（集合）數學(xué)老師年終總結5篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的數學(xué)老師年終總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)老師年終總結1
我校六年級數學(xué)教研組通過(guò)集體備課討論，對教材編排體系及相關(guān)教學(xué)輔助材料進(jìn)行分類(lèi)。根據學(xué)生的學(xué)習情況，以實(shí)施有效復習和進(jìn)一步提高數學(xué)質(zhì)量為主題，在優(yōu)化復習時(shí)間、復習策略、復習方法等方面對有效檢測進(jìn)行了有益的探索。下面是我做的總結：
一、整理和穿珠
本卷教科書(shū)有七個(gè)知識部分：整數和小數、簡(jiǎn)單方程、分數和百分比、數量測量、幾何基礎知識、比率和比例以及簡(jiǎn)單統計。根據新課程標準的要求，我們先進(jìn)行分類(lèi)復習，然后進(jìn)行綜合練習。我們在每個(gè)課時(shí)安排相關(guān)的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生整理頭腦中的數學(xué)知識，并構建正態(tài)分布圖。在按單元編制每課時(shí)教學(xué)計劃時(shí)，應選擇練習，認真講，多練習；精心預設，精彩生成；及時(shí)鞏固，密切關(guān)注班級目標的實(shí)現。也就是說(shuō)，它被分為幾個(gè)部分，并逐一分解，以實(shí)現練習指導—概念再現—新問(wèn)題討論—生活感知應用的良性循環(huán)。
二、注意聯(lián)系并建立網(wǎng)絡(luò )
數學(xué)知識點(diǎn)總是相互關(guān)聯(lián)的。就像一條鏈條，每個(gè)環(huán)節不僅可以獨立形成，還可以相互呼應形成一個(gè)整體。為了使一般復習更有效，提高復習效率，給學(xué)生新鮮感和實(shí)踐感，在綜合實(shí)踐中，沿著(zhù)基本概念—基本屬性—計算規則或公式—相關(guān)內容的知識應用體系，盡可能突出知識的縱向和橫向聯(lián)系。例如，整數、小數、分數和百分比的含義、每個(gè)部分的名稱(chēng)、四種計算規則、它們之間的關(guān)系、四種混合運算序列和簡(jiǎn)單計算法則；平面圖形和三維圖形的分解與合成；分數分割比與基本性質(zhì)的具體應用之間的聯(lián)系和區別；顯示并動(dòng)態(tài)生成整數除法和數字遷移涉及的相關(guān)知識列表；口算與筆算相結合；將類(lèi)型問(wèn)題、詞匯問(wèn)題和應用問(wèn)題相互轉化，力求揭示規律，發(fā)散思維，更加完善學(xué)生認知結構的.構建。實(shí)施“先易后難，舉一反三，類(lèi)比繞開(kāi)，感受多種學(xué)習方法”的復習策略，真正幫助學(xué)生利用有效的學(xué)習時(shí)間，理解和記憶概念，加強推理訓練，優(yōu)化實(shí)現復習目標的過(guò)程，編織一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，在特定的數學(xué)情境中會(huì )事半功倍。
三、考慮差異，因材施教
毫無(wú)疑問(wèn)，由于總復習涉及的知識面廣，復習時(shí)間短，復習內容跳躍，復習課既不像新教學(xué)那樣“新鮮”，也不像實(shí)踐課那樣“成功”。班上學(xué)習困難學(xué)生普遍存在心理焦慮。為了使他們擺脫缺乏知識基礎、缺乏生活經(jīng)驗、無(wú)法正確學(xué)習等因素的影響，我們的教師應該進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì )期待，保持持久的耐心，對他們付出特別的愛(ài)，進(jìn)入他們的內心，實(shí)行分級審查，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)地補課，復習簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)時(shí)問(wèn)他們更多的問(wèn)題。更簡(jiǎn)單的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)指導他們說(shuō)話(huà)。對于那些有解決問(wèn)題愿望的練習，教師可以在名牌表演期間提出必要的個(gè)人建議，以欣賞他們解決問(wèn)題過(guò)程中的亮點(diǎn)。復習是尊重差異，保護全體學(xué)生的自尊，開(kāi)展“小助學(xué)”行動(dòng)，鼓勵全體學(xué)生將自學(xué)與小組互動(dòng)相結合，對易犯錯誤、難解的習題實(shí)行學(xué)生感知與教師感知相結合的方法，為每個(gè)學(xué)生設計復習目標并提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生都能在每個(gè)復習環(huán)節中學(xué)習和理解，獲得成功的經(jīng)驗。還成立了課外學(xué)習小組，以相互激勵和幫助，實(shí)施評估，增強學(xué)生自覺(jué)獲取數學(xué)知識的自信心，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有積極的“心理認同”。進(jìn)行更多的問(wèn)題組辨析、各種問(wèn)題類(lèi)型的比較分析、對一個(gè)問(wèn)題的多種解決方案的培訓以及各種綜合練習，激勵學(xué)生不僅利用知識，還可以升華知識、形成技能等。
