沖出亞馬遜觀(guān)后感最新
看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的沖出亞馬遜觀(guān)后感最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沖出亞馬遜觀(guān)后感最新1
在當我看完電影《沖出亞馬遜》時(shí)，我的心情久久不能平靜。既為國家有如此優(yōu)秀的軍人感到自豪，同時(shí)也為他們堅強的毅力和不惜一切為國爭光的行為所感動(dòng)。這部影片，一次又一次地激起了我內心的那種強烈的愛(ài)國與自豪之情，讓我印象深刻。
影片反映的是兩名中國軍人在極端惡劣的生存情況下為國爭光的事跡。故事發(fā)生在一九九九年，講述了解放軍中兩名特種兵——王暉和胡小龍，在美洲亞馬遜流域的“獵人學(xué)�！庇柧毱陂g，戰勝各國強手，為國家、軍隊爭光的感人故事。
影片形象地刻畫(huà)了我們中國人剛強、勇敢的性格以及超過(guò)凡人的意志。其中有一句話(huà)我印象非常深刻：“在這里，我們兩個(gè)代表的就是中國。既然來(lái)了，就不能后悔�！�
有句話(huà)聽(tīng)了很多遍——“中國人是有骨氣的�！睂τ谶@類(lèi)事跡，我也了解不少，可它的內涵我卻沒(méi)有深刻地理解�？戳恕稕_出亞馬遜》這部電影之后，自己才深刻感受到這句話(huà)的'真正含義并不難理解，只是自己把它想得高不可攀罷了。
在這部電影中，最讓我感到震撼的一個(gè)場(chǎng)面是：在一次實(shí)彈演習中，“敵人們”捉住了他們，嚴刑拷打——用沾水皮鞭抽打他們，還將他們吊起來(lái)，再放入水中。打得他們皮開(kāi)肉綻、血肉模糊;企圖讓他們說(shuō)出指揮官是誰(shuí)。而我們的中國軍人王暉忍著(zhù)劇痛，一字不提，只字不說(shuō)。他還對胡小龍說(shuō)：“在這里，我們兩個(gè)人就是中國�！彼麄兊难孕信e止，激起我作為中國人的自豪感。他們是真正的炎黃子孫。
是啊!作為中國人的我們，一定要銘記那些寧死不屈的中華英雄，銘記他們的形象，那種為國捐軀的氣概，學(xué)習他們的高尚品質(zhì)，做一個(gè)頂天立地、有骨氣的中國人。
沖出亞馬遜觀(guān)后感最新2
今天下午我在郭老師家里看了一部影片，片名為《沖出亞馬遜》，影片主要描寫(xiě)了兩個(gè)中國特種兵——黃暉、胡小龍，他們是在1999年被派到一所由國際組織的獵人學(xué)校，接受殘酷的訓練，在獵人學(xué)校兩位戰士經(jīng)受了種種磨難，最終順利地完成了任務(wù)，為祖國爭了光。
里面有一些情景讓我感動(dòng)，當王暉的隊友不幸被鱷魚(yú)襲擊時(shí)，王暉第一個(gè)沖上去拿出一把匕首捅死了鱷魚(yú)，才救了這個(gè)隊友的生命，而這一個(gè)隊友卻是最瞧不起我們這兩位中國特種兵的.人，王暉為什么還要幫助他呢?這是因為王暉心中有戰友，有對戰友的那么真摯的感情。這件事不得不讓我想起我在學(xué)校和同學(xué)們發(fā)生的事——我和同學(xué)難免在一起會(huì )有一點(diǎn)磕磕碰碰的，一不小心碰了一下，就大吵一架。與王暉相比我真是汗顏，我們不應該這樣子做，只要對方說(shuō)聲“對不起”，各方讓一點(diǎn)，這種雞毛蒜皮的事情就不會(huì )鬧出矛盾了�？戳擞捌�，我終于明白了要珍惜和同學(xué)們之間的感情。
還有一個(gè)片段讓我印象很深：在一次泥潭里訓練被摔跤的時(shí)候，一個(gè)最瞧不起我們中國人的美國兵六號推倒了王暉，還說(shuō)了一句讓我們所有中國人都非常氣憤的話(huà)：“中國人不行，你還想來(lái)嗎?”當時(shí)胡小龍聽(tīng)了就非常氣憤，一上去就用他的中國功夫踢了美國兵六號一腳，美國兵六號不服氣被胡小龍這小個(gè)子打倒，就起來(lái)反抗…..結果還是被胡小龍三拳兩腳打倒了，小龍用中國功夫告訴所有的人中國人行!當時(shí)我看了很激動(dòng)，忍不住為小龍鼓掌，我為我是一個(gè)中國人感到無(wú)比自豪!
這部影片讓我非常震憾，通過(guò)這部影片，我們小學(xué)生應該好好學(xué)習本領(lǐng)，長(cháng)大以后報效祖國!使我們國家更加繁榮富強!我希望中國人都來(lái)看這部影片——《沖出亞馬遜》。
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“我是中國人”，“我們就是中國”，影片中，王暉，小龍遇到困難時(shí)，總是這樣對自己說(shuō)。記得影片中有一段：所有的特種兵被擄走時(shí)，扮演壞人的總教官問(wèn)王暉，你是韓國人還是日本人?王暉大聲回答：“不，我是中國人!”
“我是中國人!”多么強擲有力啊!他們，就是靠著(zhù)這句話(huà)撐過(guò)來(lái)的;靠著(zhù)這句話(huà)，克服種種困難，最能讓中華人民共和國的國旗在獵人學(xué)校飄揚到最后;去戰勝，讓所有的瞧不起中國的人刮目相看;也讓我，在場(chǎng)觀(guān)看者，明白了，“我是中國人”，“我就是中國”。
中國，在經(jīng)歷過(guò)一段艱苦的.歲月之后，站起來(lái)了�？墒�，卻仍有許多國家瞧不起我們。為什么呢?不就是因為少部分出國的人為中國蒙羞了嗎?
