培訓個(gè)人總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的培訓個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。

培訓個(gè)人總結1

　　匆匆一年過(guò)去了，本學(xué)年的校本培訓也結束了，本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣�；仡櫿麄�(gè)培訓過(guò)程，無(wú)論從教育理念方面，還是教學(xué)實(shí)踐方面，本人自覺(jué)收獲很多，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。在校本研修培訓中，我校學(xué)習了《課程理念下的聽(tīng)課》、《差異教學(xué)法》、“和諧高效，思維對話(huà)”等先進(jìn)的理念。從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng )新能力。

　　二、在教學(xué)技能學(xué)習中總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高業(yè)務(wù)水平；在教學(xué)技能學(xué)習中，我學(xué)習了《教學(xué)目標編制》《教學(xué)方案編制》、“導入技能”、“講授技能”、“提問(wèn)技能”、“板書(shū)技能”、“課堂小結技能”、“課堂管理技能”等，取長(cháng)補短，，使我不斷走向成熟，課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　三、積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，發(fā)現不足取長(cháng)補短。通過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)以及參加校際聯(lián)誼：手拉手課堂共建活動(dòng)，從中發(fā)現自己的不足，取長(cháng)補短使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力。

　　四、關(guān)注自我反思，多讀書(shū)。在讀書(shū)中，我閱讀量《教師成長(cháng)：追溯生命軌跡》、《這樣的教書(shū)不累人》等，通過(guò)讀書(shū)不斷地積累并反思自己的教學(xué)行為，我明白了：教育光靠熱情是不夠的，他需要向學(xué)生表達師愛(ài)。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　五、鞏固與增強了計算機水平。

　　信息時(shí)代的教育教學(xué)工作是離不開(kāi)計算機的.。在本學(xué)年的計算機培訓中，我認真對待，主動(dòng)向一些這方面技術(shù)精深的教師請教。并且學(xué)習了powerpoint的制作、photoshop的處理、優(yōu)化以及flash動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作。并將它運用在平時(shí)的課堂教學(xué)中，取得了不錯的效果。

　　總之，新的教育理念、高素質(zhì)的教學(xué)指導者、清晰的教學(xué)改革思路使我在本期的校本培訓學(xué)習中受益匪淺，在今后的教育教學(xué)工作中，還要不斷學(xué)習，爭取不斷的進(jìn)步。

培訓個(gè)人總結2

　　為期三天的校本培訓到這天就要結束了，加上上周的五個(gè)工作日，老師們已經(jīng)連續上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。個(gè)性是這天早晨，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，給老師們的出行帶來(lái)了很多的困難，我自我都差一點(diǎn)遲到。當我趕到培訓的會(huì )場(chǎng)，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場(chǎng)面，真的十分感動(dòng)。

　　本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務(wù)處、科研室兩個(gè)科室的主任們具體操辦。根據教育局關(guān)于校本培訓的要求，我們將“加強教學(xué)有效性、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓資料：

　　1講座系列

　　《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長(cháng)主講。他的講座有三個(gè)部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀(guān)課評課出發(fā)，從“關(guān)注課堂教學(xué)設計的邏輯結構”、“追求理論指導”、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規律的策略”的幾個(gè)方應對如何進(jìn)一步加強教學(xué)針對性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋。第二，此刻的課堂教學(xué)面臨著(zhù)幾個(gè)“世界性的難題”，比如說(shuō)“講過(guò)的還會(huì )錯”、“聽(tīng)得懂做不來(lái)”、“如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“如何將陌生的問(wèn)題轉化為熟悉的情景”等等，康校長(cháng)在這些方面提出了自我的一些破解思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風(fēng)范。裘法祖院士說(shuō)：“病人沒(méi)有高低貴賤，生命是平等的�！边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護。

　　《關(guān)注課堂，改善評價(jià)》，是我給教師們開(kāi)設的講座。這是我對課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節——“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節和老師們進(jìn)行了交流，這次的'交流主要針對其他的三個(gè)環(huán)節展開(kāi)。在“上課”環(huán)節，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果;要在必須的教學(xué)策略指導下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的構成。在“輔導”環(huán)節，我提醒教師們要明確輔導的目的;加強輔導之前的診斷;把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價(jià)”這一環(huán)節的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評價(jià)的方式方法;明確評價(jià)的類(lèi)型和目的;對評價(jià)中出現的數據進(jìn)行認真的分析和研究。在每一個(gè)部分，我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結合，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的PPT。

　　《師德與教師專(zhuān)業(yè)化》，由陳愛(ài)平副校長(cháng)主講。猛一看，會(huì )覺(jué)得師德與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話(huà)題，陳愛(ài)平副校長(cháng)透過(guò)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專(zhuān)業(yè)技能，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調而卓有成效的發(fā)展。在分析了國際、國內對師德以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后，她從主角觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)等角度對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里教師的一些行為表現，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。

　　2觀(guān)課評課

　　在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎，6位教師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書(shū)比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學(xué)校為獲獎教師進(jìn)行了簡(jiǎn)樸但很隆重的頒發(fā)證書(shū)的儀式。

　　我們選取了其中的6節獲獎?wù)n，做了如下的工作：

　　對課例的錄像進(jìn)行剪輯，剪切成25～30分鐘的長(cháng)度，在教師培訓期間給教師們播放，讓老師們了解這些獲獎?wù)n例的主要資料;

　　請獲獎的教師對自我的本節課的教學(xué)設計和構思進(jìn)行陳述，并對這節課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思，讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路;

　　請學(xué)校的特級教師或者任課教師的導師對這節課進(jìn)行評價(jià)，指出這節課比較出彩的地方，分析這節課還能夠進(jìn)一步改善之處。

　　兩節獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進(jìn)行觀(guān)課和評課的，四節選出的二等獎?wù)n例，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀(guān)課和評課，保證了每一位教師都能觀(guān)看到4節課，聽(tīng)到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評。

　　3信息平臺和資源使用培訓

　　為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開(kāi)展，學(xué)校在信息技術(shù)建設方面投入了超多的財力和精力，信息中心從去年開(kāi)始就啟動(dòng)了新的校園平臺的建設，為學(xué)校校本教研的開(kāi)展、為學(xué)校教育管理的現代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設方面，學(xué)校也拿出了一大筆財力，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設備、教學(xué)軟件。

　　超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來(lái)。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天，很多教學(xué)軟件和設備，過(guò)了幾年就會(huì )有新的東西替代，不抓緊時(shí)光用就是浪費。

　　鑒于上述狀況，我們專(zhuān)門(mén)安排了一場(chǎng)信息平臺和資源使用方面的推介活動(dòng)，請我校信息中心的負責人對學(xué)校的信息技術(shù)現狀和使用進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師都明白該如何運用這些資源，為自我的教學(xué)服務(wù)。

　　4互動(dòng)交流

　　校本培訓的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話(huà)題，請老師們就此展開(kāi)交流和研討。

　　第一，聽(tīng)了報告之后，你對如何進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節是否有心得體會(huì )和認識?如何要改善，你認為自我從那一方面切入比較好?

　　第二，關(guān)于師德和教師的專(zhuān)業(yè)技能，你認為那一個(gè)更重要?教育部近期修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(征求意見(jiàn)稿)》，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看?

　　第三，在觀(guān)看了青年教師的一些課例之后，你對青年教師的進(jìn)一步培養發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見(jiàn)和推薦?

　　第四，學(xué)校的拓展型課程，如何在構成教研組特色、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、構建三年一貫的課程體系方面又進(jìn)一步的動(dòng)作?你能根據教研組的整體規劃開(kāi)設出什么樣類(lèi)型的拓展型課程?

　　互動(dòng)交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結，作為本次培訓的成果記載。

　　5培訓延伸

　　三天的培訓，很快就會(huì )結束，在假期中，如何結合我們的校本培訓進(jìn)行一些深層次的思考呢?在我的推薦下，學(xué)校圖書(shū)館緊急和市里的圖書(shū)流通機構聯(lián)系，在培訓結束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著(zhù)作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認真閱讀，并結合自我的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出一篇讀書(shū)筆記來(lái)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校將就此話(huà)題展開(kāi)學(xué)習交流活動(dòng)。

　　雖然事情繁多，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自我的收獲也是蠻多的。

培訓個(gè)人總結3

　　根據公司安排,組織48名公司員工前往孝感進(jìn)行戶(hù)外拓展培訓活動(dòng),這是公司為了今后更好地發(fā)展,增加公司職員之間凝聚力與向心力而舉行的一次活動(dòng),得到了公司上下層的普遍支持與響應.

