班主任會(huì )議發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的班主任會(huì )議發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
班主任會(huì )議發(fā)言稿1
班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔著(zhù)極大的責任。學(xué)校的各項工作，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí)；班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的，為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的`，學(xué)校的各項工作的正常開(kāi)展、學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們。你們辛苦了！接下來(lái)繼續做好的工作：
一、認真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計劃，抓好班集體建設。
班級是一個(gè)小社會(huì )，要按照建設和諧社會(huì )的要求建設她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
�、僮ズ冒嗉壩幕ㄔO，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹(shù)立良好的班級輿論。（掃把的擺放等，講臺的衛生）
�、谧ズ冒嗉壐刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會(huì )煥發(fā)出生機。（發(fā)揮好班干的作用：選用—分工—培養—發(fā)揮）（目前大多數班級都沒(méi)有能充分發(fā)揮班干的作用）
�、圩ズ冒嗉壍幕顒�(dòng)建設（如課外活動(dòng)）。班級沒(méi)有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著(zhù)班級的發(fā)展。
二、正視碰到的問(wèn)題。
不推托、不抱怨、而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決；
三、學(xué)生紀律與常規。
抓早，抓嚴，抓龍頭（典型后進(jìn)生），以點(diǎn)帶面，且反復抓，抓反復！
四、要做好學(xué)生的養成教育。
養成教育要抓好行為訓練（學(xué)生自覺(jué)性不夠，原因是學(xué)生還沒(méi)有養成這樣的習慣如：進(jìn)入教師了并不知道該做什么，沒(méi)有人組織。）
養成教育尤其要重視行為習慣的訓練，沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。國外教育也重視行為習慣的訓練，洛克曾說(shuō)：“兒童不是用規則教育可以教育好的，規則總是被他們忘掉，你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時(shí)機甚至在可能的時(shí)候創(chuàng )造時(shí)機給他們一種不可缺少的練習�！� 只有通過(guò)行為訓練才能使學(xué)生身體力行，知行統一。要抓好行為訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需長(cháng)期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規定擺放書(shū)本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。
其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個(gè)“狠”勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。當然也要做到“嚴愛(ài)結合”，通過(guò)“嚴”達到“愛(ài)”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見(jiàn)到實(shí)效，避免反復。
五、做好學(xué)生思想道德教育。
六、做好學(xué)生安全知識教育。
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能放松。由于小學(xué)生的年齡小，活潑好動(dòng)，還不完全董事，自理能力和自求能力較差，往往做事不計后果，預見(jiàn)不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀(guān)察多提醒，努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀(guān)念。
班主任會(huì )議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我能代表全體初三班主任在復課會(huì )上發(fā)言，感到非常榮幸！請允許我代表全體班主任對各位領(lǐng)導說(shuō)聲謝謝，謝謝你們對初三班級管理的重視，對初三工作的大力支持，對初三學(xué)生的默默付出。眾所周知，班主任在班級管理中發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用，特別是初三班主任工作的成功與否，將直接影響著(zhù)班級的形象，關(guān)系著(zhù)中考的成敗，學(xué)生的未來(lái)，也關(guān)系到學(xué)校的形象。我覺(jué)得能成為一名初三班主任，是學(xué)校領(lǐng)導對我們的充分信任，也是我們的榮耀。在平時(shí)的班級管理工作中，我們都付出了巨大的努力，對學(xué)生傾注了自己的.心血與汗水。在中考備考工作的關(guān)鍵時(shí)期，如何做好班級管理工作，教育好學(xué)生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個(gè)鍛煉自己、提升自己的機會(huì )。要全力實(shí)現學(xué)校的奮斗目標，要為學(xué)生的和學(xué)校的前途盡自己的責任與義務(wù)！下面我代表全體初三班主任做個(gè)表態(tài)，把我們后期應該做好的工作和努力方向告訴各位領(lǐng)導和老師，讓我們齊心協(xié)力，把工作做到最好！
第一，抓好后期班級管理工作一定要講奉獻。一份耕耘，一份收獲；一份付出、一份回報。我們要想有更大的收獲、更多的回報，首先要做的就是勤耕耘、多付出，用心經(jīng)營(yíng)。奉獻學(xué)校、奉獻學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責所在，也是對我們每個(gè)班主任的基本要求。因此，我們堅決做到不計個(gè)人得失，全心全意為學(xué)生。
第二，多向他人學(xué)習，多思考，想方設法提高班級成績(jì)�！皩W(xué)習和思考是人生的兩大法寶”。近三年和各位班主任共事，大大的提升了我的班級管理能力，在李莉和潘峰身上我學(xué)會(huì )了把班級管理做精做細，在阮榮奎和劉軍身上我學(xué)會(huì )了如何引領(lǐng)引導，在趙xx和霍xx身上學(xué)會(huì )了嚴慈相濟等等。同時(shí)，針對班級情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點(diǎn)。在奮斗初三剩余的時(shí)間里我們要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把抓臨界生進(jìn)行到底。臨界生考好了，我們就能打一個(gè)漂亮仗。
第三，抓好后期班級管理工作我們一定要注意細節，抓好常規落實(shí)�！疤煜麓笫�，必做于細”，備戰中考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面、衛生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境；然后目光掃視每一個(gè)學(xué)生，看是否有未到位的、看是否有沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的、看每一個(gè)學(xué)生的精神狀態(tài)如何，對于狀態(tài)反常的同學(xué)及時(shí)談話(huà)、了解情況、迅速解決。要從細節入手、關(guān)愛(ài)學(xué)生，所謂“于細微處見(jiàn)真情”。多問(wèn)學(xué)生的衣食住行和身體狀況，防止班中出現大規模感冒。認真做好這些細節，有時(shí)往往會(huì )產(chǎn)生巨大的效果。
第四，抓好后期班級管理工作一定要于各任課老師搞好協(xié)調配合。我們班主任每周要主動(dòng)與各任課老師交流，了解各科的學(xué)習動(dòng)態(tài)，了解目標學(xué)生各科的學(xué)習狀態(tài)，了解班級復習備考存在的問(wèn)題。積極認真的配合落實(shí)任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業(yè)。協(xié)調任課老師，確定具體的時(shí)間、方式來(lái)彌補班級弱科，實(shí)現各科均衡發(fā)展。要尊重任課老師對班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)，主動(dòng)宣傳任課老師的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)和成果，樹(shù)立起他們在學(xué)生心目中的威信。嚴禁學(xué)生中出現不尊重任課老師的言行，積極配合各任課教師處理各種問(wèn)題，最后形成各任課老師協(xié)調配合，各學(xué)科共同發(fā)展到局面。
總之，作為班主任，我們一定會(huì )做到：特別能協(xié)調，特別勤鉆研，特別愛(ài)學(xué)生，特別講奉獻，努力耕耘、用心經(jīng)營(yíng)，最終收獲豐厚的果實(shí)。
德修養，以腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著(zhù)光榮與夢(mèng)想，我愿和大家一起，追隨著(zhù)無(wú)數優(yōu)秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志，養蓬勃朝氣、養昂揚銳氣、養浩然正氣，為爭取今年中考的勝利，推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展立新功，創(chuàng )佳績(jì)，實(shí)現檢測和初三升學(xué)位居全縣前三名的目標，給各位領(lǐng)導交一份滿(mǎn)意的答卷。最后，我以蘇在班主任會(huì )上的一句話(huà)和各位班主任共勉——“沒(méi)有最好，只有更好”。
謝謝大家！
班主任會(huì )議發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復習工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。
回顧一學(xué)年來(lái)的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復習，我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
做好班級常規管理，維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項育人工作。要做好班級日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極因素，才能形成強大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機制。小學(xué)生表現欲望很強，因此，作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，在班上多設崗位，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機會(huì )，讓他們表現自己，鍛煉自己，提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習小組，每小組四人，組長(cháng)負責好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽(tīng)寫(xiě)生字詞默寫(xiě)古詩(shī)、名句。同時(shí)開(kāi)展一對一的幫扶，如：林志成同學(xué)基礎非常差，他也挺聽(tīng)女同學(xué)的話(huà)，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導，每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽(tīng)寫(xiě)或要他默寫(xiě)一句名句一首古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，林志成的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，每單元的測試成績(jì)都及格，對學(xué)習語(yǔ)文有了興趣，也自覺(jué)找老師背書(shū)了。
后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(cháng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習成績(jì)差或某些行為習性差，很難達到家長(cháng)和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責和批評，或由于家長(cháng)長(cháng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢，唯我獨尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。長(cháng)期下去，他們便漸漸產(chǎn)生嚴重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。如：馮一杰同學(xué)因發(fā)生意外他的父母曾跟學(xué)校對簿公堂，使他形成了跟老師對抗的心理，經(jīng)我了解他這個(gè)人軟硬都不吃。同時(shí)我也了解他平時(shí)非常喜歡上網(wǎng)玩Q，我就跟他要了一個(gè)Q號，經(jīng)跟他一段時(shí)間的聊天，消除了他對我的對抗心理，平時(shí)課前課后愿意跟我講話(huà)了，作業(yè)肯做我的了。這時(shí)我就抓住他寫(xiě)字工整的閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P了他，從此之后，他一直都喜歡做我的作業(yè)了。但是對于作文他還是不愿意寫(xiě)，在一次單元考試我發(fā)現了他那篇作文寫(xiě)得不錯，我就在評講試卷時(shí)讀了他那篇文章，我還添油加醋的贊了他那篇作文怎樣怎樣的好。因他從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的“待遇”，那天他非常高興，當天晚上我也給了電話(huà)他家長(cháng)。從此他不再討厭寫(xiě)作文了，平時(shí)堂上作文我也找他的作文讀讀，這樣不但鼓勵了他，還鼓勵了一些作文水平不是很好的同學(xué)，因為他們都認為馮一杰能寫(xiě)出這樣的作文，難道我還比他差嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我給了馮一杰的“特別待遇”，他的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很快，每次單元考試都在70分以上，上次鎮閱讀抽查取得了73.5，
在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名�，F在我就拿他做典型來(lái)激勵其他同學(xué)，因為他們還認為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認識了“愛(ài)是教育的真諦。愛(ài)的力量使教育獲得成功，“會(huì )愛(ài)”、“懂愛(ài)”是每個(gè)班主任的'一門(mén)必修課�！蓖瑫r(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。
孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(cháng)投訴，家長(cháng)也對你有反感，甚至對學(xué)生的教育也起不到作用，就像我們六年級課本里的一句名言：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”因此多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生也會(huì )造成學(xué)生對你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重，一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jì)提高了，他常幫老師收作業(yè)，他自動(dòng)幫人打掃衛生，他的字寫(xiě)工整了等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運用共同語(yǔ)言。老師與家長(cháng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(cháng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿(mǎn)口“教育理念”，家長(cháng)哪里聽(tīng)得懂。應針對不同對象，轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言，才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅定；訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，
語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(cháng)是要面子的，這樣會(huì )適得其反，不但家長(cháng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
班主任會(huì )議發(fā)言稿4
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有根底上增加了17人，本學(xué)期轉走一名學(xué)生，現人數為54人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，將近80%的同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習。而且相比較剛進(jìn)校時(shí)，有著(zhù)諸多可喜的變化。比方，同學(xué)們的字寫(xiě)認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著(zhù)一些問(wèn)題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講：
1、學(xué)習根底有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級上學(xué)期的單元測試來(lái)看，你們的成績(jì)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂(lè )觀(guān)，原因是之前的根底薄弱，不過(guò)同學(xué)們也不要太擔憂(yōu)，新課上完之后，老師會(huì )帶著(zhù)大家對根底知識做一個(gè)系統的復習，盼望同學(xué)們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě)。堅持每天晚上讀課外書(shū)至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書(shū)筆記。這兩項作業(yè)有不少同學(xué)是在應付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習態(tài)度不端正的一個(gè)表現。
