《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感（通用20篇）
當品味完一部作品后，能夠給我們不少啟示，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。在寫(xiě)觀(guān)后感之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 1
近些天我一直觀(guān)看中央電視1臺播出的《恰同學(xué)少年》這是我最認真、最崇敬、最激動(dòng)觀(guān)看的一部電視劇。
我一生最欽佩的是毛澤東。他的為人、為政、為文都令人感嘆但人們對他在學(xué)生時(shí)代了解的不多。電視劇《恰同學(xué)少年》反映的是毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)校學(xué)習生活的畫(huà)卷電視劇的最大看點(diǎn)就是教與學(xué)———學(xué)校教師如何教育學(xué)生學(xué)生如何學(xué)習知識楊昌濟和青年毛澤東是教師和學(xué)生的典范為師為學(xué)都要向這兩位先輩學(xué)習。
電視劇介紹了湖南省立第一師范學(xué)校校長(cháng)孔昭綬忠實(shí)地貫徹蔡元培的教育思想采用最新民本主義的'教育方針德、智、體三方面即道德實(shí)踐、身體活動(dòng)、社會(huì )生活三育并重制定校歌、校旗、制服是當時(shí)我國新型學(xué)校。聘請了學(xué)識淵博、思想進(jìn)步、品德高尚的楊昌濟、徐特立、黎錦熙、方維夏、王季范等人學(xué)風(fēng)純厚思想新穎人才濟濟。在“教書(shū)育人”的主題思想下塑造了孔昭綏、楊昌濟等一批好老師。他們因材施教、因人施教對今天的教育有很好的啟發(fā)和參照作用。劇中師生之間的平等與互尊同學(xué)之間的友愛(ài)與互助學(xué)校對學(xué)生自治的引導與鼓勵對學(xué)生意志、體魄磨煉的重視和支持無(wú)不體現出一種先進(jìn)的辦學(xué)理念。對毛澤東影響最大的是楊昌濟老師他是湖南長(cháng)沙隱儲山下板倉沖一個(gè)世代書(shū)香門(mén)第之家。他一生“操行純潔篤志嗜學(xué)”參加了維新活動(dòng)加入了南學(xué)會(huì )。1903年?yáng)|渡日本入東京弘文學(xué)院與魯迅先生同校學(xué)習后升入東京高等師范學(xué)校學(xué)習教育學(xué)。1909年入英國英格蘭勒伯定大學(xué)哲學(xué)系專(zhuān)攻哲學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)。又對德國和瑞士考察和游歷在國外長(cháng)達10年。這奠定了他成為近代教育的一代宗師。
楊昌濟對毛澤東等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負上。他認為青年人要有奮斗和向上的人生觀(guān)《論語(yǔ)類(lèi)鈔》是他自編的的修身講義開(kāi)篇就是立志。他讓學(xué)生們各言其志對有的學(xué)生說(shuō)將來(lái)要教書(shū)、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等還有一位學(xué)生說(shuō)以后要做“關(guān)云長(cháng)”他都給予了鼓勵對有的發(fā)言雖然心有不許但也不是當場(chǎng)進(jìn)行批評。輪到毛澤東發(fā)言毛說(shuō)一時(shí)答不上來(lái)他反問(wèn)先生有何志向。于是楊昌濟在黑板上寫(xiě)：“強避桃源作太古欲栽大木拄長(cháng)天�！泵珴蓶|看到此詩(shī)句心有震動(dòng)。后來(lái)楊昌濟對他女兒（楊開(kāi)慧）說(shuō)毛澤東不輕言其志。他又找毛澤東談話(huà)讓他在畢業(yè)的時(shí)候一定回答立有何志。毛澤東的回答是：“改造中國與世界�！逼涠䲢畈凉谧x書(shū)方法上主張“貫通今古融合中西”。他認為只有深通中學(xué)之人出國考察方有成就；既要輸入西學(xué)也要輸出中學(xué)。這種分析批判的學(xué)習精神完全為毛澤東所繼承。毛澤東后來(lái)把這種思想方法的邏輯展開(kāi)和深化提出把馬克思主義和中國革命相結合成就了中國革命的勝利。其三楊昌濟注意培養學(xué)生注重實(shí)踐的品格和堅韌不拔的毅力。他主張知行統一躬行實(shí)踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。毅力是成就大事業(yè)所必須的他主張衣食菲薄不涉狎邪冷水沐浴長(cháng)途跋涉崇尚勞動(dòng)。這些思想和主張都為毛澤東和他的同學(xué)們在實(shí)踐中爭相效法。冷水浴、大風(fēng)浴等等更是毛澤東等一師一代優(yōu)秀青年學(xué)子的共同行動(dòng)�？梢哉f(shuō)楊昌濟等教師的思想、品格和方法鑄就了毛澤東等青年學(xué)生理想和追求。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 2
最近懷著(zhù)幾分留戀看完了毛澤東的少年記錄片《恰同學(xué)少年》。內心從來(lái)沒(méi)有如此澎湃過(guò)，不知是要感謝毛澤東本人還是要感謝編劇和導演，這部影劇的卻給我上了生動(dòng)的一課，一個(gè)大學(xué)生應該做的是什么，什么是一個(gè)真正的大學(xué)生，這部影劇做出了最完美的詮釋。
一個(gè)人若想取得成就，除了帶著(zhù)努力和堅持上路外，我想就連上帝也不知道該帶些什么了。為了克服注意力不集中，毛澤東每天帶著(zhù)書(shū)本在市場(chǎng)上朗讀任他人來(lái)人往，終成過(guò)目不忘的本領(lǐng)。為了強健身體，毛澤東每天鍛煉不說(shuō)而且越是刮風(fēng)下雨他鍛煉的越精神。正式在這青年時(shí)鍛煉的強健體魄，支撐著(zhù)他從槍林彈雨中走來(lái)使的他在76歲的高齡暢游長(cháng)江擊水三千里。起早貪黑是他的慣性，求知好學(xué)是他的秉性，堅韌不屈是他的個(gè)性。
夫行非常之事，方有非常之功。毛澤東國文成績(jì)開(kāi)始很是糟糕，有一次毛澤東頂撞了國學(xué)老師，為了求得老師原諒他深夜拜訪(fǎng)老師家，在外面一站就是一夜。那夜的雨下的很長(cháng)很大。不過(guò)只有兩個(gè)人曉得，第二天老師把他叫了進(jìn)來(lái)，對他文章幾句話(huà)的指點(diǎn)迷津，就領(lǐng)毛澤東茅塞頓開(kāi)，隨后老師把文學(xué)最有精華的《昌黎先生集》借給毛澤東，可以說(shuō)毛澤東的文學(xué)成就無(wú)不與老師的指點(diǎn)有關(guān)。毛澤東帶著(zhù)同學(xué)游渡大河，洋溢著(zhù)少年的激情；他帶著(zhù)同學(xué)身無(wú)分文的行走湖南，體味著(zhù)游子的艱辛；他帶著(zhù)200多學(xué)生兵智斗3000潰敗軍閥，裸露著(zhù)少年的膽識。
一個(gè)人不僅要關(guān)注自己，也要關(guān)注他身邊的人。與同學(xué)談天說(shuō)地，不失為一種樂(lè )趣，與同學(xué)塞外游玩，不失為一種情趣，與同學(xué)激揚爭執，不失為一種交流，與同學(xué)共渡難關(guān)，不失為一種感動(dòng)。生活在自己的圈子里，久然就會(huì )有一種井底之蛙的感覺(jué)。融入大家的群體才是人的社會(huì )。
被擱置的個(gè)人感情問(wèn)題，為了理想而奮斗�；镜哪挲g誰(shuí)不會(huì )心動(dòng)，然而我們的毛澤東卻將個(gè)人問(wèn)題擱置了，只因為他心中一直有著(zhù)遠大的理想。他的心容不得半點(diǎn)雜念，這是一種什么樣的境界？一個(gè)人要學(xué)會(huì )耐的住寂寞。不要讓自己的內心騷動(dòng)起來(lái)，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
馬不加疾皆因瘦，人不風(fēng)流只為貧。一個(gè)人過(guò)的不風(fēng)華自如并不是錢(qián)少，而是指：才貧，智貧，德貧。才貧則智漏，智漏則德乏，德乏則社會(huì )不容。所以一個(gè)大學(xué)生真正應該追求的并不是金錢(qián)利祿，我們應該做的是修德，培智，增才。
回想自己在過(guò)去一年里的`事情，可謂是感慨萬(wàn)千。身上的陋習與漏德不由而出。自己雖起的很早，但體育鍛煉并沒(méi)有一直堅持。自己雖每天看書(shū)，但并沒(méi)有認真的鉆研過(guò)思考過(guò)什么。雖多次豪言壯語(yǔ)的說(shuō)要有膽有識，但自己又常常會(huì )怯懦和猶豫。雖多次要求自己要慷慨大方，可自己也不時(shí)自私狹隘，曾告誡自己憤怒激動(dòng)的時(shí)候要沉著(zhù)冷靜，卻也爆發(fā)了沖動(dòng)和蠻橫。
然而，一個(gè)人只要有理想他就不會(huì )墮落，有正確的理想他就不會(huì )走錯誤的路子。今觀(guān)毛澤東少年時(shí)代，不禁感慨：大學(xué)生亦當如此；有個(gè)性而不失得體，有沉著(zhù)而不失膽識，有挫折而不失激情，有游玩而不失奮斗，有自強而不失群體，有情義而不失理想。
未來(lái)的路還很長(cháng)，然而有了方向并不遙遠。生有何憂(yōu)，死亦何患。如果未來(lái)還有更多的困難，那就讓它們來(lái)的更猛烈些吧，咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 3
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方道�！泵珴蓶|的一首《沁園春·長(cháng)沙》不僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人豪情壯志。最近中央電視臺正在熱播的一部紅色偶像劇《恰同學(xué)少年》給我帶來(lái)很大震撼，我相信也許很多人和我一樣已經(jīng)被這部電視劇深深的吸引著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)……
