一個(gè)都不能少觀(guān)后感（精選28篇）
當品味完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的一個(gè)都不能少觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇1
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節簡(jiǎn)單卻意味深長(cháng)的故事。在一個(gè)僅有一間教室、一個(gè)教師的鄉村小學(xué)，因前任教師高教師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來(lái)代課。其間，她雖無(wú)上課的本事，卻始終恪守規則即“一個(gè)都不能少”，所以，當學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長(cháng)期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在那里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標準，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是期望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的`魏敏芝并不明白，她恪守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對鄉村教育期望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉村教育尋找城市支援的一種暗喻。
本片讓觀(guān)眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然能夠叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來(lái)給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無(wú)分文的小女孩，居然會(huì )為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險；荒誕得讓三元錢(qián)一瓶可樂(lè )的時(shí)代，一元錢(qián)一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，教師得和住校生擠睡在一齊�！N種荒誕讓觀(guān)眾看得悲涼到流淚，也許并無(wú)這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，可是我們也明白，在某些地方某些角度，影片離現實(shí)并不遠。它所提煉的鄉村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒(méi)有這樣離譜，但很多存在于邊遠山區。
教育是促進(jìn)社會(huì )提高的不竭動(dòng)力和精神源泉。僅有城鄉教育一齊搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
《一個(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自我尚還是女孩的小教師應對一群孩子“一個(gè)都不能少”的執念，以尋找自我學(xué)生而展開(kāi)，既有著(zhù)對現實(shí)社會(huì )殘酷冷漠的展現，也有著(zhù)充滿(mǎn)期望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無(wú)扭捏作態(tài)的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問(wèn)題的落足如此真摯動(dòng)人。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇2
看完本影片，它竟然勾起了我年少時(shí)的絲絲回憶。我的腦海中不停浮現出我在學(xué)校度過(guò)的匆匆歲月，那一幕幕畫(huà)面浮現在我的眼前，耳邊隱隱約約還徘徊著(zhù)一句句謹訓聲，不時(shí)仿佛還能看到那總是在忙忙碌碌的背影，就好像回到了那一年年坐在教室的場(chǎng)景，周?chē)�是那幫嘰嘰喳喳的同學(xué)們，還有那個(gè)站再講臺上面容微怒，眉間帶些嚴謹且十分高的聲音對我們呵斥的班主任。
看完本影片，我仿佛懂得了班主任費勁腦汁對我們的用心良苦，一想到老師為我學(xué)習擔憂(yōu)的表情，我不以為然，而如今，我想對她說(shuō)聲抱歉，曾經(jīng)的我一定讓她失望，現如今我才懂得了作為老師的責任，那種堅定一心的志向，和自身作為再生父母的決心，姜太公曰：‘一日為師，終生為父�！蠋熓浅俗约旱挠H生父母外的再生父母，是我們人生中的領(lǐng)路人，更是我們人生中的指導者，更多的是教會(huì )我們先成人再成才的忠心。
那種教書(shū)育人的偉大，我不知用什么去贊美它，但我知道，要給予她尊重，而學(xué)習就是最好的報答。
影片中，小小年紀的代課老師，魏敏芝，她雖然不太懂得去交學(xué)生怎樣學(xué)習，但她也懂得作為一個(gè)老師的責任心，考慮學(xué)生的安全問(wèn)題，更懂得去交學(xué)生先成人后成才的道理。
因為只要被別人稱(chēng)呼為‘老師’這兩個(gè)字，就要做到老師應該做到的責任，這種責任，無(wú)條件，更無(wú)金錢(qián)可相提并論，更無(wú)任何代價(jià)可以換取它，這就是老師這兩個(gè)字的意義。
在影片中，我不僅看到了作為老師的偉大責任心，更看到了國家對偏遠山區的重視，去幫助那些貧苦的.人家，讓他們的生活更加富裕，還有那些在山里上學(xué)的孩子們，在那種貧苦的環(huán)境中追求美好的目標而努力奮斗的神情，讓我自愧不如，因為我沒(méi)有像他們那樣努力的去學(xué)習知識，而且沒(méi)有拿出十分之十一的力氣去拼搏，我想在這一次事情中，我會(huì )得到良好的改變，提升自我學(xué)習能力和自身素質(zhì)。
若是將來(lái)學(xué)習好了，去社會(huì )打拼，我想，我會(huì )盡自身所能去幫助那些需要幫助的人們。若是我有幸得到‘老師’這個(gè)稱(chēng)呼，我會(huì )去偏遠的山區教書(shū)育人，因為在知識面前，人人平等，沒(méi)有任何代價(jià)可以換取知識的繁華。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇3
電影講述的是一個(gè)只有13歲的小女孩到了只有一個(gè)老師的學(xué)校代課，老師留下一句話(huà):這28個(gè)孩子我交給你一個(gè)都不能少，一個(gè)13歲的女孩成了28個(gè)孩子的代課老師，她只會(huì )唱一首歌：《我們的祖國是花園》，歌詞的前兩句是“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷”唱到這里她連歌詞都記不起來(lái)了。
對于學(xué)生，她唯一的法寶就是不放棄，不放棄對老師的承諾，不放棄村長(cháng)所謂的50元錢(qián)。當班里有個(gè)小女孩被選到縣城作為運動(dòng)員培訓的時(shí)候，她追著(zhù)汽車(chē)去要人;當張慧科進(jìn)城打工，即使村長(cháng)不讓她去找也不提供交通工具和錢(qián)，她帶著(zhù)孩子們搬磚頭賺錢(qián)，有錢(qián)了能買(mǎi)兩罐可樂(lè )傳著(zhù)26個(gè)人喝，大家沒(méi)有喝過(guò)這種飲料，所以這唯一的一口卻成了每個(gè)人心中唯一的快樂(lè )，1500塊磚頭搬完，還 是不值一張車(chē)票錢(qián)，不得已大家一起去逃票，趁亂逃過(guò)半路還 是被趕下了車(chē)，至此電影成了老師一個(gè)人的表演，城市太大，不上學(xué)的學(xué)生已經(jīng)在城市中走丟，沒(méi)有人脈，沒(méi)有幫助，沒(méi)有能力，沒(méi)辦法……
做廣播、寫(xiě)尋人啟事，最后廣播煙消云散，啟示紙也隨大風(fēng)吹走了，走投無(wú)路的她只好去電視臺碰運氣，在電視臺門(mén)口，她見(jiàn)人就問(wèn)“你是臺長(cháng)嗎?”
是好心和耐心換來(lái)了真誠的關(guān)注，上電視，被好心的老板娘幫助，不拋棄不放棄，一個(gè)都不能少得她帶著(zhù)自己的.學(xué)生回到了那個(gè)小地方，那個(gè)沒(méi)有粉筆、沒(méi)有喇叭放國歌的小學(xué)校，一個(gè)都不能少，她做到了。并且還 讓所有學(xué)生都認可了她，魏老師。最后一個(gè)鏡頭，孩子們在黑板上寫(xiě)下了自己最喜歡的一句話(huà)，大的，小的，會(huì )寫(xiě)的，不會(huì )寫(xiě)的，用真實(shí)的粉筆寫(xiě)下了自己的話(huà)語(yǔ)。
默默的，靜靜的，所有的圍觀(guān)者都散了，所有的攝像機主持人都撤走了，他們依舊要在這里重復新的日常生活，學(xué)習是孩子們在可樂(lè )味之后第二口美味，滿(mǎn)滿(mǎn)的一口就夠了。
感謝我們的鏡頭記錄下來(lái)這些近乎真實(shí)的故事。而我們的教學(xué)條件沒(méi)有這么差，但卻有孩子不斷的離開(kāi)，因為各種各樣的原因，因為各種各樣的理由，去攔住他們，為了我們美好的一廂情愿我要去留住他們每個(gè)人都不能缺少的教育，一個(gè)都不能少!