數學(xué)老師年終總結2
數學(xué)知識來(lái)自生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中，要從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的事物，提出相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和興趣。使學(xué)生初步感受到數學(xué)與日常生活之間的密切關(guān)系，并能夠應用所學(xué)知識新課程標準的出臺是配合當前素質(zhì)教育實(shí)施和素質(zhì)教育進(jìn)一步深化、跨越的關(guān)鍵環(huán)節。新課程標準旨在建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來(lái)社會(huì )需求、體現素質(zhì)教育精神的數學(xué)課程體系。要使教材落實(shí)到位，必須建立符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì )生活、面向學(xué)生生活實(shí)踐、培養學(xué)生積極探索精神的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的實(shí)施應體現開(kāi)放式教學(xué)。
第一、將社會(huì )作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)的大課堂。
數學(xué)與生活息息相關(guān)，數學(xué)源于生活，服務(wù)于生活；在教學(xué)中，我們要探索和構建生活數學(xué)的教學(xué)體系，引導學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì )生活中學(xué)習數學(xué)，在生活中鞏固數學(xué)知識解決問(wèn)題；鼓勵學(xué)生將生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂，并嘗試用數學(xué)方法解決。這不僅體現了數學(xué)學(xué)習的價(jià)值，也有利于培養學(xué)生的初步創(chuàng )新能力
第二、創(chuàng )造自由開(kāi)放的課堂空間，培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生大膽溝通、勇于創(chuàng )新。新課程標準認為數學(xué)教學(xué)是師生溝通、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師是教學(xué)的調節者課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氣氛，教師應該以平等的態(tài)度愛(ài)、信任和尊重每一位學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生表達和表達的愿望，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。
2、創(chuàng )建民主開(kāi)放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。新標準的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應根據這一理念精心設計教學(xué)計劃、內容和練習，真正落實(shí)、充分尊重和關(guān)心每一位學(xué)生通過(guò)發(fā)現、探索和認知活動(dòng)，使學(xué)生能夠發(fā)現更多的問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極學(xué)習數學(xué)知識，探索解決數學(xué)問(wèn)題的方法，并在個(gè)人實(shí)踐中體驗數學(xué)。自由開(kāi)放的課堂空間讓學(xué)生保持愉快、興奮的心態(tài)，自主明確學(xué)習目標，大膽假設，通過(guò)書(shū)本或相互認證，積極驗證自己的觀(guān)點(diǎn)，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展設備。
3、組織有趣的操作，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和泛化能力。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生的操作和思維聯(lián)系起來(lái)，在操作中產(chǎn)生新的知識，在操作中萌發(fā)創(chuàng )新意識。通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生找到自我因此，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常借用游戲的視覺(jué)演示、操作和組織。以故事介紹的形式，營(yíng)造有趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)口和合作的機會(huì )。顯然，這樣的教學(xué)活動(dòng)不需要鞭策自己的腳使學(xué)生成為問(wèn)題的探索者和解決者,真正成為學(xué)習的主人。在探索知識的過(guò)程中，學(xué)生們在同一張桌子上或分組學(xué)習。在合作學(xué)習中，中學(xué)生可以自由地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，合理地補充和調整自己的觀(guān)點(diǎn)，從而達到更加完美的認知狀態(tài)。在教學(xué)中，我不僅注重轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且注重培養學(xué)生組織和總結所學(xué)知識和語(yǔ)言表達的能力，真正體現了素質(zhì)教育的現代教育理念。
