德育會(huì )議講話(huà)稿錦集15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們越來(lái)越需要講話(huà)稿，講話(huà)稿也稱(chēng)“發(fā)言稿”，是指在講話(huà)前擬定的書(shū)面稿子。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？下面是小編精心整理的德育會(huì )議講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育會(huì )議講話(huà)稿1
同志們：
今年德育建設工作會(huì )議的主題是加強班級文化建設，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開(kāi)展德育建設工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級文化建設，剛才田局長(cháng)講了很好的意見(jiàn)，我完全同意，會(huì )議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級建設的經(jīng)驗，我覺(jué)得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導我市普通中小學(xué)校班級文化建設方面具有很強的指南性和操作性。
在去年的德育建設工作會(huì )議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)岢隽诵枰獙W(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì )四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設工作。借今年這次會(huì )議的機會(huì )，我就學(xué)校班級文化建設談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內容：
一、要準確、全面理解班級文化
關(guān)于學(xué)校班級文化，有多種多樣的解釋?zhuān)瑲w納起來(lái)，我覺(jué)得它是班級群體文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，是指作為社會(huì )群體的班級所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀(guān)、態(tài)度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標識，班級的墻報、黑板報、活動(dòng)角及教室內外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級文化是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現，其核心是班級精神和價(jià)值取向。
班級文化這一詞由來(lái)已久。美國教育社會(huì )學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會(huì )學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開(kāi)啟了班級文化研究之先河。20世紀50年代與60年代，美國的科爾曼、克拉克與英國的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類(lèi)型的探討導致班級文化研究進(jìn)入系統化與科學(xué)化階段。70年代以來(lái)，以英國教育社會(huì )學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識與班級互動(dòng)過(guò)程的實(shí)證分析，才促使班級文化研究從輸入-輸出研究轉向黑箱研究。
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，可分為硬文化和軟文化。所謂硬文化，是一種顯性文化，可以摸得著(zhù)、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像等。而軟文化，則是一種隱性文化，包括制度文化、觀(guān)念文化和行為文化等。
二、充分認清加強班級文化建設的重要性
一是新形勢下教育改革發(fā)展的需要。國務(wù)院《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚正氣，團結友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設基地。要有目的地、有計劃地建設好校園文化，創(chuàng )造出具有凝聚力和約束力的區域性文化氛圍，形成自己的文化意識和學(xué)校個(gè)性，通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
然而，現實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級文化幾乎是千篇一律，千班一面，給學(xué)生嚴重造成的審美疲勞，無(wú)法收到應有的教育效果。新課程把一切為了學(xué)生作為核心理念，要求我們在班級管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。因此培育個(gè)性化的班級精神，構建個(gè)性化的班級文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。
二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長(cháng)，也最終促成學(xué)校的長(cháng)足發(fā)展。個(gè)性化班級文化建設的探索研究，有利于創(chuàng )設一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng )設和諧的育人氛圍。良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設，能形成良好的學(xué)習環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩定的熏陶，最終共同成長(cháng)。
三是學(xué)生人格塑造的要求。培養學(xué)生良好的人格，是當前學(xué)校教育的重要內容，也是當前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來(lái)看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績(jì)而忽視了學(xué)生的人格培養。作為培養學(xué)生人格的一塊陣地班級文化，它對學(xué)生人格的影響可能持續一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在型或防衛型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、加強班級文化建設需注意的幾個(gè)問(wèn)題
剛才我把班級文化的含義以及建設班級文化的重要性進(jìn)行了闡述，那么，如何建設好班級文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題，各個(gè)學(xué)校要根據各自的實(shí)際，努力營(yíng)造和諧人文、文明高雅、生動(dòng)活潑的班級文化育人氛圍，積極構建獨具特性的班級文化。在班級文化建設中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是必須轉變觀(guān)念，突出學(xué)生的.主體地位。如果我們能把班級文化活動(dòng)定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過(guò)程，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的玩樂(lè )，我們就會(huì )自動(dòng)地將學(xué)生看作是班級活動(dòng)的主體，讓他們在這個(gè)過(guò)程中成長(cháng)�！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨立人格意識與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無(wú)論是建設者還是xx人，他們首先都是人，不是知識的容器，也不是被動(dòng)的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習者作為人的全面主動(dòng)發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在。
二是要站在育人的高度樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生是資源主體，是未開(kāi)發(fā)的富礦，是有著(zhù)巨大發(fā)展潛能和個(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎，這個(gè)基礎決定其可以開(kāi)發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現在接受教育的不一致性。教師要注意揚每個(gè)學(xué)生之長(cháng)，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘學(xué)生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省XX市教育局長(cháng)魏書(shū)生那樣，去成功開(kāi)發(fā)學(xué)生資源。
三是把顯性課程與隱性課程結合起來(lái)。德育課程可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是顯性課程，一類(lèi)是隱性課程。顯性課程對于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無(wú)可否認的。然而班級并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的由教師向學(xué)生傳遞知識的場(chǎng)所，它是一個(gè)文化場(chǎng)。它的每一個(gè)角落，每一項活動(dòng)都滲透著(zhù)文化氣息，充滿(mǎn)著(zhù)文化符號。學(xué)生生活在其中，無(wú)不受到潛移默化的影響，這種潛在的文化學(xué)習內容，在一定程度上要比教師刻意教給的內容豐富得多。班級作為特定文化環(huán)境，它所表現出來(lái)的文化內容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設班級文化就是要去除消極、落后的影響，建設起班級成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規范。如果顯性課程的內容與班級這一隱性課程內容相溝通、相協(xié)調，顯性課程不會(huì )成為空洞的說(shuō)教、外部的強加。
同志們，文化育人是潛移默化、潤物無(wú)聲的一種隱形教育方式，現代教育需要用文化來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來(lái)，認真踐行十八大提出的把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現辦好人民滿(mǎn)意的教育這一終極目標而共同奮斗。
謝謝大家!
德育會(huì )議講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，大家好。
請允許我借此機會(huì )把高一（12）班班級管理工作向大家作簡(jiǎn)單匯報。我主要想從四個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己的做法與體會(huì )，不到之處，敬請批評指正。
第一，學(xué)生良好習慣的養成。
包括衛生習慣，生活習慣，學(xué)習習慣。衛生方面，將班級清潔區衛生分為若干塊，承包給每個(gè)人，由衛生委員唐劉總負責，每天早中兩次打掃，原則是快速打掃干凈而不影響學(xué)習。生活方面，按時(shí)就餐，不浪費，由桌長(cháng)負責。教室內不吃零食，此項由生活委員王健康專(zhuān)門(mén)負責。宿舍按時(shí)就寢，不拖拉，不吵鬧，各宿舍休息時(shí)門(mén)虛掩，方便班長(cháng)和值班老師檢查。此項由各室長(cháng)每天向我匯報。一個(gè)月以來(lái)，宿舍從未因為休息拖拉和講話(huà)被扣分。學(xué)習習慣方面，主要是讀書(shū)，自習，上課，讀書(shū)要大聲，有時(shí)邊讀邊動(dòng)筆。大聲讀書(shū)未見(jiàn)得能取得好成績(jì)，但整個(gè)班級沒(méi)有聲音肯定沒(méi)有成績(jì)。自習絕對安靜，零抬頭，不討論。課前預備鈴響時(shí)，安靜下來(lái)，準備好上課內容。上課時(shí)不走兩個(gè)極端，即不過(guò)度亢奮，也不過(guò)分沉悶。應注意力高度集中，踏實(shí)沉穩，隨老師而動(dòng)。以上學(xué)習方面的情況，每天由兩位值日班長(cháng)負責先管理后記錄，每天小班會(huì )時(shí)總結。經(jīng)過(guò)一階段的管理，學(xué)生學(xué)習習慣初步養成，早讀聲音整齊洪亮，課前小預備基本安靜，課堂學(xué)習效率較高。
第二，主題班會(huì )的組織與開(kāi)展。
一個(gè)月總共開(kāi)過(guò)四次大班會(huì )，若干個(gè)小班會(huì )，我想主要匯報四次大班會(huì )的情況。第一周以改變自我適應環(huán)境為主題。第二周以感恩父母老師同學(xué)為主題。第三周以培養良好的生活學(xué)習習慣為主題。第四周以全力以赴沖刺月考為主題。每次班會(huì )前，我都會(huì )和班委一起精心謀劃，從形式到內容到流程�？傮w而言，班主任和班委為主導，其他學(xué)生積極參與。我在班會(huì )課上一般是兩個(gè)講，講道理和講故事。道理不大，而在實(shí)，從學(xué)生視角看問(wèn)題，不輕易和武斷把自己的想法灌輸給學(xué)生。故事不在大，而在多，有時(shí)空談紀律高壓線(xiàn)等問(wèn)題只能起短暫效果，長(cháng)期下去，學(xué)生會(huì )厭倦反感。有目的地講幾個(gè)小故事，會(huì )收到意想不到的效果。將道理和故事合二為一，既讓學(xué)生有了趣味，又讓其接受思想教育，何樂(lè )而不為呢？
第三，情感與愛(ài)校教育。
高一學(xué)生在情感方面易于接受教育。我們一直在班級倡導：愛(ài)家愛(ài)校愛(ài)班級愛(ài)老師愛(ài)同學(xué)，和諧才能出成績(jì)。把感恩教育做好可能對班級形成良好的班風(fēng)有很大幫助，有的學(xué)生私下里抱怨高中老師不如初中老師好，覺(jué)得在這里讀書(shū)生活不愉快，我知道這是不適應環(huán)境的表現。我通過(guò)班會(huì )與私下聊天等方式經(jīng)行了面與點(diǎn)的.交流。我對他們說(shuō)，有這樣的想法很正常，這就是高中初中的區別，也是成長(cháng)過(guò)程中的困惑，老師能理解，但如果一直這樣想，最后傷害的還是自己，大環(huán)境不易改變，我們可以嘗試改變自己。我們?yōu)槭裁纯偸堑壤蠋熗瑢W(xué)來(lái)關(guān)心我們呢，為什么不能主動(dòng)關(guān)心他們呢，先付出后索取。人都是講感情的。如果我們多尋找機會(huì )和老師接觸，多問(wèn)候，多點(diǎn)熱情。如果我們對班級同學(xué)多點(diǎn)幫助，小恩小惠常施于人。那么他們自然會(huì )多關(guān)注我們，幫助我們，感恩別人就等于熱愛(ài)自己，幫助別人有可能成就自己。去年畢業(yè)的一位同學(xué)，考上了江蘇師范大學(xué)，教師節來(lái)看我，除了送點(diǎn)禮物之外，還給我寫(xiě)了一封長(cháng)長(cháng)的信，表達對學(xué)校老師的感恩之情。我把這件事講給學(xué)生聽(tīng)，并且給學(xué)生讀了那封信，學(xué)生很受感動(dòng)。
第四，最后是與學(xué)生交流溝通的問(wèn)題。
談話(huà)與開(kāi)會(huì )肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在學(xué)校吃飯，飯后會(huì )找幾個(gè)同學(xué)到辦公室聊天，對象多半是成績(jì)弱或者學(xué)習不認真的人。有時(shí)晚自習也會(huì )帶部分同學(xué)到二樓空教室里開(kāi)個(gè)小會(huì )。月考成績(jì)出來(lái)，那些我單獨交流過(guò)的同學(xué)大部分都考的很好。這說(shuō)明談話(huà)的重要性，當學(xué)生覺(jué)得老師欣賞他對他存在期待的時(shí)候，一般都會(huì )努力學(xué)習。當然，我覺(jué)得，談話(huà)是要分層進(jìn)行的。對于自信心不足的學(xué)生，應該贊揚欣賞，對于過(guò)分自信甚至張狂的學(xué)生應適當鞭策，潑冷水，對于情感缺失，對學(xué)校老師學(xué)生有意見(jiàn)的學(xué)生應該長(cháng)談，至少不讓他走向班級的對立面。我想這可能就是張校長(cháng)說(shuō)的，教學(xué)與管理要多研究研究人學(xué)。一個(gè)班級六七十個(gè)學(xué)生，不可能千篇一律，一刀裁，一種方式，有時(shí)需要敞開(kāi)心扉，動(dòng)之以情曉之以理，有時(shí)又需要沉默不語(yǔ)冷靜面對，保持神秘感，有時(shí)需要發(fā)脾氣甚至暴跳如雷，有時(shí)又需要和風(fēng)細雨，循循善誘�？傊�，讓班級每位學(xué)生有存在感，讓他們有被關(guān)注的感覺(jué)，他們就會(huì )陽(yáng)光健康，服從管理，認真學(xué)習。
