看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，很多人觀(guān)看之后都有不一樣的心情。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
看開(kāi)學(xué)第一講師者如是觀(guān)后感1
人言師者，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。航天技術(shù)學(xué)院黃登紅教授身患胃癌，心掛學(xué)生，化療完堅持回到課堂，與時(shí)間賽跑，在有限的時(shí)間里想給予學(xué)生無(wú)限的知識，潛心育人，帶出數十名國家級、省部級技術(shù)能手，為國家培養更多的航天工匠�；蛟S我們與黃教授的境界相距尚遠，但那一顆滿(mǎn)懷希望與熱情的心是相似的。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)“ 教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！苯逃褪窃谄椒驳娜兆永�，教育者把自己變成一棵樹(shù)、一朵云、一個(gè)靈魂去搖動(dòng)另外的樹(shù)、去觸碰不同的云，去喚醒有趣的靈魂，造就春意盎然、溫柔浪漫的`世界。我每天看到那群天真孩童的灼灼目光、蓬勃朝氣和美好夢(mèng)想，我堅定地播下希望的種子，我相信，這顆種子會(huì )慢慢出芽、成苗，長(cháng)成一把遮天大傘，為更多的人遮光、擋雨。
若要贏(yíng)得天下繁花桃李紅，就需要為孩童開(kāi)一朵花。大手牽上小手，清寒的春風(fēng)變得溫柔，這些花才能開(kāi)放;成熟扛起稚嫩，孤獨的道路變得溫暖，這些花才能絢爛。教育只是一場(chǎng)愛(ài)的傳播，是教師自我修養與溫暖的修行，慢慢教育路，有你有我有他，路漫漫其修遠兮，吾輩自當上下而求索。
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老師是一盞“心燈”，照亮孩子們成長(cháng)的路。人生旅程上，老師的陪伴占據了一個(gè)孩子的`大半部分時(shí)間，這意味著(zhù)老師的一言一行都深刻影響著(zhù)每個(gè)孩子。樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀(guān)，用心、公平地對待每一個(gè)孩子，不僅僅要教會(huì )他們知識和技能，更重要的是教會(huì )他們做人。在這條教育的路上，學(xué)習永無(wú)止境……
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今天看了很多優(yōu)秀教育工作前輩的經(jīng)歷。讓我知道教育不僅是一份情懷，更是一種堅持，一種愛(ài)的奔赴。我要做一個(gè)有信仰有夢(mèng)想的老師。對學(xué)生要賦予愛(ài)的教育。
新的一千零一夜。是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的'雙向奔赴。老師，是點(diǎn)一盞心燈。照亮孩子前進(jìn)的路�！槔蠋煹囊幌�(huà)深深的感動(dòng)著(zhù)我。教育是愛(ài)的鼓舞是愛(ài)得喚新。作為一名教育工作者。麻老師的故事，告訴我們我們要有一顆愛(ài)孩子，愛(ài)工作的心。是一份用心行動(dòng)的工作。教育是用愛(ài)感化孩子。每一個(gè)孩子就像一顆沒(méi)發(fā)芽的種子。老師用愛(ài)的水澆灌她們，給她們充足陽(yáng)光。讓她們自由的成長(cháng)。
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六位榜樣的言傳身教讓我們看到他們身上的四個(gè)共同點(diǎn)：第一都有崇高的教育理想，有為國家富強，民族復興，培養時(shí)代新人的教育追求，有為學(xué)生成長(cháng)成才而奉獻的擔當精神，執著(zhù)于立德樹(shù)人，潛心于教書(shū)育人；第二都有濃烈的教育情懷，對教育懷有赤誠之心，在職業(yè)生涯中始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計報酬，不講價(jià)錢(qián)，樂(lè )于奉獻；第三對學(xué)生都懷有仁愛(ài)之心，對所有學(xué)生一視同仁，平等相待，誨人不倦，用愛(ài)心為學(xué)生點(diǎn)亮了心中的明燈和未來(lái)的希望；第四都有深厚的學(xué)時(shí)素養，能以扎實(shí)的學(xué)識承載起“傳播知識、傳播思想、傳播真理”的教育使命。