這部電視劇中一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃﹑積極性上﹑鮮活明亮的年輕人深深的感染著(zhù)我，當我看到毛澤東那一批年輕人的豪情壯志，那種志存高遠，發(fā)奮圖強，報效祖國的精神，我想他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志，飽含憂(yōu)患情懷的精神是在任何時(shí)代都適用的，在任何時(shí)候都會(huì )激勵一代又一代年輕人奮發(fā)向上的。
我認為他們那種滿(mǎn)腔熱血、奮發(fā)圖強、憂(yōu)國憂(yōu)民的精神，不但在那種中國正處在水深火熱，戰亂頻繁、民不聊生的時(shí)代有用，而且在今天這種國太民安的太平盛世的和平年代也同樣適用。
作為一名教師，我深深的感受到，教書(shū)育人，不但教書(shū)重要，而育人更重要，試想如果我們現在教出的學(xué)生都象劉俊卿一樣的話(huà)，那么，大家可以想一想我們未來(lái)的中國會(huì )是怎么樣子，細細想起來(lái)是很可怕的事情。如果是那樣的話(huà)中國還會(huì )有燦爛的明天嗎？所以我認為育人比教書(shū)更重要，更必要。
我們可以看一看，我們現在的學(xué)生，也許是因為獨生子女的緣故，大部分孩子都是自私自立，眼中只用自己，自己的利益高于一切，根本不知道要如何和同學(xué)和睦相處，如何互相幫助；在任何時(shí)候集體的利益要高于一切，以集體的利益為重；根本不知道如何尊敬師長(cháng)，孝敬父母；試想如果連這些孩子們都做不到的話(huà)，何談報效祖國呢！
所以，我們要從小就要培養孩子們熱愛(ài)祖國、報效祖國的遠大志向，讓他們從小就滿(mǎn)腔熱情的去學(xué)習，樹(shù)立遠大的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。但這些并不是僅僅停留在口頭上、書(shū)本上，如果只是僅僅靠生硬的教材來(lái)說(shuō)話(huà)，靠教師天天口頭上喊了一遍又一遍，那也是費工徒勞，只會(huì )讓孩子們產(chǎn)生逆反心理。
我覺(jué)得這種責任應該全社會(huì )來(lái)承擔，家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )一起來(lái)?yè)撨@一代孩子們的教育職責。應該想辦法創(chuàng )設一些環(huán)境、一些機遇，讓孩子們去切身體會(huì )一下，去親身感受一下。真真切切讓他們感受到他們就是未來(lái)的小主人，未來(lái)的中國要靠他們去建設，去規劃。讓他們感受到，讀書(shū)不僅僅是為了考個(gè)好學(xué)校，考上清華、北大好好找工作，有個(gè)好工作，以后的'日子就會(huì )舒適一些掙的錢(qián)就會(huì )多一些；或者多學(xué)點(diǎn)知識，知識豐富一些以 后就會(huì )成為老板，經(jīng)理什么的。而是要從小就要有“國家興完，匹夫有責”責任感，國家的強盛是自己息息相關(guān)的，我就是國家的一分子，我要為國家的繁榮昌盛出力獻策。要讓孩子們從小就建立國榮我榮，國恥我恥、唇亡齒寒的時(shí)代使命感。
那樣我們做教師培養出來(lái)的人才就不至于成為劉俊卿那樣社會(huì )的敗類(lèi)，只有聰明的腦袋瓜，而品質(zhì)卻極差的廢品，要知道高智商的人犯起罪來(lái)更可怕。
所以，我認為和平年代更需要“熱血青年”，更需要培養有遠大理想，有正確人生觀(guān)，正確價(jià)值觀(guān)，胸懷大志、目光深遠的一代年輕人！
我真希望更多的孩子們、年輕人能從這部紅色偶像電視劇中學(xué)習到更多的知識，受到更真切的感動(dòng)。我覺(jué)得電視劇《恰同學(xué)少年》就象一朵春天里綻開(kāi)的迎春花，是那么的燦爛，那么的絢麗，而又那么的旺盛，那么的有生命力！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 4
看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，我被深深地打動(dòng)了。不僅因為劇情的跌宕曲折，更因為一代革命家少年時(shí)代的豪情壯志。他們憂(yōu)國憂(yōu)民的高度社會(huì )責任感使人欽佩，他們敢作敢為的膽量讓人贊嘆，他們勇于破舊立新的的精神令人折服。
少年時(shí)期，是一個(gè)人個(gè)性形成的重要時(shí)期。少年時(shí)的志趣思想，往往預示著(zhù)一個(gè)人一生的前進(jìn)方向。而電視劇中所描述的毛澤東的少年時(shí)代，給了我們大學(xué)生無(wú)限啟示，告訴我們應該心懷祖國、志向遠大，先完善自身繼而立足世間。
偉人的少年時(shí)代以天下為己任。他在作文中多次談?wù)撎煜麓笫�，提出自己的看法，雖然因“過(guò)于張揚”而被老師批評，但他心懷祖國和改變舊中國現狀的偉大理想得到了教師們的肯定，也得到了同學(xué)的欽佩。偉人的少年時(shí)代樂(lè )觀(guān)而不畏寒苦，假期無(wú)處可去住在山上的亭中，也不能改變他的達觀(guān)，攜友一同讀書(shū)游山，淋山雨而叫好，給我留下了深刻的印象。正如他曾經(jīng)所說(shuō)，與天斗,其樂(lè )無(wú)窮,與地斗,其樂(lè )無(wú)窮,與人斗其樂(lè )無(wú)窮。這種樂(lè )觀(guān)的精神讓我深受啟發(fā)。毛澤東的魅力不僅如此，因為他光明磊落的為人、沉著(zhù)縝密的`思維和獨特的領(lǐng)導才能，團結了一群有志于改造貧腐的舊中國的青年。在少年時(shí)代，他們游走于工廠(chǎng)鄉村，成為當地先進(jìn)思想的宣傳兵；成年以后，他們更是各顯所長(cháng)，在華夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他們的理想與抱負，他們的氣魄與膽量，他們的志趣與胸懷，無(wú)一不令人深深為之折服。
反觀(guān)自身，恐怕許多人有愧于心。生活在改革開(kāi)放、物資豐富的新社會(huì )，我們物質(zhì)上充裕，卻難免精神上的貧乏。衣食不缺的我們無(wú)須為明天的生活發(fā)愁，卻反而常常失去理想，更缺乏社會(huì )責任感。在大學(xué)甚至是中學(xué)，虛榮攀比的現象屢見(jiàn)不鮮；因為失去奮斗的目標與動(dòng)力而沉溺于網(wǎng)絡(luò )的人也比比皆是；怠于努力而寄未來(lái)的希望于歪門(mén)邪道者也大有所在。雖然生活中少有如劇中劉俊卿之輩，但劉俊卿卻是當代大學(xué)生精神弊病的集中和寫(xiě)照。在劇中，他的所作所為讓人厭惡，生活中，他所代表的思想問(wèn)題卻不得不讓人警示。
但與其說(shuō)這部電視劇為我們敲響警鐘，不如說(shuō)它向我們提出了要求。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！边@句話(huà)的確是不可爭辯的真理，也是這部劇集的最好見(jiàn)證！正是因為有了湖南一師的那群優(yōu)秀少年，才有了之后的富強中國！我們大學(xué)生應從中有所感有所思有所悟有所行。在當今以和平和發(fā)展為主題的時(shí)代，我們不可能也沒(méi)有必要成為革命家，但放眼天下，我們依然應當有用于國家與社會(huì )；遠觀(guān)未來(lái)，我們更有屬于我們的時(shí)代任務(wù)，即使對于個(gè)人，我們也應不斷自我完善，立志樹(shù)節，選擇正確的人生道路。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 5
以偉人毛澤東為題材的電視劇《恰同學(xué)少年》在央視播放，引起強烈反響。我懷著(zhù)對偉人無(wú)限熱愛(ài)和崇敬的心情看完這部劇，倍感親切，深受感動(dòng)。我邊看邊重溫毛澤東于1925年寫(xiě)的《沁園春·長(cháng)沙》這首詞。詞中說(shuō)：“憶往昔，崢嶸歲月稠，恰同學(xué)少年�！边@部劇生動(dòng)逼真地反映了少年時(shí)代的毛澤東讀湖南第一師范“崢嶸歲月”不平凡的一段成長(cháng)經(jīng)歷。該劇的播放，對于激勵國民，尤其對有志青少年為祖國勤奮學(xué)習，努力工作有著(zhù)深刻的教育意義。
毛澤東讀師范的時(shí)候，國家正處在激烈動(dòng)蕩的時(shí)期，“康梁”變法，清王朝的滅亡，袁世凱復辟帝制，極大地沖擊著(zhù)有識之士的心靈;十月革命的成功，“五四”愛(ài)國學(xué)生運動(dòng)，先進(jìn)的文化和思想極大地影響著(zhù)各學(xué)校的師生們。毛澤東是湖南師范首先覺(jué)醒的代表人物。在孔校長(cháng)及先進(jìn)師生的領(lǐng)導與支持下，毛澤東帶領(lǐng)部分先進(jìn)的同學(xué)，敢于沖破“兩耳不聞窗外事”的封建教育牢籠，起先組織讀書(shū)會(huì )，以后又創(chuàng )辦進(jìn)步刊物，最后組織學(xué)生開(kāi)展護校護國的活動(dòng)。這些不平凡的壯舉是多么激動(dòng)人心啊!從該劇的故事情節敘述中，讓我們明確了解認識到毛澤東少年時(shí)代就膽識過(guò)人，具有遠大的`理想，博大的愛(ài)國情懷，堅定的信念。這為他以后成就一代偉人奠定了堅實(shí)的思想基礎。他給他的同學(xué)們講，凡事不要講“私”，并用梁先生“少年強則國強”的豪言壯語(yǔ)激勵自己和志同道合的同學(xué)們。在學(xué)校生活中，他和楊開(kāi)慧、蔡和森、向警予等進(jìn)步學(xué)生結下了深厚友誼。他們并肩戰斗，為讓一個(gè)弱國“稱(chēng)雄于世界”貢獻出畢生的力量。我們深切地懷念他們!
