音樂(lè )之聲觀(guān)后感(精華15篇)
當品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，觀(guān)后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀(guān)賞過(guò)后的感觸。那么我們該怎么去寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )之聲觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感1
這是我第二次看《音樂(lè )之聲》了，第一次是在大學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我看了這部片子以后就已經(jīng)被它深深的吸引了。而現在在工作的時(shí)候了、再來(lái)欣賞這部經(jīng)典老電影，又給了我不一樣的啟發(fā)。
1、瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)！
我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教為什么沒(méi)有最后留下來(lái)的原因應該是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著(zhù)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓這個(gè)缺少愛(ài)的.家庭，又重新有了活力和歡樂(lè )！她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護他們、教導他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。所以我們作為一名幼兒園的老師，也應像瑪利亞一樣對孩子要有耐心，只有真正的喜歡孩子，理解孩子，孩子也會(huì )把我們當成“媽媽”一樣愛(ài)我們。
2、歌聲代替敘述。
電影中很多地方由歌聲代替敘述，每首歌都恰如其分地安排在劇情中，每句歌詞都彌足珍貴地向人們講述著(zhù)人生路上要不斷堅信的道理。比如對初戀的'珍藏，不要執迷于年輕時(shí)一時(shí)的感覺(jué)，要耐心等待；比如修女院院長(cháng)告訴瑪利亞，修女院不是用來(lái)逃避現實(shí)的地方，對于人生路上遇到的迷茫、困惑和問(wèn)題只有勇敢的面對并想辦法去解決才能獲得心靈的安靜、平和和精神上的舒暢。
3、幽默的歌表演。
電影中許多歌曲都是以歌表演的形式進(jìn)行了巧妙幽默的編排，如：《do，re，mi》是按照孩子們個(gè)子的高矮和跳樓梯的形式來(lái)形象的表演�！锻戆�，再見(jiàn)》最小的孩子是隨著(zhù)樓梯邊往上坐邊歌唱，也很幽默。又如孩子們躲在爸爸高大的背后探出頭來(lái)伴唱，也融合了一種游戲的形式。這些在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行引用，相信孩子們肯定也會(huì )非常喜歡�！兑魳�(lè )之聲》帶給我的不僅僅是鼓勵人們樂(lè )觀(guān)向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，達到真善美的理想境界。更多的是孩子們和瑪利亞歌表演時(shí)的一種幽默、有趣的歌唱形式，值得我在歌唱教學(xué)中運用。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感2
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和理想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅是孩子，，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的.男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅改變了孩子，也改變了，從此變得更有人情味。
電影的結尾決不背叛自己的祖國和人民的準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現在整個(gè)影片的最后，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到希望和春天。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感3
《音樂(lè )之聲》是一部音樂(lè )劇，劇中的女仆人公瑪利雅在不停的唱歌，那是她對自由的一鐘憧憬，是對歡樂(lè )與美好的一種追求。她起初認為只有進(jìn)了修道院，才能修身養性，才是真正喜愛(ài)主的表現，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(cháng)卻不這么認為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭老師。在這里，她有七個(gè)性格各不相同的同學(xué)要教，他們淘氣、開(kāi)朗而又喜愛(ài)惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱忱和真誠感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親————上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰斗，卻能感受到他們一家美好的生活與甜美。
音樂(lè )與歌聲是情感的一種宣泄，人們快樂(lè )的時(shí)候唱歌，苦痛的時(shí)候也唱歌�，旣愌畔矏�(ài)自由，喜愛(ài)奔跑于寬闊的草地上，喜愛(ài)跳動(dòng)于悄悄流淌的小溪旁，喜愛(ài)象小鳥(niǎo)一樣歡快地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯了事，應當向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對她，把她當成了惡魔。這其實(shí)應當代表了父母對子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會(huì )看孩子們像天使一樣可愛(ài)，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人厭煩。而院長(cháng)嬤嬤所代表的，正是那種才智父母的化身，她承認孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，或者說(shuō)她更喜愛(ài)瑪麗雅身上透露出的本真和純凈�！叭绾巫屧峦暝谡菩耐Ａ�？如何摘下浮云釘牢？如何使海浪停留在沙灘上？”她用自己的歌聲唱出了對孩子個(gè)體的敬重，唱出了一首流淌與心胸的宏大母親的愛(ài)，唱出了對孩子的理解，更唱出了對瑪麗雅的真情贊美和認同。