3、學(xué)習態(tài)度不端正。局部學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習慣。比方說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學(xué)生就照抄工具書(shū)，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》）。上課檢查朗讀或是提問(wèn)某些字詞意思時(shí)，一站起來(lái)就目瞪口呆；還有些同學(xué)根本就沒(méi)把預習當成一項作業(yè)，語(yǔ)文書(shū)空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預習的'充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數幾位同學(xué)在學(xué)習上存在一些困難，根底太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有局部學(xué)生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師對你滿(mǎn)懷期待會(huì )和同學(xué)們一起關(guān)心你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復習穩固；遇到不懂的問(wèn)題一定要請教，不能得過(guò)且過(guò)。在這我有一個(gè)想法，就是盼望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我盼望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計劃開(kāi)展得再廣一些、面大一些。盼望同學(xué)們自愿申請，就是在自己學(xué)有余力的情況下去關(guān)心同學(xué)，保護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對你們充滿(mǎn)感謝的！5
二、在行為標準方面的問(wèn)題
我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺(jué)性不強，有待我們進(jìn)一步加強管理。
1、早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書(shū)，只有30分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)還沒(méi)有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室，不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書(shū)，反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、預備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊做的還不夠標準。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著(zhù)，要自覺(jué)。只有各方面都做到標準了，才能形成良好的學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習環(huán)境，提高我們的學(xué)習成績(jì)。
三、建議和盼望
1、盼望每個(gè)同學(xué)養成一個(gè)良好的學(xué)習慣，假如在學(xué)習上遇到什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽(tīng)者，會(huì )盡一切所能關(guān)心你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jì)的對策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習方法的交流。
4、盼望畢業(yè)班的學(xué)生臨時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。
5、倡導繼續開(kāi)展畢業(yè)班月考活動(dòng)，目的能對學(xué)生起到很好的鼓勵作用。
同學(xué)們，老師堅信：通過(guò)我們的共同努力，一定不會(huì )辜負學(xué)校對我們的期望，讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續輝煌！老師不會(huì )放棄任何一個(gè)同學(xué)，相信你們都是最棒的！
班主任會(huì )議發(fā)言稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位；班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教育、教學(xué)計劃的得力助手，是學(xué)生成長(cháng)的導師，是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育“三教”合一的橋梁和紐帶。班主任在學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要、不可替代的作用。所以，學(xué)校歷來(lái)都十分重視班主任的選配工作，注重加強班主任隊伍建設。
一、從教育部關(guān)于班主任績(jì)效工資的有關(guān)規定所想到的：
從教育部最近下發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》中看到如下的信息：
今后，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績(jì)效工資管理，在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜。
根據該規定，中小學(xué)每個(gè)班級應當配備一名班主任。班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔任一個(gè)班級的班主任時(shí)間一般應連續1學(xué)年以上。教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。
在待遇上，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績(jì)效工資管理。在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補貼發(fā)放班主任津貼。班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利。
除了要求教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂班主任培養培訓規劃以及有組織地開(kāi)展班主任崗位培訓外，規定還要求在教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中設立中小學(xué)班主任工作培養方向。
規定還要求，學(xué)校應建立班主任工作檔案，教育行政部門(mén)要建立科學(xué)的班主任工作評價(jià)體系和獎懲制度。選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。
從這一則消息，我們可以看到，班主任的待遇提高到了從未有過(guò)的高度，其一：在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜；其二：在待遇上，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量，這相當于享受了一個(gè)中層干部（正職）的待遇。教育部基礎教育一司負責人指出，《規定》要求“班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量，明確了班主任教師要拿出一半的時(shí)間來(lái)做班主任工作，并要求各地合理安排班主任教師的工作量，使他們有精力來(lái)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況�！逼淙�，對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補貼發(fā)放班主任津貼。教育部基教司一位負責人說(shuō)：長(cháng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線(xiàn)，而享受的班主任津貼標準一直沿用的是上世紀80年代制定的標準，已經(jīng)遠不適應現代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求。自20xx年起，國家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資制度。這次出臺的《規定》要求將“班主任津貼納入績(jì)效工資管理。在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補貼發(fā)放班主任津貼�！�
此外，《規定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個(gè)方面強調了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵。
我們也看到，一：班主任全部實(shí)行聘用制，這不是要做還是不要做的問(wèn)題，這是學(xué)校是否聘用你的問(wèn)題。你要做，但學(xué)校不一定聘用你；而學(xué)校一旦聘用你，就由不得你不做。其二：班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權利。這個(gè)“適當方式”是什么涵義？大家要好好地琢磨琢磨。謾罵、侮辱、體罰等現象肯定不是“適當方式”，沒(méi)有掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，教育不得法，效果適得其反也肯定不屬于“適當方式”，怎樣能做到“潤物細無(wú)聲”這是每一個(gè)班主任的必修課，也是我們考核班主任工作的一個(gè)重要依據。其三：教育行政部門(mén)和學(xué)校制訂班主任培養培訓規劃以及有組織地開(kāi)展班主任崗位培訓，在教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中設立中小學(xué)班主任工作培養方向。這就意味著(zhù)對班主任的素質(zhì)要求作了更高的要求。其四，選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。這也從另一個(gè)側面說(shuō)明了班主任位置的重要性。
從個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度上來(lái)說(shuō)，班主任工作也是舉足輕重的。今年受教育局的委派，我有幸作為中學(xué)一級教師評審組的評委，在評審過(guò)程中深深體會(huì )到了班主任工作在中學(xué)一級教師任職資格評審總分中所占的比重，3年70分，6年75分，15年80分，按20%的權重，做6年比3年多1分，做15年比3年多2分。而往往沒(méi)有通過(guò)一級教師資格評審的分數只有零點(diǎn)幾分。我評審的一位教師，挖掘了所有的潛能只有76、9分，只差0、1分，但就是這0、1分就被攔在表決線(xiàn)以外。中學(xué)高級教師是5年70分，10年75分，20年80分。評高級比一級要求更高。分析一下，在學(xué)歷分數固定，靠班主任工作的年限所掙得分數相對比教學(xué)競賽獲獎或者論文發(fā)表要容易，而且作為班主任，你獲得加分的可能性將會(huì )成倍地提高，比如班級被評為海門(mén)市級以上文明班級，班級團支部被市教育局團市委表彰等等，你都可以在總分中加上1分。還有像每年評比的市級以上優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等等都在班主任隊伍中產(chǎn)生，得獎了也能加1分。如果班主任年限不到，那么就要想法在教學(xué)或者論文發(fā)表上扒分了。試想，一個(gè)連班主任都懶得做的人，能指望他在教學(xué)方面出類(lèi)拔萃嗎？能有高質(zhì)量的論文發(fā)表嗎？
二、我校班主任隊伍中存在的主要問(wèn)題：
班主任的重要性是每一個(gè)從事教育的'人都知道的，但是當前我校班主任隊伍的現狀的確是不容樂(lè )觀(guān)的，具體來(lái)說(shuō)存在以下的問(wèn)題：
1、部分班主任存在得過(guò)且過(guò)的思想。不加強理論學(xué)習，不進(jìn)行道德修養，不注意工作能力培養，把教學(xué)任務(wù)和教育工作對立起來(lái)，重教書(shū)輕育人，對學(xué)校布置的工作敷衍了事，工作效果不盡人意，有的還出現比較嚴重的負面影響。
2、缺少敬業(yè)精神。有些班主任在學(xué)校聘用的時(shí)候很不情愿，都不想當班主任，認為班主任工作事務(wù)繁忙，不自在。有這種思想的教師在思想上都有嚴重的惰性，不僅僅教育工作做不好，教學(xué)工作也肯定是平常的很，或者很不稀奇。
3、不學(xué)無(wú)術(shù)，誤人子弟。有的班主任既缺乏教育理論，又不研究教育實(shí)踐中的問(wèn)題，方法簡(jiǎn)單粗暴，語(yǔ)言極不文明，教育政策法規水平較低，動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生往政教處推，動(dòng)不動(dòng)就請家長(cháng)來(lái)或者把學(xué)生領(lǐng)回去。對學(xué)生家長(cháng)態(tài)度也非常惡劣，視差生為包袱，給以不公正的待遇，使學(xué)生心靈受到損傷，妨礙有過(guò)失的學(xué)生健康成長(cháng)，造成了極不好的社會(huì )影響，不能做到與同事互助作用，不能協(xié)調合作。
4、不求上進(jìn)，固步自封。有的胸無(wú)大志，不勤奮學(xué)習掌握現代教育理論，當了幾年班主任，既沒(méi)有一定的班主任的理論素養，又不懂教育規律，認為憑自己的這幾下子照樣能當班主任，把班主任工作看得太簡(jiǎn)單，輕視班主任工作理論，不愿去研究它，不肯花氣力在接班主任工作規律辦事，不僅難以切實(shí)有效提高班主任工作質(zhì)量，而且與班主任的要求相悖。
5、愛(ài)心缺失、歧視體罰學(xué)生。有的班主任對一些學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，甚至對學(xué)生憤憤然，這給一些學(xué)生帶來(lái)了心靈的創(chuàng )傷，在學(xué)生之間造成了種種糾紛，使自己在學(xué)生心中的形象黯然失色，他們不懂得熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生的道理。個(gè)別班主任經(jīng)常歧視、諷剌、體罰學(xué)生。如上課不認真，就厲聲訓斥“不認真給我滾出教室去！”遲到的不準進(jìn)教室，忘了帶作業(yè)的不準上課，有的學(xué)生一旦有過(guò)失便被停課反省。甚至對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行變相體罰、罰站，罰掃地，畫(huà)地為牢、面壁反省，體罰的手段有推、拉、揪、打、拍等，甚至家長(cháng)因為孩子受到體罰吵到學(xué)校要和我們作一番理論，并提出嚴懲體罰的教師的要求。
6、管理不嚴，漏洞百出。比如學(xué)生在校用餐，因為班主任沒(méi)有關(guān)心學(xué)生餐桌的分配，自己又不親臨食堂督陣，造成學(xué)生找不到餐桌而吃不到飯或者吃錯了飯；比如學(xué)生在餐后沒(méi)有整理好，搞得一片狼藉，他也不知也不管；比如教室里垃圾成堆，課桌椅亂七八糟，他也不管；比如，放學(xué)后，教室里燈火通明，門(mén)窗大開(kāi)，他也不管；比如學(xué)生儀表方面嚴重違規，長(cháng)頭發(fā)，涂指甲，掛首飾，他也不管；比如自行車(chē)棚里自己班級學(xué)生的自行車(chē)橫七豎八，他也不管，比如課間學(xué)生在走廊里鬼哭狼嚎般地叫喊，推推嚷嚷追逐打鬧，他也不管，比如課間操出操整隊不及時(shí)，隊伍亂七八糟，他也不管；比如自己班級的衛生包干區垃圾遍地，他可以熟視無(wú)睹，自己教室里的課桌椅壞了，壞了多少，壞到什么程度，他也不知道，有一個(gè)班級的課桌竟然有三分之二的課桌損壞，班主任竟然沒(méi)有向學(xué)校報修一次！麻木到什么程度？這種人以后能做班主任嗎？
班主任會(huì )議發(fā)言稿6
各位班主任老師：大家好!
開(kāi)學(xué)已經(jīng)四個(gè)星期了，經(jīng)過(guò)全體教職工的努力工作，特別是我們班主任工作隊伍扎實(shí)有效的班級教育管理工作，我們贏(yíng)得了開(kāi)學(xué)工作開(kāi)門(mén)紅的大好局面。這是一個(gè)良好的開(kāi)端，我們深信在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，以班主任為主體的德育工作隊伍在開(kāi)拓進(jìn)取規范創(chuàng )新精神的指引下，德育工作尤其是班級管理一定能結出累累碩果。
開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級管理工作主要在兩個(gè)方面值得肯定。一是思想穩定，目標明確，思路清晰。在開(kāi)學(xué)之初，各類(lèi)計劃按照要求全部落實(shí)到位，很多班主任工作計劃寫(xiě)的很有新意，班級管理工作目標詳實(shí)、具體，可操作性強，班主任工作思路很清晰，符合“規范和創(chuàng )新”的指導思想，在過(guò)去幾個(gè)星期的教育活動(dòng)中，我們也感受到這一點(diǎn)，比如訪(fǎng)萬(wàn)家的工作，不少班主任已經(jīng)按照既定的工作方案落實(shí)訪(fǎng)萬(wàn)家工作的要求。二是責任感強，工作具體，效果明顯。責任感強是我們班主任隊伍的共同特點(diǎn)，只要學(xué)校提出了要求，我們班主任就把這種要求內化成了自身工作目標和要求，所以在工作中大家能下深水、吃大苦、耐大勞。也正是我們班主任的責任感強，工作踏實(shí)肯干，班級管理工作的效果才明顯。比如我們組織的班級文化建設、校園環(huán)境建設等教育活動(dòng)，收到了很好的教育效果。今年我們在校園內布置了一些花草，到目前為止，還沒(méi)有學(xué)生故意采摘和損壞，我們認為這就是教育的成果，試想：沒(méi)有平時(shí)腳踏實(shí)地的愛(ài)校教育，沒(méi)有平時(shí)嚴格規范的禮儀教育，在生均面積如此狹小的活動(dòng)空間，要達到這種效果是不可能的;“三盒”管理工作很有成效，樓道梯間亂扔亂丟的現象基本消失了，窗戶(hù)口憑空拋灑的基本沒(méi)有了，試想：沒(méi)有大家的耐心細致的教育，沒(méi)有大家到時(shí)到點(diǎn)的守候，治理三盒的工作是難得取得這樣成效的。
胡校長(cháng)一再告誡我們，做好學(xué)校管理工作首先要讓老師在工作中體驗到快樂(lè )。我們德育工作和年組工作就是圍繞這個(gè)指導思想，為班主任努力創(chuàng )造條件，為大家排憂(yōu)解難，和大家一起并肩作戰。事實(shí)上，我們和大家在一起工作的過(guò)程中，雖然也體驗到很多的憂(yōu)慮、煩惱和失望，但最終我們還是在這個(gè)過(guò)程中體驗到自己的價(jià)值和成就感�？偨Y肯定這些工作，一方面是積累我們經(jīng)驗，另一方面就是和大家一起體驗快樂(lè )。
為了和大家一道把班級管理工作做得更好，認真落實(shí)學(xué)校工作計劃和德育目標，我對本學(xué)期的班主任工作談幾點(diǎn)想法與大家共勉。
一、正確理解“規范創(chuàng )新”
學(xué)校提出“規范與創(chuàng )新”的管理理念是符合教育改革與發(fā)展要求的，也是非常符合學(xué)�，F階段發(fā)展實(shí)際的。我們城關(guān)中學(xué)多年來(lái)能穩固的處于漢川市基礎教育前列，特別是在城區基礎教育競爭激烈的環(huán)境中求得很好的生存，法寶就是“規范”。比如學(xué)校校務(wù)管理規范，學(xué)校主要領(lǐng)導倡導民主管理的方式，重大問(wèn)題集體決策，敏感問(wèn)題公開(kāi)透明，涉及到教師切身利益的問(wèn)題征求群眾意見(jiàn)并在政策許可的范圍內最大限度給予解決，學(xué)校領(lǐng)導集體工作有底氣，廣大教職工心靜氣順，教育教學(xué)工作有聲有色，這就是規范校務(wù)管理給我們帶來(lái)的上下一心、同舟共濟大好局面。所以我們在今后的管理工作中要繼續強化“規范”意識，無(wú)論是班級管理還是我們教學(xué)管理，無(wú)論是處室工作還是年組工作，都要在“規范”的基礎上做文章。班級管理中教育懲戒學(xué)生的問(wèn)題，資料的問(wèn)題、收費補課的問(wèn)題，學(xué)生安全的問(wèn)題，班級管理中都要建立在規范的基礎上，離開(kāi)了規范，就會(huì )亂套，就會(huì )帶來(lái)惡性循環(huán)，我們班主任牢牢把握這個(gè)原則，那么我們的工作就會(huì )主動(dòng)，就會(huì )有說(shuō)服力，就會(huì )有感召力!