自從看了該劇后，我一直在想，建設國家，人才最重要，人才靠誰(shuí)培養，還不是主要靠學(xué)校教育嗎?我們黨和政府歷來(lái)十分重視教育。從《恰同學(xué)少年》這部劇聯(lián)想到當今我們的教育該怎樣辦，求學(xué)者該怎樣讀書(shū)，答案會(huì )有許多。但總的來(lái)說(shuō)，我認為學(xué)校教育應該和當時(shí)的國情、社會(huì )的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，即按國家的需要和社會(huì )的需求培養人才。而目前我國的教育狀況如何?貧困人家上大學(xué)難，大學(xué)生就業(yè)難，大學(xué)、高中按分數取人，導致下面一個(gè)勁地抓智育，卻忽視德育培養，于是出現了許多高分低能現象。
青少年是祖國的希望，正如毛主席向留蘇學(xué)生所講：“祖國的希望寄托在你們身上”。近年來(lái)，我們國家加大了對教育的投資，這對于真正普及九年義務(wù)教育有著(zhù)重要意義。電視劇《恰同學(xué)少年》讓我們深思，給我們以啟示，學(xué)校怎樣教書(shū)育人?家長(cháng)希望孩子向什么方向努力?求學(xué)者應該怎樣讀書(shū)?該劇實(shí)在需要我們去領(lǐng)悟與深思啊!
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 6
不知何時(shí)，窗外已是紛紛揚揚的雪，時(shí)急時(shí)緩，張揚又不失風(fēng)度。飄飄灑灑，大氣，瀟灑，痛快！
花了好些日子看完了電視劇《恰同學(xué)少年》，很是激動(dòng)，很是興奮。就像窗外的雪一樣，舒暢極了！
快步走到窗前，伸出手去，涼涼的……
屋外人們打得不可開(kāi)交，白菜梆子震得窗戶(hù)紙嘩拉拉的響，屋里卻有一個(gè)人倒立于墻壁，雙手觸地，一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)書(shū)本，濺在上面的一滴滴汗珠見(jiàn)證了其的用功與專(zhuān)注。輕輕地一躍，輕輕地一站。穩穩地扔掉水面上的菜葉子，一飲而盡，像一個(gè)大俠。拎起滿(mǎn)是補丁的外套，推門(mén)而出，一句“東鄉打西鄉，西鄉打東鄉。老鄉打老鄉，劃不來(lái)呦”給滿(mǎn)腹怨言的人們留下了一個(gè)不解而又難解的深思后，慢慢的下了樓，像一個(gè)哲學(xué)家。他，就是毛澤東。
心懷天下，心有千難萬(wàn)疑，路漫漫其修遠，他將上下而求索。他敢批判被世人都認為是學(xué)堂的學(xué)堂，敢退掉任何一個(gè)自己不愿意上的學(xué)校，只為做個(gè)有用的人，他對自己負責。
入學(xué)考試，坦然的交卷，坦然的等待放榜，即使只剩下前三名的榜未放，他也能夠與朋友靜坐，大嚼特嚼臭豆腐，笑道：是你的終究是你的，不是你的你強求也莫用。仲老說(shuō)他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。板倉先生說(shuō)他有膽識，心有丘壑，數年之后必成非凡之大器。
他心胸開(kāi)闊，不恥下問(wèn)，敢于旁征博引。他向老師推薦蕭子升的一筆好字，且真心的為他高興。他能夠坦蕩的說(shuō)出“蔡和森，誰(shuí)不知道你，鐵路學(xué)堂的第一名，蔡大才子啊，太棒了！”坦誠的眼神，真摯的目光見(jiàn)賢思齊。他寧愿花錢(qián)訂報紙，卻甘愿穿一雙露腳趾的爛布鞋。但他從不會(huì )因為貧困而低人一等他馳騁于籃球場(chǎng)，善談與任何人。他能夠穿著(zhù)一身補丁與滿(mǎn)身華服的陶斯詠談天說(shuō)地，他能夠對著(zhù)鄙視他的人，依舊用堅定地眼神相談。這就是毛澤東，從來(lái)不會(huì )自卑，從來(lái)不會(huì )妒忌他人，因為他的.心中總是家國，總是大抱負，總是天下。心中沒(méi)有自己的人，不會(huì )煩心，不會(huì )無(wú)病呻吟。因此，他總能精力充沛，總能專(zhuān)心致志進(jìn)而過(guò)目不忘。他膽識過(guò)人，一手提著(zhù)長(cháng)袍，一手扶著(zhù)禮帽，走下山來(lái)談判。鎮靜的神情，堅定有力的眼神，不費一兵一卒，救長(cháng)沙于危難中。他更有血有肉，自己食不果腹，依然送燒餅給小女孩，用一腔淚水于深情悼詞易永畦，他孝順父母，謹記母訓，努力求學(xué)，做了一個(gè)有用的人。他為了事業(yè)，可以不談男女私情，真心求學(xué)，實(shí)意做事。他在蔡和森與向警予的質(zhì)問(wèn)勸導下，在陶斯詠的淚眼背影下，亦能夠理性的明白：他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢(mèng)想她的浪漫，而他執著(zhù)于他的責任，所以他兩兩不相欠。有相同的事業(yè)，相同的抱負，相同的理想，相同的信念，才有共同的感情。即“嚶其鳴也也，求其友也”。
恰同學(xué)少年，當如此瀟灑，明朗，豪邁！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 7
為了讓我們更好地了解開(kāi)國領(lǐng)袖毛澤東，放假前，語(yǔ)文老師給我們各播放了兩部關(guān)于毛澤東的電視劇中的一集，其中讓我最深刻的是《恰同學(xué)少年》。
在劇中，有好幾處都講述了毛澤東讀書(shū)的情景。一處是毛澤東本是去買(mǎi)鞋的，可是當他一見(jiàn)到書(shū)店，便不由自主地走了進(jìn)去，雖然當時(shí)他穿的鞋子已經(jīng)爛得不能補了，最后卻毫不猶豫地把那本關(guān)于倫理學(xué)的書(shū)買(mǎi)了下來(lái)，而買(mǎi)鞋的事卻早已拋到腦后。
看到這一幕，我不由暗暗地想，是什么讓毛澤東不惜花掉身上僅有的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)呢？也許正是他那種對書(shū)的熱愛(ài)和渴望吧！書(shū)自有一種引人的魅力，這是多么美妙��！毛澤東讀書(shū)是非常勤奮的，后來(lái)有一次，他的老師楊昌濟先生借給他一部倫理學(xué)手稿，他為了及早把手稿還給老師，竟然一個(gè)星期晚上不睡覺(jué)，把幾十萬(wàn)字的手稿抄了下來(lái)。在那漆黑的夜里，有一個(gè)年輕人，在閃爍著(zhù)一點(diǎn)光亮的房間中聚精會(huì )神地讀書(shū)抄書(shū)，那畫(huà)面多令人感動(dòng)��！
看到這里，我情不自禁地想到了今天，想到了自己。今天，有很多人只讀到初中畢業(yè)就去打工了，有的人從不從不珍惜時(shí)間，珍惜身邊的學(xué)習機會(huì )，把大好的讀書(shū)時(shí)光白白地浪費掉了，當然我也是其中一個(gè)。雖然我也是學(xué)生，是讀書(shū)人，但讀書(shū)的熱情卻遠不及毛澤東。為什么毛澤東在那樣差的條件下仍如此努力學(xué)習？為什么在現今這么好的學(xué)習環(huán)境中，我們卻不能像毛澤東那樣努力學(xué)習？為什么會(huì )這樣？因為毛澤東心懷國家，每時(shí)每刻都在想著(zhù)怎樣通過(guò)讀書(shū)，來(lái)改變國家落后的面貌，讓百姓過(guò)上美好的生活！正是這種偉大的`理想，一直激發(fā)著(zhù)他努力學(xué)習！看來(lái)，為什么而讀書(shū)的問(wèn)題必須要解決好，然后才能產(chǎn)生讀書(shū)的動(dòng)力和信心。
電視劇中，還有一個(gè)片段，說(shuō)的是毛澤東因為窮，買(mǎi)不起紙張，為了省下買(mǎi)紙的錢(qián)，平時(shí)閱讀報紙時(shí)，他不怕麻煩，勤奮地剪報，凡是遇到不懂的問(wèn)題就將它剪下來(lái)，放好，事后再通過(guò)各種途徑去探求答案�？吹竭@里，我深感慚愧。在平時(shí)的'學(xué)習中，我沒(méi)有像毛澤東那樣節儉。在我眼里，一個(gè)作業(yè)本只不過(guò)是三毛錢(qián)，值什么錢(qián)呢。所以，我經(jīng)常換用新的作業(yè)本，每一本只寫(xiě)一半就扔了。想到自己的行為，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡，三毛錢(qián)難道就不是錢(qián)嗎？要砍掉多少樹(shù)木才能做成一個(gè)作業(yè)本��？過(guò)去，我從不思考這些問(wèn)題。但現在我會(huì )考慮了，從毛主席的言行中，我深刻地明白到，無(wú)論在多富裕的條件中，我們都應節約資源，在學(xué)習中遇到不懂的問(wèn)題就要獨立思考，自己去尋找答案，最終解決問(wèn)題。
