三校四節”等系列活動(dòng)，給師生人文關(guān)懷，培養學(xué)生的藝術(shù)素養，團隊精神。實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生以比較廣闊的知識面，比較強的學(xué)習和生活能力在高一級學(xué)校里體現出良好的素質(zhì)，表現出獨特的氣質(zhì)和素養�？梢哉f(shuō)實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生受到了較好的教育，除去較高的考試成績(jì)之外，還有許多隱性的東西，會(huì )讓他們終生受益。
遵循教學(xué)常規，在時(shí)間和空間上守住了已經(jīng)被眾多學(xué)校所突破的底線(xiàn)，堅持雙休日不上課，節假日基本不補課，較好地保證了師生的活動(dòng)和休息時(shí)間。在教學(xué)上科學(xué)地安排學(xué)習時(shí)間，注意合理安排作業(yè)的難易，注意調整學(xué)生的心態(tài)，端正學(xué)生的態(tài)度，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)行科學(xué)調測，將期中、期末命題的難度控制在7：2：1的比例，讓每一位學(xué)生感受到學(xué)習成功的快樂(lè )，平時(shí)注意調控作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生能夠有自我學(xué)習的支配時(shí)間，在遵循規律中求發(fā)展。加大行政導向的力度，發(fā)揮行政調控的職能。通過(guò)“四大節日”等系列活動(dòng)調節學(xué)習氛圍和節奏，既做到張弛有度，又促進(jìn)全面發(fā)展。建立了較好的教學(xué)常規督導制度，通過(guò)行政聽(tīng)課、督導組聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課等形式，并注重聽(tīng)課后務(wù)實(shí)點(diǎn)評，促進(jìn)教師的成長(cháng)。在控制作業(yè)量等方面，逐步強化行政調控力度，比如實(shí)行作業(yè)每日申報審核制度等，嚴格控制作業(yè)量。注重過(guò)程控制，實(shí)行分級管理，通過(guò)備課組、教研組、年級組、學(xué)校行政會(huì )等四級分析，將教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
借助“金帆杯”、“黃海潮”等大型教研活動(dòng)以及“過(guò)關(guān)課”“評優(yōu)課”“研討課”“展示課”“示范課”等教學(xué)活動(dòng)來(lái)調控教學(xué)的導向，將先進(jìn)的教育思想、教學(xué)思想逐步滲透到學(xué)科教學(xué)當中去。注重對來(lái)自主管部門(mén)督導、家長(cháng)活動(dòng)等多方面的信息進(jìn)行科學(xué)的分析，促進(jìn)自身的反思，使教學(xué)更貼近于家長(cháng)和社會(huì )的需求。研究實(shí)驗中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，基本形成了自身的教學(xué)特點(diǎn)，就是保持課堂的適當容量和密度、注重提高四十五分鐘的效率。課堂教學(xué)和課外輔導的有效性得到全體教師的重視；學(xué)生在校學(xué)習和在家學(xué)習的有效性也得到控制。
一些學(xué)科和不少教師的學(xué)科作業(yè)適中，精選精做精批精評，保障了教學(xué)的效率，輕負擔高質(zhì)量的學(xué)科和教師數量在增加。注意到在“變”中求發(fā)展，形勢變理念變，學(xué)生變方法變，教材變學(xué)法變，考試變考法變，教法變管理變。在“變”中瞄準高目標，在“變”中確立高起點(diǎn)，在“變”中求得新進(jìn)步。注重全面質(zhì)量的提高，通過(guò)教學(xué)過(guò)程分段剖析和學(xué)習過(guò)程的全面掌控，確保過(guò)關(guān)達標，分層要求，關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。結合學(xué)科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實(shí)，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學(xué)生的一幫一活動(dòng)的開(kāi)展，保證了相對滯后的學(xué)生也得到應有的提高。初步建立了具有實(shí)驗中學(xué)特色的教學(xué)評價(jià)機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價(jià)作用，強化促進(jìn)功能�？荚囀墙虒W(xué)和管理中重要的一環(huán)，科學(xué)、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高�！翱疾皇欠▽殹�，“考得科學(xué)才是法寶”�？荚嚧胧┞鋵�(shí)，年級組交換命題、閱卷；命題責任到人，審核到人，保密到人�？荚嚱M織嚴密，考前復習指導，考前講話(huà)鼓勵，考中關(guān)注特殊學(xué)生，考后分析提高。采集研究考試信息，研究考試趨勢，研究考試題型，研究考試內容，研究考試方法。在考試心態(tài)上讓學(xué)生在強化適應中得到鍛煉，逐步適應�？茖W(xué)訓練，高效達成，較早地關(guān)注了體育和英語(yǔ)口語(yǔ)的訓練，為促進(jìn)全面發(fā)展作出了貢獻。
二、整合師生綜合優(yōu)勢，營(yíng)造良好成長(cháng)氛圍。
我們認為，實(shí)驗中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保持良好的態(tài)勢是師生綜合素質(zhì)得到優(yōu)化和整合的結果。一流的生源和一流的師資素質(zhì)形成了一流的發(fā)展態(tài)勢，保證了教學(xué)效益的提高。實(shí)驗中學(xué)的教師群體是一個(gè)優(yōu)秀的群體，敬業(yè)精神一流。學(xué)校注重師德建設，教師有比較濃烈的自我約束意識，尤其以勤奮刻苦，奮勇?tīng)幭鹊木癖妒苌鐣?huì )關(guān)注和稱(chēng)贊。教師自我解剖，自我加壓，自覺(jué)行動(dòng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。
實(shí)驗中學(xué)處處都要爭創(chuàng )第一，“永不言敗”已經(jīng)成為全體教師的`共識。正是這種執著(zhù)促使大家群策群力，措施一致，互補共進(jìn)，形成了具有凝聚力的戰斗群體。學(xué)校積極搭建各種教學(xué)平臺，讓教師盡快適應學(xué)校的教學(xué)要求，盡快在原有的層次上得到提高。各種形式的教學(xué)比武、匯報展示，使一批教師能夠在業(yè)務(wù)、水平和能力上有了較大的提高。學(xué)校有明確的目標，有競爭的環(huán)境，有濃郁的文化氛圍，有豐厚的人文底蘊，所以，教師都能意識到必須不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，超越自我，追求卓越。校本培訓落實(shí)到位，新分配、新調進(jìn)教師的教學(xué)常規培訓，班主任工作培訓，教育技術(shù)培訓等抓得扎實(shí)，進(jìn)校不滿(mǎn)三年教師的說(shuō)課競賽、不滿(mǎn)三十五周歲教師命題評比等堅持不懈，教學(xué)基本展示等活動(dòng)給了教師不斷進(jìn)步的機會(huì )。
強化進(jìn)修學(xué)習意識，每學(xué)期均有各科教師參加各級培訓，將先進(jìn)的理念帶回教研組，滲透于教學(xué)之中。優(yōu)秀的學(xué)生群體促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。大家都認識到優(yōu)秀的學(xué)生是我們的價(jià)值得到實(shí)現的重要保證。學(xué)生的基礎和習慣為我們省去了不少的時(shí)間和精力。學(xué)生基礎較好，良好的習慣，較為全面的素質(zhì)，給我們學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)無(wú)可比擬的發(fā)展先機。我們不能否認這一點(diǎn)。注重家庭教育，爭取家庭配合，形成教育合力也是成功的因素之一。
反思：?jiǎn)?wèn)題與不足。教育理論與實(shí)踐相脫節，思想與行動(dòng)相矛盾，時(shí)間與效果不成比，關(guān)鍵在思想不夠解放，學(xué)習不夠到位，實(shí)踐不夠大膽，表現為課堂教學(xué)改革的力度不大，學(xué)生內在的積極性調動(dòng)不充分，階段性的作業(yè)負擔沒(méi)有根本緩解，進(jìn)而教學(xué)效益不夠理想，特色不夠鮮明。從學(xué)校管理看，為教師創(chuàng )設改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )，為教師提供學(xué)習的條件是一個(gè)大問(wèn)題。我們不否認有些問(wèn)題就出在領(lǐng)導層上。學(xué)校的規模大了，社會(huì )要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個(gè)層級分管的同志有意無(wú)意地對一些不夠科學(xué)的做法采取了默認的態(tài)度，最終在較好成績(jì)面前忽略了對不足的總結和分析。
學(xué)校沒(méi)有在為教師減輕負擔方面制定有實(shí)效的措施。一些管理措施不知不覺(jué)地造成了班與班之間，老師與老師之間，學(xué)科與學(xué)科之間競爭壓力。這種壓力在成為動(dòng)力的同時(shí)，心理負擔也隨之而生。從教師教學(xué)看，思想不夠解放，教學(xué)效率較低，改革力度不大。有的同志在研究學(xué)生，研究教材，研究考試，研究教法，研究學(xué)法，研究作業(yè)，研究非智力因素等方面不能持之以恒�！耙恢v到底”“以講為主”的傳統模式難以突破，師生互動(dòng)的氛圍沒(méi)能真正產(chǎn)生，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分體現，有的同志強行灌輸、缺乏溝通、吝嗇激勵。雖然關(guān)注學(xué)生，但不研究學(xué)生；有的同志雖然向往課改，但不研究課改；雖然積極備課，但不鉆研教法學(xué)法；追求效益但不研究講評的方法和技巧，選擇重點(diǎn)、把握詳略、落實(shí)目標的意識性不夠強，在通過(guò)講評突破、拓展、提高方面還不夠到位。不注意科學(xué)地運用檢測和檢測結果來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，有時(shí)有意無(wú)意地出現心罰體罰的現象。作業(yè)布置有時(shí)“多、濫、雜”，結合實(shí)際自編、精選作業(yè)的習慣沒(méi)能養成。個(gè)別備課組布置作業(yè)沒(méi)有計劃性，臨時(shí)湊題，缺少研究，不關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異等等。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導：
一年來(lái)，我校以建設“和美校園品質(zhì)教育”為引領(lǐng)，以“質(zhì)量、管理、作風(fēng)提升”為抓手，強化質(zhì)量意識，在今年中考中，高中升學(xué)人數、職業(yè)教育錄取人數均創(chuàng )我校歷史最高水平，繼續保持全市鄉鎮第一名。實(shí)現了教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
成績(jì)來(lái)源于全校教職工的不懈的努力，更來(lái)源于制度的落實(shí)和管理的創(chuàng )新，具體做法如下：
一、三課聯(lián)動(dòng)，提升學(xué)校品質(zhì)
學(xué)校全力抓好課程建設、課堂教學(xué)、課題研究，三課聯(lián)動(dòng)全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
�。ㄒ唬嫿ǘ嘣n程體系
通過(guò)研討、培訓、檢查、評價(jià)等方式，落實(shí)國家課程方案，提升課程開(kāi)設的質(zhì)量。貫徹地方課程的開(kāi)設和校本課程開(kāi)發(fā)工作，構建多元化課程體系，每個(gè)課程體系都實(shí)行“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”的方式推進(jìn)，目前我校已開(kāi)發(fā)了生活實(shí)踐類(lèi)、鄉土民俗類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)三大系列14門(mén)課程，課程開(kāi)發(fā)以立德樹(shù)人為目標，以培養學(xué)生的核心素養為宗旨，注重自主參與、個(gè)性選擇、實(shí)踐體驗，滿(mǎn)足了不同興趣與愛(ài)好的學(xué)生們的需要。嘗試進(jìn)行國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，為我校學(xué)生發(fā)展注入了陽(yáng)光和活力，學(xué)生的綜合素養有了明顯的提高。
�。ǘ╅_(kāi)展研訓一體化課堂改革
我校以教育局的“3443”課堂架構模式為理論依據，以我校構建的“一案三步”主體課堂教學(xué)模式為依托，構建了基于云平臺下學(xué)案導學(xué)，合作達標智慧課堂教學(xué)模式。深入開(kāi)展“青年教師匯報課、名師引領(lǐng)示范課、教師全員達標課”等課堂教學(xué)系列展示活動(dòng)，研究各種課型的具體操作步驟，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展“同課異構、觀(guān)課、議課、磨課”等形式，深入開(kāi)展課例研究，全力聚焦課堂教學(xué)，讓課堂成為教學(xué)質(zhì)量的主陣地。真正實(shí)現了“讓課堂成為一種研究”。
�。ㄈ⿲�(shí)施小微課題帶動(dòng)
學(xué)校重視小課題研究，制定了《課題研究行動(dòng)指南》，倡導問(wèn)題即課題的科研思路，以小課題研究來(lái)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。圍繞“有效教學(xué)”這一核心，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師向研究型教師方向發(fā)展，實(shí)現由普通教師到名師的邁進(jìn)，以教師專(zhuān)業(yè)素養的整體提高來(lái)推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、三研并舉，增強研究實(shí)效性
�。ㄒ唬┲泵嬷锌�，抓好“考研”
認真組織考試各環(huán)節，嚴抓考試命題與成績(jì)管理，提高考試實(shí)效性。抓好考后的教學(xué)質(zhì)量分析，建立學(xué)生成績(jì)跟蹤分析報告冊，分析到每個(gè)學(xué)生，找出問(wèn)題，制定可行的改進(jìn)措施。增強學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┙馕稣n程標準，加強“題研”
緊密把握中考命題的動(dòng)向，以中考命題方向為指針，加強對初中學(xué)業(yè)考試近三年試題的分析研究，確保不出現遺漏知識環(huán)節現象的出現。與西張中學(xué)、羊祜學(xué)校三校分工合作，了解各單元考點(diǎn)類(lèi)型、命題重點(diǎn)，以及下一步的命題方向等，進(jìn)行細致分析，形成雙向細目表，并提出下一步的復習策略，連同課標內容一并打印成冊，指導復習工作。并依據學(xué)科特點(diǎn)，讓各學(xué)科都構建出符合本學(xué)科特點(diǎn)的授課模式，努力實(shí)現一科一模。
�。ㄈ╆P(guān)注每一位學(xué)生，加強“學(xué)研”
學(xué)校分層次確定工作重點(diǎn)，抓好學(xué)生分層教學(xué)。我們全面深入研究學(xué)生，找準學(xué)生最近的發(fā)展點(diǎn)。明確目標，分類(lèi)推進(jìn)，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。分年級確定了工作重點(diǎn)。六七年級：重基礎、抓習慣；八年級：急追趕、防分化；強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作；九年級：定目標、明任務(wù)、抓分層、強管理。根據學(xué)生學(xué)情，建立學(xué)生分層檔案，抓好各層次邊緣生，增加優(yōu)秀生群體數量。針對后進(jìn)生實(shí)施評價(jià)拉動(dòng)。重視后30%學(xué)生的提升，加大對后三分之一學(xué)生的考核力度。通過(guò)人生規劃教育，幫助他們選擇發(fā)展方向，杜絕輟學(xué)流失現象的出現。
三、三大協(xié)作，增強團隊向心力
�。ㄒ唬⿲W(xué)科協(xié)作。調整評價(jià)方案，實(shí)行學(xué)科“捆綁式”考核，樹(shù)立“榮辱與共”的'大學(xué)科教學(xué)觀(guān)。以“捆綁式”考核為指針，引領(lǐng)教師把集體備課內化為一種日常的自覺(jué)行為，創(chuàng )設良性競爭的互動(dòng)機制。針對薄弱學(xué)科，采取跟進(jìn)式管理、定期調度、研討等形式，促進(jìn)了薄弱學(xué)科的轉化提升，實(shí)現了學(xué)科整體成績(jì)的提高。
�。ǘ┌嗉墔f(xié)作。班主任統一協(xié)調好班級學(xué)科教師之間的關(guān)系，實(shí)施班級教導會(huì )制度。經(jīng)常性地進(jìn)行溝通，把好學(xué)生的脈，協(xié)商制定切實(shí)可行的培輔計劃，促進(jìn)班級學(xué)科之間的平衡與班級整體成績(jì)的提高。
�。ㄈ┬ｋH協(xié)作。與羊祜學(xué)校、西張莊中學(xué)結成三校聯(lián)盟，形成校際合作、區域聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢互補、師生共贏(yíng)的教研新常態(tài)。組織各年級各學(xué)科組長(cháng)定期進(jìn)行交流，拓寬教師的知識視野，做到資源共享、優(yōu)勢互補，實(shí)現整體進(jìn)步。三校聯(lián)合競賽，統一命題、統一考試、統一閱卷、當場(chǎng)頒獎，激勵優(yōu)秀生的拼搏競爭意識，提高了三校的成績(jì)及學(xué)習氛圍。
成績(jì)只代表過(guò)去，在今后的工作中，我們牢牢地樹(shù)立“管理要上新水平，成績(jì)要有新突破”的理念，乘勢而上，攻堅破難，努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的新跨越，譜寫(xiě)泉溝中學(xué)教育發(fā)展的新篇章。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
我是來(lái)自機電工程學(xué)院的教師李一浩。非常感謝學(xué)校提供機會(huì )，在此與大家共同交流大學(xué)生創(chuàng )新教育的體會(huì )，我匯報的題目是"激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘創(chuàng )新潛能，提高大學(xué)生創(chuàng )新能力".
