地球上的星星觀(guān)后感15篇（優(yōu)）
在觀(guān)賞了后，心中感慨萬(wàn)千，不禁為作品所深深折服，想必你有不少可以分享的東西，觀(guān)后感就是把我們觀(guān)看過(guò)程中的所思所想寫(xiě)下來(lái)的文章。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編收集整理的地球上的星星觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
地球上的星星觀(guān)后感1
《地球上的星星》講述了一個(gè)滿(mǎn)腦子有奇思異想，富有繪畫(huà)天賦的九歲印度男孩伊桑，由于有閱讀障礙而表現得不愛(ài)學(xué)習，逃學(xué)，各門(mén)功課自然是零分。在老師眼里他的智商有問(wèn)題，父母無(wú)奈將他送到寄宿學(xué)校，小小的伊桑離開(kāi)家，變得不再調皮，而是驚恐麻木，后來(lái)幸運地遇到美術(shù)代課老師拉姆，是他發(fā)現了伊桑的癥結所在，是他改變了伊桑父親的勢力觀(guān)念，是他幫助伊�？朔喿x障礙，也是他挖掘了伊桑的繪畫(huà)天賦，幫助他找回自信，成為一顆正真閃耀的星星。
觀(guān)完影片，我們都被拉姆老師感動(dòng)，他和其他老師相比，用廣闊的胸懷愛(ài)學(xué)生，是的，學(xué)生應該是拿來(lái)愛(ài)的。雖然愛(ài)有多種含義，但真誠的愛(ài)，是教育學(xué)生的前提，一直以來(lái)，我都努力著(zhù)，但，有時(shí)候真的會(huì )控制不住自己，露出自己“猙獰”的面目。
剛開(kāi)學(xué)，接手了一個(gè)新組建的班級，鼓足了信心想在開(kāi)學(xué)階段幫孩子養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立良好的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)剛過(guò)兩個(gè)星期，班級里調皮的男孩子漸漸“原形畢露”。小L坐在第一排，在學(xué)生信息情況表里我了解到他是個(gè)單親的孩子，和爸爸一起生活，上課容易開(kāi)小差，總是老師剛講完了要求，他又插話(huà)問(wèn)老師要求，我總是按捺住自己的情緒，耐心地跟他再講一遍。一天上好數學(xué)課，我來(lái)到教室準備上語(yǔ)文課，從教室的后門(mén)走到辦公桌前，只見(jiàn)小L轉過(guò)身，用手推著(zhù)第二排同學(xué)的桌子，第二排的男同學(xué)也用手抵著(zhù)桌子，劍拔弩張，似乎“戰爭”一觸即發(fā)。我厲聲讓他們松手說(shuō)明情況，第二排的男同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求便松手了，可是小L倔強的像頭小牛，不僅不松手，而且任憑老師怎么詢(xún)問(wèn)都一言不發(fā)。向第二排的男同學(xué)了解了情況，原來(lái)是數學(xué)課上小L轉過(guò)來(lái)找后面的同學(xué)講話(huà)，被老師批評了，心情不好，下課將自己的凳子往后移動(dòng)，遭到后面的同學(xué)的拒絕，便出現了我看見(jiàn)的一幕。因為下課時(shí)間有限，小L又完全不配合我的教育，我只有先將他后面調換了一位比較寬厚的男同學(xué)。
誰(shuí)知剛調換了沒(méi)兩天，上語(yǔ)文課，他上課又轉過(guò)身想和后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，被我點(diǎn)名提醒后他就趴在自己的桌子上不看課本也不聽(tīng)講了。下課他還是趴在自己的位置上，同桌的同學(xué)要出去他也不讓開(kāi)，還不斷地把椅子往后擠，后面的男同學(xué)已經(jīng)被他擠在位置里動(dòng)彈不得了。我一見(jiàn)這情形就火冒三丈，心想不能再慣你這個(gè)霸道的脾氣了，得給他個(gè)“下馬威”。于是我走過(guò)去，讓他站起來(lái)，請他到辦公室，想和他好好談?wù)��？墒撬诛@出犟脾氣，趴在那里紋絲不動(dòng)，我火氣越發(fā)大了，聲音也不覺(jué)高了起來(lái)，一把把他從位置里拉了起來(lái)，人被我拉出來(lái)了，桌子上的書(shū)本文具也灑了一地，原本熱鬧的課間教室也安靜了不少，很多孩子都盯著(zhù)我和小L。小L還是一聲不吭，眼淚從從眼睛里留出來(lái)，看得出他是拼命地想忍住不哭。見(jiàn)他哭了，我的心一下子軟了，也疼了——我傷了他的自尊心了�；叵胱约簞偛诺呐e動(dòng)，發(fā)現真的有點(diǎn)過(guò)火了。雖然心里明白，自己他急躁了。我該怎么辦?