祖國的花朵很鮮艷，不離開(kāi)花園才能讓我們祖國花園絢麗完整。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇4
《海洋》是一部紀錄片，運用本體表意。海面上波濤洶涌、節奏歡快，海底卻是那么的靜謐祥和、節奏緩慢，讓人不忍去破壞。海面上鏡頭是開(kāi)闊式的遠景和全景居多，海底主要是對海底生物的描寫(xiě)，以特寫(xiě)居多。除了極少的必須的俯視鏡頭，幾乎都是平視鏡頭，或者是仰視鏡頭，大量采取短焦距鏡頭，拍攝對象與攝像機距離短，這樣就拉近了人與海洋生物的距離。影片音樂(lè )與鏡頭感契合的好。海洋里的生物各自有各自的生活，但又息息相關(guān)。海洋生物體態(tài)優(yōu)美，漫游的水母、章魚(yú)，翻騰的海豚、鯨魚(yú)、海獅，捕食的海鷗，成群成群的小魚(yú)··它們形態(tài)各異。如果說(shuō)那些生物是舞者，那么海洋就是一個(gè)大舞臺，它們在這個(gè)大舞臺上盡情舞動(dòng)，特別是鯨魚(yú)在海面上翻騰的情景，很是震撼人心。當鯨與人同游、水母與人同游、鯊魚(yú)與人同游是，那是那么的和諧。只有當他們受到威脅時(shí)，才會(huì )反擊。然而人們在了解海洋的同時(shí)，卻又在破壞它，捕獵鯊魚(yú)、工廠(chǎng)污水、生活垃圾肆意侵害海洋，面對著(zhù)人類(lèi)，他們顯得那么的無(wú)助。然而當海洋發(fā)怒的時(shí)候，面對這大自然，人類(lèi)又顯得那么弱小。如果人類(lèi)善待海洋、善待自然的話(huà)，等待著(zhù)我們的，那又將會(huì )是什么？
《一個(gè)都不能少》從內容到形式都很平實(shí)、傳統，但它紀錄片式的風(fēng)格統御了整部影片的美學(xué)，非職業(yè)演員、紀實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué)，這里面追求一種真實(shí)感，這是實(shí)屬不易的。影片開(kāi)頭
交代了水泉小學(xué)的高老師因為母親病危無(wú)法上課而請了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝來(lái)代課，看到魏敏芝還比較稚嫩的臉，那我們意識到她也還是個(gè)孩子。從高老師交代魏敏芝的事，上課學(xué)唱歌，先讓魏敏芝唱一遍，有一句錯了，也糾正她；上課抄課本，叮囑魏敏芝要把字寫(xiě)清楚、寫(xiě)工整；放學(xué)時(shí)間，陰天早點(diǎn)放學(xué)，下雨千萬(wàn)不要讓學(xué)生走，雨后送溝那邊的'幾個(gè)同學(xué)回家··我們可以看出高老師的不放心，最后特別強調好好看好學(xué)生，一個(gè)都不能少。上課時(shí)同學(xué)搗蛋把粉筆給弄掉了，張明獻去撿粉筆，在魏敏芝和張慧科爭執猜到粉筆時(shí)，一直在說(shuō)“不要踩粉筆”，還有她的日記都可以看出她很珍惜現在的學(xué)習。而從明行光和張慧科的事，表現了魏敏芝的承諾和對履行承諾的執著(zhù)。魏敏芝和張慧科體驗了市里的人間冷暖，在最后女主播問(wèn)張慧科在市里最讓他印象深刻的是什么，他說(shuō)“去要飯”，聽(tīng)了很讓人心酸。雖然后面有很多熱心人士給水泉小學(xué)捐了物質(zhì)，但還有很多像水泉小學(xué)的學(xué)校得不到資助，這不能從根本上解決中國的教育問(wèn)題。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇5
《一個(gè)都不能少》在近十年前就看過(guò)，這次在學(xué)校里算是復習了。一個(gè)真實(shí)得令人心碎的故事。
其實(shí)魏敏芝踏上講臺的根本原因并不是因為她有多么熱愛(ài)教育，一個(gè)剛小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，稚嫩的面孔，應當來(lái)說(shuō)，還談不上什么遠大夢(mèng)想、高尚情操。一向以來(lái)，水泉小學(xué)僅有一位教師，那就是高教師，但高教師山外家中出了一些事，必須得離開(kāi)學(xué)校一個(gè)多月，這一個(gè)多月的課必須得有人站崗，于是，村長(cháng)找到了魏敏芝，五十元的工資承諾，就成了魏敏芝走進(jìn)教室的“動(dòng)力”。
教室是一所真正意義上的危房，墻壁千瘡百孔。那也是一所沒(méi)有一點(diǎn)現代氣息的學(xué)校，旗桿用一根彎曲的木桿代替，講桌僅有三條腿，粉筆的使用精確到每一天一根，沒(méi)有鈴，只能根據太陽(yáng)光在燈繩上留下的影子來(lái)確定上課和放學(xué)。魏敏芝的工作也很簡(jiǎn)單，就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文，當然還有負責幾個(gè)住讀生的生活。
五十元的工資承諾始終沒(méi)看到兌現，村長(cháng)說(shuō)找高教師要去，高教師說(shuō)找村長(cháng)要去。但高教師離開(kāi)前在拖拉機上說(shuō)了一句“如果村長(cháng)不要，我給”，前提條件是學(xué)生一個(gè)都不能少。當然在之后魏敏芝的表現中，她的`所作所為，已經(jīng)超越了這五十塊錢(qián)。對張會(huì )科的不斷尋找過(guò)程，其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙，僅有她自我才能夠體會(huì )。把張會(huì )科帶回了水泉小學(xué)，算是她完成了高教師的囑托，學(xué)生一個(gè)都不能少——雖然還是少了一個(gè)被體校帶走的特長(cháng)學(xué)生。
從這部影片中看到，其實(shí)很多人從事某一件事情，當初可能根本不是自我的本意，一個(gè)陰差陽(yáng)錯的開(kāi)頭，就將自我帶入某個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)非自我本意的領(lǐng)域里，有的人想方設法地掙脫，結果有兩種，一是最終在另一個(gè)領(lǐng)域里成了某一番成就，二是掙脫后仍然碌碌無(wú)為；另外那些既然暫時(shí)不能掙脫的人，也會(huì )有兩種結果，一是終其所日，做一天和尚撞一天鐘，二是從此扎根于這個(gè)非自我本意的領(lǐng)域，后也成了一番成就。
于是想到，開(kāi)頭其實(shí)并不重要，起點(diǎn)也并不重要，重要的是開(kāi)始后以一種什么樣的心態(tài)應對生活。你若安好，便是晴空萬(wàn)里。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇6
一部影片，一個(gè)故事，一份責任，一種感動(dòng)。（感悟開(kāi)頭。）
今天，我有幸觀(guān)看了張藝謀導演的影片《一個(gè)都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課教師魏敏芝的故事，她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人（畫(huà)線(xiàn)的詞刪掉。），今年才十三歲。因為高教師請假回家探病才來(lái)到了水泉村小學(xué)，這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班，班里的學(xué)生一到四年級的都有，共二十八個(gè)學(xué)生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué)，由于母親生病，他家人帶著(zhù)他（語(yǔ)意有誤，刪）輟學(xué)到城里去打工。魏教師從學(xué)校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科，因為她的任務(wù)就是代好這一個(gè)月的課，而她或許是為了高教師臨走之前的一句話(huà)：“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來(lái)的動(dòng)力吧�。ê魬}目——一個(gè)都不能少�。�
在這部影片中，最令我感動(dòng)的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒(méi)有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來(lái)水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人，告訴她應該去電視臺……可門(mén)口的登計人員處處叼難她，不準她進(jìn)去。她沒(méi)有就此放棄，在大門(mén)外等了三天三夜（一天一夜），而且她見(jiàn)到每個(gè)從里面走出來(lái)的人就問(wèn)：“你是不是臺長(cháng)？你是不是臺長(cháng)？”最終，她終于見(jiàn)到了臺長(cháng)，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說(shuō)了一席讓人感動(dòng)不已的話(huà)：“張慧科我好想你，你在哪里？”
