個(gè)人讀書(shū)總結范文
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)人讀書(shū)總結范文，歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人讀書(shū)總結范文1
古語(yǔ)言：“書(shū)如藥也，善讀之，可以醫愚”;“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
書(shū)給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想與樂(lè )趣，書(shū)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野;讀書(shū)能明白事理，提高能力;讀書(shū)能陶冶性情，滋潤人心。沿著(zhù)書(shū)籍構建成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，我們取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步，人類(lèi)攀上了一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
“開(kāi)卷有益”，這是自古以來(lái)人們的共識，每一個(gè)人想要在知識的山峰上，登得越高，眺望那壯闊的景色，就要擁有淵博的知識。知識是人類(lèi)通向進(jìn)步、文明與發(fā)展的唯一途徑。書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。
有同學(xué)也許會(huì )說(shuō)：現代社會(huì )，媒體紛繁。電視可以輕輕松松的欣賞;廣播可以休閑式地收聽(tīng);網(wǎng)絡(luò )可以海闊天空地漫游;報刊可以隨心所欲地瀏覽、相比之下，讀書(shū)顯得更繁重。但是，你可要記�。撼晒�，靠的只能是“千方百計”，每一種媒體都要接觸，但任何媒體都不可能替代書(shū)籍，因為它是媒體這一家族的“老祖宗”。
讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)習慣和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識。同時(shí)，讀書(shū)不僅對我們的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識的培養也有重大影響�！耙槐竞脮�(shū)，可以影響人的一生”這句話(huà)是很有道理的。
也許有同學(xué)還要說(shuō)：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時(shí)間看書(shū)?其實(shí)，只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書(shū)，就不愁沒(méi)時(shí)間。就像文學(xué)大師魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的`�！彼约阂舱沁@么做才取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以利用午休、放學(xué)做完功課以后、節假日等點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)。每天一小時(shí)，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè )”。讓我們與書(shū)為友吧!讓讀書(shū)之花盛開(kāi)四季校園，使我們的校園書(shū)香滿(mǎn)園!
她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，甜甜的臉上總是堆積著(zhù)笑容。大家猜猜看這個(gè)人是誰(shuí)?對了，這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩 ——李嘉欣。
我有許多愛(ài)好，如：畫(huà)畫(huà)、跳舞、寫(xiě)字……其中我最喜歡畫(huà)畫(huà)了。我的畫(huà)曾經(jīng)在大潤發(fā)的比賽中得了三等獎，在圖書(shū)館的書(shū)畫(huà)展中得了一等獎，省科普展中得了一等獎，還有幾次都登上了報呢!正因為美術(shù)好所以班級的軟包板上總是少不了我的設計和布置，少先隊之家、圖書(shū)角……都留下了我的手跡。
我不光美術(shù)好學(xué)習也很不錯。語(yǔ)文課上我專(zhuān)心聽(tīng)講，數學(xué)課上我愛(ài)動(dòng)腦筋，英語(yǔ)課上我大膽發(fā)言。難怪老師總是對我贊不絕口。悄悄地告訴你吧，我還是個(gè)小雷鋒呢!每當同學(xué)遇到困難時(shí)，我都會(huì )伸出援助之手。
在學(xué)校我是個(gè)好學(xué)生，在家里我也是媽媽的好助手。掃地，拖地，洗菜，燒飯樣樣都是我的強項。
我被評為光榮升旗手，我會(huì )將此作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續努力，爭取變得更加出色!
親愛(ài)的校長(cháng),老師,同學(xué)們.大家好:
我是一(3)班的朱艷:
昨晚,班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí),我真的很激動(dòng)。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗,更因為我也是這個(gè)班集體的一員!
這一學(xué)期來(lái),我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家:
1.在我們班級里有個(gè)長(cháng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當文明班級：在我們班教室里現在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴格督促檢查。一開(kāi)始呢,總是有幾個(gè)同學(xué)做不好, 愛(ài)亂撕,愛(ài)亂扔,愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責地查,在他長(cháng)抓不懈的努力下,現在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔,亂吐的了,教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規檢查的活動(dòng)中，我們班級常常得到第一名,流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們全體54個(gè)學(xué)生共同努力的結晶.因為我們有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最美的班級。
3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習好是不行的,沒(méi)有紀律觀(guān)不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會(huì ),遲到了五次就失去當選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著(zhù),而現在呢,我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒(méi)有用武之地了,因為什么?我想這大家也都猜出來(lái)了。
4. 力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話(huà)。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會(huì )做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲, 這注重培養同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉,現在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個(gè)俯臥撐,女生也是30多個(gè).這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習,更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著(zhù)我們的努力過(guò)程，《成長(cháng)星空》描繪著(zhù)我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現了我們新的創(chuàng )作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀(guān)。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話(huà)了，變得成熟干練了…… 當老師對著(zhù)我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的2015-08-05 !
