精選師范類(lèi)實(shí)習報告8篇
在當下這個(gè)社會(huì )中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的師范類(lèi)實(shí)習報告8篇，希望能夠幫助到大家。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇1
xx年9月12日到10月22日之間,我和其他9位同學(xué)來(lái)到佛山市官窯第二初級中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習?40天的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的?在二中校領(lǐng)導?老師及帶隊教師的支持和指導下,在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下?我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功?
一教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》?由于每一個(gè)班級一星期只有一節課,所以我教授了三個(gè)班級的課?分別是:202?207和107班?共上了6節課?這是門(mén)操作性較強的課,要注意動(dòng)手能力的培養與訓練?在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法?他們都是按一份份練習進(jìn)行講解?應試教育成分較多?在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶,與學(xué)生互動(dòng)少?在召開(kāi)小組會(huì )議時(shí),我們組員中有人提出了個(gè)方法?就是把題目改頭換面?這就就能吸引學(xué)生的.注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力?在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的?在最后的總結交流會(huì )上?科組老師也對我們這一改動(dòng)加以表?yè)P?如在教學(xué)生字體設置與插入藝術(shù)字時(shí),原題目是給出一段文字,讓學(xué)生進(jìn)行設置?這樣比較枯?而我們就把題目改為一份自我介紹?先讓學(xué)生看一份自己做好的?吸引學(xué)生注意力,之后要他們照著(zhù)做?把名字?性別等進(jìn)行設置?而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入?這樣,在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍了課堂氣氛? 總得來(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標?
二班主任工作實(shí)習
在班主任工作實(shí)習這一塊,我帶的是107班?是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級?班上有55位學(xué)生?由于人數較多,第一次面介紹完?我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感?我的工作勉強做到了這一點(diǎn)?一些學(xué)生感到很驚訝?也拉近了與學(xué)生的距離?接下來(lái)的時(shí)間?我常下到班級?下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流?了解學(xué)生情況?下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)?很快根據情況制定了工作計劃?交由原班主任李老師審批?接下來(lái),我就按計劃把一件件事做好? 首先是常規工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀?搞衛生?晚上下到班里跟班晚自修?進(jìn)行一些答疑輔導?對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生?對其進(jìn)行思想?紀律教育?除了常規工作外?我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng),并在9月份墻報評比中獲得一等獎?在上班會(huì )課時(shí),對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P,批評不良現象? 在實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì )不良風(fēng)氣?不把老師當回事的學(xué)生?在這所學(xué)校,體罰現象很?chē)乐?原班主任也跟我說(shuō)過(guò)?對那些學(xué)生不能仁慈?因為他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)?凡是不聽(tīng)話(huà)的就狠狠的罰?罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)?因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段,不能以惡制惡?我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)?所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生?多去找他們談心,了解他們的基本情況?當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候?我就在班上表?yè)P他們?激發(fā)他們的自信心?一個(gè)半月下了?也取得了一定的成效?
一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了?其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼?去回味?去的探索?這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上?第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)?第一次有人甜甜的叫我老師……?我想這些酸甜苦辣?這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷?將是我今后走上工作崗位后的一筆財富? 在此,對帶隊老師周老師?指導老師吳老師?原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師?領(lǐng)導表示衷心的感謝!謝謝你們!
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇2
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。
一、實(shí)習學(xué)校
根據了解，張掖市靖安縣中心學(xué)校學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)靖中）建校于1919年秋，由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng )辦。20xx被評為“甘肅省一級學(xué)�！�，20xx年12月被甘肅省人民政府教育督導室認定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)�！�。在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導即提及學(xué)校這兩年在擴招。普通班學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念薄弱。多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次，學(xué)習能力弱，接受能力差。實(shí)習隊實(shí)習的是高一年級的普通班，我負責的是12班，作為實(shí)習班主任對其日常事物進(jìn)行管理。
在三個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的.話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。
具體表現在三個(gè)方面：
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
3、總結
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。每上完一節課后我最大的感受就是：我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 當好一名老師真不容易啊!