最終，魏教師找到了張慧科，一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊，付出了或許才會(huì )有回報，可不付出注定一無(wú)所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話(huà)，為了一個(gè)孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？（對比突出，令人深思。）
我認為影片主要表達了貧困小村的教師的最純潔的`責任心和關(guān)愛(ài)的情節！我在未來(lái)也可能會(huì )成為人民教師，我想我也應該對學(xué)生負責對自己負責！
感人至深的真實(shí)情節、讓人憂(yōu)慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國人思考的東西太多太多。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇7
最近學(xué)校組織我們利用周五的學(xué)習時(shí)間觀(guān)看了《一個(gè)都不能少》這部經(jīng)典的電影，再次加深了我對這部電影的印象，覺(jué)得感慨頗多。
我還記得最開(kāi)始觀(guān)看《一個(gè)都不能少》還是在師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)學(xué)校特意放給我們這些師范生的，當時(shí)操場(chǎng)上除了送給傻乎乎的魏敏芝的哄笑聲，還有高談闊論聲，甚至有的男同學(xué)實(shí)在懶得看悄悄的溜回宿舍睡覺(jué)去了�？赐曛�，影片留給我們的印象并不深刻。
參加工作已有13年，當了鄉村教師的我再次觀(guān)看電影《一個(gè)都不能少》后，感同身受，心潮起伏，心情久久不能平靜。
當今中國經(jīng)濟高速發(fā)展，在很多方面都取得了舉世矚目的成績(jì)，而且?jiàn)W運會(huì )的成功召開(kāi)讓世界認識了日益蓬勃發(fā)展的中國，但是，中國農村、山區教育的落后是不可回避的事實(shí)。資源短缺、經(jīng)濟落后是基礎教育遲遲未能在貧困山區中普及起來(lái)的最主要原因。大部分居于窮鄉僻壤適齡孩兒仍沒(méi)有入學(xué)讀書(shū)的機會(huì )，有幸入學(xué)的卻又每一刻也在求學(xué)和生計間作拉鋸式的取舍。在日益重視教育發(fā)展的今天，我想這也是我國政府一直關(guān)注也會(huì )最終得以解決的問(wèn)題。
水泉小學(xué)有一位鞠躬盡瘁，滿(mǎn)心熱摯的高老師，他成為了黑夜中的一線(xiàn)曙光。在數月沒(méi)有發(fā)工資，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個(gè)學(xué)生不離不棄；即使面對老母病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學(xué)生放心不下，依然想過(guò)不回家探病。但現實(shí)卻不容許這事發(fā)生，唯有叮囑魏敏芝好好看管學(xué)生，“一個(gè)都不能少！”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學(xué)生就學(xué)的堅持，對山區教育的不離不棄，令所有觀(guān)眾無(wú)不動(dòng)容。
魏敏芝為了遵守對高老師的.承諾，她竭力的保持著(zhù)集體的完整，不讓學(xué)生去縣城上學(xué)，把輟學(xué)的學(xué)生追回，所以同學(xué)們愛(ài)她，當同學(xué)們分喝那兩瓶3元錢(qián)的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地說(shuō)要給老師喝。當小魏老師做了好多徒勞而得不到結果的事，我們往往認為她很傻，但事實(shí)卻不是如此，傻有時(shí)候就是崇高。
想想，有多少像高老師、魏敏芝那樣的老師都甘心奉獻于我國的教育事業(yè)，他們都是我學(xué)習的榜樣。但我也希望能盡快提高教師的待遇，我想這樣一定能使我們農村、山區老師安心于自己的教育教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇8
今天，我在家看了電影《一個(gè)都不能少》，該片根據施祥生的小說(shuō)改編，由張藝謀導演的影片。講述了鄉村代課老師魏敏芝和一群28個(gè)孩子的故事。高老師是水泉小學(xué)唯一的老師，要回家看望病重的母親。因水泉村太偏僻，村長(cháng)只找到一個(gè)13歲的女孩來(lái)代一個(gè)月課，魏敏芝為了50元代課費就來(lái)到了水泉村。高老師臨走時(shí)再三叮囑小魏“一定要把學(xué)生看好，一個(gè)都不能少！”，魏敏芝鄭重地點(diǎn)頭答應了。
影片最打動(dòng)我的是家中貧困的小男孩張慧科離開(kāi)學(xué)校，小魏老師為了去城里尋他和同學(xué)們去磚廠(chǎng)搬磚，可搬磚的錢(qián)還是不夠去城里的車(chē)費，她只好徒步往城里走去，從早上走到晚上才碰到一個(gè)好心的拖拉機師傅把她帶到城里。經(jīng)過(guò)兩天的尋找還是沒(méi)有張慧科的影子，她又找到電視臺發(fā)布尋人啟事，可是等到天黑也沒(méi)等到臺長(cháng)。在城里無(wú)助的奔走著(zhù)，她身上沒(méi)有一分錢(qián)，已經(jīng)餓了兩天沒(méi)有吃飯了，晚上就在馬路邊睡覺(jué)�？伤睦镏挥幸粋�(gè)信念“一定要找到張慧科，我答應高老師了學(xué)生一個(gè)都不能少”�？粗�(zhù)她小小的身影穿梭在大街小巷，我心里即感到心酸，又佩服她的毅力，她這種不放棄不拋棄的精神深深打動(dòng)了我，想到自己平時(shí)遇到一點(diǎn)困難都半途而廢，真是慚愧。
臺長(cháng)終于知道了小魏老師的事，電視臺安排了小魏參加一個(gè)節目。主持人循循善誘的問(wèn)著(zhù)小魏各種問(wèn)題，小魏緊張的.張不開(kāi)口，主持人只好讓她對著(zhù)鏡頭對張慧科說(shuō)幾句話(huà)。那一刻，小魏老師再也繃不住了，眼淚泉涌似的流了下來(lái)，她委屈的像個(gè)孩子，其實(shí)她就是和我們一樣大的孩子啊，可她缺承受著(zhù)本不該屬于她的壓力，看到這里我的眼睛也濕潤了……
張慧科終于找到了，電視臺派車(chē)子把他們送回了水泉村，還有滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的文具和書(shū)籍，社會(huì )各界人士也給水泉小學(xué)捐了款，村長(cháng)說(shuō)要用這筆錢(qián)蓋一座新的學(xué)校。孩子們看到七彩的新粉筆臉上樂(lè )開(kāi)了花，我的心情也隨著(zhù)他們高興起來(lái)，他們終于不用再為粉筆發(fā)愁了，高老師看到了也一定會(huì )很開(kāi)心吧……
泥濘的土路，低矮的教室，稀缺的教學(xué)工具，與我們城市里優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源形成了鮮明的對比，他們在那么艱苦的條件下都能堅持讀書(shū)，我們有什么理由不認真學(xué)習呢？
本部影片對我感觸更深的還有小魏老師的執著(zhù)、誠信。她固執的遵守著(zhù)對高老師“一個(gè)都不能少”的承諾，她的毅力，她的堅持，她的信守諾言都是我學(xué)習的榜樣……
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇9
今天上午觀(guān)看了電影《一個(gè)也不能少》。這部電影講述了發(fā)生在一個(gè)貧困山區學(xué)校里的故事。他們的辦學(xué)條件之艱苦讓我們感到震撼。相對水泉小學(xué)的破舊的教室、薄弱的、貧乏的教育資源，我們真是幸福,我們應該珍惜我們所擁有的。
《一個(gè)也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局，幾乎是影片的全部?jì)热�，而影片的主旨也隨著(zhù)這一矛盾的變化逐步表現出來(lái)了。
作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著(zhù)這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。 給人印象最深刻的是她那種盡職盡責、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會(huì )各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導意義嗎?對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來(lái)講，不是極具規勸意義嗎?