我是20xx年4月開(kāi)始參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的，通過(guò)全校招募與自由報名的方式，組織了大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐團隊"梅科爾工作室".兩年多來(lái)，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心支持下，成員由最初的5人擴充到現在的600余人，分別來(lái)自機械、電氣、藝術(shù)、食工等14個(gè)院系。逐步建立了"導師組-自治委員會(huì )-普通成員"的管理模式。從項目創(chuàng )意提出，到實(shí)施開(kāi)發(fā)以及后期推廣，實(shí)現了學(xué)生自我組織與管理，而指導教師負責項目評估與技術(shù)答疑。
創(chuàng )新團隊的師生團結協(xié)作，厚積薄發(fā)，先后研制出了"五軸聯(lián)動(dòng)數控機床"、"3D打印機"、"上肢康復外骨骼"、"油電混合動(dòng)力汽車(chē)"等12個(gè)產(chǎn)品;申請國家發(fā)明專(zhuān)利4項;與企業(yè)開(kāi)展橫向合作項目6項;20xx年獲得河南省機械創(chuàng )新設計大賽二等獎兩項、機器人大賽二等獎兩項、創(chuàng )青春大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽金獎和銀獎各1項、獲得教育廳創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)示范項目11萬(wàn)元特別資助。團隊成員實(shí)現了高質(zhì)量就業(yè)，該團隊畢業(yè)的17名核心成員中，考取985碩士研究生各4名，6名入職洛陽(yáng)和新鄉某軍工研究所，其它同學(xué)分別在格力、美的、志高、宇通等知名企就業(yè)。
在帶領(lǐng)學(xué)生們從事創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，一直有四個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我：
1.創(chuàng )新實(shí)踐在本科教育中的作用?
2.如何激勵學(xué)生創(chuàng )新?
3.創(chuàng )新導師如何定位?
4.如何跨學(xué)科創(chuàng )新?
在這兩年中，我對上述問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探索，我是97年上大學(xué)，當時(shí)本科教育很多人認為還算是精英教育。什么是精英?社會(huì )公認精英分兩種：一種是行業(yè)精英，有技術(shù)特長(cháng)的人。另一種就是學(xué)歷精英，高學(xué)歷，比如博士、碩士和學(xué)士。自1999年高校擴招之后，大學(xué)的精英教育逐漸轉變成了大眾教育，20xx年全國畢業(yè)生將達到756萬(wàn)。如何在就業(yè)競爭壓力非常大的今天，使學(xué)生通過(guò)接受本科教育而轉變?yōu)樯鐣?huì )公認的精英呢?我認為，只有在大眾教育的基礎上，鼓勵學(xué)生學(xué)習"一技之長(cháng)",這里的"一技之長(cháng)"不是一門(mén)手藝，而是一種解決問(wèn)題、創(chuàng )新和實(shí)踐能力。只有這樣學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，無(wú)論是工作還是考研，才能找到自己的方向和位置。創(chuàng )新實(shí)踐在本科教育中的作用就是讓學(xué)生們能夠增加"一技之長(cháng)".
(二)如何激勵學(xué)生創(chuàng )新?
我們的學(xué)生在高中時(shí)都是同齡人中的佼佼者，由于種種原因，沒(méi)有考上著(zhù)名大學(xué)，他們的頭腦中既有不服也有自卑，我們當老師的任務(wù)就是怎樣引導他們從自卑中解脫出來(lái);將他們的不服精神激發(fā)出來(lái)。"相信學(xué)生、信任學(xué)生"是激勵創(chuàng )新的決定因素。允許學(xué)生犯錯，犯錯本身也是一種學(xué)習。實(shí)踐中我發(fā)現我們的學(xué)生具有非常強的創(chuàng )新能力，譬如"上肢康復外骨骼"這個(gè)項目，在技術(shù)層面具有國際先進(jìn)水平，受到了美國哈佛大學(xué)生物設計實(shí)驗室Conor Walsh教授的認可與鼓勵;"五軸聯(lián)動(dòng)數控機床"成功實(shí)現桌面式五軸聯(lián)動(dòng)加工，具備國內先進(jìn)水平;"油電混合動(dòng)力汽車(chē)"在混合動(dòng)力仿真與控制方面也取得重大突破;"3D打印機"由單色發(fā)展到雙色，由單物料發(fā)展到多種物料，并衍生出食品打印機與陶瓷打印機;"四旋翼飛行器"、"VR虛擬現實(shí)"等產(chǎn)品在技術(shù)上都有重大突破，目前正在努力實(shí)現商品化，這些進(jìn)步都是對學(xué)生巨大的鼓勵。
幫學(xué)生開(kāi)闊眼界也是激勵學(xué)生重要手段。今年10月份，在教務(wù)處的資助下，我帶領(lǐng)11名本科生參加了在深圳舉行的maker faire創(chuàng )客展，參加創(chuàng )客展與國際論壇，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)起更大的`創(chuàng )新熱情，推動(dòng)新項目的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。
(三)創(chuàng )新導師如何定位?
創(chuàng )新實(shí)踐需要教師與學(xué)生全方位的溝通與融合。許多大學(xué)生自我發(fā)展仍不完善，他們的自我認識、自我控制、自我規劃能力都有待進(jìn)一步提高。在創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng )新導師更多充當的是引導者和促進(jìn)者。同時(shí)也充當著(zhù)創(chuàng )新活動(dòng)的組織者和調節者。學(xué)生是創(chuàng )新的主要參與者，而老師以組織者、調節者的身份創(chuàng )造活動(dòng)條件、設計目標任務(wù)，指導學(xué)生解決創(chuàng )新中的具體技術(shù)問(wèn)題，在技術(shù)與理論方面起到指導作用，引領(lǐng)創(chuàng )新方向。
另外與學(xué)生同甘共苦也是創(chuàng )新的促進(jìn)因素。我們這個(gè)團隊是流動(dòng)性的，每年都有學(xué)生畢業(yè)，有新生加入。鐵打的老師，流水的學(xué)生，如何保持技術(shù)升級是非常重要的事情。首先，學(xué)生創(chuàng )新的具體進(jìn)展，作為指導老師必須清楚，關(guān)鍵技術(shù)自己必須掌握，這樣才不至于技術(shù)骨干畢業(yè)后，技術(shù)方面無(wú)法前進(jìn);其次就是搞好梯隊建設，當技術(shù)骨干畢業(yè)后，使下一屆的學(xué)生能夠接過(guò)接力棒繼續前進(jìn)。
(四)如何跨學(xué)科創(chuàng )新?
我們的團隊成員來(lái)自全校各個(gè)院系，如何讓各個(gè)院系的同學(xué)都有事情做呢?首先根據社會(huì )需求熱點(diǎn)，設立跨學(xué)科開(kāi)發(fā)項目，吸引不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)參與。如20xx年8月機電學(xué)院、電氣學(xué)院與食工學(xué)院學(xué)生試制成功"原漿啤酒"小型一體化釀造設備，20xx年機電學(xué)院與材化學(xué)院的學(xué)生試制成功人造肌肉真空制備方法。在項目進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的"T型"能力，既能擅長(cháng)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，又能超越各自學(xué)科。另外跨學(xué)科創(chuàng )新與學(xué)校的大力支持分不開(kāi)，通過(guò)學(xué)校的政策、學(xué)分激勵，制定綜合評價(jià)標準，來(lái)吸引更多同學(xué)參與到創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中。此外通過(guò)將不同專(zhuān)業(yè)的教師組合，打造創(chuàng )新導師團隊也大大促進(jìn)了跨學(xué)科的融合。
以上是我這兩年從事大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì )，不到之處敬請指正。最后，我代表梅科爾創(chuàng )新團隊向支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的各級領(lǐng)導和老師們表示誠摯的感謝!
謝謝大家!
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿5
時(shí)光荏苒，轉眼間從教已經(jīng)三十年，回顧走過(guò)的路，有辛勤的付出，也有豐厚的回報。今天有幸與大家分享交流。
參加工作以來(lái)，我始終堅持一條原則，也可以說(shuō)堅守一條底線(xiàn)，那就是做一個(gè)有責任心的老師，絕不誤人子弟。不讓學(xué)生因為我，因為我所教的學(xué)科而影響了升學(xué)，影響了前程。到現在為止，我敢大聲地說(shuō)：對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。
在教育教學(xué)中，我堅信名師出高徒，對學(xué)生嚴格要求是我一貫的作風(fēng)。每接一屆學(xué)生，從第一節課開(kāi)始，我就向學(xué)生提出明確要求，從上課聽(tīng)講到作業(yè)完成每個(gè)環(huán)節我都有明確規定。如有違紀，我會(huì )批評，會(huì )教育。對學(xué)生要求嚴格，但從不歧視學(xué)生，不挖苦，不諷刺學(xué)生，學(xué)生理解老師的苦心，知道老師是真心愛(ài)他們，是一心為他們好。所以，三十年來(lái)，我對學(xué)生很少大發(fā)雷霆，也很少與學(xué)生產(chǎn)生沖突，師生關(guān)系一直很融洽。
學(xué)校是一個(gè)業(yè)務(wù)單位。作為一名老師，有過(guò)硬的的業(yè)務(wù)水平才能在學(xué)校站穩腳跟。時(shí)代在變，教材在變，學(xué)生也在變。為了適應時(shí)代，為了把教育教學(xué)工作做好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平十分必要。三十年來(lái)，我一直沒(méi)有放棄學(xué)習，自己的能力也在學(xué)習中不斷提高。
辛勤工作幾十年很累，有時(shí)身心俱疲。但辛勤的工作也有豐厚的回報。于啟輝，我的第一屆學(xué)生每次見(jiàn)我都說(shuō)："白老師，當年我不努力，你總說(shuō)，努力點(diǎn)，你能行。"
學(xué)生孫進(jìn)去德國留學(xué)前來(lái)家中看我，說(shuō)："老師我沒(méi)考第一的時(shí)候，你總是鼓勵我。老師，您的恩情我永遠忘不了。"
女兒去大學(xué)報道時(shí)，我去送她，得知消息的'馬國輝、張瑞臣、姜鵬燕、姜愛(ài)肖等學(xué)生早早等在學(xué)校門(mén)口，整個(gè)報道過(guò)程一直陪同，并為我安排食宿。
學(xué)生劉利偉高考分數揭曉，打電話(huà)給我說(shuō)："老師，雖然我總分不很高，但語(yǔ)文我考了123分。老師，我沒(méi)給你丟臉。"
我的生日、教師節、中秋節、春節，總有很多學(xué)生或打電話(huà)，或發(fā)短信，或發(fā)微信問(wèn)候，這些都是我們老師的豐厚回報，是我們豐厚的精神財富。
幾年前，在QQ空間我曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：當老師，其實(shí)挺好的。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿6
尊敬的縣局領(lǐng)導、各位老師：
上午好！
我發(fā)言的題目是：“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。
近年來(lái)，在縣局領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，明確“構建和諧校園、打造特色品牌、注重內涵發(fā)展、促進(jìn)整體提高”的工作思路，做了點(diǎn)滴工作，從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)要總結，敬請指正。
一、“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構建和諧校園
“天時(shí)不如地利，地利不如人和”�！昂椭C”是立校之本，是興校之基。
為構建和諧校園，我們把和諧校園建設分為六大板塊，即：班子成員和諧、領(lǐng)導和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學(xué)校和家庭社會(huì )和諧，編寫(xiě)《干部素質(zhì)三字經(jīng)》、《教師公約》、《學(xué)生家校雙十要》等規章，為構建“和諧”提供了行動(dòng)指南。
深入進(jìn)行“校園文化建設與構建和諧師生關(guān)系”課題研究，印發(fā)三期學(xué)習資料，統一建立“和諧”專(zhuān)題學(xué)習筆記。為構建“和諧”提供了理論支撐。
現在，全鄉師生爭相為“和諧列車(chē)”保駕、為“和諧篝火”添柴。在學(xué)校的“工作蛋糕”里，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)” ——著(zhù)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
哈佛大學(xué)校長(cháng)科南特曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)不在它的校舍和人數，而在一代代教師的質(zhì)量�！�
“打造一支科研型、專(zhuān)家型的教師團隊”是我們孜孜以求的美好愿景，聯(lián)校從心性修煉、人格提升等幾個(gè)方面對教師提出具體要求，認真實(shí)施了“三環(huán)路鋪設、三維空間發(fā)展、四輪驅動(dòng)”培養工程。
1、“三環(huán)路鋪設”：
開(kāi)展教師大練基本功活動(dòng)，激勵教師寫(xiě)規范字，講普通話(huà)，熟練操作現代教育技術(shù)，為教師鋪設一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外環(huán)路。
開(kāi)展校本培訓，引導教師學(xué)習教學(xué)理論，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，為教師鋪設一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的中環(huán)路。
開(kāi)展校本研究，激勵教師集思廣益，凝結提煉，個(gè)性發(fā)展，為教師鋪設一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內環(huán)路。
這樣就形成外環(huán)路強壯筋骨，中環(huán)路豐滿(mǎn)血肉，內環(huán)路塑造靈魂的教師培養模式。幾年來(lái)，聯(lián)校不斷強化管理，確保了三環(huán)路的暢通運行
2、“三維空間發(fā)展”：
“學(xué)習空間”洗腦子。
聯(lián)校要求每位教師每學(xué)期至少讀一本專(zhuān)著(zhù)、訂一份報刊，獎勵教師也由錢(qián)物變?yōu)闀?shū)籍。xx年聯(lián)校教學(xué)工作會(huì )上，一次獎給40多位教科研成員100多本教育書(shū)籍，讓教師與書(shū)為友、和大師對話(huà)。每年至少給教師創(chuàng )設一次外出學(xué)習的機會(huì )，不斷讓他們領(lǐng)略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽(yáng)光。
“實(shí)踐空間”搭臺子。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必須在學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)真實(shí)的實(shí)踐情景中實(shí)現�！拔鍌�(gè)一”為教師搭建了飛翔的舞臺，即：每人每學(xué)期執教一節研討課、制作一節全鄉使用的'電子教案、出一套全鄉使用的試卷、寫(xiě)一篇教育故事、研究一位名師或教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題并寫(xiě)出研究報告。
“展示空間”壓擔子。
教育要走內涵發(fā)展的道路，其實(shí)真正的內涵是教師素質(zhì)。為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，我們悉心創(chuàng )設展示平臺。人人上公開(kāi)課，展示教學(xué)風(fēng)采；人人為學(xué)校獻策，展示治校才能；人人才藝展示，追求才藝絕倫；人人上臺講演，盡情抒發(fā)激情······
3、“四輪驅動(dòng)”：
第一個(gè)輪子是名師引領(lǐng)。我鄉不足40人的青年教師隊伍中，有市級骨干教師4人，市級教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開(kāi)展拜師活動(dòng)，要求每位青年教師主動(dòng)拜一位有成就的教師為導師，青年教師寫(xiě)出拜師申請，導師寫(xiě)出指導計劃，學(xué)有楷模，結對發(fā)展，進(jìn)步顯著(zhù)，今年又有2人參加市級優(yōu)質(zhì)課評選。
第二個(gè)輪子是課題帶動(dòng)。郝校長(cháng)掛帥承擔4個(gè)市級課題研究任務(wù)，要求小學(xué)校長(cháng)每人承擔一個(gè)縣級課題，教師至少參加一個(gè)鄉、校級課題的研究。各課題組周周都有詳細的活動(dòng)計劃，每周一期《教科研通訊》，每學(xué)期編印一本課題組學(xué)習材料、結集一本《教苑新綠》，從而激發(fā)廣大教師參與課題研究的主動(dòng)性、積極性。
第三個(gè)輪子是網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)。去年初，我鄉校校開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )，辦公室每臺微機能上網(wǎng)，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯(lián)校教研室負責協(xié)調，教師足不出戶(hù)就可聯(lián)通我和你，探究教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)技藝。
第四個(gè)輪子是制度牽動(dòng)。近兩年，我鄉每學(xué)期組織一次教師文化考試和信息技術(shù)考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識儲備，二卷考察教師的理論水平，信息技術(shù)考試包括word文檔的建立、excel表格的制作、郵箱的使用，考試結果納入教師工作考核。
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)基本功比賽，內容分課堂教學(xué)、說(shuō)評課、教學(xué)隨筆等，比賽分兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校初賽，第二階段是聯(lián)校復賽，根據結果對全鄉教師分類(lèi)記分。通過(guò)幾輪比賽教師底蘊明顯增強。教師有底蘊，教學(xué)才有底氣，學(xué)校才有靈氣。
三、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的靈魂。20xx年秋季以來(lái)，我鄉注重特色辦學(xué)，先后確立3個(gè)學(xué)生素養特色，3個(gè)學(xué)生管理特色。
三個(gè)學(xué)生素養特色，即：“古詩(shī)文誦讀”、“語(yǔ)文知識積累”、“寫(xiě)字教學(xué)”。
1、誦讀——經(jīng)典伴我行，書(shū)香溢校園。中華經(jīng)典博大精深。小學(xué)階段，孩子們擁有閱讀經(jīng)典的興趣和閑暇，是走進(jìn)經(jīng)典的黃金花季。在“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)中，我鄉進(jìn)行了以下探索：