無(wú)論條件多苦多差，我們都不應該放棄學(xué)習，因為學(xué)習是通往成功、實(shí)現夢(mèng)想的最好途徑。在此，我呼吁那些學(xué)習差的同學(xué)或不想學(xué)習的同學(xué)：振作起來(lái)，努力學(xué)習，去創(chuàng )造美好的未來(lái)！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 8
大概現在的許多年青人都喜歡看言情劇，港臺劇，我也不例外�？墒俏也⒉坏钟|那些懷舊的，革命題材的，沉重的電視劇，而且《恰同學(xué)少年》不是。
《恰同學(xué)少年》是一部充滿(mǎn)激情的愛(ài)國題材的電視劇，是第一部表現偉大領(lǐng)袖毛澤東年輕時(shí)在湖南長(cháng)沙第一師范就讀時(shí)的學(xué)校生活的電視劇。
毛澤東當時(shí)家境貧寒，卻以第一名的成績(jì)考入第一師范，因而被免除學(xué)費，也就放棄了去北大學(xué)習的機會(huì )，然而一師并不遜色于北大。這所學(xué)校有著(zhù)先進(jìn)的教育理念，優(yōu)秀的教學(xué)人才，還有孔紹授校長(cháng)、楊昌濟先生等諸多名師，嘔心瀝血地傳授知識。校長(cháng)孔紹授關(guān)心時(shí)事，憂(yōu)國憂(yōu)民，因一場(chǎng)“明恥大會(huì )”而被迫逃亡海外，再度留學(xué)。經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，其后袁世凱倒臺，其駐于湖南的干將湯薌茗也相繼倒臺，孔校長(cháng)得以重回一師。當時(shí)毛潤之等學(xué)生積極進(jìn)取，并創(chuàng )辦了一個(gè)讀書(shū)學(xué)友會(huì )，在討論時(shí)，因一位同學(xué)的病逝，毛潤之提出了“野蠻其體魄”的觀(guān)點(diǎn)，號召學(xué)生們首先鍛煉好身體，才有奮斗的本錢(qián)。于是，在當過(guò)兵的`毛潤之的訓練下，一師的學(xué)生軍出現了。后來(lái)，傅良佐兵敗，剩余潰軍逃往長(cháng)沙，打算進(jìn)城掠奪財產(chǎn)。而此時(shí)保護百姓的桂軍尚未趕到，全城百姓倉皇逃命。就在孔校長(cháng)也準備組織學(xué)生撤離的時(shí)候，毛澤東趕來(lái)了，他提議讓學(xué)生軍假扮桂軍同潰軍周旋。最后在當地警察的幫助下，智降三千持槍士兵，保住了長(cháng)沙，這也是毛澤東組織的第一次軍事活動(dòng)。五年期滿(mǎn)，毛澤東從一師畢業(yè)，同時(shí)新民學(xué)會(huì )正式成立，之后漸漸走上了革命的道路。
這部電視劇充滿(mǎn)了年輕的活力，也讓我看到了毛澤東的另一面：他張狂，憂(yōu)國憂(yōu)民，志向遠大，沖動(dòng)倔強，貧窮而有骨氣。我從此不但敬佩他的豐功偉績(jì)，還敬佩他學(xué)生時(shí)代的許多作風(fēng)：
我敬佩他愛(ài)好讀書(shū)，卻因買(mǎi)書(shū)訂報而買(mǎi)不起一雙鞋；
我敬佩他不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬(wàn)丈，心系天下；
我敬佩他倔強狂傲，正義直爽，從不服輸；
我敬佩他任何時(shí)候報上姓名時(shí)，都是筆直地戰立著(zhù)，昂首說(shuō)道：“第一師范，本科第八班，毛澤東！”
我敬佩他有勇有謀，膽識過(guò)人，自信自強，文采飛揚。
在從頭至尾地把這部電視劇看完后，我心里久久不能平靜。我也希望將來(lái)有所作為，可我身上至今沒(méi)有顯現出干大事的苗頭�；蛟S我沒(méi)有那樣的環(huán)境，沒(méi)有那么開(kāi)明的老師，可我還能主宰我自己！誰(shuí)知幾十年后我等不是一代偉人呢？要想實(shí)現夢(mèng)想，就得有毛澤東那樣的認真，恒心，毅力，這些只是成功的前提。我相信我能做到這些，我也相信我會(huì )獨領(lǐng)風(fēng)騷，可這需要一不步步的驗證。又有誰(shuí)知幾十年后我不是庸人一個(gè)？
俱往矣，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 9
渾身是膽的毛澤東，謹慎有余的蔡和森，儒雅理性的蕭子升，少年才俊齊聚一師。這些天質(zhì)過(guò)人、努力刻苦的人在一起還辦起了學(xué)友會(huì )，這個(gè)學(xué)友會(huì )，由單純的求知欲而集結起來(lái)，卻成立后來(lái)改變中國的一支中堅力量。
毛澤東當然是這個(gè)團隊的核心。學(xué)習刻苦為廣大師生所共見(jiàn)。5點(diǎn)起床，熄燈后依然在圖書(shū)館，估計一天不到7個(gè)小時(shí)的睡眠。就在人家給自己制定一個(gè)計劃時(shí)，我還糾結在自己的休息時(shí)間安排上，糾結在所謂人際網(wǎng)絡(luò )的維系上，差距就從如此點(diǎn)滴開(kāi)始。同時(shí)學(xué)習也是從認識差距開(kāi)始，冷水洗澡，努力訓練，刻苦學(xué)習，用習來(lái)的意志，造就我的成果。
誠然，一師人才輩出和生源有密不可分的關(guān)系，但人才也要經(jīng)過(guò)引導方可成大器。一師之所以能使這么多學(xué)生有自己個(gè)性發(fā)展的的空間與其的教學(xué)理念也是分不開(kāi)的。一師，免費招收學(xué)生，在當時(shí)甚至在如今都少有幾人敢出此言；他們對待犯錯誤的學(xué)生之態(tài)度與眾人甚至現在都大不相同，他們認為懲罰學(xué)生的目的是為了讓學(xué)生改正，而不是懲罰本身；他們對于有特長(cháng)的優(yōu)秀人才大膽破格，可對其不擅長(cháng)學(xué)科予以放松，這有恰與我中國當今教育改革不謀而合�？梢�(jiàn)一師教育理念超前到何種地步！
以前有一個(gè)一直得不到解釋的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)或許也能從這部片子中找到答案。楊昌濟先生在給毛澤東班上第一節課的時(shí)候，問(wèn)所有同學(xué)一個(gè)問(wèn)題——你的理想是什么？大家都講了自己的理想，或天真，或成熟，只一人劉俊卿的一句要成為受人敬仰的人使持續掛在楊昌濟先生臉上的笑容消失了。他的理想正是當今社會(huì )所共有，且也只是表達了其個(gè)人希望出人頭地的.愿望，為何會(huì )讓楊先生有如此的反應，我十分費解。而后來(lái)劉俊卿追逐名利，一步步走向淪陷，我的笑容也消失了。我們從小就接受這一種要做什么什么受人敬仰的人的教育，出人頭地理想從小就刻到我們的大腦，我們一心為著(zhù)自己美好的生活而努力。但，有誰(shuí)知道，我們已經(jīng)站在了懸崖的邊上！這樣的理想看似并沒(méi)有錯誤，而實(shí)際上，其出發(fā)點(diǎn)在個(gè)人，這就是打錯！并不是說(shuō)人不能追求自己的幸福，但是把它放在理想的.高度，就使人時(shí)時(shí)為了自己的私利而奮斗，目光永遠圍繞在自己身邊，被身邊瑣事纏身，終不成大器。楊昌濟先生說(shuō)：“志存高遠則心自純潔�！蹦抗夥胚h，著(zhù)眼國家，著(zhù)眼世界，著(zhù)眼人類(lèi)發(fā)展的最前沿，才不會(huì )被個(gè)人之處境分心，不會(huì )被一時(shí)之困難打敗。如此的例子數不勝數，我也妄自斷言：中國人不是沒(méi)有信念，而是有了錯誤的信念。中國“為己”的信念使得社會(huì )冷漠，道德問(wèn)題頻發(fā)。
再言一句：不是80后，90后是垮掉的，而是教育他們的是不堅定的，甚至說(shuō)是跨掉的！作為未來(lái)教師的我，深深的感受到教育的重要性，必須為此付出努力。萬(wàn)年中華不朽史，須我少年共奮力！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 10
看了這部電視劇后，我的心情久久不能平靜，因為他們的話(huà)語(yǔ)讓我激情澎湃，他們的行動(dòng)讓我熱血沸騰。我不忍心錯過(guò)任何一集，哪怕是一秒，因為每一集都會(huì )告訴我們一些現代人正在遺忘著(zhù)卻是那最為寶貴的道理，那里面老師的很多話(huà)，都讓人回味無(wú)窮。