師范類(lèi)畢業(yè)生實(shí)習報告二
教育實(shí)習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。通過(guò)在同福中路一小為期一個(gè)半月的實(shí)習，以及在此期間積極聽(tīng)課和上課，我的眼界變得更加開(kāi)闊了，在實(shí)際考察中我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，現將本次教育實(shí)習的工作情況總結如下：
一、在爭取聽(tīng)課機會(huì )時(shí)一定要積極主動(dòng)，態(tài)度誠懇。
由于初到實(shí)習學(xué)校，所以要求聽(tīng)自己指導教師外的英語(yǔ)課比較難，這時(shí)候自己一定要積極主動(dòng)，盡力爭取。要讓老師理解你好學(xué)上進(jìn)的決心以及誠懇的態(tài)度。在實(shí)習中也要和指導老師積極溝通，尤其是平課的時(shí)候，要多請指導老師為自己的課提建議。在取經(jīng)路上，將老師上課的`出彩點(diǎn)收入囊中非常重要，因而膽子要大，心思要細，這兩點(diǎn)是實(shí)習學(xué)習中最重要的。
二、幫老師做事時(shí)要態(tài)度端正，爭取每一個(gè)機會(huì )積極鍛煉自己。
雖然實(shí)習工作很苦，同學(xué)們每一天都得往返于學(xué)校和實(shí)習學(xué)校之間來(lái)回奔波。但是，同學(xué)們都非常珍惜教育實(shí)習這個(gè)機會(huì )，都能夠按照要求主動(dòng)幫助指導老師完成各種任務(wù)。除了觀(guān)察課堂、認真觀(guān)摩指導老師的課堂教學(xué)，精心上好自己的每堂課，保質(zhì)保量完成教學(xué)日志和教學(xué)觀(guān)察研究以外，還跟隨參與班主任日常工作，如：參加早讀、自修、班會(huì )等活動(dòng)。這些都是我們提前鍛煉自己教師技能的好機會(huì )，這些將為我們以后的的教師生涯積累有用經(jīng)驗。
三、在實(shí)習中對一些問(wèn)題的思考總結：
1、實(shí)習老師對學(xué)生的紀律管理存在困難。
除了班主任及所謂的主科老師通過(guò)一些手段能很好的維持記錄外，其余老師在場(chǎng)時(shí)很難控制記錄。特別是當學(xué)生面對實(shí)習老師此類(lèi)新老師時(shí)更是如此，在校長(cháng)和主人安排的看班任務(wù)中我們有深刻體會(huì )。通過(guò)學(xué)生對待實(shí)習老師及其他課任老師的態(tài)度，我認為不論什么老師，其給學(xué)生留下的第一印象非常重要，這將導致學(xué)生在以后的教學(xué)中對待你的態(tài)度。所以到學(xué)校伊始就要讓學(xué)生明白你即便作為老師也是按章辦事，獎懲分明的。在維持記錄時(shí)要采取小組約束，以小組內部力量去約束各位小組成員。比如，可以采用扣分加分制度，給記錄良好的小組加分，并給予一定獎勵，給記錄差的小組扣分，并給以相應的懲罰。同時(shí)還可將記錄分數與學(xué)生學(xué)期成績(jì)掛鉤，在同福中路一小，每位學(xué)生的英語(yǔ)最終成績(jì)都由測驗成績(jì)+背書(shū)成績(jì)+紀律成績(jì)組成。通過(guò)這樣的約束形式，學(xué)生自然會(huì )看重紀律成績(jì)，看重自己在學(xué)校，在課堂上的紀律表現，同時(shí)也讓學(xué)生意識到要為自己的行為承擔責任，當然這種措施也更利于老師管理課堂，提高教學(xué)效率。
2、在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，如何給予學(xué)生即使有效的反饋：
同福中路一小的英語(yǔ)老師為了給以學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的即使反饋，通常批改作業(yè)都非常及時(shí)，以便給予學(xué)生即使的刺激和反饋，從而更能給予學(xué)生有效地指導，改作業(yè)的時(shí)候還要注意改錯，即批改學(xué)生作業(yè)錯誤的地方。同時(shí)，該學(xué)校教師在布置作業(yè)方面都會(huì )注意兩個(gè)方面，一是量的方面，作業(yè)量一定要控制在三十分鐘以?xún)?二是作業(yè)的全面性，作業(yè)需要涉及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面;通過(guò)這幾天海量地批改作業(yè)，我認識到學(xué)生們普遍很看重老師批改作業(yè)時(shí)給予的反饋及評價(jià)。
其實(shí)，經(jīng)過(guò)教育實(shí)習觀(guān)察研究后，我認為教師也可以在運用多媒體促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)多元性評價(jià)。新課程的評價(jià)強調，評價(jià)功能應注重激勵、反饋與調整。在多媒體運用中，教師輕易地就能使教學(xué)評價(jià)達到多元化。比如在顯示屏上展示一個(gè)個(gè)活動(dòng)的哭笑臉就可以勝過(guò)一句好、真棒!等，課件中設計好的鼓掌聲也可以作為對學(xué)生回答問(wèn)題的評價(jià)。一個(gè)閃動(dòng)的卡通笑臉，會(huì )使學(xué)生的學(xué)習熱情亢奮起來(lái)，學(xué)習興趣高漲。教學(xué)中設計好的每個(gè)由易到難的任務(wù)都可以伴隨不同的難度給予學(xué)生不同的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生不斷向新的任務(wù)進(jìn)行挑戰。很多教師忽視了利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的多元化評價(jià)。
3、加強自身示范技能。
通過(guò)觀(guān)摩同福中路一小英語(yǔ)老師的課和自己的實(shí)際上課，我感受到師范技能對于教師來(lái)說(shuō)非常重要，它好比教師步入教學(xué)領(lǐng)域的金鑰匙。我發(fā)現同福中路一小的老師都具有過(guò)硬的師范技能，英語(yǔ)口語(yǔ)純正，教師用語(yǔ)規范豐富，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。這些良好的師范修養都需要我們天長(cháng)日久的積累。
以上便是我在同福中路一小實(shí)習中的思考與感悟，雖然一個(gè)半月的實(shí)習時(shí)間非常短暫，但是通過(guò)實(shí)習，我加深了對學(xué)校工作和英語(yǔ)教學(xué)的認識，這將為我在以后的教師生涯中積累一些經(jīng)驗。非常感謝這次實(shí)習，它讓我受益匪淺，獲益良多。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇4
教育實(shí)習是一次親臨教育行業(yè)的機會(huì )，通過(guò)教育實(shí)習可以讓我們有更多的機會(huì )接觸教育事業(yè)，體會(huì )到教育行業(yè)的艱辛與快樂(lè )!
讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗，要有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )作，有所前進(jìn)。
——毛澤東
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
一：在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。
三：同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認真完成了三方面的實(shí)習基本內容，具體情況如下：
1.育工作實(shí)習方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講，評課。我所在的班級，學(xué)生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上二年三班的講臺時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案十篇
2.班主任工作實(shí)習方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作，
