初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿
在廣播站鍛煉的同學(xué)們，我們廣播前一般都會(huì )預先做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì )有更好的節目效果，怎樣寫(xiě)廣播稿才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿1
從小到大，我喜歡看書(shū)。書(shū)，是我最好的朋友。
因為我家的書(shū)很多，我也有自己的書(shū)架，書(shū)架上的書(shū)也隨著(zhù)時(shí)間的推移，不斷地豐富和退換。從連環(huán)畫(huà)到故事書(shū)到大百科，應有盡有。讀書(shū)給我帶來(lái)知識，帶來(lái)信息，但帶給我最多的是快樂(lè )、是笑聲。
要問(wèn)我為什么喜歡看書(shū)，那得從我小時(shí)候說(shuō)起，在我兩歲的時(shí)候，父母每天都上班，沒(méi)時(shí)間管我，就把我送到姥爺家，姥姥教我背謎語(yǔ)、唐詩(shī)，還老拿著(zhù)書(shū)給我講故事，那時(shí)，我老是一邊聽(tīng)，一邊想：這么好聽(tīng)的故事都是那個(gè)叫“書(shū)”的東西里寫(xiě)的嗎?書(shū)那個(gè)東西一定很好看!漸漸地，我能看一些彩圖了，我又想，等我長(cháng)大了，一定要認很多字，好好看那些很好看的書(shū)!就這樣，我喜歡上了看書(shū)! 三歲時(shí)，我上了幼兒園，幼兒園里有許許多多的書(shū)，我可喜歡看了，加上媽媽和老師教我，慢慢地，我由只會(huì )聽(tīng)故事變成能看懂一些復雜的圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字，我可以看拼音讀物了!記得我看《第九個(gè)傻瓜》，這本拼音讀物時(shí)，我吭吭唧唧讀了半個(gè)多小時(shí)，才看了一個(gè)自然段，但是卻看得美滋滋的，剛看完就找大人炫耀，直到上二年級，我學(xué)會(huì )了查字典，媽媽就不讓我看拼音讀物了。每當見(jiàn)到生字，我就去請教我的新朋友——字典，有時(shí)不認識的字，還經(jīng)常問(wèn)爸爸、媽媽。
現在，我長(cháng)大了常�？梢砸惶炜匆槐疽话俣囗�(yè)的書(shū)，一本名著(zhù)，我用兩三天就能看完�？戳恕逗悺P勒傳》，我學(xué)會(huì )了自強;看了《少年百科全書(shū)》，我知道了世界是那么的奇妙……
閑來(lái)無(wú)事，我隨意從書(shū)架上抽出一本書(shū)，無(wú)論故事書(shū)、散文集、還是雜志都行，再沖一杯熱乎乎的茶，找個(gè)光線(xiàn)不太暗也不太刺眼的角落，靜靜地，或坐或站或倚或靠，慢慢地去品味書(shū)中的樂(lè )趣，別有一番情調。偶爾，我會(huì )邊看書(shū)邊給書(shū)中人物配畫(huà)。日積月累，畫(huà)多了夾在書(shū)頁(yè)里，便會(huì )讓笑聲浸透整本書(shū)。遇到好文章，當然要反復閱讀，每讀一遍我們都會(huì )收獲與上一次不同的體驗，然后再根據朱熹的讀書(shū)方法反復閱讀，或者把這篇文章摘抄下來(lái)，收入資料夾里，那些優(yōu)美的語(yǔ)句、華麗的辭藻，大大充實(shí)了我的資料庫，讀到快樂(lè )的文章時(shí)，我會(huì )大笑個(gè)不停，讀到悲傷的片段時(shí)，我也會(huì )哭得淋漓盡致，每到此時(shí)，我仿佛走進(jìn)了作者的內心世界，無(wú)拘無(wú)束地與作者交流、探討。我也仿佛走進(jìn)了作者構筑的`內心真誠的世界，體會(huì )主人公的喜怒哀樂(lè )，踏著(zhù)作者的腳步，暢游世界，領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，并在讀書(shū)的時(shí)候，從中找出作者寫(xiě)這篇文章是讓干什么的，再繼續把這個(gè)故事編下去，并從中找到作者用了怎樣的說(shuō)明方法，修辭手法……
每讀一遍文章，我們都會(huì )收獲許多知識與道理，把所學(xué)到的摘抄下來(lái)，在寫(xiě)作之中發(fā)揮出作用。
在夜深人靜時(shí)，回想起書(shū)中的情節，我或許會(huì )替書(shū)中的某個(gè)人物惋惜，或許會(huì )沉浸在快樂(lè )的笑聲里，有時(shí)也會(huì )為那些悲慘的故事改個(gè)美好的結尾……我還有一個(gè)良好的習慣，那就是我從一篇文章，或是一本書(shū)中看完后寫(xiě)出讀后感，這樣我覺(jué)得這樣不但可以豐富我們的大腦，而且還可以鍛煉我們寫(xiě)作能力。
就這樣我喜歡上了看書(shū)。
初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿2
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
書(shū)，對我，就像是花兒對蜜蜂一樣，有著(zhù)莫大的吸引力。