影片中“全班二十八個(gè)人，一個(gè)也不能少”的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)很好地體現了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發(fā)揮到極致去實(shí)現自己的信念的.精神總是讓人佩服且感動(dòng)的，試想在現實(shí)生活中用這樣誠實(shí)和頑強的態(tài)度對待實(shí)際困難的又有幾人呢?尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著(zhù)動(dòng)人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來(lái)，吃喝嫖賭樣樣會(huì )，不枉人間走一回�？纯�，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時(shí)期為人類(lèi)共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會(huì )享受不會(huì )創(chuàng )造的頭腦總是讓人感覺(jué)十分悲哀的，而把個(gè)人利益凌駕于一切利益之上者，當屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽(yáng)拉長(cháng)的身影和電視臺大門(mén)口一聲接一聲的“你是臺長(cháng)嗎?”的詢(xún)問(wèn)聲，是何等震顫人心，那是對所有觀(guān)眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準了理當如此。只是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的理由：一個(gè)也不能少。關(guān)于這一點(diǎn)我覺(jué)得只有一個(gè)字可以概括：犟!犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
我很是感激張藝謀用最樸實(shí)的藝術(shù)為我們擦亮了眼睛，擦凈了心靈。在我的教育教學(xué)生涯中，我也要做到一個(gè)也不能少。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇10
一個(gè)偏遠的山村，一間破爛的教室，一張少了腿的講桌，一位僅小學(xué)文化不會(huì )教書(shū)的臨時(shí)代課老師魏敏芝，和一至四年級擠在一起讀書(shū)學(xué)習的二十八名衣著(zhù)破爛的山區學(xué)生。這就是水泉鄉水泉小學(xué)的教學(xué)現狀，這也是著(zhù)名導演張藝謀的電影《一個(gè)都不能少》一開(kāi)始給我的印象。
《一個(gè)都不能少》這部電影給我們講述了一位在貧困山區小學(xué)教書(shū)的高老師，他的家人病重，不得已要回家一個(gè)月，村長(cháng)找來(lái)魏敏芝臨時(shí)擔任代課老師，魏敏芝答應了高老師這些學(xué)生一個(gè)都不能少的叮囑。因班里一名女學(xué)生跑得快被選拔參加運動(dòng)會(huì )了，不久，另一個(gè)學(xué)生張慧科因家里貧困到城里打工去了。班里一連失去了兩個(gè)學(xué)生，魏敏芝不知該如何向高老師交代，于是下決心去城里找回張慧科的故事。
電影看完了，我被影片深深地感動(dòng)了，感動(dòng)我的有以下幾點(diǎn)：
一是魏敏芝尋找學(xué)生的執著(zhù)。魏敏芝先是為去城里的車(chē)票錢(qián)想盡了辦法：讓學(xué)生湊錢(qián)，去磚廠(chǎng)搬磚，最后混車(chē)，被趕下車(chē)后步行……終于進(jìn)城了卻被告知學(xué)生在火車(chē)站附近丟失了。她沒(méi)有放棄，而是更加堅定了找人的信念。去火車(chē)站廣播尋人——不行；寫(xiě)尋人啟事——不行；去電視臺，不讓進(jìn)門(mén)。此時(shí)的魏敏芝像茫茫大海里迷途的孤舟，多么無(wú)助啊，但她還是沒(méi)有放棄，她把希望寄托在電視臺臺長(cháng)身上，為了等到臺長(cháng)，她在電視臺門(mén)口逢人就問(wèn)，餓了吃別人的剩飯，睡覺(jué)就倚著(zhù)電視臺門(mén)口的電線(xiàn)桿……最后終于見(jiàn)到了臺長(cháng)。在電視臺安排下魏敏芝參加了一期訪(fǎng)談節目，她的學(xué)生張慧科被找到了，并和她一起回到了自己的學(xué)校里。從魏敏芝尋找學(xué)生的艱辛過(guò)程中我看到了她的'執著(zhù)，我們要學(xué)習她的這種精神，無(wú)論做什么事，都要有始有終，不能因為有困難就放棄。
二是偏遠山村教育的貧窮落后。破舊的學(xué)校沒(méi)有像樣的圍墻和校門(mén)，破舊的教室四處漏風(fēng)透光，破舊的課桌高矮不一。就連放學(xué)要還要看太陽(yáng)照射在柱子上的釘子的位置。還有在我們看來(lái)最最平常的粉筆在這里卻成了極其珍貴的東西。老師上課也只是讓學(xué)生們抄寫(xiě)課文……
看了這部電影，我覺(jué)得我們處在繁華都市里的孩子是多么的幸福，我們有漂亮的校園環(huán)境，有現代化的教學(xué)設施，有高素質(zhì)的任課老師。我們更應該好好學(xué)習，力爭成才，長(cháng)大后為貧困地方的困難孩子們貢獻一份力量。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇11
看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區師生學(xué)習、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著(zhù)鏡頭，流著(zhù)淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。
小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換在我們這兒，她應該上小學(xué)六年級。但為了那五十塊錢(qián)的代課金，為了多地老師說(shuō)的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少”，她歷盡艱辛。
為了能籌集到去縣城的車(chē)費，她帶著(zhù)學(xué)生去搬磚;車(chē)費不夠，她就步行去城里，在城里她更是一分錢(qián)也舍不得亂花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來(lái)水。為了省錢(qián)，她寫(xiě)了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽(tīng)說(shuō)上電視找人最快，她竟在電視臺前等了一天半。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是多地老師臨走時(shí)的`叮囑——“一個(gè)都不能少”。
小魏代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大小四個(gè)年級的三十多名學(xué)生，這也能算學(xué)校?難怪同學(xué)們會(huì )發(fā)出驚訝的聲音。這那像我們學(xué)校，全部是寬敞明亮的樓房，還有許多現代化的教學(xué)設施。那兒的條件真是太差了，多地老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢(qián)，象張巧珍小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節約，亂用零花錢(qián)，真是不應該。
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉，張巧珍這只“小鳥(niǎo)”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生一定為數不少。想到我們國家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現出我校師生給失去雙親的六年級學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區的同齡人，把零花錢(qián)節約下來(lái)獻給希望工程，就會(huì )使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
我認為影片主要表達了貧困小村的老師的最純潔的責任心和關(guān)愛(ài)的情節 ! 我在未來(lái)也可能會(huì )成為人民教師 , 我想我也應該對學(xué)生負責對自己負責 !
感人至深的真實(shí)情節、讓人憂(yōu)慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維，令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國人思考的東西太多太多。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇13
今日我們一齊看了電影《一個(gè)都不能少》，講述的是一個(gè)小學(xué)民辦教師的故事。此刻我才想起來(lái)，這是我小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，我當時(shí)還是個(gè)孩子，并沒(méi)有多少感觸。此刻才發(fā)現其中的好多道理。
高教師母親病重，需回家照顧，請了一個(gè)名叫魏敏芝的民辦教師照看學(xué)生，這位魏教師只會(huì )抄黑板，唱歌，還經(jīng)常忘詞。為了對高教師的承諾“”一個(gè)都不能少“”，魏教師把有體育潛力的學(xué)生藏起來(lái)，不讓縣里的教師接走。為了這個(gè)承諾，他和班里同學(xué)們一齊搬磚湊學(xué)費，徒步去幾十公里之外的縣城，尋找要輟學(xué)打工的同學(xué)張慧科。受盡艱難困苦。為了尋找走失的張慧科，魏教師用僅剩的幾元錢(qián)買(mǎi)了紙和筆，登尋人啟事，在電視臺門(mén)口站了一天一夜，才最終上了電視。
有人說(shuō)魏教師愚蠢，干了好多事倍功半的事�？墒俏覅s不這么認為。試想一下，這位名辦教師的文化程度和見(jiàn)識。她是一個(gè)來(lái)自農村的十五歲的小姑娘，從小的環(huán)境就在農村，去了城里，肯定有很多不明白。無(wú)知并不是愚蠢。如果我們在那樣的環(huán)境條件下，應當也不會(huì )有多好。相反，魏教師的決不放棄的性格還值得我們學(xué)習。她的行動(dòng)力更是令人敬佩，有什么想法能夠立即行動(dòng)。雖然欠缺計劃性�？墒遣恍袆�(dòng)，機會(huì )是主動(dòng)不會(huì )來(lái)找你的�？吹剿陔娨暸_門(mén)口等了一天，真的`有很大觸動(dòng)，如果換了我，肯定會(huì )中途放棄。