在那時(shí)，我們中國是一個(gè)多么貧窮的年代��！如果沒(méi)有像毛澤東他們那樣的有志之士，我們有怎樣談強大發(fā)達��！就連普通的衣食住行都成困難，我很清楚的記得蔡和森和劉俊卿那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個(gè)把飯倒掉了本無(wú)關(guān)蔡和森的事！但蔡和森卻憤怒了，因為他想到的是有多少人在忍受饑餓��！他撿起了窩窩頭，沒(méi)有多說(shuō)什么！這時(shí)，徐特立老師走了過(guò)來(lái)，他無(wú)聲的和蔡和森一起吃了起來(lái)！所有的學(xué)生被感動(dòng)了，徐老師用無(wú)言的.批評讓劉俊卿羞愧。那時(shí)我真的被感動(dòng)了！我的鼻子酸酸的，淚水在眼睛里打轉。想到生活實(shí)際中，學(xué)校的食堂，每天都有一大桶飯菜被倒掉，菜不好吃就倒掉，憫農這首詩(shī)我們三歲的時(shí)候都會(huì )背，可見(jiàn)糧食的來(lái)之不易。飯從哪里來(lái)呀？米飯首先要……然后再……最后用麻袋子一袋袋的裝好，用貨車(chē)運到各大商場(chǎng)，米的'過(guò)程就這么麻煩，何況菜呢？我們中國人口是全世界人口最多的，但是我們的國土才排第三，如果人人都這樣浪費，后果不堪設想。想到這里，我們就更應該珍惜每一滴水，每一口糧食……
劉俊卿不僅如此還花錢(qián)買(mǎi)了一雙貴鞋，這樣奢侈的行為讓我很看不慣，但是我們身邊經(jīng)常有人在攀比誰(shuí)家更有錢(qián)啦？誰(shuí)的衣服是名牌的？什么飯店的菜最貴啦？我們應該學(xué)習毛主席、蔡和森……他們也是貧困出生，他們卻知道省吃?xún)�用……一個(gè)又一個(gè)的精彩片段實(shí)在是太多了！完全無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)全部描述。
祖國的未來(lái)在我們手上，我們要好好學(xué)習，學(xué)習毛澤東刻苦學(xué)習的品質(zhì)，學(xué)習徐特立珍惜糧食的品質(zhì)……做一個(gè)有用之才。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 11
又到了每個(gè)星期都要寫(xiě)觀(guān)后感的時(shí)候，適逢中秋假期，這次看的是《恰同學(xué)少年》六至九集。
這四集主要講：周末，毛澤東去楊昌濟老師家學(xué)習，學(xué)到了楊先生所說(shuō)的“修學(xué)儲能，先博后淵”的道理，并學(xué)會(huì )了用井水淋浴、大聲晨讀的習慣;向警予在碼頭偶遇蔡和森，并學(xué)習給他人擦皮鞋;蔡和森的妹妹來(lái)取學(xué)校發(fā)的津貼，蔡和森吃劉俊卿丟棄的窩頭，被劉俊卿侮辱，徐特立老師支持蔡和森，旁若無(wú)人地拿起剩飯吃了起來(lái)，孔校長(cháng)開(kāi)會(huì )當眾批評浪費糧食的行為;國文老師袁吉六給毛澤東打了低分，毛澤東在課堂上和老師起了爭執，并吵了起來(lái)，在楊先生的教導下，他向老師道歉并改錯;毛澤東以二十八畫(huà)征友找到了三名志同道合的朋友。
在這四集中，我感受最深的有兩個(gè)情景。第一個(gè)是毛澤東看見(jiàn)楊先生用井水淋浴并大聲誦讀的.情景，我覺(jué)得楊老師這種做法值得我們學(xué)習，這種方法不僅能讓我們有效的快速清醒，讓忙碌的一天有一個(gè)美好的開(kāi)頭，也算是一種強健體魄的好方法，讓我們不那么輕易就生病。而且大聲誦讀能讓我們快速記憶背誦內容，也可以讓我們集中注意力，時(shí)刻告訴自己該做什么，不該做什么。我們應該向毛澤東一樣積極的學(xué)習起來(lái)。
第二個(gè)情景就是毛澤東在袁老師的院子里淋了一晚上的雨，懇求老師原諒自己的過(guò)錯，可袁老師整整一個(gè)晚上都沒(méi)有理毛澤東，最后在早上的時(shí)候才原諒了他。當我看到這一情景時(shí)，就覺(jué)得毛澤東是一個(gè)好學(xué)生，為什么呢?因為毛澤東聽(tīng)了楊先生的`教誨后，立馬就跑去袁老師家道歉，他淋了一晚上的雨，并不生氣，反而在第二天，細細聆聽(tīng)教誨。不像我們一樣，老師打了或批評了，就在背后偷偷罵老師，沒(méi)有一點(diǎn)兒改錯的態(tài)度;老師布置的作業(yè)多了，不是抓緊時(shí)間快寫(xiě)，反而和朋友抱怨，向家長(cháng)抱怨，埋怨老師布置的作業(yè)多。一點(diǎn)兒都不尊重老師，在背后給討厭的老師起綽號;一點(diǎn)兒都不懂得感恩，考試考好就說(shuō)自己腦袋聰明，考不好就是老師沒(méi)教好。
看電視劇《恰同學(xué)少年》，給我帶來(lái)了很多啟示，我會(huì )繼續觀(guān)看。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 12
追憶往昔崢嶸歲月，今又為何感到迷茫？江山代有人才出，上下求索。俱往矣，數風(fēng)流人物還看今朝。
不知道這些年如何混過(guò)來(lái)的，但自從我看了電視劇《恰同學(xué)少年》，我就知道，我的是生活變了。遙想風(fēng)華正茂的少年，指點(diǎn)江山，激揚文字，是何等的酣暢與瀟灑，難忘教書(shū)育人的先生們，自閉桃源稱(chēng)太古，欲栽大木豎長(cháng)天的開(kāi)明高尚與坦蕩無(wú)私。我不只一次懷疑現實(shí)，懷疑中國當前的教育制度，懷疑當代的同學(xué)少年。如今艱難探求，卻恐迷失在這茫茫人海。
理想似乎離我們青少年越來(lái)越遠了，作為在蜜罐中泡大的`一代，是否失去了什么呢？鄧穎超說(shuō)過(guò)：“希望你們不是貪圖安逸，坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng )業(yè)，造福人類(lèi)的一代；不是因循守舊，墨守成規的.一代，而是勇于創(chuàng )新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿(mǎn)足現狀，不思進(jìn)取的餓一代，而是向往明天，創(chuàng )造未來(lái)大一代�！惫饰医袢罩倌耆艋杌柝�，貪圖安逸，碌碌無(wú)為，那么誰(shuí)來(lái)?yè)撈鹈褡逭衽d只大任，誰(shuí)來(lái)完成先烈們的革命思想？人的一生不可虛度。
誠然，我們處的時(shí)代是一個(gè)和平年代，我們不需要用刺刀和子彈去筑造新中國，不必用鮮血換來(lái)一個(gè)嶄新的世界，但我們必須明白：國家仍很貧窮，民眾仍很愚昧，思想觀(guān)念仍很落后，物質(zhì)上的利益正蠱惑國民的心智。所以說(shuō)我們要做的事情有很多，社會(huì )上的一切不公平與不合理都必須被改變。梁?jiǎn)⒊醒裕汗式袢罩熑尾辉谒�，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！
詠長(cháng)夜，攀北斗；蝶戀花，夢(mèng)難求；書(shū)翻千秋史，談盡古今愁。
名與利，莫問(wèn)候；書(shū)并劍，到心頭；揮毫萬(wàn)山紅，舉臂托飛舟。
最后我想借孔昭綬校長(cháng)在“明恥大會(huì )”上所致辭結尾：同學(xué)們，我們必須拿出十倍的精神，百倍的努力，勵精圖治，發(fā)奮圖強，振興中華！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 13
觀(guān)看《恰同學(xué)少年》是一個(gè)很難得的機會(huì )，是由學(xué)校組織的。在我們大學(xué)生這個(gè)年代，是一個(gè)叛逆的年代，是一個(gè)標榜自新的年代。純粹的盲目，由于是學(xué)校組織的，很多的人心不甘情不愿地去觀(guān)看，還在心里打著(zhù)小算盤(pán)說(shuō)什么點(diǎn)完名就走�？墒钱敗肚⊥瑢W(xué)少年》一播，在還只是在播前奏的時(shí)候，我發(fā)現，影廳本來(lái)糟雜的聲音漸漸地趨向安靜，到最后鴉雀無(wú)聲，只有音響里面傳出來(lái)的那些演員渾厚、堅定、正義、強悍的聲音。
直至連播了3集，本來(lái)那些“兩股顫顫，幾欲先走”的同學(xué)們仿佛被如來(lái)佛定住了一樣，都沒(méi)有離席，還一直要加播，直至晚上11點(diǎn)多了，才戀戀不舍地從演播廳出來(lái)。一路上，充斥我耳朵的全是《恰同學(xué)少年》里面的臺詞，里面的內容。我自己心里也被震撼著(zhù)，心里涌滿(mǎn)感動(dòng)與自豪。感動(dòng)那個(gè)年代充滿(mǎn)血性的青年為拯救中國所做的熱血事情，自豪于那些偉人是我所在的學(xué)�！鲜〉谝粠煼兜腵學(xué)生。