個(gè)人讀書(shū)總結范文2
書(shū)是智慧的翅膀，書(shū)是我們人類(lèi)最寶貴的財富。在學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園系列活動(dòng)中，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香環(huán)境，為了讓每一個(gè)孩子都與書(shū)交朋友，為了激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，讓他們想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習慣，我班主要做了以下系列工作：
一、閱讀時(shí)間，得到保證
1．每?jì)芍馨才乓还澱n外閱讀指導課，主要是利用早讀進(jìn)行必要的'指導。
3．回家后學(xué)生自主閱讀40分鐘，并做好讀書(shū)筆記�；旧厦恐軆纱握�。
二、為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺
1．生生共讀。每天利用課余時(shí)間最少進(jìn)行四十分鐘的閱讀，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2．師生共讀。從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。師生同讀一本書(shū)，在班上講故事相互交流。
3．教給學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的閱讀方法：一是精讀法，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，能一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。
4．指導學(xué)生針對性的閱讀。
�。�1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么②讀后你知道了什么還想知道些什么③你還有哪些不明白的問(wèn)題要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點(diǎn)強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。
5．布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。為了檢查學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開(kāi)展相應的活動(dòng)。如利用讀書(shū)卡開(kāi)展“向你推薦一本好書(shū)”、“讀書(shū)心得”等內容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步。通過(guò)讀書(shū)筆記、手抄報讓學(xué)生展示從課外閱讀中獲取的知識。
三、閱讀內容，得到落實(shí)
1、發(fā)揮班級讀書(shū)角的作用。鼓勵每位學(xué)生從家里拿五本書(shū)來(lái)，和學(xué)生交換看，豐富讀書(shū)資源。
2、利用好語(yǔ)文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求學(xué)生能閱讀好。
3、利用好校本教材《國學(xué)》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。
有付出必有收獲。一學(xué)年來(lái)，學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平的逐步提高就可見(jiàn)端倪了。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具�！贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)，它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信，隨著(zhù)時(shí)間的推移，只要學(xué)生能在老師的引導下，變得熱愛(ài)讀書(shū)了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì )怎樣做人了，就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
個(gè)人讀書(shū)總結范文3
有人說(shuō)：一本好書(shū)，能改變一個(gè)人的人生。我想他所指的就是書(shū)中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書(shū)能對自己的工作、學(xué)習、生活提供有益的借鑒。作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習新的理念和方法，課堂將會(huì )變得那么空洞和無(wú)趣！
本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計劃，認真閱讀了《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新時(shí)期師德修養》、《校本研修面對面》等學(xué)習，收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì )到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點(diǎn)。他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的.情感體驗過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng )造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強烈的課程開(kāi)發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書(shū)，使我對工作、對生活都充滿(mǎn)了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿(mǎn)激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生！