當然，我們工作的對象是未成年的孩子，我們工作的環(huán)境是復雜而具有挑戰性的，我們把握的規范，不是墨守成規，不是因循守舊，而是不斷發(fā)展和創(chuàng )新的，也只有不斷的創(chuàng )新才能給我們的工作帶來(lái)生機和活力。我們城關(guān)中學(xué)這些年來(lái)一直都是逆水行舟背負重任艱難前行，要很好的逐步改變這種局面，需要我們在工作中不斷的創(chuàng )新，首先是觀(guān)念上的創(chuàng )新，這種創(chuàng )新首先要來(lái)源于教育觀(guān)念的改變和創(chuàng )新。胡校長(cháng)提出“數量是質(zhì)量的保證”的觀(guān)念，我覺(jué)得就是對待生源問(wèn)題的思想創(chuàng )新，沒(méi)有足夠的生源數量，就不可能保證優(yōu)質(zhì)生源的數量，這個(gè)問(wèn)題大家可以考證我們歷屆的中考質(zhì)量，數量上去了，優(yōu)質(zhì)生源的質(zhì)量就有了保證，那么我們班主任在對待班級后進(jìn)生、頑劣生的問(wèn)題上，就要轉變觀(guān)念，就要讓新的教育觀(guān)在我們頭腦中形成。其次就要創(chuàng )新教育管理的方法。簡(jiǎn)單的驅趕學(xué)生、粗暴的體罰和放任自流，不僅弱化了我們的工作能力，更給我們帶來(lái)了不良的社會(huì )影響和負面的學(xué)校聲譽(yù)。20xx屆劉敏班上的李xx同學(xué)，在我們看來(lái)是無(wú)惡不作無(wú)毒不全的孩子，從實(shí)驗中學(xué)轉來(lái)可以說(shuō)是劣跡斑斑，但劉老師沒(méi)有因此而放棄或驅趕，而是用心轉化、以柔制剛，不僅在學(xué)習上穩定他，而且在班級管理上留給他進(jìn)步的空間，一學(xué)年來(lái)他不僅在校內成為頑劣生的控制線(xiàn)，而且成為處理一些校內外矛盾的幫手，可以這樣說(shuō)，趕走了李xx，劉敏班上還會(huì )有張xx、劉xx再次出現，但教育和轉化了李xx，就扼制了另外張xx的出現。
對于補課的問(wèn)題，我們也要創(chuàng )新。收費補課我們肯定是明確反對并堅決禁止的，但不少家長(cháng)和學(xué)生有類(lèi)似需求的，我們就要正確對待。典型的一兩個(gè)學(xué)生在學(xué)科上有缺陷，家長(cháng)學(xué)生有強烈的需求，我們正確的滿(mǎn)足，這是符合情理也不違規的。但如果大面積的開(kāi)班收費補課，暗示甚至鼓動(dòng)學(xué)生參加一些收費補課班的活動(dòng)并從中獲得利益，那就不是創(chuàng )新，那是超越規范的越軌行為，所以我們提倡的創(chuàng )新是在規范基礎上的創(chuàng )新，是有利于老師和學(xué)�？沙掷m發(fā)展的、能經(jīng)受時(shí)間和社會(huì )考驗的`創(chuàng )新。
創(chuàng )新可以體現在我們工作的方方面面，我們相信我們班主任隊伍的智慧，我們相信創(chuàng )新能給我們帶來(lái)發(fā)展的活力，在新的一年里，我們要在規范和創(chuàng )新思想的指導下，做出我們有特色的班主任工作。
二、找準工作抓手
開(kāi)展以“四倡五治”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)和“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作，是我們今年班級管理工作重要內容，也是實(shí)現班級管理目標的重要抓手。我們說(shuō)班級要開(kāi)展教育活動(dòng)，到底開(kāi)展哪些活動(dòng)，怎么開(kāi)展活動(dòng)，達到什么目標，“四倡五治”工作方案就給我們解決了這個(gè)問(wèn)題，特別是系列方案的“文明禮儀教育成長(cháng)記錄”工作方案，它是我們開(kāi)展“四倡五治”教育活動(dòng)的具體形式，也是我們把工作落到實(shí)處，讓教育活動(dòng)逐步轉化為成果的心路歷程，我們要扎扎實(shí)實(shí)按照工作部署開(kāi)展好活動(dòng)，要通過(guò)“成長(cháng)記錄”真正讓學(xué)生每天有反思，后進(jìn)有轉化，先進(jìn)有激勵，成長(cháng)有記錄，讓同學(xué)之間思想有引領(lǐng)，行為有督促，對錯有甑別，相互有幫助，讓老師教育有對象，轉化有目標，評價(jià)有尺度，回味有喜悅。
實(shí)現班級教育教學(xué)管理目標的另外一個(gè)重要抓手就是開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作�！扒叭酥鰝湟印�，前面的人已經(jīng)說(shuō)的很詳盡了，我只是想進(jìn)一步的鼓動(dòng)大家走出去，走進(jìn)去，出去訪(fǎng)，訪(fǎng)出經(jīng)驗，訪(fǎng)出收獲，訪(fǎng)出喜悅。說(shuō)的千好萬(wàn)好不如體驗一下的好，這個(gè)工作請我們班主任認真牽好頭，帶好頭，我們年組領(lǐng)導也要高度支持和配合班主任做好這項工作。學(xué)校領(lǐng)導為什么高度重視這個(gè)工作?只要認真分析我們的生源情況，我們就知道這個(gè)工作的重要性!要想穩定優(yōu)質(zhì)生源，我們就要走進(jìn)家庭，和家長(cháng)、學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行零距離的接觸，就要走進(jìn)家長(cháng)和學(xué)生的心靈，了解家長(cháng)和學(xué)生的內心需求，就要真心實(shí)意的幫助家長(cháng)解決教育中的困惑;要想擴大學(xué)校的正面聲譽(yù)，擴大我們的生源，就要到廣大的家庭中去宣傳我們的學(xué)校，宣傳我們的師資，宣傳我們的理念(學(xué)生觀(guān))，宣傳我們對家長(cháng)的感情;要想破解我們對后進(jìn)生轉化的難題，我們就要到學(xué)生家庭中去看學(xué)生的生存環(huán)境，聽(tīng)家長(cháng)的訴求，講家庭教育的意義，找教育轉化的對策。為了我們自身的發(fā)展，為了我們的生存空間，也為了我們賴(lài)以生存的學(xué)校，我們一定要走出學(xué)校，走進(jìn)家庭!
三、努力開(kāi)創(chuàng )新局面
不是一家人不吃一鍋飯。今天坐在這，我們就與城關(guān)中學(xué)榮辱與共了，我們班主任更是要用三種精神來(lái)開(kāi)創(chuàng )我們班級管理的新局面。
一是要有拼搏精神。要竭盡全力管好我們的班級，我的班級我做主，為學(xué)校、為班級、為學(xué)生、為我們自己拼搏，既然做了班主任，就要敢于擔當責任，為我們的一畝三分地拼它一個(gè)輪回，我相信有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的班級，有什么樣的班級就會(huì )有什么樣的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有他的最近發(fā)展區和特長(cháng)，關(guān)鍵是看我們付出了多少，發(fā)掘了多少。歷屆中考成績(jì)的取得，就是班主任帶領(lǐng)勇于拼搏的結果。得過(guò)且過(guò)是出不了成績(jì)的，怨天尤人是沒(méi)有人來(lái)幫助我們的!二是要有奉獻精神�，F在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境較差，經(jīng)費也相應的比較緊張。班主任的責任是無(wú)限的，但學(xué)校經(jīng)費又是有限的。學(xué)校確實(shí)有責任不斷提高我們班主任的待遇，但有時(shí)難免捉襟見(jiàn)肘。其實(shí)我們很多班主任在下面默默無(wú)聞地做了大量的工作，我看的很清楚，班主任的工作確實(shí)不是用金錢(qián)可以衡量的。作為老師我也羨慕優(yōu)厚的待遇…但我們目前沒(méi)有那個(gè)條件，我們還只有拼搏，還只有奉獻。因為我們的工作中還有很多令人振奮消息，不少家長(cháng)受我們班主任老師的負責精神感染而發(fā)出由衷的贊美，去年一中保送生名額我們學(xué)校最多得到家長(cháng)的贊譽(yù)，每每收到這樣的信息都讓我們感到無(wú)比的欣慰，也更堅定了我們提高辦學(xué)質(zhì)量的信心和決心!當然也會(huì )有些不和諧的聲音，我們要努力摒棄這些聲音，就要靠奉獻精神。
三是要做學(xué)生精神的引領(lǐng)者�！吨行W(xué)班主任工作規定》指出：班主任是中學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師。要做一個(gè)引領(lǐng)者，我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，應該用我們的激情喚起學(xué)生的激情，用我們的樂(lè )觀(guān)喚起學(xué)生的樂(lè )觀(guān)，用我們的勤奮鼓勵學(xué)生勤奮。我們首要任務(wù)是育人。育人則是以人格塑造人格，以愛(ài)心撫育愛(ài)心，以激情喚起激情的行業(yè)。這就要求我們嚴以律己，加強自身德性修養，對職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，對生活和學(xué)生充滿(mǎn)激情，我們才能培養出主動(dòng)學(xué)習、積極鍛煉、文明有禮、熱愛(ài)校園的人。如果我們僅僅把教書(shū)作為謀生的手段，上課照本宣科，對學(xué)生麻木不仁，學(xué)生又怎么能融入他的課堂?如果我們對社會(huì )怨聲載道，對學(xué)校盲目的批評指責，學(xué)生又怎么能熱愛(ài)我們學(xué)校，又怎么能形成積極向上的人格呢?如果我們上課精神委靡，電話(huà)不斷，坐教亂侃，語(yǔ)言干澀，心如死水，學(xué)生的興趣從何談起?如此沉悶的氛圍，別說(shuō)專(zhuān)心致志了，學(xué)生厭學(xué)也是情有可原的!
要做學(xué)生的引領(lǐng)者，我們班主任必須要有超前的眼光，要能夠把學(xué)生三年的學(xué)習和生活做一個(gè)整體的規劃。要做到這些我們必須善于學(xué)習、善于歸納。如果我們老師保守著(zhù)我們原有的經(jīng)驗，用我們以前的人生經(jīng)驗或者以前教育學(xué)生的經(jīng)驗，來(lái)對待不斷變化的學(xué)生，我們的教育就會(huì )隔靴搔癢，就會(huì )有名無(wú)實(shí)，就會(huì )沒(méi)有實(shí)效性，我們的學(xué)生就會(huì )處在茫然之中，就像大海航行沒(méi)有航標，只能盲目的摸索，運氣好的可以到岸，大量的只有望天收了。
不當班主任，就不能算真正當過(guò)教師。當班主任，雖然苦，但苦中有樂(lè )。我們選擇了這一職業(yè)，就要對得起這份責任和榮譽(yù)。與其被動(dòng)聽(tīng)從指揮，不如主動(dòng)出擊，做我們該做的事情;與其怨天尤人、感嘆生不逢時(shí)，不如與學(xué)生打成一片，享受我們做班主任的樂(lè )趣，因為我們大部分人這輩子都不會(huì )像商人的揮金如土，也不會(huì )像官員那樣的前呼后擁，也不會(huì )像明星那樣呼風(fēng)喚雨。做孩子王有孩子王的樂(lè )趣，既然改變不了，就把我們選擇的事做好。
班主任會(huì )議發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
學(xué)校連日來(lái)舉行了兩個(gè)會(huì )議，一個(gè)是上周的青年教師會(huì )，一個(gè)就是今天的班主任會(huì )。學(xué)校連續召集我們共商學(xué)校大事，那是目的明確，目光遠大，運籌帷幄，用心良苦��！
我說(shuō)兩句吧。
不理解的，還時(shí)不時(shí)要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰(shuí)還愿意當班主任呢。所以，學(xué)校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當然，無(wú)私奉獻的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使。
領(lǐng)導。
替你辦事的？我看沒(méi)有。至少在今天沒(méi)有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢？找菩薩保佑還得燒三根香��！，當然是有德有才的'統治者；在座的各位班主任，當然堪稱(chēng)有德有才的賢士��！賢主遇賢士，太公遇文王��！我們學(xué)校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著(zhù)去當班主任而不愿去當一個(gè)校長(cháng)的話(huà)，那我們學(xué)校的管理肯定會(huì )再上一個(gè)新臺階的。
反之，如果認為當不當無(wú)所謂，甚至不當還是一種解脫的話(huà)，那樣的班工作是搞不好的。我從中學(xué)來(lái)到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì )的。本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長(cháng)，這是我校之福，500多名師生之福��！
至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學(xué)校行政肯定會(huì )制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向，誰(shuí)不擁護！
謝謝大家！
班主任會(huì )議發(fā)言稿8
各位班主任：
班主任是學(xué)校里最中堅的力量，假如讓我靠著(zhù)多年的班主任工作來(lái)概括其中味道，應該這樣形容：累并幸福著(zhù)。班主任確實(shí)很辛苦，小學(xué)生年齡小，研究包括一些生活細節都要我們來(lái)操心，我們不僅僅是教師的角色，有時(shí)候還是保姆。但我覺(jué)得教師群體中，我們做班主任的又是最幸福的，因為我們才是孩子，應該說(shuō)，班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要付出，班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)。咱們在座的班主任都是出來(lái)的最有耐心，最有愛(ài)心，最有方法的教師。開(kāi)學(xué)初，首先班主任就要為孩子們收心，從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的.研究狀態(tài)上來(lái)。對學(xué)生的管理從開(kāi)學(xué)初就要嚴格。
有句話(huà)叫“細節決定成敗”，班主任就要關(guān)注教育中的細節，關(guān)注孩子們好的習慣的養成。
1、我們的學(xué)生要有規矩。最近觀(guān)看到的：水房洗拖布，課間操站隊，校門(mén)口等候入校園。
2、我們的家長(cháng)要有規矩。不是我們厲害家長(cháng)就聽(tīng)我們的，假如僅僅靠著(zhù)厲害，外表家長(cháng)聽(tīng)，背后會(huì )指責。所以我們要從贏(yíng)得家長(cháng)的心入手，讓家長(cháng)對我們的工作服氣，從而配合我們的工作。怎么叫家長(cháng)服氣，每個(gè)人都有每個(gè)人的招數。比方：管理技巧，讓家長(cháng)看到我們管理與教學(xué)上的能力，看到我們的成績(jì)；比方通過(guò)制服孩子的心來(lái)制服家長(cháng)的心。
3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問(wèn)題，平常要嘴勤，眼勤，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正，防患于未然。
4、班主任工作需要細心，需要創(chuàng )造思維。班級文化建設，班級衛生。
5、班主任要有良好的心態(tài)，用自己的積極與歡樂(lè )來(lái)帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話(huà)：有一種心態(tài)是享受，有一種感覺(jué)是幸福。當我們用享受的心態(tài)去對待班級的所有工作，就不會(huì )感覺(jué)繁雜，而能體會(huì )到樂(lè )趣。
總之，教育無(wú)小事，事事需用心。學(xué)校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀(guān)看，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
班主任會(huì )議發(fā)言稿9
一、努力讓自己幸福。
做一個(gè)班主任，要想讓學(xué)生幸福，那必須得先讓自己幸福。
我覺(jué)得人都是需要激勵的，不光學(xué)生，我們班主任也是一樣，比如我，就像正在積極努力地后進(jìn)生，盡管不優(yōu)秀但卻一直在努力。大家都知道班主任面對的不僅僅是學(xué)生，還要承受各種壓力，那怎樣在壓力中尋求幸福呢？我覺(jué)得要先讓自己尋找到幸福點(diǎn)，自己幸福了，才會(huì )讓學(xué)生幸福。怎樣讓自己幸福？
1、感恩集體。說(shuō)心里話(huà)，我們實(shí)驗中學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、純凈和諧的集體。與其他學(xué)校的同學(xué)朋友談?wù)搶Ρ鹊臅r(shí)候，我就會(huì )越來(lái)越感覺(jué)出在實(shí)驗中學(xué)干工作生活是幸福的。我記得在我母親生病的時(shí)候，孫校長(cháng)發(fā)現后就像親人一樣在醫院里跑上跑下，這種感動(dòng)將會(huì )讓我銘記一生。實(shí)驗中學(xué)的每一個(gè)領(lǐng)導都是這樣，像親人一樣對待每一個(gè)人，我們還有什么不知足呢？尤其在咱們這個(gè)班主任隊伍里，我收獲了太多太多，從政教處到級部的每一位老師都是想著(zhù)怎樣去教育引導好學(xué)生，工作中既有競爭，但更多的是團結合作與學(xué)習，不像某些學(xué)校一樣，因為競爭一點(diǎn)分數，老師見(jiàn)面跟仇敵似的，而我們這個(gè)班主任隊伍卻這么和諧，也正因為我在這么一個(gè)積極健康的、引人奮進(jìn)的集體中，雖然忙碌著(zhù)，但內心很充實(shí)，也在不斷地豐富提高自己，這不是幸福嗎？如同學(xué)生一樣，有了動(dòng)力，還有什么干不好？