從小開(kāi)始，我經(jīng)常會(huì )看一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，很容易理解的兒童書(shū)籍。有時(shí)候能領(lǐng)悟出一些簡(jiǎn)單的，幼稚的道理：像是房子不能蓋稻草的，會(huì )被大灰狼吹走的;丑的小鴨子會(huì )變成天鵝的。雖然我并不能真正讀懂什么，但是每一次從那一個(gè)個(gè)方塊字中領(lǐng)悟出小小的道理都令我欣喜若狂。
到小學(xué)時(shí)，我拋棄了自己珍藏的童話(huà)書(shū)，轉而去看一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兒童作品。
《笑貓日記》是我小學(xué)時(shí)看的最多的一套書(shū)了吧。每次都會(huì )記下一些優(yōu)美的句子。有時(shí)會(huì )把句子放到作文中去，看著(zhù)老師給這些句子劃上波浪線(xiàn)，打上五角星。我的心情也會(huì )漸漸地明朗起來(lái)，有興致時(shí)，還會(huì )在便簽條上寫(xiě)下短短的感想貼在書(shū)上。老師也會(huì )布置我們兩個(gè)星期寫(xiě)一篇周記，有一次嘗試著(zhù)把周記當做讀后感來(lái)寫(xiě)，沒(méi)想到卻被老師當做出色文章貼在了后面的出色作文榜上，這使我閱讀的興趣更濃了。
時(shí)光飛逝，轉眼我就進(jìn)入了中學(xué)。老師會(huì )要求我們寫(xiě)讀后感。隨著(zhù)我年齡的增大，我閱讀的范圍也逐漸擴大了許多。每當我看到喜歡的書(shū)，即使是軟磨硬泡我也會(huì )要求父母把它買(mǎi)下。讀《燦爛千陽(yáng)》，聽(tīng)著(zhù)戰爭人民的呼吁，聽(tīng)著(zhù)落后地區對進(jìn)步的渴望，聽(tīng)著(zhù)女性對男女平等的渴求。我不禁動(dòng)容了，用手中的筆一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)下了他們的`悲哀。讀《女生日記》，我知道了成長(cháng)需要經(jīng)歷酸甜苦辣，我知道了母親的偉大，我知道了友誼的可貴。漸漸地，讀書(shū)筆記的優(yōu)多了起來(lái)。一次考試，我的作文成了出色作文，看著(zhù)卷子上那個(gè)鮮紅的優(yōu)，我不禁淡淡的笑了。
閱讀，為我帶來(lái)了知識;閱讀為我帶來(lái)了自信;閱讀，為我帶來(lái)了榮譽(yù)。每個(gè)人如果都閱讀一本書(shū)，那么每個(gè)人便會(huì )升華一點(diǎn)。既然閱讀那么友誼，我們何樂(lè )而不為呢?
初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在成長(cháng)的過(guò)程中，我們有過(guò)成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的'煩惱。成長(cháng)不僅僅是身高、年齡的增長(cháng)，還包括明白事理，收獲人生的喜悅。
有一天，我來(lái)到教室，被眼前的景象驚呆了，我的桌面不知道被誰(shuí)畫(huà)得黑乎乎的，寫(xiě)了一些亂七八糟的臟話(huà)。面對突如其來(lái)的意外，傷心之情油然而生，我想哭，但不敢哭，因為我心里牢牢記住了媽媽的一句話(huà)：“孩子，你要堅強，因為你是一位課代表，要做別人的榜樣，你堅強了，同學(xué)們也會(huì )跟你一樣堅強!”所以我沒(méi)哭，我用紙巾在桌上反復擦，可是擦不掉，我很難過(guò)。
回到了家里，我跟媽媽說(shuō)起了我在學(xué)校里發(fā)生的事情，媽媽教訓了我，說(shuō)：“孩子，別人做錯了事，我們要寬容他，寬容就是學(xué)會(huì )原諒。你明天把洗潔精和棉球帶到學(xué)校里去，把桌子擦干凈就好了�！�
在成長(cháng)的故事里體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )，思考成長(cháng)中的問(wèn)題，留下成長(cháng)的足跡。
初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿4
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
一株矮小的向日葵生長(cháng)在角落里。它在哭泣，它抱怨著(zhù)命運的不公，為何把塔安置在這個(gè)陰暗的地方，它渴望陽(yáng)光
曾幾何時(shí)，我也和這株向日葵一樣，內斂。直到有一次，一個(gè)偶然的機會(huì )，我從書(shū)上看到“學(xué)會(huì )微笑，便不會(huì )有孤獨�！庇谑俏覍W(xué)會(huì )了懷抱別人的`善意，然后嘴角上揚。畫(huà)出一道動(dòng)人的弧，這時(shí)心里會(huì )傳來(lái)一陣呼喚，那是幸福的呼喚。
我也曾經(jīng)幻想過(guò)，在梵·高筆下的那片葵花地里，我身置其中，任由葵花隨舞動(dòng)，然后沒(méi)過(guò)我的頭頂。剎那間，側身吹來(lái)的風(fēng)停止了，在葵花交織的縫隙中，我望見(jiàn)了湛藍的天空�？|縷陽(yáng)光打射進(jìn)葵花叢里，我倍感溫暖，嘴角再次上揚，并猜想，也許在天堂那邊，有一朵云正偷偷飄過(guò)。也由此生發(fā)出，在現實(shí)生活中，遭遇挫折時(shí)，應抬起頭，然后用嘴角畫(huà)出一道動(dòng)人的弧線(xiàn)，這樣才不會(huì )被艱難險阻打敗。
這樣的感受是何等美妙!