個(gè)人讀書(shū)總結范文4
今天花了5個(gè)小時(shí)把《秘密》看完了，已經(jīng)買(mǎi)了大半個(gè)月了，一直都擺在書(shū)架上，今天終于把它看完了，讀書(shū)會(huì )個(gè)人總結。其實(shí)還是讀書(shū)會(huì )給的“壓力”��！師毛規定每星期要看一本書(shū)，還得畫(huà)出思維導圖，復印分享給伙伴。下午準時(shí)參加了讀書(shū)會(huì )，由于沒(méi)有做宣傳以及師毛的硬性規定，所以人不是很多，不過(guò)大家都很用心。分享完導圖然后每個(gè)人上臺去講解。
總結今天的讀書(shū)會(huì )，我覺(jué)得收獲還是頗多：
1、我這星期看了一本書(shū)《秘密》，要不是讀書(shū)會(huì )，我還不知道要拖到多久才去看它。
2、之前也看過(guò)《秘密》的視頻，但是書(shū)里講的更詳細些，而且給了自己思考的時(shí)間。這樣更有效果。
3、畫(huà)了思維導圖，感覺(jué)挺好的。后來(lái)看了大羅和師毛的導圖后，我才發(fā)現自己的導圖有那么多的不足。我的導圖給人的感覺(jué)是看了以后還是不懂這本書(shū)里面講了些什么，因為我差不多是把書(shū)的目錄畫(huà)上去而已，那些精華部分沒(méi)有體現出來(lái)。而且導致自己上臺講的時(shí)候都有些講不清。
4、分享了大羅和師毛的導圖，他們畫(huà)的很詳細。一本是《人本教練模式》還有一本是《卓越管理者的輔導與激勵技巧》都是管理學(xué)類(lèi)的。雖然還不是很了解里面的內容，但大致有了框架，而且他們把精華部分都畫(huà)上去了，剩下的得自己去消化。畢竟導圖只能起到以個(gè)指引的作用。
5、聽(tīng)了一個(gè)學(xué)長(cháng)的英語(yǔ)學(xué)習方法的分享，覺(jué)得還不錯。還有就是找規律級單詞，雖然這樣記得是很牢，但是讓我們自己去找的話(huà)，還是比較費時(shí)間和精力。所以別人的成功經(jīng)驗不一定適合自己，還是得自己去尋找適合自己的學(xué)習方法。
6、今天感覺(jué)很好，因為我們是一群志同道合的人，我們一起學(xué)習，一起分享。而且這樣團隊學(xué)習更有效率。能在一星期內看幾本不同類(lèi)型的書(shū)，感覺(jué)蠻不錯的。就像那個(gè)比喻：我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)梨，他有一個(gè)橘子，我們相互交換分享，那么我們就可以嘗到不同的口味。這不僅可以高效學(xué)習，還可以擴展自己的視野，何樂(lè )而不為呢？
7、我覺(jué)得今天最大的收獲就是給自己投資，我相信那句話(huà)：多看點(diǎn)書(shū)總是好的�？磿�(shū)其實(shí)也是給自己的一種投資，一種看不見(jiàn)但是很有效的長(cháng)期大腦投資�，F在周?chē)絹?lái)越多的同學(xué)在做兼職 ，我不是想說(shuō)做兼職不好，也不是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。能找到適合自己的學(xué)到東西增加閱歷的'兼職是件很好的事。但是如果只是簡(jiǎn)單的去出賣(mài)勞動(dòng)力的話(huà)，那還不如多花點(diǎn)時(shí)間看些書(shū)。而讀書(shū)會(huì )就是一個(gè)很好的讀書(shū)與分享讀書(shū)心德的平臺，也許有的同學(xué)說(shuō)現在我們的水平能有什么好的兼職做，但是就是因為我們現在的水平有限，所以我們要充實(shí)自己，這樣有以后才能更好的去工作。
對于今天的讀書(shū)會(huì )作為一個(gè)參與者，本人也有一些個(gè)人建議：
1、時(shí)間太短了，我還來(lái)不及把導圖看完，大羅就講完了。
2、給我的印象不夠深刻，很容易忘，這也是為什么師毛要我們畫(huà)導圖還有互相分享的原因之一吧。
3、提問(wèn)的環(huán)節有些措手不及，我現在知道了為什么上次講NLP時(shí)，臺下的伙伴那份“無(wú)辜”的表情了。
4、沒(méi)有總結，今天是因為時(shí)間的關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，今天的讀書(shū)會(huì )我覺(jué)得很有意義。以后我還要參加。
為了補充今天的《秘密》的分享，下面把一些個(gè)人覺(jué)得是精華的部分補上：
核心部分就是講吸引力法則。
個(gè)人讀書(shū)總結范文5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！崩蠋熥鳛椤皞鞯�、授業(yè)、解惑”者，就更加應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。為進(jìn)一步提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng )新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長(cháng)機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，現結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習計劃如下：
一、指導思想：
以更新教育觀(guān)念為先導，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高自身創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以培養可持續發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng )新能力，培養專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、讀書(shū)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的`師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求