一是創(chuàng )設適宜讀書(shū)的人文環(huán)境。校校懸掛各種圖版，內容涉及古詩(shī)、警句、名人傳記；中高年級班班建立“圖書(shū)角”，開(kāi)辟“讀書(shū)園地”，把圖書(shū)室內的書(shū)“請出來(lái)”分發(fā)到各個(gè)班級，開(kāi)展學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)，聯(lián)校統一購置《假如給我三天光明》等中外名著(zhù)，編印古詩(shī)文誦讀校本教材。
二是營(yíng)造讀書(shū)的立體時(shí)空。每天開(kāi)設30分鐘的閱讀課，倡導師生同讀一本書(shū)，讀完整的書(shū)，把讀書(shū)活動(dòng)向家庭、社會(huì )延伸，倡導親子共讀，假日閱讀。
三是開(kāi)展“星級誦讀大王”、詩(shī)配畫(huà)、詩(shī)配歌舞等活動(dòng)，激發(fā)師生的參與熱情。
四是制定《古詩(shī)文誦讀考核辦法》，把“誦讀”納入對學(xué)校、教師的考核。
“才知源海文為始，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”�，F在，我鄉校校有“古詩(shī)文誦讀”興趣小組，班班有“古詩(shī)文誦讀”檔案。低年級生均背誦古詩(shī)近百首，中高年級生均達200首，多的達800多首，部分學(xué)生可以熟誦《三百千》、《論語(yǔ)》等。
借此機會(huì )呼吁：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習題吧；如果著(zhù)眼孩子一生的發(fā)展，那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧！
2、積累——博觀(guān)而略取，厚積而薄發(fā)。我鄉統一為中高年級學(xué)生建立“語(yǔ)文知識積累”專(zhuān)用本，每周積累2次，每次內容涉及到難以識記的字詞、格言警句、歇后語(yǔ)、古今詩(shī)文等。截至目前，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)積累十多本，習作時(shí)引經(jīng)據典、名言警句信手拈來(lái)，躍然紙上。07年秋，我們把“語(yǔ)文知識積累”更名為“百科知識積累”，上下五千年、縱橫八萬(wàn)里、古今中外都成為學(xué)生積累的素材。
3、寫(xiě)字——書(shū)品即人品、寫(xiě)字學(xué)做人。寫(xiě)一手漂亮的漢字，會(huì )使學(xué)生終身受益。為此，聯(lián)校喊響一句口號：我們都是中國人，必須寫(xiě)好方塊字；
每天下午最后10分鐘師生攜手——漢字天天練；
每個(gè)教室一塊小黑板：班內學(xué)生輪流練字，提筆即是練字時(shí)；
校內、班內分別開(kāi)辟“小小書(shū)法家”展臺：每周展覽一次優(yōu)秀作品；
“書(shū)寫(xiě)也是教學(xué)質(zhì)量”，聯(lián)校每學(xué)期進(jìn)行一次寫(xiě)字檢測，把結果納入學(xué)校評估、教師考核。
現在我鄉百分之九十的學(xué)生寫(xiě)字工整，百分之五十的寫(xiě)字入體，中心小學(xué)的喬治豪、王楠等同學(xué)的毛筆書(shū)法多次獲得縣小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽一等獎。
三個(gè)學(xué)生管理特色，即：“學(xué)生成長(cháng)檔案盒”、“星級學(xué)生評選”、“快樂(lè )大課間”。
1、“學(xué)生成長(cháng)檔案盒”由學(xué)生自行設計個(gè)性化的封面，聯(lián)校統一發(fā)放目錄表，內容有“我很棒（獲得獎勵）”、“我最滿(mǎn)意的（試卷、日記、手抄報等）”、“我的進(jìn)步”等。成長(cháng)盒放在教室書(shū)架上，學(xué)生隨時(shí)可以更換自己盒中內容，翻閱別人的成長(cháng)情況，人人可以體驗成長(cháng)的快樂(lè )，被人悅納的幸福，奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
2、“星級學(xué)生評選”。依照守則和規范，從言語(yǔ)、行動(dòng)、習慣、品德等方面制定十條評價(jià)標準，班班建立星級榜，每月開(kāi)展一次星級學(xué)生評選，結果在星級榜上公布。每班推選六分之一的多星學(xué)生報學(xué)生會(huì )在學(xué)校展板通報表?yè)P，并存入個(gè)人“成長(cháng)檔案”。
3、“快樂(lè )大課間”。我們把每天下午體育活動(dòng)30分命為“快樂(lè )大課間”，聯(lián)校投資3萬(wàn)余元購置體育器材，發(fā)放到各班，以班為單位組織戶(hù)外活動(dòng)，班班有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)特色，使學(xué)生充分體驗到學(xué)校生活的幸福和愉悅。
“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，我鄉的教育教學(xué)工作一年一大步，一步一重天，穩步向前發(fā)展。
風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復還；今天已經(jīng)開(kāi)始，將很快消失；還是讓我們乘此會(huì )議東風(fēng)，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
謝謝大家
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿7
各位校長(cháng)、主任、同志們：
20xx年暑假即將過(guò)去，新學(xué)期工作將要開(kāi)始。今天我們召集全學(xué)區領(lǐng)導班子成員大會(huì )，主要是安排部署下半年乃至全年的有關(guān)工作，進(jìn)行全體動(dòng)員，統一思想、提高認識、鼓足干勁，確保剛才布置的工作落到實(shí)處，為此，我也提一點(diǎn)建議，各校會(huì )后開(kāi)三個(gè)會(huì )：一是領(lǐng)導班子會(huì )：學(xué)校各職能部門(mén)按中心校工作布置，并結合本校實(shí)際，制定出本部門(mén)操作性強、內容充實(shí)、難易適度，有學(xué)校特色的工作計劃。全面研究和部署本學(xué)期和本學(xué)年度教育教學(xué)工作，做到月月有計劃，周周有安排，天天有事干。二是召開(kāi)全體教師會(huì )，周密部署具體工作，讓每位教職工，明白這一年該干什么，干到什么程度，工作干得好與差有什么獎懲制度，都要提前公布，并提前安排開(kāi)學(xué)前衛生除草工作。三是學(xué)生入學(xué)教育大會(huì )，抓好校風(fēng)校紀教育，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，建立穩定的教育教學(xué)秩序，學(xué)校的各項規章制度要讓廣大師生熟記在心，用制度去指導師生的言和行。
安全工作也說(shuō)幾句，新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，各校一定要落實(shí)校長(cháng)是安全第一責任人的責任制，嚴格實(shí)行：“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負責”的制度，樹(shù)立“安全第一”的思想，把安全工作擺到重要位置，嚴防各種安全事故發(fā)生，落實(shí)“一崗雙責”,制定責任制和責任追究制度，認真制定和落實(shí)安全工作檢查制度。開(kāi)學(xué)前，各學(xué)校要對教學(xué)用房，師生宿舍、食堂、廁所等師生相對密集的建筑物進(jìn)行”拉網(wǎng)式”檢查，對查出的隱患立即消除，一時(shí)難以消除的，要堅決封閉停用，各學(xué)校還要進(jìn)行安全知識普及教育，不斷完善突發(fā)事件應急處置預案，貫徹落實(shí)消防安全責任，認真開(kāi)展安全教育和應急演練，提高學(xué)生在各種危險情況下應對能力。
下面談?wù)勱P(guān)于學(xué)校領(lǐng)導班子隊伍建設，常言道：火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。具體到學(xué)校，車(chē)頭就是學(xué)校領(lǐng)導班子。領(lǐng)導班子是否務(wù)實(shí)高效，是否有創(chuàng )新開(kāi)拓意識，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展與壯大，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)理念，關(guān)系著(zhù)學(xué)校的特色，更關(guān)系著(zhù)學(xué)校的興與衰。鑒于此，就學(xué)校班子隊伍建設方面，談?wù)勛约旱囊恍┯^(guān)點(diǎn)和想法，也算對班子成員提幾點(diǎn)要求與大家共勉：
1、學(xué)校班子成員要加強政治學(xué)習，學(xué)習政治理論，學(xué)習教育有關(guān)的法律法規，增強法律觀(guān)念，進(jìn)而依法治校。
�。�、堅持教學(xué)中心意識不動(dòng)搖。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學(xué)校質(zhì)量高、則形象好、人氣旺、發(fā)展快，提高教學(xué)質(zhì)量主要靠教學(xué)，因此，我們一定要確立和落實(shí)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校班子成員要主動(dòng)按中心校的要求擔任適量的課，做教師的表率，把教學(xué)中心意識貫穿到學(xué)校工作的始終。學(xué)校的工作思路應該以教學(xué)為主線(xiàn)，學(xué)校的各項工作都應該以教學(xué)為中心，學(xué)校的經(jīng)費安排應該以教學(xué)為重點(diǎn)，舉全校之力提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量：這是
一個(gè)永恒的命題，提高的途徑不是唯一的，條條鐵路通北京，關(guān)鍵是選對符合本校實(shí)際的方法和途徑，這需要校長(cháng)、主任們仔細思考，“拿來(lái)主義”是捷徑“間接經(jīng)驗”很重要，但務(wù)必要聯(lián)系實(shí)際，切記生搬硬套，邯鄲學(xué)步。提高教學(xué)質(zhì)量還應做好“承上啟下”的工作，“承上”是指上學(xué)年成功的做法和推廣的經(jīng)驗，新學(xué)期要繼續落實(shí)好�！皢⑾隆笔侵竼l(fā)創(chuàng )新下學(xué)期新的舉措，也可理解為在穩定中求進(jìn)步（穩中求勝），在基礎上求突破（從量變到質(zhì)變），使學(xué)校工作在持續發(fā)展中上新臺階。我認為去年的工作作法今年要繼承的有“走出去、請進(jìn)來(lái)，”“三個(gè)`二`工程，”“海量閱讀”， “漢字聽(tīng)書(shū)寫(xiě)大賽” “行為規范學(xué)校達標”創(chuàng )建活動(dòng)音體美競賽和各種有益師生身心的活動(dòng)。新學(xué)期還要做，而且要提高要求和標準。今年，我想再提一個(gè)要求就是：“打造高效課堂”狠抓組織教學(xué)，現在我們教師的知識足夠用，學(xué)生與老師之間也較熟悉，但不同教師上同一節課效果卻不一樣，問(wèn)題出在哪？我認為在組織教學(xué)環(huán)節上分出了高低。出現了高效課堂，低效課堂，甚至是無(wú)效課堂，因此今年教研內容之一要重提“打造高效課堂”，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。近幾年的“洋思”、“杜郎口”經(jīng)驗我們聽(tīng)說(shuō)的不少，有的學(xué)校甚至還去過(guò)這些學(xué)校取經(jīng)，他們的經(jīng)驗有這么幾點(diǎn)：“先學(xué)后教、當堂訓練”，“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，“三清運動(dòng)”即堂堂清、日日清、月月清，不讓學(xué)生產(chǎn)生知識負積累，“兵”教“兵”，小組合作學(xué)習，以學(xué)定教，“三三六”課堂模式但歸納起來(lái)，都是在探討如何上好每一節課，如何上一節高效的課，如何上一節學(xué)生愿聽(tīng)、愿學(xué)、不打盹、不走思、能聽(tīng)懂并學(xué)會(huì )的課，上一節高效課關(guān)鍵是什么？我認為是教師的“導學(xué)”，也就是如何組織教學(xué)，既然現在我們的老師知識足夠用，備教材不是難事，師生也較熟悉，備學(xué)生應當也不費力，那么需要討論的是，要在組織教學(xué)方面花大力氣進(jìn)行探索和校本教研，探索過(guò)程中不能生搬硬套成功學(xué)校的經(jīng)驗，搞校本教研要不拘一格，不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。不管哪個(gè)和尚的經(jīng)，教會(huì )學(xué)生的經(jīng)就是好經(jīng)，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，能教會(huì )丘頭學(xué)區學(xué)生的教學(xué)方法，就是好方法、好經(jīng)驗。另外教研不要盲目追風(fēng)，追求時(shí)髦名詞，不要花架子，要看本質(zhì)，要看每節課通過(guò)教師的組織教學(xué)，學(xué)生有無(wú)知識負積累，沒(méi)有負積累就是一節好課。我希望經(jīng)過(guò)一年的努力，明年出典型，進(jìn)行推廣。
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習。學(xué)校班子成員應該是一個(gè)容多“家”（教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會(huì )活動(dòng)家等）為一體的帥才或將才，這需要多方面的知識和能力，所以大家一定要主動(dòng)學(xué)習、善于學(xué)習，要加強管理方法的研究，加強管理藝術(shù)的學(xué)習，學(xué)校管理不是公式化管理，領(lǐng)導說(shuō)，老師聽(tīng)這是最理想的，可實(shí)際工作中，往往有不服從管理的情況，這就是考驗自己的管理藝術(shù)的時(shí)候，也是顯示是將才，還是庸才的時(shí)候，班子成員在進(jìn)行管理時(shí)要時(shí)刻提醒自己：自己不能常有理，自己不是常勝將軍，要聽(tīng)得進(jìn)別人的建議，甚至是逆耳的話(huà)，一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，剛愎自用，固執己見(jiàn)，我的地盤(pán)我做主，甚至連上級的話(huà)也不聽(tīng)，隨意頂撞，我行我素，自以為是，長(cháng)此以往遲早要摔跤的。教導主任、政教主任、安全主任、總務(wù)主任等中層領(lǐng)導要有能獨當一面創(chuàng )造性地開(kāi)展工作的能力，校長(cháng)要“放手”，給中層做的事盡量少插手，做到“疑人不用，用人不疑”。
4、學(xué)校班子內部一定要搞好團結�！凹液腿f(wàn)事興”，學(xué)校也一樣，只要班子成員團結協(xié)作，擰成一股繩，心往一處想，力往一處使，學(xué)校的工作就能興旺發(fā)達，班子就有凝聚力、戰斗力，就能真正成為學(xué)校工作的火車(chē)頭。班子成員一定要大度，腹中要能容才、容過(guò)、容不同的意見(jiàn)，要時(shí)刻注意自己的工作方式和方法。要識大體、顧大局，絕不容許班子成員把個(gè)人成見(jiàn)及情緒帶到工作中去。
5、學(xué)校每個(gè)班子成員要制訂好任期目標，搞好學(xué)校近遠期發(fā)展規劃，要增強創(chuàng )業(yè)意識，力爭在自己的任期內工作要有新突破。校長(cháng)、教導主任、教師在本質(zhì)上沒(méi)有區別，只是分工的不同，只是上級領(lǐng)導看到每個(gè)人的不同長(cháng)處，適才而用的問(wèn)題；學(xué)校班子成員必須樹(shù)立兩個(gè)意識：一、學(xué)校里的教師是學(xué)校的主體。教書(shū)不是只靠你們學(xué)校班子人員去教的，只有全體教師共同努力，認真做好教育教學(xué)工作，才能帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；二、學(xué)校班子成員是為教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )服務(wù)的。所以，我們要求學(xué)校每個(gè)領(lǐng)導都要牢固樹(shù)立服務(wù)的意識，并把服務(wù)意識貫穿到我們工作的'始終。
6、以身作則，率先垂范，率先垂范，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來(lái)說(shuō)是一種導向，更是一種力量。良好的品質(zhì)有利于形成人格魅力，說(shuō)話(huà)無(wú)遮掩或陰陽(yáng)怪氣，抖威風(fēng)、擺架子、工作無(wú)計劃，遲到早退，有時(shí)一天都不見(jiàn)人，是形不成人格魅力的。所以我們學(xué)校領(lǐng)導班子成員，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣，把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終。開(kāi)展工作不能只靠行政權力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學(xué)校班子周?chē)�，形成堅強合力，共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
7、要有開(kāi)拓創(chuàng )新的意識。發(fā)展是第一要務(wù)，創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校領(lǐng)導班子不能滿(mǎn)足現狀，而要謀發(fā)展、圖進(jìn)步，不能墨守成規，而要開(kāi)拓、創(chuàng )新。我們想問(wèn)題、出思路、立制度都要緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展，堅持開(kāi)拓與創(chuàng )新，把創(chuàng )新意識滲透到各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面、各項工作、各個(gè)人員，這里提到的“想問(wèn)題”很重要，只有“會(huì )”想問(wèn)題，才能出思路、立制度。想問(wèn)題也就是哲學(xué)范疇提出的發(fā)現問(wèn)題。能不能發(fā)現問(wèn)題，會(huì )不會(huì )發(fā)現問(wèn)題，是驗證一個(gè)領(lǐng)導，尤其是校長(cháng)工作能力的一個(gè)試金石，領(lǐng)導到學(xué)校上班，辦公桌前一坐，看看電腦、喝杯水，一天下來(lái)，無(wú)人匯報，則認為無(wú)問(wèn)題，這是在被動(dòng)等“問(wèn)題”，這叫不作為。領(lǐng)導應主動(dòng)去找問(wèn)題，需“三勤”，腿勤、眼勤、嘴勤，有時(shí)也需要手勤，要不停的轉一轉、看一看、問(wèn)一問(wèn)、做一做，只有這樣才能發(fā)現問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題后，還要認真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。分析不透，找不到問(wèn)題癥結所在，也不能解決問(wèn)題。我希望大家會(huì )后認真讀一讀，如何發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面有關(guān)文章，因時(shí)間原因，不再展開(kāi)。
8、要有務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)校班子的工作作風(fēng)，直接影響教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)。一個(gè)學(xué)校，班子工作作風(fēng)不好，教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)就不可能好，學(xué)校抓教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，最重要的是依靠苦干、實(shí)干的精神，求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。所以我們領(lǐng)導班子一定要吃苦在先，享受在后，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長(cháng)要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率。