　　這次活動(dòng)主要由眾行天下拓展培訓公司負責對員工團隊合作能力的培訓,當日選派員工早上7:50凱瑞門(mén)業(yè)出發(fā),到額頭灣車(chē)站統一乘車(chē)前往孝感拓展培訓基地接受戶(hù)外培訓,主要是通過(guò)戶(hù)外實(shí)體活動(dòng),事先由培訓師設定一個(gè)要完成的目標,而要完成這個(gè)目標,必須要通過(guò)多人合作,才能達到設想的目標,比如設計一個(gè)活動(dòng)目標,通過(guò)設定的規程，讓隊員在規定的時(shí)間與流程中去完成目標，一個(gè)人的能力很有限,甚至于很難完成,但通過(guò)多人合作,就可以在最快最短的時(shí)間內完成教練設計的任務(wù).通過(guò)這樣的活動(dòng),既鍛煉了員工的身體,又提高了員工的反應能力與團隊合作能力,提高了工作的快樂(lè )指數與工作效率.到達活動(dòng)地點(diǎn)后，在教練的分工與隊員的合作下，全部活動(dòng)圍繞以下活動(dòng)項目?jì)热菡归_(kāi)：

　　活動(dòng)項目一：20-30人圍一個(gè)圓，后面一個(gè)人雙手達前一個(gè)人的兩個(gè)大臂，坐在后個(gè)人的雙腿上一起行走，教練喊1，邁左腳，喊2邁右腳，要走30步，這個(gè)就是要全部人員齊心合力才能完成。此活動(dòng)項目訓練的是人與人之間協(xié)作能力與精神，可以為公司日常工作中提供更和諧協(xié)調的人文環(huán)境。

　　活動(dòng)項目二：是考驗人的智力，有30個(gè)號，分成2個(gè)小組，一個(gè)組有15-30個(gè)人，教練在另一頭把30個(gè)個(gè)號放在一個(gè)劃的圓中，一個(gè)組一個(gè)組去拿，從1到30這個(gè)數排列，不能隔號。只能一個(gè)人拿，其他人在圍外看，不能全部進(jìn)。這個(gè)數有的是用英語(yǔ)表示，有的是用拼音，有的是用一句話(huà)，如25這個(gè)數，是用國家法定年齡。此活動(dòng)項目考驗的是人的機智與應變能力，提高人的綜合素質(zhì)，一個(gè)公司的正常運作離不開(kāi)一個(gè)高素質(zhì)的員工隊伍，而員工的日常工作中應變能力的提高對公司的可持續發(fā)展有很大推動(dòng)作用。

　　活動(dòng)項目三：攀巖，這個(gè)就是考驗的是隊員的耐力和勇氣了。就是一面木板做的4.2米的高墻，要求這次前去的48名人員全部過(guò)去，不能借助其他東西，只有人，也就是人梯，下面3個(gè)大塊頭的，上面再站一個(gè)人，下面再上人，首先要一個(gè)比較有力的人先上去，再拉后面的人，一個(gè)一個(gè)上。首先第一個(gè)人先上去的人不知前面會(huì )有什么危險，但他能第一個(gè)上去說(shuō)明了勇敢，也要有勇氣。最后留在下面的兩人也是最了不起的人，他們把困難和危險留給了自己，最后一個(gè)是拉著(zhù)倒數第二個(gè)的腳脖子，快到中間再把手伸向上面的人，再將他拉上去。真是動(dòng)人，看到這個(gè)場(chǎng)景讓人心潮澎湃，其人在困難之時(shí)互相幫助的場(chǎng)景也感動(dòng)的讓人熱淚盈眶。聯(lián)系中公司正常運作中也會(huì )遇到這樣或那樣的困難，通過(guò)這個(gè)項目的培訓，員工的'膽識與遇到困難不退卻的勇氣得到提高，也是公司今后遇到困難而能成功邁越的基礎。

　　活動(dòng)項目四：過(guò)《逃生墻》，這是團隊最后的畢業(yè)考核項目，團隊員在互相配合的情況下，要在最短的時(shí)間內完成通過(guò)復雜的路段，最后順利通過(guò)到達安全地帶，全員只用了十分鐘時(shí)間就全部通過(guò)逃生墻的考驗。此項目活動(dòng)實(shí)際上是公司遇到突發(fā)情況的演練，可以提高公司日常動(dòng)作中遇到突發(fā)情況的處置能力，從而減少或避免人與財產(chǎn)的傷亡與損失。

　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了多個(gè)項目的培訓,基本上達到預期的效果.活動(dòng)結束后就此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的回顧與總結.隨后全體合影留念.并安全返回公司.

　　參加此次戶(hù)外拓展培訓的員工普遍反應響良好.一些平時(shí)很少交流的員工,在此次活動(dòng)中增加了彼此之間的聯(lián)系與友誼,團隊協(xié)作精神得到提高.期望公司今后分批次進(jìn)行這樣的培訓活動(dòng).

培訓個(gè)人總結4

　　青島開(kāi)發(fā)區中小學(xué)教師舞蹈編導培訓心得 青島經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區嘉陵江路第一小學(xué)梁紅顏

　　7月12日——7月18日全區中小學(xué)音樂(lè )教師齊聚一堂，在上海戲劇學(xué)院藝術(shù)學(xué)校參加了區舞蹈編導培訓活動(dòng)。

　　此次開(kāi)設這樣的專(zhuān)題培訓，區領(lǐng)導十分重視。開(kāi)班儀式后，區教育局領(lǐng)導向學(xué)員們提出了要求，并希望藝術(shù)類(lèi)教師能堅定信心，在各級各類(lèi)比賽中、在培養學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)方面都能爭創(chuàng )佳績(jì)。要做到藝術(shù)類(lèi)工作為學(xué)校所重視，為其他教師所支持，我們應該加倍地努力和學(xué)習，只有用成績(jì)來(lái)證明實(shí)力。領(lǐng)導在不同程度上，都向我們這些藝術(shù)類(lèi)教師提出了更高更嚴的要求，我們深感肩上的擔子很重，同時(shí)，又迫切希望能讓自己不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。

　　在這次培訓中，有幸請到了上海戲劇學(xué)院副教授李園老師為我們培訓，她通過(guò)專(zhuān)題講座、播放成品視頻和現場(chǎng)編排訓練三個(gè)方面授課，可謂受益匪淺。李老師執著(zhù)于藝術(shù)的奉獻精神更讓我深深地震撼，她從小接觸舞蹈，憑著(zhù)一顆熱愛(ài)的心和永不放棄的精神，創(chuàng )作出了許多優(yōu)秀舞蹈作品。而我們，更多的時(shí)候，當我們面臨些許困難或者別人的不理解時(shí)，我們就會(huì )想要放棄，想要敷衍了事。從李老師的身上，我們看到的不是更多的成功，而是成功背后那些種種付出。做生活的有心人，靈感往往來(lái)源于生活，她的許多作品就是取源于生活，又高于生活的。兒童舞蹈首先要適合孩子跳，把握兒童的思維動(dòng)向，可以立足家鄉又富有童趣。一個(gè)有一定意義的舞蹈才會(huì )讓孩子有所啟示，才會(huì )讓人記住它，它才會(huì )有生命力。在舞蹈創(chuàng )編方面，李老師有其獨到的見(jiàn)解。她就要求、步驟、方法等方面具體闡述了舞蹈創(chuàng )編的過(guò)程。還邊講解邊做示范，讓我們這些非專(zhuān)業(yè)人士能更好地接受和理解。七天的學(xué)習和接觸，我能感覺(jué)到，李老師是一個(gè)做事特別認真的人，她對于我們的提問(wèn)、構思，總是不厭其煩地給予中肯的意見(jiàn)。什么是舞蹈的編導：就是一個(gè)舞蹈作品的編者和導演。由于舞蹈的特

　　殊性，一個(gè)舞蹈創(chuàng )作從一開(kāi)始就不能不同時(shí)考慮，原本是屬于“導演構思”中的很多部分，如：形體、表情、臺詞、場(chǎng)面調度，對作曲、美工和舞美的特殊要求。作為一個(gè)舞蹈編導，只有掌握了一定的舞蹈表現技能和舞蹈創(chuàng )作知識以后，才可能開(kāi)始創(chuàng )作工作。首先，必須透徹地理解舞蹈藝術(shù)特征，舞蹈的表現手段和表現手法，舞蹈的類(lèi)別等，才能掌握舞蹈創(chuàng )作的特殊規律進(jìn)行編排舞蹈節目，否則將無(wú)法入手。