仔細想想為什么《恰同學(xué)少年》能這么深入人心？這么受大眾喜愛(ài)？這么被觀(guān)眾津津樂(lè )道？《恰同學(xué)少年》沒(méi)有大牌的'明星出演，沒(méi)有恢弘的場(chǎng)面，沒(méi)有華麗的臺詞，沒(méi)有煽情的情節，可是它有什么魅力能這么吸引觀(guān)眾呢？我想究其原因不外乎于《恰同學(xué)少年》表現出來(lái)的精神與氣魄。而這些精神與氣魄又從整個(gè)電視的臺詞和演員的演技體現出來(lái)。先從臺詞這一方面來(lái)解讀《恰同學(xué)少年》這一熱播電視劇。
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬(wàn)夫雄�！�
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 14
看完恰同學(xué)少年這部23集的電視連續劇，僅僅用了不到一周的時(shí)間。這幾天我像著(zhù)了魔一樣，從小到大我還從未對一部電視劇如此著(zhù)迷。
我感覺(jué)它是所有我看過(guò)的電視劇中最為振奮人心發(fā)人深醒的以至于當我看完的時(shí)候突然覺(jué)得好像少了一點(diǎn)什么東西，感覺(jué)這部片子永遠也不會(huì )結束，它帶給人太多的回味和反思。在這部片子里有太多令我振奮的語(yǔ)言，有太多讓我足以學(xué)習的模范，也有太多令我感動(dòng)以至流淚的情節。
革命的豪情和熱情，信念的堅定，理想的遠大，生活的艱苦樸素，勤儉節約，這其中的'感覺(jué)也許只有親自看過(guò)才會(huì )體會(huì )的到。片中的每一個(gè)人物都是那樣歷歷在目，文武雙全，有膽有謀的毛澤東，沉著(zhù)穩重，考慮周全的蔡和森，心地善良，才氣過(guò)人的蕭子升，杰出的女性人才如陶斯詠，向警予，楊開(kāi)慧，蔡暢，當然還有一師范的老師和校長(cháng)。一個(gè)個(gè)的人物形象不時(shí)地閃現在我的腦海中，不論窮富，不論男女，不論什么舊制度老封建，懷著(zhù)同樣的激情，熱情，他們不約而同地走到了一起，在一起學(xué)習討論，這樣的豪情壯志使我的內心象是燃燒起了一團烈火，重新點(diǎn)燃了我，點(diǎn)燃了我的斗志，也喚醒了我，喚醒了我的理想，人生在世，匆匆過(guò)客，然則價(jià)值觀(guān)卻相差懸殊，為什么?我想這部電視劇里有最好的答案。
一個(gè)人如果只有物質(zhì)的享受，天天只想著(zhù)自己的一畝三分田，而沒(méi)有精神上的追求，那么他算是枉費此生。這樣的人生也沒(méi)有多少價(jià)值可言。生活在現代，物質(zhì)生活很豐富，如果不時(shí)刻提醒自己磨練自己，時(shí)刻給自己的思想充電，那么很容易被世俗同化，最終也會(huì )忘記自己的使命和責任。
幸好我的身邊也有這樣意氣風(fēng)發(fā)，志趣相投的朋友，感謝你們，感謝你們給我的關(guān)心和幫助，同時(shí)還要感謝烏有之鄉以及烏有之鄉的朋友們。因為有你們，我心自向往永恒，因為有你們，我心自向往超脫，也因為有你們，我心自向往真善美。
《恰同學(xué)少年》——一部值得用一生去細細品味的影視作品。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 15
這一學(xué)期我們觀(guān)看了《恰同學(xué)少年》這部電視劇，在看的時(shí)候內心非常激動(dòng)，同時(shí)也生出了諸多感受。
首先是毛澤東，他是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人，為了讀書(shū)他不惜離開(kāi)家鄉，來(lái)到湖南長(cháng)沙，在這里他結實(shí)了他這輩子最重要的朋友：蕭子升、蔡和森、陶斯詠、向警予、楊開(kāi)慧……他們是新時(shí)代的象征，他們心中有著(zhù)不凡的夢(mèng)想。毛澤東遇到困難從不退縮，創(chuàng )辦讀書(shū)會(huì )、組建學(xué)生兵，組織工人夜學(xué)等等，這些看似不可能實(shí)現的事情，在毛澤東看來(lái)，沒(méi)有什么是不可能的。他重情義，對待朋友掏心掏肺，雖然做事魯莽，可是他敢于直視自己的錯誤；他膽識過(guò)人，面對湯薌銘，面對潰軍，他沒(méi)有慌，沒(méi)有亂，反而是一次次提出那些看似荒謬，卻又成功的方法；面對愛(ài)情，他毅然選擇以國家大事當先，不談兒女私情……如果沒(méi)有毛澤東那超前的想法，沒(méi)有那敢于推翻舊社會(huì )的勇氣，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注國家大事，那么今天的中國是什么樣呢？
蔡和森是毛澤東的朋友，他為人謙和，不爭不搶?zhuān)譂M(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，有著(zhù)和毛澤東一樣的救國思想。他家境貧困，為了讀書(shū)，他瞞著(zhù)母親去給別人擦皮鞋來(lái)掙錢(qián)。我總覺(jué)得蔡和森一定程度上是受了他母親的影響，他的母親是敢于和舊社會(huì )抗爭的女人，在那個(gè)時(shí)候這是多么艱難的.決定啊，承受著(zhù)家庭的壓力，還有整個(gè)舊社會(huì )的壓力。他和向警予的愛(ài)情也是令人羨慕，兩個(gè)人有著(zhù)同樣的志向，這是多么難得啊。在他的影響下，妹妹舒暢也加入了讀書(shū)會(huì )，還與毛澤東等人在家里成立了新民學(xué)會(huì )，這是他們救國的第一步！如果沒(méi)有他們，那么今天的.中國會(huì )是怎樣的呢？
孔校長(cháng)、楊昌濟、方維夏……這些都是在那個(gè)年代少有的、思想前衛的教育家，他們分析國勢，認為教育是重中之重，建立了湖南省立第一師范，在以后五年里，經(jīng)歷了大大小小的困難，一路艱難，終于培育出了祖國復興的希望。他們經(jīng)歷被捕、被殺等危險，始終堅持自己當初的夢(mèng)想。決定很簡(jiǎn)單，難的是他們的敵人是整個(gè)舊社會(huì )，是湯薌銘這類(lèi)妄圖復辟的強大敵人，可是他們從來(lái)都沒(méi)有怕過(guò)，他們與學(xué)生們一起并肩作戰，傳授知識，傳授先進(jìn)思想，并且信任他們，相信毛澤東等人會(huì )在將來(lái)做出一番偉大成就，如果沒(méi)有這些老師，那么今天的中國會(huì )是怎樣的呢？
值得一提還有劉俊卿，本來(lái)只是想讀好書(shū)，讓父親和妹妹過(guò)上幸福的日子，可奈何嫉妒心作祟，他總是會(huì )不自覺(jué)的和別人進(jìn)行比較，覺(jué)得自己低人一等，他覺(jué)得家里窮，覺(jué)得自己沒(méi)有別人有才華，于是那種心理越來(lái)越強，他拿幾塊大洋去買(mǎi)皮鞋，只是為了不讓別人低看自己，可這個(gè)時(shí)候，毛澤東穿著(zhù)自己已經(jīng)破口的草鞋，拿著(zhù)賣(mài)鞋的錢(qián)在買(mǎi)書(shū)；他的父親生著(zhù)病在路邊賣(mài)臭豆腐；他的妹妹在別人家里當丫鬟。宋濂曾說(shuō)：以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。如果不是劉俊卿的這種想法，他一定會(huì )成為一個(gè)先進(jìn)的知識分子。
陶斯詠和王子鵬，他們原是富家子弟，根本從來(lái)沒(méi)想過(guò)救國這件事，受毛澤東的影響，他們也敢于反抗，反抗那些封建的舊社會(huì )陋習。王子鵬參加學(xué)生兵，練得自己胳膊都出血了，卻絲毫不喊苦，在面對敵人時(shí)，他不再懦弱，盡管對方人多、手里有刀，盡管自己手里只有一根燒火棍，他也是毫不猶豫直接沖上去。
還有很多很多的人，他們都是和毛澤東有著(zhù)一樣志向、理想的人，少年強，則國強。正是因為有了他們，他們身上那不服輸，敢于拼的精神，那種中國少年才會(huì )有的精神，中國才會(huì )再次站起來(lái)，再次強起來(lái)。而我們作為新時(shí)代祖國的接班人，是不是應該做些什么呢？今天，我們不必擔心戰亂，沒(méi)有學(xué)費之憂(yōu)，沒(méi)有缺乏老師的憂(yōu)慮，更不用擔心沒(méi)有人支持我們，毛澤東等人之所以有那樣先進(jìn)的思想，正是因為他們讀過(guò)的書(shū)多，見(jiàn)過(guò)的世面多，否則只憑滿(mǎn)腔熱血，又怎會(huì )帶兵指揮呢？所以我們今天要做的就是好好讀書(shū)，為將來(lái)儲備足夠的知識，為國家貢獻出屬于自己的一份力，繼續傳承這少年正氣。
昨有先進(jìn)分子，為救祖國，造福人民，舍生忘死，不畏艱難，可謂少年正氣；
而今祖國之興，之強，之壯，當看今日少年。
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 16