2、感恩學(xué)生。當自己煩惱的時(shí)候，我就努力想學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。想一想這個(gè)學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)，再看一看那個(gè)孩子的進(jìn)步，我的心里就充滿(mǎn)了快樂(lè )、感動(dòng)，然后放大這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，在表?yè)P激勵中，讓學(xué)生感到生活在這個(gè)集體是幸福的，在對孩子的激勵中也鼓舞自己，我也幸福著(zhù)孩子的幸福。
二、在行與不行之間
有這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”
就班級管理、尤其是班干部多說(shuō)行，尊重他們的想法，多讓他們自己想辦法，現在班里的.晨會(huì )我直接退居二線(xiàn)，班干部說(shuō)的讓我無(wú)話(huà)可說(shuō)。每周的班會(huì )以小組為單位召開(kāi)，他們以小品或者講故事等形式來(lái)啟迪引導全班學(xué)生，在班會(huì )上我只有20分鐘的時(shí)間。從第二周開(kāi)始設置了值日小組，每個(gè)組員都參與到了班級管理中來(lái)，效果很好。
行不能放在口頭上，一定敢放手，在我這周出發(fā)的的四天里，班委起到了很大作用，在周一的下午，班長(cháng)成然給我打電話(huà)：“老師，你什么時(shí)候回來(lái)，班里今下午都亂了套了�！蔽耶敃r(shí)很窩火，立即想第二天早上到班里先去開(kāi)開(kāi)班會(huì )，后來(lái)冷靜下來(lái)，平時(shí)自己盯靠慣了，以至于像個(gè)小孩子離不開(kāi)媽一樣，一走肯定會(huì )出現問(wèn)題，自己再疼再愛(ài)學(xué)生，也得讓他們學(xué)會(huì )獨立管理，這時(shí)候正是鍛煉班委的時(shí)候——舍不得孩子套不著(zhù)狼，這么好的鍛煉孩子的機會(huì )，不能放過(guò)。于是我給班委的幾個(gè)孩子分別打了電話(huà)，又給成然家長(cháng)發(fā)了一個(gè)相信她做好的短信，后來(lái)三天整個(gè)班級孩子表現都很不錯。
就問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任激勵他，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。每當他學(xué)習上出現畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他樹(shù)立信心。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎，哪怕最后的結果不是很出色，他只要努力做，他就是優(yōu)秀的。
對中上游學(xué)生，要經(jīng)常說(shuō)不行。上學(xué)期我班考得成績(jì)不行，我找的主要原因就是我對中上游的學(xué)生過(guò)于信任，對她們說(shuō)的行太多了，以至于有一部分學(xué)生學(xué)習生活非常浮躁，該上去的學(xué)生沒(méi)上去，所以就不行了。這學(xué)期我隔段時(shí)間就對他們說(shuō)不行，看他們在調整的過(guò)程中不斷地對自己高目標嚴要求，我相信他們一定會(huì )越來(lái)越行。
因為就這樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的快樂(lè )。
三、創(chuàng )自己特色。
�。�1）音樂(lè )特色。我們初一的班主任各有各的風(fēng)格和特色，干班主任最初的時(shí)候經(jīng)常為尋找自己的管理風(fēng)格和特色而苦惱。到后來(lái)，我就不再追求什么特色，別人抓作業(yè)我也抓作業(yè)老是跟在人家屁股后面走，后來(lái)自己想想都可笑，為什么把自己給丟掉了？我的魅力就是音樂(lè )��！學(xué)生的學(xué)習很枯燥，當語(yǔ)文學(xué)完了《黃河頌》后，我給學(xué)生播放了《黃河大合唱》的經(jīng)典片段，在學(xué)習了《木蘭詩(shī)》后我讓他們欣賞《木蘭從軍》的歌，甚至用簡(jiǎn)短的小樂(lè )句編上歌詞來(lái)激勵學(xué)生，班歌更不用說(shuō)了。用我的音樂(lè )魅力去吸引孩子的眼球，占領(lǐng)學(xué)生的精神陣地，以音樂(lè )來(lái)激勵學(xué)生。
�。�2）家校合作特色。其實(shí)在這點(diǎn)上我做的并不算好，也是讓家長(cháng)逼出來(lái)的，因為我班的作業(yè)質(zhì)量很差，所以這學(xué)期我也開(kāi)始注重培養家長(cháng)。在我這周出去學(xué)習的四天里，我之前很為難，后來(lái)我就想讓家長(cháng)進(jìn)校深入課堂，讓家長(cháng)代替我的角色，于是就啟動(dòng)了“和孩子一起成長(cháng)”家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，每天上午下午各安排兩人，一人負責學(xué)習，一人負責紀律，并對情況進(jìn)行紀錄，班委對其進(jìn)行考勤，最后由全班學(xué)生進(jìn)行“最具愛(ài)心家長(cháng)”的評選，在家長(cháng)會(huì )上進(jìn)行頒發(fā)愛(ài)心獎。這幾天效果還是不錯。
有一首歌叫《青春舞曲》，其中有句歌詞，“我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)”，青春易逝，自己要緊緊抓住青春的尾巴，在人近中年的日子里，要給自己的青春留下踏實(shí)的足跡，絕不讓自己的青春留下任何遺憾。
班主任會(huì )議發(fā)言稿10
占用下班時(shí)間一個(gè)小時(shí)左右，召開(kāi)一個(gè)班主任會(huì )議，這個(gè)會(huì )議非常有必要開(kāi)，先請班主任匯報各班組隊情況和訓練進(jìn)展情況、訓練計劃。下面我講幾點(diǎn)：
一、充分認識組建6支隊伍的重要意義，要站在全面育人的角度看待這一問(wèn)題。這六支隊伍的組建，既是化育人的需要，也是教學(xué)改革的重要舉措，更是活躍班級氣氛、增加班級凝聚力的舉措。大家想一想，一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有了化，沒(méi)有了活動(dòng)，是什么情形呢？一灘死水，死氣沉沉。哪個(gè)班的活動(dòng)搞得好，哪個(gè)班就有生機，哪個(gè)班就有活力。例子就不用舉了，大家也都能看到。行政會(huì )既然定了，校長(cháng)辦公到再次進(jìn)行了研究，說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對這項工作的重視。
二、克服畏難情緒，加緊訓練，這是當前壓倒一切的工作，所有的工作要服從于《弟子規》誦讀隊、動(dòng)感舞隊和健美操隊的訓練，包括教職工健美操隊，以及各班的健美操隊，遇到?jīng)_突，其它工作無(wú)條服從于這幾支隊伍的訓練。教職工健美操隊在訓練時(shí)，任何人不能請假。合唱團，必須加上校歌，否則叫做忘本，這是我們的靈魂與核心，也是我們的精神。各班的健美操隊，自己抽時(shí)間訓練，統籌安排，有什么困難自己克服，要全身心投入到訓練中，確保取得好的成績(jì)。
三、加強督查檢查，本計劃實(shí)行日匯報制度，但今天看了看情況，大家的畏難情緒沒(méi)有了，也就不用每天開(kāi)，但要檢查。我不相信，組織不好這六支隊伍，組織不好教職工的`健美操隊，組織不好各班的健美操隊。只要用心，只要你是站在愛(ài)學(xué)生的角度，就不會(huì )講困難的，就不會(huì )講條的。所有的訓練，列入班級考核中，列入班主任考核中，列入全校的考核中。各班班主任在訓練時(shí)，要學(xué)學(xué)白艷訓練高三會(huì )計一班的跑操和《弟子規》誦讀的精神。最近，我感覺(jué)三年級的兩個(gè)班風(fēng)氣很正，學(xué)習氣氛也濃�，F在的班主任，不是誰(shuí)也可以當的，不是簡(jiǎn)單的事務(wù)型班主任，而是有活力的、能帶領(lǐng)一個(gè)班級走向健康、向上、成功的班主任。
如何當好一個(gè)班主任，講幾點(diǎn)：
第一、班主任工作很累，這一學(xué)期開(kāi)學(xué)以更累，當然成績(jì)也是有目共睹的，班級紀律能到現在的水平，大家功不可沒(méi)。
第二、班主任不是誰(shuí)想當就能當的，也不是誰(shuí)不想當就可以不當的。以后用班主任，不要去征求意見(jiàn)，定了誰(shuí)就是誰(shuí)，我們認為誰(shuí)合適就用誰(shuí)，包括值班。
第三、當班主任要有愛(ài)心，最近，我一直在講態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度，關(guān)鍵是對學(xué)生、對家長(cháng)的態(tài)度，要讓學(xué)生和家長(cháng)感覺(jué)到溫馨、溫暖和明。
第四、當班主任要心胸寬廣。我們考慮問(wèn)題，制定措施，必須站在全局的立場(chǎng)上，必須站在育人情懷上，否則表現的就是心胸狹窄、小家子氣。執行力的問(wèn)題，講得太多了，昨天在大會(huì )上安排的下班前要交幾支隊伍組建的名單，為什么有的同志不交呢？我講過(guò)，我們在行政會(huì )上或者校長(cháng)辦公會(huì )上定的事項，決定之前會(huì )讓你充分發(fā)言，定了的誰(shuí)也不要在下面講反面的語(yǔ)言了。
第五是關(guān)于班主任的考核，就是要拉開(kāi)檔次，不管你是誰(shuí)當的班主任，考核面前一律平等，特別是行政領(lǐng)導兼任班主任的，要帶頭做好工作。所有的班主任要對照考核細則，自己給自己打一下分，看看自己的哪些工作沒(méi)有完成，不要給你發(fā)班主任費的時(shí)候，你一下子適應不了。工作不想做，做不好，還想打高分，是不可能的。行政領(lǐng)導兼任班主任的不要有想讓照顧你的想法。班主任手冊的填寫(xiě)，這么簡(jiǎn)單的工作也做不了。還有跑操，不能跑的，或者有事的，一定要履行手續，否則扣了分，就有點(diǎn)不舒服了。
第六是關(guān)于明縣城的創(chuàng )建。最近，全縣上下都在創(chuàng )建全國明縣城，我們責無(wú)旁貸，一定要在明校園、化校園的建設上再加把勁，要給同學(xué)們講，要做明人，最近還有一個(gè)工作重點(diǎn)，就是同學(xué)們的明用語(yǔ)�！兜茏右帯返膶W(xué)習踐行活動(dòng)，一定要重視起。
班主任會(huì )議發(fā)言稿11
大家好：
學(xué)校連日來(lái)舉行了兩個(gè)會(huì )議，一個(gè)是上周的青年教師會(huì )，一個(gè)就是今天的班主任會(huì )。學(xué)校連續召集我們共商學(xué)校大事，那是目的明確，目光遠大，運籌帷幄，用心良苦��！
我說(shuō)兩句吧。
班工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。作為班主任的我，理應為學(xué)校盡心盡力。我來(lái)學(xué)校并不久，但許多班主任的工作是有目共睹的，很多優(yōu)秀的班主任，是我學(xué)習的榜樣。我不敢在此班門(mén)弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設想的話(huà)，那我只能說(shuō)，學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無(wú)私奉獻而感動(dòng)，也為我們學(xué)校許多老師不愿擔任班主任而擔憂(yōu)。其實(shí)，當班主任是有樂(lè )趣的，我是愿意當班主任的。那為什么大家又不想當班主任呢。道理很簡(jiǎn)單，班主任辛苦、煩躁、多事、回報少、回報遲（可能要到退休時(shí)，看有誰(shuí)記得你不——），如果還有學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導不理解的，還時(shí)不時(shí)要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰(shuí)還愿意當班主任呢。所以，學(xué)校要考慮到班主任的`難處，首先要提高待遇。當然，無(wú)私奉獻的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使領(lǐng)導替你辦事的？我看沒(méi)有。至少在今天沒(méi)有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢？找菩薩保佑還得燒三根香��！
今天我講這些，可能非常淺薄，可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現實(shí)如此，我們總得面對現實(shí)啊。從高度上講，這是有德有才的統治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校，在座的各位領(lǐng)導，當然是有德有才的統治者；在座的各位班主任，當然堪稱(chēng)有德有才的賢士��！賢主遇賢士，太公遇文王��！我們學(xué)校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著(zhù)去當班主任而不愿去當一個(gè)校長(cháng)的話(huà)，那我們學(xué)校的管理肯定會(huì )再上一個(gè)新臺階的。
反之，如果認為當不當無(wú)所謂，甚至不當還是一種解脫的話(huà)，那樣的班工作是搞不好的。
我從中學(xué)來(lái)到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì )的。
本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長(cháng)，這是我校之福，500多名師生之福��！
至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學(xué)校行政肯定會(huì )制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向，誰(shuí)不擁護！
謝謝大家！
班主任會(huì )議發(fā)言稿12
一晃到育新已經(jīng)40多天了。從公立到私立，從科任老師到班主任，我的角色經(jīng)歷了很大的轉變，一切從零開(kāi)始。為了迅速成熟，我認真閱讀《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》，把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點(diǎn)起床，晚上11點(diǎn)休息，一個(gè)多月時(shí)間的高密度跟班，我逐漸把學(xué)生情況摸熟。在跟班的過(guò)程中，學(xué)生存在的問(wèn)題一個(gè)個(gè)暴露了出來(lái)。我也在處理問(wèn)題的過(guò)程中慢慢成長(cháng)起來(lái)。自己的思考，同事的建議，前輩的導引，我用加速度在前進(jìn)著(zhù)。
不過(guò)因為只是一番苦心孤詣，自己并沒(méi)有真正認識到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個(gè)人孤軍奮戰，雖然心并不累，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài)。所以那個(gè)時(shí)候是快樂(lè )并痛著(zhù)。
長(cháng)假我去了廈門(mén)旅游，這美好的旅程給了我一個(gè)反思的時(shí)間和空間。我認識到班主任工作如果照這個(gè)做法做下去，一定會(huì )達到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步，實(shí)在可怕。
是到了必須調整的時(shí)候了！事實(shí)證明自己一個(gè)人跟班雖然拉近了自己與學(xué)生的距離，建立了自己的威信，但是因為忽視了對班級干部隊伍的建設和培養，班集體整體上仍然比較松散，班級內的同學(xué)還沒(méi)有很強的班級榮譽(yù)感和班級認同感。而這一切，都是因為我對這些情況的對應方面下意識忽視造成的。
自己雖然勞心勞力，班級在前階段中仍然存在著(zhù)以下一些問(wèn)題：
1、上課仍然或多或少有睡覺(jué)現象，有時(shí)是因為寢室樓層太吵睡不著(zhù)覺(jué)，有時(shí)是因為寢室內部有人喜歡熄燈后講話(huà)造成。9月我雖然天天跟學(xué)生寢室，但因為忽視了選拔和培養寢室長(cháng)，又沒(méi)有建立起寢室作息規章制度和獎懲條例，學(xué)生往往晚休沒(méi)休息好，從而造成第二天早上睡覺(jué)。
2、上課仍然存在著(zhù)講話(huà)現象。針對此現象我采用了一個(gè)治標不治本的失敗做法，就是調座位。事實(shí)證明，愛(ài)講話(huà)的同學(xué)，調到那都是一個(gè)樣，禍害一方，不從制度和管理上進(jìn)行建設導致了座位調動(dòng)過(guò)頻而講話(huà)現象仍然屢禁不止。