像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè )單純的瑪麗雅來(lái)到了上校家，一路上，她的內心布滿(mǎn)了沖突與恐驚，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最終，她最終帶著(zhù)院長(cháng)嬤嬤告知她的.一句祝愿，更是一種提示“天主關(guān)上了門(mén)，又在別處開(kāi)了窗”英勇地走進(jìn)了上校的家。她不知道等待自己的是什么，但她堅信：力氣不存在數字中，力氣不存在財寶中，力氣是自己內心的一種自信。她是一個(gè)歡樂(lè )而頑強的孩子，她會(huì )讓陽(yáng)完適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力氣與祝愿。上校嚴厲的家規沒(méi)有嚇住她，孩子們惡作劇的戲弄沒(méi)有難倒她，她以她的才智與熱忱融入到了孩子們的世界，也打開(kāi)了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感4
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與抱負，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常x名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們就應向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和抱負。他們不情愿過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)懷他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè )和生氣，布滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的`還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人。
上校家庭對音樂(lè )的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到期望和春天。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感5
《音樂(lè )之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀(guān)后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè )旋律，令我陶醉!修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長(cháng)的故事，令我感動(dòng)!
瑪利亞沒(méi)有接受正規的專(zhuān)業(yè)理論的教育，但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看到了她那獨特的教育態(tài)度，面對孩子們的惡作劇，既沒(méi)有當面指責，也沒(méi)有當著(zhù)家長(cháng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂(lè )和溫暖�！蓖ㄟ^(guò)這件事情的`巧妙處理，讓孩子們自然地把她當做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(cháng)輩看待。七個(gè)孩子由于長(cháng)期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走向社會(huì )、走向大自然，開(kāi)啟了他們的心靈，放飛了理想。
見(jiàn)習修女瑪利亞愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然。修道院院長(cháng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。
馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子�，斃麃喭麄兘⒘松詈竦母星�。上校準備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
當上校帶著(zhù)準備與他結婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現他的“水兵們”已被訓練成一支很有素養的家庭合唱隊。
看到男爵夫人的到來(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽?zhuān)谑撬粝铝艘环庑呕氐搅诵薜涝�。然而由于男爵夫人太一本正�?jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，瑪利亞激起了上校對生活的熱愛(ài)，喚起了他對瑪利亞的愛(ài)情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終于結成了美滿(mǎn)的伴侶。
這時(shí)正是30年代希特勒吞并奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè )節的當天，上校被命令上校參加納粹的海軍，并嚴密監視。借著(zhù)參加民謠音樂(lè )節的機會(huì )，特拉普家庭合唱隊在奧地利同胞面前奉獻出他們心底里的歌，并在朋友和修女們的協(xié)助下，逃出了多難的祖國，來(lái)到了自由之地。
音樂(lè )與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè )的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�！兑魳�(lè )之聲》是部音樂(lè )劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的一鐘向往，對，是自由，雖然起初她自己并未意識到這一點(diǎn)。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感6
再次重溫了經(jīng)典的音樂(lè )片《音樂(lè )之聲》，依然被影片中溫馨、感人的情節深深打動(dòng)，回味無(wú)窮。電影講述了一個(gè)發(fā)生在戰爭前期的動(dòng)人故事，修女瑪利亞被修女院長(cháng)派去一位海軍上校的家中當保姆和家教，照顧上校的七個(gè)孩子，剛開(kāi)始他們不歡迎瑪利亞的到來(lái)總是捉弄瑪利亞，經(jīng)過(guò)幾天的相處瑪利亞成了他們的好朋友。上校非常嚴厲，非常冷漠最終也被瑪利亞的善良、純真所感染，所感動(dòng)，結合成了家庭。不久之后美好的生活隨著(zhù)納粹黨占領(lǐng)奧地利而破滅，由于對納粹的'不滿(mǎn)他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國境，去追求幸福的生活。