9、各位校長(cháng)正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
�。�1）“大”與“小”的關(guān)系：在不忽略細節的基礎上，更應該抓大事、抓規劃、抓機制、抓質(zhì)量、抓管理、抓安全。
�。�2）“實(shí)”與“虛”的關(guān)系：干實(shí)事、說(shuō)實(shí)話(huà)、報實(shí)數，不弄虛作假，不搞形式主義。
�。�3）“是”與“非”的關(guān)系：政策和原則面前，人人平等，辦事公平、公正、公開(kāi)，不搞歪門(mén)邪道。
�。�4）“上級”與“下級”的關(guān)系：遵守組織紀律，有大局觀(guān)念，政治上成熟，下級服從上級，不搞個(gè)人主義，不搞地方保護。
�。�5）“自信”與“自負”的關(guān)系：自信是優(yōu)點(diǎn)，自負是缺點(diǎn)。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿8
我�，F有教學(xué)班個(gè)，學(xué)生人，教師人。我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，秉承“以人為本，享受教育，尊重個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“讓每一個(gè)孩子享受成長(cháng)的快樂(lè )，讓每一個(gè)孩子綻放生命的精彩”為教育信條，加強教學(xué)管理，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問(wèn)題，讓教師“學(xué)會(huì )反思，并在不斷地實(shí)踐和反思中改進(jìn)和創(chuàng )新課堂” ，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) ，為全體師生搭建成長(cháng)的良好平臺，促進(jìn)師生共同發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校不斷進(jìn)步。
一、狠抓教師隊伍建設，激活教師教學(xué)工作發(fā)展的內力
1、加強學(xué)習交流，分享收獲，提高課堂教學(xué)和管理水平。雖然學(xué)校的資金有限，教學(xué)設施相對滯后，但我們的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)行為不能落后。學(xué)校先后派部分骨干教師到濟南師范附屬小學(xué)、濰坊北海學(xué)校、濰坊高新區雙語(yǔ)學(xué)校、萊蕪實(shí)驗小學(xué)、萊蕪師范附屬小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習。大家帶著(zhù)問(wèn)題而去，帶著(zhù)收獲而歸。每次參觀(guān)學(xué)習或聽(tīng)觀(guān)摩課以后，學(xué)校都及時(shí)舉辦班主任、學(xué)科教師論壇，圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革發(fā)表看法，交流課堂教學(xué)改革的改進(jìn)措施。特別是班主任論壇的開(kāi)展促進(jìn)了“班主任”這個(gè)教師團隊的成長(cháng)，班主任的思想內涵在提升，班主任的管理方式在改變，學(xué)生也在潛移默化中慢慢地發(fā)生變化。例如，三年級一班實(shí)行的“一日常規”班級精細化管理制度，首先由學(xué)生制定詳細的班級考核方案，然后由“小隊
長(cháng)”對全體學(xué)生的“一日常規”（勞動(dòng)、紀律、作業(yè)、各科教師的評價(jià)等）給予一定的評價(jià)，班主任只是引路人、參與者，具體的工作全部由學(xué)生完成，一周匯總一次，選出本周班級的“小明星”，后由“小隊長(cháng)”負責發(fā)放“喜報”給家長(cháng)，并要求家長(cháng)在“喜報”上寫(xiě)上一句祝賀或鼓勵的話(huà)語(yǔ)，返校后把喜報展示一周。這一活動(dòng)讓學(xué)生參與管理，提高了學(xué)生的自制力，效果明顯。
2、加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)改革，著(zhù)力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規。從老師們的教學(xué)計劃、進(jìn)度安排、備課、課后反思、作業(yè)批改、練習分析、聽(tīng)課筆記、班主任工作記載等方面全方位的了解教師的教學(xué)常規工作情況； 通過(guò)組織教師寫(xiě)教學(xué)后記、寫(xiě)教育隨筆、寫(xiě)教學(xué)案例、寫(xiě)教育日記等形式，讓每一位教師關(guān)注自己的教學(xué)過(guò)程和效果，反思自己教學(xué)中的不足；學(xué)校堅持科研興校戰略，注重教研組的建設，在學(xué)校教導處的倡導下，成立了“語(yǔ)、數、常、藝體”科研沙龍。開(kāi)學(xué)初以教研組為單位共同商討本冊書(shū)的重難點(diǎn)及應該注意避免或重點(diǎn)講解的問(wèn)題，教研組對本學(xué)科教師在授課過(guò)程中的出現的疑難問(wèn)題共同商討解決，開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，共同提高授課水平等。讓老教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗往下傳，為新教師提供快速學(xué)習、出謀劃策的大舞臺；每學(xué)期開(kāi)學(xué)，教導處規范教學(xué)計劃的制定，規范學(xué)科教學(xué)的要求，規范作業(yè)布置等。特別是計劃的制定，要求一定有實(shí)用價(jià)值，要有具體的目標，學(xué)期末檢查計劃的執行情況；在常規檢查中不流于形式，注重實(shí)效，淡化領(lǐng)導檢查，注重教師自評與互評，對照展示檢查備課、計劃、學(xué)
生作業(yè)等各種教學(xué)資料。具體方法是：每周任課教師把各種教學(xué)資料放在指定地點(diǎn)自己的位置上，填寫(xiě)本周所做的內容，以這種形式提高教師的自主管理的意識，互相學(xué)習，共同提高，真正達到自主開(kāi)放的效果；在每個(gè)班級的門(mén)口，設立一個(gè)課程表展示臺，既可以讓學(xué)生關(guān)注每節課的內容，提前做好準備，又可以開(kāi)放課堂，收到了較好的效果；學(xué)校及時(shí)組織教學(xué)優(yōu)化月活動(dòng)，讓每一位教師互聽(tīng)、互評、互點(diǎn)撥。
通過(guò)一系列行之有效活動(dòng)的開(kāi)展，迅速提高了教師的課堂駕馭能力，為課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施打下了堅實(shí)的基礎。
3、強化教師專(zhuān)業(yè)拓展，提升教師內涵。培養才情教師，讓每一位教師在課堂教學(xué)中感覺(jué)輕松自如，這是我們課堂教學(xué)的目標之一。為此，我校積極開(kāi)展教師的專(zhuān)業(yè)拓展培訓工作。學(xué)校利用有限的教師資源，拿出每周五下午的第二節課，由專(zhuān)業(yè)教師張緒英、譚小麗、鄭金友、吳振華等任專(zhuān)業(yè)拓展指導教師，對我校老師進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)、簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識、幻燈片制作、健身操等方面的專(zhuān)業(yè)培訓，我們還專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了部分光碟，對教師進(jìn)行書(shū)法知識的培訓。這些指導教師認真負責，比如：張緒英老師在自己的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現簡(jiǎn)單的人物、小動(dòng)物等的簡(jiǎn)筆畫(huà)對低年級的數學(xué)教學(xué)起著(zhù)激發(fā)興趣、激勵上進(jìn)的作用，特別發(fā)現數學(xué)課堂中的圖形的學(xué)習包含很多的透視知識，為此，在我們的美術(shù)專(zhuān)業(yè)拓展中，她強化訓練了這些方面的內容，收到了很好的效果。
專(zhuān)業(yè)拓展培訓讓所有老師都掌握基本的專(zhuān)業(yè)技能并能把這一技能應用于自己的'課堂教學(xué)中，讓孩子們更加地愛(ài)上學(xué)習，讓課堂氣氛
更輕松、更自在。簡(jiǎn)筆畫(huà)讓數學(xué)課堂更加生動(dòng)；音樂(lè )讓語(yǔ)文課堂更有激情；熟練運用現代化教學(xué)手段教授知識豐富了課堂形式；優(yōu)美的舞蹈讓老師的肢體語(yǔ)言更加豐富
4、舉行課堂教學(xué)觀(guān)摩課活動(dòng)，學(xué)習交流，示范帶動(dòng)。學(xué)校規定每個(gè)教研組每周必須有公開(kāi)展示課，全體組員必須聽(tīng)展示課，并參與評課發(fā)言，認真研討，提出更好的教學(xué)設想。學(xué)校組織課堂教學(xué)觀(guān)摩課，進(jìn)行講課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，引導廣大教師積極投入到課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，大力推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革的全面深入�！拔覅⑴c，我成長(cháng)，我快樂(lè )”；“課堂大舞臺，人人展風(fēng)采”； “我的課堂我主宰，我的人生我把握”在課堂教學(xué)中得到體現。課堂形式多種多樣：“臺上”學(xué)生表演、辯論、講解、朗誦、歌曲、繪畫(huà)小組展示等多種形式，學(xué)生的參與熱情很高。
5、堅持課題引領(lǐng)，課題研究取得階段性成果。學(xué)校的課題研究工作有了新的突破，越來(lái)越多的教師投入到教育科學(xué)研究中去，并且取得了可喜的研究成果。去年我校有兩個(gè)課題成功結題，有一個(gè)課題成功立項，科研成果《農村小班化課堂教學(xué)方法與評價(jià)體系的研究》獲省一等獎；我們在以后的工作中要以此為基礎，將課題研究成果轉化到教育教學(xué)中去，繼續實(shí)施課題引領(lǐng)，加快教育教學(xué)研究的步伐。
二、以活動(dòng)促規范，以活動(dòng)促德育，加強學(xué)生管理。
“在活動(dòng)中獲得成功，在體驗中獲得成長(cháng)�！边@是一條永恒的教育格言。團隊活動(dòng)越生動(dòng)活潑，學(xué)校教育的生命力就越強；團隊活動(dòng)越豐富，學(xué)校教育的吸引力就越大；團隊活動(dòng)越有意義，學(xué)校教育就越
有效果。我校特別注重在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的團隊活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè )健康成長(cháng)。我們確定了“以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的育人宗旨，舉辦各種校園活動(dòng)，全�；顒�(dòng)、年級活動(dòng)、班級活動(dòng)相得益彰，貫穿始終，營(yíng)造了寬松、有趣、和諧的育人氛圍，讓孩子在各類(lèi)活動(dòng)中認識自己、評價(jià)自己，發(fā)展自己，超越自己。
開(kāi)展好常規活動(dòng)。學(xué)校非常注重師生的基本功的訓練。學(xué)生的寫(xiě)字練習，從小學(xué)一年級開(kāi)始就教育學(xué)生寫(xiě)好字的意義，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，逐步培養他們的寫(xiě)字技巧。學(xué)校不僅在學(xué)校課程、社團活動(dòng)中有所側重，而且把每天下午第一節課前15分鐘拿出來(lái)作為全校師生練字的時(shí)間。對教師進(jìn)行培訓，提高教師書(shū)寫(xiě)水平。對學(xué)生平日的作業(yè)、作文、試卷等在書(shū)寫(xiě)方面也嚴格要求，讓學(xué)生養成一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。舉行師生習字比賽，舉辦優(yōu)秀作品展覽通過(guò)這些措施，提高了師生的寫(xiě)字興趣，師生寫(xiě)字水平有了很大提高。另外，我校根據學(xué)生的需求、教師的特長(cháng)及本校的實(shí)際，成立了朗誦、口風(fēng)琴、合唱、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、健身操、豎笛、十字繡、剪紙、繪畫(huà)、象棋、書(shū)法等社團，每周三的第五節課作為社團活動(dòng)時(shí)間�，F在每到周三下午學(xué)生都到自己的社團去活動(dòng)，這已經(jīng)成為一種常規一種習慣。每年的“六一兒童節”作為社團活動(dòng)檢驗展示日，邀請家長(cháng)參加并進(jìn)行評議。
學(xué)校還非常重視體育活動(dòng)的開(kāi)展。貫徹“健康第一”的思想，實(shí)施“陽(yáng)光體育”工程。我們每學(xué)期，都會(huì )開(kāi)展校園舞比賽、眼保健操比賽等活動(dòng)。冬季，我們扎實(shí)開(kāi)展冬季長(cháng)跑活動(dòng)�，F在我們的兩操堅
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
孩子是祖國的未來(lái)，家庭的希望。今天，有這么多家長(cháng)放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì )，充分說(shuō)明家長(cháng)對孩子的重視，也充分說(shuō)明了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！
家長(cháng)朋友們，下面我簡(jiǎn)單地為大家介紹一下我校的教育教學(xué)情況：
一、基本情況
學(xué)�，F有14個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生705人，專(zhuān)任教師38人，其中“齊魯名師講堂項目”人選1人，市級教學(xué)能手1人、學(xué)科帶頭人3人，青年教師業(yè)務(wù)比賽一二等獎2人；縣級教學(xué)能手7人、學(xué)科帶頭人7人，“名師、名班主任”工程人選3人；是一支具有青春活力的隊伍。
在新課改的廣闊背景下，我校確立了“崇德尚美篤學(xué)明志”的核心育人理念和“為每個(gè)孩子提供適合的教育”的辦學(xué)方向，以培植和打造書(shū)香人文教育特色及“簡(jiǎn)約高效”的特色課堂為目標，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校先后被授予：
山東省文學(xué)藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校、語(yǔ)言文字規范化學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)—課程研究與實(shí)驗省級重點(diǎn)實(shí)驗基地、省“1751”工程跟進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校、語(yǔ)言文字規范化學(xué)校；濱州市規范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校、素質(zhì)教育實(shí)施聯(lián)系學(xué)校、市“數學(xué)教研員唯一的農村定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)�！�、實(shí)驗室管理與實(shí)驗教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、校舍維護優(yōu)秀學(xué)校、平安和諧校園先進(jìn)單位、依法治校示范學(xué)校、信息化教學(xué)示范學(xué)校、少兒門(mén)球特色學(xué)校、普通話(huà)示范學(xué)校、教育科研工作先進(jìn)單位，為全市“落實(shí)課程方案、推進(jìn)素質(zhì)教育”會(huì )議提供了觀(guān)摩現場(chǎng)；陽(yáng)信縣學(xué)校管理三星級學(xué)校、課堂教學(xué)改革唯一定點(diǎn)學(xué)校、學(xué)校管理先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、素質(zhì)教育示范校、花園式學(xué)校、德育工作先進(jìn)學(xué)校、廉政文化建設先進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)、文化建設優(yōu)秀學(xué)校、藝術(shù)教育示范學(xué)校、課堂教學(xué)改革優(yōu)秀學(xué)校。
二、課程設置
本學(xué)期我校按照教育局規定，開(kāi)齊了所有課程。
三、教學(xué)管理
在教學(xué)上學(xué)校嚴把質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我校通過(guò)開(kāi)展同課異構、示范課、公開(kāi)課、集體備課、業(yè)務(wù)研討、教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習等一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)來(lái)提高教師教學(xué)水平。在學(xué)生作業(yè)方面，我校十分注重學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，不但要求學(xué)生作業(yè)數量合理、練習廣泛，還強調學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)及教師的批閱質(zhì)量等。平時(shí)教導處通過(guò)對學(xué)生作業(yè)的監督及每月一次大檢查及學(xué)生作業(yè)評比等活動(dòng)來(lái)保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了整體提高。
在對學(xué)生考核上我們嚴把考試關(guān)，平時(shí)的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，同時(shí)做好試卷分析，總結經(jīng)驗與不足。期中考試由于時(shí)間較緊，我校一般采用交叉監考，集中批卷的方式來(lái)保證考試質(zhì)量。期末考試則按教育局規定考試，采用不同年級混編、教師交叉監考、交叉批卷的方法來(lái)保證考試的真實(shí)性。
四、家校聯(lián)系
在家校聯(lián)系方面，考慮到一是家長(cháng)們工作忙，二是教師任務(wù)也很緊，親自到
家訪(fǎng)問(wèn)可能不現實(shí)。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學(xué)校的電話(huà)及家校通平臺及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的在校情況，主動(dòng)和家長(cháng)溝通。一方面，希望家長(cháng)平時(shí)能抽空常到學(xué)�？纯春⒆�，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話(huà)，請家長(cháng)們都能多和任課老師打電話(huà)，便于我們能及時(shí)向你反映孩子的在校情況及每天的作業(yè)。
五、素質(zhì)教育
現代教育倡導的是素質(zhì)教育。在這一方面可以說(shuō)我們學(xué)校走在了其他學(xué)校的前列。為豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶他們的情操，我校組建了廣播室，每天對學(xué)生進(jìn)行校園廣播，表?yè)P我校的好人好事；成立了衛生檢查站、值日崗，每天負責對校園里的衛生、紀律進(jìn)行監督考核；每周一舉行升旗儀式，組織教師、學(xué)生進(jìn)行國旗下講話(huà)教育，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義等方面的教育。另外本學(xué)期我校還計劃舉辦了書(shū)畫(huà)賽、作文賽、演講賽、安全教育講座、安全教育圖片展、元旦慶�；顒�(dòng)等，讓學(xué)生們在活動(dòng)中陶冶情操、凈化心靈，在活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。
六、幾點(diǎn)建議
