弦動(dòng)我心觀(guān)后感
細細品味一部作品以后，相信你會(huì )有不少感想吧，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的弦動(dòng)我心觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
弦動(dòng)我心觀(guān)后感1
在看過(guò)《弦動(dòng)我心》之后，腦海里總縈繞著(zhù)這樣的問(wèn)題：有多少人能發(fā)現自己潛藏的力量而去追逐夢(mèng)想？有多少女人能真正懂得自己需要什么？在擁有物質(zhì)與愛(ài)情的時(shí)候，女人們似乎自信擁有了一切。為了留住這所謂的一切，她們心甘情愿地付出，這沉重的付出里還包含著(zhù)她們原本能實(shí)現的夢(mèng)。這樣看來(lái)，影片中的女主人公羅波塔是一個(gè)幸運的女人。
這幸運來(lái)自她的結發(fā)丈夫頭也不回地丟下她和孩子走了，讓她沒(méi)有絲毫哀求挽留的余地；她的幸運還來(lái)自于她由此堅強起來(lái)，發(fā)現自己擁有啟稟幼小心靈的天賦，并開(kāi)始了實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程。失去和擁有真是一對有趣的矛盾。當羅波塔擁有一個(gè)完整的家時(shí)，她卻把青春和時(shí)間毫不保留地奉獻給了丈夫的事業(yè)，隨當海軍的丈夫四處搬遷，盡管她熱愛(ài)音樂(lè )，在希臘一口氣買(mǎi)下了五十把小提琴，可是她的音樂(lè )才華得不到展現，忙于相夫教子，小提琴夢(mèng)四散在生活的瑣碎中，而她卻沒(méi)有意識到。忽然有一天，丈夫成了負心漢，愛(ài)情飛走了，生活的意義似乎被抽離，未來(lái)一片漆黑。面對殘缺的家庭，兩個(gè)尚未懂事的兒子，以及失去經(jīng)濟來(lái)源的種種壓力，還有孤獨、困惑、衰老，一個(gè)女人在哭泣、企盼、失望之后還能做什么？
影片回答我們，這些深刻的痛苦背后隱匿著(zhù)的是覺(jué)醒，是轉機，是一個(gè)嶄新的世界。換一個(gè)角度看，似乎失去了一切的羅波塔，其實(shí)卻從占據一個(gè)小家變成了擁有整個(gè)世界，而且是空前的寬廣，只要清楚知道自己要什么，只要不失去生活的勇氣，一切新的開(kāi)始都不晚。羅波塔的母親輕描淡寫(xiě)地對女兒說(shuō)了一句話(huà)："明天你還要工作！"沒(méi)有過(guò)多的安慰，只有這一句帶點(diǎn)刺痛的提醒，使羅波塔的心震顫了一下，是的，十年在家相夫教子，外面的世界是多么得陌生，是時(shí)候走出這小小的屋檐了，為了孩子，也為了自己。
羅波塔忐忑不安地揣著(zhù)十年前的簡(jiǎn)歷走進(jìn)了一所貧民區小學(xué)的校長(cháng)室應聘小提琴老師的崗位，可她離開(kāi)教育事業(yè)太久了，校長(cháng)愛(ài)莫能助。不過(guò)按照羅波塔的個(gè)性她并不甘心被輕易拒絕，她帶上兩個(gè)兒子，在校長(cháng)面前做了個(gè)小小的小提琴表演，默契的配合感染了校長(cháng)，她給了羅波塔一次寶貴的機會(huì )。于是，一個(gè)單身母親帶上了五十把小提琴和她的孩子，住進(jìn)了混亂不堪的貧民區，期望能用音樂(lè )來(lái)啟發(fā)孩子們的心靈。上帝在關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，又會(huì )打開(kāi)一扇窗。希望透過(guò)這扇窗露出了一縷金色的曙光。