起初聽(tīng)到《恰同學(xué)少年》這個(gè)電影名稱(chēng)的時(shí)候，我立刻想到了毛澤東的《沁園春長(cháng)沙》中的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯……”那時(shí)就有點(diǎn)奇怪，這電視劇怎么起一這樣的名字？肯定和毛澤東有關(guān)吧！后來(lái)，我便懷著(zhù)一種崇敬而又好奇的心情去細細觀(guān)賞、品味它。
該劇是一部關(guān)于做人、立志題材的紅色青春偶像劇。它以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事，同時(shí)塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優(yōu)秀教師形象，深刻揭示了“學(xué)生應該怎樣讀書(shū)，教師應該怎樣育人”這個(gè)與當今社會(huì )緊密相關(guān)的現實(shí)主題。
當我把這部電視劇完完整整地看下來(lái)，內心深處便有一股激情在涌動(dòng)，在沸騰，久久不能平靜。我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿(mǎn)朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。他們在對待學(xué)習、做人、立志等方面以其典范式的態(tài)度和行動(dòng)感染激勵著(zhù)我，令我激情蕩漾，熱血沸騰……但在崇敬之余，我想到了自己，想到了現在的大學(xué)生……
現在的大學(xué)生中有很大一部分在做人、立志方面根本就沒(méi)有一個(gè)明確的原則和目標，他們不知道自己能干什么，應該干什么，對前途、未來(lái)很迷茫，過(guò)著(zhù)得過(guò)且過(guò)的日子�？菰锏拇髮W(xué)課程令他們乏味，所以成天把“無(wú)聊”掛在嘴邊，便想尋找一種脫離現實(shí)的刺激，于是乎網(wǎng)絡(luò )游戲便成了他們迷戀的理想場(chǎng)所……這樣，一些大學(xué)生在自由的`大學(xué)生活中逐漸迷失了自我。
誠然，當前的教育制度、不合理的課程設置和現行的大學(xué)教育管理制度有其難以推脫的責任，另外，物欲橫流的競爭環(huán)境使整個(gè)社會(huì )都變的`有點(diǎn)浮躁，有點(diǎn)物質(zhì)化，有點(diǎn)拜金主義。但是，這只是一個(gè)客觀(guān)原因，大學(xué)生成才的關(guān)鍵在于自身的自制與勤奮，畢竟，大學(xué)校園中也不乏棟梁之材。但是為什么經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活以后會(huì )有良才與庸才之分呢？
我想到了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生的比喻：大學(xué)其實(shí)是一個(gè)“豬欄”，大學(xué)生就是里面成長(cháng)的“豬崽”，老師們則是“飼養員”。大學(xué)給每個(gè)人一樣的“豬欄”，“飼養員”也公平地給每頭“崽豬”同樣多的飼料，可四年后“豬崽們”的出路卻各不相同：有些被送去進(jìn)行加工制成上好的“豬肉成品”，有些直接被投入市場(chǎng)作“精肉”暢銷(xiāo)，有些卻因為銷(xiāo)路不暢而臭掉，而有些卻因為四年間只汲取了少量的“飼料”導致體型瘦小而出不了"欄"。
這個(gè)比喻雖然有失妥當，但是從某種角度來(lái)說(shuō)還是比較貼切的。自由的大學(xué)生活在客觀(guān)上形成了一個(gè)大學(xué)生的自由競爭空間，強者知道自己需要什么，從而努力發(fā)展成為當中的佼佼者，引領(lǐng)競爭潮流，收獲甚多，而弱者則不能正確為自己取材，從而畸形發(fā)展，在自由競爭中處于可悲的地位，收獲甚少。
梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球�！毕容厒�?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，為中華之崛起而獻身，他們共同締造了中華人民共和國，讓國人過(guò)上了當家作主的日子�，F在，中國正處在一個(gè)最關(guān)鍵的奔跑、飛躍時(shí)期，作為年輕一代的大學(xué)生們，你們還在彷徨什么？你們還有時(shí)間去“郁悶”、“無(wú)聊”嗎？你們應義不容辭地擔當建設祖國的重任，奮發(fā)圖強，實(shí)現自己的理想！退一步從自身上來(lái)說(shuō)，“少壯不努力，老大徒悲傷”。人生何其寶貴，青少年時(shí)代又是塑造自身的最關(guān)鍵時(shí)期，現在如果不努力，那到老時(shí)真的就只能“徒悲傷”了！
“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”古人的諄諄教誨我們不能輕視。青年們應該是有理想、有信念的一代。青年，應該“文明其精神，野蠻其體魄，陶冶其情操”。同學(xué)們，努力吧，在這最寶貴的時(shí)刻！做有抱負、有理想的青年，讓自己的青春、生命多一點(diǎn)豪邁與激情吧！切莫做等閑之輩，否則到老時(shí)只能感嘆歲月的蹉跎，悔恨曾經(jīng)的虛度年華、碌碌無(wú)為，只能“空悲切”了！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 17
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)”這便是當年毛澤東的一首《沁園春·長(cháng)沙》中的一小句，此句不僅膾炙人口而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。
記得幾年前cctv-1上播出過(guò)一部電視劇，其結尾曲也令人久久回味……
看到這里，我想大家應該都可以猜出這首結尾曲便是電視劇《恰同學(xué)少年》上的歌曲，沒(méi)錯，這便是《恰同學(xué)少年》上的.結尾曲，也是我最喜歡的`一首歌。
“天穹高高鴻雁飛，書(shū)院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟……”《恰同學(xué)少年》是一部令人心潮澎湃、熱血沸騰的電視劇，其片尾曲更有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。這個(gè)結尾曲以其氣勢、節奏、旋律震撼著(zhù)人們，更加的使人感受到其中的磅礴之勢。
電視劇《恰同學(xué)少年》的這首結尾曲以它激情澎湃、情緒高昂的節奏，體現出了那一輩人豪邁的精神，廣闊的心境以及那“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的大無(wú)謂的豪壯。
這首歌，以它“天穹高高鴻雁飛，書(shū)院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟�！钡那楦形�(zhù)人們；以它“詠長(cháng)夜，攀北斗。蝶戀花，夢(mèng)難求。書(shū)翻千秋史，談盡古今愁�！钡脑�(shī)情感動(dòng)著(zhù)人們；以它“名與利，莫問(wèn)候。書(shū)并劍，到心頭�！钡暮肋~觸動(dòng)著(zhù)人們；以它“揮毫萬(wàn)山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風(fēng)流�！钡闹鞠蚣钪�(zhù)人們。這首歌的使人百聽(tīng)不厭，它的情感、詩(shī)情、豪邁、志向使人受益無(wú)窮。
“……恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)……”與“天穹高高鴻雁飛，書(shū)院深深松竹茂。曉霧重重盼日出，大地茫茫風(fēng)雨驟……揮毫萬(wàn)山紅，舉臂托飛舟。美哉中華偉少年，他日神州競風(fēng)流�！币栽�(shī)情與豪邁的氣勢令人久久的回味無(wú)窮……
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 18
這一周，我們看完了《恰同學(xué)少年》這部電視劇。劇中的每一個(gè)人物，都有不同的性格，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：胸懷大志，立志報國。