　　1、感情是動(dòng)作的信息：編舞首先要弄清的是你要表現人物的什么感情和性格，有經(jīng)驗的編導往往首先按舞蹈結構的線(xiàn)索設計出人物連綿不斷的心情、意識甚至潛臺詞，循者這個(gè)脈絡(luò )去雕琢動(dòng)作。而富有演員經(jīng)驗的編導，就使自己首先進(jìn)入角色，讓作品中的人物在自己的身上活起來(lái)。在深入角色的基礎上，從自己積累的生活舞蹈素材中物色、提煉出此時(shí)此地，此情此景所需要的舞蹈形象來(lái)。即把體驗感情作為動(dòng)作的原動(dòng)力。

　　2、動(dòng)作的典型性：這是成功之要點(diǎn)。典型的`舞蹈動(dòng)作不是綜合的越寬越好，要有突出的性格和明晰的感情。人有七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲......設計舞蹈動(dòng)作首先要說(shuō)清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和現代，這個(gè)民族和那個(gè)民族之分，他們表達的感情各異，因此動(dòng)作還要性格分明。性格包括角色的個(gè)性及其民族的風(fēng)采。

　　3、舞蹈的“意境”：舞蹈的動(dòng)作不在“繁”與“簡(jiǎn)”，能突出“意境”則靈。舞蹈作品的“意境”是把主題思想轉化為“詩(shī)情畫(huà)意”的藝術(shù)構思，是“情”和“意”與“景”和“境”的統一，是人的理想�！耙饩场笔谴缶�，編舞要從大局著(zhù)眼，小處著(zhù)手，圍繞著(zhù)動(dòng)作去考慮動(dòng)作。

　　4、舞蹈的主題動(dòng)作：2人以上幾點(diǎn)著(zhù)眼，首先設計出符合作品中人物形象的基礎動(dòng)作來(lái)，也有人稱(chēng)主題動(dòng)作—即塑造作品舞蹈形象的代表性動(dòng)作，這種做法在民間舞蹈中是常見(jiàn)的。各地區的民族民間舞蹈跳起來(lái)有千變萬(wàn)化，但總離不開(kāi)那么幾個(gè)最有代表性的動(dòng)作。它們成為舞蹈作品中“舞蹈語(yǔ)言”的基礎和反復出現的貫穿動(dòng)作。

　　最后，對學(xué)生的訓練模式有所改變。以前，都是學(xué)生為舞蹈所用。聽(tīng)了李老師的講座后，她的一句話(huà)給了我深刻的教育意義，那就是：“用兒童的眼光看世界�！钡拇_，舞蹈要有生命力，除了它可以有地方特點(diǎn)外，更重要的是它要是孩子喜愛(ài)的，只有學(xué)生愛(ài)跳這個(gè)舞蹈，它才會(huì )精彩，孩子的每一個(gè)笑容、每一個(gè)動(dòng)作都是真實(shí)，發(fā)自?xún)刃牡�，這樣的舞蹈就成功了。

　　培訓結束后，學(xué)員們還認真填寫(xiě)了問(wèn)卷調查，這讓我們把平時(shí)工作中遇到的一些具體問(wèn)題、困惑都提了出來(lái)，從實(shí)質(zhì)上解決了舞蹈創(chuàng )編和排練的困難。

　　通過(guò)此次培訓，我感覺(jué)，自身的業(yè)務(wù)水平有待提高。要有創(chuàng )作靈感，必須重視平時(shí)的積累和觀(guān)察，還要有豐富的想象力，不斷出新。舞蹈是一種情緒的抒發(fā)，它是有情感的，并且是把情感精煉地表現出來(lái)的一種藝術(shù)形式。舞蹈創(chuàng )編并非一朝一夕的事，更不是立竿見(jiàn)影的。所以，我們必須要提高自己在舞蹈方面的水平，把握住每次交流研討的機會(huì )，讓自己的心裝下更多更豐富的創(chuàng )作源泉，站得更高，看得更遠，我相信，不久的將來(lái)，屬于孩子們的舞臺會(huì )更精彩！

培訓個(gè)人總結5

　　來(lái)中國人壽有一段時(shí)間了，有了一點(diǎn)微不足道的小成績(jì)，本來(lái)不值得贊揚，但領(lǐng)導希望我和大家分享一下自己的經(jīng)驗，經(jīng)驗談不上，我就聊聊我對保險的一點(diǎn)體會(huì )吧!這僅僅是我個(gè)人體會(huì )，僅供大家參考，不對的地方，希望大家諒解!

　　首先，我覺(jué)得如果真想把保險做好、長(cháng)久地做下去，讓自己掙到錢(qián)、使自己和自己的家人的生活質(zhì)量得到改善，就得有打持久戰的決心和毅力!如果沒(méi)有這種決心和毅力，遇到人家的拒絕就想打退堂鼓，那就干脆放棄保險，換個(gè)更適合自己的工作!我覺(jué)得做保險被拒絕是常態(tài)，是非常正常的，不要因此產(chǎn)生挫敗感和自卑感。我們可以做個(gè)換位思考，我們有時(shí)候去逛街、買(mǎi)衣服，我們常常是轉上好多家才決定在其中某一家購買(mǎi)，那剩余的不都是被我們拒絕的'對象嗎?我們幾乎每天都在拒絕別人，別人照樣過(guò)得好好的，別人拒絕我們又有什么大不了的呢?不要害怕拒絕，每天都要保持相當數量的客戶(hù)拜訪(fǎng)量!

　　其次，我覺(jué)得做保險是一種篩選工作，或者說(shuō)我們做的是一種“沙里淘金”的工作，我們要大量地、快速地篩選我們的拜訪(fǎng)對象，大量地排除那些沙子，盡可能快的找到我們的金粒!一個(gè)人要有財力，還要有參保的愿望，才有可能成為我們真正的客戶(hù)。試想，如果一個(gè)家庭一年的毛收入只有2.5萬(wàn)元，而且還有孩子，你怎么能指望他每年拿出近1萬(wàn)元來(lái)買(mǎi)保險呢?除非他是瘋了!所以，我們在拜訪(fǎng)客戶(hù)時(shí)，對于財力不足、收入僅夠維持日常生計的的客戶(hù)，就不要多花費時(shí)間和精力了!這就要求我們非常善于觀(guān)察和分析，爭取用最短的時(shí)間內判斷出對方是否有財力買(mǎi)保險;或者說(shuō)，對方有財力買(mǎi)什么樣的保險，這類(lèi)保險對他有沒(méi)有意義。LOCaLHost如果有，就繼續跟進(jìn)，如果沒(méi)有就趕緊放棄，換個(gè)目標，這就是篩選工作。我覺(jué)得我們做保險，要用20%的時(shí)間和精力，排除其中80%的無(wú)價(jià)值客戶(hù);要用80%的時(shí)間和精力，跟進(jìn)其中20%有價(jià)值的客戶(hù)�？偠�言之，要有所側重，對無(wú)財力、無(wú)愿望的無(wú)價(jià)值客戶(hù)，要迅速判斷，迅速脫離，不要浪費時(shí)間和精力!

　　還有就是，我個(gè)人主張做保險，最好不要在親朋好友中尋找目標，頂多告訴他們一聲：我現在做保險呢!想入保險就找我!除此以外，不要再多說(shuō)一句話(huà)!因為如果你向人家推銷(xiāo)保險，人家是買(mǎi)還是不買(mǎi)?買(mǎi)吧，也許人家根本不想買(mǎi);不買(mǎi)吧，你已經(jīng)開(kāi)口了，沒(méi)準兒傷你的面子。如果買(mǎi)了，你很難判斷是人家真正想買(mǎi)，還是給你面子，這就對你今后和人家相處造成心理障礙，親朋好友是要一輩子交往的，是因為血緣關(guān)系和感情相投才成為親朋好友的，如果加入了金錢(qián)因素，很有可能使本來(lái)單純簡(jiǎn)單的關(guān)系變得疙疙瘩瘩，那樣就太得不償失了!所以，我覺(jué)得我們做保險，頂多告訴他們一聲：我現在做保險呢!想入保險就找我!就可以了!你入更好，不入也沒(méi)關(guān)系!再者說(shuō)，自己的親朋好友數量畢竟有限，我們想持續地掙到錢(qián)，還得靠“陌拜”!而且，被陌生人拒絕，拒絕就拒絕了，不會(huì )留下心理障礙，如果被親朋好友拒絕了，恐怕你要心里犯嘀咕好長(cháng)時(shí)間，甚至一輩子了，那又何必呢?大家說(shuō)是不是?