3、除了上面兩種現象外，上課其他違紀的現象也很多，比如偶爾還有同學(xué)上課吃東西，起哄，搗亂，不服從老師管轄和頂撞老師。種種現象，在開(kāi)學(xué)后的2到3周內盡情暴露。為此，我在第3周結束前針對班級上課違紀現象增多發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，起草了《初一(1)班班級管理規定與處理辦法》，并實(shí)行了全班簽名，增強了學(xué)生的遵規守紀意識，填補了班級管理制度上無(wú)規可依的空白�！栋嘁帯方⒅�，學(xué)生違紀現象明顯減少，偶爾有學(xué)生知規犯規，必受到《班規》的嚴格處理。
4、但是《班規》因為是初次草創(chuàng )，也忽略了一些問(wèn)題，比如：下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個(gè)別學(xué)生影響全寢室休息等。不過(guò)后來(lái)在每次的夕會(huì )里都及時(shí)進(jìn)行了增加，《班規》越來(lái)越完善，違反《班規》的處理辦法也越來(lái)越科學(xué)和富有藝術(shù)性，《班規》的嚴格實(shí)施和每天夕會(huì )的思想整頓，讓學(xué)生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮。
5、不過(guò)此時(shí)，另外一個(gè)問(wèn)題又暴露出來(lái)，實(shí)施《班規》所需的.管理人才缺乏�！栋嘁帯方⒑蟮臋z查工作主要由兩個(gè)同學(xué)記錄，但他們只是記錄，并無(wú)提醒，因此違反《班規》者一度人數眾多，造成了每天進(jìn)行懲處都花費我和這些學(xué)生不少時(shí)間，實(shí)在是很不好。所以我在十一長(cháng)假后與班長(cháng)和紀律委員交流，責成他們幫我遴選人才進(jìn)入班級管理委員會(huì )，下設三個(gè)部門(mén)：一個(gè)是紀律檢查委員會(huì )，由3-4名有魄力、有膽識、有正氣和責任心的同學(xué)擔任，對違紀的同學(xué)進(jìn)行一提醒，二警告，三記名的方式管理，違紀現象進(jìn)一步減少；二是衛生檢查委員會(huì )，由4名有責任心和集體榮譽(yù)感、能吃苦耐勞的同學(xué)擔任，負責監督和管理班級同學(xué)的衛生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會(huì )，由3位同學(xué)組成，負責檢查和管理同學(xué)們早操的出勤和眼保健操的質(zhì)量。三個(gè)委員會(huì )建立以后，班級違紀現象得到了有效的控制。因為自己違反校紀而導致班級扣分的同學(xué)也成了班級的眾矢之的。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感大大增強。導致班級扣分的同學(xué)通過(guò)做好人好事可以為班級加分，這也給了他們一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )，同時(shí)也昭示著(zhù)一個(gè)道理：犯錯不可怕，可怕的是不去彌補自己的過(guò)錯，只要能夠將功補過(guò)，還是可以被原諒的。
班級的50名學(xué)生有4名女生，46名男生，所有同學(xué)以前全部都沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)。來(lái)自不同地區不同學(xué)校的他們，在彼此的交往中磨合著(zhù)，這些磨合過(guò)程中產(chǎn)生了一些碰撞，也使一些問(wèn)題學(xué)生浮出水面。
班主任會(huì )議發(fā)言稿13
各位老師：
一元復始，萬(wàn)象更新。值此新春佳節來(lái)臨之際，我首先代表校長(cháng)室向各位老師拜個(gè)早年：祝各位老師以及大家的親屬身體健康，工作順利，心想事成，合家歡樂(lè )。
20xx年，我校全面貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì )議精神，深入貫徹“以人為本”的教育思想，規范教育管理，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng )新，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校出現了一派喜人景象：管理工作得心應手，校園面貌日新月異，教學(xué)質(zhì)量穩步提升，辦學(xué)品位勇攀新高。20xx年，我們較好地完成了預定的工作目標，榮獲市教育局教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎。學(xué)校還先后被中央教科所評為“優(yōu)秀科研學(xué)�！�，被江蘇省評為“千校萬(wàn)師支援農村教育工程先進(jìn)學(xué)�！�，被xx市評為“語(yǔ)言文字規范化學(xué)�！薄熬G色學(xué)�！薄啊逦濉辗ㄏ冗M(jìn)集體”、被xx市評為“先進(jìn)教職工之家”“禁毒示范學(xué)�！�。
一、德育工作扎扎實(shí)實(shí)，育人效果有了新的起色
要成才先成人。這一年，學(xué)校本著(zhù)“思想引路、德育先行”的原則，將思想教育和嚴格管理有機結合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新精神，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
1、完善各項制度和考核評比方案
這一年，學(xué)校以“創(chuàng )建安全文明校園”為契機，進(jìn)一步完善了常規管理的各項制度。校長(cháng)室、政教處、團總支狠抓學(xué)生的日常行為規范管理，每天都安排總值日、年級值日和常規管理值日，重點(diǎn)檢查自習課秩序、包干區衛生、自行車(chē)停放、學(xué)生的儀表等方面。同時(shí)，實(shí)行扣分制度和日查、周計、月匯總制度，檢查結果跟班主任津貼掛鉤，評比結果跟文明班級評選掛鉤。學(xué)校還制訂了“突發(fā)事件應急預案”，對如何有序、有效應對突發(fā)公共事件，做到了心中有數。學(xué)校還充分利用監控錄像，對諸如早到校、追逐搞打、亂拋果殼垃圾等不文明的行為，定期曝光，并督促相關(guān)班級班主任落實(shí)整改措施，收到了良好的效果。這一年，學(xué)校進(jìn)一步完善了《班主任工作考核方案》、《文明班級評選方法》，將各班常規管理的得分與班主任工作、“文明班級”的評比結合了起來(lái)，既有效促進(jìn)了班主任工作水平的提高，又充分體現了在教師實(shí)績(jì)考核中的公正、公開(kāi)、公平的原則，推動(dòng)了文明和諧校園的建設。
2、強化理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究
這一年，學(xué)校大力推進(jìn)國家級課題“班主任專(zhuān)業(yè)化與現代班集體建設”的研究工作，先后派出15人參加省級班主任培訓，積極探討新時(shí)期班主任工作的新思路、新方法。同時(shí)，以行風(fēng)建設和學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)為契機，組織教師寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。組織了班主任及青年教師學(xué)習現代教育思想和教育理論的“研討班”，交流學(xué)生思想政治工作的先進(jìn)經(jīng)驗，通報工作中存在的問(wèn)題并給予指導。一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步加強了師德師風(fēng)的建設，有效地提高了班主任及青年教師的理論水平、實(shí)踐能力。
3、開(kāi)展教育活動(dòng)和德育實(shí)踐活動(dòng)
政教處和團總支的同志積極配合學(xué)校工作，在張明龍校長(cháng)和孫路根校長(cháng)的指導下，狠抓學(xué)生思想道德建設，開(kāi)展了一系列的德育活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，為“平安文明校園”的創(chuàng )建立下了汗馬功勞。
一是用積極向上的思想引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。每周?chē)煜轮v話(huà)緊扣理想教育、愛(ài)國主義教育、行為習慣教育、安全法制教育等等，循序漸進(jìn)，成效顯著(zhù)。結合國內外時(shí)事、大事，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。結合清明節，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育；結合“5·12汶川大地震”，結合奧運會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；結合“神七”發(fā)射，對學(xué)生進(jìn)行理想教育；結合市本教材《法律拌我成長(cháng)》首發(fā)儀式，對學(xué)生進(jìn)行法制教育；結合“改革開(kāi)放30周年”，對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。一系列積極向上的思想，引領(lǐng)了學(xué)生的成長(cháng)，催開(kāi)了學(xué)生的心靈之花。二是用和諧文明的環(huán)境陶冶學(xué)生情操。一年來(lái)，我們立足實(shí)際，整治校園軟環(huán)境，不斷提升校園文化品位。政教處、團總支、語(yǔ)文組組織學(xué)生參加環(huán)保征文活動(dòng)，陳夢(mèng)藝、趙穎等同學(xué)獲市一等獎；組織師生學(xué)習《大江南北》，弘揚民族精神，櫥窗內布置的內容有教師職業(yè)道德規范、學(xué)生日常行為規范、“世界文化遺址在中國”圖片、禁毒知識宣傳圖片、和諧校園宣傳圖片、法律法規宣傳圖片、學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展覽、校園文化藝術(shù)節文娛會(huì )演精彩圖片等。初三年級還在教室旁邊的櫥窗中張貼了優(yōu)秀學(xué)生的照片，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生。一系列的得力措施，進(jìn)一步凈化、優(yōu)化了育人環(huán)境，一個(gè)人人爭先創(chuàng )優(yōu)的良好氛圍正在校園中形成。
三是用豐富多彩的活動(dòng)提升學(xué)生品德。清明節前夕，組織初一年級祭掃烈士陵園，并組織學(xué)生參加市清明征文競賽活動(dòng)，使學(xué)生更加懂得珍惜今天的美好生活，發(fā)揚先輩的光榮傳統；5月19日，學(xué)校組織了全校師生向地震災區死者默哀3分鐘，并向災區捐款9萬(wàn)多元；9月5日組織觀(guān)看專(zhuān)題片《夢(mèng)圓2008》；9月28日組織千人方陣參加廣場(chǎng)送藝活動(dòng)；奧運會(huì )前，組織學(xué)生參加“迎奧運，我與祖國共奮進(jìn)”演講比賽、繪畫(huà)比賽，奧運會(huì )、殘奧會(huì )結束后組織學(xué)生參加“我看北京殘奧會(huì )”征文競賽，這些活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚奧運精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。9月24日組織學(xué)生參觀(guān)農民藝匠袁維儒“發(fā)揚航天精神愛(ài)國主義宣傳畫(huà)展”，組織學(xué)生收聽(tīng)愛(ài)國主義報告會(huì )；9月25日組織學(xué)生收看神舟七號載人航天飛船升空實(shí)況，并布置學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感；9月27日，組織學(xué)生集體收看神七太空出倉實(shí)況，這些活動(dòng)，培養了學(xué)生發(fā)奮學(xué)習的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的報國之志。10月20日學(xué)校成功承辦了市教育局《法律拌我成長(cháng)》一書(shū)首發(fā)儀式活動(dòng)，初一（30）班的主題班會(huì )獲得與會(huì )人員的一致好評。11月19日組織學(xué)生參觀(guān)我國改革開(kāi)放30年偉大成果大型展覽，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的祖國，培養學(xué)生的民族自豪感和自信心；12月30日與政治備課組聯(lián)合舉辦了中學(xué)生法律知識競賽活動(dòng)，增強了學(xué)生的法制意識。學(xué)校成功舉辦了校園文化藝術(shù)節，充分展現了我校師生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌和良好的文化藝術(shù)素養。
四是用寬廣博大的師愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心靈。初一年級重視學(xué)生的行為習慣養成教育，班主任早到校，晚離校，從未發(fā)生打架斗毆、曠課逃學(xué)等惡性事故。宋玉林、李峽、許小玲、陳鵬等班主任工作細致，成績(jì)突出；初二年級注重禮儀教育和理想教育，班主任經(jīng)常與家長(cháng)交換情況，共商教育大計，取得了家長(cháng)的密切配合。張杰、張春蘭、李明章、王斌、王國華、張芹、葉智偉等班主任到校早，工作認真踏實(shí)。初三年級重視目標教育，狠抓學(xué)科平衡和邊緣生成績(jì)的提高。吳小莉、戴靜、陸國鋒、鞠永霞、王紅霞等班主任密切關(guān)注學(xué)生情況，注重對學(xué)生做細致的思想工作，取得了明顯的成效。各位班主任，各位老師，學(xué)校的穩定和發(fā)展凝聚了你們的汗水和心血，你們?yōu)閷W(xué)生的成長(cháng)做了大量煩瑣而細致的工作，我代表校長(cháng)室，向你們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
當然，我們也應清醒地看到，我們的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，我們的家長(cháng)素質(zhì)千差萬(wàn)別，這給我們的學(xué)校管理和班主任工作帶來(lái)一定的困難和挑戰。因此，對學(xué)生，我們在做過(guò)細的思想工作的基礎上，還要注意工作方法的創(chuàng )新，力求做到動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。對家長(cháng)，我們要進(jìn)一步強化溝通和交流，力求家長(cháng)的理解，爭取家長(cháng)的支持和配合。同時(shí)，我們還應看到，我們極個(gè)別的班主任工作責任心淡薄，工作方法簡(jiǎn)單粗暴，對學(xué)校布置的中心工作拖拉疲塌，希望這部分同志強化服務(wù)意識，沉下心來(lái)，埋下頭來(lái)，蹲下身來(lái)，認真審視自己的工作，對照師德標準找問(wèn)題，對照先進(jìn)模范找差距，早日讓工作走上正軌，不要愧對人民教師的光榮稱(chēng)號。
二、教學(xué)工作穩步推進(jìn)，教學(xué)實(shí)績(jì)有了新的提升
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。這一學(xué)年，學(xué)校牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”的思想，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升，贏(yíng)得了社會(huì )各界的一致好評。
1、完善集體備課制度，強化備課組的功能
備好課是上好課的基礎和保證。這一年，學(xué)校進(jìn)一步完善了集體備課制度，強化了備課組的考核，推動(dòng)了集體備課的深入開(kāi)展。全校各個(gè)備課組都能做到及早計劃、周密安排，統一目標、統一行動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)、發(fā)揮集體優(yōu)勢。優(yōu)秀資料大家共享，疑難問(wèn)題大家討論；教案既集中大家的智慧，又彰顯個(gè)人特色。各備課組互相協(xié)作、共同提高的良好氛圍已形成。我們還讓攝象機走進(jìn)備課組，全程錄象，不斷提升集體備課質(zhì)量。部分備課組集體備課對全市兄弟學(xué)校開(kāi)放，較好地發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。初一年級劉軍、張桂女、黃亞男三位備課組長(cháng)認真開(kāi)展組內研討活動(dòng)，嚴把質(zhì)量關(guān)。初二年級史桂琴、唐國勝、戴楓、李明章四位組長(cháng)重視對青年教師的指導，注重整體質(zhì)量的提高。初三年級李小琥、馬吉中、戴霞、侯壽明、王兵、尹必峰、馬正美、魏揚等組長(cháng)瞄準中考方向，引導組員研究中考新的變化趨勢，布置新初三老師做完了江蘇省十三市中考試卷。各位組長(cháng)，備課組整體教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)你們的辛勤工作，感謝你們的勞動(dòng)，感謝你們的付出，你們辛苦了！
2、堅持各項聽(tīng)課制度，強化課堂教學(xué)管理