很快上課了，我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間處理這件事情了，我專(zhuān)心上課。直到中午吃飯他情緒還是低落。我思索再三，還是來(lái)到她身邊，俯下身子，雖難以啟齒，但我還是輕輕地說(shuō)：“你還在生氣么?”他一言不發(fā)，看不出什么表情。我很懇切地說(shuō)：“對不起，老師真的不是故意要把你的東西弄到地上的，老師不該發(fā)脾氣的，你原諒老師吧�！彼�是一言不發(fā)，但眼睛很快地掃了我一下。很快又上課了，他雖然還有些不自在，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他馬上就投入到學(xué)習中去了，下午又認真地訂正作業(yè)了。但這件事一直堵在我心里，怎么也不能釋?xiě)�，為自己的沉不住氣，為自己的`“遷怒”。后來(lái)我特別觀(guān)察了小L，并從他以前的班主任和家長(cháng)那里盡可能多的了解他的情況，我發(fā)現他是個(gè)敏感，并且不太能控制自己情緒的孩子，家庭的破裂讓孩子向更多的人關(guān)閉起自己的心靈。
面對這個(gè)孩子，我可能需要更多的時(shí)間和耐心，不覺(jué)想起了《愛(ài)的教育》中的一段話(huà)，“先生有時(shí)受不住小孩的氣鬧，不覺(jué)舉起手來(lái)，終于用牙齒咬住了自己的指，把氣忍住了。她發(fā)了怒以后，非常后悔，就去安慰方才罵過(guò)的小孩。也曾把頑皮的小孩趕出過(guò)教室，趕出以后，自己卻咽著(zhù)淚。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)家長(cháng)責罰自己的小孩，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止�！笔堑�，書(shū)中先生對孩子的嚴格以及對孩子的真誠的愛(ài)，常常感動(dòng)著(zhù)孩子們，也感動(dòng)著(zhù)我。孩子需要嚴格的教育，但是，他們更需要寬容、理解，還有那慈母般的愛(ài)。
我們常說(shuō)：我把學(xué)生當作我的孩子。但細想來(lái)，真的做到了么?如果做到了，那么在懊惱時(shí)就會(huì )設身處地地為他們著(zhù)想而不會(huì )發(fā)火，如果做到了，在向孩子發(fā)火后，向他們道歉，就不會(huì )有猶豫�？磥�(lái)，自己的修煉還差的遠了，希望在不斷的學(xué)習磨煉中，增強自己的修為，真正做到愛(ài)生如母。
地球上的星星觀(guān)后感2
今天是星期六，我倒是有一些休息時(shí)間，于是，我便在電腦上觀(guān)看了印度電影——《地球上的星星》�？赐�，我感悟頗深。
《地球上的星星》講述的是一個(gè)印度小男孩伊桑的故事。在三年級時(shí)，他因為不及格而留級。然而，不管他怎樣努力，成績(jì)都沒(méi)有好轉，令父母大傷腦筋。在一次與小伙伴的玩耍中，他一不小心將球扔出了墻外，不知情的父母便給他扣上了“調皮”的帽子，并且把他轉到了一所寄宿制的學(xué)校。
可是，情況非但沒(méi)有好轉，反而更糟糕了。他的成績(jì)如此的差，老師們對他沒(méi)有好臉色，還經(jīng)常體罰他，他也慢慢由原來(lái)的開(kāi)朗變得自卑，上課時(shí)經(jīng)常發(fā)呆、走神。所幸的是，新來(lái)的美術(shù)老師尼克姆在課堂上發(fā)現了這個(gè)孩子的問(wèn)題，開(kāi)始關(guān)心他、開(kāi)導他、輔導他……漸漸地，伊桑開(kāi)始從自卑中走出來(lái)，還在由尼克姆舉辦的比賽中奪得了第一名。伊桑也從老師們心中的差生變成了優(yōu)等生。
就如尼克姆老師所說(shuō)的一句話(huà)：“每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)�！本捅热缫辽８挥刑祚R行空的想象力，拉揚學(xué)習很好、中規中矩一樣。而在現在，誰(shuí)不望子成龍，望女成鳳？有誰(shuí)不想自己的'孩子成為優(yōu)中優(yōu)人才？于是，孩子們就被放在了“全面發(fā)展”的模型中，丟掉了自己原有的長(cháng)處，反倒變成各方面成績(jì)平平，說(shuō)好不好，說(shuō)壞不壞，所謂“多則不精”也。
在所羅門(mén)部落中，人們?yōu)榱说玫侥静�，并不�?huì )去砍樹(shù)，而是一擁而上大聲罵那棵樹(shù)。過(guò)不多久，樹(shù)就會(huì )受詛咒而死。
在當今社會(huì )中，家長(cháng)也經(jīng)常會(huì )罵自己的孩子，還美其名曰“恨鐵不成鋼”。如果真的成鋼了那還不錯，但是，現在大多數都是將鐵變?yōu)榱耸^，這又是何必呢？就像那顆樹(shù)一樣，漸漸地“枯死了”。
所以說(shuō)，最重要的還是身邊的人對你的態(tài)度，如果你在家里有鼓勵與嚴厲并舉的家長(cháng)，在學(xué)校碰上推崇“護長(cháng)容短”的老師，那孩子的成長(cháng)會(huì )走向積極、陽(yáng)光、自信。
地球上的星星觀(guān)后感3
一個(gè)好老師，究竟能改變一個(gè)孩子多少？
看完《地球上的星星》，完全就是沉浸在影片中了，這部影片要講的太多太多，完全不知道從何說(shuō)起，很好看的片子，所想表達的內容很多。然而我還是想挑尼康老師講講，他是一個(gè)好老師。
尼康講過(guò)很多話(huà)，都讓我印象深刻。
“我知道，外頭是個(gè)競爭激烈的無(wú)情世界，只要差一點(diǎn)就可惡，是吧？我才不信這套，每個(gè)孩子都有獨特的才華、能力和夢(mèng)想。但每個(gè)人都不顧一切地想把每根手指拉得更長(cháng)，去啊，把手指拉斷嘛！”
現在還會(huì )有老師說(shuō)，每個(gè)孩子都有獨特的才華、能力和夢(mèng)想嗎？才華、能力、夢(mèng)想，這些現在都是離我們多么遙遠的詞匯。多少才華，因為成績(jì)被抹殺；多少能力，因為無(wú)處施展而泯滅；多少夢(mèng)想，因為來(lái)自老師、家長(cháng)、社會(huì )的無(wú)形壓力而漸漸消失……現在還有多少老師，多少家長(cháng)會(huì )對著(zhù)孩子說(shuō)，去大膽追尋你的夢(mèng)想吧！沒(méi)有了吧，在老師眼里，成績(jì)好的就是好學(xué)生；在家長(cháng)眼里，成績(jì)好的就是乖孩子；在社會(huì )眼里，有高文憑的就是有能力的人才……但是世上六十億人口，又能有幾個(gè)人才能做到將十指伸長(cháng)到令人羨慕而又不斷掉呢?