在我個(gè)人的管理與教學(xué)中，對學(xué)生的關(guān)注與研究還遠遠不夠，很多問(wèn)題可能只停留在表面，很多想法與做法不夠成熟，期待在今后工作中能多向大家學(xué)習不斷改進(jìn)自己。謝謝大家。
德育會(huì )議講話(huà)稿3
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(cháng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應本著(zhù)吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：
一、播灑人間大愛(ài)，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任
作為一名班主任要要大愛(ài)當頭，愛(ài)自己的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負家長(cháng)的選擇與期盼。家長(cháng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著(zhù)一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著(zhù)不拋棄，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì )與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養出一個(gè)好學(xué)生，轉化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現出班主任的人生價(jià)值!二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話(huà)也許會(huì )讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì )被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學(xué)生的行為表現出來(lái)的一些蛛絲馬跡，發(fā)現學(xué)生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中�？梢哉f(shuō)，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。
三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒(méi)有管不好的班級，只有不會(huì )管的老師。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學(xué)習，虛心接受培訓，相互交流，取長(cháng)補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著(zhù)積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學(xué)的細胞化管理相結合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好，只有更好’的思想理念，對待學(xué)校布置的工作認真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jì)，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì )失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著(zhù)干，早自習我們要比哪個(gè)班級提前進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，自習課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習效率最高，午自習爭哪個(gè)班級最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的`把課間操當成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個(gè)班級的最響亮動(dòng)聽(tīng)。
五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀(guān)念，有利于松雷發(fā)展前途的話(huà)多說(shuō)，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題細心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì )做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(cháng)的成長(cháng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
德育會(huì )議講話(huà)稿4
一、明確管理職責 當好校長(cháng)的助手
德育副校長(cháng)在校長(cháng)領(lǐng)導下主持學(xué)校德育工作，要明確管理職責努力當好校長(cháng)的助手，主要職責是：依據《中小學(xué)德育規程》的學(xué)校發(fā)展規劃，制定切合實(shí)際的德育工作計劃；加強德育隊伍建設，制定德育管理規章制度和評價(jià)制度并組織實(shí)施；分析學(xué)生思想狀況，研究德育規律，提出學(xué)生思想教育的指導性意見(jiàn)；指導政教處抓好少先隊建設，培養學(xué)生自治自理能力；組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng )建良好校風(fēng)；指導建立家長(cháng)委員會(huì )，使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì )教育相互促進(jìn)形成合力。
二、把握管理目標 當好學(xué)生的舵手
學(xué)校德育工作必須在客觀(guān)科學(xué)的德育目標引領(lǐng)下開(kāi)展。德育目標是黨和國家對青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達到的規格要求，是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作中，一要抓住德育隊伍建設，努力建設一支高素質(zhì)的德育工作隊伍；二要抓日常習慣養成教育，做到一、二年級養成習慣，
三、四年級鞏固習慣，五、六年級強化習慣；三是抓活動(dòng)基地建設，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育；四是抓課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤；五是抓重大節日紀念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操；六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求，培養具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。
三、創(chuàng )新管理途徑 當好活動(dòng)的推手
開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，是履行管理職責、實(shí)現管理目標的必由之路，要善于創(chuàng )新管理途徑，豐富教育內含，建設一支高素質(zhì)的德育隊伍，為各項德育活動(dòng)的開(kāi)展當好推手。
(一)抓隊伍建設 突出德育的全員性
德育隊伍是實(shí)施德育工作的保證。構建一支高效、實(shí)效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導核心隊伍，成立了以黨支部、校長(cháng)、分管副校長(cháng)、政教主任、少先隊輔導員為主要成員的德育工作領(lǐng)導小組，負責規劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊伍。 通過(guò)定期組織班主任工作交流、研討；組織有經(jīng)驗的班主任開(kāi)展示范指導活動(dòng)；評選特色班主任、愛(ài)心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養，促進(jìn)班主任工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
三是副班主任隊伍。我校為體現“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想，設立副班主任崗位，建立副班主任工作職責，激勵每一位教職工努力爭當德育工作者。倡導教師之間的良性競爭，實(shí)現了“人人都是德育工作者”的.目標。
四是學(xué)生干部隊伍。我校實(shí)行大隊干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監督崗輪班制，健全各級少先隊組織，豐富了學(xué)生自主管理隊伍，有效地引導了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區德育隊伍。我校聘請為法制副校長(cháng)，聘請為校外輔導員，利用開(kāi)學(xué)典禮、結業(yè)式、家長(cháng)會(huì )等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育，進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊伍。
通過(guò)五支隊伍齊抓共管，德育工作的常效機制逐漸形成，突出體現了領(lǐng)導、教師、學(xué)生和社會(huì )各界共同管理的德育全員性。
(二)抓養成教育，突出德育的規范性
21世紀教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )共處，使受教育者養成良好習慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展，在小學(xué)養成教育中，我校以生活好習慣、學(xué)習好習慣、學(xué)校好習慣、社會(huì )好習慣為出發(fā)點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地，注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導，堅持正面正確引導學(xué)生，創(chuàng )設形式多樣的導行氛圍，做到"糾錯"與"導行"相結合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習慣。讓學(xué)生在認知和糾錯中認識自我、規范自我、完善自我。
1、全校動(dòng)員人人參與，出臺《永樂(lè )小學(xué)好習慣養成細則》，做到統一要求，統一部署，利用廣播、板報、校訊通大力宣傳；設立少先隊文明崗，對實(shí)時(shí)發(fā)現的不良好習慣予以糾正；開(kāi)展〈向生活陋習開(kāi)戰-好習慣養成教育〉班隊會(huì )評比，通過(guò)演講、兒歌、小品、各人成長(cháng)記等形式，引導學(xué)生養成良好習慣，以校歌、校訓、校史為突破口增強學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執行好習慣的自覺(jué)性。
2、在養成教育過(guò)程中要突出體現教師和家長(cháng)的中心作用。教師培養學(xué)生好習慣的方法有：嚴格約束，規范訓練；個(gè)別接觸，個(gè)別談話(huà)；采用強化訓練、科學(xué)矯正。家長(cháng)培養學(xué)生好習慣的方法有：塑造家長(cháng)的良好形象；及時(shí)鼓勵和表?yè)P；適當采用自然懲罰法；強化執行好習慣的技能。
(三)抓基地建設，突出德育的實(shí)踐性
延長(cháng)工作手臂，挖掘社會(huì )教育資源，我校開(kāi)辟了以烈士陵園為主的愛(ài)國主義教育基地；以博物館為主愛(ài)家鄉教育基地；以敬老院、孤兒院為主的愛(ài)心教育基地；以社區為主的學(xué)雷鋒教育基地；以軍營(yíng)為主學(xué)軍教育基地；以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認真學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐、細心觀(guān)察、廣獻愛(ài)心，各種實(shí)踐能力得到提高，愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)等思想情操得到升華。
(四)抓課堂教學(xué)，突出德育的滲透性
1、發(fā)揮“兩課”作用。結合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì )思想育人作用的同時(shí)，強調各門(mén)課程都要結合本學(xué)科特點(diǎn)，有機地進(jìn)行思想道德教育。
2、探索德育綜合實(shí)踐課程�！捌返屡c社會(huì )課開(kāi)進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當成大課堂，在參觀(guān)學(xué)習的同時(shí)，演出歷史課本劇，使學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、教師育人的過(guò)程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì )。
3、開(kāi)發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著(zhù)為主要內容開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并住家逐漸形成規范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。
(五)開(kāi)展節日活動(dòng)，突出德育實(shí)效性
充分利用重大節日，紀念日開(kāi)展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng)，元旦開(kāi)展慶新年活動(dòng)，學(xué)雷鋒紀念日開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，三八婦女節開(kāi)展為媽媽做家務(wù)活，五一勞動(dòng)節開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，六一兒童節組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節開(kāi)展假期征文活動(dòng)，國慶節開(kāi)展愛(ài)祖國母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊日隊史教育活動(dòng)。
(六)落實(shí)黨的要求，突出德育的時(shí)代性
落實(shí)黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的首要任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內在需要和必然要求，是增強學(xué)校德育工作針對性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。
德育會(huì )議講話(huà)稿5
同志們：
為了迅速貫徹落實(shí)中共中央召開(kāi)的全國未成年人思想道德建設工作會(huì )議精神，研究我市學(xué)校德育工作面臨的新情況、新問(wèn)題，探索德育工作的新途徑、新方法，創(chuàng )造性地開(kāi)創(chuàng )全市學(xué)校德育工作新局面，在20xx年新年鐘聲即將敲響之際，今天我們在這里召開(kāi)全市學(xué)校德育工作會(huì )議，市委、宣傳部部長(cháng)張秋紅同志在百忙中抽空參加了今天的會(huì )議，充分體現了市委、市政府對我市學(xué)校德育工作的高度重視，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張部長(cháng)的到來(lái)。
為了開(kāi)好今天的會(huì )，教育局進(jìn)行了認真的準備。今年五月下旬，我們組織有關(guān)人員去常州市北郊初中、博愛(ài)小學(xué)考察學(xué)校德育工作。十月下旬，我們安排部分同志去淮安參加全國中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級研修班。十二月三日，我們邀請了全國優(yōu)秀班主任王文英老師來(lái)高郵作了《追求質(zhì)感生活，樂(lè )做心靈導師》的報告。我們還組織了主題班會(huì )方案設計比賽、班主任有效德育工作案例評比、分片德育工作座談會(huì )、“學(xué)習《市長(cháng)來(lái)信》勵志成人成才”征文、“學(xué)習呂楨亞，爭做志向遠大好學(xué)生”等系列活動(dòng)，編印了全市中小學(xué)有效德育工作案例集《春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲》。為了一個(gè)會(huì )議，花了這么長(cháng)時(shí)間，用這么多精力準備，只是為了說(shuō)明教育局將用抓高考質(zhì)量的決心來(lái)抓全市中小學(xué)的德育工作。