如今，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，會(huì )給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題�！苯裉�，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。
作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的.孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。 “小樹(shù)易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
2、行為上要繼續輔導孩子。
英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個(gè)人的一生都是十分重要的。而有些家長(cháng)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，忽視了對孩子良好習慣的培養�？赡苡械募议L(cháng)會(huì )說(shuō)：我工作很忙，沒(méi)有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來(lái)的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，尤其是一、二年級又是養成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。
3、學(xué)習上要幫助孩子。
有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每周抽出1—2小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對
待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極細微的進(jìn)步，你都應該給予表?yè)P，因為賞識鼓勵才會(huì )幫助孩子樹(shù)立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì )成為孩子進(jìn)步的絆腳石。
記得有一位全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無(wú)限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。
4、家長(cháng)主要做好以下四方面工作：
�。�1）監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
�。�2）監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。
�。�3）監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
�。�4）檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時(shí)簽字。
最后請所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。希望家長(cháng)們今后進(jìn)一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會(huì )從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流、探討。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導、老師：
今天學(xué)校在這里召開(kāi)教學(xué)工作及中考總結表彰會(huì )，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績(jì)和付出的努力表示敬意。在這次會(huì )議上學(xué)校對過(guò)去一年的教學(xué)工作作了認真細致的總結分析，也對下一步的教學(xué)工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對于過(guò)去一年我校在教學(xué)工作上取得的佳績(jì)尤其是中考成績(jì)的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來(lái)發(fā)展我們充滿(mǎn)信心，同時(shí)也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學(xué)教研組的全體教師在今后的教育教學(xué)工作中決心做到：
�。ㄒ唬�. 緊緊圍繞學(xué)校整體工作規劃展開(kāi)工作。以基礎教育課程改革綱要為指導，以數學(xué)課程標準為依據，以促進(jìn)師生全面、持續、和諧發(fā)展為宗旨，圍繞學(xué)校組織開(kāi)展的教育質(zhì)量服務(wù)年的活動(dòng)認真組織本組教師參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高師德修養和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)名校意識，創(chuàng )教學(xué)特色。
�。ǘ�.以學(xué)校的辦學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規，加強課堂教學(xué)研究及課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問(wèn)題，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ�.在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和抽象思維能力，強化學(xué)生的`數學(xué)應用意識水平，增強學(xué)生的合作意識，注重學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創(chuàng )一流佳績(jì)，發(fā)展我校數學(xué)的品牌特色。
�。ㄋ模�. 加強學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的理論。樹(shù)立新課程的理念和方法，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，積極探究學(xué)科新的教育教學(xué)模式。規范課堂教育行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力使學(xué)生的數學(xué)素養都能得到充分發(fā)展。
�。ㄎ澹�. 狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高備課質(zhì)量，在提高課堂效益上多下功夫，減輕學(xué)生負擔；加強培優(yōu)補差的工作，在課堂教學(xué)中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學(xué)節奏，要多創(chuàng )設問(wèn)題讓差生回答，提高差生的積極性，同時(shí)要充分利用好各個(gè)補差機會(huì )，根據各個(gè)知識特點(diǎn)精心組織補差練習，也要進(jìn)一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實(shí)到實(shí)處。
�。⿵娀蒲幸庾R。貫徹學(xué)校的“科研興�！睉鹇�，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注意總結教學(xué)經(jīng)驗。重視新教材的研究工作，領(lǐng)會(huì )新教材的精神實(shí)質(zhì)，探究教法，注重教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決的研究，同
時(shí)注意教育教學(xué)改革發(fā)展的新動(dòng)向和新信息，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要注意對教學(xué)研究的總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促使自己在理論水平再上一個(gè)新臺階。
�。ㄆ撸┘訌妳f(xié)作意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢，組織有效的集體備課活動(dòng)，積極協(xié)作，取長(cháng)補短共同創(chuàng )造教學(xué)的高質(zhì)量。
�。ò耍┘訌娙忠庾R，積極協(xié)助配合初三數學(xué)組作好日常教學(xué)尤其是復習階段的教學(xué)，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學(xué)教研組有著(zhù)光榮的傳統和優(yōu)良的工作作風(fēng)，同時(shí)有一批業(yè)務(wù)精良的中青年教師，我相信在學(xué)校黨支部和校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，我們全組教師一定會(huì )出色完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，，為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創(chuàng )教育品牌學(xué)校，作出應有的貢獻。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿11
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學(xué)期工作計劃和校本課程的開(kāi)展做了很好的發(fā)言。我想談的是，學(xué)校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的.看法。不當之處請大家指正。
師資隊伍建設是學(xué)校的一項長(cháng)期的、關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的根本性工作。教師發(fā)展----發(fā)展學(xué)生----提高質(zhì)量----發(fā)展學(xué)校。無(wú)論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中教師隊伍建設是關(guān)鍵。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍是提高普通高中教育質(zhì)量的有力保障。追求普通高中“更高質(zhì)量”，對學(xué)校校長(cháng)來(lái)說(shuō)就是發(fā)展好每一名教師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一般經(jīng)過(guò)三步：學(xué)習（基礎）、實(shí)踐（關(guān)鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發(fā)揮本校名特優(yōu)教師的帶頭作用。提出“八個(gè)抓手”：
一、努力貫徹新課改精神；
“想在深處、站在高處、做在細處、落在實(shí)處”。a.通過(guò)理論學(xué)習和講座，解決應知應會(huì )�！傲私庑滤枷�、領(lǐng)會(huì )新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分制、綜合素質(zhì)評價(jià)等基本概念，真正使我們每位老師都走進(jìn)新課程；b.在課堂常態(tài)教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)新課改精神�！墩n堂教學(xué)評價(jià)表》有體現；c.鞏固開(kāi)設地方課程；d.根據師資條件和學(xué)生需要有選擇地開(kāi)設校本課程，并形成物化的成果；e.組織新課程背景下教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，并對家長(cháng)開(kāi)放課堂；f.鼓勵教師撰寫(xiě)新課改背景下的教育教學(xué)論文。
二、實(shí)施高效課堂教學(xué)；
什么是高效課堂：學(xué)生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業(yè)負擔“省”。最近聽(tīng)了一些課，個(gè)別存在的問(wèn)題有：
a、同年級同類(lèi)型班級不同進(jìn)度；
b、備課不充分（教學(xué)事故）；
c、教學(xué)設計不夠優(yōu)化（最近發(fā)展區、學(xué)生認知規律）；
d、教學(xué)內容沒(méi)有很好裁剪整合（重點(diǎn)突出）；
e、學(xué)生參與不多；
f、教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴密（微格課堂）；
g、不認真考慮板書(shū)設計（包括解題規范）；
h、普遍不注意貫穿德育教育。
三、抓好校本教研；
具體包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)兩部分，是最小最貼近課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)達地區教育、優(yōu)秀學(xué)校會(huì )始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學(xué)質(zhì)量、有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教研組活動(dòng)必須注意：
a、時(shí)間有保障；
b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開(kāi)課、指定評課；理論學(xué)習、中心發(fā)言；組內指定說(shuō)課、指定評課；備課組活動(dòng)必須注意：解決認識問(wèn)題、工作常態(tài)化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長(cháng)認真負責。
四、開(kāi)展好一系列專(zhuān)題研究活動(dòng)；
如說(shuō)課比賽（逐步推開(kāi)），多媒體課件設計，送課下鄉（學(xué)校磨課），對外公開(kāi)課等。又如示范課，評優(yōu)課，課堂教學(xué)大比武，學(xué)教案設計，校內教學(xué)調研等。
五、加強科研引領(lǐng)工作；
a、學(xué)校：爭取申報學(xué)科性的市級研究課題；
b、教師：消除錯誤認識、敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學(xué)中的困惑、思考和積累就是素材；
c、科研和教育教學(xué)實(shí)踐結合。
六、注重考試研究；
針對中考，如“近三年中考試卷（考點(diǎn)、權重）”“選做題部分教學(xué)內容的選擇”、“難點(diǎn)內容的舍取”、“尖子生重點(diǎn)對象的輔導”等
七、落實(shí)校本課程；
注重校本課程課題選擇、課題管理、學(xué)生管理、考核等，并與學(xué)校特色建設鏈接。
八、建立完善青年教師培養機制。
青年教師培養重點(diǎn)：課堂教學(xué)、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿12
用心研究
對于課題研究，有人會(huì )問(wèn)到底研究什么？其實(shí)，只要你是有心人，從困惑中來(lái)，從課堂中來(lái)，從教育實(shí)踐中來(lái)都能夠發(fā)現問(wèn)題。
有人說(shuō)，“問(wèn)題即課題”，我非常贊同這樣說(shuō)法。我在《陽(yáng)西縣省級德育課題論證情況分析》（本文發(fā)表在廣東省中小學(xué)德育雜志20xx年底6期）一文中這樣寫(xiě)道：教育課題主要來(lái)源于實(shí)踐，來(lái)源于教師經(jīng)常遇到和苦惱或問(wèn)題。圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)研究、尋找方法、付諸實(shí)踐，其實(shí)就是在不自覺(jué)地進(jìn)行類(lèi)似教育科研的活動(dòng)。正所謂“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”。許多學(xué)校能夠注意到這一點(diǎn)，把學(xué)校的日常工作中要解決的問(wèn)題納入課題研究中來(lái)。比如，陽(yáng)江市第二中學(xué)有自己的校辦農場(chǎng)，每年都要組織學(xué)生到農場(chǎng)里進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，于是他們提出《中學(xué)生德育實(shí)踐基地創(chuàng )新發(fā)展的研究》，陽(yáng)西縣奮興中學(xué)是陽(yáng)江市書(shū)香校園，于是他們提出《基于班級特色發(fā)展的書(shū)香校園建設實(shí)踐與研究》，陽(yáng)西縣塘口鎮中心小學(xué)是山區小學(xué)，農村留守兒童問(wèn)題一直是他們要努力解決的問(wèn)題，于是提出課題《農村留守兒童問(wèn)題與對策研究》，陽(yáng)江市陽(yáng)東縣大溝鎮虎山初級中學(xué)作為農村初級中學(xué)，如何提高農村初中生的品德行為是他們德育工作的重要方面，于是提出了《初級中學(xué)農村初中走讀生品德行為教育研究》。
安心研究
安心研究就是要靜下心來(lái)研究�，F在做老師的`受到各方面的影響與誘惑，個(gè)別老師無(wú)法靜下心來(lái)教書(shū)，我在20xx年就寫(xiě)了一篇論文《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》，課題研究更是如此。
安心研究，就要踏踏實(shí)實(shí)地研究，要解決教育教學(xué)難題，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。那么，課題如何解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題？一要轉變觀(guān)念，課題研究不能為名和為利，也不是為了裝點(diǎn)門(mén)面，二要研究教育教學(xué)中的存在問(wèn)題，不能脫離工作實(shí)際，三是把研究過(guò)程與平時(shí)工作的情況結合起來(lái)，做好了平時(shí)工作，也就夯實(shí)了研究過(guò)程，四要把平時(shí)的工作效果與研究成果結合起來(lái)，我們平時(shí)撰寫(xiě)的論文、教學(xué)設計，學(xué)生的習作、心得體會(huì )，老師工作日記、一節公開(kāi)課，甚至我們平時(shí)設計的作業(yè)或試題，都是研究的成果。
信心研究
放棄立項課題研究是自信心問(wèn)題，也是道德問(wèn)題，影響學(xué)校聲譽(yù)。例如，我市某年被省批準立項的課題有11項，其中陽(yáng)西縣有5項，占了全市的45.45%之強，但是有兩間小學(xué)放棄了，受到市里面的批評，影響到全市的評優(yōu)，本來(lái)有三個(gè)名額，后來(lái)只有兩個(gè)名額。
研究不是盲目的自信，要掌握研究的方法。課題研究是特殊的實(shí)踐活動(dòng)，從這項活動(dòng)要具備一些基本技能和方法。一方面，必須在研究活動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習中掌握，所謂“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累知識與方法，并運用到教學(xué)實(shí)踐中去，以提高科研的基本功。另一方面，在交流中學(xué)習，主要是各種學(xué)術(shù)研討會(huì )或培訓。還有一種是培訓或進(jìn)修。培訓的種類(lèi)有很多，比較高端的有名教師名班主任的培訓，又如我華南師范大學(xué)進(jìn)修教育碩士。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿13
首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學(xué)工作會(huì )議圓滿(mǎn)成功。自去年召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議至今，已經(jīng)過(guò)去了整整一年，最明顯的感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現了"非典"