這一年，我們明確提出“問(wèn)題盡量在課堂解決，作業(yè)盡量在課堂完成”的'口號，使課堂效率得到明顯提高；我們先后分年級組織了各種各樣的研討活動(dòng)，有效推動(dòng)了課程改革走向深入。這一年，學(xué)校繼續實(shí)施了“五項聽(tīng)課”制度，即隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、相互聽(tīng)課、觀(guān)摩聽(tīng)課、專(zhuān)項聽(tīng)課，主要負責人以及其他管理人員堅持深入課堂，包括教研組長(cháng)、備課組長(cháng)在內，聽(tīng)課總數達到2000多節，一方面從多個(gè)角度尋找課堂存在的問(wèn)題，研究、實(shí)施補救措施，另一方面及時(shí)總結課堂教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揚廣大，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另外，老師們還堅持相互聽(tīng)課，不斷探討、研究提高課堂效率的方法。一系列措施，既有效地對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了監控、管理，及時(shí)解決了教學(xué)中的問(wèn)題，又有力地推動(dòng)了教育教學(xué)的改革，成績(jì)突出。
3、及時(shí)總結工作得失，強化考試質(zhì)量分析。
我們關(guān)注教學(xué)過(guò)程，也關(guān)注教學(xué)效果�？荚囀菣z驗教學(xué)效果的方法。這一學(xué)年，我們在預先確定考試時(shí)間和考試進(jìn)度的基礎上，規范考試行為，嚴格考試過(guò)程，注重結果分析、落實(shí)整改措施�？荚囐|(zhì)量分析分五個(gè)層次，即教師個(gè)人分析、備課組分析、班級分析、年級組分析、同年級全鎮分析。五個(gè)層次的分析，從學(xué)生個(gè)體看，既有單科分析，又有總分分析；從單科教學(xué)看，既有教學(xué)班分析，又有備課組整體分析；從教學(xué)班看，既有單班分析，又有全年級以及全鎮分析。既掌握了點(diǎn)上的情況，又了解了面上的信息，達到了相互學(xué)習、共同提高的目的。
4、組織教師新老結對，整體提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是我們學(xué)校的未來(lái)，學(xué)校高度重視青年教師的培養。在總結了過(guò)去師徒結對的經(jīng)驗的基礎上，這一年，學(xué)校又進(jìn)一步完善了相關(guān)制度，改過(guò)去“一師一徒”的做法為“一師多徒”，讓那些思想活躍、理論功底扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強的學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干做師傅。帶徒的老師上示范課，為徒弟審核教案、聽(tīng)課、評課，指導徒弟上公開(kāi)課，新措施推動(dòng)了青年教師的成長(cháng)，得到了市教育局、鎮有關(guān)領(lǐng)導的高度評價(jià)。
這一年，很多老師的精神令人感動(dòng)。黃月萍、王玉琴、趙新元、李明皎等老師，雖然接近退休年齡，但堅持踏實(shí)工作，嚴謹治教，黃月萍老師期末監考時(shí)扭傷了腳，仍然堅持監考、閱卷。王穎老師因車(chē)禍臉部多處檫傷，仍然堅持給學(xué)生上課，沒(méi)有請一天的假。陳娟、高建明、成梅、袁珍、張劍、楊燕、張杰、劉輝、沈芳、馬鴻軍等老師執教兩個(gè)班級，他們任勞任怨，從沒(méi)有叫苦喊累。顧躍、張蓉、李霞、周其紅、黃玲、徐紅琴、張足君等老師謙虛好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尹小紅、錢(qián)漢江、房鵬、徐曉彬、嚴蓉、于軍、張君霞等老師教學(xué)認真，方法科學(xué)、訓練到位，教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)。
這一年，我們的新初一、初二年級，狠抓起始學(xué)科的學(xué)習，抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養，抓學(xué)科的均衡發(fā)展，重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，展現出良好的發(fā)展勢頭。初三年級狠抓學(xué)科平衡和邊緣生的提高，取得了明顯的成績(jì)。更值得我們驕傲的是2008年中考，我們的初三年級組取得了引起社會(huì )轟動(dòng)的成績(jì)，進(jìn)入泰中錄取線(xiàn)的學(xué)生數達302人，首次突破了300大關(guān)，超額完成了學(xué)校下達的指標，其中林棲梧同學(xué)以786分的高分奪得xx市中考狀元。我們用汗水，更是用心血向全市的父老鄉親又一次地交上了合格的答卷。我們目前的新初三，克服了英語(yǔ)新教材帶來(lái)的困難，彌補了部分學(xué)生的不足，現在，各項工作井然有序，我們有理由期待明年的中考取得更加出色的成績(jì)。
這一年，我們成功舉辦了學(xué)校第四屆冬季三項運動(dòng)會(huì )，成功承辦了全市“初二生物復習研討會(huì )”。組織學(xué)生參加xx市乒乓球比賽，奪得中學(xué)組的4項冠軍，組織學(xué)生參加江蘇省首屆中學(xué)生武術(shù)比賽，榮獲了初中組團體二等獎，組織運動(dòng)隊參加xx市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )，黃研同學(xué)以一分二秒的成績(jì)獲得中學(xué)女子組400米第一名，達到國家二級運動(dòng)員標準。
三、教研工作求實(shí)創(chuàng )新，師資力量有了新的增強教研工作是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)又一年的努力，我們的教研工作取得了新的成績(jì)，我們的師資隊伍越來(lái)越強大。
1、課題研究取得了階段成果。
國家級課題“班主任專(zhuān)業(yè)化與現代班集體建設研究”工作順利開(kāi)展，取得了豐碩的成果。12月24日，在重慶召開(kāi)的課題階段性成果評價(jià)會(huì )議上，我校送評的論文6篇獲一等獎，12篇獲二等獎。在評價(jià)會(huì )議的主題說(shuō)課和案例分析比賽環(huán)節，劉華川獲一等獎，劉曉明、陳益恒獲二等獎。翟文祥、錢(qián)立新等3人被評為08年度科研先進(jìn)個(gè)人。我們還計劃明年聘請中央教科所的專(zhuān)家來(lái)校指導。
2、名師工程取得了優(yōu)秀成績(jì)。
這一年，我們學(xué)校的老師發(fā)表或獲獎的大市級以上論文有150多篇，獲市級以上表彰的有30多人次。其中，肖義老師發(fā)表論文60多篇，戴楓老師獲江蘇省“教育學(xué)會(huì )系統初中教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號，印吉生老師獲江蘇省“科技知識先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號，吳曉莉老師獲江蘇省“中考優(yōu)秀指導老師”稱(chēng)號，曹捷老師獲江蘇省“中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽”一等獎，徐素芬老師獲“xx市青年崗位能手”稱(chēng)號，錢(qián)立新老師獲xx市“綜合治理工作先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號，錢(qián)漢江、張軍霞老師獲xx市“青年教師優(yōu)秀課比賽”一等獎。
3、教育交流獲得了良好評價(jià)。
11月19日，派出了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五個(gè)科目的骨干老師和備課組長(cháng)，給鹽城市阜寧縣羊寨鎮初級中學(xué)送去五堂課和五個(gè)講座。五堂課緊扣新課程標準，彰顯新課程理念，內容精彩紛呈，風(fēng)格各具特色；五個(gè)講座分別針對各科教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，聯(lián)系各科教學(xué)的實(shí)際，探討了教法、學(xué)法，明確了教學(xué)方向。阜寧縣教育局高度重視這次送教活動(dòng)，組織全縣90多名骨干老師參加了觀(guān)摩、交流活動(dòng)。阜寧縣教育局陳局長(cháng)、徐局長(cháng)親臨現場(chǎng)指導，教研室蔡主任全程參與了聽(tīng)課和評課活動(dòng)，并給予這次送教活動(dòng)高度的評價(jià)。
4、《春潮》�？@得了廣泛影響
一年來(lái)，《春潮》共發(fā)刊5期，發(fā)表學(xué)生作品200多篇，培養了一支穩定的小記者隊伍，發(fā)展文學(xué)社成員160多人。毛華平局長(cháng)親筆為�？}詞，并接受小記者采訪(fǎng)�！秞x晚報》“教育導刊”整版刊登了部分學(xué)生作品。萬(wàn)斯佳、王文靜被《xx日報》聘為“特約小記者”。在校長(cháng)辦公室以及楊東升老師的統一組織和協(xié)調下，各年級語(yǔ)文備課組長(cháng)，包括徐林、尹小紅、黃亞男、張芹、蔣小霞、徐正等老師，為此做了大量的工作，出色的工作為學(xué)校開(kāi)辟了一塊新的教育土壤，為學(xué)生成長(cháng)搭建了一個(gè)新的舞臺。
一年來(lái)，學(xué)校還先后組織30名老師參加華師大教育教學(xué)培訓，組織10名老師去北京參加全國中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì )，為進(jìn)修學(xué)校新教師上觀(guān)摩課等等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了教研工作的深入開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升。
四、安全管理常抓不懈，安全工作有了新的強化
學(xué)校校園面積小，人口密度大。一年來(lái)我們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，采取多項措施，確保安全工作落到了實(shí)處。
1、提高師生安全意識
我們聘請派出所、檢察院的同志擔任法制副校長(cháng)，定期召開(kāi)講座，開(kāi)展法律咨詢(xún)。進(jìn)一步加強衛生健康教育，結合初中生生理發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。對特殊學(xué)生進(jìn)行疏導教育，建立幫教檔案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，確保不出一起因教師教育教學(xué)行為不當而引發(fā)的的安全事故。強化樓層值日工作，采取了學(xué)生上下樓道按指定路線(xiàn)分流的辦法，避免了安全事故。
2、落實(shí)安全責任制度
為進(jìn)一步落實(shí)安全責任，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導小組，建章立制，層層簽定安全責任狀。學(xué)校建立了安全事故責任追究制度、事故報告制度，我們制訂了“突發(fā)事件應急預案”，對如何有序、有效應對突發(fā)公共事件，做到了心中有數。每天的課間、晚自修，初三年級值日老師都認真巡查；初一、初二年級，我們要求上最后一節課的老師，必須在學(xué)生離校以后，方可離校，有力的措施，確保了防患于未然。
3、開(kāi)展安全工作檢查
9月21日上午，我們組織副校長(cháng)和安全領(lǐng)導小組成員對全校進(jìn)行了一次“拉網(wǎng)式”檢查，檢查內容包括學(xué)校校舍、體育器材、消防、食堂等方面。主要檢查學(xué)校樓梯有無(wú)損壞，各種體育器材要保證結實(shí)、良好，沒(méi)有隱患；學(xué)校的圍墻、廁所、門(mén)窗要保證穩固、安全；安全出口暢通，疏散通道不許存有物品；食堂食品的購買(mǎi)、運輸、儲存、加工及驗收要嚴格把關(guān)，對查出的安全隱患將立即予以整治，確保師生安全。
當然，這一年的工作，也暴露出一些問(wèn)題，最突出的就是部分教師對課程標準的理解不夠到位，課堂上導學(xué)的水平有待提高；少數班級的班務(wù)工作不夠踏實(shí)，工作方法有待講究。在新的一年里，我們將繼續加強《課程標準》的學(xué)習，加強對青年教師的培訓工作，進(jìn)一步完善各項制度，使學(xué)校的各項管理工作再上一個(gè)新臺階。
各位老師，“辭舊歲歲月崢嶸，迎新春春光燦爛”，回顧即將過(guò)去的一年，我們團結一致，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造出新的機遇，譜寫(xiě)出新的華章；展望新春，我們有充分的理由期待，學(xué)校的明天將更加美好。在此，我再次祝福我們的老師及家人新年大吉大利，合家歡樂(lè )！
班主任會(huì )議發(fā)言稿14
同志們：
下午好！
今天，在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì )議，應該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì )議，圍繞今年學(xué)校制定的考得好、留得住、招得好的總方針，本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作?如何做好開(kāi)學(xué)工作?提高德育工作的實(shí)效性。剛才，政教處主任對本學(xué)期的德育工作目標措施作了比較詳細的講解，對班主任工作、班級管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長(cháng)也對班主任工作和政教工作提出了明確的要求，我表示贊同。下面從學(xué)校的角度，從培訓的角度，我想講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、一定要充分認識班主任工作的重要性
1、班主任是班集體的組織者和教育者。
班級是學(xué)校教育的基本單位。一個(gè)由幾十個(gè)來(lái)自不同家庭、不同學(xué)校、年齡相仿、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生組成的班級，如果沒(méi)有班主任大量的工作、有目的、有計劃的組織、培養和建設，是不可能成為真正的集體的。
2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導者。
中學(xué)生身心的發(fā)展和身體、知識、生活、工作能力的成長(cháng)，需要班主任在德、智、體等方面的特殊指導。心理學(xué)家的研究表明，經(jīng)過(guò)訓練，人的創(chuàng )造力可以提高數倍。班主任的工作就是不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。班主任在學(xué)生的全面發(fā)展中起著(zhù)重要的作用。
3、班主任是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶。
一個(gè)班級教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng )造出來(lái)的，而是教師集體長(cháng)期共同勞動(dòng)的結果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對班級學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統一協(xié)調、妥善安排，以發(fā)揮良好的教育作用。
4、班主任是學(xué)校、家庭和社會(huì )之間的橋梁。
學(xué)生處在學(xué)校、家庭、社會(huì )三種教育的交互影響下，從多方面接受息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。
5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導實(shí)施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。
學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級來(lái)開(kāi)展的。國家教育目的的貫徹落實(shí)，學(xué)校工作計劃的實(shí)施，各項活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(cháng)都取決于班級工作的開(kāi)展，取決于班主任工作的質(zhì)量。因此，班主任在學(xué)校工作中有著(zhù)特殊的地位和作用。與其他教師相比，班主任與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生影響，對學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行和對學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著(zhù)更重要的作用。學(xué)校選派擔任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。
二、學(xué)校對班主任重視的體現
班主任的工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰。它是班主任教育教學(xué)工作的骨干，是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表。學(xué)校一直重視班主任工作，重視的不僅僅是文字，而是通過(guò)各種方式進(jìn)行精神和物質(zhì)的表達。在班主任津貼補貼上，力爭走在全市所有學(xué)校的前列。以前人均300左右。實(shí)行績(jì)效工資后，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任，兌現班主任津貼。月人均350元才多了不少，寒暑假也盡量給班主任看。這一切都是從全校的績(jì)效獎勵里拿出來(lái)的；另外，在組織和參加學(xué)校的各種活動(dòng)中，盡量給班主任一定的補貼；如運動(dòng)會(huì )、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等。
