隨著(zhù)科技的進(jìn)步、電腦的出現、無(wú)紙化的興起，人們對于手寫(xiě)字越來(lái)越不重視，至于書(shū)法更是漠視。有人認為書(shū)法是大師的事情，有人認為書(shū)法距離平凡人太遙遠，也有人認為書(shū)法已經(jīng)落伍。其實(shí)書(shū)法是我國寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)。20__學(xué)年下學(xué)期，為了更好落實(shí)上好書(shū)法課，加強中小學(xué)生書(shū)法教學(xué)，弘揚和傳承民族特色文化，我校組織全體教師對書(shū)法教學(xué)進(jìn)行了二次培訓。

　　此次參加小學(xué)書(shū)法教學(xué)教法技能培訓，初衷只有一點(diǎn)：讓學(xué)生練好字。

　　參加書(shū)法培訓班后，我校教師的收獲卻很多。如書(shū)寫(xiě)的姿勢、握筆的方式、字體的結構、練習的比較、時(shí)間的把握。讓我們明確了怎樣才能上好一節寫(xiě)字課，更讓我領(lǐng)略到了書(shū)法藝術(shù)的哲學(xué)精神和審美意蘊。讓我們深深感受到書(shū)法藝術(shù)的博大精深，體會(huì )到書(shū)法教學(xué)也是一項育心育人的工作。下面就我校教師二次培訓后的收獲總結如下：

　　一、書(shū)法教學(xué)也是一種培養人的教育活動(dòng)

　　書(shū)法不僅是寫(xiě)字，書(shū)法可以陶冶人的情操，書(shū)法需要的是耐心和持久的堅持，需要的是勤奮與刻苦，需要的是仔細的觀(guān)察、永不氣餒的精神和良好的習慣，因此在練習書(shū)法的同時(shí)，可以修心養性，這對于提高學(xué)生的素養，很有幫助。所謂“字如其人”“字好人高”�？梢哉f(shuō)，書(shū)法教學(xué)既育心又育人。

　　練字的過(guò)程首先是培養提高學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文化的過(guò)程。其次，它可以培養學(xué)生的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到后來(lái)的三十分鐘甚至四十分鐘，都要堅持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的事情。再者，臨摹的過(guò)程，也能鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力。因為你必須仔細觀(guān)察，才能發(fā)現這個(gè)字的結構特點(diǎn)，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。另外，練字還能讓學(xué)生體驗成功，在學(xué)習中形成良性循環(huán)。因為，受到贊揚，學(xué)生的學(xué)習勁頭就大，學(xué)習成績(jì)也會(huì )不錯，也會(huì )激勵他們更加刻苦練字，好好學(xué)習。練字與學(xué)習是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì )形成良性循環(huán)。最后，練字還能培養學(xué)生良好的衛生習慣。書(shū)法教學(xué)和書(shū)法學(xué)習于心于身，于情于人都是大有好處的。

　　二、上好書(shū)法教學(xué)課，教師須在課前精心的準備

　　寫(xiě)字教學(xué)的形式是豐富多彩的。什么樣的課才是一節有效的寫(xiě)字教學(xué)課呢？開(kāi)課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中注重技法指導和練習，評、練有機結合，最后有書(shū)法欣賞,結束時(shí)有課堂總結及練習布置，整個(gè)教學(xué)環(huán)節有條不紊，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)，這樣的書(shū)法課才是真正有實(shí)效，讓學(xué)生學(xué)有所獲的課。如果沒(méi)有充分的準備是難以收到這樣的效果的，因此教師在課前必須精心準備。

　　三、作為書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，還需要更多的文學(xué)知識

　　做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識，這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。學(xué)習書(shū)法不但可以培養學(xué)生的生活情趣、審美情趣，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)、書(shū)家藝人及其感人的`事跡和高尚的操守，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。

　　四、書(shū)法教學(xué)要指導學(xué)生掌握法則、注意臨練結合

　　書(shū)法可以陶冶自己的情操，可以修心養性，這對于提高自己的素養，很有幫助。所謂“字如其人”。然而，學(xué)書(shū)非易，書(shū)法教學(xué)須循規則。