愛(ài)是教育的真諦，也是優(yōu)良師德師風(fēng)的真諦；愛(ài)對老師們來(lái)說(shuō)有四層含義：一是有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感，首先要愛(ài)教育這項事業(yè)，因為教育是國之大計、黨之大計，對提高人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，增強中華民族創(chuàng )新創(chuàng )造活力，實(shí)現中華民族偉大復興具有決定性意義；其次是愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，教師對學(xué)生成長(cháng)的影響怎么估計都不為過(guò)，使命光榮，責任重大；教師這個(gè)職業(yè)必須杜絕的是功利主義導向，因為不少教育亂象和師德師風(fēng)問(wèn)題都根源于功利主義作祟；二是要有愛(ài)學(xué)生的人文情懷，要奉行“有教無(wú)類(lèi)、平等對待”的原則，不忽視每一個(gè)學(xué)生，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，值得我們去珍惜去呵護；三是要有愛(ài)學(xué)生的正確方法，要通過(guò)學(xué)習生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，掌握不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以便為學(xué)生提供最適宜的教育方法，深入交談，掌握每一個(gè)學(xué)生的'心理變化，興趣愛(ài)好，以便在最恰當的時(shí)間用學(xué)生最能接受的方式精準施教。老師一個(gè)贊賞的眼神可能為學(xué)生撐起一片充滿(mǎn)希望的晴朗天空，一個(gè)厭惡的表情或者一句不當的言語(yǔ)可能傷害孩子的自尊心，甚至給孩子留下心理陰影，作為老師，我們一定要深刻認識到我們對學(xué)生成長(cháng)所肩負的責任，高度重視自己的言行舉止對學(xué)生潛移默化的影響，加強自身的教育修養，不要在無(wú)意中傷害學(xué)生；四是要有愛(ài)學(xué)生的職業(yè)能力，首先要以學(xué)而不厭的態(tài)度不斷增長(cháng)知識見(jiàn)識，使自己具有“傳播知識、傳播思想、傳播真理”的學(xué)識素養，其次是要掌握科學(xué)有效的教育教學(xué)手段，通過(guò)教書(shū)育人實(shí)踐實(shí)現“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的立德樹(shù)人根本目標。
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觀(guān)看《師者如是》，不僅讓我們在思想上受到一次洗禮，感受到每一位不平凡的教師都是在日復一日之中堅持做著(zhù)平凡的事，更讓我們時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，爭當“大先生”，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的'示范，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的人。
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細心的感受，專(zhuān)心的陪伴，就能帶給孩子無(wú)窮的驚喜與力氣。麻小娟老師讓她的孩子們學(xué)會(huì )了關(guān)切，學(xué)會(huì )了愛(ài)，讓我明白師生之愛(ài)是相互的。新的“一千零一夜”，是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的雙向奔赴……老師，是“點(diǎn)一盞心燈”，照亮孩子前進(jìn)的路。
麻小娟老師崇高的教化情懷、劇烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識和無(wú)私的奉獻精神，讓我感慨萬(wàn)千，同為鄉村老師的我們應當以此為榜樣，向她學(xué)習。師者如是，我們也要努力成為樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、專(zhuān)心、堅守的人民老師！