4、建立多種評價(jià)方法，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習經(jīng)驗。開(kāi)放式教學(xué)允許學(xué)生保留不同的觀(guān)點(diǎn)。對于同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可以有不同的解決方案，每個(gè)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)都受到尊重。在開(kāi)放課堂中，教師不再是唯一的評價(jià)主體，學(xué)生也成為評價(jià)主體。學(xué)生在評價(jià)他人成功和被他人評價(jià)為成功的過(guò)程中，滿(mǎn)足好奇心，獲得探索新知識的動(dòng)機。教師應充分發(fā)揮表?yè)P的激勵作用，使學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )新。我經(jīng)常在課堂上用刺激性的詞語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望。
一次努力，一次收獲。教學(xué)工作伴隨著(zhù)苦樂(lè )。我將一如既往，本著(zhù)“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則，不懈努力，把工作做得更好。
數學(xué)老師年終總結3
本學(xué)期，我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;構成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我非常注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的`問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
數學(xué)老師年終總結4
回顧一學(xué)年來(lái)的工作，雖取得一些成績(jì)，但在看到成績(jì)的同時(shí)，更需要冷靜地進(jìn)行反思：我們在學(xué)生思想、行為習慣養成上還應不斷加強教育督促;教育觀(guān)念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們去不斷自我認識、自我提高。另外，農村學(xué)校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了很多工作的'開(kāi)展和質(zhì)量，學(xué)校也是心有余而力不足。對學(xué)校的廚房設備改造、改善教師住宿條件、功能室配備都迫在眉睫。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強自身建設，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，努力提高管理水平，建立健全各項管理制度，加強學(xué)校日常管理，力爭xx年的教育教學(xué)各項工作再上新臺階。
在剛剛過(guò)去的～XX學(xué)年第一學(xué)期中，我校的各項工作也即將告一段落。這一學(xué)期里,在蘭陵鎮中心小學(xué)的正確領(lǐng)導下，在教研室的悉心指導下，在全體教師的辛勤努力下，我們的工作取得了較好的成績(jì)。最令人鼓舞的是我校爭創(chuàng )市級規范化學(xué)校順利通過(guò)驗收，社會(huì )聲譽(yù)進(jìn)一步提升，在辦人民滿(mǎn)意教育的征程上又譜寫(xiě)了輝煌的篇章。
現在就一學(xué)期來(lái)的工作作如下的總結：
小學(xué)數學(xué)教師年終工作總結20xx怎么寫(xiě)
春去秋來(lái)，進(jìn)入十二月了，一晃一年又過(guò)去了，按照要求我們要開(kāi)始寫(xiě)崗位的年度總結了。成功的人總是會(huì )回顧過(guò)去，不斷的發(fā)展自己。因此有哪些優(yōu)秀的崗位年度工作總結是能給我們參考的`呢？有請駐留一會(huì )，閱讀工作總結之家為你整理的小學(xué)數學(xué)教師年終工作總結20xx怎么寫(xiě)，僅供參考，我們來(lái)看看吧！
數學(xué)老師年終總結5
在過(guò)去的一年里，我一直以勤奮、腳踏實(shí)地和認真的態(tài)度對待我的工作。年底，我想對我過(guò)去一年的工作做如下總結：
一、思想道德方面：
在教育教學(xué)方面，我能認真學(xué)習國家有關(guān)教育政策，永遠不要忘記人民教師的責任，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我嚴格要求自己，通過(guò)不斷提高政治思想、知識水平、教育教學(xué)能力來(lái)塑造自己的行為。讓自己成長(cháng)在教育產(chǎn)業(yè)中，為社會(huì )培養優(yōu)秀人才提供堅實(shí)的基礎教育和教學(xué)。