其實(shí)，魏教師思想的轉變也值得我們思考，開(kāi)始她只是為了村長(cháng)答應給他50元錢(qián)，才來(lái)照看學(xué)生的。然而，隨著(zhù)與孩子們的相處，隨著(zhù)那20根粉筆的斷裂，隨著(zhù)學(xué)習委員的日記，轉變了魏教師，讓她改變了思想，開(kāi)始和孩子們相處融洽。這就是愛(ài)的神奇。開(kāi)始她對學(xué)生不管不顧，只完成高教師交代的任務(wù)，任他們胡作非為。之后卻能夠為了一個(gè)輟學(xué)的孩子，走去縣城。怎能不讓人震撼。
還有就是農村的教育。相信很多人都對故事開(kāi)頭的場(chǎng)景印象深刻，簡(jiǎn)陋的教師，貧困的農村家庭，惡劣的生活條件，這些都讓我們想要去幫忙他們。我也是來(lái)自農村，深深明白環(huán)境對人的成長(cháng)有多大的影響。想改變這樣的狀況，國家要重視，有政策，我們每個(gè)普通老百姓，也得盡自我所能，捐錢(qián)捐物。讓這些可愛(ài)的孩子們有更好的學(xué)習和生活條件。如果你還是學(xué)生，請珍惜眼前的大好時(shí)光，努力學(xué)習吧，你可明白這是多么幸運。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇14
教育問(wèn)題，對于城里人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)宏大卻與每個(gè)人息息相關(guān)的話(huà)題。擇校、素質(zhì)教育、減負、課改、升學(xué)率、就業(yè)等一系列話(huà)題，將隨著(zhù)我們自身和后代的成長(cháng)糾纏一輩子。然而，在邊遠山區，教育則縮減至最小內涵：只關(guān)于老師和學(xué)生，只需要教室和粉筆。
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》，講述的便是這樣一個(gè)情節簡(jiǎn)單卻意味深長(cháng)的故事。在一個(gè)只有一間教室、一個(gè)老師的鄉村小學(xué)，因前任教師高老師被迫離校，一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來(lái)代課。其間，她雖無(wú)上課的能力，卻始終恪守規則即“一個(gè)都不能少”，所以，當學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí)，魏敏芝只身進(jìn)城，尋找這個(gè)丟失的'學(xué)生……
在影片里，教育被還原到最低標準：硬件設施匱乏，師資匱乏，教學(xué)工具匱乏，教師工資長(cháng)期拖欠，學(xué)生因貧乏而逐日流失……在這里，不是“學(xué)生學(xué)到了什么”，而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”，這成為衡量教育價(jià)值的標準，這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是希望”的隱喻，它成為故事發(fā)展的動(dòng)力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的誓言，其實(shí)是對鄉村教育希望的一種堅持，而她與城市的對峙和交涉，正是鄉村教育尋找城市支援的一種暗喻。
本片讓觀(guān)眾讀到了一種荒誕�；恼Q得居然可以叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來(lái)給小學(xué)生代課，而那個(gè)身無(wú)分文的小女孩，居然會(huì )為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險；荒誕得讓三元錢(qián)一瓶可樂(lè )的時(shí)代，一元錢(qián)一盒的粉筆卻如此珍貴；荒誕得看到教室的內間是寢室，老師得和住校生擠睡在一起�！N種荒誕讓觀(guān)眾看得悲涼到流淚，也許并無(wú)這樣一所學(xué)校，這樣一群師生，但是我們也知道，在某些地方某些角度，影片離現實(shí)并不遠。它所提煉的鄉村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境，也許沒(méi)有這樣離譜，但大量存在于邊遠山區。
教育是促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的不竭動(dòng)力和精神源泉。只有城鄉教育一起搞好，才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展�！ 兑粋�(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農村，揭露的則是中國農村難掩的隱痛——輟學(xué)，而一個(gè)自己尚還是女孩的小老師面對一群孩子“一個(gè)都不能少”的執念，以尋找自己學(xué)生而展開(kāi)，既有著(zhù)對現實(shí)社會(huì )殘酷冷漠的展現，也有著(zhù)充滿(mǎn)希望的暖意，于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無(wú)扭捏作態(tài)的本色出演，構建了電影最為淳樸的基色，如此方才使其對農村教育問(wèn)題的落足如此真摯動(dòng)人。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇15
剛開(kāi)始時(shí)，聽(tīng)到這個(gè)電影名字，覺(jué)得很新鮮。
一個(gè)都不少，是什么東西，一個(gè)都不少呢？立刻！我的腦海里浮現出一些景象:一個(gè)放羊的牧童，放著(zhù)羊兒吃草。會(huì )不會(huì )是這個(gè)牧童讓這些羊一個(gè)都不少呢？
我滿(mǎn)懷好奇的等待電影的播放，原來(lái)是一個(gè)貧瘠落后的小山村。主人公是一個(gè)從別村來(lái)的小女孩兒，來(lái)暫當老師，一個(gè)小女孩能當好老師嗎？村長(cháng)答應過(guò)她給他50塊錢(qián)，但前提條件是這兒的學(xué)生，一個(gè)都不能少。因為在此之前很多學(xué)生都去城里打工了，在這兒管學(xué)生比教學(xué)生還難。我們又想:是不是她在這兒教書(shū)，給的錢(qián)一個(gè)都不能少？這個(gè)小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有一個(gè)男生經(jīng)常和她作對——張慧科。
突然有一天，張慧科被送進(jìn)城里打工，他答應過(guò)村長(cháng)學(xué)生一個(gè)都不能少，于是他就想方設法要進(jìn)城去找張慧科，學(xué)生們告訴她進(jìn)城車(chē)費只要幾塊錢(qián)，他就帶著(zhù)學(xué)生們去搬磚那么就有錢(qián)進(jìn)城了，但事實(shí)并非如此，車(chē)費超乎他們想象，他們還小賺不了那么多錢(qián)，就又想一個(gè)法子，學(xué)生做誘餌幫老師混進(jìn)車(chē)里去�？蛇�是失敗了。沒(méi)辦法就只能徒步走進(jìn)城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬(wàn)苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車(chē)上走丟了，他的第一個(gè)方法是你用火車(chē)站大廣播來(lái)找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢(qián)買(mǎi)了筆墨紙，她寫(xiě)了一夜的尋人啟示。但因為一個(gè)人的一些話(huà)，是他白白浪費了這些錢(qián)。聽(tīng)說(shuō)登廣告可以更快的.找到人，他就去電視臺試試。但他既沒(méi)錢(qián)又沒(méi)證件，就在門(mén)口“守株待兔”，看到一個(gè)戴眼鏡的人就問(wèn)問(wèn)她是不是臺長(cháng)，一天過(guò)去了她問(wèn)了數不勝數的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時(shí)張慧科也不知該往何處？當他餓時(shí)，老板會(huì )給他一些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現在的生活。
終于，皇天不負有心人！他等到了臺長(cháng)，臺長(cháng)被他感動(dòng)了，答應他可以為他做廣告。她對這里的一切感到畏懼，因為他從未見(jiàn)到過(guò)這樣的新鮮玩意兒，做廣告時(shí)，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動(dòng)人心��！原來(lái)討厭魏老師的張慧科現在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經(jīng)沒(méi)有任何形容詞可以形容他當時(shí)的心情。
學(xué)生一個(gè)都不能少，也許旁人看了覺(jué)得魏老師就是一根筋，但她一心想找到學(xué)生的精神不是一般人可以擁有的。我應該珍惜現在良好的學(xué)習環(huán)境。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇16
在上星期的電影課上，我們看了一部電影：《一個(gè)都不能少》。它是著(zhù)名的導演——張藝謀的作品。
水泉小學(xué)的高老師要回家看望娘棉桃，不幸落入土匪劉八爺手中，病重的母親，村里只有這一個(gè)老師，棉桃逃跑的路上，一個(gè)也不能少劇情被追逼無(wú)奈跳入村長(cháng)從鄰村找來(lái)一個(gè)十三四歲的女孩魏敏芝替高老師代一個(gè)月的課。高老師嫌她年齡小，怕她上不了課，村長(cháng)說(shuō)找個(gè)人很不容易，能湊和一個(gè)月就行了。一個(gè)都不能少介紹水泉小學(xué)原有學(xué)生三四十人，每年都有學(xué)生流失，現在只剩下28個(gè)人了，高老師臨走再三囑咐魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。不能沒(méi)有你劇情介紹魏敏芝每天讓學(xué)生抄課文，清點(diǎn)人數，誰(shuí)要把學(xué)生弄走就跟誰(shuí)急，連村長(cháng)也不例外。學(xué)生們見(jiàn)她人小，又不會(huì )上課，一個(gè)都不能少故意跟她搗亂，教室里亂哄哄的，魏敏芝只是守在門(mén)口，不到時(shí)間不讓學(xué)生走。十歲的'張慧科是班上的學(xué)習委員，母親常年臥病在床，一個(gè)也不能少家里欠債無(wú)力償還，他不得不到城里打工掙錢(qián)。一個(gè)不能少電影魏敏芝牢記高老師的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)。她只身一人踏上了進(jìn)城之路，在茫茫人海中尋找，歷盡各種艱辛，遇見(jiàn)各式人等，一個(gè)都不能少在好心人的幫助下終于不辱使命，將她的學(xué)生找了回來(lái)。