“就像王爾德說(shuō)過(guò)，只知道東西的價(jià)錢(qián)，卻不知道東西的價(jià)值，這種人有什么用？”是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，即使是面對一個(gè)糟糕透頂的學(xué)生，他也不會(huì )萬(wàn)念俱灰；是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，會(huì )為一個(gè)學(xué)生去向校長(cháng)爭取讓學(xué)生留校學(xué)習；是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，會(huì )犧牲自己的時(shí)間，來(lái)教導一個(gè)孩子從零開(kāi)始；是否遇到過(guò)這樣一個(gè)老師，他比這個(gè)學(xué)生的父母還要耐心，還要親近學(xué)生。尼康就是這樣的一個(gè)老師，從他的話(huà)語(yǔ)中，我便喜歡他，他是一個(gè)好老師，至少是一個(gè)教會(huì )你如何面對人生的好老師。
即使知道，這只是一個(gè)電影中的人物，卻依舊讓我深深地感動(dòng)。
“關(guān)心？這是很重要的。關(guān)心有治病的效用，能緩解痛苦，讓孩子覺(jué)得被需要。偶爾的擁抱和親吻，表示我的關(guān)心�！畠鹤�，我愛(ài)你�！绻愫ε�，就來(lái)找我�！绻闼�、受挫，別擔心，有我陪著(zhù)你�！瘡娀判�。關(guān)心。這就是關(guān)心，不是嗎？”
這是尼康老師向伊翔的父親詮釋的他自己認為的“關(guān)心”，很正確，不是嗎？有時(shí)候，一個(gè)好老師，不僅能教會(huì )一個(gè)學(xué)生，甚至能改變這個(gè)學(xué)生周?chē)娜�。有時(shí)候，一個(gè)好老師要想教會(huì )一個(gè)學(xué)生，不一定要從學(xué)生入手，還可以從學(xué)生所接觸的人入手。有時(shí)候，一個(gè)好老師，能讓學(xué)生覺(jué)得，他便是他的再生父母。
伊翔一個(gè)有讀寫(xiě)障礙的孩子，卻總是被權威而武斷的父親，硬是貼上了“態(tài)度惡劣”的標簽；而伊翔的媽媽?zhuān)M管像許多母親一樣溫柔慈愛(ài)與善良，卻一樣無(wú)法理解伊翔，幫助伊翔，只能默默流淚。尼康曾經(jīng)在伊翔的'家人面前說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“想想看，一個(gè)才8、9歲的小孩，不會(huì )認字也不會(huì )寫(xiě)字，基本的事都不會(huì )做，同年齡小孩能輕松上手的事，他都不會(huì )他吃了多少苦頭，他的自信心都被摧毀了，藏起他的無(wú)法服從，他想必是和全世界敵對了，一定在這里大肆胡鬧�，F在他連叛逆心也在那里被摧毀了，很遺憾，他完全不畫(huà)畫(huà)了�！本烤故鞘裁�，能讓一個(gè)孩子的叛逆心也被摧毀，看著(zhù)伊翔在寄宿學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真真切切是痛在心里，甚至和家人接電話(huà)也不講話(huà)了，甚至他最喜歡的畫(huà)畫(huà)，他也不再去畫(huà)了，他不與任何人交談，他天天被老師懲罰……再這樣下去，他便不僅僅是一個(gè)讀寫(xiě)障礙的孩子，他會(huì )將自己封閉在自己的世界里，成為一個(gè)自閉癥的孩子。而尼康如同一個(gè)天使般得存在，他依靠他自身的體會(huì )，他依靠他自己的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔的世界大門(mén)打開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔帶入他自己的才華，他自己的畫(huà)畫(huà)世界中去。其實(shí)尼康所做的事情并不復雜，他只不過(guò)是比別人多一點(diǎn)耐心，愿意細心地教導；是堅決不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機會(huì )，培養他的自信；是對伊翔的理解、寬容，對失敗的客觀(guān)歸因，是及時(shí)肯定伊翔每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓
勵他繼續前進(jìn)；是無(wú)條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛(ài)……
感謝尼康，讓伊翔的人生又如水彩畫(huà)一般絢爛多姿！
然而在這世界上，像伊翔的孩子還有很多，但是像尼康這樣的老師還有多少呢？不是每個(gè)孩子身邊都能有這樣一個(gè)老師的，不是每一顆即將隕落的星星身邊總會(huì )出現使其發(fā)出耀眼光芒的天使。
真心很喜歡這部電影，希望更多的孩子，能在地球上當一個(gè)璀璨的星星。
地球上的星星觀(guān)后感4
“每個(gè)小孩都有獨特的才華、能力和夢(mèng)想。但每個(gè)人都不顧一切地想把每根手指拉得更長(cháng)，去吧，把手指拉斷吧�！�
——《地球上的星星》臺詞
看完之后我感受到很大的壓力。我一直在思考我平時(shí)的教學(xué)中，是不是也會(huì )歧視那些學(xué)習不太好的學(xué)生，是不是因為我的個(gè)人原因，給他們帶來(lái)了很多困擾。每個(gè)孩子到世界上總會(huì )有屬于自己的.天地�？赡芩惶m合學(xué)習文化課，但是其他方面可能非常有才華。不應該因為文化學(xué)習的不足，就否定他�？赡苁俏覀儧](méi)有發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，在今后的工作中，我要更加留意自己的一言一行，就算做不到發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，至少也要做到公平公正的對待學(xué)習不好的學(xué)生，不歧視他們。希望他們能在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)揮出最大的成就！
地球上的星星觀(guān)后感5
每個(gè)人都對世界有不同的看法，別人無(wú)法理解�；蛟S當天你們表達出來(lái)時(shí)，世人會(huì )嘆為觀(guān)止！