1、讀書(shū)選擇積極開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。個(gè)人每年至少閱讀1-2本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識等方面的專(zhuān)著(zhù)，其中每學(xué)期必須研讀市局學(xué)校指定的研讀專(zhuān)著(zhù)中的一本，同時(shí)根據自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習。
2、活動(dòng)避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結合自身的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著(zhù)眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習心得和教學(xué)反思，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促使自身將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。
四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排：
1、自主學(xué)習，充分利用課余時(shí)間閱讀市局學(xué)校指定的一本研讀專(zhuān)著(zhù)和三本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識等方面的專(zhuān)著(zhù)。記讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)刊物進(jìn)行研究，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
2、堅持積極參加各種培訓活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學(xué)習班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
3、小組研討：及時(shí)把自己認真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，把自己的觀(guān)點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。以教研組為單位，定期研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)等。
4、課題研究：根據教科室工作計劃，積極參加課題小組活動(dòng)，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉化為教師的共同財富，促進(jìn)本教研組教師共同發(fā)展。
5、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，積極參加市局組織的教師繼續教育公共必修知識的考核培訓。
6、利用空余時(shí)間去學(xué)校圖書(shū)室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫(xiě)好反思。
個(gè)人讀書(shū)總結范文6
吸引力法則和阿拉丁神燈的巨人一樣，對我們有求必應。
創(chuàng )造的過(guò)程以三個(gè)簡(jiǎn)單步驟，幫助你創(chuàng )造出你想要的：要求，相信，接受。
向宇宙要求是個(gè)機會(huì )，讓你確定你想要什么。當你心中清楚要什么的時(shí)候，要求已經(jīng)完成。
相信是指你的所行，所言，所思，都有如你已經(jīng)接收到你所要求的實(shí)物。當你發(fā)出已經(jīng)接受的'頻率，吸引力法則就會(huì )驅動(dòng)人，事件和情景，讓你來(lái)接受它。
接受是指去感覺(jué)你渴望一旦實(shí)現時(shí)，你所繪有的感覺(jué)�，F在就感覺(jué)美好，會(huì )把你放到想要事物的頻率上。
要減肥，就不要把焦點(diǎn)放在“減肥”上，反之，把焦點(diǎn)放在你的完美體重上。去感受擁有完美體重時(shí)的感覺(jué)，你將召喚它的到來(lái)。
宇宙顯現你所要的事物，是不花任何時(shí)間的。顯現100萬(wàn)，與顯現1塊錢(qián)同樣容易。
從吸引小得事物開(kāi)始，譬如一杯咖啡或停車(chē)位，是體驗吸引力法則實(shí)際運作最簡(jiǎn)單的方式。以強烈的意念，吸引小的事物。當體驗到自己擁有吸引的力量，你將前進(jìn)創(chuàng )造更大的事物。
借由去想你所要的生活方式，來(lái)預先創(chuàng )造你的生活，你就能依自己的意識創(chuàng )造生命。
個(gè)人讀書(shū)總結范文7
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書(shū)，到了現代社會(huì )科技高速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò )各種媒體平臺紛紛出現，可這并未減少人們對于讀書(shū)的熱情，讀書(shū)就是思想的源泉，讀書(shū)與健康成長(cháng)緊緊相聯(lián)，讀書(shū)促進(jìn)成長(cháng)，成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，這是我個(gè)人的理解，讀書(shū)會(huì )使思想的源泉永不干枯。