;等不利因素的影響，但我院的各項工作還是取得了不少的成績(jì)。尤其是在教學(xué)工作方面的成績(jì)是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數突破記錄；教學(xué)督導組工作順利開(kāi)展；學(xué)科建設深入人心；全體教師的心血之作--教學(xué)大綱成功付��；完全學(xué)分制的實(shí)施方案已經(jīng)確定……可以說(shuō)出現了我院前所未有的好局面，為下學(xué)年全面推行學(xué)分制改革奠定了堅實(shí)的基礎。
這次會(huì )議開(kāi)得很好，同志們談到了很多問(wèn)題，下面我著(zhù)重就實(shí)行學(xué)分制問(wèn)題談一點(diǎn)看法。我們這次教學(xué)工作會(huì )議的中心議題之一就是研討我院完全學(xué)分制的實(shí)施方案。學(xué)分制改革可以說(shuō)是時(shí)代的要求，進(jìn)入新世紀，中國高等教育面臨著(zhù)空前的機遇和挑戰，高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展也越來(lái)越為世人關(guān)注，同樣，高等美術(shù)教育的發(fā)展也處于一個(gè)前所未有的重要時(shí)期。實(shí)施學(xué)分制改革則是深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。在我院推行學(xué)分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開(kāi)始實(shí)施的學(xué)分制改革是院黨委的重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實(shí)，走得成功�，F在距離****年9月在新生當中開(kāi)始實(shí)施學(xué)分制只剩下不到十個(gè)月的時(shí)間，可以說(shuō)我們已經(jīng)開(kāi)始了倒計時(shí)。這次教學(xué)工作會(huì )議后，院黨委希望各教學(xué)單位抓緊落實(shí)會(huì )議精神，就我們這次會(huì )議研究的學(xué)分制實(shí)施方案廣泛宣傳征求意見(jiàn)，提出建議�，F在我代表院黨委向各教學(xué)單位提出幾點(diǎn)具體要求：
1、抓住機遇，加快發(fā)展。目前的整體形勢對我院全面推行學(xué)分制改革是十分有利的。從外部大環(huán)境看，整個(gè)社會(huì )越來(lái)越關(guān)注教育改革，教育部、天津市教委為了推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教育改革，鼓勵各高等學(xué)校推行學(xué)分制改革，相應出臺了一些配套政策，這樣就為學(xué)校的改革創(chuàng )新留出了一定余地。從學(xué)校自身看，近幾年來(lái)我院的各項工作都已經(jīng)逐漸步入正軌，招生規模不斷擴大，各種規章制度逐步完善，教學(xué)設施投入逐年增加，教師、學(xué)生對近年來(lái)的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發(fā)展千載難逢的好機會(huì )，所以各教學(xué)單位要抓住這個(gè)大好時(shí)機，以推行學(xué)分制為契機，進(jìn)一步深化我院的教學(xué)改革，使我院的各項工作再上一個(gè)新臺階。
2、緊抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。這次的教學(xué)工作會(huì )后，大家身上的擔子很重。一方面各教學(xué)單位要抓緊時(shí)間消化會(huì )議精神，力求會(huì )議上的討論結果都能夠落到實(shí)處。同時(shí)各單位負責人還要做好宣傳工作，使全面推行學(xué)分制改革的意義、作用，我院學(xué)分制改革的.實(shí)施方案能夠為每個(gè)教師所了解，并廣泛征求他們的意見(jiàn)，使學(xué)分制能夠深入人心。另一方面，各教學(xué)單位還要針對學(xué)分制的實(shí)施方案重新修定本單位的教學(xué)計劃，這項工作要在下學(xué)期初完成不但時(shí)間緊迫、工作量相當大，而且還關(guān)系到我院學(xué)分制能否正常實(shí)施，所以希望各教學(xué)單位抓緊時(shí)間積極落實(shí)。
3、積極參與，正視困難。面對當前的大好形勢，我們既要以百倍的熱情投入到教學(xué)改革的工作之中，同時(shí)又要冷靜思考，認清各種有利因素與不利因素，認清要實(shí)現符合我院特色的成熟的學(xué)分制，是需要一段調整、磨合的時(shí)間的。學(xué)分制的施行對我們學(xué)院來(lái)講可以說(shuō)是一項前所未有的新事物，在實(shí)施的過(guò)程中出現某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準備，在面對問(wèn)題時(shí)不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿14
各位校長(cháng)、同志們：
經(jīng)局長(cháng)辦公會(huì )研究決定，今天召開(kāi)20xx-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作會(huì )議，主要任務(wù)是總結上學(xué)年度教育工作成績(jì)，表彰先進(jìn)，同時(shí)，查找存在的問(wèn)題和不足，明確下一階段教育工作思路、目標和舉措，統一思想，凝聚共識，提振信心，全面推進(jìn)我縣教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力打造和諧優(yōu)質(zhì)教育。會(huì )上，對今秋開(kāi)學(xué)檢查情況、兩起違規收費情況和一起安全事故進(jìn)行了通報，對20xx-20xx年度學(xué)校辦學(xué)水平綜合考評先進(jìn)單位、教研協(xié)作區、教育宣傳工作和檔案工作先進(jìn)單位、學(xué)前教育工作先進(jìn)單位和優(yōu)秀輔導教師進(jìn)行了表彰。借此機會(huì )，向獲得表彰的單位和個(gè)人致以衷心的祝賀!剛才，垂海主任做了符合我縣當前教育教學(xué)工作實(shí)際的主題報告，我都同意。下面，根據會(huì )議安排，我再講三點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考：
一、總結成績(jì)，深感欣慰
20xx-20xx年度，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的科學(xué)指導下，全縣廣大教育工作者以辦人民滿(mǎn)意教育為立足點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)一推進(jìn)”活動(dòng)，堅持科學(xué)發(fā)展，構建和諧教育，不斷更新教育理念，深化教育改革，強化教育管理，全縣教育體育事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。
(一)扎實(shí)推進(jìn)“兩基”工作。
20xx年，全縣小學(xué)、初中適齡人口入學(xué)率分別為100%和99.97%，鞏固率均為100%，殘疾兒童入學(xué)率為92.4%，初中畢業(yè)生升入高中的比例為95.3%，各項指標均居全市、全省前列。積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，義務(wù)鄉差距、地域差距、校際差距進(jìn)一步縮小。全縣中小學(xué)管理水平再上新臺階，各學(xué)校檔案建設、“六室”管理和校園衛生工作都得到大力加強。
(二)穩步發(fā)展高中教育。
堅持內涵式發(fā)展，積極推進(jìn)高中新課改，高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平明顯提高。今年全縣一本進(jìn)線(xiàn)人數206人，較上年增長(cháng)25%;各類(lèi)本科總計進(jìn)線(xiàn)20xx人，較上年增長(cháng)36.7%。其中，縣高中一本進(jìn)線(xiàn)人數增長(cháng)105.4%，高中分校應屆生進(jìn)線(xiàn)人數增長(cháng)124%，縣職業(yè)高中對口類(lèi)本科進(jìn)線(xiàn)人數占全省計劃的10%，千斤高中本科進(jìn)線(xiàn)28人，創(chuàng )歷史最好水平。
(三)統籌發(fā)展職成教育。
20xx年，全縣職高招生人數達整個(gè)高中階段招生人數的58.3%，超額完成職普招生數、在校生數1：1目標。職教攻堅效果明顯：完成110畝職高實(shí)訓基地的征地任務(wù);投資近3000萬(wàn)元的職高實(shí)訓大樓建成即將投入使用;職業(yè)教育其它項目全年投入1260萬(wàn)元，順利通過(guò)省“職教攻堅”督導檢查。完成各級各類(lèi)職業(yè)技術(shù)教育培訓任務(wù)46500人次，占市縣下達培訓任務(wù)的100.1%，“全國成人教育先進(jìn)單位”成果進(jìn)一步得到鞏固。
(四)辦學(xué)行為進(jìn)一步規范。
嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，合理安排學(xué)生的學(xué)習、生活，依法保障學(xué)生的休息權利;嚴格執行課程計劃;加強考試管理，嚴格規范考試科目與次數;加強招生管理，嚴格規范招生秩序;嚴禁下達高(中)考升學(xué)指標，加強高(中)考信息管理;切實(shí)加大《義務(wù)教育法》宣傳力度，明確責任，強化措施，全面貫徹《義務(wù)教育法》，促進(jìn)義務(wù)教育快速、均衡發(fā)展;建立和落實(shí)“以縣為主”的農村義務(wù)教育管理體制和農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，學(xué)校各項工作運轉正常;認真貫徹落實(shí)“兩免一補”政策，全年發(fā)放“兩免一補”資金3535.255萬(wàn)元，資助學(xué)生103310人次。認真落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金政策，落實(shí)資金420.1萬(wàn)元，春秋兩季受助學(xué)生5613人;積極開(kāi)展中職涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生免除學(xué)費工作，受助學(xué)生2308人，減免資金117.53萬(wàn)元。認真落實(shí)國家資助高中家庭貧困學(xué)生政策，資助學(xué)生2391人次，金額179.3萬(wàn)元。堅決治理教育亂收費，強化校級財務(wù)管理，嚴格堅持“收支兩條線(xiàn)”，實(shí)行會(huì )審會(huì )簽制度，堅持財務(wù)公開(kāi)，建立集體采購制度，確保有限資金用于教育教學(xué)。
(五)教師隊伍不斷優(yōu)化。
一是積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。今年招聘重點(diǎn)師范高校畢業(yè)生28人，特崗教師120名，經(jīng)培訓后安排到學(xué)校任教，進(jìn)一步緩解了全縣教師學(xué)科結構和年齡結構不合理的矛盾。二是加大培訓力度。舉辦三期中小學(xué)干部培訓班，對全縣中小學(xué)中層以上干部進(jìn)行了全員培訓;組織遠程教育技術(shù)培訓、中小學(xué)班主任培訓、新課改培訓、繼續教育培訓和新教師崗前培訓，全年共培訓教師近4000人次。三是開(kāi)展教研協(xié)作區活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，通過(guò)協(xié)作區帶動(dòng)城鄉資源共享，幫助城鄉教師共同成長(cháng)。四是強化師德師風(fēng)建設。暑假期間，繼續開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，推動(dòng)廣大教師師德水平進(jìn)一步提高，教育系統行風(fēng)建設進(jìn)一步加強，行風(fēng)評議工作取得新成績(jì)。
(六)大力加強學(xué)校安全工作。
狠抓學(xué)校安全教育工作。爭取縣財政資金3萬(wàn)元，為全縣各學(xué)校配發(fā)安全教育教材，將安全教育正式納入學(xué)校教學(xué)計劃，全系統集中開(kāi)展法制安全教育69次，聘請法制副校長(cháng)做法制安全報告43場(chǎng)，舉行各類(lèi)應急演練102場(chǎng)，學(xué)校主辦安全板報877期，學(xué)生上交安全征文、手抄報等作品5644篇，師生安全防護技能顯著(zhù)提高;加強校園周邊環(huán)境綜合治理，會(huì )同公安、工商、文化、建設、衛生、環(huán)保、交通、城管等部門(mén)多次聯(lián)合開(kāi)展整治校園周邊環(huán)境的活動(dòng)，全年出動(dòng)人(車(chē))200余次(臺)，累計排查校園周邊店鋪260余家，出租房屋220間，接送學(xué)生車(chē)輛500多臺(次)，協(xié)調解決各類(lèi)隱患79處，消除較大消防安全隱患3處，處理網(wǎng)吧違規業(yè)主5人;會(huì )同縣“六城聯(lián)創(chuàng )”辦公室，對全縣中小學(xué)不定期督導檢查，校園環(huán)境進(jìn)一步改善。通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校周邊環(huán)境，構建了平安校園，一年來(lái)，全縣教育系統沒(méi)有出現重大安全責任事故，維護了教育穩定。
(七)進(jìn)一步強化黨建工作。
一是積極開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)一推進(jìn)”活動(dòng)。全縣教育系統45個(gè)基層黨組織，1057名黨員創(chuàng )爭熱情不減，涌現出吳祖滿(mǎn)、孔德峰等十余名市級先進(jìn)典型，局黨委被評為“信陽(yáng)市教育系統創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)黨組織”。進(jìn)一步加強了黨風(fēng)廉政建設，嚴格執行黨風(fēng)廉政建設的各項規定，不斷加強政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)，堅持重大問(wèn)題和決策集體研究制度;建立嚴格的黨風(fēng)廉政建設責任制，實(shí)行“一把手”負總責，黨委成員各負其責，二級機構和各學(xué)校負責人具體負責的黨風(fēng)廉政建設領(lǐng)導體制和工作機制，切實(shí)落實(shí)一崗雙責。一年來(lái)，全縣教育系統基本杜絕了違反黨風(fēng)廉政建設、有損教育形象的事件發(fā)生;進(jìn)一步加強信訪(fǎng)工作，共處理各類(lèi)信訪(fǎng)件94次，接訪(fǎng)58次，全年無(wú)一起到省、市上訪(fǎng)事件，有力地促進(jìn)信訪(fǎng)工作和教育大局的穩定。
(八)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
一是加強了全民健身的組織工作和網(wǎng)絡(luò )建設。二是廣泛組織開(kāi)展群體賽事。先后組織“金星杯”新縣第五屆釣魚(yú)比賽、第二十屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )、兵乓球比賽、跆拳道比賽、老年人文體運動(dòng)會(huì )，成功舉辦鄂豫皖體育協(xié)作區“宏橋杯”籃球賽，組織參加信陽(yáng)市老人門(mén)球賽并獲優(yōu)秀獎。三是加強體育設施建設。投資十多萬(wàn)元完善新建青少年活動(dòng)中心健身園及對校外活動(dòng)中心進(jìn)行綠化，青少年校外活動(dòng)中心正式對外開(kāi)放;實(shí)施農民體育健身工程，完成農民體育建設工程項目14個(gè)。
(九)重點(diǎn)工程推進(jìn)順利。
一是中西部農村學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)項目，20xx-20xx年，國家批復我縣中西部農村學(xué)前教育試點(diǎn)項目共三批，規劃總投資3056萬(wàn)元，規劃建筑面積26037平方米。項目共46個(gè)，其中新建項目32個(gè)，改擴建項目14個(gè)，鄉鎮中心幼兒園15個(gè)，村級幼兒園31個(gè)。規劃新增入園幼兒4225人。截止目前，已竣工20個(gè)，投入使用14個(gè)，在建16個(gè)，余下10個(gè)正在辦理建設手續。二是20xx年邊遠艱苦地區農村教師周轉宿舍建設項目21個(gè)，新建項目20個(gè)，改擴建項目1個(gè)，項目資金2100萬(wàn)元，土建工程1860萬(wàn)元，設備購置240萬(wàn)元。規劃建筑面積15850平方米，其中新建面積14350平方米，改擴建面積1500平方米;購置設備3654臺套件。項目資金已到位，正在辦理相關(guān)建設手續，近期可招投標建設。三是農村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項目：校舍建筑類(lèi)改造項目6個(gè)，項目資金620萬(wàn)元，其中中央資金310萬(wàn)元，省級資金310萬(wàn)元，規劃建筑面積4785平方米;食堂建設項目16個(gè)，新建項目15個(gè)，新建食堂3670平方米，改擴建項目1個(gè)，改擴建食堂340平方米，項目資金481.2萬(wàn)元。兩項薄弱學(xué)校改造項目22個(gè)，共計項目資金1101.2萬(wàn)元，規劃建筑面積8795平方米。截止目前，校舍建筑類(lèi)改造項目已完工項目4個(gè)(東江環(huán)保小學(xué)綜合樓、城關(guān)一小綜合樓，福和希望小學(xué)教學(xué)樓、第一初級中學(xué)廁所)，正在進(jìn)行主體施工項目1個(gè)(郭家河初級中學(xué)綜合樓)，正在辦理前期建設手續項目1個(gè)(城關(guān)明德小學(xué)綜合樓)，16個(gè)食堂建設項目正在辦理前期建設手續。四是中小學(xué)校舍安全工程項目18個(gè)，項目資金953.85萬(wàn)元，規劃建筑面積9049平方米，共消除D級危房6055平方米。截止目前，已竣工項目8個(gè)，主體完成項目3個(gè)，20xx年7個(gè)項目已上報省校安辦，待省校安辦批復，資金已到位。五是春苗營(yíng)養廚房工程項目：國家關(guān)工委將我縣16所農村寄宿制中小學(xué)確定為為該項目學(xué)校，根據學(xué)校規模大小，配發(fā)總價(jià)值80萬(wàn)元的餐廚設備，幫助改善學(xué)校食堂條件。六是農村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養餐工程平穩啟動(dòng)，共有26252名農村中小學(xué)生受益，其中23974名采用課間加餐的方式，2278名學(xué)生采用食堂供餐的方式。七是復羚未來(lái)星希望小學(xué)建設項目，總投資500萬(wàn)元，規劃建設校舍面積4023平方米，項目正在實(shí)施中。八是新縣特殊教育學(xué)校工程項目，爭取中央預算內投資380萬(wàn)元，省級配套資金12萬(wàn)元，縣級配套資金30萬(wàn)元，新征土地17畝，建設校舍面積4060平方米，項目建設已完成，待國家對項目驗收后即將招生。
此外，辦公室信息工作、招生考試、工會(huì )、老干部、計生、婦女、檔案、勤工儉學(xué)及政務(wù)公開(kāi)等工作都取得了新的成績(jì)。一年來(lái)教體局榮獲河南省教育工作先進(jìn)縣、全省中小學(xué)勤工儉學(xué)工作先進(jìn)單位、河南省教育宣傳十優(yōu)縣、全市教育系統平安建設先進(jìn)單位、信陽(yáng)市教育系統創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)先進(jìn)基層黨組織等省市縣榮譽(yù)50余項。非常值得一提的是，近幾年我縣已成長(cháng)出一批具有明顯辦學(xué)特色、形成自我風(fēng)格的學(xué)校，如新縣高中、新縣職高、八里初中、新縣三中、宏橋小學(xué)、新星小學(xué)、新星幼兒園、陡山河初中、代咀九年一貫制學(xué)校、周河中心校等。
這些成績(jì)的取得，是各級黨委、政府貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰略，重視、關(guān)心和支持教育事業(yè)的結果，更是全縣廣大教師和教育工作者頑強拼搏、銳意進(jìn)取的結果。各位校長(cháng)、局機關(guān)干部職工為教育發(fā)展奉獻了自己的聰明才智和心血汗水，廣大一線(xiàn)教師，不論條件優(yōu)劣，不論待遇高低，以高度的責任感、強烈的使命感和無(wú)私奉獻的精神，潛心教書(shū)，精心育人，嘔心瀝血，默默耕耘，對教育工作傾注了滿(mǎn)腔熱情，付出了艱辛勞動(dòng)，奉獻了青春年華，在平凡的崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)，受到了全社會(huì )的尊敬。在此，我代表局黨政班子向同志們及廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意!