音樂(lè )也是這部片子成功的重要元素之一，貫穿了整部影片，我想導演之所以用《音樂(lè )之聲》來(lái)命名，可能是因為故事發(fā)生在音樂(lè )之都維也納吧。影片中或高昂、或低沉的節奏，或吟詠、或敘述的歌聲，還有那幽默風(fēng)趣的表演不僅吸引住了人們的眼球同時(shí)也吸引住了人們的耳朵。故事背景是是戰爭年代，奧地利人依然是那么樂(lè )觀(guān)、堅強，戰爭的間隙還忘不了舞會(huì )、音樂(lè )會(huì )，因為音樂(lè )是他們的生命，是他們戰勝敵人、戰勝困難力量的源泉，看來(lái)音樂(lè )在他們心中的魅力是無(wú)窮的。
細節決定成敗。這部影片中有許多細節的地方讓我印象深刻，比如說(shuō)瑪利亞剛到上校家的第一天，孩子們就在她的口袋里塞青蛙，晚飯時(shí)在她的座椅上放松球�，斃麃喌淖龇ê苤档昧钗覀儗W(xué)習，她的聰明、機智、大度實(shí)在令我欽佩！她有一顆理解孩子的心，有關(guān)愛(ài)孩子的情。她把孩子當孩子看，不僅能容忍他們做的一切，而且能教育引導他們該怎么做，在這里我想把瑪利亞在餐桌前對孩子們說(shuō)的那段話(huà)拿來(lái)與大家共享：“我想謝謝你們每一個(gè)人把那件禮物放到我的口袋里。你們一定體諒到我來(lái)到一個(gè)家庭的不安，我多么想不被當外人看待，你們體貼入微，使我一到就感覺(jué)到那么溫暖、幸福和快樂(lè )�！甭�(tīng)了她的話(huà)，有幾個(gè)孩子竟然哭了，大概是他們感到太慚愧了。因為他們做得很過(guò)分，而瑪利亞卻在上校面前替他們保密，說(shuō)了那么一段充滿(mǎn)希望的話(huà)，這怎能不令孩子們羞愧萬(wàn)分呢？
從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)瑪利亞的教育方法值得每個(gè)老師去借鑒，更值得我們每一位接受新班級、新挑戰的老師學(xué)習！
音樂(lè )之聲觀(guān)后感7
從來(lái)沒(méi)有一部電影如此深入人心，不但里面的角色、情節、經(jīng)歷家喻戶(hù)曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來(lái)的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無(wú)二，它就是來(lái)自著(zhù)名的阿爾卑斯山脈的《音樂(lè )之聲》。
故事情節大可概括為：見(jiàn)習修女瑪利亞愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然。修道院院長(cháng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子。
上校準備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。當上校帶著(zhù)準備與他結婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現他的"水兵們"已被訓練成一支很有素養的家庭合唱隊。
看到男爵夫人的到來(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽?zhuān)谑撬粝铝艘环庑呕氐搅诵薜涝�。然而由于男爵夫人太一本正�?jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，瑪利亞激起了上校對生活的熱愛(ài)，喚起了他對瑪利亞的.愛(ài)情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終于結成了美滿(mǎn)的伴侶。
看過(guò)電影《音樂(lè )之聲》的人們一定會(huì )對片中的女主人公瑪利亞留有深刻的印象。她是一位來(lái)自修道院的修女，到了上校一家做家庭女教師，在與七個(gè)孩子的朝夕相處中，以她的熱情、寬容、幽默、自尊和自信贏(yíng)得了孩子們與上校的愛(ài)，從而變得不平凡起來(lái)。
瑪利亞作為這群孩子的第十三位家庭女教師，她本應有很大的壓力，因為前十二位老師都是被這七個(gè)富有個(gè)性，調皮搗蛋的孩子逼走的。但瑪利亞卻成功的和這群孩子相處在一起，我想那是因為她所擁有的耐心、發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)感染了孩子，更與她從內心流淌下來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè )分不的。
過(guò)這部電影，心情是比較愉悅的。我相信，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對教育的不斷重視，我們年輕的教師,一定會(huì )掌握更新、快的思維敏捷,辦事果斷的教育方式，同時(shí)也會(huì )融入時(shí)尚,有前沿的思維方式，從而有能力有魄力勝任教學(xué)，給孩子帶來(lái)更多的歡樂(lè )。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感8
《音樂(lè )之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：納粹時(shí)斯奧地利的一位修女在一戶(hù)富家當家庭教師。由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團”，在各地巡回演出。
《音樂(lè )之聲》以音樂(lè )劇的形式講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿(mǎn)理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。我們可在輕松愉快的娛樂(lè )中得到美的享受，同時(shí)也會(huì )受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。最讓我喜歡的當然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè )劇，所以影片的開(kāi)始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè )之聲”，它充分地表達了瑪利亞對大自然的`熱愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè )課，7個(gè)調皮苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè )和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著(zhù)就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍藍的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水…… 這一切無(wú)不給我最美好的視覺(jué)享受。
全劇都有音樂(lè )貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè )，像表達瑪利亞對大自然熱愛(ài)的《音樂(lè )之聲》，輕松愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，歡樂(lè )有趣的《哆來(lái)咪》，以及調皮可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)!》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術(shù)佳作。