今年，我一直是一名中學(xué)數學(xué)科目。我在工作中嚴格要求自己，努力學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重。然而，為了提高我的教學(xué)水平，我堅持閱讀諸如小學(xué)數學(xué)教學(xué)、收集優(yōu)秀論文、為年輕教師選擇優(yōu)秀教學(xué)計劃等書(shū)籍。也要努力尋找機會(huì )去講課，學(xué)習他人的長(cháng)處，理解教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)，我也以開(kāi)放的心態(tài)咨詢(xún)經(jīng)驗豐富的老師。我為每節課都做了充分的準備。我的信念是永遠不會(huì )打一場(chǎng)毫無(wú)準備的戰爭。備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設計教學(xué)計劃，我深深意識到我們應該關(guān)注學(xué)生和學(xué)生的發(fā)展。首先，我們必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權、發(fā)言權、探究精神和思維成果。讓學(xué)生思考和探索。在課堂上，不同的小組根據不同的情況被賦予不同級別的任務(wù)。學(xué)生有時(shí)間在同一水平、同一能力的條件下思考問(wèn)題，不僅達到了分層合作的目的，而且使不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。在課堂上，采取多提問(wèn)、多檢查、及時(shí)輔導、及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在課堂上開(kāi)展互助和學(xué)習小組活動(dòng)，逐一開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生糾正思想，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，形成相互追趕的良好學(xué)習氛圍。
二、在家庭作業(yè)方面：
我通過(guò)標準化的家庭作業(yè)讓學(xué)生的思維清晰有序。養成良好的學(xué)習習慣。這在新課程標準中是一個(gè)清晰的觀(guān)點(diǎn)，標準化的作業(yè)可以形成學(xué)生的習慣。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。對于個(gè)別特困生，我給予精心指導，經(jīng)常面對面批量作業(yè)，找出薄弱環(huán)節，及時(shí)補齊知識缺口。他們經(jīng)常利用課余時(shí)間在班上輔導學(xué)生，制定有針對性的幫教計劃，有目的、有系統地做好后進(jìn)生的轉化工作。一方面培養尖子生，另一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，用先進(jìn)幫助后進(jìn)生，用優(yōu)秀引導貧困生，促進(jìn)雙贏(yíng)
下學(xué)期，在上級的號召下，我積極去馬古小學(xué)支持教學(xué)。在支持學(xué)校，我擔任三年級的數學(xué)科目，以及三至五年級的.音樂(lè )和科學(xué)課程。每天早上7：30到校，下午5：30放學(xué)。無(wú)論晴雨，早出晚歸，不要因為家離學(xué)校遠而耽誤正常的教學(xué)工作。在馬古小學(xué)任教期間，我與同事們團結一致，積極主動(dòng)，積極為全校師生服務(wù)，千方百計克服各種困難，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。平時(shí)還積極參加學(xué)校和上級舉辦的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力發(fā)揮自己的光熱。受到支持教育學(xué)校領(lǐng)導和廣大師生的高度贊揚
三、紀律合規性：
我嚴格遵守學(xué)校規章制度，無(wú)論是在我們學(xué)校還是在支持學(xué)校。無(wú)遲到、早退、事假或病假。在工作中尊重領(lǐng)導，團結同事，正確處理與領(lǐng)導和同事的關(guān)系。平時(shí)勤儉節約，待人誠懇，熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系融洽，從不無(wú)理爭吵，按照人民教師的要求規范言行，在綜合素質(zhì)和能力的培養上從不懈怠
四、工作表現：
隨著(zhù)新課程改革對教師專(zhuān)業(yè)能力要求的提高，除了教學(xué)外，我還擠出時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，積極開(kāi)展各種現代教育技術(shù)培訓，掌握一些網(wǎng)站制作方法，并建立了自己的個(gè)人教師w10月，他參加了上街區舉辦的演講比賽并獲得三等獎，還輔導學(xué)生參加了鄭州市科技創(chuàng )新大賽，交上了師生滿(mǎn)意的環(huán)保工作——藍色在線(xiàn)。12月底，我參加了最后一次繼續教育考試，這使我兩年的繼續教育、學(xué)習和培訓圓滿(mǎn)結束。
在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，努力走每一步，認真對待每一件事，勤奮教學(xué)，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人，爭取更大的成績(jì)。
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