寒、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少；在學(xué)校其他事務(wù)上如：評優(yōu)評先、職稱(chēng)的評定、辦公條件的改善等，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任�？傊�，一句話(huà)，學(xué)校爭取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個(gè)人。今后，學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式，創(chuàng )造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現!讓重要而辛勤的班主任有較好的回報，有幸福感!
三、加強研究，努力提高班主任工作藝術(shù)
任何時(shí)候，一支高素質(zhì)的班主任隊伍都是我們學(xué)校興旺發(fā)達的有力保證。經(jīng)過(guò)多年的培養和鍛煉，我校大部分班主任已經(jīng)成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽充分展示了我們班主任隊伍良好的素質(zhì)和技能。但不言而喻，班主任隊伍還是存在一些問(wèn)題，比如班級管理如何開(kāi)展，有的人可能會(huì )有數不清的想法。所以，研究一定要放在班主任工作的首位。政教處要加強班主任多渠道培訓，每個(gè)同志都要爭做研究型班主任。對于班主任的工作，我提出幾點(diǎn)希望，希望同志們努力：
1、做一個(gè)研究型班主任。
20世紀70年代，國際教育發(fā)展委員會(huì )的專(zhuān)家們在《學(xué)會(huì )生存教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強調了兩個(gè)基本觀(guān)念，終身教育和研究化社會(huì )。他們認為：每個(gè)人必須終身繼續不斷地研究，終身教育是研究化社會(huì )的基石。這本書(shū)被譽(yù)為當代教育思想發(fā)展的里程碑著(zhù)作。研究，這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身研究也是時(shí)代發(fā)展對我們教師提出的必然要求。目前正在進(jìn)行的.基礎教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹(shù)立終身研究的思想理念。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，學(xué)校號召全體班主任要認真研究學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國家的法律、法規、不斷提高自身的理論水平。
教育者和教師的區別在于教育者有一種追求卓越，不重復自己，不斷探索創(chuàng )新的精神。離開(kāi)了，一切都會(huì )變成無(wú)源之水，無(wú)本之木。做一個(gè)研究型的老師，思想是先導，這比知識和觀(guān)念的老化更危險。作為班主任，要樹(shù)立現代教育中正確的師生觀(guān)、素質(zhì)教育觀(guān)、人才觀(guān)和管理觀(guān)。要做一個(gè)好老師好朋友，學(xué)生要有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有研究，才能不斷充實(shí)自己，超越自己。在研究型社會(huì )，作為班主任，要勇于面對挑戰，不斷研究，終身研究，培養一代又一代能學(xué)會(huì )研究的人，用創(chuàng )造性勞動(dòng)實(shí)現自己的人生價(jià)值，因過(guò)程本身而享受自身充滿(mǎn)活力的快樂(lè )。
2、做一個(gè)聰明的班主任。
首先我想大家請教一個(gè)問(wèn)題，如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(cháng)時(shí)，有一天發(fā)現一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當即制止，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)辦公室。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(cháng)辦公室，見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：這是獎給你的，因為你是個(gè)守時(shí)的孩子。當孩子懷疑地接過(guò)糖果后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：這也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我。陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里：我調查過(guò)了，你砸他們，是因為他們欺負女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感。這時(shí)，這個(gè)孩子哭了：您打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀!陶先生滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果!我就知道，你是個(gè)知錯能改的好孩子!，這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦。
其實(shí)我們平時(shí)做的都是這種雞毛蒜皮的小事，但是這些雞毛蒜皮的小事關(guān)系到人的發(fā)展，關(guān)系到人的成長(cháng)，甚至關(guān)系到人的一生。所以，我們做的每一件事都不是微不足道的，而是有意義的。學(xué)校無(wú)小事，事事育人；老師沒(méi)有小節，處處彰顯個(gè)性。從這些小事可以看出，教育是一種大智慧。教育是用心陶冶心靈，用心德育，用人格感化人格，用精神塑造精神，用人格培養人格的藝術(shù)過(guò)程。我們班主任往往覺(jué)得教育教學(xué)很難，面對的學(xué)生很差。最重要的是他們沒(méi)有成就感。每個(gè)人都要先認識自己，然后積極接納自己，才能設計自己，成就自己。我們經(jīng)常教育學(xué)生對他們的研究、工作和生活要有樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。當我們面對困難時(shí)，我們有樂(lè )觀(guān)的態(tài)度嗎？在這方面你為學(xué)生樹(shù)立了榜樣嗎？我想，如果一個(gè)人總是比別人面臨更多的困難，而他能夠恰當地或者創(chuàng )新地、聰明地解決這些困難，那么他就是一個(gè)有能力、有智慧的人。
3、做一個(gè)有思想的班主任。
魏書(shū)生創(chuàng )造過(guò)班級管理的神話(huà)，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的，但我認為只要管理有方，教育得法，是有可能的。只要我們對班級管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì )有收獲。
(1)從高到低做好學(xué)生的思想工作。
所謂“高”，就是班主任要有高的工作意向，就是要把學(xué)生培養成為有理想有追求的有志青年，引導學(xué)生有個(gè)人生理上的追求，有遠大的志向，為國家和社會(huì )做點(diǎn)事情。高中生是樹(shù)立人生理想和目標的重要時(shí)期。有了理想和追求，學(xué)生就有了研究的不竭動(dòng)力，就不怕研究難，也不會(huì )厭學(xué)。所謂“低”，是指如何引導學(xué)生圍繞人生理想目標面對現實(shí)，腳踏實(shí)地地去實(shí)現。對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)低水平應該是讀完高中三年的書(shū)，做好每一節課，做好每一項作業(yè)等等。(2)由表及里把握班級學(xué)生的研究成績(jì)。
提高班級學(xué)生成績(jì)是我們班主任的主要工作目標之一，我認為，外而內是抓好班級學(xué)生成績(jì)的良策。所謂外，先做好有利于班級學(xué)生成績(jì)提高的外部條件，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀律、衛生、寢室管理等等工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來(lái)可切入班級的內核，這個(gè)內核就是如何提高班級整體到個(gè)體成績(jì)。很顯然，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、衛生、紀律等這些工作做好了，成績(jì)的提高是必然的結果，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jì)提高的相關(guān)外部因素上。
(3)從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級興衰的關(guān)鍵。我們都能認識到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設的重要性。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，建設優(yōu)秀班集體是我們工作的重大任務(wù)，但如何建設好一個(gè)班風(fēng)濃厚、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體，值得思考。我們應該從工作實(shí)踐中認識到從小事做起的重要性和有效性。這個(gè)小點(diǎn)就是班級管理的細節。也就是說(shuō)，我們班主任的大目標確定后，要做好班里的小事，處理好班級管理的細節。班級管理有很多細節，比如如何打掃衛生，落實(shí)人員，學(xué)生課桌上書(shū)本的高度，墻上張貼通知，飲水機的清潔，學(xué)生作業(yè)的上交等等。初三馬曉力老師帶領(lǐng)的班級的衛生區域(樓梯、走廊)能時(shí)刻保持干凈明亮，是注重每個(gè)角落衛生細節，要求、示范、檢查到位的結果。有教育專(zhuān)家說(shuō)，優(yōu)秀是一種習慣，細節決定成敗。的確，細節在班級管理中是如此重要，我就不多贅述了。
4、要做一個(gè)讀寫(xiě)型的班主任
結合教育實(shí)踐，班主任要多讀書(shū)，多寫(xiě)作。專(zhuān)家建議你建立自己的教育博客，每天都寫(xiě)。法國哲學(xué)家笛卡爾說(shuō)，我思故我在�，F在，最流行的一句話(huà)告訴我要寫(xiě)作，所以我來(lái)了。中國人常說(shuō)：吃飯了嗎？現在應該改寫(xiě)為：你有博客嗎？我們常常害怕寫(xiě)作，到時(shí)候出不了像樣的作品。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例都是非常生動(dòng)的文字素材。在這里，我要介紹一下南京市第二十四中學(xué)的石靜老師。他當了兩年老師，當了兩年班主任。引起了南京市教育局和眾多專(zhuān)家的關(guān)注，成為了在全國頗具影響力的教師。最重要的是他在班主任工作上善于創(chuàng )新，勤于思考，勤于寫(xiě)作。他把自己對教育教學(xué)的感受寫(xiě)在博客上，從教兩年后匯編成了一本書(shū)�，F在很多班主任都在模仿他的做法。還有國家級班主任任小艾的成長(cháng)歷程。她是76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天都沒(méi)去過(guò)師范學(xué)校。我沒(méi)有學(xué)正常的課，卻當了老師。所有的研究都是后天習得的。當了老師不久，她發(fā)現自己站在講臺上，吐不出蓮花，吸引不了學(xué)生。教師靠語(yǔ)言工作。如果你的語(yǔ)言平淡，對老師來(lái)說(shuō)就是悲劇。那我該怎么辦？她說(shuō)她第一次站在講臺上，面對學(xué)生，下了一個(gè)小決心，許了一個(gè)小愿望，就是絕不辜負講臺，絕不誤導孩子。那天回到家，我寫(xiě)了我的第一篇教育教學(xué)日記，題目是《書(shū)名好123》，底下有一個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)，當老師的第一天，它就給自己定了一個(gè)很高的目標——當老師！什么事，老師？當時(shí)沒(méi)有明確的認識。那就得靠自學(xué)了。于是她成了去圖書(shū)館次數最多，停留時(shí)間最長(cháng)的讀者。后來(lái)因為學(xué)校圖書(shū)館太小，成了朝陽(yáng)區文化館圖書(shū)館的�？�。后來(lái)，他成了北京首都圖書(shū)館的�？�。因為她老了，所有的時(shí)間都花在圖書(shū)館里，圖書(shū)管理員被感動(dòng)了。她把臨時(shí)閱讀卡換成了永久閱讀卡，成為了一個(gè)擁有永久閱讀卡的讀者。同時(shí)，她自費訂閱的報刊雜志可以說(shuō)是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報刊雜志總數都沒(méi)有她訂閱的多。她的月薪無(wú)法支付她的報紙和雜志，所以她不得不向父母借。她自己訂閱報紙雜志，喜歡積累。自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)幾百萬(wàn)字；寫(xiě)老師日記，寫(xiě)幾十本書(shū)；我喜歡收集報紙。我從報紙雜志上剪下好的文章，然后粘在一起。1985年，當她被各種新聞媒體報道，成為所謂的教育界名人的時(shí)候，中國青年報的一個(gè)女記者來(lái)到她家，把所有看報的筆記和日記翻出來(lái)，堆了起來(lái)。她說(shuō)我得看看他們有多高。全部疊加起來(lái)，她身高1、65米，超過(guò)了她的身高。我認為任小艾的成功是由于閱讀和寫(xiě)作�，F在我們條件不錯，可以寫(xiě)在日記里，在自己的電腦里，貼在網(wǎng)站上。持之以恒，你會(huì )成為一名研究型班主任，一名睿智有經(jīng)驗的班主任。在這方面，我們學(xué)校的劉永奇老師已經(jīng)開(kāi)始嘗試和積累。據說(shuō)他做的很好，而且積累很多，有很多關(guān)注教育的網(wǎng)友。希望大家都去嘗試，去行動(dòng)！
5、要做一個(gè)科研型的班主任
班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應付工作遠遠不夠，應該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規律，交流經(jīng)驗，研究理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。要從一綱、二學(xué)、三實(shí)際、四結合等幾個(gè)方面具體著(zhù)手。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據《中學(xué)德育大綱》將總體目標進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地研究，研究好教育學(xué)、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統論、息論、控制論等五論，比方說(shuō)，要將班級黑板報起到宣傳教育作用，可以這樣設計：第一期刊載專(zhuān)題《XX班級在起航》；第二期《XX班級在前進(jìn)》；第三期《XX班級在騰飛》；期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行研究反思，學(xué)期結束前總結一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jì)，出一期《XX班級的輝煌》。系統、系列的報導必將對集體有積極的引導作用。
一個(gè)負責科研的班主任，還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì )實(shí)際，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知水平、接受能力，做到目標明確，事半功倍。
科研型班主任還懂得將常規教育、專(zhuān)題教育、節假日教育、突發(fā)事件教育有機結合起來(lái)。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生，認為是包袱，消極看待突發(fā)事件；如果將突發(fā)事件處理得好，也是教育學(xué)生的好抓手，通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認識提高，化消極因素為積極因素，把壞事變好事。
新的學(xué)期，新的起點(diǎn)。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強創(chuàng )新意識；勤奮研究，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平；深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)；為人師表，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次。我的講話(huà)完了，謝謝大家!