上午，我們分別在城北小學(xué)、贊化學(xué)校觀(guān)摩了德育主題探究隊會(huì )、班會(huì )，翻閱了兩所學(xué)校德育工作的部分檔案，分別聽(tīng)了八位同志的交流發(fā)言，不知在座的各位看了聽(tīng)了后感受如何，我的評價(jià)是兩所學(xué)校無(wú)論是提供的資料，還是供觀(guān)摩的德育探究活動(dòng)，都是原生態(tài)的。德育探究活動(dòng)的主題突出，學(xué)生參與面廣，互動(dòng)氣氛熱烈，效果較好。給人以耳目一新，眼睛一亮，精神為之一振的感覺(jué)。兩個(gè)現場(chǎng)，為各校抓德育工作提供了成功的范例，希望與會(huì )的同志不僅是看了聽(tīng)了后心動(dòng)，重要的是回去要行動(dòng)，學(xué)習借鑒兩所學(xué)校的經(jīng)驗，消化、吸收、提高，做好德育大文章。下面結合全市的學(xué)校德育工作講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、勇于探索，全市中小學(xué)德育工作異彩紛呈
近幾年，全市中小學(xué)高度重視學(xué)校德育工作，下氣力抓實(shí)德育工作，全市中小學(xué)德育工作取得了豐碩的成果。
1.打造學(xué)校德育特色。城北實(shí)驗小學(xué)自主構建德育內容。一方面，該校依托課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺(jué)更新理念，圍繞兒童的生活經(jīng)驗重新組織材料，開(kāi)辟新的學(xué)習途徑，開(kāi)發(fā)新的課程資源。另一方面，該校依托少先隊，從20xx年起，陸續開(kāi)展了八屆少兒藝術(shù)節和少兒科技節，引領(lǐng)全市十九所學(xué)校共同舉辦了“紅領(lǐng)巾生態(tài)文化節”活動(dòng)，宣傳綠色、保護綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識，引起了廣泛的關(guān)注。每次活動(dòng)都能?chē)@兒童生活選擇適合兒童身心特點(diǎn)的內容，如舉行演講比賽、金點(diǎn)子發(fā)布會(huì )、小課題研究、小實(shí)踐活動(dòng)等，生態(tài)文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
2.重視心理健康教育。高郵中學(xué)十分重視學(xué)生心理健康教育，通過(guò)開(kāi)設心理健康課、配備心理咨詢(xún)室、設立心理咨詢(xún)信箱、建立學(xué)生心理檔案等方法將學(xué)生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學(xué)和班級管理之中，全體教師共同參與學(xué)生心理指導工作，在思想上引導學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上激勵學(xué)生，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。
3.細化學(xué)校育人目標。郭集中、小學(xué)注重學(xué)生身心發(fā)展規律，不斷改進(jìn)學(xué)校的德育工作，確立了以年級組為主陣地，分年級段制定德育內容，有效實(shí)施德育方案，及時(shí)反思教育工作，創(chuàng )造性地將德育滲透到各類(lèi)活動(dòng)、各科教學(xué)和校園環(huán)境的氛圍之中，對中小學(xué)生日常行為規范進(jìn)行了分步實(shí)施，分段達成，從摸索出中小學(xué)德育工作的新思路、新方法。第一中學(xué)明確各年級的德育目標，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。高一年級側重“明理守規”，逐步適應高中的學(xué)習與生活，規范行為，樹(shù)立起高中學(xué)習的信心和決心;高二年級側重“自主塑人”，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導學(xué)生自主管理，健全人格;高三年級側重“成才感恩”，激勵學(xué)生成為對社會(huì )、對人類(lèi)有用的人才，既要有良心，又要有責任心，成為勇于承擔責任的人。三個(gè)年級各有側重又有機聯(lián)系，協(xié)同推進(jìn)，保證了德育工作的持久性。
4.強化班主任隊伍建設。贊化學(xué)校在班主任競聘上崗的基礎上，以“三評制度”為抓手，考核班主任工作成績(jì)。⑴建立月度考核制度。根據學(xué)校實(shí)情，制定月度班級考評和班主任工作考評制度，每月公布考評結果。在月考評的基礎上，進(jìn)行學(xué)期班主任考評，考評的結果作為各類(lèi)先進(jìn)申報的依據。⑵建立學(xué)生評價(jià)制度。該校每學(xué)期都組織學(xué)生對班主任評議，并將學(xué)生評議結果與班主任的各類(lèi)評優(yōu)掛鉤。⑶建立淘汰制度。根據每學(xué)期的班主任考評結果，對班主任在考核中處于末尾的實(shí)行淘汰制度。
甸垛中學(xué)為提高班主任團隊的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動(dòng)，班主任老師可就班級管理中存在的問(wèn)題、解決的方法、解決過(guò)程中運用的智慧、有待解決的問(wèn)題以及遇到的困難等方面內容在活動(dòng)前寫(xiě)成文章，在活動(dòng)中充分交流。通過(guò)交流加強了團隊合作，提高了班主任的實(shí)際工作能力。臨澤中學(xué)要求班主任每月寫(xiě)一篇班主任感悟文章，引導班主任將自己的實(shí)踐形成理性認識，整體提升班主任的理論素養。
5.狠抓學(xué)生養成教育。周巷初中多年來(lái)一直堅持從細節入手，狠抓養成教育。具體做法是：一是立規矩。要求學(xué)生常說(shuō)“四句話(huà)”：對不起，請原諒，我愛(ài)你，謝謝你;做到“四學(xué)會(huì )”：學(xué)會(huì )吃飯，學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )如廁，學(xué)會(huì )睡覺(jué);牢記“四常規”：見(jiàn)人問(wèn)好，靠右行走，自覺(jué)排隊，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠信，會(huì )交往，肯吃苦，此外，該校還印發(fā)了“周中學(xué)生八榮八恥”和“周中學(xué)生十不準”，要求學(xué)生用這些要求規范自己的言行。第一小學(xué)自編“養成教育三字經(jīng)”，將學(xué)生的言行舉止逐一進(jìn)行細化，收到了很好的效果。
6.推行全新班級管理模式。武寧初中借鑒魏書(shū)生先生的管理辦法，放手讓學(xué)生參與班級管理，創(chuàng )新班級管理的模式。一是激發(fā)熱情，讓學(xué)生想參與;二是創(chuàng )設條件，讓學(xué)生有機會(huì )參與;三是加強指導，讓學(xué)生會(huì )參與;四是培養能力，讓學(xué)生創(chuàng )造性參與。通過(guò)這種新的運行模式，調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的內驅力，發(fā)揮學(xué)生的管理能力和創(chuàng )造能力，班級管理有聲有色。
7.創(chuàng )新星級評比辦法。車(chē)邏中心小學(xué)推行“星級”評定，為學(xué)生樹(shù)立航標。1.“星級”班級評比。把班級管理工作分成“學(xué)風(fēng)班風(fēng)、常規管理、活動(dòng)開(kāi)展”三大項，每大項下設幾個(gè)小項，三大項滿(mǎn)分各為100分，每周一小評，每月底公布評比結果。2.“五星”學(xué)生的評比�！拔逍恰卑ǘY儀之星、環(huán)保之星、守紀之星、學(xué)習之星和進(jìn)步之星。校級“每月一星”按比例從班“五星”學(xué)生中產(chǎn)生，根據事跡材料，學(xué)校每月制作精美展牌，在學(xué)校醒目位置展出�！靶羌墶痹u定為每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺，進(jìn)一步增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生積極向上的美好情感。
8.構建積極向上班級文化。界首中學(xué)致力于班級文化建設，培養學(xué)生的主人翁意識，陶冶學(xué)生高尚的情操，增強班級的凝聚力。該校從四個(gè)方面著(zhù)手構建班級文化，一是追求高品位，把班級環(huán)境建設權還給學(xué)生;二是講究巧安排，把班級活動(dòng)的組織權還給學(xué)生;三是采用新方法，把班級工作的管理權還給學(xué)生;四是培育好班風(fēng)，把班風(fēng)的滋養權還給學(xué)生。為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習之余快樂(lè )起來(lái)，界首中學(xué)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設計“快樂(lè )校園”活動(dòng)方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動(dòng)就是核心內容之一。以“春”為主題的活動(dòng)目的在于讓學(xué)生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動(dòng)目的在于讓學(xué)生分享收獲的喜悅，訴說(shuō)人生的祈盼。學(xué)生在參與活動(dòng)中，享受了快樂(lè )。車(chē)邏初中大力構建班級靜態(tài)文化，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長(cháng)。具體做法是：設置“班務(wù)公開(kāi)欄”，主要用于張貼班級即時(shí)信息;張貼“座右銘”，內容有：班級目標、喜歡的名言、班主任寄語(yǔ)等;張貼班級公約，體現班級特色、個(gè)性;定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品在班上展示;定期舉行手抄報展覽活動(dòng)等。
二、正視現實(shí)，學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題不容樂(lè )觀(guān)
(一)當前，我市中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題
從全市學(xué)校德育工作的整體看，取得的`成績(jì)是主流，但存在的問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān)。德育工作者面對改革開(kāi)放和建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的新形勢，面對社會(huì )的高度關(guān)注和人民群眾的期盼，面對江蘇實(shí)行“五嚴”新政的新要求，感到力不從心，疲于應付。學(xué)生中社會(huì )責任意識薄弱、艱苦奮斗觀(guān)念淡薄，承受挫折能力下降，對中華優(yōu)秀傳統排斥，缺乏團隊精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動(dòng)，紀律觀(guān)念不強，是非善惡標準錯位等等，盡管做了大量的工作，但因為在德育方法上不當不力，使學(xué)校德育進(jìn)入誤區，存在不少問(wèn)題。
1.重管理，輕養成。
現在不少學(xué)校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀校規的教育管理上，將學(xué)生的在校學(xué)習、生活用精心制定成的規范、守則、公約等來(lái)管束、約束學(xué)生，通過(guò)校、年管會(huì )、少先大隊、班、組層層管理，把學(xué)生置于這張無(wú)形的網(wǎng)中，聽(tīng)話(huà)就行，不出亂子便可，學(xué)生始終處于被約束、被管理的被動(dòng)地位。這種滿(mǎn)足于抓外部行為訓練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養，使德育成了單純的行為訓練，成了模子式的打造，達不到人格養成的目的。
2.重形式，輕實(shí)效。
不少學(xué)校把品德化為德育的“常規武器”大用特用。做好事加分，做錯事減分，年終每個(gè)學(xué)生的各項表現為分數相加，排等級，便是一年德育的結果。有的學(xué)校為了年終考評不扣分，突擊從網(wǎng)上下載一批只是應景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實(shí)效。有的學(xué)校是為了德育活動(dòng)而活動(dòng)，克隆兄弟學(xué)校的方案，照抄照搬，不考慮學(xué)校自身實(shí)際，學(xué)生參與熱情不高。有的學(xué)校組織德育活動(dòng)多年一貫制，從不考慮學(xué)生的需求，互動(dòng)活動(dòng)變成了組織者的一廂情愿。
3.重灌輸，輕實(shí)踐。
有的學(xué)校德育工作者片面地認為德育工作就是開(kāi)開(kāi)學(xué)生會(huì )、班主任會(huì )、家長(cháng)會(huì )，讀讀報，做做講座，把日常的事務(wù)活動(dòng)看成德育工作的全部，并且，在應試教育模式影響下，奉行“靶子觀(guān)念”，把學(xué)生當成是被動(dòng)挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機”，沒(méi)有自主獨立思想的“羔羊”，采用封閉式，灌輸型單向訓練的德育模式。這種片面強調理念的灌輸，忽視學(xué)生的德育實(shí)踐的簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教，使德育工作不切實(shí)際，空泛虛幻，嚴重降低了德育工作的效率。
4.重傳統，輕更新。
“傳統型”德育存在一個(gè)嚴重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學(xué)校進(jìn)行心理品質(zhì)教育及培養學(xué)生具有開(kāi)拓進(jìn)取、自尊自信、自強自立、艱苦創(chuàng )業(yè)的自主精神，忽視培養其審美能力，進(jìn)行心理健康教育和指導幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格，忽視培養學(xué)生承受挫折能力和適應環(huán)境的能力，學(xué)生犯了錯誤挨的是“三斧子”，訓斥、停課反省檢查、通知家長(cháng)。處理學(xué)生是“三狠招”，上交年級組、再送校長(cháng)室、最后轉學(xué)。這樣的德育教育將學(xué)生當作被說(shuō)教被訓斥的對象，無(wú)視學(xué)生生命個(gè)體的存在，造成了德育的低效。
(二)我市德育工作面臨的困惑
困惑之一：學(xué)校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績(jì)時(shí)作陪襯;德育是籮筐，出了問(wèn)題全往里裝;德育是標簽，說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)不要。
困惑之二：5+2=0。江蘇實(shí)行教育新政后，學(xué)生在校5天，放假2天。學(xué)生在校的時(shí)間由學(xué)校管理，放假的2天中，由于種種原因，學(xué)校教育的效果被抵消，甚至出現負數。
困惑之三：社會(huì )大環(huán)境負面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開(kāi)花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現象隨處可見(jiàn)，做善事遭敲詐，游戲機室門(mén)庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。
困惑之四：?jiǎn)斡H家庭、弱勢群體家庭的孩子，學(xué)校得不到家庭教育的支持。
困惑之五：留守兒童因長(cháng)期得不到父母的呵護，心理閉瑣、孤獨、壓抑。
困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發(fā)揮作用。
三、求實(shí)創(chuàng )新打造學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力刻不容緩
全市中小學(xué)德育工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真落實(shí)中央關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的一系列文件精神，堅持育人為本，德育為先的原則，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，根據中小學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展實(shí)際，科學(xué)合理地設定內容，并細化分解到各個(gè)年級，各個(gè)時(shí)段，既要相互銜接，又要各有側重，既要符合實(shí)情，又要切實(shí)可行。德育工作一定要貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，讓學(xué)生自主體驗，自主解決問(wèn)題。大力加強德育工作者隊伍建設和工作機制建設，努力提高德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。