怎樣才算是一名好老師呢？以前我的想法是這就是一份一般的工作，做好該做的事情，對學(xué)生心安理得就足夠了。但今日看了“師者如是”后我有了不一樣的回答，我覺(jué)得一名好老師不僅是要教學(xué)水平過(guò)硬，更重要的是師者也應當有一顆能夠共情的心，一雙能夠觀(guān)賞的眼。我們身為新一批的農村服務(wù)老師更應如此，走到學(xué)生身邊去，用愛(ài)暖和他們，用情教化他們。在今后的教書(shū)生涯中，希望我們都能以麻小娟老師的先進(jìn)事跡為動(dòng)力，不斷在教學(xué)中呈現為人師表的人格魅力，爭做“四有”好老師，心系學(xué)生，砥礪前行。
教化乃國之根本，而老師作為教化的中堅力氣，應當履行好教化的義務(wù)與職責，教書(shū)育人，為黨育人，為國育人�！叭省笔抢蠋煴夭恍猩俚囊徊糠�。仁愛(ài)是老師非常重要的`品質(zhì)，正是因為麻小娟老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)播撒，傳遞心中炙熱的情感，才能真正的走入學(xué)生的內心。
麻小娟老師是我們學(xué)習的榜樣，她在多數個(gè)日夜通過(guò)講故事來(lái)點(diǎn)亮孩子心中的燈火，我們應當向她學(xué)習這種品質(zhì)，做每一位學(xué)生的知心者。
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師者如是，向陽(yáng)而行。一千零一夜，一千零一個(gè)故事，“故事大王”麻小娟老師用睡前故事為鄉村留守兒童點(diǎn)亮漫天星光。宿舍里1000多個(gè)夜晚，1000多個(gè)故事，她以故事育人、以心育人、以愛(ài)育人的教育理念對我們教師來(lái)說(shuō)，何嘗不是一次靈魂的洗禮。原來(lái)作為老師，高超的教學(xué)能力、先進(jìn)的教學(xué)理念并不是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙。
7年的執著(zhù)、篤定的赴約、細心的'感受、用心的陪伴、啟迪的故事才能帶給孩子無(wú)窮的驚喜和能量、愛(ài)與關(guān)心、思索和成長(cháng)。這難道不是教師最為幸福的收獲嗎？
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看了師者如是這個(gè)視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發(fā)生在她身上的事情往往也會(huì )出現在我們的工作當中，例如給學(xué)生補充水果零食、拿自己的工資墊付學(xué)生的生活費等等，這些事情也常有。但有一點(diǎn)讓人艷羨，感覺(jué)麻小娟和學(xué)生之間不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的師生之情了，更多的是一種親情。作為同仁的我艷羨之余難免有些后悔，為什么麻小娟在師生關(guān)系當中能夠處理得游刃有余，而當同樣的事務(wù)發(fā)生在我身上時(shí)，卻是迥然不同的兩種結果？其實(shí)，這僅僅是一個(gè)工作看法問(wèn)題。教化不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要做一名好老師，必需懂心理學(xué)，懂教化學(xué)，能讀懂學(xué)生的心理。老師有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)行為會(huì )給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創(chuàng )傷。因此作為老師的我要放低姿態(tài)，常常與學(xué)生溝通溝通，以同等、互助的看法去對待學(xué)生。
觀(guān)看了師者如是，我感慨萬(wàn)千，除了感動(dòng)，更多的是欽佩。正因為有這些愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人的好老師，才有一批批優(yōu)秀的學(xué)子。都說(shuō)老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己，我覺(jué)得老師更是育人的工匠，不忘初心，背負使命，澆灌著(zhù)祖國的花朵。在21世紀的新時(shí)代，我們承載著(zhù)祖國的希望，祖國的將來(lái)，不斷進(jìn)取，主動(dòng)探究，恒久心系學(xué)生，努力拼搏。為了孩子們強壯成長(cháng)，學(xué)有所成，站在教化戰線(xiàn)的全部老師們嘔心瀝血，奮勇?tīng)幭�，拼盡全力。我們更應當學(xué)會(huì )感恩，向每一位優(yōu)秀的教化工作者致敬！