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習的坎坷經(jīng)歷，最終一個(gè)細心仁慈的老師用自己的愛(ài)為小男孩打開(kāi)了充滿(mǎn)希望的大門(mén)，使我們感受到班主任對一個(gè)學(xué)生成長(cháng)成才的重要性。在每個(gè)老師都放棄小男孩時(shí)，在家人都漠不關(guān)心他時(shí)，在他自己都快崩潰時(shí)，這個(gè)細心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里，一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現，更實(shí)質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解，從而被擊垮自信心，久而久之他徹底失望了，就如那位老師所講“與其說(shuō)‘我不能’，不如說(shuō)‘我想’”，確實(shí)，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)的夢(mèng)想，人人都想往高處爬，但是話(huà)又說(shuō)回來(lái)，有志向、有希望是件好事，那么家長(cháng)老師就應該理解孩子，應該培養孩子有自己的想法。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，來(lái)到世上不斷地學(xué)習也應該是為了順應自己的資質(zhì)而讓自己更加成長(cháng)以取得進(jìn)步。但是很多的時(shí)候，由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來(lái)。就如現在學(xué)校的'制度，許多時(shí)候學(xué)校老師更看重的是卷面上的分數，然而分數并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現�？赡芾蠋熣J為，分數可以成為孩子努力地目標，其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)，不管自己的分數是好是壞，無(wú)形中都是一種壓力，只不過(guò)每個(gè)孩子面對這種壓力的心態(tài)是不同的，不同的心態(tài)就又成了分數差別的直接原因，如此循環(huán)著(zhù)，形成許多電影里那樣的小男孩，但并不是每個(gè)孩子都會(huì )像他那么幸運而碰見(jiàn)伯樂(lè )，使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來(lái)的家長(cháng)或是老師，要正確的面對自己，我完全要調整自己。當然，不可避免的會(huì )看到孩子的分數，重要的是我會(huì )怎樣去處理它，甚至當我遇到這樣的情況用什么樣的方式來(lái)面對，用什么樣的途徑去交流，使孩子有積極地心態(tài)處理分數，在分數面前合理的調整自己，與此同時(shí)協(xié)調自己的特長(cháng)與正在進(jìn)行著(zhù)的學(xué)習之間的關(guān)系。
星星之所以會(huì )發(fā)光發(fā)熱，除了自身不透光外，太陽(yáng)的光芒也是它閃亮的重要原因，而我們就要立志成為太陽(yáng)光中的一絲一縷。不可否認，人無(wú)完人，但是我們可以控制自己對孩子的不易之處更充分理解，讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
地球上的星星觀(guān)后感6
從前有一個(gè)小男孩伊桑，生活在印度一個(gè)富裕的家庭，一直很幸福。
但直到他八九歲上學(xué)后，人們發(fā)現了他的異常，他經(jīng)常一個(gè)人發(fā)愣，上課容易走神，各門(mén)學(xué)科都為零分。美術(shù)課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫(huà)那個(gè)花瓶；數學(xué)課上，所有數字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見(jiàn)；英語(yǔ)課也不例外，不會(huì )拼，不會(huì )讀，不會(huì )寫(xiě)！最后他被逼迫送往寄宿學(xué)校。
不管他如何逃避，該來(lái)的還是來(lái)了，望著(zhù)父母遠去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來(lái)的就是哄堂大笑，使他覺(jué)得生活一片灰暗。
但幸運的是新來(lái)的美術(shù)代課老師尼康關(guān)注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現了伊桑有“閱讀障礙”，并進(jìn)行了家訪(fǎng)。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他，給他機會(huì )，每天花兩小時(shí)給伊桑補課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫(xiě)句子........在一次繪畫(huà)比賽中他以驚人的繪畫(huà)天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關(guān)心，重新認識了世界！
在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開(kāi)導他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫(huà)畫(huà)天賦。其實(shí)，伊桑絲毫不需要一切物質(zhì)上的東西，唯一稀缺的就是關(guān)愛(ài)與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學(xué)生，并沒(méi)有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導他。
世界上每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，有自己獨有的性格，各有所長(cháng)。孩子們是地球上的`每一顆星星，主導著(zhù)未來(lái)，上帝在你這里關(guān)上一扇門(mén)，也許在另一邊又給你開(kāi)了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒(méi)有關(guān)系，可能你在另一方面有著(zhù)高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著(zhù)光彩，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，所以在學(xué)校里，也不要無(wú)為地嘲笑任何同學(xué)。
在中國現在的教育制度中，雖然沒(méi)有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過(guò)分重視成績(jì)的現狀是相同的！誠然，努力學(xué)習是正確的選擇，但是在同時(shí)也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。
生活學(xué)習在東校，相比起來(lái)，我的學(xué)習生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來(lái)的世界更加精彩。
地球上的星星觀(guān)后感7
電影講述了一個(gè)學(xué)習不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個(gè)有著(zhù)一種閱讀、書(shū)寫(xiě)盲目癥的人，他寫(xiě)的作業(yè)是最差的而且作業(yè)上的單詞寫(xiě)得都是反著(zhù)的。(比如：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老師都看不起他!考試吧滿(mǎn)分25分，他呢，數學(xué)2分、語(yǔ)文3分、英語(yǔ)5分!而他的哥哥約翰，在學(xué)校門(mén)門(mén)科目考第一在學(xué)校里沒(méi)人相信他的哥哥是約翰!