要辦好人民滿(mǎn)意的教育，要豐富學(xué)校的辦學(xué)內涵，要提升學(xué)校的辦學(xué)品位，就要注重打造學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，而學(xué)校的德育工作便是學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的強有力的支撐。學(xué)生全面的人文素養，高尚的情操，良好的習慣，健全的人格，健康的心理;學(xué)校純正的校風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)，豐富的校園文化，和諧的人際關(guān)系;教師充滿(mǎn)陽(yáng)光的愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的師德，為人師表人格魅力，這些都是學(xué)校軟實(shí)力的鮮明印記，都需要靠學(xué)校強有力的德育工作彰顯、發(fā)揚光大。結合今后的學(xué)校德育工作，我著(zhù)重強調以下幾點(diǎn)：
(一)進(jìn)一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學(xué)生生活。
要抓好課程的開(kāi)發(fā)，構建高效的德育課程體系。一要開(kāi)好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀(guān)念必須深深扎根于每一位學(xué)科老師的頭腦。各門(mén)學(xué)科都蘊含著(zhù)豐富的德育資源，關(guān)鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內容挖掘出來(lái)，與知識傳授、能力培養無(wú)縫對接，潛移默化地滲入學(xué)生心頭。此外，還要上好綜合實(shí)踐課，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。二是發(fā)掘地方課程。一位德國教育專(zhuān)家說(shuō)得好，“過(guò)去我們把課程當作整個(gè)世界，現在我們要把整個(gè)世界當作課程�！钡胤秸n程隱藏著(zhù)豐富的德育資源，是國家課程必要的補充。各學(xué)校要開(kāi)好健康、心理、國防、環(huán)境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)現學(xué)生的潛能。常州市博愛(ài)小學(xué)校本課程包括選修共36門(mén)，除校門(mén)課程外，該校的年級課程也是獨樹(shù)一幟。一年級開(kāi)設禮儀課程;二年級是形體訓練課程，葫蘆絲進(jìn)課堂;三年級開(kāi)設航模課程;四年級開(kāi)設陶藝課程;五年級開(kāi)設跆拳道課程;六年級開(kāi)設攝影DV課程，每周兩節課。這些課程的開(kāi)設，張揚了學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，培養了學(xué)生的特質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得了較高的社會(huì )聲譽(yù)。該校的實(shí)踐給了我們有益的啟示。
(二)進(jìn)一步提升隊伍水平，讓德育工作者更加貼切學(xué)生心靈。
要著(zhù)力抓好幾支隊伍的建設。一是德育工作領(lǐng)導小組隊伍建設。學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組是學(xué)校德育工作的引領(lǐng)者、推進(jìn)者、督查者，負責制定切實(shí)可行的德育規劃，提出明確的德育目標，出臺每學(xué)期德育工作實(shí)施方案，細化學(xué)校德育活動(dòng)的安排，考核評價(jià)班級德育工作。領(lǐng)導小組成員要大力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，思想要前位，領(lǐng)跑要有力，作風(fēng)要務(wù)實(shí)。領(lǐng)導小組要實(shí)行項目負責制，分工明確，責任到人，獎懲分明。二是班主任隊伍建設。一名優(yōu)秀的班主任會(huì )帶出一批成功的學(xué)生。班主任是學(xué)生思想上的引導員、心理上的疏導員、學(xué)習上的輔導員、生活上的服務(wù)員，人際關(guān)系的協(xié)調員，要讓有愛(ài)心、責任心、工作能力強的老師通過(guò)競聘進(jìn)入班主任行列，變任命制為競聘制，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學(xué)習借鑒魏書(shū)生先生“科學(xué)、民主”的班級管理經(jīng)驗，像上海楓涇中學(xué)申淑敏老師那樣，用寬容的心對待每一位學(xué)生，像全國優(yōu)秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿(mǎn)陽(yáng)光的心態(tài)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境，那么我們每天都會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。教育局準備在下學(xué)期組織評選名班主任和優(yōu)秀班主任活動(dòng)，為班主任的成長(cháng)和得到社會(huì )的認可搭建平臺，條件成熟時(shí)，還將建立名班主任工作室。還準備在“高郵教育信息網(wǎng)”上開(kāi)辟“班主任論壇”，就班級管理中感興趣的話(huà)題進(jìn)行研討。三是家長(cháng)隊伍建設。學(xué)校教育只有獲得家長(cháng)的理解，認可和支持，才能形成合力，才會(huì )有好的效果。首先要學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的成功做法，設計好家長(cháng)課程，定期舉辦專(zhuān)題講座，讓家長(cháng)與孩子一起成長(cháng)。其次是引領(lǐng)家長(cháng)讀書(shū)，提高家長(cháng)的育子素質(zhì)。家長(cháng)、學(xué)生、老師共同讀書(shū)，轉變家長(cháng)的成才觀(guān)念，讓每一個(gè)家長(cháng)學(xué)做科學(xué)的家長(cháng)。為了便于與家長(cháng)溝通，各學(xué)校要利用短信平臺，每天給家長(cháng)發(fā)一條短信，指導家長(cháng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育，征求家長(cháng)對班級管理的意見(jiàn)和要求，為學(xué)生周六、周日學(xué)習生活的科學(xué)安排提供免費指導。五是“五老”隊伍建設�！拔謇稀笔菍W(xué)校德育工作開(kāi)展的得力幫手，他們有寶貴的經(jīng)驗，豐富的閱歷，豐厚的資源，他們有時(shí)空優(yōu)勢，威望優(yōu)勢，親情優(yōu)勢，各學(xué)校要主動(dòng)與當地的關(guān)工委聯(lián)系，請“五老”中的志愿者協(xié)助做好問(wèn)題生的轉化工作，留守兒童心理疏導工作，充分發(fā)揮老同志的余熱。
校本培訓是提高班級管理水平的有效方法。校本培訓可采用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學(xué)期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個(gè)德育案例，或一、兩個(gè)熱門(mén)德育話(huà)題進(jìn)行研討，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行思維碰撞。教育局打算每學(xué)年召開(kāi)一次學(xué)校德育工作研討會(huì )，讓本土化的經(jīng)驗在更多學(xué)校生根、開(kāi)花、結果。⑵請專(zhuān)家講學(xué)。請經(jīng)驗豐富的班主任傳授班級管理經(jīng)驗，指導有效班級管理的方法。教育局將每年請一到兩位知名度高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論功底扎實(shí)，仍在教育教學(xué)一線(xiàn)打拼的德育工作專(zhuān)家來(lái)郵作輔導報告。⑶現場(chǎng)觀(guān)摩。在確定好德育探究的主題后，選擇最佳的設計方案，組織各班的班主任、科任老師進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩、點(diǎn)評、總結。⑷召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )。規模較大的學(xué)校，每學(xué)年要舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，及時(shí)發(fā)現，推廣本校班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗。⑸開(kāi)展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學(xué)在郵文化資源的開(kāi)發(fā)、市實(shí)驗小學(xué)在社團藝術(shù)活動(dòng)引領(lǐng)方面得到了省及省以上有關(guān)部門(mén)很高的評價(jià)。
考核評價(jià)是促進(jìn)班級管理水平提升的重要抓手�？己思殑t制定要陽(yáng)光。各校要根據國家的政策法規及本校的實(shí)際情況，制定班主任工作職責，要從班集體建設、班風(fēng)建設、班級及團隊計劃制定、班級常規管理、班務(wù)管理、主題探究活動(dòng)設計、教室規范化布置、家校聯(lián)系、后進(jìn)生轉化、讓學(xué)生參與班級民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎上，出臺《班主任工作考核細則》，《細則》制定過(guò)程中，要廣泛吸收班主任意見(jiàn)，請班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認可才能定稿�？己嗽u價(jià)過(guò)程要陽(yáng)光。對班主任的工作考核應從三個(gè)方面著(zhù)手：⑴學(xué)�？己�。根據考核細則制定量化積分辦法，讓數字說(shuō)話(huà)。⑵學(xué)生評價(jià)。通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調查評價(jià)班主任工作，考核學(xué)生對班主任工作的認可度。⑶教師評價(jià)。請任課教師對班主任的德、能、勤、績(jì)作出客觀(guān)、公正的評價(jià)�？己私Y果公布要陽(yáng)光。在全面考核評價(jià)的基礎上，學(xué)校將考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，與學(xué)校評選優(yōu)秀班主任、績(jì)效工資發(fā)放、晉級晉職掛鉤。一學(xué)期中處于末尾的班主任要進(jìn)行誡免談話(huà)，連續兩學(xué)期處于末尾的班主任淘汰出局。
(三)進(jìn)一步創(chuàng )新德育方法，讓學(xué)生成為德育工作的主體
首先是思路的創(chuàng )新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開(kāi)創(chuàng )學(xué)校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對學(xué)生終身發(fā)展負責的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗式，變單一型為綜合型，變務(wù)虛型為務(wù)實(shí)型。要放手讓學(xué)生參與德育主題探究活動(dòng)，由學(xué)生自主選擇感興趣的話(huà)題，自主參與主題探究活動(dòng)，自主解決學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題，達到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小學(xué)、贊化學(xué)校的主題探究隊會(huì )、班會(huì )，讓學(xué)生唱主角，為各學(xué)校今后的德育工作打開(kāi)了一扇全新的窗戶(hù)。其次是制度創(chuàng )新。要將德育工作真正放在學(xué)校各項工作的首位，創(chuàng )造性制定出本校的德育工作小組例會(huì )制度、班主任競聘制度、班主任培訓制度、德育工作成果認定辦法、班級管理工作考核辦法等。再其次是方法創(chuàng )新。全國班級自主教育管理實(shí)驗課題負責人鄭學(xué)志提出的“利用網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)，擴充班級日常管理渠道”，為創(chuàng )新班級管理開(kāi)辟了一個(gè)新的空間。具體做法是：利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)作，以博客為媒介管理學(xué)生;利用教育博客，拓寬家教交流的渠道;利用網(wǎng)絡(luò )班級，延伸日常管理的空間;利用班級貼巴，密切師生情感的交流�！兜掠龍蟆分骶帍垏杲榻B的“十個(gè)第一次”和全國優(yōu)秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試�！笆畟�(gè)第一次”是：進(jìn)好第一次家門(mén)，點(diǎn)好第一次名，開(kāi)好第一次班會(huì )，當好第一次向導，建好第一套檔案，排好第一次座位，做好第一次家訪(fǎng)，批改好第一次作業(yè)，照好第一張“全家�！��！叭谚�匙”是：送卡片、贈小詩(shī)、合理有效的班規。
(四)進(jìn)一步構建德育特色，讓學(xué)校德育始終閃耀文化的光輝各學(xué)校要高度重視校園文化建設，發(fā)揮校園文化的育人功能。一要精心布局校園環(huán)境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設計文化布置。在教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗室、張貼名人畫(huà)像、著(zhù)名科學(xué)家畫(huà)像、格言警句等，激勵學(xué)生努力學(xué)習，報效祖國，讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。三要充分利用育人陣地。利用�？�、校報、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國旗下的講話(huà)等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發(fā)弘揚傳統、愛(ài)校愛(ài)國的自豪感，舉辦書(shū)畫(huà)展，讓學(xué)生欣賞美，接受美的熏陶。讓每一個(gè)角落都勵志。四要以豐富的主題活動(dòng)育人。一位德育專(zhuān)家指出：“德育的本質(zhì)是實(shí)踐的，缺少實(shí)踐環(huán)節的德育不是完美的德育�！备鲗W(xué)校要定期舉行德育主題探究活動(dòng)，因校制宜舉辦藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節、科技節等活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，提高學(xué)生的能力。高郵中學(xué)在校園醒目處塑名人像;臨澤中學(xué)在教學(xué)樓過(guò)道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學(xué)校校園文化建設有總體設計，有分步實(shí)施方案，月月有主題，周周有活動(dòng)，品位高，效果好;卸甲、車(chē)邏、天山、送橋等中心小學(xué)致力于書(shū)香校園的打造，都有推廣的價(jià)值。
著(zhù)名的教育家于漪老師這樣說(shuō)過(guò)，“教育，一個(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的現在，一個(gè)肩膀挑著(zhù)祖國的未來(lái)�！睂W(xué)校德育工作是一項浩大的工程，關(guān)乎著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)乎著(zhù)人才的素質(zhì)，關(guān)乎著(zhù)世界的明天，每一個(gè)學(xué)校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠。上午，我們所觀(guān)摩的兩所學(xué)校德育主題探究活動(dòng)，主題鮮明，視角獨特，創(chuàng )意新穎，很有可操作性和針對性，為我們開(kāi)創(chuàng )德育工作新局面提供了一個(gè)全新的模式。我們要以貫徹落實(shí)中央未成年人思想道德建設會(huì )議精神為契機，瞄準目標，細化措施，創(chuàng )新方法，務(wù)實(shí)推進(jìn)，為全市學(xué)校德育工作再上新臺階，為建設文明幸福全面小康的新高郵作出應有的貢獻!