在90后年輕老師的麻小娟身上，我看到了一個(gè)充溢朝氣，像向日葵一樣絢麗的.老師。節目放映著(zhù)一幕幕黑夜中，她在宿舍中給學(xué)生們講解并描述睡前故事，不僅陪伴了遠離父母在校就讀的孩子們，還拉近師生之間的距離，明明身為大姐姐的她，耐性地講解并描述每一篇故事，仿佛在她身上看到了從前愛(ài)講故事“姥姥”的影子。同樣是扎根鄉鎮農村教化的年輕老師，她的思想與堅持深深觸動(dòng)了我的內心，在她的演講中有一句話(huà)——原來(lái)，作為老師并不須要什么震天動(dòng)地的“大動(dòng)作”，細心地感受，專(zhuān)心地陪伴，就能帶給孩子無(wú)窮的驚喜和力氣。這段話(huà)遲遲徘徊在我的腦海中，讓我明白在教化留守兒童的孩子們，我們更多須要用愛(ài)去陪伴澆灌他們，讓他們看到更美妙的陽(yáng)光。
今日這個(gè)開(kāi)學(xué)第一講我看了兩遍，第一遍草草看完，其次遍細致看完，最讓我感受深刻的是麻小娟，她的陪伴，她對孩子們的理解和關(guān)愛(ài)是多么的重要，也讓我回顧起今日第一次當班主任的第一天，從給他們講我自己的故事，到他們想舉手競爭班干部又不敢舉手，到最終到家長(cháng)群里面加上我的好友，發(fā)表他們的想法，在最終我站在他們的角度和他們溝通了解他們，得到一句這樣的回復，“你似乎是唯一一個(gè)能閑聊的老師”當時(shí)并沒(méi)有在意，也沒(méi)有想太多，到現在才感受到了一些，這是孩子想要，須要一個(gè)能走進(jìn)他們內心的老師，須要陪伴，須要理解，須要關(guān)愛(ài)。
麻小娟老師講解并描述的一千零夜個(gè)故事，是她與孩子們的“約定”。我在她的身上看到孩子們對學(xué)問(wèn)的渴望與對將來(lái)的向往以及麻小娟老師身上的那份堅持和仁愛(ài)之心。而黃登紅老師是一位有堅決信念，有道德情操的老師。他認為學(xué)生是獨一無(wú)二的，哪怕只有1%的希望，都要把他拉回到學(xué)習上來(lái)，都要付出100%的努力，采納了結對幫扶的好方法，為我們偉大的祖國輸送一批又一批的優(yōu)秀的航空工匠，讓學(xué)生們發(fā)揚工匠精神，為我們偉大的祖國奉獻自己的一份力。而我，成為特崗老師的其次天，給孩子們上的第一課《學(xué)習伴我成長(cháng)》人的一生都是在不斷學(xué)習，而作為一名老師，要學(xué)習的不僅僅只是學(xué)科學(xué)問(wèn)，更多的是教會(huì )孩子們如何主動(dòng)去學(xué)習，而不是被動(dòng)接受。讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣。
老師在學(xué)生成長(cháng)的路上，不僅僅是要抓好學(xué)生的成果，還要賜予學(xué)生關(guān)愛(ài)和引導。每個(gè)學(xué)生的性格都不同，老師要從不同的角度去對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。我從麻小娟老師的故事中，發(fā)覺(jué)小娟老師講的每一個(gè)故事，都在潛移默化的影響著(zhù)同學(xué)們，使學(xué)生更勇語(yǔ)發(fā)言，懂得了很多道理，讓學(xué)生多方面發(fā)展，我認為在老師與學(xué)生的接觸的過(guò)程中，老師很多行為都影響著(zhù)學(xué)生，所以要做好充分打算，更好的影響學(xué)生，使學(xué)生變得更好，更主動(dòng)向上。
今年很榮幸從一名學(xué)生的身份轉變成了老師的身份，來(lái)觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》。開(kāi)學(xué)第一課，是一門(mén)獨特而有意義的“課堂”也是我們學(xué)生每年必看的節目。在觀(guān)看了這一期的《開(kāi)學(xué)第一課》后，我們不僅吸取了各種學(xué)問(wèn)，還能在觀(guān)看節目中，更好地理解各個(gè)人生意義！專(zhuān)心感受節目里的故事內容，我們會(huì )發(fā)覺(jué)這個(gè)時(shí)代真的很華蜜，有機會(huì )能成為這個(gè)時(shí)代的人，可以說(shuō)是華蜜比。
除此之外，節目里滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量呈現，不斷地給我們這些新時(shí)代祖國少年們灌輸正直能量！好好地思索節目中的故事人物，把他們當成自己的學(xué)習的目標！
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看完今日的紀錄片，我感受頗深，最能給我心理產(chǎn)生聯(lián)結的是懷化老師張瓊瓊，因為他的經(jīng)驗跟我特別的像，他辭去了北京的高薪工作肝腦涂地的成為了一名鄉村體育老師并且帶領(lǐng)球隊取得優(yōu)秀的成果。