　　最后是我的一點(diǎn)忠告，如果大家有時(shí)間參加公司的早會(huì )，還是盡量參加的好，因為可以學(xué)習各個(gè)險種的知識，可以非常清晰、有條理地向客戶(hù)介紹，以增強客戶(hù)對我們的信任，促進(jìn)最終的成交。如果我們對各個(gè)險種一知半解，經(jīng)不住客戶(hù)的詢(xún)問(wèn)，勢必降低以后成交的可能性!這些就是我的一點(diǎn)體會(huì )，僅供大家參考，希望大家在實(shí)戰中逐漸摸索出適合自己的、行之有效的方法!讓我們互相幫助、相互扶持、一起發(fā)大財!

培訓個(gè)人總結6

　　回顧一年來(lái)，我深刻體會(huì )到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著(zhù)教書(shū)的工作，更擔負著(zhù)育人的重擔。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教育工作主力軍。下面對幾個(gè)方面作點(diǎn)小結：

　　一、思想政治方面：

　　我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻精神。

　　二、教學(xué)方面

　�。�、備課

　　作為一個(gè)新教師，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師傅和各位同事的指導下進(jìn)行備課，勤于聽(tīng)課學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據教學(xué)要求，認真備課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同事老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(cháng)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。

　�。�、上課

　　上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)有困難生的學(xué)習興趣，簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。濾布巡視時(shí)，注意對學(xué)困生的輔導。課后及時(shí)做授課后記，找出不足。

　�。�、輔導

　　我利用課間對學(xué)生個(gè)別輔導，耐心講解，及時(shí)查漏補缺。并能積極與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行適量的輔導，重在培養他們的學(xué)習信心。

　�。�、作業(yè)

　　根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

　　三、職業(yè)道德：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)，沒(méi)有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和激情。

　　1、愛(ài)是了解。

　　愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　為了解學(xué)生我常和他們在一起，壓濾機濾布課間和他們一起聊天，中午休息時(shí)和他們閑聊、下棋，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我對班級學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

　　2、愛(ài)是關(guān)懷。

　　師愛(ài)，是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè )于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生：學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)。入冬以后，學(xué)生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。

　　3、愛(ài)是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的`地位和權力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生信賴(lài)感。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現有的學(xué)生盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他們熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵，從不以分數論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時(shí)給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的教育，同學(xué)會(huì )對他們另眼相看。這些學(xué)生的轉化使我深刻認識到教師要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對他人和社會(huì )的責任感，那么健全的人格形成了。

　　4、愛(ài)是責任。

　　愛(ài)學(xué)生要深入、理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生，堅持原則。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生的眼前，更注重學(xué)生的未來(lái)。

　　作為一個(gè)教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識殿堂，學(xué)到更多知識；有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。

　　在教學(xué)中我嘗試多種易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學(xué)生知識面明顯有了拓展。

　　在輔導學(xué)生學(xué)習時(shí)，一視同仁。我們班有些學(xué)生學(xué)習困難，于是，我盡可能為他們輔導。在學(xué)校我采取讓同學(xué)教，親自教，讓同學(xué)考他們，我親自考他們等方法，促使他們學(xué)習。通過(guò)期中考試我發(fā)現他們學(xué)習有了一點(diǎn)進(jìn)步。

　　教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )做人的基本行為準則。

　　剛入學(xué)的學(xué)生，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我不失時(shí)機地抓住一切機會(huì )輔助班主任進(jìn)行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時(shí)刻有常規意識。

　　四、業(yè)務(wù)學(xué)習：

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應當前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準備。積極參與新教師進(jìn)修學(xué)習，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。

　　五、事業(yè)心、責任心：

　�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到脈絡(luò )清晰。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。

　�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保，增強主人翁意識和責任感。

　�。�、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。尤其我是個(gè)新教師，在各方面還有很多的不足之處，在今后的工作和生活中，我還將繼續向師傅和各位同事學(xué)習，以不斷提高自己。而且社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

培訓個(gè)人總結7

　　根據學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會(huì )統一安排部署，組織全體教職工進(jìn)行了為期五天的集中學(xué)習。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績(jì)，直面問(wèn)題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實(shí)現“三年發(fā)展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時(shí)五天，各項議程已經(jīng)完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓班作簡(jiǎn)單的總結。

　　1.領(lǐng)導重視，組織嚴密

　　學(xué)校校委會(huì )對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長(cháng)為組長(cháng)的暑期學(xué)習領(lǐng)導小組，從8月16日開(kāi)始籌備。先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導小組全體會(huì )議，進(jìn)行安排部署;各處室結合陳校長(cháng)對整個(gè)培訓班的要求分別召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議進(jìn)行細化，8月21日到8月24日學(xué)校校長(cháng)辦公會(huì )先后召開(kāi)四次專(zhuān)題會(huì )議，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開(kāi)展奠定了基礎。

　　2.內容豐富，形式活潑

　　本次培訓，避免了一些空洞的說(shuō)教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高教師參入學(xué)校管理意識，健全和規范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構建教師的教育教學(xué)評價(jià)體系，明確未來(lái)工作的方向為主線(xiàn)，實(shí)現了“嚴格考勤、認真聽(tīng)會(huì )、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長(cháng)作了培訓班的的主題報告，從十二個(gè)方面總結了一年來(lái)學(xué)校取得的主要成績(jì)，從客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面很針對性剖析了我們工作中存在的問(wèn)題和原因，明確的`提出了新學(xué)年的工作目標和具體措施;劉豐校長(cháng)解讀了《班主任聘任及管理實(shí)施方案》《有效課堂研究中教育學(xué)生的行動(dòng)方案》《學(xué)校安全工作創(chuàng )新實(shí)施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施計劃》《績(jì)效工資發(fā)放辦法》;副書(shū)記XXX解讀了《周例會(huì )、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車(chē)、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財經(jīng)、財務(wù)管理辦法》;各主管副校長(cháng)就新學(xué)年的《各線(xiàn)的崗位聘任方案》工作設想分別作了發(fā)言。

　　3.秩序井然，學(xué)風(fēng)濃厚

　　為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來(lái)，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時(shí)間長(cháng)、學(xué)習任務(wù)重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學(xué)習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個(gè)培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫(xiě)心得，可以說(shuō)是學(xué)得認真，記得扎實(shí)，思得深刻，學(xué)習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著(zhù)為學(xué)校發(fā)展負責，為領(lǐng)導的成長(cháng)負責，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)負責，為學(xué)生的未來(lái)負責開(kāi)展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。

培訓個(gè)人總結8

　　為期12天的暑期培訓總結就快要結束了，像是昨天還沉浸在休假的悠閑日子里，今天的全副武裝的為明天的戰斗時(shí)刻準備著(zhù)!聽(tīng)老員工說(shuō)培訓是博導歷來(lái)有之的，對于基礎業(yè)務(wù)知識掌握牢靠的同事來(lái)說(shuō)，培訓只是一種提升，一個(gè)鍛煉。而對于很多新員工來(lái)說(shuō)，他們對博導的了解不多，對很多業(yè)務(wù)流程還存在嚴重不足，而這些確實(shí)一個(gè)好的機會(huì )來(lái)彌補和挖掘。

　　想想自己，去年來(lái)到廣州，進(jìn)入博導教育機構，經(jīng)歷了一次春季小培訓和這次的大培訓，回想教學(xué)點(diǎn)的工作，確實(shí)需要獨擋一面的能力，這次全方位的培訓讓我把各位環(huán)節的知識點(diǎn)梳理了一遍，為了更好的服務(wù)好學(xué)生，更了單位長(cháng)久的效益，也是提升自己各方面能力的一種方式。