在我們生活中，有很多事情等著(zhù)我們去發(fā)現，如果你經(jīng)受不了挫折而放棄，最終就會(huì )一事無(wú)成。
毅力可以改變一切，讓我們現在開(kāi)始磨練意志，據有和魏老師一樣的堅持不懈的精神。我相信毅力可以改變我們的人生道路，雖然它很坎坷，但我們可以用毅力把坑洼的地方填平，我們要一起加油努力，一起走向美好的未來(lái)，勝利的曙光正在迎接我們！
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇17
電影里的細節，刻情的一點(diǎn)一滴也叫我回味，引發(fā)我再度的思考。一方面充滿(mǎn)整個(gè)腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學(xué)生張慧科的故事情節，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是當小魏老師面對著(zhù)鏡頭，流著(zhù)淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了……”的時(shí)候，我的心不禁顫抖一下，那種老師對學(xué)生的愛(ài)一下子涌出來(lái)了。
魏教師只有十三歲，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！作為一個(gè)“代課”老師，她對這份責任執著(zhù)的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！她的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。同時(shí)我也看到了貧困小村老師的最純潔的責任心和關(guān)愛(ài)的情節！我成為人民教師，我應該對學(xué)生負責對自己負責！
魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)間，然而：他的精神仿佛貫穿了整部電影。
回到我們《指南》的學(xué)習中，它更強調“學(xué)習品質(zhì)的.好壞決定了兒童現在和今后的學(xué)習和發(fā)展的質(zhì)量”。我覺(jué)得在影片中不論是老師還是學(xué)生，那種想學(xué)習、愿意學(xué)的精神是值得我們當今社會(huì )人重視的關(guān)鍵，他們在那么艱苦的條件下都能每天按照時(shí)間來(lái)分配教學(xué)內容，那么，我們現在這么好的條件下，可千萬(wàn)不能忘本��！因此，從小培養幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣，學(xué)習方法，才是我們教育任務(wù)的核心。
感人至深的真實(shí)情節、讓人憂(yōu)慮的農村教育，可能都是我們每個(gè)人應該思考的問(wèn)題。讓所有孩子都有接受教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心去做的事。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇18
這是部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來(lái)的老師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自己帶的28名學(xué)生的幫助下，魏老師經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于找到了那兩名學(xué)生的故事。
這個(gè)代課教師自己只有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見(jiàn)多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”。但是，作為一個(gè)普通人，她對這份責任執著(zhù)的.追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學(xué)的問(wèn)題感到難過(guò)。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高老師。盡管影片里高老師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書(shū)、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習委員張明仙的日記
魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的“高老師說(shuō)的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏老師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛(ài)。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學(xué)習，已經(jīng)算是十分幸運的了，所以，一定要珍惜這個(gè)機會(huì )，好好學(xué)習，遵守紀律。
所有的孩子應該都跟我們一樣，有在課堂里接受教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇19
到底是什么東西也不能少呢？懷著(zhù)這樣的疑惑，我去觀(guān)看了電影《一個(gè)都不能少》，隨著(zhù)情節的展開(kāi)，我被這部電影深深吸引住了。
電影敘述了一個(gè)相當動(dòng)人的故事，一個(gè)13歲的女娃娃，為了信守“一個(gè)都不能少”的諾言，演繹了一個(gè)讓我歡笑，讓我動(dòng)容的故事。
最初，女教師的目的似乎很簡(jiǎn)單，只是為了20元的代課費，然而隨著(zhù)情節的展開(kāi)，女教師更多的是為了那句諾言。而在她外出尋找打工的學(xué)生的過(guò)程中，得到社會(huì )上方方面面的`支持幫助，電視臺為她免費播放尋人啟事，還募集了一卡車(chē)的學(xué)習用品，資助貧困地區的教育。
看到這里，我思緒萬(wàn)千。確實(shí)，我們國家現在的發(fā)展還不均衡，有些地區還處在貧困線(xiàn)以下，但即使是這些窮鄉僻壤，也還十分重視教育，盡最大的力量來(lái)普及教育。
鄉村的教育如此，在大城市，黨和政府同樣也重視教育問(wèn)題。前幾天，我從電視上看到一則新聞，說(shuō)上海特殊教育學(xué)校喜遷新址，新校舍窗明幾凈，設施完善，充分體現了黨和政府對智障殘疾兒童的關(guān)心。不僅如此，學(xué)校得知部分學(xué)生因為經(jīng)濟困難而提出退學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導果斷地做出了補貼交通費的決定，讓這些孩子能夠上學(xué)。那位校長(cháng)說(shuō)：我們這么做，是為了讓孩子不失學(xué)，更是為了讓孩子在明天有立身之本，為建設祖國作貢獻。
又是“一個(gè)都不能少”，當電影屏幕上出現那些智障殘疾兒童在教師指導下學(xué)禮儀、學(xué)技能的鏡頭，當看到孩子們在歡快地歌舞時(shí)，我不禁深深體會(huì )到黨和政府的關(guān)懷，師愛(ài)的溫暖。
回想自己，在如此優(yōu)越的條件下，實(shí)在沒(méi)有理由不努力學(xué)習，實(shí)在沒(méi)有理由辜負老師、家長(cháng)的期望，我一定珍惜學(xué)習，努力學(xué)習，為燦爛的明天而努力。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇21
如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述一個(gè)在貧困山區的代課老師的.故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對于貧困山區的學(xué)校來(lái)說(shuō)，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個(gè)代課老師，其實(shí)也就是一個(gè)大一點(diǎn)的孩子。面對那么多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個(gè)信念，孩子們一個(gè)也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城里打工時(shí)，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她終于感動(dòng)了電視臺臺長(cháng)，最后找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時(shí)，她仍然堅持了下來(lái)。
生活中，當我們遇到阻撓時(shí)，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還 有個(gè)情節觸動(dòng)了我。
粉筆在教室里甚至可以說(shuō)成理所當然的事情，可對于貧困山區的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的。學(xué)習委員是個(gè)女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個(gè)捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫(xiě)一個(gè)字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學(xué)生張惠科時(shí)，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，讓張惠科道歉，并買(mǎi)了一盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時(shí)也背著(zhù)老師，偷偷用粉筆砸人，如果說(shuō)電影中的學(xué)習委員是個(gè)愛(ài)惜公共財物的人，我就象個(gè)品德低下、沒(méi)公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后一定要愛(ài)惜粉筆，愛(ài)惜一要教學(xué)用品。
相比貧困山區的教學(xué)條件來(lái)說(shuō)，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇22