他的父母無(wú)奈只好下定決心，把他送到寄宿學(xué)校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來(lái)!
后來(lái)，寄宿學(xué)校來(lái)了一位帥氣、開(kāi)朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來(lái)時(shí)用一曲歡快、活潑的`歌打動(dòng)了全班人，除了伊夏，在尼克老師的幫助下，伊夏漸漸地變得開(kāi)朗、自信了起來(lái)，成績(jì)也跟著(zhù)提了上去，他的畫(huà)也光榮的獲的一等獎，登上了學(xué)校年刊的封面，他成為了一個(gè)好學(xué)生。
約那�！W登·阿摩爾的話(huà)得好：若想成為人群中的一股力量，便須培養熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你;而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無(wú)往而不利。不會(huì )有別的，因為人類(lèi)的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會(huì )發(fā)現每天中的每小時(shí)都變得更愉快，而且會(huì )發(fā)現人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時(shí)相信電那樣。
在最后，伊夏跑向了尼克老師，尼克老師高高的把他拋起。這個(gè)鏡頭恰恰說(shuō)明了影片導演要告訴大家的一個(gè)真諦：每個(gè)孩子都是一顆耀眼的星星，是我們祖國的希望!
地球上的星星觀(guān)后感8
伊桑，一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的男孩，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的牙齒，大大的眼睛那單純得臉龐讓人憐惜。在他的眼中，世界充滿(mǎn)了神秘的色彩，他喜歡天空，喜歡白云，喜歡畫(huà)畫(huà)，會(huì )笑嘻嘻地看著(zhù)小魚(yú)在水里自由地游來(lái)游去，會(huì )專(zhuān)注得欣賞水坑被自行車(chē)駛過(guò)濺起的水花和倒影。九歲的伊桑天真而可愛(ài)，可是，在學(xué)習方面他卻有著(zhù)極大的問(wèn)題。他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他的眼里，字母和數字時(shí)常在跳舞，他容易混淆長(cháng)得相近的字詞，他不會(huì )系鞋帶，接不了丟出去的球，他的功課本上有很多叉叉，考試時(shí)他的思緒很發(fā)散，但成績(jì)從來(lái)都是不合格的，老師對他失去希望，父親也覺(jué)得他沒(méi)用，同學(xué)們也瞧不起他，只有母親愛(ài)他保護他。伊桑最終被送到了寄宿制學(xué)校，學(xué)校的老師古板而嚴厲，伊桑在各種壓力下變得意志消沉，他對所有的事情甚至是畫(huà)畫(huà)都不感興趣了，完全把自己封鎖了起來(lái)。
在心理學(xué)上，我們把患有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，因為我們能看得見(jiàn)他們，但是卻觸摸不到真正的他們。前半段劇情，我能感受到伊桑內心的痛苦和無(wú)奈，就像我們小的時(shí)候一樣，遇到我們解決不了的問(wèn)題，我們時(shí)常會(huì )和大人斗嘴，寧愿承認自己不想去做也不愿承認自己不會(huì )做。伊桑，一個(gè)九歲的患有閱讀障礙的孩子，父母和老師從來(lái)都不關(guān)心他為什么讀不好，而是一味的責備他笨，年幼的他無(wú)法解釋自己為什么老是學(xué)不好，于是他就用反抗的`方式來(lái)表達自己的悲傷情緒。伊桑的古怪行為是因為他沒(méi)辦法有序的安排自己的活動(dòng)，可是，即便知道這個(gè)問(wèn)題，作為一名未來(lái)教師的我也依然感到無(wú)奈，因為找不到有效地方式去治療和改變孩子的行為，這樣的話(huà)，老師和孩子只能繼續痛苦煎熬著(zhù)。