首先是毛澤東和蔡和森，他們兩個(gè)是非常要好的朋友，他們在一起時(shí)經(jīng)常會(huì )討論一些政治時(shí)事以及文學(xué)名著(zhù)。雙方在本劇開(kāi)始的時(shí)候，從作文上就可以感覺(jué)到兩者不同的性格，但就是這樣兩種截然不同的性格才讓雙方互相磨合，互相進(jìn)步，好朋友之間在一起就應該像他們之間一樣，敢于并善于指出對方的.缺點(diǎn)和錯誤。
毛澤東在湖南第一師范的幾年十分耐人尋味，他和他的同學(xué)們滿(mǎn)懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳，配合當地警察俘虜三千潰軍……他們關(guān)心國事，他們憂(yōu)國憂(yōu)民，他們愛(ài)憎分明，他們蔑視權貴，視當時(shí)那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為，正確處理了理想與感情之間的關(guān)系。就在這看似戲劇性的幾年里，毛澤東用自己的'行動(dòng)給楊昌濟在第一節課上提出的修身問(wèn)題交了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
劇中還有一個(gè)人物令我感到佩服，他就是王子鵬，王子鵬是一個(gè)善良的人，他有一次在給貧窮的孩子們錢(qián)時(shí)因陶斯詠說(shuō)：“要做一個(gè)有用的人，而不是因為自己是少爺所以能夠拿出錢(qián)幫助他們”，從而開(kāi)始改變，報了一師，參加了學(xué)生軍，在面對歹徒時(shí)勇敢地拿起了手中的武器，并且勇敢的追求自己心中的女子。從一個(gè)矯揉造作的公子哥到一個(gè)新時(shí)代青年，他的進(jìn)步我們有目共睹。
劇中還有許多許多的人物令我記憶猶新：城防營(yíng)營(yíng)長(cháng)張自忠、普通警察郭亮、商會(huì )老爺陶伯伯、賣(mài)臭豆腐劉三爹......他們的光明磊落，讓我覺(jué)得中國之所以沒(méi)有滅亡，正是一位有了這樣一群偉大的人。蔡和森的媽媽?zhuān)谀敲雌D苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著(zhù)普希金那首《假如生活欺騙了你》......
正如毛澤東筆下“ 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！蔽覀冏鳛樾聲r(shí)代的新青年，正值人生的大好時(shí)光，更應放手一搏，乘萬(wàn)里風(fēng)破萬(wàn)里浪，勇敢的追求自己的理想！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 19
昨天，蝸牛給我們推薦了一部劇—《恰少年》，這部電視劇講述的是少年M在湖南第一師范學(xué)校的讀書(shū)。今天，我看了第一集，覺(jué)得非常好看。
一個(gè)當官的帶著(zhù)樂(lè )隊排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到了楊先生的`家，想請楊先生當司的司長(cháng)，卻被楊先生果斷拒絕了。這位先生叫楊昌濟。
在一個(gè)閣樓里，一位汗流浹背的少年正倒立著(zhù)讀書(shū)，而房間外面是一群人在打架，這位少年好像外面什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣。外面的人叫他出來(lái)幫忙，他也當沒(méi)聽(tīng)到，還專(zhuān)心致志地讀書(shū)。這位少年，叫毛潤之，就是少年M。M走出房間說(shuō)了句“東鄉打西鄉，西鄉打東鄉，老鄉打老鄉，劃不來(lái)呀！”接著(zhù)，他來(lái)到一個(gè)書(shū)店，坐在書(shū)店的地上，全心全意地讀書(shū)，從上午讀到下午�？墒撬蛔x不買(mǎi)，老板也拿他沒(méi)有辦法。這時(shí)，走來(lái)一位女同學(xué)，要買(mǎi)這本書(shū)，這本書(shū)只剩下一本了，老板從M手中奪過(guò)了書(shū)，要賣(mài)給女同學(xué)，M不同意，說(shuō)要有個(gè)先來(lái)后道，說(shuō)要買(mǎi)這本書(shū)，可是他的'錢(qián)卻不夠，失望地走了。M看到大街上賣(mài)燒餅，才想來(lái)來(lái)一天都沒(méi)有，就買(mǎi)了兩個(gè)燒餅，這時(shí)，一個(gè)要飯的小女孩問(wèn)M要燒餅，本來(lái)就就沒(méi)有錢(qián)的M，卻給了小女一人半的燒餅。M真是一個(gè)有讀書(shū)、的人！
M回到了家，告訴他想考北京大學(xué)，他不同意，還說(shuō)他一個(gè)月?lián)Q一所學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校都沒(méi)有都好。還把他關(guān)了起來(lái)。M到底能不能去考北京大學(xué)嗎？且聽(tīng)下回分解吧！
《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感 20
陪伴我們走過(guò)一個(gè)半學(xué)期的電視劇——恰同學(xué)少年已經(jīng)看完了。我已經(jīng)看了兩遍，因為我自己私下里看了一遍，又跟著(zhù)班級看了一遍。所以我對這個(gè)電視劇的感觸很深。
恰同學(xué)少年，時(shí)光正好。問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？多少偉大的歷史名人，他們在青春時(shí)的經(jīng)歷，在這部電視劇里很精彩的展現出來(lái)。風(fēng)華正茂，渴求干出一番事業(yè)的他們，有遠大的目標和理想，也有過(guò)人的膽識和才華。因為有了他們新中國才得以成立。青年是祖國的棟梁，在這部電視劇里被體現的淋漓盡致。
這部電視劇里我最欣賞的是毛澤東過(guò)人的膽識，在最后潰軍進(jìn)攻長(cháng)沙時(shí)，他領(lǐng)導著(zhù)湖南一師范的學(xué)生軍來(lái)抵擋住了潰軍，并成功地保護了長(cháng)沙這座古城。沒(méi)有足夠的膽量何來(lái)此成功？同時(shí)，這也為以后毛澤東領(lǐng)導著(zhù)中華人民共同奮起斗爭起到了重要的基礎作用。我還欣賞蕭子升和蔡和森的沉著(zhù)冷靜和成熟，遇事不慌，并且有一定的規劃，不魯莽行事，這與毛澤東產(chǎn)生了鮮明的對比。但是，每個(gè)人都各自有優(yōu)點(diǎn)，我相信蕭子升和蔡和森的成熟冷靜對于毛澤東的影響也是非常大的。
青春正茂，青春期心理的萌動(dòng)，促使著(zhù)這些青年都有了各自?xún)A慕之人。我非常羨慕蔡和森和向警予的愛(ài)情。他們最后于法國結婚，夫妻倆最后都抗戰到底，頑強不屈。他們將一生奉獻給了中國。他們值得我們欽佩。陶斯詠傾慕的是毛澤東，陶斯詠，雖然是千金小姐，但是她卻并沒(méi)有被那些資本主義的思想而影響。反而追求西方的自由，平等，博愛(ài)的新思想。這些原因讓她與那些進(jìn)步青年們在一起開(kāi)會(huì )，發(fā)表言論，組織工人夜學(xué)……陶斯詠與毛澤東之間的.友誼，讓我羨慕不已。但是到最后，毛澤東卻說(shuō)自己并沒(méi)有對陶斯詠有男女之情。這讓我覺(jué)得陶斯詠非常的可悲可憐。與一個(gè)自己喜歡的人一輩子只能做朋友，陶斯詠的內心一定很難過(guò)。盡管這樣，她還是與毛澤東做回了朋友，珍惜他們現有的友誼，并且在物質(zhì)上幫助毛澤東，她是毛澤東最知心的朋友。最后，陶斯詠以她先進(jìn)的思想，教書(shū)育人，教導出不少的新青年。
恰同學(xué)少年，時(shí)光正好。問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？正是有了這些新青年，新中國才得以成立，才得以崛起。青年一代，有理想，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。樹(shù)立遠大的理想，向他們學(xué)習，共同努力，中國夢(mèng)的實(shí)現，舍我其誰(shuí)？現在，以中考為目標，有了堅實(shí)的知識，才可以為國做事，趁著(zhù)青春年華，拼一把，搏一回，莫要辜負了自己，莫要辜負了國家。
【《恰同學(xué)少年》觀(guān)后感】相關(guān)文章：
恰同學(xué)少年活動(dòng)策劃12-09
“恰同學(xué)少年”寒假同學(xué)聚會(huì )活動(dòng)策劃書(shū)11-07
恰同學(xué)作文11-06
恰同學(xué)少年觀(guān)后感10-24
恰同學(xué)少年觀(guān)后感09-29