上周，老師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個(gè)都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節大致是這樣的，有一個(gè)貧困的小山村，村里有個(gè)水泉小學(xué)，小學(xué)里只有28個(gè)學(xué)生，學(xué)校的環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，課桌椅都破爛不堪，老師和留校的女同學(xué)還得擠在一張床上。男同學(xué)則是把幾張課桌拼在一起做床，所幸的'是這些孩子都成長(cháng)得健康可愛(ài)。學(xué)校里只有一個(gè)老師，姓高，同學(xué)們都叫他高老師。一天，高老師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長(cháng)就找了個(gè)名叫魏敏芝的老師暫時(shí)頂替高老師。高老師走的時(shí)候，再三囑咐小魏老師，在他回來(lái)的時(shí)候班里的學(xué)生一個(gè)都不能少。
一天，班上最調皮的學(xué)生張慧科，因為家里十分缺錢(qián)，就輟學(xué)到城里打工，魏老師為了找他回來(lái)上學(xué)，歷盡千辛萬(wàn)苦，最后在電視臺的幫助下找回了他。
這部電影最打動(dòng)我的一個(gè)情景是，小魏老師瘦小的身影被夕陽(yáng)拉得很長(cháng)很長(cháng)，她一聲接一聲地詢(xún)問(wèn)：“你是臺長(cháng)嗎？”這分明是告訴所有觀(guān)眾，不要管前方的任何困難，只要認準了目標，就一個(gè)都不會(huì )少。小魏老師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅因為動(dòng)人的情節，還因為人物形象塑造十分豐滿(mǎn)。小魏老師的執著(zhù)堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學(xué)們的天真無(wú)邪，活潑淘氣的形象讓人過(guò)目不忘，每個(gè)場(chǎng)景與人物都是那么真實(shí)感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈現在電影之中，讓觀(guān)眾感到要深思反省的東西實(shí)在太多太多。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇23
上周，教師利用晚自習給我們播放了一部電影叫《一個(gè)都不能少》，這部電影給我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平靜。
電影的情節大致是這樣的，有一個(gè)貧困的小山村，村里有個(gè)水泉小學(xué)，小學(xué)里僅有28個(gè)學(xué)生，學(xué)校的環(huán)境十分簡(jiǎn)陋，課桌椅都破爛不堪，教師和留校的女同學(xué)還得擠在一張床上。男同學(xué)則是把幾張課桌拼在一齊做床，所幸的是這些孩子都成長(cháng)得健康可愛(ài)。學(xué)校里僅有一個(gè)教師，姓高，同學(xué)們都叫他高教師。一天，高教師的母親病危，不得不回家探望。于是，村長(cháng)就找了個(gè)名叫魏敏芝的教師暫時(shí)頂替高教師。高教師走的時(shí)候，再三囑咐小魏教師，在他回來(lái)的時(shí)候班里的學(xué)生一個(gè)都不能少。
一天，班上最調皮的學(xué)生張慧科，因為家里十分缺錢(qián)，就輟學(xué)到城里打工，魏教師為了找他回來(lái)上學(xué)，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終在電視臺的幫忙下找回了他。
這部電影最打動(dòng)我的一個(gè)情景是，小魏教師瘦小的身影被夕陽(yáng)拉得很長(cháng)很長(cháng)，她一聲接一聲地詢(xún)問(wèn)：“你是臺長(cháng)嗎？”這分明是告訴所有觀(guān)眾，不要管前方的'任何困難，只要認準了目標，就一個(gè)都不會(huì )少。小魏教師很犟，犟的讓人拍案叫絕，犟的讓人心服口服。
這部電影十分優(yōu)秀，不僅僅因為動(dòng)人的情節，還因為人物形象塑造十分豐滿(mǎn)。小魏教師的執著(zhù)堅毅，不達目的誓不罷休的倔強歷歷在目；同學(xué)們的天真無(wú)邪，活潑淘氣的形象讓人過(guò)目不忘，每個(gè)場(chǎng)景與人物都是那么真實(shí)感人。
農村教育的現狀，冰冷淡漠的城市，僵化死板的國人思維……一幕幕都呈此刻電影之中，讓觀(guān)眾感到要深思反省的東西實(shí)在太多太多。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇24
當我看完這部電影《一個(gè)都不能少》的時(shí)候，充滿(mǎn)整個(gè)腦子只是代課老師魏敏芝找回貧苦學(xué)生張慧科的故事情節，感人至深，扣人心弦。
水泉小學(xué)有一位鞠躬盡瘁，滿(mǎn)心熱摯的高老師，成為了黑夜中唯一的一線(xiàn)曙光。在數月也沒(méi)有發(fā)工資，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個(gè)學(xué)生不離不棄；面對老母病危在床，不得不趕回家采望的情況下，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑還年幼的魏敏芝，班里的學(xué)生要一個(gè)都不能少�？墒遣痪�，張慧科因為家里窮去城里打工。為了找到張慧科，魏老師就千里迢迢來(lái)到城里，單身一人踏上了進(jìn)城之路，開(kāi)始了人海里的.尋找……有的同學(xué)看了這部電影后會(huì )說(shuō)：“這個(gè)老師太傻了，丟了一個(gè)學(xué)生就丟了唄，干么跑那么老遠去找他？”而我卻不想想看，我們社會(huì )上不就有像張慧科一樣不能上學(xué)的兒童嗎？他們有的在大街上乞討要飯，有的在打工，還有的在街上賣(mài)東西。他們多么渴望回到學(xué)校讀書(shū)��！這么想，魏老師這種不達目的，決不罷休的精神不正值得我們學(xué)習嗎？最后功夫不負有心人，終于在電視臺臺長(cháng)的幫助下他終于找到了張慧科。
水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們仍然堅持學(xué)習。我們現在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應該更加努力的學(xué)習。劇中的魏老師對她的學(xué)生那么好，我們的老師對我們也不差。老師為了讓我們長(cháng)大有出息，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們辛勤地忙碌著(zhù)。我們要以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇25
周三，我看了一部電影，名叫《一個(gè)都不能少》。
電影里，女主角魏老師答應高老師要做到：學(xué)生一個(gè)都不能少，所以她很盡力履行任務(wù)。當村長(cháng)把張明獻被送去縣里的學(xué)校去讀書(shū)了，他居然不停地追著(zhù)那輛載張明獻去城里的汽車(chē)，因為她心里只有一個(gè)念頭：“一個(gè)都不能少”所以她拼命地追，可是人跑不過(guò)車(chē)。
當張惠科去去城里打工還債時(shí)，她決定去城里把張惠科找回來(lái)。她問(wèn)同學(xué)們：“你們知道去城里的'車(chē)票是要多少錢(qián)嗎？”同學(xué)們一會(huì )說(shuō)1元、一會(huì )說(shuō)2元、一會(huì )說(shuō)3元，到最后問(wèn)出了3元。就對同學(xué)們說(shuō)：“我們一起去搬磚頭好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好”。說(shuō)著(zhù)，就沖了出去，到了那里，同學(xué)們苦搬了2個(gè)半小時(shí)，廠(chǎng)長(cháng)看見(jiàn)了，臭罵了他們，還把他們趕出去，但他們苦苦糾纏，廠(chǎng)長(cháng)知情后，就給了她15元，他們就紛紛跑到車(chē)站去了。到了車(chē)站，發(fā)現到城里的票卻要20.5元，他們失落極了。魏老師再建議搬磚，同學(xué)們算了一算，結果算出要搬1.3萬(wàn)多塊磚頭，大約要搬十六個(gè)小時(shí)，大家都叫苦連天，反對再去搬磚。其中有一個(gè)同學(xué)提出去混車(chē)，但服務(wù)員還是把魏老師趕了下車(chē)。她居然不分黑夜白晝地走到城里，歷盡艱辛，吃盡苦頭，終于通過(guò)電視臺找到了張惠科。
看著(zhù)那魏敏芝在找張惠科那感人的過(guò)程，我禁不住地流淚。心想：“要是我們全世界伸出援手，救救他們，讓沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的兒童重新回到校園，去學(xué)習知識，那樣，就沒(méi)有那么可憐的兒童了�！痹谖铱吹臅r(shí)候太敬佩魏敏芝了，她居然那么艱辛地去找張惠科，我好感動(dòng)，我真希望世界上沒(méi)有那么可憐的人了！
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇26
這是部十分感人的電影，講的是：在一個(gè)很貧窮的村子里，有一位叫魏敏芝的代課教師，她答應原先的教師，學(xué)生一個(gè)都不能少。結果，先后少了兩個(gè)學(xué)生。在自我帶的28名學(xué)生的幫忙下，魏教師經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終找到了那兩名學(xué)生的故事。
這個(gè)代課教師自我僅有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個(gè)大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守著(zhù)“一個(gè)都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見(jiàn)多識廣，因而常被一些人認為：“不懂事兒”�？墒�，作為一個(gè)普通人，她對這份職責執著(zhù)的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我為電影里所展示的農村孩子上學(xué)的問(wèn)題感到難過(guò)。魏敏芝教師是片中的主角，但我覺(jué)得還有另一個(gè)不是主角的“主角”——高教師。盡管影片里高教師只在開(kāi)始時(shí)，出現了不到十分鐘的時(shí)間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書(shū)、臨時(shí)搭起的床鋪、學(xué)習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啟發(fā)、孩子們不離嘴邊的.“高教師說(shuō)的”。他的精神仿佛貫穿了整部電影。