慶幸的是，伊桑遇到了一個(gè)好老師。新的年輕美術(shù)教師尼庫巴用笛子吹著(zhù)歡快的曲子，穿著(zhù)小丑裝出現在孩子們的面前，他的歌曲將孩子們天真爛漫的美好性格釋放了出來(lái)，聰明的老師很快發(fā)現了伊桑的問(wèn)題，并通過(guò)家訪(fǎng)，溝通了解伊桑的情況。年輕的教師并沒(méi)有放著(zhù)伊桑不管，反而幫助伊桑建立自信，鼓勵他面對現實(shí)并戰勝困難。尼庫巴老師用他敏銳地眼光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)特殊的孩子，他對不完美的學(xué)生也從不放棄。他用顏料為橋梁，通過(guò)畫(huà)筆與伊桑進(jìn)行心靈溝通，在他的不懈努力下，伊桑走出了陰霾。電影結尾伊桑在繪畫(huà)比賽中奪得第一，頒獎的時(shí)刻，全場(chǎng)的人都站了起來(lái)，終于，伊桑得到了大家的認可，相信他之后的表現也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
如果說(shuō)伊桑的自閉就像是給他的心靈關(guān)上了一道門(mén)，那尼庫巴老師的關(guān)懷就像是一把鑰匙，他為伊桑打開(kāi)了心門(mén)，為他呈現了一個(gè)五彩斑然的世界。孩子們如同地球上的星星一樣，明亮而閃爍，他們需要家長(cháng)老師的嚴格指導和督促，但是他們更需要理解和關(guān)愛(ài)，讓我們放開(kāi)舊觀(guān)念，放開(kāi)對孩子的束縛，讓他們自由的去迎接陽(yáng)光的溫暖，享受美好的生活，在鼓勵中成長(cháng)，在自信中變得更加優(yōu)秀。
地球上的星星觀(guān)后感9
暑假的一個(gè)下午，我在一周歲多的兒子身邊看完了《地球上的星星》，期間一直在不停的抽泣，看著(zhù)兒子想象著(zhù)他長(cháng)大會(huì )是什么樣？會(huì )像主人公伊夏一樣嗎？
執迷于自己的世界，他睜大著(zhù)眼睛看著(zhù)身邊的一切，想著(zhù)，畫(huà)著(zhù)。
倔強地保護著(zhù)自己，惡狠狠地瞪著(zhù)，他叫囂著(zhù)來(lái)吧，來(lái)單挑吧！他在斗爭著(zhù)！
親愛(ài)的媽媽?zhuān)憧芍浪挠職鈦?lái)自哪里，是你，是爸爸，是哥哥，是這個(gè)庇護著(zhù)保護著(zhù)他的家。
有人說(shuō)，這個(gè)導演一定很有愛(ài)!沒(méi)錯，而且這不是電影里他自導自演的那個(gè)尼克老師所表現出來(lái)的。而是整部電影長(cháng)達2個(gè)多小時(shí)里給小伊夏的特寫(xiě)，透過(guò)鏡頭情緒強烈地在告訴我們的。
他的兔牙不好看，尤其是他皺著(zhù)臉上下抿起嘴唇時(shí)，尖尖的有點(diǎn)豁的兔牙尤其礙眼。他對所有人的話(huà)視而不見(jiàn)充耳不聞，媽媽叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏??”老師在課堂上叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏??”真的`很讓人生氣不是么，連校車(chē)上的大叔都生氣了“你總是把你的頭塞進(jìn)臭水溝里，你難道聽(tīng)不見(jiàn)我們一直在鳴笛等你！”不只是爸爸，我也覺(jué)得自己快爆了，不揮掌我們還能怎么樣，為什么他總是不聽(tīng)話(huà)，為什么所有的禍都是他闖的，為什么？��！
伊夏有時(shí)候也是很可愛(ài)的，"爸爸爸爸，你不要走，我答應你，我再也不了"，“爸爸爸爸，你什么時(shí)候回來(lái)的”“爸爸爸爸，我們去水族館吧”媽媽又心疼又無(wú)奈，伊夏最終還是被送到寄宿學(xué)校了，他傷心地畫(huà)著(zhù)自己和爸爸媽媽哥哥分離開(kāi)的動(dòng)畫(huà)，在爸爸媽媽走的時(shí)候，一言不發(fā)地沉默堅定地站著(zhù)，堅忍著(zhù)直到淚珠破眶而出，偷偷躲著(zhù)地哭，然后把臉洗了，然后一言不發(fā)??
當然萬(wàn)幸，最后有尼克老師拯救了小伊夏。尼克老師本身也有這種讀寫(xiě)障礙癥，所以他可以敏銳地發(fā)現小伊夏的問(wèn)題，幫助了他。關(guān)鍵是如果沒(méi)有尼克老師會(huì )怎么樣，其他的沒(méi)那么幸運的小伊夏會(huì )怎么樣？
爸爸在被尼克老師家訪(fǎng)時(shí)痛批一頓，特意借出差來(lái)找尼克老師，底氣十足說(shuō)，我妻子已經(jīng)翻看了所有關(guān)于讀寫(xiě)障礙癥的書(shū)，我們并不是不關(guān)心孩子的家長(cháng)�？墒撬伊锪锏刈吡�，連給自己的兒子打聲招呼的勇氣都沒(méi)有。
愛(ài)是包容接納，然后才能給予動(dòng)力，指引方向！
爸爸不辛苦么，早上5點(diǎn)鐘在鬧鈴聲里一骨碌起床，上班掙錢(qián)養家；媽媽不辛苦么，5點(diǎn)鐘給爸爸做好早餐，還沒(méi)清洗完，接著(zhù)6點(diǎn)鐘要給哥哥準備營(yíng)養早餐，再到7點(diǎn)鐘督促小兒子刷牙洗臉吃飯穿衣，再送他上校車(chē)??