二、查找問(wèn)題，任務(wù)艱巨
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，面對現實(shí)和未來(lái)，我縣教育事業(yè)依然面臨著(zhù)許許多多的困難和問(wèn)題，打造教育強縣的發(fā)展目標的確任重道遠。當前，用什么樣的態(tài)度來(lái)查找和對待這些問(wèn)題，用什么樣的辦法來(lái)消化和解決這些問(wèn)題，是在座的每一個(gè)同志，尤其是每一個(gè)校長(cháng)需要認真思考的問(wèn)題。前一段時(shí)間，局里組織10個(gè)組利用4天時(shí)間對全縣所有中小學(xué)(包括教學(xué)點(diǎn))教育教學(xué)和學(xué)校管理工作進(jìn)行了一次全面調研檢查，從檢查匯報的情況看，確實(shí)達到了預期效果：摸清了底子，熟悉了情況，發(fā)現了亮點(diǎn)，找出了不足。歸納起來(lái)，當前存在的問(wèn)題主要有如下幾點(diǎn)：
(一)先進(jìn)教育理念缺失。
當前，教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，呈現出規模擴張向內涵發(fā)展轉變、精英教育向大眾教育轉變、教學(xué)方式從適應教師向適應學(xué)生轉變的新特點(diǎn)。新的形勢催生新的理念，但是，很多同志不能跟上教育發(fā)展的步伐，教育思想依然停留在上世紀七八十年代的水平，教育視野狹窄，教育觀(guān)念落后，教育方法陳舊，教育教學(xué)活動(dòng)中缺少先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)的指引。個(gè)別校長(cháng)甚至認為，現在學(xué)校工作只要抓好安全就行了，沒(méi)有必要抓質(zhì)量，忽視教育的根本職責，這是很危險的。
(二)科學(xué)發(fā)展思路不清。
一些學(xué)校缺少短中長(cháng)期發(fā)展目標，缺少催人奮進(jìn)的發(fā)展藍圖，教職工凝聚力不強;有些學(xué)校辦學(xué)定位不準確、不清晰，學(xué)校日常工作開(kāi)展缺少方向明確的指針;還有的學(xué)校教學(xué)、政教、后勤和校園管理思路不清、特色不明，學(xué)校管理多年無(wú)特色、無(wú)亮點(diǎn)，教育教學(xué)、校容校貌多年無(wú)變化。
(三)學(xué)校管理力度不夠。
一些學(xué)校校園衛生管理不到位，常年存在衛生死角，特別是一些村小的衛生狀況更差，忽視校園文化建設，不能積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境;安全工作重視不夠，應急機制不健全，工作措施不能到邊到角，安全工作還存在漏洞;辦學(xué)行為不夠規范，違規收費、搭車(chē)收費，向學(xué)生強推學(xué)習資料，體罰或變相體罰學(xué)生，有償補課等現象時(shí)有發(fā)生;教育經(jīng)費管理、使用不夠合理，用于教育教學(xué)、教研和教師培訓的經(jīng)費支出比例偏低。
(四)教育教學(xué)水平不高。
一些學(xué)校在教師教育、管理，青年教師培養等方面工作滯后，措施乏力，導致青年教師成長(cháng)緩慢，責任心和上進(jìn)心不強，教師工作積極性嚴重受挫;一些學(xué)校教師配置、分工不合理，村小或教學(xué)點(diǎn)教師老齡化現象在一些鄉鎮還沒(méi)有根本改觀(guān)，教非所學(xué)、農村小學(xué)英語(yǔ)、體、音、美及微機課開(kāi)課不足情況較為普遍;一些學(xué)校干部教師學(xué)習勁頭不足，教研教改氛圍不濃，集體備課不能持之以恒，對新課標、新教材學(xué)習領(lǐng)會(huì )不全不深不精，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)水平偏低;一些學(xué)校教學(xué)器材管理使用不力，器材長(cháng)期閑置、毀損情況嚴重，演示課、實(shí)驗課不能正常開(kāi)展，忽視對學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力的的培養;一些學(xué)校激勵機制不健全，缺少對把關(guān)教師、學(xué)科帶頭人的培養，難以滿(mǎn)足尖子生、特長(cháng)生的教育需求。
(五)工作作風(fēng)不實(shí)。
經(jīng)調研檢查發(fā)現，不少學(xué)校校長(cháng)、校級干部不帶課或不帶主課，不能置身教育教學(xué)和教研一線(xiàn)，對本校教學(xué)發(fā)展狀況、教師專(zhuān)業(yè)水平、教師思想意識缺少深入了解，更談不上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導和引領(lǐng)了。一個(gè)山區中心校的一名年輕教師，剛剛被評為師德標兵，并被提為中層干部，今年就不帶主課了，一些同志工作激情不足，創(chuàng )新意識不強，工作目標不高，滿(mǎn)足現狀，原地踏步，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理常年不見(jiàn)起色。一個(gè)縣城學(xué)校，課程表三年不換，規章制度很多是六年前的。有些校長(cháng)和學(xué)校干部不能敏銳的發(fā)現學(xué)校內部存在的問(wèn)題，矛盾化解不及時(shí);有些學(xué)校問(wèn)題、矛盾已經(jīng)出現，但學(xué)校領(lǐng)導不愿正視這些，總是繞開(kāi)或避開(kāi)矛盾，任其發(fā)展，導致問(wèn)題堆積，矛盾加深，最終成為制約學(xué)校發(fā)展的障礙。
(六)教育發(fā)展不夠均衡。
一方面，縣城學(xué)校與農村學(xué)校之間，各鄉鎮學(xué)校之間在辦學(xué)條件、師資水平、校園管理和教育質(zhì)量上還存在著(zhù)明顯差距。另一方面縣城區教育資源嚴重不足，學(xué)前教育方面，目前只有一所公辦幼兒園和兩所較大的私立幼兒園，其余近50所民辦幼兒園多數辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，保育水平不高;義務(wù)教育階段，城區小學(xué)、初中大班額問(wèn)題十分突出。
以上這些問(wèn)題，在全縣各學(xué)校都不同程度的存在，只是有多少、輕重之分，希望各學(xué)校通過(guò)各種途徑及時(shí)查找，認真分析，深刻反思，并拿出整改措施，全面清除發(fā)展道路上的障礙，輕裝前進(jìn)。
三、明確目標，扎實(shí)工作
面對新的發(fā)展形式，我們全體教育人必須保持清醒的頭腦、堅定的信心、火熱的激情和扎實(shí)的作風(fēng)，以對孩子負責、對人民負責、對自己負責的態(tài)度做好每一項教育工作，向全縣人民交上一份滿(mǎn)意的答卷。
今后一個(gè)時(shí)期，全縣教育工作的總體思路是：以辦人民滿(mǎn)意的教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以打造河南省教育強縣為目標，著(zhù)力抓好“四條線(xiàn)”的工作：即強化學(xué)校安全管理，規范教育收費行為，確保不觸碰安全和收費這兩條“高壓線(xiàn)”;加強師德師風(fēng)建設，形成良好師德風(fēng)尚，筑牢師德這條底線(xiàn);遵循教育規律，深化教育教學(xué)改革，強化教育教學(xué)管理，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量這條生命線(xiàn)，使新縣全面進(jìn)入全省教育強縣行列。
工作目標為：學(xué)前教育擴規模、抓規范、推普及;義務(wù)教育抓素質(zhì)、強內涵、彰特色;高中教育抓教研、提質(zhì)量、創(chuàng )名校;職業(yè)教育穩規模、強技能、拓市場(chǎng)，最終達到各級各類(lèi)教育均衡協(xié)調發(fā)展的目標。
為落實(shí)以上工作目標，要重點(diǎn)做好如下幾項工作：
(一)重視學(xué)習，全面提升素質(zhì)。
學(xué)習是時(shí)代永恒的主題，是提高干部、教師素質(zhì)的重要途徑。廣大教育工作者要讓學(xué)習成為自己的工作生活的一部分、一種習慣，讓學(xué)習、充電陪伴終生。一是要營(yíng)造學(xué)習氛圍。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。校長(cháng)要發(fā)揮帶頭學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習的示范作用，爭當學(xué)習型、書(shū)香型、專(zhuān)家型校長(cháng)。校長(cháng)要為教職工創(chuàng )造良好學(xué)習條件和環(huán)境，讓教職工要讀書(shū)、有書(shū)讀、讀好書(shū)。要健全學(xué)習制度，做到時(shí)間有安排、內容有規定、激勵有措施，拒絕走過(guò)場(chǎng)。二是要明確學(xué)習內容。要學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《民辦教育促進(jìn)法》等有關(guān)教育的法律法規，學(xué)會(huì )依法從教、依法辦學(xué)。要學(xué)習《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要(20xx-20xx)》和先進(jìn)的教育思想和理念，用科學(xué)的理念引導教育教學(xué)工作，抽出時(shí)間讀一些中外教育名著(zhù)，中國的如《陶行知文集》、《葉圣陶教育文集》、《新教育之夢(mèng)》(朱永新)、《陳鶴琴教育論著(zhù)選》、《愛(ài)心與教育》(李鎮西)、《素質(zhì)教育學(xué)習提要》、《為了中華民族的復興，為了每位學(xué)生的'發(fā)展——基礎教育課程改革綱要(試行)》等，外國的如《蘇霍姆林斯基選集》、《明日之學(xué)�！�(杜威)、《教育過(guò)程最優(yōu)化》(巴班斯基)、《教育過(guò)程》(布魯納)等。要深入學(xué)習研究改版后的新課標、新教材，把握新大綱。三是要靈活學(xué)習方法。堅持集中培訓與分散學(xué)習相結合，通過(guò)召開(kāi)集中學(xué)習研討會(huì )、專(zhuān)題培訓班、專(zhuān)家輔導等方式組織干部教師集中學(xué)習，或以教研組為單位，采取分組學(xué)習、個(gè)人自學(xué)、分散交流等形式進(jìn)行深化學(xué)習，或組織教師讀理論原著(zhù)潛學(xué)、機關(guān)干部下基層調查研學(xué)、開(kāi)展討論評學(xué)，靈活學(xué)習方法，把握精神實(shí)質(zhì)。特別是要利用教育系統內部資源進(jìn)行交流學(xué)習非常重要，縣高中的四大主題教育(快樂(lè )教育、博雅教育、創(chuàng )新教育和感恩教育)、縣職高的特色教育模式(分層教學(xué)、分類(lèi)指導、職普滲透、逐步分流)、八里初中干部教師持之以恒的責任意識、情感意識和質(zhì)量意識，縣三中高度程序化、精細化、包容性的集體備課，代咀九年一貫制學(xué)校教師隊伍建設上“管與不管”的探索，宏橋小學(xué)開(kāi)展的中華經(jīng)典誦讀、新星小學(xué)自成特色的晨讀午練，福和希望小學(xué)蔚為大觀(guān)的遠程教育資源庫建設和利用，陡山河初中班子成員“火車(chē)頭效應”等特色做法，都值得各學(xué)校學(xué)習借鑒。當然，還有不少學(xué)校也形成了一些亮點(diǎn)或特色，這里沒(méi)有一一列舉。關(guān)于學(xué)習，我送給大家幾句話(huà)共勉：
“讀書(shū)不能改變一個(gè)人的物象，但可以改變一個(gè)人的氣象�！�
“讀書(shū)不能改變一個(gè)人的起點(diǎn)，但可以改變一個(gè)人的終(中)點(diǎn)�！薄�
“讀書(shū)不能改變一個(gè)人的生命長(cháng)度，但可以改變一個(gè)人的生命厚度。
(二)跑項爭資，夯實(shí)辦學(xué)條件。
近年來(lái)，雖然我們實(shí)施了一系列教育工程，教育教學(xué)條件得到了根本改觀(guān)，但由于基礎設施建設基礎過(guò)于薄弱，原有校舍規劃不盡合理，我縣中小學(xué)辦學(xué)條件總體仍然處于落后狀態(tài)，比如與我們縣情有相似性的欒川縣相比，差距就非常明顯。所以這方面的工作一點(diǎn)也不能放松。當前要搶抓國家政策機遇，特別是緊緊抓住國家加大中西部、革命老區開(kāi)發(fā)力度和大別山區集中連片扶貧開(kāi)發(fā)等一系列政策機遇，科學(xué)編制教育發(fā)展規劃，積極爭取上級對我縣教育發(fā)展扶持。要認真實(shí)施好學(xué)前教育推進(jìn)工程試點(diǎn)、薄弱學(xué)校改造、校舍維修改造、教師周轉宿舍等工程，切實(shí)改善中小學(xué)校辦學(xué)條件。要進(jìn)一步整合、利用好農村中小學(xué)特別是村級小學(xué)資源，既解決仍然存在的大班額問(wèn)題，又防止資源浪費。要擴大縣城中小學(xué)辦學(xué)規模、新建或改建城區中小學(xué)，并通過(guò)疏堵并舉的辦法，切實(shí)解決縣城中小學(xué)超大班額的問(wèn)題。要研究尋求解決高中債務(wù)過(guò)大、負債運營(yíng)的問(wèn)題，爭取上級黨委政府支持，化解欠債，理順關(guān)系，推動(dòng)高中教育健康發(fā)展。
(三)創(chuàng )新形式，強化隊伍建設。
教師培訓和隊伍建設是教育工作的一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)。今后一個(gè)時(shí)期，教師隊伍建設的目標是努力培養一批省內有名、市內知名、全縣聞名的學(xué)科帶頭人、名師和校長(cháng)。一是繼續做好教師引進(jìn)工作。按照“缺一進(jìn)一”、符合需求、優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀的基本原則招聘教師，確保教師隊伍穩定和活力。同時(shí)，積極與省編委聯(lián)系，爭取支持理解，力求增加新縣教師編制，解決邊遠山區學(xué)校布局分散、教師不足的問(wèn)題。二是開(kāi)展多渠道多途徑的教師培訓工作。完善工作計劃和制度，繼續抓好繼續教育、遠程教育、新教師崗前教育、新課標及學(xué)校干部任職既提高等常規培訓，不折不扣完成各項培訓任務(wù)，達到既定工作目標，整體提升干部教師素質(zhì)。同時(shí)，要創(chuàng )新培訓培養方式方法，通過(guò)開(kāi)展“縣級學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“十佳教師”、“優(yōu)秀校長(cháng)”等活動(dòng)，盡快培養出一批理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的學(xué)骨干名師和名校長(cháng)，推動(dòng)全縣教育教學(xué)水平再上新臺階。三是統籌做好教師管理工作。按照崗位需要、學(xué)科對口的原則做好教師分配、調配工作，鼓勵支持年輕教師、優(yōu)秀教師到邊遠山區學(xué)校、薄弱學(xué)校任教和支教，可將年輕教師職務(wù)晉升、評模評先、職稱(chēng)評定與到村小或教學(xué)點(diǎn)任教年限和績(jì)效結合起來(lái)，并逐漸形成長(cháng)效機制制度，確保邊遠學(xué)校正常開(kāi)課，讓陽(yáng)光雨露普照山區每一個(gè)孩子。四是持之以恒做好師德師風(fēng)教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，守住師德底線(xiàn)。
(四)健全機制，規范管理行為。