開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì )，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強學(xué)生的`自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習計劃，制定學(xué)習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì )，培養學(xué)生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標，通過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。
在實(shí)習工作中，我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
3.教育調查與研究報告方面
進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后，綜合新開(kāi)街學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結合，作了此次報告.
此次調查報告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實(shí)習期間完成的�；貞浭逯艿慕逃龑�(shí)習，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當然，我更是體會(huì )到了當一名老師的快樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì )回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì )想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五周的實(shí)習過(guò)
去了，順利結束了自己工作�；氐綆煷�，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。走在大學(xué)校園的路上，抬頭看到樹(shù)上結滿(mǎn)了綠色的核桃，一絲清涼拂過(guò)，讓我發(fā)覺(jué)，秋天要來(lái)了，收獲的季節就要到了。
實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇5
在20xx年11月27日，我們平安返校之后，終于圓滿(mǎn)的完成了本次支教工作。在這兩個(gè)半月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，支教過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次支教總結如下：情況概述
我于20xx年9月21日來(lái)到XX區XX鎮中學(xué)，當天便正式開(kāi)始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初二年級，我的指導老師是趙老師，在她的指導下，我擔任兩個(gè)班的實(shí)習科學(xué)老師。我的指導班主任是邵老師，在她的指導下，我作為的實(shí)習班主任。趙老師和邵老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候給我詳細的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況，而接下來(lái)的兩個(gè)半月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔任實(shí)習分隊的組長(cháng)，負責實(shí)習分隊的日常工作。
班主任工作
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我做為802班的實(shí)習班主任，對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次是在班會(huì )課上站在班級全體同學(xué)的前面講話(huà)，面對新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習中，我每天早上7點(diǎn)半準時(shí)到班級巡視早自修，檢查包干區打掃衛生情況，每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會(huì )課。在實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動(dòng)，例如全校性質(zhì)的運動(dòng)會(huì )，與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導老師邵老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營(yíng)造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問(wèn)題。邵老師管理的802班是普通班，她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛(ài)，她為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問(wèn)題上用的辦法是冷言冷語(yǔ)，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在邵老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是像邵老師一樣，我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗，但我有的是熱情，應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這次的'班主任實(shí)習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿(mǎn)責任感和動(dòng)力開(kāi)始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
教學(xué)工作
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。趙老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個(gè)班級的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了崇賢鎮中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見(jiàn)面了。第一次是講上節課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習這一章節時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因為是第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jì)還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì )一對一的對他們進(jìn)行輔導，每周我要帶兩個(gè)晚修，外加星期六的補課。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng)科學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽(tīng)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì )在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。農村孩子的基礎確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現初中學(xué)生的認知能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著(zhù)很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒(méi)有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)能力。