讀書(shū)的目的是豐富知識，開(kāi)闊視野，助推工作，提升自身文化素養�？偨Y我的讀書(shū)經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習成績(jì)而讀書(shū)，我稱(chēng)為被動(dòng)讀書(shū)；第二階段是有了興趣愛(ài)好僅為提高特長(cháng)而讀書(shū)，我稱(chēng)為局限讀書(shū)；第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書(shū)，我稱(chēng)為狹隘讀書(shū)；第四階段就是現在的情況，讀書(shū)范疇廣了，但讀書(shū)量太少，我稱(chēng)為平常讀書(shū)。和大多數人一樣，總是找借口說(shuō)工作忙而貽誤讀書(shū)，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒(méi)有養成堅持每天讀書(shū)的良好習慣。這就是對自己的自我批評吧。我算不上一個(gè)“地道”的讀書(shū)人，沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。我個(gè)人對“讀好書(shū)”的見(jiàn)解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書(shū)籍數以?xún)|計，要讀的書(shū)難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì )選擇，根據自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書(shū)，不要見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)。托爾斯泰有句名言“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，趙樹(shù)理也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金”，說(shuō)的就是選好書(shū)、讀好書(shū)的道理。另一方面是把書(shū)讀到真懂。一本好書(shū)，讀一遍兩遍是不行的，要反復的去讀，每讀一遍都會(huì )有不同的收獲。多少專(zhuān)家研究《紅樓夢(mèng)》，還成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)研究會(huì )，現在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書(shū)不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書(shū)，叫精讀。
二、常讀。書(shū)要常讀，養成習慣。要養成一個(gè)好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復去做，這種重復就會(huì )成為
一種習慣。對堅持每天讀書(shū)，不要說(shuō)需要多久，只要能堅持1個(gè)月，這種意識自然會(huì )成為習慣，這就叫習慣成自然。我認為，我們青年干部要把讀書(shū)當作一日三餐的生活習慣，讓讀書(shū)成為每天必不可少的生活內容，我稱(chēng)之為常讀。
三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書(shū)。有一句耳熟能詳的諺語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書(shū)筆記，我還理解為寫(xiě)心得體會(huì )、讀后感、隨筆等。我認為，讀書(shū)是吸收，寫(xiě)作是消化，我在第一次執筆寫(xiě)公文、起草大會(huì )講話(huà)時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，要么寫(xiě)的內容干巴巴，平鋪直敘，意識到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，如果之前刻意去多讀書(shū)，把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下，并堅持多寫(xiě)一些讀書(shū)心得，不怕寫(xiě)不好，只要堅持，久而久之，這些東西也就會(huì )留在腦海，動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)也不會(huì )是這樣，就會(huì )自然見(jiàn)于筆下了。這便是勤動(dòng)手的`好處，我叫做筆讀。
四、心讀。讀書(shū)要專(zhuān)心，更要用心。書(shū)中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書(shū)，朱熹在《訓學(xué)齋規》中說(shuō)，“讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急�！�
五、鑒讀。讀書(shū)也是生活的一面鏡子，通過(guò)讀書(shū)梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養，把一些好的方面作為航標，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(cháng)的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書(shū)中的文化，持揚棄的讀書(shū)觀(guān)。
六、多讀�！皬木霭l(fā)，博覽群書(shū)�！鄙磉叺娜撕褪率菚�(shū)，工作是書(shū)，生活是書(shū)，只要肯讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋。
以上是我讀書(shū)的大概狀況和自己對讀好書(shū)的一點(diǎn)見(jiàn)解，但自己卻做的不好。在今后，應該認真體會(huì )并嘗試陶行知先生的“讀書(shū)十訣”（序、勤、恒、博、問(wèn)、禮、習、專(zhuān)、思、創(chuàng )），弘揚“讀書(shū)三余”（冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余）的精神，堅持讀書(shū)，讓讀書(shū)伴隨成長(cháng)。
個(gè)人讀書(shū)總結范文8
當你要吸引某種關(guān)系到生命中，千萬(wàn)記得不要讓你的思想，語(yǔ)言，行為，以及周遭環(huán)境與你所渴望的相違背。
你的職責在你自己。除非先把自己填滿(mǎn)，否則你沒(méi)有東西可以給別人。
以愛(ài)和尊重對待自己，就會(huì )吸引愛(ài)你，尊重你的人。
當你覺(jué)得自己不好，就是在阻擋愛(ài)，而且，你會(huì )吸引更多繼續讓你覺(jué)得自己不好的人和情景。
專(zhuān)注在那些你喜歡自己的.特質(zhì)上，吸引力法則將會(huì )帶來(lái)更多你自身的美好的東西。