奮斗奮斗奮斗，爸爸媽媽奮斗者辛苦著(zhù)，可惜他們卻忘了自己這么辛苦的初衷。培養孩子，包容和關(guān)愛(ài)才是他們成長(cháng)的最好的沃土，而不是拿鞭子抽趕著(zhù)來(lái)賽馬！
關(guān)心孩子吧，對自己說(shuō)。想到微信上有一句話(huà)：生孩子是為了參與一個(gè)生命的成長(cháng)，參與意味著(zhù)付出與欣賞。所以爸爸媽媽們，老師們，真正的去愛(ài)孩子吧，只要你鼓勵信任，每一個(gè)孩子都是地球上的星星。
地球上的星星觀(guān)后感10
昨天，我看了一部十分感人的關(guān)于兒童成長(cháng)的印度電影《地球上的星星》。這部電影的主人公是一個(gè)叫伊桑的男孩，他的世界充滿(mǎn)了別人不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏。這些對于成人世界并不那么重要，因此他在學(xué)�？偸秋@得格格不入。直到有一天他被送到一家寄宿學(xué)校接受“教育指導”，他必須應對與家庭分離的創(chuàng )傷，逐漸變得麻木。直到美術(shù)老師尼庫巴的突如其來(lái)，打破了“事情是如何完成”的所有規則，對伊桑采取了一系列的特殊輔導，從而幫助伊桑做回了自己，找回了快樂(lè )。
那是樹(shù)嗎？還是一個(gè)穿著(zhù)斗篷的人？外面在下雨嗎？還是天空不小心忘了關(guān)水龍頭？是誰(shuí)說(shuō)魚(yú)兒不會(huì )飛？太陽(yáng)每天有沒(méi)有洗澡？還是他都只是弄濕頭發(fā)，假裝自己很干凈？這些星星，他們有在發(fā)亮嗎？還是很生氣，在對彼此發(fā)牢騷？這些稀松平常的事情，在我們閑暇時(shí)偶爾會(huì )在腦袋里想一想嗎？乘著(zhù)想象的翅膀，回到孩童時(shí)再次用好奇的雙眼去打量世界，世界真的就充滿(mǎn)了色彩和歡樂(lè )。
伊桑的`閃亮之處是他的畫(huà)畫(huà)天分，在他的大腦里有著(zhù)無(wú)比的想象力。他善于觀(guān)察，喜歡與小魚(yú)、小狗親密接觸，他能把3×9想象成地球與冥王星的戰斗。在他的世界里，充滿(mǎn)著(zhù)幻想與神秘，可是其他人卻無(wú)法理解，只能把他的光芒埋沒(méi)在種種劣跡中。每個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)孩子都是閃亮的星星，盡管有的星光比較耀眼，有的比較暗淡，但無(wú)論怎樣，他都有其閃光的理由。
善待每一顆小星星吧，多一點(diǎn)寬容，多一些理解，多一絲忍耐，多一份欣賞，就能給每顆星星發(fā)光的機會(huì )。只要我們幫助每一顆小星星擦去身上的灰塵，便能同其他星星一樣，發(fā)出耀眼的光芒。
地球上的星星觀(guān)后感11
今天我和媽媽、舅舅一起觀(guān)看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。
開(kāi)始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開(kāi)始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫(xiě)反，這是因為他在識字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導下，伊桑的學(xué)習越來(lái)越好了。
而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習美術(shù)，還有努力的'精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對，但是他的想象力很有創(chuàng )意。
地球上的星星觀(guān)后感12
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿(mǎn)與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚(yú)兒、小狗和風(fēng)箏；甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人的世界并不重要，大人們只對孩子的分數，家庭作業(yè)和名次更感興趣。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。因為這次他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母的承受范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解“教育指導”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不一樣，甚至愈來(lái)愈壞，伊夏必須承受與親人分離的創(chuàng )傷。
一天，一個(gè)新來(lái)的美術(shù)教師尼克突然出現了，他以樂(lè )觀(guān)和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著(zhù)每個(gè)學(xué)生。他鼓勵學(xué)生獨立思考和想象，讓他們都對這位有趣的老師的到來(lái)感到興奮，只有伊夏并沒(méi)有。尼克很快發(fā)現伊夏并不快樂(lè )，于是他開(kāi)始尋找原因。尼克發(fā)現伊夏主要的問(wèn)題是拼寫(xiě)和閱讀困難，即患有閱讀障礙。為了幫助伊夏找回自信和快樂(lè )，尼克采取了一系列特殊的輔導措施。最終，他成功地幫助伊夏克服了困難，重新找回了自我和快樂(lè )。
雖然伊夏的父親對教育不是很了解，但他仍然非常關(guān)心兒子的'未來(lái)。他施加壓力在于擔心伊夏今天的懶散態(tài)度會(huì )導致他將來(lái)被社會(huì )所淘汰。我認為伊夏的父母需要冷靜下來(lái)，更多地從孩子的角度去體會(huì )和感受。他們應該像尼克教師那樣有更多的耐心和等待。用耐心和愛(ài)心來(lái)接納和容納伊夏，至少他需要健康和快樂(lè )。
在尼克教師組織的學(xué)校繪畫(huà)比賽中，伊夏的畫(huà)作獲得了冠軍，成功成為了學(xué)校年鑒封面的設計。伊夏難以置信地喜悅之情溢于言表，他激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，情不自禁地投入到了尼克教師懷抱中。這個(gè)意外的榮譽(yù)讓伊夏受益良多，他的各項成績(jì)也明顯提升，讓他的父母感到非常驚喜。伊夏開(kāi)始享受到一種從未有過(guò)的快樂(lè )，臉上洋溢著(zhù)幸福和歡樂(lè )的笑容。
伊夏的成功更是尼克教師的成功。正是尼克的智慧發(fā)現了伊夏的特點(diǎn)從而實(shí)施針對教育，才發(fā)掘了伊夏的天性，很好的發(fā)揮了他的特長(cháng)。雖然父母不能讓自我的孩子成為一個(gè)很聰明的天才。但父母們能夠給予孩子更多的關(guān)懷與愛(ài)，讓他們健康，歡樂(lè )的學(xué)習與成長(cháng)。