當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。兩個(gè)半月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇6
為期五周的實(shí)習即將畫(huà)上句點(diǎn)， 5月26日，我們在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實(shí)習點(diǎn)。剛開(kāi)始時(shí)，我們對這個(gè)校園的一切都充滿(mǎn)了陌生感，但是在香紅小學(xué)老師的幫助和指導下，我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語(yǔ)教學(xué)指導老師身上窺到了上好每堂英語(yǔ)課的真諦和成為一個(gè)優(yōu)秀英語(yǔ)教師所應具備的素養。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。與此同時(shí)， 我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。
五周里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，并順利地完成了實(shí)習任務(wù)。觀(guān)察老師如何設計課堂環(huán)節，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時(shí)間，如何批改作業(yè)。我每天做聽(tīng)課筆記，學(xué)習老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，一路走來(lái)，深受其教。兩周內，我們的實(shí)習流程基本是：聽(tīng)課，參加集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實(shí)習，受益很多。
初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗， 實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
在實(shí)習工作中讓我認識自我的角色定位。不應該做怎樣的人，而且是做怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德，是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應該把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，實(shí)習報告《師范類(lèi)實(shí)習報告范文》。 熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，成績(jì)好壞，我都要一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使恢復自信，走出自我評價(jià)的'誤區。，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我深深地體會(huì )到教師應該刻苦學(xué)習，提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，還要邊教邊學(xué)，學(xué)校安排我聽(tīng)課的機會(huì )，向老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準。根據學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生成為真正的學(xué)習主人。實(shí)習工作，有了收獲，但也發(fā)現了問(wèn)題。今后的路，我會(huì )走好每一步，努力實(shí)踐，善于總結經(jīng)驗，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
一個(gè)多月實(shí)習是短暫的，更是難忘的。香紅小學(xué)領(lǐng)導的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦，甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。這一個(gè)月的實(shí)習生活將會(huì )是我們教師生涯的起點(diǎn)，也注定會(huì )成為我們人生當中一抹別樣的色彩。
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規定的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的實(shí)踐報告”、“關(guān)于××××的實(shí)踐報告”、“××××實(shí)踐”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇7
時(shí)光飛逝，轉眼自己已是大四的學(xué)生了，以往遙遠的支教生活，不期而至，我們也終于要走出大學(xué)校園，轉換自己的學(xué)生角色，承擔起人民教師的責任。唯一擔心的是自己心有余而力不足，做不了一名稱(chēng)職優(yōu)秀的教師，而有違自己內心對自己的期待。
三年來(lái)持之不斷地學(xué)習，學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識， 除了了解"教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習"這些根本問(wèn)題外，我們還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末秋初也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
一、實(shí)習學(xué)校
20xx年9月3號，在歷經(jīng)了38小時(shí)的車(chē)程，終于到達新疆烏魯木齊時(shí)，我們已經(jīng)為這兩夜一天的火車(chē)生活感到疲憊不堪了。滿(mǎn)身疲憊、油光滿(mǎn)面的我們，拖著(zhù)大包小包的行李，猶如一個(gè)個(gè)進(jìn)城打工的農民工，在南站就根據自己的學(xué)校所在縣市，各奔東西了。
計劃不如變化，一上車(chē)，我們的去向就被做了調整，我被調到了離阜康市42KM的滋泥泉子鎮當地人稱(chēng)天山，到那里的滋泥泉子學(xué)校任教。消息剛傳開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)各種抱怨的聲音，即使抱怨又能如何，還不如欣然接受，去接受考驗。
又經(jīng)過(guò)4多個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于來(lái)到新疆昌吉州阜康市滋泥泉子學(xué)校，該校位于距阜康市42公里的滋泥泉子鎮，緊靠滋泥泉子鎮天山路。占地面積約102280㎡，建筑面積11399㎡。這是一所鄉鎮級的全日制九年一貫半寄宿制學(xué)校，共有29個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)部20個(gè)，中學(xué)部9個(gè)，在校生1200多人，教職工135人（含特崗），教學(xué)設施齊全，滿(mǎn)足了教育教學(xué)的需要。圖書(shū)56751冊，生均46冊；數學(xué)、科學(xué)、地理、生物、物理、化學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科儀器或器材配備種類(lèi)及 配備件數等均達到100%;學(xué)校共有計算機190多臺，大小多媒體教室4個(gè)，微機室3個(gè)，電子備課室2個(gè)，階梯教室1個(gè)；各功能室配套設施齊全，完全滿(mǎn)足了教學(xué)的需要，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅實(shí)的基礎。