我之前，高校剛畢業(yè)，公司的支配，我也曾在在北京高校附屬中學(xué)負責中學(xué)部的創(chuàng )客課程以及XX的母校八一中學(xué)任教創(chuàng )客講師，在那里有全國最好的學(xué)生，最好硬件設施，以及高薪，在工作上特別的順當，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。但是久而久之我的心理產(chǎn)生了改變，一天同事的一句話(huà)“這里的學(xué)生就是好教—太厲害了”，引起了我對自己的懷疑，究竟是學(xué)生成就了我，還是我成就了學(xué)生？這個(gè)問(wèn)題讓我特別的懷疑，自己的懷疑加上家里強制要求，以及從來(lái)沒(méi)有在農村生活過(guò)得經(jīng)驗，我回了湖南考取了特崗，也成為了一名鄉村老師，考的是美術(shù)，因為工作的支配，掉度到了體育科目。所以張瓊瓊的故事讓我想到了自己，我是不是也可以像他一樣在基礎條件相對落后，學(xué)生基礎實(shí)力相對弱的狀況下帶出一批金牌之生？也可以相對的驗證一下自己實(shí)力。片中張老師深耕體育教學(xué)從0到1，感染了我，給我的工作立了一塊金碑，也為以后的.工作打了一個(gè)樣板，我知道了也許要如何去做，工作做到什么程度才可以把鄉村的孩子帶出大山！
看了師者如是后，讓我想起之前在鄉村學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，當時(shí)因為是第一次當老師，沒(méi)什么閱歷，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì )不喜愛(ài)我這個(gè)新老師，第一次站上講臺，下面的孩子都抬著(zhù)頭看著(zhù)我，當時(shí)望見(jiàn)這么多學(xué)生看著(zhù)我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因為是第一次上課，閱歷不足，導致自己上課的流程不是很清晰，也簡(jiǎn)單抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很寧靜，靜靜的等待，漸漸的我找到了自己的節奏，也和同學(xué)們相處的越來(lái)越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的便簽紙給我寫(xiě)了一張小獎狀，當時(shí)我快樂(lè )了好幾天呢，覺(jué)得自己做的事情得到了回報，有一種很滿(mǎn)意的華蜜感。在我看來(lái)學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì )把老師做了的一切都看在眼里，會(huì )用自己一些很小的行為讓老師感到華蜜和暖和。
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時(shí)間過(guò)得真快呀，暑假就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天又迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第一課，《開(kāi)學(xué)第一課》是教育部與中央電視臺合作的大型公益節目。自2008年來(lái)，教育部就與中央電視臺有了密切的合作，于每年新學(xué)年開(kāi)學(xué)之際推出《開(kāi)學(xué)第一課》，通過(guò)今天的學(xué)習收益頗多。
無(wú)奮斗不青春，節目中許許多多的.故事都激勵著(zhù)我們，只有不斷努力，我們才有可能到達成功的彼岸。作為新時(shí)代的教師，我們更需要不斷進(jìn)步不斷成長(cháng)，在教學(xué)中和生活中都要做學(xué)生的榜樣。
時(shí)代需要我們，我們就要上！我們就是中國，中國就是我們，我們什么樣子，學(xué)生就是什么樣子。因此我們需要將開(kāi)學(xué)第一課中的囑托放在心上，將努力奮斗的心投身于工作中，未來(lái)的人生以及祖國的教育未來(lái)都將越來(lái)越好！