這部電影能讓你聽(tīng)到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會(huì )輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲。這部經(jīng)典老電影,看了很多遍我感受很深,特別是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)!
我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教最后沒(méi)有留下來(lái)的原因應該是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著(zhù)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè )!她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護他們、教導他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里接受她，從心里喜歡她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。
一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)始有點(diǎn)理解了。
在看電影的過(guò)程中能讓人一直保持著(zhù)輕松愉快的心情，沒(méi)有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀(guān)眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情。自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠、也是最永恒的追求。也永遠只是那輕松愉快的節奏!
音樂(lè )之聲觀(guān)后感9
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部十分著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們就應向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和理想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的`上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最后，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到期望和春天。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感10
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自我的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自我國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自我的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與幻想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常x名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自我生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自我所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的.孩子們各自有自我不一樣的性格，愛(ài)好和幻想。他們不情愿過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)懷他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè )和生氣，布滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自我和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自我的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人。
上校家庭對音樂(lè )的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到期望和春天。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感11
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與夢(mèng)想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部十分著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的`執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不一樣的性格，愛(ài)好和夢(mèng)想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到期望和春天。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感12
這個(gè)星期我們所看的部電影是部叫做《音樂(lè )之聲》的電影，這部電影可以說(shuō)是部老片子，是部外國電影。這部電影講的是個(gè)愛(ài)唱歌的修女的家庭教師經(jīng)歷，想知道是怎么回事嗎，讓我來(lái)告訴你吧！
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在很多修女的眼中可以說(shuō)是個(gè)做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了改變這種情況，就把瑪利亞調出去做家庭教師，瑪利亞當然不情愿，所以路上都好害怕，但是她不停的鼓勵自己，可是當她到達她所教的地點(diǎn)后，她的自信蕩然無(wú)存，因為，她要教的人是位上校的孩子，她小心翼翼地走進(jìn)去，她誤打誤撞來(lái)到了間沒(méi)人的屋子里，她四處張望著(zhù)，突然，個(gè)管家出現在她面前，管家將她請了出來(lái)。上校出現了，他認真仔細地打量著(zhù)瑪利亞，接著(zhù)，上校拿出個(gè)哨子，他吹響了哨子，緊接著(zhù)，有七個(gè)孩子依次從樓上跑下來(lái)，并且按順序站好。