在四個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護支教學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，在這短暫的實(shí)習期間，作為中學(xué)部唯一一名計算機教師，我不僅進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習，而且還參與了學(xué)�，F代信息教育標準化建設。
二、教學(xué)工作
由于本校計算機女老師懷孕待產(chǎn)，我就成為我們中學(xué)部唯一的計算機教師了，一來(lái)聽(tīng)到這個(gè)消息后，我還暗自腹誹："老天待我不薄啊，剛來(lái)就給我一個(gè)‘獨攬大權’的好機會(huì )啊……",說(shuō)心里話(huà)，其實(shí)還是心理還是蠻緊張的，擔心自己一個(gè)人不能完全勝任這份工作，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我慢慢的不在擔心，因為每一天都過(guò)得很充實(shí)，在教學(xué)方法上有所不知，我就多聽(tīng)課，多學(xué)習；在工作經(jīng)驗上有所不足，我就多請教，多交流；在專(zhuān)業(yè)知識上有所不足，我就多看書(shū)，多動(dòng)手；在實(shí)習的這段時(shí)間內，不僅很好的完成了教學(xué)任務(wù)，而且還對中學(xué)部教師計算機進(jìn)行了日常維護，登記造冊，網(wǎng)絡(luò )架設，服務(wù)器配置等工作，收獲很大，對以后的工作都有很大幫助。
三、學(xué)習生活
走出大學(xué)課堂進(jìn)入中學(xué)課堂，我的角色發(fā)生了180度的變化，我從學(xué)生變成了一名老師。也許我在專(zhuān)業(yè)方面的知識已足夠滿(mǎn)足中學(xué)的課堂，但在老師這個(gè)角色中，我要學(xué)習的還很多。經(jīng)過(guò)不斷地聽(tīng)課和自己實(shí)踐，我成功實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉換，從個(gè)人到社會(huì )的體驗。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的.體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑",是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑",而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會(huì )，這是我們走向社會(huì )的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當一名老師，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會(huì )到了當一名老老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì )更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇8
師范生實(shí)習鑒定一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì )是很多的。
首先，讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。正如實(shí)習開(kāi)始，杏壇副校長(cháng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì )到學(xué)生的反應。有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。
其次，是要設定較高的目標，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應接受這一現實(shí)。不能因為一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當我第二次課效果不好時(shí)，當時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會(huì )這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的反應，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預計到的。
當我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現的錯誤少了許多。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來(lái)考慮，坦然面對。這是我較深的體會(huì )。
最后，我還想說(shuō)的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗的老師來(lái)發(fā)現這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對學(xué)生最大的負責與幫助。同時(shí)，我們這一團對也是值得學(xué)習的�；ハ鄮椭�，照應，共同進(jìn)步。
師范生實(shí)習報告：做一名優(yōu)秀的人民教師
人生總有許多的第一次，初為人師對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、又頗具誘惑的事情。**年**月**日，我懷著(zhù)興奮的心情和同學(xué)來(lái)到****中學(xué)，開(kāi)始了一個(gè)多月的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到“太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)”的崇高與艱辛。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達實(shí)習學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設備簡(jiǎn)陋，房間內蒼蠅相當多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上校長(cháng)對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習的第一周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一數學(xué)教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并且帶的是四個(gè)理科班，所以她給我上的課不是很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(cháng)，這就使得我有充分的時(shí)間細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師和另外一個(gè)數學(xué)都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的`一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當普通班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。 學(xué)生素質(zhì)普遍較低，個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照�；ハ嚓P(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習隊的工作。
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。 良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
【師范類(lèi)實(shí)習報告】相關(guān)文章：
師范類(lèi)實(shí)習報告10-14
師范類(lèi)實(shí)習報告通用07-25
有關(guān)師范類(lèi)實(shí)習報告10-06
師范類(lèi)實(shí)習報告6篇11-21
師范類(lèi)實(shí)習報告三篇12-09