德育會(huì )議講話(huà)稿6
尊敬的各位領(lǐng)導們、老師們：
大家好，每當工作中遇到煩心的事，我總會(huì )翻開(kāi)一個(gè)筆記本，本子的中間靜靜地躺著(zhù)一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內容是這樣的：楊老師，今后無(wú)論在哪里，我將永遠把你珍藏在心里！這張小小的紙條，時(shí)常讓我反思，雨中送一個(gè)學(xué)生回家，一件再也平常不過(guò)的事，竟讓一個(gè)孩子的內心產(chǎn)生了如此強烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個(gè)班主任，肩負著(zhù)怎樣的一種責任。
我們學(xué)校地處偏遠、新市民子女占了學(xué)生的一半，學(xué)生比較難管。初三（5）班，是我去年接手的班級。一開(kāi)始，我就遇到了這樣幾個(gè)問(wèn)題：學(xué)生愛(ài)插嘴，喜歡調侃老師；對老師們有戒心，見(jiàn)到老師繞著(zhù)走；作業(yè)拖拉不交，等等。了解學(xué)生情況后，我馬上召開(kāi)班干部會(huì )議，之后和全班同學(xué)約法三章：插嘴必須有道理；作業(yè)不交得有正當的理由；每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流。我也保證做到不拖課；不占用他們的課外活動(dòng)時(shí)間；不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法。開(kāi)始時(shí)相安無(wú)事。不料第三周的一節數學(xué)課出現了狀況：由于我上課一時(shí)興起，又正遇停電，未聽(tīng)到下課鈴，看時(shí)間時(shí)，才發(fā)現已經(jīng)拖了整整3分鐘！我不好意思地表態(tài)接受處罰，事情是以我罰抄1000遍"我不再拖課"收場(chǎng)的，雖然工程浩大，但我也樂(lè )得接受，心里卻琢磨著(zhù)自己的小算盤(pán)：小樣，看我不抓住你們的小辮子！在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著(zhù)后，竟然也照著(zhù)約定做了，看來(lái)他們還是非常尊重當初的約定的。接著(zhù)，我精心挑選些適合他們做的作業(yè)，就這樣過(guò)了幾個(gè)月，慢慢地不交作業(yè)的現象沒(méi)有了。
插嘴問(wèn)題在每日的個(gè)別談話(huà)時(shí)間，在"尊重是相互的"事例和道理的感召下，幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔，由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無(wú)所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。
記得去年10月的一個(gè)早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話(huà)，她迫不及待的'講了許多關(guān)于兒子戀愛(ài)的蛛絲馬跡：比如手機里肉麻的短信對話(huà)，常有個(gè)女生打電話(huà)叫兒子起床，兒子早上5點(diǎn)就出了門(mén)等等�？磥�(lái)，這個(gè)孩子內心蠢蠢欲動(dòng)，談起了不該叫做戀愛(ài)的"戀愛(ài)"。
暴風(fēng)驟雨式的"嚴打"，對個(gè)性張揚的這一代來(lái)說(shuō)，顯然失去了它的威力，而且常常會(huì )起到物極必反的作用。我想起武俠小說(shuō)中的"化骨綿掌"：內蓄剛勁，外現綿柔。對待初中生的早戀問(wèn)題，何不學(xué)習這種以靜制動(dòng)的"掌法"，找準問(wèn)題的結癥，因勢利導，化為無(wú)形呢？
我先開(kāi)展了以"愛(ài)情"為主題的座談會(huì )，大家暢談對"愛(ài)情"的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標，他們認為"愛(ài)情很美好，但青春只有一次"，認為"過(guò)早地摘取愛(ài)情青澀的果實(shí)而犧牲前途，代價(jià)太大"，"以責任為背景的愛(ài)情，才是完美的愛(ài)情。"我想，無(wú)論他們在表明立場(chǎng)時(shí)內心具有怎樣的責任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動(dòng)了。
我找來(lái)田某，笑著(zhù)問(wèn)他："知道我喊你來(lái)干什么嗎？"
他笑笑："知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛(ài)。其實(shí)我根本沒(méi)有。"
我笑了笑，不置可否。
他急了："老師，你相信我，我肯定不會(huì )談戀愛(ài)的。"
我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說(shuō)說(shuō)的。"沒(méi)有啊，誰(shuí)說(shuō)你談戀愛(ài)了？"
"你就別騙我了，我知道，都是手機惹的禍。"這小子！還用上了這詞！"老師，我把手機放你那里總可以了吧。"
我看著(zhù)靜靜躺在我抽屜里的手機，有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩，此時(shí)的他，和之前的他，是截然不同的兩個(gè)人吧。不管如何，至少，我愿意等待。
班里的張同學(xué)家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養長(cháng)大，平時(shí)性格孤僻、對學(xué)習也缺乏熱情。開(kāi)學(xué)后的第二周，我便對他的家庭開(kāi)始了連續2個(gè)多月的訪(fǎng)問(wèn)，有時(shí)在他家、有時(shí)在我家、有時(shí)在電話(huà)里，內容從他爺爺的小時(shí)候聊到他們現在生活的細節，更多的時(shí)候，他的爺爺是主角，我便陪著(zhù)他一同聽(tīng)著(zhù)，他雖然不講什么話(huà)，我們的關(guān)系卻好像親近起來(lái)，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。
在課堂上，我有意無(wú)意的讓他回答一些問(wèn)題，他說(shuō)話(huà)的方式很特殊，好像在自言自語(yǔ)，又好像字總含在嘴里吐不出來(lái)。有一次，我問(wèn)起："你說(shuō)話(huà)的聲音不是很很好聽(tīng)嗎，為什么不多開(kāi)口呢？"他說(shuō)："��？"我說(shuō)："我開(kāi)玩笑呢！"他羞赧地摸摸頭。我又說(shuō)："其實(shí)，你解題的思維非常清晰，簡(jiǎn)潔明了，說(shuō)明你很聰明，為什么不在學(xué)習上多下功夫呢？"他又摸了摸頭，說(shuō)："我，我懶，我養成習慣了。"我聽(tīng)了大笑，他自己也笑。笑，說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了，是件好事。他的狀態(tài)漸漸好了起來(lái)，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè)，后來(lái)成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子。他學(xué)習的興趣日益增加，漸漸在同學(xué)中有了威信，話(huà)也變多了。
我想，教育，也許是不需要更多語(yǔ)言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經(jīng)意地，就走進(jìn)了他的心靈。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，如果一味的呵斥和嚴厲要求學(xué)生，一定得不到他們的信任，最終也許會(huì )導致他們的厭惡。如果能放下身份，主動(dòng)地和他們交朋友，走進(jìn)他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來(lái)的喜憂(yōu)，有時(shí)不失時(shí)機地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿(mǎn)足感。那么，當我們走進(jìn)他們內心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。
在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無(wú)論這條路多么坎坷、多么漫長(cháng)，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會(huì )走得越來(lái)越從容，越來(lái)越穩健。
德育會(huì )議講話(huà)稿7
各位班主任：
新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”，把個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷與體會(huì )融入教育之中，培養出有向上精神、學(xué)習興趣、創(chuàng )造激情和社會(huì )責任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學(xué)子，在同學(xué)們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長(cháng)輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續開(kāi)展做出新的更大奉獻。
學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習慣的教育形成序列，加強對不良學(xué)生的教育和管理，堅決遏制偷竊等不良行為，力爭學(xué)生犯罪效率為0。
一、對班主任的工作要求：
1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責。全面貫徹班主任工作條例，履行班主任職責，嚴格依法治教，催促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》，培養學(xué)生良好行為習慣。
2、執行學(xué)校各項規定，遵守各項紀律，實(shí)施學(xué)校工作計劃，完成學(xué)校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結合本班實(shí)際制定班級工作計劃，建立良好的班風(fēng)。
3、領(lǐng)導班委會(huì )工作，培養班干部并指導少先隊工作。有計劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì )和隊會(huì )。組織指導學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。上班隊課做到有充分預備，講究方法與針對性，有效果。班會(huì )課決不準自行停止或改上其它課，每周一次班隊會(huì )課認真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì )課，展示獨具特色的主題班會(huì )。主題鮮亮，內容豐富，寓意深刻，給了學(xué)生終生難忘的教育，取得了很好的育人實(shí)效。
4、關(guān)心學(xué)生樹(shù)立遠大理想，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。因勢利導，做好后進(jìn)生轉化工作，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養成良好的學(xué)習慣。協(xié)調平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、對學(xué)生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯(lián)系實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生從校內到校外要時(shí)時(shí)處處增強安全意識，既要遵守學(xué)校的各項規章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規，確保學(xué)生安全。不亂收費，不亂訂資料。
6、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學(xué)生的團隊合作意識和集體榮興譽(yù)感，培養優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng )文明班集體。
7、班主任要全面關(guān)懷學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、做好家訪(fǎng)工作，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
9、搞好班級日常管理，建立班級常規。教育學(xué)生保護公物，講究衛生，文明禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會(huì )、出操、活動(dòng))，遵紀守法。
二、著(zhù)重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面：
1、清潔衛生。勿以善小而不為。應該認真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識，必須持之以恒。
2、課間紀律。有追跑和吼叫的現象。教師應該本著(zhù)“班級無(wú)小事”，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3、愛(ài)國情懷。
4、我們要積極培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)。我們要愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價(jià)值觀(guān)的養成絕非一日之功。我們不能數典忘祖，不能照抄照搬別國的開(kāi)展模式，也絕不會(huì )接受任何外國頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲，勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受關(guān)心。
5、心中無(wú)差生的觀(guān)念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生，使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；告訴學(xué)生，不管他們什么樣子，都是這世界上最獨一無(wú)二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最?lèi)?ài)最驕傲的孩子。
盼望老師們能夠在面對這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度，換一種方法，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中換一個(gè)心情，換一種心態(tài)，也許奇跡就會(huì )發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c盼望
1、節假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(cháng)們知道，水圍小學(xué)校風(fēng)純粹，師德高尚，從來(lái)不收家長(cháng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線(xiàn)’的紀律了�！皞鬟f正能量！用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的將來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得：“我們的堅守很值得！”
2、我認為一個(gè)人首先要適應環(huán)境，少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應學(xué)會(huì )自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)覺(jué)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想方法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般珍貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責埋怨，這真是人生最悲傷的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的認識動(dòng)身，我面對現實(shí)，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。
可見(jiàn)，人總要面對一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著(zhù)如人意的方向改變一絲，改變一毫。
要學(xué)會(huì )在焦慮面前放松自己，不對自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導自己的憤慨情緒、能夠向別人傾訴苦惱。班主任積極樂(lè )觀(guān)，笑對人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。
3、班主任也要剛柔并濟。
遇到班級里比較淘氣搗蛋的`男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的操縱自己的情緒，很可能會(huì )造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱(chēng)為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細雨地勸說(shuō)一番，而缺少?lài)绤柕呐�。對待嚴峻違紀的學(xué)生一味隱忍退讓?zhuān)隽耸虑槟芪鎰t捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來(lái)，盤(pán)根錯節，積習長(cháng)久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時(shí)候要剛，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處分，也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時(shí)間之后，班級學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái)，教師在此根底上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀(guān)。
5、班主任要做事公正，要賞罰清楚，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。
6、班主任遇事還需要沉著(zhù)冷靜。沉著(zhù)冷靜，遇事不慌是為將者必備的素養。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以懊悔結束。
做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學(xué)生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽(tīng)之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)懷著(zhù)，關(guān)心著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)，照顧著(zhù)。一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì )。
管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和；每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強了實(shí)力，超越別的國家、超越別的集體才會(huì )成為可能。大家一起來(lái)想方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得歡樂(lè )，干得效果更好一些。
班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。
德育會(huì )議講話(huà)稿8
尊敬的各位班主任老師：
大家晚上好!
今天，我們集中在一起召開(kāi)班主任會(huì )議。首先，學(xué)校對于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成績(jì)是屬于過(guò)去的，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰，我們也不能驕傲自滿(mǎn)，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對全體班主任的幾點(diǎn)要求：
1、轉變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹(shù)立校園主人翁意識;
2、講奉獻，樹(shù)新風(fēng)。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;
3、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導布置的工作;
4、積極同任課教師與家長(cháng)聯(lián)系，努力做好班級管理工作;
5、做好班干部的培養與培訓工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生、班委會(huì )的模范帶頭作用;
6、充分發(fā)揮班主任的調節作用，讓自己的班級各科成績(jì)均衡發(fā)展，爭創(chuàng )文明班級以及學(xué)習優(yōu)勝班級;
7、注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養學(xué)生良好的道德規范，爭取學(xué)校的'道德文明風(fēng)尚獎;
8、完成各項具體工作：
(1)、加強衛生工作管理
A、建立相應的管理制度，形成自己獨有的管理體系;
B、安排好值日，做到值日工作有序合理;
C、培養學(xué)生的校園主人翁意識，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛生就靠你、我、他”;
D、各班自主成立衛生檢查小組，檢查自己班級的衛生情況，也檢查其他班級的衛生;
(2)、加強紀律工作管理
A、組織學(xué)習學(xué)校新頒布的《違規違紀學(xué)生處理辦法》，懲前毖后，要讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做;
注：關(guān)于班主任報送學(xué)生處分申請的要求：