　　本次培訓總共分為四個(gè)部分，截止8月13號之前已學(xué)習了兩大塊，分別是：各專(zhuān)業(yè)課程及考試計劃學(xué)習、教學(xué)點(diǎn)基礎知識對接技能。我們第五小組14人力求爭優(yōu)在以李尊文為組長(cháng)，以機構骨干為核心成員的帶領(lǐng)下，組成幫扶結對的學(xué)習，各項工作完成出色。這些天給我印象深刻的一個(gè)主題是團隊精神，在很早以前就明白團隊能完成個(gè)人所無(wú)法達到的要求，而有團隊精神的人也被很多企業(yè)和單位爭相錄用的人才。特別是分組管理、以組為單位進(jìn)行集體考核時(shí)，每一個(gè)人都代表著(zhù)團隊，還記得培訓途中有同事的手機鈴聲響了，原本沒(méi)什么，但之前有培訓紀律在前，所以那組成員全部罰做俯臥撐，雖然個(gè)數不多，有些成員有點(diǎn)冤，這個(gè)小的舉動(dòng)是要告訴我們，個(gè)人影響到整個(gè)團隊。每個(gè)團隊都有功臣，也有拉后腿的，在每天下午的拓展訓練中，寬松活躍的游戲是考核團隊的一項重要內容，開(kāi)始的兩天，總想著(zhù)簡(jiǎn)單的游戲一定有一個(gè)答案，在游戲結束后，才知道每個(gè)人闡述的觀(guān)點(diǎn)都不一樣，但最后告訴我們的啟發(fā)卻是一樣的，整個(gè)培訓沒(méi)有強制性的要求要去接受什么觀(guān)念，也沒(méi)有告誡你什么是錯的，哪些是對的。更多的點(diǎn)到為止，是能留下更多的思考空間。

　　本階段培訓過(guò)程中，為了核查各位同事對基礎業(yè)務(wù)知識的掌握程度，有兩次考試。對我個(gè)人而言，結果很差。分析原因一方面是所帶專(zhuān)業(yè)限制，二是在培訓中注意力不集中。但我相信在工作中能實(shí)際應用好這些，教學(xué)點(diǎn)事務(wù)工作流程、教學(xué)事務(wù)流程、考務(wù)工作流程以及財務(wù)制度學(xué)習的完整培訓，讓我對整個(gè)機構各個(gè)部門(mén)的工作有了全面的認識。這些都好像是一部大的機器，每個(gè)人都是這個(gè)機器上的一個(gè)部件或一個(gè)流程，要使機器正常、高效運行必須保證每個(gè)環(huán)節順暢，各有分工，各司其職，都很重要。每個(gè)人的工作性質(zhì)不同和工作量不同，如果能相互理解、互相關(guān)愛(ài)、相互制約，這才能保證平穩健康運作，這才是一個(gè)完整的團隊。同樣在教學(xué)點(diǎn)工作流程中，作為輔導員不光要管理好學(xué)生，還要為學(xué)生服務(wù)好。不光要做事務(wù)性工作，還要承擔起一個(gè)教育工作者的`責任。雖然我們是商業(yè)化教育，也要本著(zhù)培養好學(xué)生，讓他們的未來(lái)更成功。這就需要我們及時(shí)有效與授課老師的溝通、提供優(yōu)質(zhì)的教輔資料、幫學(xué)生規劃好學(xué)習時(shí)間、為學(xué)生所想等等，畢竟學(xué)生始終是學(xué)生，需要我們去引導，所以在其過(guò)程中，要體現出教育工作者的應有的風(fēng)范和原則。

　　培訓總是要結束的，如果有本子和稿紙，會(huì )加強我對培訓的內容的溫習，如果沒(méi)有，靜靜的回想，其實(shí)培訓還是有很多直觀(guān)感受的。

　　很榮幸，每日一課我被安排在10號的上午。其實(shí)課件準備不是很充分，但一切內容都是圍繞著(zhù)“改變不了的事情，可以改變我們的心態(tài)”這一主題。我當過(guò)老師明白作為授課教師必須具備的東西，我一直不知道應該把同事定位在學(xué)生的角度上去講課，還是以講座的口吻去說(shuō)話(huà)。同事的點(diǎn)評都很多，我自己也意識到缺少互動(dòng)，氣氛有些沉悶。還是有很多同事給于了肯定，但是我自己明白，作為一個(gè)站過(guò)講臺的老師來(lái)說(shuō)，講課的這個(gè)程度遠遠不行。不管怎么說(shuō)，短短的時(shí)間過(guò)去了，還是比較自如的把課說(shuō)了出來(lái)，心中的擔子輕松了很多，像是從授課內容中感動(dòng)了自己。

　　這次培訓被安排在二小組，這是個(gè)優(yōu)秀的團隊。他們有組織，有分工，有激情，在每次的評比中都名列前茅。招生咨詢(xún)會(huì )、入學(xué)教育、主題班會(huì )，這些都是首次參加培訓，讓我感動(dòng)的是，老員工能想到我，因為按組分我是韓老師的幫扶對象，由于韓老師情況特殊，所以無(wú)法幫扶到我。作為老同事能想到這些，主動(dòng)問(wèn)我對這些業(yè)務(wù)的掌握情況。之后，把剩余時(shí)間留給我練習招生咨詢(xún)會(huì )，之后各位老同事都給出中肯而寶貴的意見(jiàn)和建議。當然了，這種練習方式是有效的，當自己站在前面能完整而流利的把這些內容表達出來(lái)時(shí)，心中充滿(mǎn)感激之情。

　　也許，過(guò)幾天，我們要到教學(xué)點(diǎn)工作。專(zhuān)業(yè)知識技能、教學(xué)點(diǎn)與職能部門(mén)對接技能、公眾表達訓練、學(xué)生服務(wù)與管理、新系統等方面的內容都是實(shí)實(shí)在在的技能，確實(shí)需要每個(gè)博導人都熟練掌握，在今后的工作中才能正好的發(fā)揮。而每年的秋季招生是重中之重，隨之而來(lái)的入學(xué)教育，都是我們必須具備的技能，我堅信，以暑期培訓內容為準備，下學(xué)期的各項任務(wù)一定會(huì )更好。

培訓個(gè)人總結9

　　根據西雙版納州農業(yè)局20xx年與XX縣農業(yè)和科技局簽訂的《工作目標責任書(shū)》【海財農字17號】文件的要求，XX縣畜牧獸醫工作站，負責完成特色養殖（小耳豬、茶花雞）任務(wù)1000名，就此我們做了認真組織安排，現將培訓情況作如下總結。

　　一、培訓情況

　　為突出特色養殖特點(diǎn)，我們專(zhuān)門(mén)編制了《XX縣科學(xué)養殖滇南小耳豬實(shí)用技術(shù)》和《XX縣科學(xué)養殖茶花雞實(shí)用技術(shù)》資料。并于20xx年5月6日至6月13日先后在全縣11個(gè)鄉鎮18個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共舉辦“茶花雞”和“小耳豬”特色養殖技術(shù)培訓班18期1028人次，完成任務(wù)1000人的102.8%。

　　二、采取措施

　　為順利完成州農業(yè)局下達的特色養殖能手培訓任務(wù)，XX縣畜牧獸醫工作站積極組織，認真準備。培訓內容以茶花雞、小耳豬的科學(xué)飼養技術(shù)為主。并在培訓鄉鎮的任務(wù)分解、培訓地點(diǎn)和培訓師資等方面做好周密安排。

　　三、取得成效

　　為了推廣實(shí)用技術(shù)，提高養殖積極性，XX縣畜牧獸醫工作站和各鄉鎮農業(yè)綜合服務(wù)中心畜牧獸醫組，專(zhuān)門(mén)安排了實(shí)踐經(jīng)驗豐富和理論知識較強的業(yè)務(wù)骨干負責授課。培訓老師根據當前的政策信息、市場(chǎng)信息、結合XX縣實(shí)際，如何為特色養殖生產(chǎn)服務(wù)，進(jìn)行了通俗易懂的講解。并緊緊圍繞“種、料、管、防”養殖業(yè)的四大要素，認真培訓梳理，讓學(xué)員們懂得了‘種’的認定、‘料’的開(kāi)發(fā)、‘管理’到位、‘防疫’為主的重要性。學(xué)會(huì )了怎樣“選種選配”、怎樣“培育仔豬”、怎樣“強制斷奶”、怎樣“開(kāi)發(fā)本地飼料資源”、怎樣“加強飼養管理”、怎樣“進(jìn)行有效的藥物消毒”、怎樣“防病治病”、怎樣“適時(shí)出欄”等。培訓效果反映較好，學(xué)習內容通俗適用，切合實(shí)際。

　　通過(guò)培訓，學(xué)員們不僅掌握了科學(xué)養殖“小耳豬”“茶花雞”的適用技術(shù)，還了解到了特色養殖的政策方針和市場(chǎng)信息，明白了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。只有“依靠政策、圍繞市場(chǎng)、搶抓生產(chǎn)”，才能較快的增加養殖經(jīng)濟收入。