要讓某種關(guān)系順利，就把焦點(diǎn)放在對他人的欣賞上，而非澳元。當你把焦點(diǎn)放在他們的有點(diǎn)傷時(shí)，你就會(huì )發(fā)現他們更多的優(yōu)點(diǎn)。
個(gè)人讀書(shū)總結范文9
俗話(huà)說(shuō)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。閱讀不能決定一個(gè)人的財富多寡，但可以決定一個(gè)人的談吐氣質(zhì)。一日不讀書(shū)，則面目可憎。根據我自己之前制定的計劃，一個(gè)假期已經(jīng)過(guò)去，現在是時(shí)候做一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)總結了。
靜下心來(lái)看書(shū)，真的受益匪淺。讀書(shū)活動(dòng)的總結其實(shí)不像別的工作總結那樣，邏輯性和條理性突出，它更是一種個(gè)人心理層面的感受，是一種隱性知識的獲得。概括起來(lái)，我的讀書(shū)活動(dòng)總結有以下兩個(gè)方面。
首先是讀書(shū)對工作的幫助。我從事的'是文秘工作，日常工作最主要就是寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，雖然不是出“手”成章的大師，也勉強稱(chēng)得上是一個(gè)“筆桿子”。寫(xiě)東西的人，最害怕的就是胸無(wú)點(diǎn)墨，無(wú)從下筆，仿佛醫生沒(méi)有藥方，戰士沒(méi)有槍炮。通過(guò)閱讀，我獲益良多，特別是對工作大有裨益。讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)，我更加了解文秘崗位的職責、功能、技術(shù);讀別的書(shū)，我擴大了知識面，經(jīng)濟、政治、教育、生態(tài)、科技等等方面的知識，有很大一部分都從書(shū)本得來(lái)。這些知識雖然雜，表面看起來(lái)與文秘工作八竿子打不著(zhù)，但在寫(xiě)作的時(shí)候，它的作用就彰顯出來(lái)了，往往會(huì )助你一臂之力，讓你的報告更加科學(xué)和準確。
第二是讀書(shū)對生活的調劑。書(shū)是人類(lèi)最偉大的發(fā)明之一，它穿越時(shí)空，給無(wú)數渴望擺脫平庸、追求上進(jìn)的人帶來(lái)慰藉。工作之余，手捧一卷書(shū)，呷一口清茶，品味詩(shī)意的人生。有了書(shū)籍的陪伴，生活多了一抹美妙的色彩。
學(xué)習需要總結，讀書(shū)活動(dòng)也需要總結。讀書(shū)就是一雙翅膀，帶你飛向更高遠的天空。
個(gè)人讀書(shū)總結范文10
“安慰劑效應”即是“吸引力法則”實(shí)際運作的例子。只要病人真的相信那個(gè)藥能治好病，就能接受到他們所相信的，并因此痊愈。
不管周遭發(fā)生什么事，“想著(zhù)我是健康無(wú)恙的”，是每個(gè)人都能在內心里做的事。
笑，能引來(lái)喜悅，釋放消極心態(tài)，并促成奇跡式的的治療。
身體的疾病是靠思想，對身體不適的貫徹和注意力來(lái)支撐的.。如果身體感到微恙，千萬(wàn)別談?wù)撍悄阆氲玫礁嗟牟贿m。你若聆聽(tīng)他人談?wù)摬⊥�，只�?huì )增加他們病痛的能量。相反的，把話(huà)題轉移想美好的事
個(gè)人讀書(shū)總結范文11
期盼是一股強大的吸引力。去期盼你想要的事物，別期盼不想要的。
感恩是轉變你的能量，并為你的生命帶來(lái)更多你想要的東西的有力方法。對目前已經(jīng)擁有的一切感恩，你將會(huì )吸引更多美好的事物。
預先對你想要的事物表達感謝，能加速愿望的達成，并對宇宙發(fā)出更強大的.訊號。
視覺(jué)化法就是在你心中創(chuàng )造出“你在享受你所想要的事物”那幕景象的方法。視覺(jué)化時(shí)，你就產(chǎn)生“現在就擁有它”的有力思想和感覺(jué)。吸引力法則就會(huì )把那個(gè)實(shí)相傳回來(lái)給你，跟你心中所見(jiàn)的一模一樣。
好好地利用吸引力法則，讓它成為一種習慣性的生活方式，而不是做一次就算了。
每天結束時(shí)，在你睡覺(jué)之前，去想想一整天所發(fā)生的事。如果有任何的時(shí)刻或時(shí)間不是你想要的樣子，那就改用能使你滿(mǎn)意的方式，在心中“回放”一次。
個(gè)人讀書(shū)總結范文12
本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著(zhù)》、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì )到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng )造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)；他有強烈的課程開(kāi)發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
特別是蘇霍姆林斯基的.《給教師的建議》第4條“把基礎知識保持在學(xué)生的記憶里”感觸頗深，我認為在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，加強基礎知識教學(xué)更是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )自我教育，具備現代社會(huì )的適應能力和生存能力。素質(zhì)教育強調基礎的形成，注重能力的培養。因此加強基礎知識教學(xué)，對于我從事的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實(shí)的數學(xué)基礎，是素質(zhì)教育的需要。
加強基礎知識教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中加強基礎知識教學(xué)，其含義有兩點(diǎn)：
一是為了面向全體學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，改變“應試教育”那種片面、單一的影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方式。