地球上的星星觀(guān)后感13
上周末晚學(xué)校組織我們看了一部有教育意義的電影。一看到這部電影的名字我就被他深深吸引。濃濃的好奇心驅使著(zhù)我，讓我想對這個(gè)電影一探究竟。
這部電影是圍繞主人公伊桑的生活展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的。電影一開(kāi)始，映入眼簾的是伊桑對著(zhù)河里的各種生物發(fā)呆，展開(kāi)了對河里的一切聯(lián)想。伊桑經(jīng)常會(huì )因為學(xué)習而被老師們懲罰，對他來(lái)說(shuō)就像家常便飯一樣，他從不抱怨，并不是因為他不學(xué)習不努力而導致的這一切。直至伊桑的.父母把他送到了一所寄宿學(xué)校，才真正的改變了他的人生。
在這所新學(xué)校里，他認為父母把他拋棄在這兒讓他受罪，他每天被自己腦中的奇異幻想所恐嚇認為自己真的很失敗，直至一個(gè)代課的美術(shù)老師改變了他的人生。在伊桑的身上，這位美術(shù)老師似乎看到了自己兒時(shí)的影子，并通過(guò)自己的努力，通過(guò)了解伊桑的生活瑣事想要來(lái)改變這個(gè)小男孩。而且只用了一節美術(shù)課來(lái)告訴他，他不是笨也不是智力的問(wèn)題，而是他還沒(méi)有掌握到自己的方法，甚至智力還超乎常人。
老師起先教他最基礎的字母、英語(yǔ)等慢慢改變了一個(gè)曾經(jīng)被別人瞧不起，認為智力有問(wèn)題的小男孩。并告訴他，不要覺(jué)得自己和別人不同而感到自卑，不要因為別人的一言一語(yǔ)就放棄了自己，想想那些著(zhù)名的科學(xué)家小時(shí)候也是這樣一步一步經(jīng)歷過(guò)來(lái)的，但最終都成功的證明了自己的實(shí)力。
地球上的星星觀(guān)后感14
總的來(lái)說(shuō)，這是一部呼吁家長(cháng)、老師以及身邊的小朋友們關(guān)注以及幫助有閱讀障礙的孩子健康成長(cháng)、正常學(xué)習的電影,并且值得一看。
這部電影，其中不乏感人情節。小主人公伊桑是一位患有閱讀障礙的兒童，然而他的父母卻不知情，并且把他成績(jì)差以及各種不能自理的行為歸結為態(tài)度問(wèn)題。爸爸媽媽對自己的失望，哥哥優(yōu)秀的對比，同學(xué)們的嘲弄，老師的責罵……周?chē)囊磺姓跉埲痰赝淌烧哂仔∫辽刃膬H存的自信。但幸運的是，他遇到了一位好老師——尼庫巴，一個(gè)童年有著(zhù)相似遭遇的美術(shù)老師。他用他的耐心和愛(ài)心，將伊桑引回了天才之路，使他畫(huà)畫(huà)的天賦得以展現。
從親情的角度來(lái)講，他媽媽對他的愛(ài)很讓人感動(dòng)。伊桑的媽媽是個(gè)很盡職的妻子和母親，她對伊桑的照顧不僅僅是衣食住行，還有他的學(xué)習，都付出了很大的努力，盡管未見(jiàn)成效。但是伊桑對媽媽深深的依戀卻是不言而喻的
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，如果我們沒(méi)有過(guò)那樣切身的經(jīng)歷，可能無(wú)法體會(huì )到尼庫巴老師看到伊桑不合群時(shí)那種鉆心的痛楚，就像現實(shí)無(wú)情地將他不快樂(lè )的童年硬生生地拉到他面前來(lái)，讓他看，讓他痛。
尼庫巴有一個(gè)支持他理解他的好老婆，在電影中，她的表演不多，甚至可以說(shuō)一掠而過(guò)，但是我想這份體貼關(guān)懷的愛(ài)是需要慢慢去體會(huì )的。她是一個(gè)很好的傾聽(tīng)者，面對伊桑的.事情，尼庫巴絮絮叨叨，自言自語(yǔ)，而她卻始終微笑地傾聽(tīng)。當尼庫巴趕去伊桑他家尋找可以治愈他的線(xiàn)索是，她也并未阻攔，相反，她始終默默地支持著(zhù)她丈夫的事業(yè)和追求。
伊桑的父親與他相比，就要世俗的多。不同成長(cháng)環(huán)境塑造不同的性格，造就不一樣的人生，這句話(huà)也許也可以適用在他們身上。伊桑的父親是個(gè)生意人，他不肯承認伊桑是個(gè)智障，那是因為他覺(jué)得
很丟人;而尼庫巴不承認伊桑是個(gè)智障，是因為他覺(jué)得他是個(gè)天賦的小孩。當然，也不能完全說(shuō)伊桑的父親對孩子沒(méi)有愛(ài)。當他出差時(shí)，他記得給兩個(gè)孩子都帶一份禮物，當他坐在沙發(fā)上看書(shū)時(shí)，他會(huì )讓伊桑抱著(zhù)他，他也是一個(gè)愛(ài)著(zhù)孩子的父親。
我們再來(lái)談?wù)勔辽５母绺�，這個(gè)成績(jì)非常優(yōu)秀的男孩，經(jīng)常淪為爸爸媽媽拿來(lái)和笨小孩伊桑比較的對象。雖然他成績(jì)非常優(yōu)秀，但他卻沒(méi)有因此看不起弟弟，相反，他很愛(ài)護他的弟弟，并且知道他的興趣愛(ài)好，還會(huì )送畫(huà)筆給他。他是一個(gè)好哥哥。
地球上的星星觀(guān)后感15
昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的資料是：在印度，有一個(gè)三年級的小學(xué)生。他經(jīng)�？荚嚥患案�，作業(yè)亂七八糟，還翹課。他的父母十分無(wú)奈，在校長(cháng)的提議下只好把他送到了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校，那里的教師更嚴厲。
他忍受著(zhù)老師的責罵和家長(cháng)的冷漠，還有同學(xué)們的排斥和嘲笑。這使得他整天低著(zhù)頭，失去了自信。然而，有一天，學(xué)校來(lái)了一位美術(shù)老師，發(fā)現了他在語(yǔ)言閱讀方面的障礙。老師開(kāi)始幫助他，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的`努力，他迎頭趕上了其他同學(xué)的進(jìn)度，并且憑借自己畫(huà)畫(huà)的才華贏(yíng)得了一項大獎……。
看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學(xué)在某些方面有障礙，我們不應當只顧著(zhù)去排斥，而應當更好地去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
因為天生我材必有用，每個(gè)人都有自我的長(cháng)處，要發(fā)展他們的長(cháng)處才能是他茁壯成長(cháng)�？墒亲晕疫�是要盡自我最大的努力來(lái)改善這些問(wèn)題。
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