　　四、存在問(wèn)題

　　XX縣特色養殖能手培訓在上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)和相關(guān)單位的共同努力下，雖然取得了一定的效果，但是存在參訓農民文化素質(zhì)普遍偏低，培訓時(shí)間短、培訓經(jīng)費不足的問(wèn)題。

　　五、意見(jiàn)建議

　　根據培訓項目的要求，希望在今后工作中加大項目資金的投入力度，增加培訓課時(shí)，切實(shí)解決項目經(jīng)費不足的困難，讓“特色種養殖能手培訓”學(xué)有技術(shù)、看有基地；典型示范、樣板引路；理論培訓與現場(chǎng)指導相結合，使特色養殖培訓切實(shí)發(fā)揮效益。

　　并且，希望各級政府監督企業(yè)千方百計加大內地市場(chǎng)（專(zhuān)賣(mài)店、大型超市、餐館等）的開(kāi)發(fā)力度，進(jìn)行特色畜禽產(chǎn)品的精深加工、銷(xiāo)售、流通等服務(wù)，拉動(dòng)邊疆特色養殖基地的生產(chǎn)。讓生產(chǎn)與市場(chǎng)得到良性互動(dòng)循環(huán)，形成特色養殖產(chǎn)業(yè)的長(cháng)效機制，真正為廣大養殖戶(hù)辦點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。

　　為了確保遠程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠程教育 資源的最佳應用效益，我校根據市進(jìn)修學(xué)校制定的教師培訓 計劃的要求，本學(xué)年度對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓，取得了很好的效果�，F將我校遠程教育培訓工作小結如下：

　　一、 校領(lǐng)導班子成員加強學(xué)習，統一思想，提高認識。 加強組織管理，合理制定培訓計劃。為切實(shí)貫徹落實(shí) 培訓工作，學(xué)校制定了培訓內容和措施，確定了遠程教育培 訓的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。學(xué)校還成 立了以丁清泉校長(cháng)為組長(cháng)的遠程教育培訓領(lǐng)導小組，將培訓 工作落實(shí)到處，形成了責任到人，分工明確，互相合作的良 好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實(shí)的基礎。 為有效完成培訓任務(wù)，對教師進(jìn)行現代化信息技術(shù)的培 養，學(xué)校將培訓任務(wù)的完成情況與教師的期末考核整合，培 訓中抓好理論學(xué)習，按學(xué)校要求寫(xiě)好學(xué)習筆記，并結合工作 寫(xiě)教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習體會(huì )等。1、領(lǐng)導重視，層層落實(shí)，確保培訓到位。學(xué)校領(lǐng)導高度重 視對教師的培訓工作，學(xué)校成立了以丁清泉校長(cháng)為組長(cháng)的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育 各項具體工作。 2、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實(shí)。 3、貫徹文件精神，明確學(xué)習任務(wù)。為充分認識本年度遠程 教育培訓的重要性和必要性，我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導到教師 對上級文件、會(huì )議精神、領(lǐng)導講話(huà)的逐級學(xué)習和深入領(lǐng)會(huì )。 讓教師明確遠程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和 掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的` 提高，使教師對培訓有了新的認識，端正了態(tài)度，明確了目 的，從而保證了項目培訓學(xué)習的積極、有效實(shí)施。

　　二、廣泛參與，內容豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對象是全鄉所有在職教師。包括所有在職教 師 27 人。2、培訓內容包括： 正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。學(xué)習搜索、下 載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng) 絡(luò )資料的正確使用。遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。收 看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例） ，以及如何利 用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。3、通過(guò)培訓、組織教師學(xué)習，認識到什么是遠程教育，遠程教育的益處，使廣大教師們深知遠程教育的意義。4、加強培訓管理。針對實(shí)際情況采取有效管理和引導.教師 學(xué)習主要以自學(xué)為主，學(xué)校定期督促。5、組織開(kāi)展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué) 實(shí)踐。資源接收完整了，也整理規范了，可真正要讓它能服務(wù) 于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運用。強化應用，體現資源的服 務(wù)性。配合新課程的實(shí)施，我校積極開(kāi)展運用優(yōu)質(zhì)遠程教育 教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐 中學(xué)習，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結。從過(guò)程中保證遠教 項目資源效益的產(chǎn)生，學(xué)校大力鼓勵教師合理利用遠教資源 上多媒體課。學(xué)校以制度的形式規定，要求教師盡可能多的 上好多媒體課。在期末寫(xiě)一些關(guān)于使用遠程教育資源的體會(huì ) 或者經(jīng)驗文章。倡導骨干教師帶頭上利用遠程教育資源進(jìn)行 的示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)研 究，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推 動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠程教育培訓 學(xué)習中，利用遠程資料，創(chuàng )作《通用技術(shù)：設計的一般原則》 課件，獲福建省一等獎。黃青榕老師利用遠程資料創(chuàng )作的課件在xx市課件比賽中獲二等獎。還有羅敏芳、蔡明豐、張 文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠程資源，來(lái)促 進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果。

　　5、由于遠程教育平臺內容全面、覆蓋面廣、培訓要求具體， 確保了培訓的質(zhì)量，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育 工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

　　三、培訓效果

　　1、更新了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教學(xué)觀(guān)念， 拓寬了思路，對信息技術(shù)的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛 躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　2、學(xué)到了知識。從培訓結業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結和 反映來(lái)看，經(jīng)過(guò)培訓，教師對培訓中涉及到的必修課程和選 修課程均能達到培訓要求。

　　3、明確了今后的任務(wù)。通過(guò)培訓， 大多數教師感覺(jué)到學(xué)到知識很多， 既有理論， 又有教學(xué)實(shí)例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下 了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更 重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識和下載的課件 能靈活的應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為我校的教育事業(yè)貢 獻力量。

　　本學(xué)期的校本培訓工作，上級領(lǐng)導和學(xué)校都很重視，我們做了一些具體的工作， 取得了較好的效果,本次培訓工作使 我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過(guò)程中，關(guān)鍵是要把每 項工作做細，做到實(shí)處，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　在整個(gè)學(xué)期培訓教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中，感到還存在 一定的不足和困難，主要表現在：

　�。�、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內學(xué)習。有少部分教師，主要 是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無(wú)法 獨立操作。 還有極個(gè)別的教師因家里沒(méi)有電腦，無(wú)法在家學(xué)習。在此情況下， 我校及時(shí)開(kāi)放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習。2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。通過(guò)實(shí)施培訓工作，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中 小學(xué)現代遠程教育工作的重要意義，同時(shí)為今后的培訓工作 積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更 好。

培訓個(gè)人總結10

　　學(xué)期以來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考! 在這一學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下

　　學(xué)習方面：

　　1、學(xué)習時(shí)最好的導師。書(shū)籍是最好的營(yíng)養品。作為一名教師更是離不開(kāi)學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。在這學(xué)期里，我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無(wú)論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習的同時(shí)，也認識到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨特且不同的，不能用統一的標準來(lái)衡量，這是不科學(xué)，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說(shuō)在小學(xué)各年級，我們十分注意培養學(xué)生學(xué)習。如果閱讀、書(shū)寫(xiě)、推論、觀(guān)察和表達思想的這些能力在少年時(shí)期沒(méi)有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習就要感到困難了。這一段話(huà)，給我以很大啟示：放眼所教過(guò)的孩子，成績(jì)差的都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。

　　2、每月堅持寫(xiě)教學(xué)心得;每課必寫(xiě)教學(xué)反思。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　教學(xué)方面：

　　1、課堂實(shí)踐。在上課前，我會(huì )對教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，汲取精華應用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現創(chuàng )新精神。課后自行設計實(shí)踐性強，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如：根據課文內容續寫(xiě)《坐井觀(guān)天》。課后，認真批改作業(yè)，并力爭做到面批，及時(shí)批，及時(shí)改，耐心給孩子講解錯題的原因所在。

　　2、 教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)

　　生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的`先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　努力方向：

　　多與學(xué)生談心，知道孩子內心世界的想法。多關(guān)愛(ài)學(xué)困生，樹(shù)立起他們的學(xué)習信心。多讀書(shū)，讀對教育教學(xué)游有用的書(shū)籍來(lái)豐富自己。

　　總之，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子，需要更多的耐心、細心、關(guān)心、愛(ài)心，我將不斷的磨練自己，努力讓自己再邁一個(gè)新臺階。