一、過(guò)程
1、學(xué)生寫(xiě)出詳細過(guò)程，并簽字。
2、班主任寫(xiě)出處分申請，并簡(jiǎn)要寫(xiě)明該生所犯錯誤的時(shí)間、過(guò)程和處分建議，時(shí)間一定要準確。班主任簽名、申請時(shí)間。
3、年級主任在班主任申請上批示意見(jiàn)。
二、幾點(diǎn)說(shuō)明：
時(shí)間一定要詳細，不能出現如“長(cháng)時(shí)間、好幾天、經(jīng)常不上課、曠課，好幾次等”模糊語(yǔ)言，要明確是什么時(shí)候，幾次。班主任發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)記錄，越詳細越好，防止做出處分后，留下漏洞。
處分不能攢到一起。根據學(xué)校學(xué)生違規違紀條例，需要處分的請及時(shí)上報。攢到一起的只能根據最近一次進(jìn)行處分。不可以攢到一起夠給個(gè)留校察看之類(lèi)的，不符合規定。被處分學(xué)生的原始材料要一并上交備案。
B、強調課堂紀律，要求自己班的同學(xué)認真聽(tīng)講、虛心學(xué)習;
C、強調課間活動(dòng)的紀律，晚自習期間有學(xué)生在教學(xué)樓前后和廁所內抽煙，影響惡劣;
D、強調就寢紀律，洗漱要及時(shí)，熄燈鈴響之后不能講話(huà)，不能吃東西，不做任何和睡覺(jué)無(wú)關(guān)的事情，有情況及時(shí)向值班老師反應，不擅自做決定;不單獨行動(dòng);
E、強調請假紀律，不到校必須當面或者通過(guò)電話(huà)向老師請假，有請假條。
F、強調用餐紀律，用餐時(shí)，不大聲講話(huà)，不與其他班的同學(xué)聊天玩笑，不在食堂里來(lái)回走動(dòng)。
(3)加強德育工作管理
A、教育學(xué)生“校榮我榮，校恥我恥”，有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話(huà)不說(shuō)，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù);
B、教育學(xué)生公平、公正、公開(kāi)的競爭模式，不打擊別人來(lái)抬高自己，不誣陷他們來(lái)保全自己;
C、教育學(xué)生從小做一個(gè)有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動(dòng)承認，并及時(shí)改正，爭取不犯同樣的錯誤;
D、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛(ài)心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助;
E、教育學(xué)生校內和校外一個(gè)樣，在校外也要牢記自己是厲中人，是厲莊高中的一員，不做違法亂紀的事情，不給學(xué)校、班級抹黑。
班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著(zhù)學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說(shuō)一個(gè)認真負責的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對自己負責，也對學(xué)校負責。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻下，我校班主任工作一定會(huì )有序推進(jìn)，步步登高的。
德育會(huì )議講話(huà)稿9
各位老師：
晚上好！
時(shí)間過(guò)的很快，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，首先感謝大家能承擔這些工作崗位，擔任班主任、年段長(cháng)、生管、保衛意味著(zhù)要肩負更多的責任，要犧牲更多的課余時(shí)間，所以在座的大家，有的已擔任班主任多年，有的家里孩子小，有的家住的遠，有的自己的孩子在上畢業(yè)班，確實(shí)是非常不容易，真的是非常感謝大家。但對學(xué)校而言，一個(gè)好的班主任、生管老師對學(xué)生的成長(cháng)幫助的意義是非常重要的，一個(gè)好老師可能會(huì )改變一個(gè)孩子的一生。當然面對現實(shí)的工作，如何調整心態(tài)，非常重要，是不滿(mǎn)懈怡，還是盡快適應，決定因素是我們自己。不能改變世界，就改變我們自己，若能成為家長(cháng)“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)你任教班級”、成為每個(gè)年段長(cháng)在選聘班主任時(shí)第一個(gè)就想到的老師，也能幫我們獲得的自我尊嚴、自我滿(mǎn)足感。所以既以之，則安之，還要做好之，反正干與不干，我們都是正在工作的老師。
一、從培養學(xué)生的良好習慣入手，培養學(xué)生的自主能力
魏書(shū)生老師有一句名言，“學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”，這里的關(guān)鍵就在于學(xué)生習慣的培養。課堂紀律，衛生狀況，出勤情況，安全事項等等，能做什么、不能做什么？要規范明確，要充分調動(dòng)全班同學(xué)集體參與，共同討論制訂，這樣才能形成民主的監督機制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落實(shí)，剛開(kāi)學(xué)一、兩周是培養學(xué)生習慣的關(guān)鍵時(shí)期，從衛生打掃、衛生保潔、自習課紀律、寄宿生的作息管理，手機使用管理、尤其是午讀的管理，都需要老師明確規定、明確示范。磨刀不誤砍柴工，這段時(shí)間班主任、生管一定要勤到校，嚴示范，一旦學(xué)生上軌，學(xué)會(huì )自主，老師就可以輕松放手了，這一點(diǎn)我們的很多老班主任做的很好，知道勁要用在哪里，優(yōu)秀老師每個(gè)人都有自己的獨到經(jīng)驗，和獨到管理的功力，每年帶的班都很優(yōu)秀也就不足為奇了。
生管、保衛開(kāi)學(xué)初時(shí)也要多派人員參與宿舍內務(wù)的檢查、指導，特別要加大宿舍的睡前紀律整頓各夜間的查鋪力度。
二、要樹(shù)立規范即保護的安全意識
安全是學(xué)校的最大壓力，定制度可當明白人，規范就是保護自己的最有效方式。制度規范了工作該怎么做，也界定了相關(guān)人員的責任，所以規范執行制度非常關(guān)鍵。各種安全問(wèn)題要經(jīng)常強調，各種安全隱患要認真排查，并且都要有相應的記錄。比如校園嚴禁帶管制刀具，學(xué)生帶刀具不是一定會(huì )有傷害事件，但帶在身上就一定會(huì )多了安全隱患，政教處、保衛科的工作計劃中要有排查活動(dòng)安排，要有排查記錄，各班主任要有相應的班會(huì )課教案。其它的安全宣傳如交通安全、防溺水安全教育也都一樣要規范。另外，特別要注意考勤制度的落實(shí)，請假條或臨時(shí)請假的短信要保存、保衛科的值班日志和班務(wù)日志要如實(shí)登記，夜間點(diǎn)名制度要落實(shí)并且要規范存檔。安全實(shí)行責任倒查制度，有制度、有宣傳、有布置、有考勤、有落實(shí)會(huì )把隱患降到最低，當然也會(huì )把責任降到最低。本學(xué)期由于校園在施工，進(jìn)出車(chē)輛多，后邊坡還施行爆破作業(yè)，這都是安全隱患，請各班主任們務(wù)必要強調到位并記錄在案，不能有麻痹大意，新生年段，班主任要培訓、解讀《尤溪七中處置突發(fā)事件應急預案流程圖》，讓學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì )不知所措。
特別要加強值日班委培訓，學(xué)生曠課或有其它不良苗頭要及時(shí)上報，有經(jīng)驗的班主任隨時(shí)都要能掌握班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對違紀學(xué)生還是要從嚴管理，但要有理有據，要更注重方法方式。要及時(shí)了解其真實(shí)情況，及時(shí)處理并且要做到克己冷靜。在學(xué)生面前要盡可能維護犯錯學(xué)生的自尊心，盡可能當眾表?yè)P人，但不要當眾批評人。上課期間處理違紀學(xué)生時(shí)不要讓學(xué)生離開(kāi)你的視線(xiàn)，更不能讓其離開(kāi)學(xué)校。保衛科、班主任在處理違紀學(xué)生時(shí)如有需要請家長(cháng)到校配合教育，就要先與家長(cháng)溝通好，千萬(wàn)不能當著(zhù)家長(cháng)面訓斥學(xué)生，更不能當著(zhù)學(xué)生面與家長(cháng)爭執。各部門(mén)要各負其責、各司其職，非特殊情況不要越位。重申：保衛老師請家長(cháng)到校要科長(cháng)批準，非上班時(shí)間需要班主任到校的也要經(jīng)科長(cháng)批準；班主任請家長(cháng)到年段則經(jīng)過(guò)年段長(cháng)批準。
其次，要強調有關(guān)保險的問(wèn)題。有的班主任非常奇怪，不知道是出于什么目的，當學(xué)生咨詢(xún)時(shí)，居然叫學(xué)生不要買(mǎi)。如果是認識的膚淺，不知道意外傷害保險和農村醫保的區別，我建議你了解情況后再回答；而如果是覺(jué)的給你添麻煩了不耐煩，我真的要提醒你，學(xué)生買(mǎi)保險，是在減輕我們班主任、老師、學(xué)校、家長(cháng)的負擔，若因你的指導學(xué)生沒(méi)買(mǎi)，萬(wàn)一意外發(fā)生，你將自找麻煩。不要以為這些事不會(huì )發(fā)生在我們身邊，去年高二就有個(gè)學(xué)生得了腦瘤，偏偏沒(méi)買(mǎi)保險。其實(shí)保險是觀(guān)念問(wèn)題，根本就不是100元錢(qián)的問(wèn)題。
三、要做好值日工作
簽到的時(shí)間早6：30分前、中午1：30分前、傍晚6：00前、晚上初中10：00，高中11：00；簽到時(shí)按時(shí)間順序，并且要簽上時(shí)間；值日當天要配合年段長(cháng)控制辦公室電燈，每節課前要先巡班，要查看班級的考勤記錄；晚簽到前要巡班檢查（年段熱水器、空調、充電器，教室門(mén)窗）后再離開(kāi)年段；生管老師的值班要按要求做好本職工作，晚上時(shí)要在校園多走動(dòng)，要按要求做好值班、巡班記錄；年段值日對上課或晚自習時(shí)中途脫崗、遲到早退的現象要如實(shí)記錄，并標注上相應時(shí)間，遲到的要記錄幾點(diǎn)幾分到位、早退的要記錄幾點(diǎn)離開(kāi)，行政值日查班時(shí)會(huì )翻值日紀錄，至于是否認定為一般違紀由行政值日認定，不記錄被查到就是年段值日失職。行政值日老師要在值日結束上傳值班日記，年段、行政值日如被舉報未如實(shí)登記老師違紀的，經(jīng)核實(shí)，記當天行政、年段值日一般違紀一次，所以值日老師不能做好人。
四、創(chuàng )新是提高管理成效的最有效途徑
很多班主任都在抱怨應付上面的各種做假的材料多，這是事實(shí)，上面千條線(xiàn)，底下一根針，最終都落在處室和班主任上。學(xué)校在這方面也做了新的嘗試，能不做的，盡量不布置，非做不可的，也盡可能將可預見(jiàn)性的融入每月一事主題活動(dòng)，老師們在制訂班級計劃時(shí)要與之相銜接，提早布置學(xué)生準備，能做實(shí)的就不要弄虛作假，做真永遠比作假來(lái)的容易。如何提高班級制度的執行力？家長(cháng)會(huì )（學(xué)生展示、文字交流、家長(cháng)寄語(yǔ)）、班會(huì )怎么開(kāi)才更有效？如何把一些嚴禁的制度轉化為學(xué)生的自覺(jué)行為？學(xué)生手機的管理、衛生保潔如何操作才能真正起作用？這些都是老問(wèn)題，但從來(lái)都沒(méi)有很好的被解決過(guò)，能否通過(guò)學(xué)習、借鑒、創(chuàng )新帶來(lái)新變化？舉個(gè)例子，午讀是我們學(xué)校打造書(shū)香校園所竭力倡導的特色，能把這項工作開(kāi)展好，在培養學(xué)生閱讀習慣，提升班級文化氛圍和團隊凝聚力方面的作用是不容質(zhì)疑的.，可是如何有效管理？
由誰(shuí)來(lái)參與管理成了老大難的問(wèn)題，能不能以年段為單位，借鑒眼保健操的管理經(jīng)驗，由兩個(gè)年段交換檢查？或者專(zhuān)門(mén)成立獎項，引導學(xué)生自主管理？各班在都用飲水機，那班級飲水機是個(gè)人使用還是集體使用？設立學(xué)習小組時(shí)是否可以采取激勵機制，以學(xué)生姓名來(lái)命名學(xué)習小組？是否可以建立競爭機制，設立兩套班委會(huì )，讓他們每周輪流執政？這些都可探討，管理的所有創(chuàng )新是以學(xué)生的自主、以成效為指向，剛開(kāi)學(xué)班級就是一張白紙，請大家多花些心思在創(chuàng )新方式上，可能會(huì )有意想不到的效果。
五、竭力養成愛(ài)美習慣
這是我們學(xué)校的教育主題，有意義而且比較容易執行。這里的愛(ài)美不是狹義的孤芳自賞，而是指廣義的美，包括身體美、行為美、語(yǔ)言美、心靈美等各個(gè)方面，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主是做個(gè)有思想、有修養的高尚的人。我對今年的新生期望值較高，軍訓期間食堂、宿舍、操場(chǎng)的衛生保持的不錯，希望大家多加以教育，希望今后繼續努力，不論在哪里，不論在任何場(chǎng)合，都能主動(dòng)保持衛生清潔，也請老師們從我做起，不亂扔煙頭，不亂倒茶葉，隨時(shí)關(guān)注班級、年段走廊衛生、教室的布置、宿舍的布置，都要盡力做到最好，讓人感覺(jué)到很舒服。特別強調集會(huì )紀律，除了教育好學(xué)生外，請老師們多辛苦些，多作為些，我不明白的是學(xué)生在底下那么吵，怎么會(huì )有辦法容忍。愛(ài)美要從小處做起，注重細節，年段走廊的衛生比如說(shuō)班級文化絕對不是貼幾個(gè)標語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。
各班主任要利用好班牌設計，要讓它能真正折射出文化內涵，并在此基礎上開(kāi)展班級管理工作，新教學(xué)樓B棟的布置欄目與A棟一樣，格式也一樣，由于展板還沒(méi)安裝，目前必需張貼的課程表之類(lèi)的表格要張貼在相應位置，避免以后留下痕跡。后面的鐵柜上面統一布置一些小花草，政教處到時(shí)要組織評比，要避免再出現作假現象�！昂昧晳T使人終身受益�！毕Ｍ覀兇蠹乙苍陂_(kāi)展這項主題活動(dòng)中受益。
德育會(huì )議講話(huà)稿10
各位班主任：
今天班主任工作會(huì )議的主要目的是，總結上學(xué)期班主任工作，分析當前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成局部，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的上下。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級是學(xué)校的根本單位，班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級協(xié)作體的會(huì )議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的根本路徑，這樣一抓三年，成績(jì)一定很不錯。
二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)
班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，二是培養學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的根底。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們真正理解學(xué)習是什么，學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng)，身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐；學(xué)習從過(guò)程1上說(shuō)，學(xué)習就是生活，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活，學(xué)習就是生活方式；學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，建立新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng )造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。
培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我操縱的能力，有他律向自律轉化，一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù)，管著(zhù)，陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn)，就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非，做自己應該做的事情，操縱自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養自己的道德情感與道德意志，標準自己的道德行為，才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀(guān)看，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(cháng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因，一是遵規守紀的意識冷淡，他們認為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣，不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學(xué)生出現的小毛病，比方隨便把東西扔在墻角，當他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因為別人也犯了同樣的錯誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)覺(jué)就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的'能力不強，因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。
三、班主任工作的根本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài)，主要呈現熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與開(kāi)展的規律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生動(dòng)身，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不同意學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(cháng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學(xué)法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學(xué)管理；三年級重點(diǎn)抓好復習備考。
五是完善制度。要不斷探究民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積存，不斷反思，解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
德育會(huì )議講話(huà)稿11
各位班主任：
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的緊密配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的根底。正像校長(cháng)是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(cháng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面得悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。許多擔任班主任的同事說(shuō)：“擔任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J為：“擔任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(cháng)對我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任�！边@句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級的安全工作至關(guān)重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的各項工作都根本經(jīng)歷，對班級的安全工作尤為關(guān)懷。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅卧鯓庸芾砗冒嗉壍陌踩珕?wèn)題。
一、勤問(wèn)
對于班級的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應該勤問(wèn)，勤調查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點(diǎn)，我在擔任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的'事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個(gè)角落都要認真觀(guān)看，勤觀(guān)看，這樣才能及時(shí)發(fā)覺(jué)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)懷班級工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì )因大化小，小而無(wú)的。
四、勤思
對于班級工作中遇到的安全問(wèn)題應及時(shí)進(jìn)行思考，想出對策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙足亂的。這種情況經(jīng)常會(huì )出現，比方我在第一年帶的班級中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點(diǎn)點(diǎn)血。雖然算不上嚴峻，但我及時(shí)反思，針對這個(gè)問(wèn)題想出了對策，在班級制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現類(lèi)似的情況。
做好班級的安全工作，不僅要做到以上的“四勤”，要考慮的地方還有許多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話(huà)到此結束，感謝大家的傾聽(tīng)!