魏教師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。同時(shí)，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市里好心人的愛(ài)。我們能夠坐在整潔明亮的教室里學(xué)習，已經(jīng)算是十分幸運的了，所以，必須要珍惜這個(gè)機會(huì )，好好學(xué)習，遵守紀律。
所有的孩子應當都跟我們一樣，有在課堂里理解教育的機會(huì )！——一個(gè)都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛(ài)心去做的事。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇27
聽(tīng)影片名感覺(jué)挺有趣的。但是，在學(xué)校只放了點(diǎn)，因為還要上語(yǔ)文課的緣故，就停止了�；丶�，對這部影片念念不完。最讓我忘不掉的就是魏老師找張慧科的那段。
魏老師看起來(lái)還是個(gè)六年級的小學(xué)生，卻擔任了水泉小學(xué)的代課老師，并且做好“個(gè)都不能少”的職責。
魏老師千方百計的湊錢(qián)到城里去找張慧科，坐上車(chē)了，但是中途被人發(fā)現，被別人趕了下來(lái)，其實(shí)我想：明明就可以往回走，掙好錢(qián)在買(mǎi)票坐車(chē)去城里的`。但是她沒(méi)有，而是走路到了城里。到城里他找到了帶張慧科去打工的人，得知張慧科走丟了，我想這時(shí)她心里肯定很難過(guò)吧！他沒(méi)有放棄，而是抱著(zhù)我偏要找到張慧科的心態(tài)。
魏老師，他為了張慧科想出了很多辦法：去火車(chē)站播廣播，看到大街上張貼尋人啟事她也去買(mǎi)筆和墨寫(xiě)尋人啟事，最后得到個(gè)人的指點(diǎn)來(lái)到了電臺。
因為他沒(méi)有證件，沒(méi)有推薦信，沒(méi)有保障，也找不到臺長(cháng)，因此活生生的被趕了出來(lái)。但是，魏老師不僅沒(méi)有放棄，在電臺門(mén)口等了天半，他的心里只有個(gè)念頭：個(gè)都不能少。
從電臺里走出個(gè)戴眼鏡的，魏老師問(wèn)道：“你是臺長(cháng)嗎？”這個(gè)臺長(cháng)心地很好，不僅讓他上電視，還使富有的人捐了許多粉筆，錢(qián)，學(xué)習用品等。他和張慧科起開(kāi)開(kāi)心心的回到了水泉小學(xué)。
最后幕，在講臺上擺了好多粉筆，還是水彩的，張慧科問(wèn)：“我能多寫(xiě)幾個(gè)字嗎？”魏老師說(shuō)：“當然可以”于是，張慧科在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字---魏老師。
現在的我們，與他們完全不同，我們條件比他們的好多了，我們應該好好珍惜學(xué)習機會(huì )。魏老師對學(xué)生的關(guān)心遠遠超乎了我的想象，我們應該多尊重老師。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇28
如今是二十世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室里，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述個(gè)在貧困山區的代課老師的'故事。
13歲，正是和我們差不多的年齡，可對于貧困山區的學(xué)校來(lái)說(shuō)，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個(gè)代課老師，其實(shí)也就是個(gè)大點(diǎn)的孩子。面對那么多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持個(gè)信念，孩子們個(gè)也不能少。當張惠科因為家庭貧困，到城里打工時(shí)，魏敏之步行到城里三天三夜，到處尋找張惠科，她終于感動(dòng)了電視臺臺長(cháng)，最后找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時(shí)，她仍然堅持了下來(lái)。
生活中，當我們遇到阻撓時(shí)，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。
電影中，還有個(gè)情節觸動(dòng)了我。
粉筆在教室里甚至可以說(shuō)成理所當然的事情，可對于貧困山區的學(xué)校來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的。學(xué)習委員是個(gè)女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連個(gè)捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫(xiě)個(gè)字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學(xué)生張惠科時(shí)，把本已摔斷的粉筆又踩了遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，讓張惠科道歉，并買(mǎi)了盒新粉筆。
看到這兒，我十分慚愧，因為我有時(shí)也背著(zhù)老師，偷偷用粉筆砸人，如果說(shuō)電影中的學(xué)習委員是個(gè)愛(ài)惜公共財物的人，我就象個(gè)品德低下、沒(méi)公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以后定要愛(ài)惜粉筆，愛(ài)惜要教學(xué)用品。
相比貧困山區的教學(xué)條件來(lái)說(shuō)，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇29
記得曾看過(guò)張藝謀導演的一部電影《一個(gè)都不能少》。在電影中，高教師囑咐代課教師魏敏芝說(shuō)：“教育對每一個(gè)孩子都十分重要，要想辦法讓來(lái)上課的孩子一個(gè)都不能少�！笨稍谀莻�(gè)經(jīng)濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學(xué)費而輟學(xué)。年僅13歲的魏教師恪守著(zhù)自我的承諾，想方設法最終讓所有的孩子一個(gè)也沒(méi)有少……看完了電影，我雖為魏教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)，但也有些不以為然，當人們還在受著(zhù)衣食住行的困擾之中，是否理解教育并不是最重要的。
之后，在課本上學(xué)習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領(lǐng)悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的命運和開(kāi)啟未來(lái)大門(mén)的鑰匙。在理解教育中，讓人們獲得知識，增長(cháng)本事。否則就如同無(wú)人過(guò)問(wèn)的植物，難以適應發(fā)展變化的社會(huì )。教育對一個(gè)國家也同樣到關(guān)重要，沒(méi)有了教育，科技就不能發(fā)展，經(jīng)濟就不能繁榮，社會(huì )也無(wú)法提高。雖然，此刻我們國家的教育水平有了長(cháng)足的'發(fā)展，但和發(fā)達國家相比，仍有較大的差距，并且就我們國家自身來(lái)說(shuō)，教育的發(fā)展也相當不平衡，經(jīng)濟落后的地區，很多孩子都無(wú)緣于學(xué)校，無(wú)緣于教育�！耙粋�(gè)也不能少”這個(gè)職責是多么的重大，任務(wù)是多么的艱巨��！
為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應當珍惜自我的學(xué)習機會(huì )，不斷地充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習，自覺(jué)理解教育，長(cháng)大后真正為國家、為社會(huì )貢獻出自我的力量。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬完美的未來(lái)。
一個(gè)都不能少觀(guān)后感 篇30
春節來(lái)臨的前幾天，我和家人一起看了一部電影，這部影片的名字是《一個(gè)都不能少》，電影十分感人，看完以后禁不住潸然淚下。
故事講述了貧困山區里水泉小學(xué)的高老師因母親病重所以要請一個(gè)月的假，村長(cháng)只好去請代課老師，請來(lái)的代課老師是一個(gè)十三歲的孩子，名字叫做魏敏芝，高老師在臨走前，囑咐她說(shuō)：一個(gè)學(xué)生都不能少。
一開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有一個(gè)學(xué)生服她，還經(jīng)常和她頂嘴，其中還有一個(gè)特別頑皮的孩子，叫做張慧科，還將當時(shí)還很新的粉筆給弄碎了�？墒怯幸惶�，魏老師在點(diǎn)名的時(shí)候發(fā)現張慧科不見(jiàn)了，經(jīng)過(guò)了一次家訪(fǎng)后才知道，是因為家里太窮，所以才去縣里打工，而魏老師為了那一個(gè)諾言，決定去縣里找他，為了籌錢(qián)，她和學(xué)生去工地上搬磚，然而非但沒(méi)有幫忙，反而還幫了倒忙�？吹竭@里我十分的感動(dòng)，鄉下的孩子的生活可真辛苦。最后魏老師只好徒步走去縣城，在路上她走了很長(cháng)一段時(shí)間，在一個(gè)開(kāi)著(zhù)拖拉機打算去縣城的人的幫助下她來(lái)到了那里，卻收到張慧科失蹤的消息，她用僅剩的錢(qián)買(mǎi)了紙和筆，打算寫(xiě)尋人啟示，卻被告知這樣子做沒(méi)有任何作用，她受到了第一次打擊，隨后那個(gè)人告訴她可以去電視臺那，說(shuō)那里是最管用的，魏老師打算去找臺長(cháng)，可是卻被門(mén)口的.人給攔住了，魏敏芝在門(mén)口等了兩天他也沒(méi)有讓她進(jìn)去。從這里我可以看出人間的人情冷暖。最后臺長(cháng)發(fā)現了他并讓他參加了一個(gè)節目說(shuō)是可以找到他，到了最后魏老師找到了張慧科，原來(lái)他在街上被好心人收留，在電視臺的幫助下他們回到了農村。
以前的人和現代的人區別實(shí)在是太大了，這一部電影告訴了我們要珍惜眼前的一切。
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