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看了師者如是后，讓我想起之前在鄉村學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，當時(shí)因為是第一次當老師，沒(méi)什么經(jīng)驗，很怕自己做不好，教不好學(xué)生，怕學(xué)生會(huì )不喜歡我這個(gè)新老師，第一次站上講臺，下面的孩子都抬著(zhù)頭看著(zhù)我，當時(shí)看見(jiàn)這么多學(xué)生看著(zhù)我，心里還是挺慌的，忐忑的進(jìn)行完自我介紹，就進(jìn)入了課程，因為是第一次上課，經(jīng)驗不足，導致自己上課的流程不是很清楚，也容易抓不住重點(diǎn)難點(diǎn)，但是下面的學(xué)生都很安靜，靜靜的等待，慢慢的我找到了自己的節奏，也和同學(xué)們相處的越來(lái)越融洽，還記得在快學(xué)期末的時(shí)候，班上的一位同學(xué)，用一張小小的.便簽紙給我寫(xiě)了一張小獎狀，當時(shí)我開(kāi)心了好幾天呢，覺(jué)得自己做的事情得到了回報，有一種很滿(mǎn)足的幸福感。在我看來(lái)學(xué)生就是很單純的看待這些事物，會(huì )把老師做了的一切都看在眼里，會(huì )用自己一些很小的行為讓教師感到幸福和溫暖。
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有句名言說(shuō)的好“沒(méi)有做不成的事，只有做不成事的人”只要敢做，肯做，為夢(mèng)想奮斗，那我們就成功一半了�！昂u無(wú)邊天作際，山高決定我為峰“，只有努力了才能領(lǐng)略一覽眾山小的感覺(jué)，只有努力了才能看到風(fēng)雨后的'彩虹，只有努力了才能感受磨礪后寶劍的鋒利，只有努力了才能感受到一路的艱辛帶來(lái)的滿(mǎn)足感。所以我們?yōu)榱俗约旱睦硐霌P帆起航吧。遇到挫折，我們克服；遇到困難，我們解決；遇到坎坷，我們躍過(guò)。不要為自己的人生留下遺憾，記住一句話(huà)“不要為失敗找借口，要為成功找方法”。當然，成功后也要不驕不躁，不懈奮斗，爭取更上一層樓。
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一棵樹(shù)搖醒另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。這六位老師就是新時(shí)代“四有好老師”，從他們身上我學(xué)會(huì )要站在學(xué)生終身發(fā)展的角度思考，不斷審視和反省自己的教育方式，不斷地調整變化，關(guān)注學(xué)生的`精神成長(cháng)。努力提升教育教學(xué)能力，上好每一堂課，要相信即使是沒(méi)有鮮花的舞臺，或者是沒(méi)有掌聲的獨白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色盛開(kāi)。
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老師感慨道：既為即將成為一名教書(shū)育人的教師感到驕傲和自豪，同時(shí)也感受到了強烈的責任感和使命感。在今后的工作中，將時(shí)刻銘記教書(shū)育人的.使命，甘當人梯，以人格魅力引導學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，不忘初心，不負教師使命。
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“師者如光，微以致遠�！崩蠋煹穆殬I(yè)看似平凡，但是影響深遠。
在我還是稚嫩的孩童時(shí)，喜愛(ài)看《一千零一夜》這本故事書(shū)，里面的故事離奇好玩，由于條件匱乏只能看文字稿，我多么希望有一位親善的老師能講給我聽(tīng)。視頻中的鄉村老師麻小娟老師，一千多個(gè)夜晚，為孩子們講解并描述自己的成長(cháng)故事，在這夜色中，她像一束微光，她娓娓道來(lái)的'故事點(diǎn)亮了孩子心靈的光，我真為這群孩子感到華蜜。
曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，師者如是。作為一名特崗老師，我也希望能夠用自己的行動(dòng)給鄉鎮的孩子們帶來(lái)華蜜感，或許是一句真誠的贊美、或許是一個(gè)激勵的眼神、或許是一次親切的談話(huà)……
落后就要挨打，技術(shù)的匱乏，學(xué)問(wèn)的短缺，就會(huì )受制于人，如若不想被人欺，首先自己得變的強大，教化強國，制造強國，必需教化興邦，把核心技術(shù)技能駕馭在自己手中。黃登紅教授，不忘初心，將航空專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能傳授給學(xué)生，為國家培育出一批又一批人才，便是他的初心。作為教書(shū)匠的我，要傳承黃教授的工匠精神。少年強則國強，現在的學(xué)生就是將來(lái)祖國建設的希望。
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