德育會(huì )議講話(huà)稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
非常榮幸作為班主任代表在此發(fā)言，作為一名年輕的班主任，既沒(méi)有取得過(guò)什么輝煌的成績(jì)，更談不上什么經(jīng)驗，下面我僅將我做班主任的一些體會(huì )向大家作一下匯報:
一、全力推行班本管理，將班主任從繁重的班級常規管理中解放出來(lái)。
常聽(tīng)老師們說(shuō)：當老師真累。當班主任更累。以前我也是這種感覺(jué)，班主任工作千頭萬(wàn)緒，小的方面有班級衛生、睡覺(jué)、吃飯、跑操、大到學(xué)生成人成才，班級升學(xué)目標、學(xué)生心理疏導，安全問(wèn)題等等，每天都有做不完的事，身體累也就算了，心理更累，心情不好的時(shí)候感覺(jué)都能瘋掉。把我真正從這繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)還得歸功于學(xué)校推行的班本管理。有的人可能會(huì )認為班本管理是形式，但我想說(shuō)有些東西你認為他是形式就是形式，但沒(méi)有形式就沒(méi)有內容，形式你可以賦予它內容。
作為班本管理思想指導下的班主任該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。要真正落實(shí)班本管理班主任要做好以下幾方面：第一，培養一支強有力的干部隊伍，并加以指導監督；第二，營(yíng)造良好的輿論氛圍，弘揚班級正氣；第三創(chuàng )造公平民主的競爭環(huán)境。
在班干部隊伍隊伍建設方面我實(shí)行一個(gè)核心三套人馬，輪流競爭的管理模式。我在班級民主選舉出三個(gè)班長(cháng)，不分主次大小，由他們自己選擇最信任的6人組成管理團隊，實(shí)行輪流上崗。然后由班級剩余成員對班干部的管理工作做出評價(jià)，根據結果班級給于適當獎勵。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，如主題班會(huì )、衛生、跑操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，班級常規事務(wù)我只與三位班長(cháng)交流，處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的.事我是嚴格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、注重班級文化氛圍的營(yíng)造。
班級特色文化具有一種無(wú)形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。我們班級的文化氛圍我主要從以下幾個(gè)方面入手。
1、營(yíng)造班級文化氛圍，構建班級物質(zhì)文化。
學(xué)生在校生活的時(shí)空主要是在班級，班級生活的環(huán)境直接影響著(zhù)學(xué)生在校的生活質(zhì)量和學(xué)習效果。高品位的班級物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構建班級物質(zhì)文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，一是搞好班級衛生環(huán)境。二是從環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構建，要滲透出極富班級特色的文化氣息。如班級的口號、班規、班訓、班級精神等，要貼在教室的前方，教室四壁懸掛適合班級特征的名人名言，教室四周展示學(xué)生有個(gè)性的作品等。三是辦好黑板報，對黑板報的版面進(jìn)行精心設計，讓學(xué)生自主設計版頭、版面、插圖，黑板報內容要圍繞班級特色文化建設，體現學(xué)生的個(gè)性和班級的特色。四是建立班級光榮榜，打造班級賞識文化。我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，各自的優(yōu)勢和劣勢，我們要抓住閃光點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立起學(xué)生的自信，培養健全的人格，建立“班級光榮榜”，打造班級賞識文化，讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍成長(cháng)進(jìn)步。
2、打造班級精神，構建班級精神文化。
班級精神文化具有移情、承載和凝聚的功能，是所有師生共同創(chuàng )造的一種精神財富，體現著(zhù)師生共同認同與維護的理念、情感、價(jià)值取向，是規范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設班級文化，打造班級特色，首先應當塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標。我們班級文化核心就是“力爭第一，超越自我”。這種精神貫穿于我們的學(xué)習競賽、宿舍評比、最佳之日班長(cháng)評比、跑操等多項活動(dòng)之中。比如跑操我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )“怎樣跑到最好，跑得最帥”，好多同學(xué)都提出建議和自己在跑操中的不足，比如動(dòng)作不規范、口號不夠響亮、精神狀態(tài)不佳等等。其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師我感覺(jué)高三跑操的最大問(wèn)題就是服裝不同一，好多同學(xué)都以校服丟了為借口，不穿校服褲子，其實(shí)我們校服褲子都好好的在那里，只是我們覺(jué)得難看罷了。說(shuō)完之后教室里一片嘩然，有的同意有的反對�？磥�(lái)是說(shuō)到焦點(diǎn)問(wèn)題啦！這個(gè)時(shí)候需要我出馬了，我說(shuō)同學(xué)們：要想改變我們在別人心中的印象，首先要改變自己，要想戰勝別人首先要戰勝自己。明天跑操能做出改變的同學(xué)請舉手，全舉了（也有人是被動(dòng)的）。第二天跑操后我做了總結發(fā)言我說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天的跑操是高三年級最好的，也可能是致遠中學(xué)最好的，我們是正規軍，我們要永遠做最優(yōu)秀的團隊�！睆拇艘院�，再沒(méi)有人跑操不穿校服褲子，而且質(zhì)量卻有大幅度提升�！傲幍谝�，超越自我”這種精神文化確實(shí)是我在班級管理中受益匪淺。
三、傾聽(tīng)學(xué)生心聲，加強溝通與交流。
俗話(huà)說(shuō)的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流，我會(huì )耐心傾聽(tīng)，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機會(huì )，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學(xué)，因為他們覺(jué)得老師值得信賴(lài)。
在強大學(xué)習壓力下,好多學(xué)生的心理都或多或少的有點(diǎn)問(wèn)題,當他們年輕脆弱的心靈根本解決不了,或者想不通一些事情的時(shí)候,就會(huì )產(chǎn)生強大的壓抑,進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習和身心的發(fā)展,甚至造成性格的扭曲,這個(gè)時(shí)候就需要班主任的出現.因為這時(shí)候他們需要一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導著(zhù)。
去年，我們班有一個(gè)女生，整天眼睛都紅紅的，上課沒(méi)精神，成績(jì)下降明顯。問(wèn)同桌，同宿舍的同學(xué)都說(shuō)不知道怎么回事，后來(lái)經(jīng)過(guò)認真溝通得知這孩子的父親由于貪污被判刑。這種事她羞于向別人談起，同時(shí)也不能接受自己從小引以為標桿的父親盡然能做出這樣的事情，她很難從這種愛(ài)恨情仇中走出來(lái)。經(jīng)過(guò)溝通，安慰和鼓勵，終于從郁悶彷徨中走出，她告訴我一定要讓她的父親出來(lái)后看到她在大學(xué)的校園中。學(xué)生是人，是情感動(dòng)物，當你在關(guān)鍵的時(shí)候拉她一把，他會(huì )永遠記住你的。今年教師節，她親手疊了一箱子的小星星送給我，雖然不值什么錢(qián)，但確實(shí)很感動(dòng)，也很有成就感，自己拯救了一個(gè)受傷的心靈。
總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng )造性的工作，需要你用心去做，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。
謝謝大家。
德育會(huì )議講話(huà)稿13
同志們：
今天，大家齊聚一堂，總結既往，更新觀(guān)念，統一認識，進(jìn)一步明確當前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的任務(wù)，從而凝心聚力，迎接挑戰，奮力爭先，不斷提高我市中小學(xué)德育工作整體水平。在此，我首先代表市教育局，向長(cháng)期以來(lái)在我市中小學(xué)德育戰線(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻的德育工作者表示崇高的敬意和誠摯的感謝!剛才，三成同志總結了去年我市中小學(xué)德育工作取得的成績(jì)，明確了當前和后一階段工作思路和工作重點(diǎn)，我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、認清形勢，擔當使命。
一是黨的十八大賦予了學(xué)校德育工作國家戰略地位。黨的十八大把立德樹(shù)人寫(xiě)入報告，高度重視學(xué)校人才培養和德育工作在實(shí)現兩個(gè)一百年目標中的作用。二是十八屆三中全會(huì )指明了學(xué)校德育工作的努力方向。十八屆三中全會(huì )通過(guò)的《決定》明確提出：堅持立德樹(shù)人，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育。這就要求，教育改革發(fā)展必須堅持育人為本、德育為先，以德立人，樹(shù)人以德，將學(xué)生的成長(cháng)成才與實(shí)現中國夢(mèng)的實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。三是招生制度改革給學(xué)校德育工作帶來(lái)新契機。去年9月《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》下發(fā)，全國上下正在全面推進(jìn)考試招生制度改革，我省正積極探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機構組織實(shí)施、政府宏觀(guān)管理、社會(huì )參與監督的運行機制，將更加注重學(xué)業(yè)水平和綜合能力，加大德育等綜合素質(zhì)評價(jià)的權重，這將把中小學(xué)校及學(xué)生從目前的單一應試教育中解放出來(lái)，也給加強和改進(jìn)中小學(xué)校德育工作提供新的契機。四是湘潭經(jīng)濟社會(huì )改革發(fā)展對學(xué)校德育工作提出新要求。XX市委、市政府在經(jīng)濟新常態(tài)下，提出加快推進(jìn)兩個(gè)率先、提前建成全面小康社會(huì )和實(shí)現基本現代化的總目標，將科教興市教育強市作為創(chuàng )新發(fā)展模式、轉變增長(cháng)方式的關(guān)鍵，這不僅會(huì )為包括德育在內的.教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng )造良好條件，也對培養德才兼備的中小學(xué)生提出新的要求。偉林市長(cháng)去年4月8日主持召開(kāi)全市教育優(yōu)先發(fā)展會(huì )議，明確指出要德育為先、立德樹(shù)人，樹(shù)立學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，辦好黨和人民滿(mǎn)意的教育，今年《政府工作報告》也將綜合素質(zhì)評價(jià)改革列入了政府工作重點(diǎn)，落實(shí)市委、市政府的決策部署，迫切需要全市德育工作者增強使命感、責任感和緊迫感。五是我市中小學(xué)德育工作處在新起點(diǎn)面臨新挑戰。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的關(guān)心和支持下，全市各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校，在社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園、三結合教育、名班主任隊伍建設、學(xué)生心理健康教育、德育生活化等方面站在了全省乃至全國的前列，中小學(xué)德育工作站上了新的起點(diǎn)。同時(shí)，我們也必須清醒看到日趨多元的文化和思想觀(guān)念對學(xué)生的影響;隨著(zhù)信息技術(shù)發(fā)展、新興媒體廣泛運用，低俗有害信息對學(xué)生的侵蝕;部分學(xué)生道德價(jià)值判斷模糊化，理想信念缺失，價(jià)值觀(guān)錯位，人生發(fā)展方向出現的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進(jìn)一步加強和改進(jìn)。在工作機制上，重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì )實(shí)踐的現象客觀(guān)存在;還沒(méi)有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節的長(cháng)效機制。在組織推動(dòng)上，落實(shí)德育常規、狠抓德育實(shí)效的制度還不夠健全，少數學(xué)校還存在認識不足、重視不夠、方法不當、制度不全等問(wèn)題。在內容形式上，一些學(xué)校的德育內容過(guò)于高大空，具有地方元素、學(xué)校特色的德育內容比較欠缺。在方法手段上，不少學(xué)校缺乏與時(shí)俱進(jìn)精神，說(shuō)教、灌輸比較多，體驗、參與式德育應用不足，出現舊的方法不靈、新的方法不會(huì )的尷尬局面。在隊伍建設上，德育工作骨干隊伍建設有待進(jìn)一步加強，特別是班主任的培養培訓、激勵評價(jià)需要進(jìn)一步加強。這些挑戰和問(wèn)題，要求我們必須在德育工作的適應性、針對性、實(shí)效性上下功夫。
二、創(chuàng )新抓手，注重實(shí)效。
一要抓好社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園。認真組織開(kāi)展好11項社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園既定活動(dòng)，組織開(kāi)展全市中小學(xué)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育現場(chǎng)經(jīng)驗交流，使之長(cháng)效化、常態(tài)化、科學(xué)化，真正入腦入心。二要抓好課堂德育主渠道作用。課堂時(shí)德育的第一途徑，各地各校要建立健全學(xué)科德育管理機制，制定實(shí)施方案，將學(xué)科德育納入學(xué)校的整體教學(xué)計劃，在制定學(xué)科教學(xué)計劃時(shí)，準確把握學(xué)科德育元素，將德育目標與課程教學(xué)的目標相融合，并有機滲透到教學(xué)過(guò)程當中，并將學(xué)科德育的實(shí)施效果作為衡量和評價(jià)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。三要抓好書(shū)香校園活動(dòng)深入開(kāi)展。各地各校要圍繞市教育局的總體部署，精心制定本單位的活動(dòng)方案，統籌策劃和組織實(shí)施，采取有效措施推動(dòng)工作落實(shí)，營(yíng)造全民讀書(shū)、終身學(xué)習的良好社會(huì )氛圍，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展。四要抓好德育實(shí)踐活動(dòng)精心組織。要建立健全校外德育教育活動(dòng)場(chǎng)所的建設與管理機制，力爭今年4月完成市青少年示范性綜合實(shí)踐基地項目，大力推進(jìn)城鄉少年宮的建設，支持縣(市)區建設具有本地特色的德育基地、綜合實(shí)踐基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地，鼓勵學(xué)校探索建設校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強。加強心理健康教師培訓，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育場(chǎng)地設施建設，開(kāi)展XX市心理健康教育示范學(xué)校建設，推動(dòng)全市學(xué)校心理健康教育深入開(kāi)展。六要抓好德育科研認真開(kāi)展。要健全完善德育科研工作機制，制定科研規劃，加強組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點(diǎn)課題的攻關(guān)研究，準確把握中小學(xué)德育工作當中面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展有針對性的研究，為更好地開(kāi)展德育工作提供指導。七要抓好教育信息化工程的推進(jìn)，加大力度建設優(yōu)質(zhì)德育資源。大力開(kāi)展一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)，制作一批德育優(yōu)課、微課，推送至網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)所倡導的內容，通過(guò)中小學(xué)喜聞樂(lè )見(jiàn)形象生動(dòng)的形式呈現出來(lái)，讓主流價(jià)值通過(guò)樸素的、簡(jiǎn)明的渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈。
三、強化保障，形成合力。