當然上帝沒(méi)有承諾這扇窗一定在你夠得著(zhù)的地方，或許還得找把梯子才能看到窗外的美麗景致。希望總是有的，成功也在某個(gè)地方等著(zhù)，卻并不是唾手可得的。羅波塔遇到了很多困難：黑白黃混雜在一塊兒成長(cháng)的孩子往往因為環(huán)境影響而特別頑劣；黑人家長(cháng)不愿意讓她"拯救"他們的孩子因為"小提琴是白人的玩意兒"；還有糟糕的治安，不時(shí)響起的槍聲和不長(cháng)眼睛的流彈，除此之外，她還有兩個(gè)缺少父愛(ài)的孩子需要安撫，壓力可想而知。然而羅波塔的個(gè)性是不服輸的，她篤信自己，用真誠化解誤會(huì )，用音樂(lè )澆灌心靈，漸漸地人們習慣了有琴聲的陪伴，每每經(jīng)過(guò)學(xué)校都會(huì )駐足聆聽(tīng)。羅波塔還遭遇了第二次愛(ài)情的來(lái)臨，激情過(guò)后卻得不到婚姻和安穩的承諾，于是她果斷地拒絕了這份飄移不定的'感情。在受過(guò)傷之后，她清醒地知道自己需要的是一個(gè)全心全意愛(ài)她支持她事業(yè)的男人。一個(gè)人成熟的過(guò)程有時(shí)就是漸漸了解自己需要并堅持原則的過(guò)程。
終于，出身卑微的孩子們在音樂(lè )的滋養下開(kāi)啟了祈求圣潔的心靈，羅波塔也在孩子們的歡樂(lè )與不幸中洗卻了脆弱，激發(fā)出一個(gè)女人的堅強樂(lè )觀(guān)。孩子們的匯演很圓滿(mǎn)，證實(shí)了她的信念：每一個(gè)孩子都可以拉小提琴。追逐夢(mèng)想也是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，她默默耕耘了十年，直到更大的一個(gè)挑戰擺在她面前。政府撤資了，因為他們認為孩子們不需要學(xué)習音樂(lè )。羅波塔憤怒了，音樂(lè )滿(mǎn)足不了功利的需要，卻能滿(mǎn)足每一顆心靈對美好的渴望。她決定再次戰斗，捍衛她的夢(mèng)想，也是屬于許多孩子的夢(mèng)想。
這時(shí)的她，已經(jīng)是一個(gè)沉著(zhù)智慧的女人，不屈不撓，充滿(mǎn)活力。在她和很多勇于追夢(mèng)的人們的努力下，小提琴課不僅有了經(jīng)濟支持，更可喜的是，羅波塔得到了她想都不敢想的回報――攜同她的學(xué)生們與眾多世界一流的小提琴家在卡耐基音樂(lè )廳同臺演出。站在卡耐基的舞臺上，她仿佛聽(tīng)到百年來(lái)偉大的音樂(lè )家們在低聲訴說(shuō)，熱淚盈眶。這是給一個(gè)堅持夢(mèng)想的人最好的饋贈。
羅波塔成功了，盡管她曾經(jīng)是一只折翅的鳥(niǎo)。她靠?jì)刃牡木薮罅α砍晒Φ鼗钤趬?mèng)想中，贏(yíng)得了自己想要的生活。這是關(guān)于一個(gè)女人自我實(shí)現的故事，講述如何實(shí)現理想，如何看待失去和擁有。女人是一片蘊藏豐富的土地，就看能挖掘多深；女人可以選擇緊緊抱住一棵樹(shù)不放，也可以選擇成長(cháng)為一片森林。無(wú)論處在何種困境中，都不要輕言放棄，勇敢去實(shí)現自己的人生價(jià)值。請記住，這是一個(gè)真實(shí)的故事，羅波塔就活在我們中間，或許是我，或許是你。
弦動(dòng)我心觀(guān)后感2
這部影片可以看做是一個(gè)女性從人生的低谷，通過(guò)自己的不斷努力，自強自立，最終成就自己教育事業(yè)的典型事例。同時(shí)，從教育的觀(guān)點(diǎn)看，這又是一部弘揚女主人公教育精神，關(guān)注對下一代教育的先進(jìn)理念，并且激勵人們?yōu)閴?mèng)想終身奮斗的佳作。
影片女主人公洛碧蒂是一個(gè)被丈夫背叛，獨自撫養著(zhù)兩個(gè)孩子的單身母親�；橐龅钠扑�，通常情況下，會(huì )導致妻子在失落、悲傷中彷徨，孩子們年幼的心會(huì )因此而有了缺口，變得不完整。
這一切可能的結果在夏洛蒂的身上都發(fā)生了，她無(wú)助，覺(jué)得沒(méi)有了依靠，而年幼無(wú)知的孩子們把爸爸的離開(kāi)都歸罪于夏洛蒂，大兒子力克更是摔壞了自己的小提琴對她表示不滿(mǎn)，這讓原本就痛苦不堪的洛碧蒂更加沮喪�？墒锹灞痰俨](méi)有因此而失去對生活的信心，她去東哈林學(xué)校要求開(kāi)設小提琴課，并與自己培養的兩個(gè)兒子一起演奏小提琴，向校長(cháng)證明自己有教課的能力，最終獲得臨時(shí)教書(shū)的機會(huì )。