瑪利亞看著(zhù)他們，感到有些高興，因為她開(kāi)始喜歡上這些孩子們了。漸漸的'，瑪利亞開(kāi)始適應這里的生活環(huán)境，并且開(kāi)始教學(xué)，因為瑪利亞愛(ài)好音樂(lè )，所以她教的就是音樂(lè )，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂(lè )。首先，她將這七個(gè)孩子分成了不同的七個(gè)音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說(shuō)過(guò)，瑪利亞是個(gè)超脫世俗的人，她不會(huì )像別人教音樂(lè )樣，把孩子關(guān)在家里，她整天帶著(zhù)孩子們出去體驗生活，讓孩子們在生活中學(xué)習。但是，這讓那位上校很不高興，因為這讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和個(gè)教師整天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
終于，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著(zhù)孩子們在湖里劃船，看見(jiàn)上校來(lái)了，興奮的向他招手，結果船翻了，他們掉進(jìn)了水里，當他們從水里游上來(lái)時(shí)，上校已經(jīng)忍耐到極點(diǎn)了，上校氣之下，說(shuō)要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震驚，她感到失望極了。就在這時(shí)，上校聽(tīng)到了從家里傳來(lái)的歌聲，上校停止了對瑪利亞的訓斥，開(kāi)始追尋歌聲的來(lái)源，他疾步走回家，看見(jiàn)他的孩子們正在唱歌，他感到非常的欣慰，就問(wèn)是誰(shuí)教他們的，上校的妻子將頭撇，朝著(zhù)瑪利亞的方向望去，上校立刻明白了，連忙跑過(guò)去向她道歉，并且要求她留下來(lái)，瑪利亞很高興她能留下來(lái)，但是，這時(shí)的上校夫人可吃醋了，因為，她不能忍受他的丈夫和另個(gè)女的那么親近。
在這以后，瑪利亞還讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演，等等系列活動(dòng)。我們的電影就放到這里，老師告訴我們，最后瑪利亞和上校結了婚，而且還進(jìn)行了次逃亡之旅�？赐赀@部電影，我知道了，沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的！
音樂(lè )之聲觀(guān)后感13
《音樂(lè )之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：納粹時(shí)斯奧地利的一位修女在一戶(hù)富家當家庭教師。由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團”，在各地巡回演出。
《音樂(lè )之聲》以音樂(lè )劇的形式講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿(mǎn)理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。我們可在簡(jiǎn)單愉快的娛樂(lè )中得到美的享受，同時(shí)也會(huì )受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。最讓我喜歡的當然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè )劇，所以影片的開(kāi)始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè )之聲”，它充分地表達了瑪利亞對大自然的熱愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè )課，7個(gè)調皮苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè )和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。之后就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍藍的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水……這一切無(wú)不給我最完美的視覺(jué)享受。
全劇都有音樂(lè )貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè )，像表達瑪利亞對大自然熱愛(ài)的《音樂(lè )之聲》，簡(jiǎn)單愉快的《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，歡樂(lè )搞笑的《哆來(lái)咪》，以及調皮可愛(ài)的孩子們演唱的`《晚安，再見(jiàn)!》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術(shù)佳作。
這部電影能讓你聽(tīng)到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會(huì )輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲。這部經(jīng)典老電影，看了很多遍我感受很深，特別是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)!
我覺(jué)得原先那十二個(gè)家教最后沒(méi)有留下來(lái)的原因就應是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著(zhù)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè )!她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護他們、教導他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里理解她，從心里喜歡她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。
一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)始有點(diǎn)理解了。
在看電影的過(guò)程中能讓人一向持續著(zhù)簡(jiǎn)單愉快的情緒，沒(méi)有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀(guān)眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情。自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠、也是最永恒的追求。也永遠只是那簡(jiǎn)單愉快的節奏!