進(jìn)一步強化德育工作組織領(lǐng)導。各地各校要切實(shí)加強對中小學(xué)德育工作的領(lǐng)導，形成統一、有力的領(lǐng)導體制和工作機制。一把手要親自過(guò)問(wèn)，定期聽(tīng)取學(xué)校德育工作匯報，組織開(kāi)展專(zhuān)題調研，及時(shí)解決中小學(xué)德育工作中存在的困難和問(wèn)題。分管領(lǐng)導要明確責任，抓好落實(shí)。要形成責任單位合力，進(jìn)一步理順德育工作管理機制;要提供必要的財力、物力支持，確保德育活動(dòng)順利開(kāi)展。進(jìn)一步加強德育工作隊伍建設。教育行政部門(mén)和學(xué)校黨政領(lǐng)導干部、專(zhuān)職德育干部、團干部、少先隊輔導員作為德育工作的中堅力量，要高標準、嚴要求配齊配強。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實(shí)施者，要把加強班主任隊伍建設作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺，加強培訓和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養造就一批在全市、全省、甚至全國有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱(chēng)評聘、推優(yōu)樹(shù)先、年終考核、績(jì)效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂(lè )于擔當的崗位。進(jìn)一步抓好德育工作評價(jià)機制。新形勢、新常態(tài)，對德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評價(jià)是德育工作的重要環(huán)節。一是要全面開(kāi)展學(xué)校德育工作評價(jià)，從制度上落實(shí)德育首要地位，大力推進(jìn)德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見(jiàn)，完善《XX市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)》，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康開(kāi)展，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)�；�、科學(xué)化。三是要推動(dòng)培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)長(cháng)效機制建設，重點(diǎn)在融入上下功夫，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成長(cháng)效機制，使廣大師生自覺(jué)將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內化于心、外化于行。進(jìn)一步營(yíng)造德育工作良好氛圍。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要積極爭取各級黨委政府的支持，要加強與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門(mén)，以及與共青團、工會(huì )、婦聯(lián)等群團組織的溝通與協(xié)調，營(yíng)造青少年健康成長(cháng)的良好人文環(huán)境。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強與新聞媒體的溝通，增強新聞意識、宣傳意識，學(xué)會(huì )用新聞眼看待各項德育工作，宣傳德育工作亮點(diǎn)和特色。
同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹(shù)人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實(shí)事，我們要進(jìn)一步凝心聚力，轉變觀(guān)念，攻堅克難，不斷開(kāi)創(chuàng )全市中小學(xué)德育工作新局面，為湘潭教育現代化建設貢獻新的更大的貢獻!
德育會(huì )議講話(huà)稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復習工作，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。
回顧一學(xué)年來(lái)的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復習，我在班級管理、學(xué)生心理輔導以及與家長(cháng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
做好班級常規管理，維護良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項育人工作。要做好班級日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動(dòng)學(xué)生的積極因素，才能形成強大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機制。小學(xué)生表現欲望很強，因此，作為班主任要多發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，在班上多設崗位，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機會(huì )，讓他們表現自己，鍛煉自己，提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習小組，每小組四人，組長(cháng)負責好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽(tīng)寫(xiě)生字詞默寫(xiě)古詩(shī)、名句。同時(shí)開(kāi)展一對一的幫扶，如：林志成同學(xué)基礎非常差，他也挺聽(tīng)女同學(xué)的話(huà)，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導，每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽(tīng)寫(xiě)或要他默寫(xiě)一句名句一首古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，林志成的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，每單元的測試成績(jì)都及格，對學(xué)習語(yǔ)文有了興趣，也自覺(jué)找老師背書(shū)了。
后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(cháng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習成績(jì)差或某些行為習性差，很難達到家長(cháng)和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責和批評，或由于家長(cháng)長(cháng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢，唯我獨尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。長(cháng)期下去，他們便漸漸產(chǎn)生嚴重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。如：馮一杰同學(xué)因發(fā)生意外他的父母曾跟學(xué)校對簿公堂，使他形成了跟老師對抗的心理，經(jīng)我了解他這個(gè)人軟硬都不吃。同時(shí)我也了解他平時(shí)非常喜歡上網(wǎng)玩Q，我就跟他要了一個(gè)Q號，經(jīng)跟他一段時(shí)間的聊天，消除了他對我的對抗心理，平時(shí)課前課后愿意跟我講話(huà)了，作業(yè)肯做我的了。這時(shí)我就抓住他寫(xiě)字工整的閃光點(diǎn)，在班上表?yè)P了他，從此之后，他一直都喜歡做我的作業(yè)了。但是對于作文他還是不愿意寫(xiě)，在一次單元考試我發(fā)現了他那篇作文寫(xiě)得不錯，我就在評講試卷時(shí)讀了他那篇文章，我還添油加醋的贊了他那篇作文怎樣怎樣的好。因他從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的“待遇”，那天他非常高興，當天晚上我也給了電話(huà)他家長(cháng)。從此他不再討厭寫(xiě)作文了，平時(shí)堂上作文我也找他的作文讀讀，這樣不但鼓勵了他，還鼓勵了一些作文水平不是很好的同學(xué)，因為他們都認為馮一杰能寫(xiě)出這樣的作文，難道我還比他差嗎？經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我給了馮一杰的“特別待遇”，他的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很快，每次單元考試都在70分以上，上次鎮閱讀抽查取得了73.5，
在前幾天的模擬考試他獲得了88分，排在班上前四名�，F在我就拿他做典型來(lái)激勵其他同學(xué)，因為他們還認為：馮一杰行我還不行嗎？這件事也使我認識了“愛(ài)是教育的真諦。愛(ài)的力量使教育獲得成功，“會(huì )愛(ài)”、“懂愛(ài)”是每個(gè)班主任的一門(mén)必修課�！蓖瑫r(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。
孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(cháng)投訴，家長(cháng)也對你有反感，甚至對學(xué)生的教育也起不到作用，就像我們六年級課本里的一句名言：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”因此多次用家長(cháng)來(lái)壓學(xué)生也會(huì )造成學(xué)生對你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯誤是否嚴重，一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(cháng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的'考試成績(jì)提高了，他常幫老師收作業(yè)，他自動(dòng)幫人打掃衛生，他的字寫(xiě)工整了等。家長(cháng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運用共同語(yǔ)言。老師與家長(cháng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運用，就難以溝通。對于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(cháng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿(mǎn)口“教育理念”，家長(cháng)哪里聽(tīng)得懂。應針對不同對象，轉化成家長(cháng)能理解的語(yǔ)言，才能達到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調。電話(huà)看不到對方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(cháng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅定；訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，
語(yǔ)氣要婉轉。在公共場(chǎng)合不要在家長(cháng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(cháng)是要面子的，這樣會(huì )適得其反，不但家長(cháng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì )失去家長(cháng)對你的威信。
德育會(huì )議講話(huà)稿15
同學(xué)們:
大家下午好!
在我們全體師生的共同努力下，我們的學(xué)校內外面貌煥然一新，得到了社會(huì )的贊譽(yù)，這是我們共同努力的結果。但是，今天在座的諸位，都是從不同的方面給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響和損害的，因此,學(xué)校決定舉辦本次德育提高班培訓，對同學(xué)們有了新的要求，新的希望，希望同學(xué)們努力做好，改正錯誤，養成好習慣，一生受益。
1、在儀表、儀容方面:要嚴格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己,不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(cháng)發(fā)、怪發(fā),女生不燙發(fā)、不染指甲、不穿高跟鞋。禁止穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子、穿拖鞋入校等�？傊�,不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅決杜絕,學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查,違紀的學(xué)生除扣班級量化分外,對本人還要嚴肅處理。
2、在安全與衛生方面:一定要按學(xué)校的要求做,聽(tīng)從老師的管理,上樓下樓、出操、課間活動(dòng)都要把安全放在第一位,珍愛(ài)生命,提高自我保護意識,牢固樹(shù)立“安全第一”的`觀(guān)念。衛生是文明主要標志。堅決禁止亂扔垃圾,如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。水房?jì)炔坏玫古K水、倒雜物。做到見(jiàn)紙就揀,見(jiàn)臟就掃、拖。講究個(gè)人衛生,比一比,哪個(gè)班衛生工作好,哪個(gè)同學(xué)衛生習慣好。
3、在校規校紀方面:我們要嚴格按照《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己,爭做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體,班級是一個(gè)小集體。在集體中,我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事,有的同學(xué)不守紀,讓班級扣了分,整個(gè)班級都會(huì )受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù),我們全班同學(xué)都會(huì )感到光榮。希望同學(xué)們通過(guò)培訓以后自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規章制度。
在學(xué)校里,見(jiàn)到老師恭恭敬敬地說(shuō)一句:老師好,這是尊重別人的表現。上課認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,學(xué)習勤奮,這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲:你好,這是與同學(xué)友好的表現。在公共場(chǎng)合,舉止文明,不爭不搶,這是對他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現。誠實(shí)守信、助人為樂(lè ),主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難,這是文明的體現。在這些方面,我們學(xué)校的大多數同學(xué)都做得不錯。但也有個(gè)別同學(xué)滿(mǎn)口臟話(huà)粗話(huà)、不跟老師打招呼,拿別人的東西,在樓道里追逐打鬧,大聲喧嘩等,這都是一些不文明的表現。通過(guò)培訓,要求全體同學(xué)做到:
“三個(gè)隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)“四個(gè)輕”(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、關(guān)門(mén)輕、取放物品輕)
“五個(gè)不”(不趴窗臺、不串班級樓層、不亂涂亂畫(huà)、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧游戲廳)
“六個(gè)禁止”(禁止遲到、早退、曠課、私自離校;禁止吸煙、喝酒、賭博;禁止服用麻醉、興奮等藥劑;禁止攜帶匕首、管制刀具等入校;禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆;禁止拉幫結伙與社會(huì )人員勾結)
勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，同學(xué)們,學(xué)校里多數是小事,但又沒(méi)有小事,說(shuō)它小,比如:彎腰撿起校園內的一張紙屑,聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái),整理好學(xué)習用品等,事情都很小,但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習慣的養成問(wèn)題——是大事。當你離開(kāi)教室順手關(guān)上電燈時(shí),當你彎腰揀起校園內的紙屑時(shí),當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí),當你遵守了那再瑣細不過(guò)的日常行為規范的時(shí)候,你就是我們校園最美的風(fēng)景。
同學(xué)們,這次德育培訓的主要話(huà)題是鐘茂森博士《弟子規》詳解，希望通過(guò)培訓，讓我們在以后的學(xué)習生活中改正錯誤，找到自己的不足，發(fā)揚互幫互助、團結友愛(ài)、積極主動(dòng)、探索創(chuàng )新的精神,取得各自滿(mǎn)意的成績(jì),共同開(kāi)創(chuàng )我們榆中縣第九中學(xué)美好的明天!另外，培訓結束后，每位同學(xué)寫(xiě)一篇培訓心得，上交政教處存檔。謝謝!
【德育會(huì )議講話(huà)稿】相關(guān)文章：
德育會(huì )議講話(huà)稿07-03
(通用)德育會(huì )議講話(huà)稿15篇07-03
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議德育講話(huà)稿08-13
學(xué)校安全工作會(huì )議講話(huà)稿學(xué)校德育工作會(huì )議講話(huà)稿12-07
德育副校長(cháng)班主任會(huì )議講話(huà)稿08-02
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議德育主任講話(huà)稿12-23