班主任會(huì )議發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
這是我在海中工作以來(lái)第二次在大會(huì )上發(fā)言。第一次很是簡(jiǎn)單，卻也給大家留下了一個(gè)很不正統的名言，即“不愛(ài)崗，但必須敬業(yè)”，因此也得到了盧校長(cháng)這樣一個(gè)承諾：就是干到頭發(fā)花白了也要干下去，誰(shuí)叫你姓翁呢？現在看來(lái)我已實(shí)現了盧校的承諾，頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始越發(fā)地白了。不過(guò)我還遠未算老，也遠未足夠愛(ài)崗，所以看來(lái)還得繼續干下去。那么，這次我就多說(shuō)一點(diǎn)吧，起碼得對得信周主任的叮囑，再者也不能讓王校老說(shuō)我們只會(huì )生孩子但不會(huì )起名字。哦，我得補充一下，我們不會(huì )起名字，但我們卻更會(huì )養孩子！好，言歸正傳。
好的行為決定好的習慣，好的習慣決定好的性格，好的性格決定好的人生。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣是整個(gè)教育進(jìn)程的重點(diǎn)，更是學(xué)生日后繼續發(fā)展的一個(gè)堅實(shí)根基。下面就我膚淺的經(jīng)驗談?wù)勥@方面的問(wèn)題，權當拋磚引玉。
第一，嚴抓勤管。新接一個(gè)班級，能夠迅速形成一個(gè)相對較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)至關(guān)重要。而要達到這一目標的根本保證就是抓紀律，具體地講就是嚴抓寢室紀律和教室紀律，并且一定要齊抓，因為這兩者是可相互影響相互遷移的。而從時(shí)間上講，新生入學(xué)后的一兩個(gè)月是成敗的關(guān)鍵。在這一時(shí)間段里，我幾乎天天下宿舍檢查作息，但卻也不是一次次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的檢查，而是要吃一點(diǎn)苦用一點(diǎn)心。比如，我晚上十點(diǎn)半之前下到宿舍，督促學(xué)生盡快洗刷做好睡覺(jué)準備，同時(shí)也關(guān)心關(guān)心他們的生活問(wèn)題，拉一拉師生關(guān)系。熄燈后我并不急于離開(kāi)，而是滯留在陽(yáng)臺上繼續觀(guān)察、提醒，直到11點(diǎn)左右，也就是確定基本都入睡了才離開(kāi)。盡管這時(shí)還有學(xué)生未能入睡卻也已沒(méi)有說(shuō)話(huà)的氛圍了，并且日復一日，晚入睡的學(xué)生最起碼知道每天老師都陪他們那么晚，一定會(huì )在心里增加對你的認可度的，同時(shí)也會(huì )營(yíng)造一個(gè)對班主任管理有助的強有力的輿論環(huán)境。一兩個(gè)月下來(lái)，基本上就形成了作息的習慣了。為了鞏固效果，同時(shí)還得大講特講睡眠的重要性，講不按時(shí)作息對身體對智力的極端危害。在教室這邊情況也類(lèi)似，剛開(kāi)始時(shí)堅持天天坐班，但也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的坐班。
調整桌椅對齊，保持教室清潔，首先讓學(xué)生擁有一個(gè)能養成好習慣的環(huán)境。過(guò)程之中關(guān)注學(xué)生，提醒開(kāi)小差的同學(xué)，點(diǎn)評之前的情況，提出表?yè)P及期望。說(shuō)事時(shí)要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)，說(shuō)停了允許些許我討論，而話(huà)題一完又要求學(xué)生立即轉入學(xué)習。這樣動(dòng)靜相結合，無(wú)形中培養了學(xué)生的自我調控能力。但是這樣還不行，因為容易造成一種印象：紀律好是因為有班主任在！如果哪一天班主任不來(lái)了，那么學(xué)生就容易出現松一口氣的現象及相應的一些松懈。所以必須要有計劃、有步驟地脫離學(xué)生的視線(xiàn)。比如，我覺(jué)得教室里很安靜了，就到陽(yáng)臺上站一會(huì )，稍有動(dòng)靜又給予關(guān)注，沒(méi)問(wèn)題了又返回教室就座。且每一次離天教室都有意地加長(cháng)時(shí)間，一段時(shí)間后感覺(jué)應該沒(méi)問(wèn)題了，這時(shí)干脆到辦公定坐一坐。這樣周而復始地出現、消失，消失又出現，并且耐心監控確保做到教室安靜，這樣長(cháng)久下來(lái)就大可放心了。哪一天偷偷懶在家里貓著(zhù)也一定相安無(wú)事！
第二，班干配合。（注意，不是配合班干，應以班主任為主）有了班主任嚴抓與勤管，也遠不能透徹。這時(shí)，就要突出班干的`作用了。宿舍里選出舍長(cháng)，教室里選出組長(cháng)，每一大組又分為三個(gè)小組并選出小組長(cháng)，每天還有一個(gè)值日班長(cháng)，這樣從全體到小部分都有相應的負責人，每天以書(shū)面形式向班主作匯報情況，以便班主任及時(shí)作出有效的反應。當然，操作起來(lái)也不容易。首先，要在班上再三強調：班主任的權威不可侵犯，盡管班干也會(huì )犯錯了，但決不能作為其他同學(xué)犯錯的借口或者犯了錯而免責的理由。當然，班干犯錯了也一視同仁該罰當罰。而私底下又要給班干打氣加油，提出更高更嚴的要求。班干得力了，班主任又嚴抓勤管，哪個(gè)還敢動(dòng)彈？久而久之，習慣就有了。
第三，勵志。班主任再?lài)涝偾�，班干再得力，僅靠這些也不是長(cháng)久之計。如果學(xué)生的行為不慢慢地轉化成發(fā)自?xún)刃牡淖灾餍袨�，那么就�?huì )物極必反，一段時(shí)間后弄清楚你班主任的套路了心里就開(kāi)始有些小九九了，弄不好還會(huì )揭竿而起！因此必須及時(shí)勵志！首先，針對班集體，我說(shuō)，（11）、（12）班是兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)驗班，學(xué)習習慣很好，成績(jì)也很棒，但那又怎么樣？沒(méi)什么可怕的，不就是英語(yǔ)好嗎，中考考的是7科呢！他們現在比你強，但兩年前也許你比他還強，三年后你更沒(méi)有理由不能比他強！在這樣的鼓勵動(dòng)員下，開(kāi)學(xué)初的三個(gè)比賽本班拿了兩個(gè)第一，一個(gè)第二！而對于個(gè)人，我可就引古論今了，都是一個(gè)個(gè)很感人的催人奮發(fā)的故事。
比如沒(méi)及到的有，哪年的高考狀元之前連高中都沒(méi)考上，哪一屆的某某同學(xué)直升高中而讀初一進(jìn)年級排名在三四百名開(kāi)外等等，學(xué)生很亢奮，同時(shí)卻又懷疑自己的能力。這時(shí)我又趁熱打鐵了：世界上95%的人智商是一樣的，僅有5%不同，但5%里面還有一大把是弱智的呢！你還會(huì )比誰(shuí)差呢？要說(shuō)差也只能差在你不如別人努力！不如別人有上進(jìn)心！借助勵志故事的滲透，學(xué)生的一些日常學(xué)習生活的行為便慢慢轉變成自發(fā)的啦！而第一次段考也驗證了這一效果：班上有好多同學(xué)的成績(jì)都進(jìn)入了年級前列，其中一位還獲得第二名！這樣，不管是班級還是個(gè)人，都取得了很好的成績(jì)，同學(xué)們的信心也就更足了，上進(jìn)的意識更強烈了，自然就更自覺(jué)了。
第四，班主任的榜樣。你管得嚴，管得勤，說(shuō)得頭頭是道，但是自個(gè)卻根本不是個(gè)樣，那么你的付出將大打折扣，收效微乎其微。因為，要以理服人，更要以德服人。要讓學(xué)生聽(tīng)你管，就必須讓學(xué)生充分地了解你，進(jìn)而佩服你、尊敬你。這就需要班主任借助適當的時(shí)機進(jìn)行自我推介了。這方面恐怕我做得更好一些。我一般是以演講的方式向學(xué)生講述自己的，相關(guān)的內容整理連貫起來(lái)大概是這樣的：我小學(xué)在一個(gè)鄉村學(xué)校就讀，家境一般，經(jīng)常受到家庭好的人歧視和欺負，因此，我就立志讀書(shū)，一定要考上海中讓他們瞧瞧！1986年我順利考入海中初一，也著(zhù)實(shí)讓父老風(fēng)光了一把，可一來(lái)海中，英語(yǔ)卻一塌糊涂，上課就像鴨子驚雷不知東西南北，考試幾乎倒數！但我不服，心里暗暗較勁：沒(méi)啥大不了的，你們城里不就比我先學(xué)了一些嗎？你們做得到，我也一不定期能做得到！于是我講我如何奮發(fā)學(xué)習，如何戰勝自我，勇往直前！
而結果，第一次段考我英語(yǔ)全班第一，總分全班第一，年級第二！然后苦讀六年海中，因為身體原因高考失利，勉強上一個(gè)師范，很是郁郁不得志。但我跟學(xué)生大聲地宣布，我并未喪失志向！大學(xué)期間，我堅持學(xué)習了非專(zhuān)業(yè)的計算機課程。大學(xué)畢業(yè)后到了�？谒闹凶隽艘粋�(gè)自己不情愿的教書(shū)匠。雖不喜歡這份職業(yè)，但重要的是，我并不懈怠，更不消極，仍然保持旺盛的上進(jìn)心，工作勤勤懇懇，盡心盡責，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)仍然堅持不懈地學(xué)習無(wú)線(xiàn)電技術(shù)，計算機硬件技術(shù)。乃至后來(lái)到海中后的奮斗歷程，我都非常誠懇地加于進(jìn)述，意欲讓學(xué)生了解我在各種逆境中如何奮斗如何自強不息，能夠從中受到啟發(fā)，無(wú)形之中既起到激勵的作用，又把班主任樹(shù)立成了一個(gè)好榜樣，后續的教育便得心應手了。
以上是倉促之中的一些表達，可能都是不足掛齒的小事、小點(diǎn)子，但班主任每天所做的每一件事何嘗不都是小事，但最終成就的一定是教育的偉大事業(yè)。謝謝大家的聆聽(tīng)！
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