音樂(lè )之聲觀(guān)后感14
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與抱負，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部特別著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和抱負。他們不情愿過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的.所作所為。
她引導他們，關(guān)懷他們，關(guān)心他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè )和生氣，布滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人.。
上校家庭對音樂(lè )的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出現在整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到盼望和春天。
音樂(lè )之聲觀(guān)后感15
《音樂(lè )之聲》這部拍攝于1965年的老電影長(cháng)達174分鐘，但它整體的敘事流程絕不拖沓，絲毫不會(huì )讓人打瞌睡。故事的脈絡(luò )其實(shí)并不復雜，甚至可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，但整個(gè)講述的過(guò)程既充實(shí)飽滿(mǎn)，又行云流水般滔滔不絕。很難分辨這到底是編劇還是導演的功力更勝一籌。我想這部音樂(lè )劇電影最偉大的地方就在于，它真的是很真誠地在給觀(guān)眾傳遞一些美好、快樂(lè )和正義的信息，并且是毫無(wú)保留地、亦沒(méi)有絲毫的強迫，顯示出完全、徹底的友好的善意。也只有這樣的老電影才能表現得如此簡(jiǎn)單至誠，充滿(mǎn)感人的力量。
人類(lèi)需要音樂(lè )的滋養和拯救。音樂(lè )能夠記載和描繪出任何一種情感，并直指人的內心，這正是藝術(shù)的突出的特質(zhì)。而正因為有了這樣的特點(diǎn)，我們在何時(shí)何地都可以用音樂(lè )來(lái)抒發(fā)性情。不過(guò)，音樂(lè )最崇高的精神還不僅于此，具有引導人們追尋生活之美、探求人生希望的指示性才是它的更為精深之處。
《音樂(lè )之聲》以其簡(jiǎn)單、真誠走進(jìn)人們的心靈。在現場(chǎng)聆聽(tīng)觀(guān)賞，我深深地感到自己被許許多多的愛(ài)所包圍。詩(shī)歌般的音樂(lè )、音樂(lè )般的語(yǔ)言，傾訴和展示著(zhù)那些來(lái)自于七十年前一個(gè)遙遠國度的人們對愛(ài)的'表達：長(cháng)者對晚輩，孩子對父母，子民對祖國，人類(lèi)對自然，這其中的一切言行思想，都包含了和諧的愛(ài)意。最讓我感動(dòng)的，是瑪利亞剛一來(lái)到特拉普上校的家里，就對七個(gè)孩子流露出了可貴也可敬的母愛(ài)。盡管他們喜歡惡作劇，而且各自有著(zhù)不同程度的缺點(diǎn)，但心靈如音樂(lè )般美麗的瑪利亞卻用愛(ài)接納、包容、轉化了一切，并讓特拉普上校發(fā)現到自己孩子并非他印象中的不馴和頑皮。這使我很自然地想起泰戈爾在《法官》中寫(xiě)到的：“你想說(shuō)他什么就盡情地說(shuō)吧/但我了解我孩子的缺點(diǎn)/我不是因為他好才愛(ài)他/只是因為他是我的小寶貝……”
或許我們終究會(huì )淡忘那些曾經(jīng)的驚心動(dòng)魄，終究會(huì )遺棄那些曾有的屈辱榮光，但在每個(gè)人的記憶深處，總有一些不堪割舍的淺波微瀾，被我們時(shí)常撿出品味。這個(gè)時(shí)候我們會(huì )發(fā)現，它們竟然都充滿(mǎn)了音樂(lè )的精神和品質(zhì)。確然如此，音樂(lè )承載了我們的生命，音樂(lè )記錄了我們的人生。
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