拋開(kāi)對凡·高和那片葵花地的幻想，只專(zhuān)注于現實(shí)生活，天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為名往。在這樣一個(gè)燈紅酒綠的時(shí)代，我們應不忘保持初心，堅守本質(zhì)的自己，也要有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�。這樣你會(huì )發(fā)現，早晨會(huì )和她的晨星一起高掛在天的那邊，那條白色的起跑線(xiàn)會(huì )重又出現在你眼前。你將會(huì )如競發(fā)的百舟，向著(zhù)地平線(xiàn)的方向，向著(zhù)遠方，不顧風(fēng)雨兼程，全力出發(fā)。
成長(cháng)路上，懷揣著(zhù)這些情感，在這一路上，便會(huì )有鳥(niǎo)兒為你高歌，東風(fēng)為你助力。他們會(huì )如陽(yáng)光一樣，你將不會(huì )再感到黑暗，感到孤獨，而是贊嘆生命的美好。
初一以等待成長(cháng)為題的正能量廣播稿5
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
每一個(gè)人的成長(cháng)都要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，沒(méi)有風(fēng)雨的滋潤，哪來(lái)雨后的彩虹?名著(zhù)《西游記》中唐僧師徒四人西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，最終取得真經(jīng)，他們始終沒(méi)有放棄。即使他們知道要面對許多妖魔鬼怪，還是鼓起勇氣向前進(jìn)，我們也需要勇氣。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的午后，剛剛吃完“大餐”的我正在聚精會(huì )神地看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片�！斑诉恕蓖蝗粋鱽�(lái)敲門(mén)聲，我透過(guò)“貓眼”看了看，咦?四周沒(méi)人啊!突然，有一只手快速地打向“貓眼”，我一驚，嚇得從板凳上摔了下來(lái)。我小心翼翼地打開(kāi)門(mén)一瞧，原來(lái)是王奶奶家的孩子，要我和他一起去捉泥鰍。從小怕水生物的我，一口拒絕了，更何況我當時(shí)才8歲。但我媽媽說(shuō)王奶奶家小孫子難得回來(lái)一趟，小泥塘也很安全，讓我陪他一起去。
我們倆來(lái)到了一片泥塘，里面什么都沒(méi)有，哪兒來(lái)的泥鰍呢?“哈哈，沒(méi)有泥鰍，那就捉不了呢!”我內心暗喜�？烧l(shuí)知他拎了一桶泥鰍倒了進(jìn)來(lái)，我看了看，那數不勝數的泥鰍，心里直打哆嗦�？赡呛⒆娱_(kāi)心極了，立馬跳進(jìn)了泥塘，捉起泥鰍來(lái)。我站在那，不知該怎么辦，捉還是不捉呢?不捉現在回去肯定會(huì )被媽一頓罵，因為王奶奶的'孩子偶爾才會(huì )回來(lái)，而且這次回來(lái)是特地約我出來(lái)玩;捉吧，可是看著(zhù)那泥鰍，我心里很不舒服。就在我糾結時(shí)，他忽然在身后輕輕一推，我就一不小心跳了進(jìn)去。都跳進(jìn)來(lái)了，不管了，捉就捉!于是我也跟著(zhù)找了起來(lái)，一開(kāi)始我不會(huì )，但后來(lái)不知不覺(jué)我漸漸上手，捉許多泥鰍，比他捉的還多呢!從此經(jīng)過(guò)這次考驗，我開(kāi)始有了勇氣。
成長(cháng)的過(guò)程中，我們一定要有勇氣，去勇敢的面對一切困難和阻礙，這樣，我們才能收獲成長(cháng)的碩果!最終，通向成功的大門(mén)!
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