面對力克對自己的憤怒與責備，洛碧蒂毫不隱瞞地向他敞開(kāi)心扉，告訴他父親有了別人，作為一個(gè)母親，毫無(wú)掩飾地在自己的孩子面前暴露自己的軟弱與無(wú)助，洛碧蒂贏(yíng)得了力克的諒解和更加深刻的愛(ài)。洛碧蒂一直嚴格要求大兒子力克學(xué)習小提琴，對小兒子歷斯則尊重他的興趣愛(ài)好。十年后的一幕，她拉著(zhù)小提琴，力克拉大提琴，歷斯彈鋼琴，讓我們看到了一個(gè)家庭教育的優(yōu)秀成果，更重要的是在父親缺失的單親家庭所折射出的深深的凝聚力。我為之動(dòng)容。當兩個(gè)優(yōu)秀的兒子忙著(zhù)給洛碧蒂介紹對象的時(shí)候，我看到的不是他們的魯莽，不是幼稚，而是對母親深深的愛(ài)。如果說(shuō)教育事業(yè)是洛碧蒂一生中最大的成就，那他的兩個(gè)兒子一定是她一生中最大的財富。
在教育自己的兒子上，洛碧蒂是真誠的。在學(xué)校教書(shū)時(shí)，她同樣真誠，并且因此而特別。還記得那個(gè)黑人小男孩兒納英，他十分熱愛(ài)拉小提琴，也很有天賦，但是他的媽媽卻不準他拉小提琴，并告訴洛碧蒂"黑人不學(xué)白人的東西"，洛碧蒂實(shí)在不想放棄這個(gè)對音樂(lè )如此熱愛(ài)的小男孩，后來(lái)她又一次勸說(shuō)納英的母親"我不是想拯救任何人，我是個(gè)單親母親，我需要這份工作，我知道你以為你在保護你兒子，其實(shí)不是，重要的是當納英拉小提琴的時(shí)候，他整個(gè)人就神采飛揚，你應該去看看。"這番話(huà)徹底征服了納英的母親，納英因此重返課堂。
洛碧蒂的那番話(huà)顯示了她的真誠，她不是什么救世主，沒(méi)有權力和能力改變任何人的命運，她只是一個(gè)同樣重視孩子教育問(wèn)題的單親母親，她關(guān)心的不是種族矛盾與歧視，她只是希望每一個(gè)家長(cháng)都能看到孩子的潛能，并替他們做出最好的選擇。當雙腿殘疾只能坐著(zhù)拉小提琴的小女孩伊薩想要放棄夢(mèng)想的時(shí)候，洛碧蒂蹲下身子，以一種平等的姿態(tài)和她談話(huà)，她告訴他有一個(gè)世界著(zhù)名的小提琴家，像她一樣，坐在輪椅上，走路用拐杖，但卻依然能夠奏出世界上最美妙的音樂(lè )，她說(shuō)："你不能因為一件事困難就輕易放棄，站得穩不是光靠腿，憑意志也可以。
"小女孩伊薩因此而受到了鼓舞。洛碧蒂以和伊薩有同樣身體殘疾的偉大音樂(lè )家為例，給一個(gè)弱小畏懼的心靈帶來(lái)了希望的光亮，同時(shí)，小伊薩和洛碧蒂老師之間的距離也被拉近了，因為一種因相互坦誠而帶來(lái)的心靈的契合。洛碧蒂在幫助孩子發(fā)揮潛能、繼續夢(mèng)想上的作用是巨大的，更為可貴的`是，她能關(guān)注孩子們的內心，照顧孩子們的情感世界。當她覺(jué)察到雷文因為賈斯汀的死亡而表現異常時(shí)，她及時(shí)去他家進(jìn)行家訪(fǎng)，并開(kāi)導他不要責怪自己，她說(shuō)了一番動(dòng)容的話(huà)讓這個(gè)把痛苦自責壓抑在心中的小男孩兒哭了�？吹竭@兒，我覺(jué)得影片已經(jīng)將一個(gè)合格的老師呈現在我們眼前了，也許她并非那么完美，因為她的授課方式個(gè)性十足，但無(wú)奈那幫小家伙就吃那一套，但她在孩子們潛能發(fā)揮以及爭取恢復小提琴課上所做的努力是值得所有人學(xué)習和尊敬的。
從洛碧蒂身上，我們看到了一個(gè)教育工作者真正的教育精神，它不是對教育體制的唯唯諾諾，不是對學(xué)生的討好順從，而是從受教育者的角度出發(fā)，為怎樣才能實(shí)現他們最大的學(xué)習潛能而絞盡腦汁，并且敢于挑找舊的教育制度，時(shí)刻保持革新的思想，同時(shí)，老師應該以一種平等的姿態(tài)面對她的學(xué)生，以一種坦誠相待的態(tài)度來(lái)互相關(guān)愛(ài)、汲取溫暖。教育不是灌輸，教育需要互動(dòng)，只有找到一種師生間最自然的關(guān)系，教育的內容才能被很好得傳達，教育的效果才能更加顯著(zhù)。
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