　　首先，要掌握“法”。就是筆畫(huà)的運筆順序。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生注意觀(guān)察和臨練結合，摸索規律。

　　其次，臨摹很重要。臨帖是學(xué)習書(shū)法的不二法則。學(xué)習書(shū)法一定要臨帖，先要入帖，然后才能出帖創(chuàng )作。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)要不求數量，注重質(zhì)量。在臨摹中如果能反復地比較和修改自己的字，使之與字帖上的神似，效果會(huì )更好，進(jìn)步會(huì )更快。

　　再次，要勤學(xué)苦練。書(shū)法是一個(gè)長(cháng)期練習的過(guò)程，一朝一夕是練不好書(shū)法的。學(xué)習書(shū)法要勤奮，貴在堅持練習，最少每天要練習半小時(shí)以上。書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。

　　書(shū)法作為一門(mén)育心育人的藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。平時(shí)應該培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，學(xué)生只有對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能練就一筆好的書(shū)法。作為一名書(shū)法教師必須對學(xué)生嚴格要求，提高課堂教學(xué)的組織能力，加強自身修養。

　　通過(guò)此次二次培訓，我們的教育觀(guān)念更新了，寫(xiě)字教學(xué)的自覺(jué)性和責任感增強了，書(shū)法技能也進(jìn)一步提高了。這次培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我校教師下一步的生活和學(xué)習指明了方向。

個(gè)人書(shū)法培訓總結范文4

　　今年6月底，我有幸參加了全省青少年校外活動(dòng)中心書(shū)法骨干教師培訓班，來(lái)自全省各縣區的書(shū)法骨干教師相聚在學(xué)習班上，通過(guò)認真的學(xué)習，相互的交流，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的度過(guò)了一周愉快的學(xué)習時(shí)段，讓我受益匪淺，感觸頗深，在此淺談此次學(xué)習心得。

　　一、組織周密，培訓嚴謹。

　　省上分管領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了培訓班開(kāi)學(xué)典禮，培訓班由西安蓮湖區少年宮承辦，承辦單位領(lǐng)導親力親為，全程參與到培訓中，整個(gè)培訓安排時(shí)間緊湊，內容豐富。書(shū)法班主任由蓮湖區少年宮專(zhuān)職書(shū)法教師李磊擔任，同時(shí)還邀請了著(zhù)名書(shū)法家原省教育廳副廳長(cháng)屈應超、西京學(xué)院教授杜戰峰、中書(shū)協(xié)青年書(shū)法家韓春濤等名家做講座，并給與現場(chǎng)指導。

　　二、形式創(chuàng )新，針對性強。

　　培訓班上的專(zhuān)家講座內容十分豐富，從書(shū)法史到書(shū)體流變，再從如何臨摹到怎樣創(chuàng )作，并針對性的從各位骨干教師如何對青少年進(jìn)行書(shū)法培訓的角度出發(fā)，細致的對書(shū)法教學(xué)技巧等方面進(jìn)行了講解。除了聆聽(tīng)講座，還帶領(lǐng)學(xué)員外出參觀(guān)西安碑林博物館，不但讓學(xué)員增長(cháng)理論知識、實(shí)踐操作，更有感觀(guān)上的收獲，對于我這類(lèi)剛入門(mén)的學(xué)員來(lái)說(shuō)真是大開(kāi)眼界。

　　三、討論交流，增進(jìn)友誼。

　　培訓班中的大部分學(xué)員不但是當地青少年活動(dòng)中心的優(yōu)秀書(shū)法教師，更有甚者已成為當地小有名氣的書(shū)法家，與他們的接觸會(huì )讓你更加熱愛(ài)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，更感動(dòng)于他們的勤奮和執著(zhù)的精神。培訓尾聲李磊老師為大家提供了一次互相交流，互相展示的機會(huì )，大家暢所欲言，交流自己的'學(xué)習心得，介紹自己的美麗家鄉，增進(jìn)了友誼，營(yíng)造了熱烈的氛圍。