一是筑牢安全防線(xiàn)。要進(jìn)一步建立健全安全工作保障機制，完善組織，明確職責，防微杜漸，要簽訂安全工作目標責任書(shū)，對安全工作實(shí)行一票否決，切實(shí)加強學(xué)校安全管理，確保不發(fā)生校園安全責任事故。二是加強財務(wù)管理。各學(xué)校要嚴格執行《新縣中小學(xué)財務(wù)管理辦法》等制度，認真執行“財務(wù)月報”制度和預算審批制度。財務(wù)支出要嚴格程序，重大支出要通報學(xué)校教代會(huì )和理財小組知曉，報局計財股審批。教育經(jīng)費支出應向教育教學(xué)傾斜，保證教學(xué)教研需要、教師培訓需要，可根據工作需要對做出貢獻的教職工進(jìn)行適當獎勵，充分調動(dòng)廣大教師工作積極性。中心學(xué)校要合理合法管理教育資金，在中心校設立財務(wù)結算中心，村級小學(xué)只設報帳員，對村小或教學(xué)點(diǎn)的資金安排要本著(zhù)保證正常運轉、提高工作積極性的原則。三是嚴格執行教育收費政策，堅決杜絕教育亂收費行為，確保教輔讀物、教育報刊、學(xué)生保險和作業(yè)本等服務(wù)性項目，符合政策要求，對這些服務(wù)性項目實(shí)行零服務(wù)費原則。四是狠抓校園管理。首先是衛生管理�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆�，連衛生都抓不好，怎能抓好教育教學(xué)呢?其次是校容校貌建設。要因校制宜、分步驟做好校園的硬化、綠化和美化工作。重點(diǎn)是校園文化建設。這一點(diǎn)表面看，體現的是學(xué)校的財力，深層看是校長(cháng)的理念和品味。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，一條標語(yǔ)、一聲叮嚀、一塊板面，體現的是教育的關(guān)懷和校長(cháng)的理念，校長(cháng)必須重視發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。五是打造特色學(xué)校。學(xué)校工作是教學(xué)教研、教師管理、學(xué)生管理、德育工作、后勤工作、校園管理等多條線(xiàn)組成的整體，能在多個(gè)方面做出成效、辦出特色的學(xué)校自然就是名校。我們如果不能夠都創(chuàng )名校，但至少可結合學(xué)校實(shí)際，在一至二個(gè)方面形成自己的特色，創(chuàng )出自己的品牌，打造特色學(xué)校，是完全有可能的。不要當了多年、十幾年校長(cháng)后，卻在辦學(xué)上一無(wú)所成、一無(wú)所長(cháng)，那就真的對不起組織培養了。
(五)全力以赴，提升教育質(zhì)量。
教育工作關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)，能否盡快實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅提升，是全縣上下普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。我們所做的一切工作，歸根到底是為了全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng )名校，出名師，育名生，牢牢把握住教育質(zhì)量這條生命線(xiàn)。一是要開(kāi)齊開(kāi)全課程，現在各學(xué)校都分配了不少年輕教師，村小可通過(guò)開(kāi)展巡回教學(xué)等手段保證體音美和英語(yǔ)課的正常開(kāi)設，讓村小和教學(xué)點(diǎn)的孩子感受到現代教育的新鮮空氣，“爺爺奶奶教小學(xué)”的現象必須改觀(guān)。二是常規教學(xué)要夯實(shí)。對“備講輔批考”等各環(huán)節教學(xué)工作實(shí)行嚴格量化管理，加強對教學(xué)全過(guò)程的管理，通過(guò)建立明確的管理規范，開(kāi)展定期檢查，夯實(shí)教學(xué)基礎，實(shí)現無(wú)縫鏈接;要加強對教學(xué)結果的管理，進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量監控體系，完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，建立科學(xué)的獎勵激勵機制。三是要切實(shí)開(kāi)展集體備課。各學(xué)校要把堅持集體備課作為大面積提升教育質(zhì)量的秘密武器來(lái)開(kāi)發(fā)。三中之所以教學(xué)成績(jì)突出，一個(gè)最根本的原因就是堅持了集體備課，各學(xué)校教師年齡結構、專(zhuān)業(yè)對口、敬業(yè)精神等方面與三中相比均存在差距，如不能堅持集體備課，那怎能實(shí)現教育資源的最優(yōu)化呢?四是要切實(shí)加強教研工作。教研室、各學(xué)校要強化教研科研能力建設，引導廣大教師積極參與教學(xué)實(shí)驗和教育科研，并及時(shí)總結推廣優(yōu)秀教學(xué)成果。教研室要根據新縣實(shí)際設置縣級教研課題，各學(xué)校也可根據實(shí)際自報教研課題，由教研室選用后，定為縣級課題，并做好課題的跟蹤開(kāi)發(fā)、研究、總結和運用。校長(cháng)要親自參與到學(xué)校教研工作中來(lái)，當教研工作的領(lǐng)導者、組織者、指導者和參與者，正確把握教育教學(xué)動(dòng)向，準確尋求教學(xué)教研規律，科學(xué)指導課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。說(shuō)到這里，我想就校長(cháng)帶課談點(diǎn)看法，提點(diǎn)要求。據了解，目前仍在教學(xué)一線(xiàn)帶課的校長(cháng)不在少數，如八里畈初中、陡山河初中兩校校長(cháng)和校級干部多年來(lái)全部帶畢業(yè)班主課，這種示范作用已通過(guò)兩校的綜合考評成績(jì)上得以體現。校長(cháng)是業(yè)務(wù)單位負責人，不是行政官員，校長(cháng)“去行政化”是社會(huì )的要求，師生的呼喚。當前，更新人才觀(guān)念，回歸教育本真，打造有靈魂的教育，培養全面發(fā)展的人，是教育的理想愿景，是時(shí)代賦予校長(cháng)的歷史重任，實(shí)現這個(gè)目標需要校長(cháng)獨具慧眼，學(xué)識過(guò)人，身體力行。校長(cháng)必須抓根學(xué)校，身置教學(xué)，參與教研，與全校教師打成一片。要做到這一點(diǎn)，適當帶點(diǎn)課，特別是主課，尤為必要。五是切實(shí)加強畢業(yè)班工作。健全新縣高中教育教學(xué)指導委員會(huì )、高中教育教學(xué)視導小組等組織機構，加強對高三畢業(yè)班的備考指導和巡視工作，為各高中提供必要的服務(wù)。各高中要進(jìn)一步密切與省內外名校的聯(lián)系與合作，加強高考備考研究，努力實(shí)現高考成績(jì)的持續提升。局機關(guān)和二級機構干部職工要切實(shí)轉變作風(fēng)，嚴格禁止在學(xué)校打牌，在上班時(shí)間打牌，要積極為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，維護教師的合法權益，請校長(cháng)做好監督。
以上是一些不成熟的的想法，目的是讓廣大教育工作者扎扎實(shí)實(shí)干事，清清白白做人，并在全縣教育系統形成更加濃厚的學(xué)習之風(fēng)、更加深入的教研之風(fēng)、更加扎實(shí)的干事之風(fēng)和更加清純的教育之風(fēng)。
各位校長(cháng)、同志們，為了我們的教育理想，讓我們把平凡的事做得更精采，把普通的事做得更經(jīng)典，把教育當做育人事業(yè)來(lái)追求，當做靈魂工程來(lái)建設，使我們的物質(zhì)生活和精神生活的質(zhì)量更高一些，使我們每個(gè)人的生命因教育而更加精彩!
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導：
20xx年1月12日南京市高中教學(xué)工作會(huì )議在我校隆重召開(kāi)，參加會(huì )議的有南京市83所高中的校長(cháng)、分管校長(cháng)、各區縣教育局分管局長(cháng)，以及市教育局、市教研室相關(guān)領(lǐng)導。這樣一個(gè)盛況空前、極為重要的會(huì )議安排在我校召開(kāi)，既是對我校高中教學(xué)管理、高考成績(jì)的肯定（我校是受表彰的學(xué)校之一），也是對我校今后辦學(xué)及發(fā)展的一種鼓勵。剛才聆聽(tīng)了沈局長(cháng)的報告，展望20xx年，催人奮進(jìn)，令人振奮，但任重道遠，充滿(mǎn)挑戰。謀劃20xx年的發(fā)展，我們主要抓好以下三項工作：創(chuàng )建四星，推進(jìn)課改，發(fā)展內涵。
一、創(chuàng )建四星
1999年我校成功創(chuàng )建為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，在這樣一個(gè)平臺上，在區教育局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校實(shí)現了全面、協(xié)調，可持續發(fā)展，逐漸提升了學(xué)校的知名度，初步形成了較高層次上的良性循環(huán)，成為南京市辦學(xué)質(zhì)量較高的窗口學(xué)校之一。但隨著(zhù)近幾年省重點(diǎn)中學(xué)的不斷增加，校際競爭愈加激烈，重新洗牌勢成必然，只有盡快邁上更高的平臺，創(chuàng )建國家級示范高中，學(xué)校發(fā)展才會(huì )進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展境界。創(chuàng )建四星級高中，是雨中人多年孜孜以求的夢(mèng)想。20xx年以來(lái)，我們?yōu)橹从昃I繆，潛心準備，苦練內功。我們深知創(chuàng )建四星級高中，是學(xué)校各項創(chuàng )建中級別最高、難度最大的創(chuàng )建。在創(chuàng )建的路上，將充滿(mǎn)艱辛，還有太多的差距要縮小，還有太多的堡壘要攻破，但雨中人為了實(shí)現自己的名校之夢(mèng)將不畏艱辛，迎難而上，凝心聚力，奮力創(chuàng )建。我們將列出創(chuàng )建工作日程安排表，列出一項項所要做的工作，一件件去抓落實(shí)；對照25條評估標準，一條條找差距，探求解決的辦法；協(xié)調利用一切有利于創(chuàng )建的積極因素，營(yíng)造創(chuàng )建的濃郁氛圍。我們初步計劃是上半年做好各項準備工作，下半年接受驗收。我們堅信在區教育局的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全校教職工的共同努力，雨中人一定能早日圓四星夢(mèng)、圓名校夢(mèng)。
二、推進(jìn)課改
20xx年暑假起，江蘇省全面啟動(dòng)普通高中課程改革。這對每一所高中來(lái)說(shuō)是一件前所未有的改變整個(gè)教學(xué)模式、教學(xué)管理的大事，能否盡快順應高中課程改革的進(jìn)程，積極地參與其中并主動(dòng)探索，直接關(guān)系到一所學(xué)校在新一輪課改中，能否得到更快更好的發(fā)展。為此，學(xué)校將著(zhù)重抓好以下幾項工作：
(1)組織全體教師學(xué)習新課程標準和課程改革方案，聘請專(zhuān)家開(kāi)設講座，組織教師參加省、市各項培訓活動(dòng)，分學(xué)科按教研組展開(kāi)研討。
(2)加強校本建設。繼續推行志愿者文化和愛(ài)生文化。注重班級文化中的環(huán)境文化、制度文化、行為文化、活動(dòng)文化的構建。在校本管理中滲透人本精神，用發(fā)展目標引領(lǐng)教師，凝聚人心，增強每一位教職工對學(xué)校共同價(jià)值取向的認同感，通過(guò)嚴格的校本管理，把學(xué)校的發(fā)展目標變成全體教職工的共同實(shí)踐；通過(guò)嚴謹的細節管理，把學(xué)校的事業(yè)發(fā)展變成全體教職工的.共同付出；通過(guò)持恒的長(cháng)效管理，把學(xué)校的名校之夢(mèng)變成全體教職員工的共同宿愿，從而實(shí)現人的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的良性互動(dòng)。學(xué)校將在“五個(gè)考核辦法”的基礎上完善校本評價(jià)體系，讓教師以全新的精神面貌、坦誠公正的態(tài)度接受并理解評價(jià)工作。
(3)結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展的需要，組織編寫(xiě)體現育人理念、具有本土特色、反映時(shí)代特征的校本課程。我們已列出編寫(xiě)方案，召開(kāi)了相關(guān)會(huì )議，計劃在5月份完成5本校本教材的編寫(xiě)工作。
(4)新一輪課改對教師綜合素養提出了更高的要求，學(xué)校將引導教師樹(shù)立正確的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，積極探索和處理好課程改革與提高質(zhì)量的關(guān)系；課程改革與應對高考的關(guān)系；課程改革與教學(xué)評價(jià)的關(guān)系；將課改新理念落實(shí)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節、各項教學(xué)活動(dòng)之中。
三、發(fā)展內涵
學(xué)校內涵發(fā)展至少包括師資隊伍建設、辦學(xué)特色的顯現以及教學(xué)質(zhì)量的提升等方面，我們以為，學(xué)校內涵的發(fā)展，尤以教學(xué)質(zhì)量的提升作為重要標志。
1.提升教學(xué)質(zhì)量是推進(jìn)內涵發(fā)展的核心內容。
教學(xué)質(zhì)量能否得到提升，關(guān)鍵在于教學(xué)的常規管理。在新學(xué)期中，我們將追求管理過(guò)程的精細化，牢牢抓住每一個(gè)細節，把功夫下到每一個(gè)具體環(huán)節上。認真實(shí)施教學(xué)過(guò)程量化考核辦法，成立學(xué)校教學(xué)工作指導委員會(huì )，進(jìn)一步完善年級組視導辦法。學(xué)校教學(xué)工作繼續實(shí)行“三個(gè)一”：一周一次的教學(xué)校長(cháng)例會(huì )；一月一次全校教師教學(xué)工作通報會(huì )；一月一份教學(xué)工作簡(jiǎn)訊。確保學(xué)校領(lǐng)導靠前指揮教學(xué)，主要精力用于教學(xué)，主要財力投入教學(xué)，使教學(xué)工作真正成為學(xué)校的中心工作。扎實(shí)抓好高三畢業(yè)班工作。04年高考，我校取得了優(yōu)異的成績(jì)，本科錄取率、推進(jìn)率名列全市前茅，受到了上級的表彰。面對新的形勢，雨中05屆高三教師正在度過(guò)充滿(mǎn)艱辛而又激情燃燒的歲月，我們將繼續采取“拼、盯、研、清”的四字措施，實(shí)行分類(lèi)指導、分層推進(jìn)；抓住重點(diǎn)、整體提升；研究高考、提高實(shí)效。本著(zhù)“一切從學(xué)生考慮，一切從實(shí)效出發(fā)”的原則，用我們的愛(ài)崗敬業(yè)，用我們的務(wù)實(shí)奉獻，用我們的團結拼搏，全面完成區教育局下達的05年各項高考奮斗目標，向政府、向社會(huì )、向學(xué)生也向我們自己交一份滿(mǎn)意的答卷。
2.造就一支高素質(zhì)教師隊伍是推進(jìn)內涵發(fā)展的關(guān)鍵所在。
20xx年將努力實(shí)施“形象計劃”、“成才計劃”、“名師計劃”，鼓勵教師參加高學(xué)歷層次研修（我校高中教師中，碩士研究生和出國進(jìn)修的已有22人，今年又有五人考上研究生，爭取近年內有較快增長(cháng)），不斷優(yōu)化教師的知識和能力結構。建立學(xué)習型組織，成立青年教師沙龍，通過(guò)交流教學(xué)體會(huì )、暢談教學(xué)感受，傾訴教學(xué)困惑，介紹成長(cháng)經(jīng)歷等方法，讓教師在互動(dòng)中感受積極向上的氛圍。每年開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)外出參觀(guān)、賽課、
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