培訓個(gè)人總結11

　　九月份，當學(xué)生們一次次稱(chēng)呼我為老師時(shí)，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè)；忐忑的是，我如何能在江西中醫藥大學(xué)國際教育學(xué)院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領(lǐng)導的信任、學(xué)生們的期望。在我忐忑的探索過(guò)程中，基于對新進(jìn)教師的指導與引領(lǐng)工作，學(xué)校開(kāi)展了新進(jìn)教師校本培訓。為新進(jìn)教師了解校情校史、認知江中精神、明晰職業(yè)規劃、掌握教育教學(xué)基本技能與方法、實(shí)現角色轉變，適應崗位工作要求提供了有效的途徑。

　　在每周兩次的培訓中，我們收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，充實(shí)而合理的安排使我們在有限的時(shí)間內學(xué)到了更多的知識，為今后的工作提供了方向�，F將培訓內容總結如下：

　　在開(kāi)班典禮中，簡(jiǎn)校長(cháng)對學(xué)校的.基本情況進(jìn)行介紹，其中著(zhù)重強調我校是以中醫藥為主體，產(chǎn)學(xué)研結合，多學(xué)科共同發(fā)展的綜合性大學(xué)，加深了我們對學(xué)校的認識，也讓我們?yōu)槟茉谖倚９ぷ鞲械焦鈽s。

　　至今記憶猶新的一次培訓內容是師德師風(fēng)教育。在培訓中以國家對教師的要求和社會(huì )對教師的期望為重點(diǎn)，對師德師風(fēng)建設展開(kāi)了詳細的講述。在這次培訓中，我學(xué)習了教師道德要求的高層次性，教師道德要求的自覺(jué)性，教師道德情感的豐富性，教師道德情感的深遠性。領(lǐng)悟到教師是社會(huì )的規范，道德的化身，是楷模，是標桿。體會(huì )到教師道德修養的提高是一個(gè)自我教育、自我完善的過(guò)程。每一位教師要充分認識自己，激勵自己，提高自己，在身體力行中自覺(jué)約束自己。學(xué)高為師，身正為范。為了成長(cháng)為一名合格的人民教師，需要我們在教學(xué)中、在生活中不斷努力。

　　給我留下深刻印象的一次培訓內容是關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程。培訓過(guò)程中喬老師反復強調“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”的理念，更指出教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )新，切勿抹殺學(xué)生的創(chuàng )新性。這一番話(huà)使我恍然大悟，在固有的思想中都認為學(xué)生跟著(zhù)老師的步伐走才是正確的，其實(shí)不然。學(xué)生作為學(xué)習的主體，鼓勵其個(gè)性化良性發(fā)展，并形成自己的獨特性和唯一性，有利于學(xué)生的成長(cháng)成才。若是按“模板”教育學(xué)生，只能得到“批件”的人才。故而鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，幫助學(xué)生創(chuàng )新也是教師教學(xué)和管理工作中的一項重要任務(wù)。

　　在培訓后，我感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名青年教師，在今后的工作中要學(xué)習的東西還有很多很多。但是，只要努力研究和實(shí)踐，我會(huì )成長(cháng)為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識和有仁愛(ài)之心的“四有”教師。在此我也保證，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì )按照領(lǐng)導的指示，嚴格按照教學(xué)計劃認真完成教學(xué)工作，嚴于律己，不辜負學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )對我的期望與厚愛(ài)�？傊�，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻的一切，持之以恒，求是求真。

培訓個(gè)人總結12

　　有幸參加了重慶市舉辦的全科醫師骨干培訓。此次培訓的目的是培養全科醫師的全科醫療思維和社區服務(wù)理念、管理經(jīng)營(yíng)技巧和應變能力，通過(guò)對學(xué)員進(jìn)行系統的現代全科專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和技能的訓練，提高了全科醫師的管理、服務(wù)能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。

　　培訓內容從全科醫學(xué)概論、全科意思實(shí)踐等方面分別進(jìn)行了闡述，提出的觀(guān)點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說(shuō)服力的舉例和互動(dòng)教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。

　　一、明確了全科醫師的位置和任務(wù)

　　全科醫師、全科醫學(xué)、社區中心在以前，對我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)模糊的'概念，我以為全科醫師只是在基層看看小病，開(kāi)開(kāi)藥品的低水平醫師。但通過(guò)了近一段時(shí)間的理論學(xué)習，我對全科醫學(xué)有了一個(gè)正確的認識。全科醫學(xué)和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科;社區服務(wù)中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛生服務(wù)機構。

　　社區的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒(méi)病的健康人群。全科醫師不單要會(huì )高超的醫術(shù)，還要懂得與患者溝通，進(jìn)入患者的世界，不能像臨床專(zhuān)科醫師一樣以被動(dòng)和以疾病為導向的診療模式開(kāi)展工作，而是要主動(dòng)對社區居民開(kāi)展衛生服務(wù)、進(jìn)行健康教育，更重要的是樹(shù)立以預防為導向的診療理念。

　　通過(guò)這半個(gè)月的培訓來(lái)，我對全科醫師的理解從當初認為的：只要會(huì )看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫生，提高到對個(gè)人、家庭和社區提供人性化、持續性與綜合性醫療照顧、健康維持和預防服務(wù)的經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)醫學(xué)訓練的高素質(zhì)醫師。

　　二、提高了醫患溝通的能力的認識

　　現實(shí)社會(huì )的醫患關(guān)系日趨緊張，患者對醫生的信任度急劇下降，醫鬧也越演越烈，醫生越來(lái)越難當。這一切很大程度上，都是醫生與患者在溝通方面出了問(wèn)題。20xx年恩格爾（G。L。Engel）首先提出了生物—心理—社會(huì )醫學(xué)模式，即人不僅是一個(gè)生物體，更重要的是一個(gè)具有心理—社會(huì )—文化和精神特征的綜合體。

　　因此，以“醫療為中心”的服務(wù)模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過(guò)授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區服務(wù)觀(guān)念。使我在潛移默化中對醫患溝通有了新的了解，在現實(shí)生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問(wèn)題，軀體的疾病只是患者健康問(wèn)題的一部分。

　　目前大醫院的門(mén)診醫師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30—40位病人，試問(wèn)大醫院的門(mén)診醫師怎么可能花大量時(shí)間與患者交流，傾聽(tīng)患者的心聲。而全科醫師則不同，全科醫師管理的病人數及范圍相對專(zhuān)科醫師少且固定，可以有較多的時(shí)間與患者進(jìn)行交流，同時(shí)方便對病人的預后進(jìn)行跟蹤隨訪(fǎng)，甚至可以讓患者主動(dòng)參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進(jìn)醫生與患者的溝通。

　　三、增強了對全科醫學(xué)的未來(lái)的信心

　　只有通過(guò)政府大力發(fā)展社區衛生服務(wù)，為社區群眾提供方便的就醫場(chǎng)所，才可能解決社區群眾“看病難、看病貴”的問(wèn)題。

培訓個(gè)人總結13

　　20xx-11-20，是我很開(kāi)心的一天，也是我加入人力成為實(shí)習干事后穿上藍馬甲去當工作人員的第一天。雖然培訓過(guò)程挺累，但還是感到很快樂(lè )，相信這種感覺(jué)比參加游戲還更讓我滿(mǎn)足。原來(lái)看著(zhù)別人在很投入地做游戲也能那么享受，看著(zhù)別人同心協(xié)力地完成每一項游戲我都為之興奮，雖然我只是個(gè)旁觀(guān)者。無(wú)論在之前的試玩游戲過(guò)程還是在正式培訓的過(guò)程，我都很樂(lè )在其中也感覺(jué)收獲了很多，謝謝人力。

　　對于這次培訓，我相信我們每個(gè)人都提前做了很多準備。昊楠師兄、詩(shī)婷師姐、6位負責人以及其余的同事們，我們努力的成果大家有目共睹。仍記得在培訓的前一晚大家的互相鼓勵，真的當時(shí)讓我挺感動(dòng)的，當時(shí)感覺(jué)我們就像要去參加一次大型比賽般的共同支持與幫助。我不知道在其他部門(mén)的同事們心中這次培訓辦得怎樣，也許只是一次簡(jiǎn)單的玩游戲過(guò)程，至少在我心中是挺成功的一次培訓，雖然過(guò)程中出現了時(shí)間分配不當以及道具準備不足的問(wèn)題，但我們都是在學(xué)習的過(guò)程，不是嗎?