記得一個(gè)故事。說(shuō)一個(gè)國內的知名人士到國外旅游。一天在公園游玩時(shí)，忽然內急，便到了公園中的公共廁所，門(mén)上赫然地貼著(zhù)一張用中文寫(xiě)的“請勿亂扔紙”。按理說(shuō)看到自己國家的文字她應該感到溫馨的，可她卻說(shuō)，“羞愧得無(wú)地自容”。為什么?我想也不必我多說(shuō)了吧!
如果說(shuō)，每一個(gè)能出國的人都時(shí)時(shí)刻刻記住“我是中國人”“我就是中國”都像王暉，小龍那樣，滿(mǎn)腔熱血地為了祖國的尊嚴而奮斗而努力，那么別人還會(huì )用那種的目光看我們，用那種方式對待我們嗎?所以，歸根就底，是我們自己的原因。既然是我們的錯，那我們還有什么資格去指責?既然沒(méi)有資格去指責，那就來(lái)更正我們的錯!每一個(gè)中國人，都應該記住這兩句話(huà)，都應該記住他們的精神。讓我們爭取在北京2008年的奧運會(huì )上，以一個(gè)全新的面貌來(lái)迎接世界;讓我們牢記著(zhù)這兩句話(huà)和他們的愛(ài)國精神，發(fā)揮我們中華民族的傳統美德，讓世界，對我們刮目相看!
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星期一的下午，我們學(xué)校全體師生共同觀(guān)看了一部激動(dòng)人心的國產(chǎn)電影——《沖出亞馬遜》。有這樣一組鏡頭讓我久久難忘——一排戰士們站在高高的水泥墻上，下面的教練和其他工作人員各拿一支高壓龍頭，狂風(fēng)暴雨般的水流直沖上戰士們。有的戰士經(jīng)不住水流的強烈沖擊，搖搖晃晃的.摔下去了，有的戰士卻仍然一動(dòng)不動(dòng)頑強的站在上面，雙腳就像扎了根一樣一動(dòng)不動(dòng)，這得需要怎樣的體力和耐力啊!年輕的戰士們每天只吃一個(gè)小餅、一小碗米，進(jìn)行常人難以忍受的饑餓訓練，甚至練習吃血淋淋的生肉，而對中國戰士來(lái)說(shuō)，這是何等殘酷!
這一幕扣人心弦的場(chǎng)景深深地震撼了我，我被這種頑強的韌性與精神深深的感動(dòng)了。記得影片中，有一位中國戰士叫王輝，有一次，在饑餓的折磨與煎熬中，他的戰友忍不住偷了一些吃的給他,教練得知后，以為是王輝所為，就罰他爬一百次網(wǎng)墻，可脾氣倔強的他就是不爬，卻要去敲響向人們宣告自己退出艱苦訓練的鐘。這時(shí)，另一位中國戰士阻止他說(shuō)：“你是為什么而來(lái)的?你一走，咱們的五星紅旗還能保得住嗎?”王輝聽(tīng)了慚愧地低下了頭，然后依然開(kāi)始爬網(wǎng)。教練對他們要求非常嚴格，有的甚至于很苛刻很不講人情，一次次讓他們在各種惡劣的環(huán)境中強化訓練對于這一切，王輝他們開(kāi)始并不理解，甚至還痛恨教練的心太狠。
在一次真正的戰爭中他們以自己非凡的身手和頑強的毅力戰勝了敵人。最后，一向嚴肅的教師也露出難得的欣慰笑容，并對他們宣布：“你們成功了!”此刻鮮艷的五星紅旗伴著(zhù)嘹亮高亢的國歌聲高高飄揚在亞馬遜上空!
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教育是事業(yè)，在教育之路的不斷跋涉中，我始終心懷責任之心，對待教育過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，8月18日，通過(guò)觀(guān)看《沖出亞馬遜》，我對于教育的責任意識、大局意識有了更為深刻的認識和感悟。
教育的過(guò)程就是履行教師職責的過(guò)程，作為教導主任更要具有極強的責任意識、大局意識、服從意識。上任以來(lái)，我除了要做好自己的本職工作，還要高效有序的完成上級交付的其他任務(wù)。以前在完成這些任務(wù)時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里或多或少都會(huì )有些怨言，大局意識不夠強。
今天觀(guān)看了《沖出亞馬遜》，我被獵人學(xué)校的王暉和小龍深深打動(dòng)了。這兩位軍人身上所具有的大局意識、服從意識等最終為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)�！安环艞壘鸵臁�、“我們就是中國”、“我們就是中國”這些話(huà)語(yǔ)久久在耳邊回蕩。是啊，我是二七教育人，作為二七教育人，那么二七教育就是我的責任!為了二七教育更快更好的快速發(fā)展、優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，在平時(shí)的工作中，我一定要加強學(xué)習克服自身弱點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)，切實(shí)提高自己的認知力、領(lǐng)導力、執行力、影響力。心存責任，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行自己所肩負的神圣職責。
執行力確實(shí)重要，但更重要的是“認知力”。領(lǐng)導的決策我們需要不折不扣的服從、完成任務(wù)。但在完成任務(wù)的'過(guò)程中更要有自己的思想，自己的判斷，在教育未來(lái)的路上，我們能遇到什么問(wèn)題，誰(shuí)于無(wú)法預料——就像亞馬遜的叢林。所以我們的教師應具有“認知力”
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將牢記責任，用責任鑄就輝煌，用學(xué)習完善人生!
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