　　培訓時(shí)間總是過(guò)得非�？�，培訓之后也總讓人依依不舍。返回到工作崗位上，我在思索，怎樣更好的將所學(xué)的知識運用到對青少年的培養中，讓孩子們獲得更多，同時(shí)我也要更加努力的為青少年校外教育事業(yè)貢獻自己的力量。

個(gè)人書(shū)法培訓總結范文5

　　書(shū)法是我國眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中的一塊瑰寶，它有著(zhù)幾千年的歷史，通過(guò)學(xué)習書(shū)法，能培養孩子的觀(guān)察能力、分析能力、表達能力和審美情趣，從而促進(jìn)孩子養成細致、專(zhuān)注、沉著(zhù)的學(xué)習品質(zhì)。

　　首先，興趣是最好的老師。讓孩子在書(shū)法學(xué)習中感到快樂(lè )，他就能夠樂(lè )意參與這一活動(dòng)，因此必須培養孩子學(xué)習書(shū)法的興趣。如：從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓他參觀(guān)名人書(shū)法作品展，聽(tīng)書(shū)法家談作品、講人生，調動(dòng)其學(xué)習書(shū)法的積極性、主動(dòng)性;還要給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的書(shū)法學(xué)習環(huán)境，讓孩子多欣賞一些書(shū)法作品，多看一些電視中的少兒、成人書(shū)法節目等等，培養孩子的書(shū)法興趣，從而產(chǎn)生審美享受，能帶來(lái)喜悅和快樂(lè )。

　　其次，要注意學(xué)習書(shū)法的方法，提高練書(shū)法的效率。孩子學(xué)習書(shū)法的可塑性很強，這是他的優(yōu)越的一面;但孩子往往會(huì )缺乏自覺(jué)性，不僅需要訓練孩子的毅力，而且要求他在有效的時(shí)間內提高練書(shū)法的效率。練的遍數多了，不一定就能學(xué)好書(shū)法，如果長(cháng)時(shí)間練書(shū)法，也易使孩子的思想開(kāi)小差，把練字變?yōu)橐环N重復的機械運動(dòng);以上情況非但無(wú)益，反而有害，它扼殺了孩子的想象力和創(chuàng )造力。所以，孩子練書(shū)法應注意質(zhì)量而不是時(shí)間和遍數的多少。

　　三是培養孩子認真讀帖、臨帖的習慣。也就是說(shuō)，不管寫(xiě)什么字體，都要多看帖，把每一個(gè)筆畫(huà)、寫(xiě)法都要記準，掌握字型結構和粗細變化，在理解的基礎上寫(xiě)出好的字來(lái)。通過(guò)臨摹，在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為以后的創(chuàng )作做量的'鋪墊，從臨摹到創(chuàng )作的過(guò)程實(shí)際上也就是讓孩子在不知不覺(jué)中從模仿走向了創(chuàng )新。

　　四是多給孩子提供展示學(xué)習水平的舞臺。多讓孩子參加比賽和交流活動(dòng)，每次比賽獲獎都是對孩子學(xué)習書(shū)法興趣的一次提高，可以把比較成功的作品裝裱后掛在家中，或將好的作品作為贈給親友的禮物，以此推動(dòng)孩子的積極性，保持和提高學(xué)習書(shū)法的興趣。

　　五是在練字時(shí)應以欣賞鼓勵為主，好孩子是夸出來(lái)的。書(shū)法的進(jìn)步是漸變式的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，再回頭看，就能看到變化。在學(xué)習過(guò)程中要善于發(fā)現孩子的進(jìn)步，只要孩子有進(jìn)步，應及時(shí)表?yè)P和鼓勵，這樣孩子就能保持學(xué)習興趣，哪怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步，也要給予表?yè)P和肯定，從而增強孩子的自信心和榮譽(yù)感。

　　也許在很多人的眼里漢字只是一種負載信息的書(shū)面符號，其實(shí)，漢字也是一種文化，因為每一個(gè)漢字都積淀著(zhù)中華民族幾千年的睿智與精髓。

　　因此，對于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。教孩子寫(xiě)漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。

　　總之，書(shū)法能釋古通今，陶冶情操，好似知識大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無(wú)限的想像空間。

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