　　在培訓當天，同事們的溫馨早餐、一起貼報紙的過(guò)程、打氣球綁氣球的過(guò)程以及培訓時(shí)的互助過(guò)程都讓我感到人力是一個(gè)完整溫馨的大家庭，也更深地讓我融入其中。雖然那天挺曬，但看到參加人員的笑臉就感覺(jué)那是對我們的努力的最大肯定。在培訓前，我很期待，在培訓時(shí)，我很珍惜，在培訓后，我很慶幸。無(wú)論以后的.我能否繼續在人力工作，我都很高興自己能意外地進(jìn)入人力成為實(shí)習干事。

　　不得不承認，在這接近一個(gè)月中，我真的學(xué)到不少。 至于說(shuō)到對總負責人昊楠師兄和詩(shī)婷師姐的評價(jià)，我相信他們在培訓之前承受的壓力比我們大很多。當然，在培訓過(guò)程出現問(wèn)題時(shí)他們經(jīng)驗豐富的指揮使得培訓最終得以圓滿(mǎn)結束。至于我的搭檔，我相信他應該也是盡力了。在這里謝謝你們，也許這句話(huà)挺俗卻是我的真實(shí)想法，加入人力后我重新對團體有了新的認識，也很喜歡人力的氛圍，沒(méi)有未加入時(shí)別人所說(shuō)的嚴肅與刻板�，F在聽(tīng)到“人力”這個(gè)詞會(huì )有一種溫馨的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)石頭塢時(shí)也會(huì )不自覺(jué)地多看幾眼，也許是我已經(jīng)將自己當成人力一部分的表現吧···

　　最后，我想說(shuō)，無(wú)論以后的我們交集怎樣，都衷心地祝福人力的每一個(gè)人都能幸福。這也是我那天晚上許愿時(shí)的其中一個(gè)愿望。 謝謝你們。

培訓個(gè)人總結14

　　3月24日，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，我們身著(zhù)紅黃兩色短袖t恤衫，帶著(zhù)好奇、喜悅的心情登上了上海思博拓展培訓公司的大巴車(chē)。車(chē)子駛向目的地青青拓展基地，公路兩旁的田里種著(zhù)油菜，開(kāi)始變的金黃，風(fēng)中彌漫著(zhù)甜甜的菜花香。心想啊這菜花真是靈異，春寒料峭中奉獻出油油的綠，給你以希望;當風(fēng)箏滿(mǎn)天時(shí)金燦燦的菜花又在田野里爭先恐后地開(kāi)放，伴著(zhù)嗡嗡的蜜蜂，組成一幅動(dòng)感的春景;在秋陽(yáng)下她又將醞釀了一個(gè)夏季的故事幻化為精致的果實(shí)，再變成滋潤我們生活的菜油。在此我不由得感謝造物主的奇妙和恩典。

　　不知不覺(jué)間車(chē)已到達目的地，隨著(zhù)教練整隊，按t恤的不同顏色分成4組，分別發(fā)給隊旗，拉開(kāi)了訓練的序幕。

　　先是各隊選出隊長(cháng)、確定隊伍名、確定對歌，然后是各隊唱隊歌、擺出顯示本隊精神的pose。因為我們身著(zhù)紅裝，索性取名為紅軍，將《閃閃的`紅星》主題歌作為我們的隊歌;而身著(zhù)黃色t恤的那隊取名為黃虎隊，隊歌為《雄赳赳氣昂昂跨過(guò)鴨綠江》。第一個(gè)回合的pk因為我們沒(méi)在意而輸給黃虎隊。

　　接下來(lái)是熱身運動(dòng)，在教練的指揮下跑步。兩圈沒(méi)完我已經(jīng)狼狽不堪，氣喘吁吁、心慌乏力、東倒西歪，教練在叮囑我加強鍛煉的同時(shí)沒(méi)忘記關(guān)照我慢慢跑，可以跟著(zhù)走。自此始，在兩天培訓中教練的關(guān)照就沒(méi)有間斷過(guò)。

　　此后我們經(jīng)歷了穿越電網(wǎng)、定向尋寶、趟雷區、諾亞方舟、盲人機車(chē)、盲人方陣、畢業(yè)墻等項目的訓練。我覺(jué)得最讓我感悟深刻的是諾亞方舟的訓練項目，因為我知道諾亞方舟的故事，諾亞方舟是上帝的拯救沒(méi)有罪的人的船，只要搭上這艘船你就得救了。教練拿出一方綠色的小毯，大概有一個(gè)麻將桌墊大小，對折后放到地上，當諾亞方舟。然后描述了災難發(fā)生的危急情形，讓我們紅軍隊想法盡可能多的逃生，不能站上去試，站在上面堅持20秒鐘，腳不能觸地、連褲腳觸地都算失敗。給我們20分鐘商量對策。我們一致認為每個(gè)人都要得救，然后開(kāi)始設計方案。根據“船”的大小最多能容下三雙腳，而且三個(gè)人必須緊密結合，其余的人單腳踩在那三個(gè)人的腳上，相互緊緊地樓在一起，相互扶將。方案定了，開(kāi)始實(shí)施，我們選敦實(shí)的牛牛和葛葛先生站列穩妥，嬌小的東北人擠在他們中間，腳交錯擺布，然后我、qq、自由人、風(fēng)起單腳踩在他們腳上。20秒鐘很快就過(guò)去了，試驗成功我們要求上諾亞方舟，首戰告捷!教練又將小方毯對折，面積縮小一半，規則同上。我們感到壓力大增，這時(shí)有人動(dòng)搖了，想選擇放棄自己來(lái)保全大家，而教練也肯定部分放棄是此游戲的聰明擇決，但我們多數認為我們是一個(gè)整體，逃生一個(gè)也不能少。我們籌劃讓牛牛和葛葛先生相互抱緊站穩，因為牛牛比葛葛壯實(shí)，讓東北人爬上葛葛的背以保持平衡，然后我們余下的四人在兩側相互攀援，單腳踩在兩位 “中心人物”的腳上。試驗成功，然而真正站上小毯，我們才體會(huì )到什么叫顫巍巍、什么叫做齊心協(xié)力，總之，這20秒過(guò)得好漫長(cháng)，我聽(tīng)到東北人在小聲鼓勵葛葛。當教練手一揮，宣布成功時(shí)，我們尖叫、我們擊掌。

　　經(jīng)過(guò)兩天的訓練，我感觸頗多，通過(guò)系列活動(dòng)，讓我們每個(gè)人都不同程度地展現了真性情，讓我更深刻地體會(huì )到作為集體的一分子，只有將自己容入團隊，對自己有準確的定位，發(fā)揮自己應當發(fā)揮的作用，才能使團隊成功，從而是自己成功。其次，我體會(huì )到鍛煉的重要性，沒(méi)有健康就沒(méi)有一切，正如張愛(ài)玲說(shuō)的，人什么都不是自己的，只有鼻腔里的那股氣是自己的。

　　我們在鋼筋水泥構筑的世界里生活得太久，消磨了我們的健康;城市的喧囂麻木了我們的心靈，讓我們感覺(jué)遲鈍;紛繁的社會(huì )讓怕受傷的我們包裹起自己，帶者面具生活。感謝這次拓展活動(dòng)，讓我們有機會(huì )親近自然、親近一些很原本的東西，發(fā)現自己平時(shí)的一些追求原來(lái)只是皮毛，自己時(shí)常放不下的原來(lái)是那么微不足道。希望我們能多開(kāi)展一些類(lèi)似的、鍛煉我們的筋骨、啟迪我們心靈的有益的活動(dòng)。

培訓個(gè)人總結15

　　教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓練、現代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓，現將我的參訓體會(huì )小結如下：

　　在本年度的校本培訓中，對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的.問(wèn)題，而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實(shí)踐中。合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

　　通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對教師進(jìn)行培訓時(shí)，把教師當成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長(cháng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(cháng)與普通教師之間，每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調動(dòng)等，校長(cháng)、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對教師們順利實(shí)現“三年發(fā)展規劃”大有裨益。

【培訓個(gè)人總結】相關(guān)文章：

培訓個(gè)人總結10-07

培訓個(gè)人總結12-17

個(gè)人培訓總結【精選】12-18

（精選）個(gè)人培訓總結12-17

個(gè)人培訓總結01-01

公司培訓的個(gè)人總結 公司培訓的個(gè)人總結文章12-17

個(gè)人培訓總結范文04-07

個(gè)人培訓學(xué)習總結12-04

個(gè)人校本培訓總結11-04

就業(yè)培訓個(gè)人總結11-26