二是強調加強基礎知識的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背公式，而是要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎知識，在深入理解的基礎上靈活運用。
例如，“三角形的高”這個(gè)概念很直觀(guān)，學(xué)生很容易理解和接受，但教師在講解時(shí)，如不講細、講透，學(xué)生在應用時(shí)就會(huì )遇到困難或出現問(wèn)題。所以在教學(xué)三角形的概念時(shí)，應講清如下三點(diǎn)：(1)三角形的高是頂點(diǎn)到對邊的垂直距離，因此一個(gè)三角形有三條高。(2)求三角形面積時(shí)，公式中的高是指公式中的底邊上的高。(3)有的三角形的高在底邊的延長(cháng)線(xiàn)上，(如圖)清楚了這三點(diǎn)，學(xué)生對三角形的高的概念就有了比較全面深刻的認識了，因而在實(shí)際的應用中思維就會(huì )活躍，解題的能力也會(huì )提高。計算能力是由教師的反復訓練和學(xué)生自身的刻苦練習長(cháng)期積累而成的。而基本概念必須由教師透徹講解，經(jīng)學(xué)生消化理解，再經(jīng)過(guò)實(shí)際應用中反復實(shí)踐，才能在頭腦中正確形成。概念不清，基礎不牢，就不能靈活運用所學(xué)知識，也就調動(dòng)不了學(xué)習興趣，主觀(guān)能動(dòng)性就得不到充分的發(fā)揮，因而也就形成不了良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )造思維能力也將成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中加強基礎知識教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎加強基礎知識教學(xué)，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
皮亞杰說(shuō)“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！毙睦韺W(xué)告訴我們，學(xué)習興趣是學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)或學(xué)習對象的一種力求認識或探索的傾向。學(xué)生對學(xué)習發(fā)生了興趣時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會(huì )積極主動(dòng)愉快地學(xué)習。在實(shí)際教學(xué)中，教師常常采用在課堂上安排一些數學(xué)游戲和在講述時(shí)“設疑”等一些方法來(lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。然而對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方法還是外因，是積極思維的起點(diǎn)。因為使興趣上升為志趣和志向，是要通過(guò)內因才能起作用的。這個(gè)內因就是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習興趣，掌握基礎知識是前提條件。有了深厚扎實(shí)的知識基礎，學(xué)生才能發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，提高思維能力。加強基礎知識教學(xué)，可以使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一，也是素質(zhì)教育的要求。知識和習慣的關(guān)系，是知與行的關(guān)系。我國古書(shū)中所說(shuō)的“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”，把學(xué)問(wèn)思辨歸結到“行”上，是說(shuō)明“行”對于“知”的重要。也就是說(shuō)，有良好的學(xué)習習慣，是獲得正確知識的前提。加強基礎知識教學(xué)，可使學(xué)生扎實(shí)記憶、深刻理解基礎知識，從而引導和訓練了他們踏實(shí)認真的學(xué)習態(tài)度，端正了他們注重基儲全面發(fā)展的學(xué)習目的，培養了他們良好的學(xué)習風(fēng)氣。因此加強基礎知識教學(xué)，是使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣的重要因素之一。
加強基礎知識教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習能力的基礎在課堂教學(xué)中，甚至整個(gè)學(xué)校階段的教學(xué)(包括大學(xué))中，學(xué)生所學(xué)到的數學(xué)知識，只是數學(xué)基礎知識的一小部分，大部分的、更高深的數學(xué)知識及理論，要等到他們走出校門(mén)后，獨立地繼續學(xué)習和研究。因此，素質(zhì)教育要求學(xué)校教學(xué)注重基礎知識學(xué)習，著(zhù)眼于能力培養。學(xué)生的學(xué)習能力是指觀(guān)察能力、獨立思考能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是舉一反三的能力、觸類(lèi)旁通的能力、由已知推未知的能力。然而這些能力的獲得或提高，總是建立在牢固地掌握、深刻地理解、靈活地運用數學(xué)的基本概念、基本計算和基本技能之上的。
正確的解題，來(lái)源于正確的思維，而正確的思維又是建立在正確的概念的基礎之上的。例如，如果對分數概念理解不深，就不可能真正理解互為倒數問(wèn)題，也就不會(huì )理解“兩個(gè)數的乘積不等于1，這兩個(gè)數一定不互為倒數”這一問(wèn)題。成功的教學(xué)不在教師“教會(huì )”，而在于使學(xué)生“會(huì )學(xué)”，也就是說(shuō)，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望及濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，都是為了提高其學(xué)習能力。這也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育要達到的目標所在。故要達到這個(gè)目標，必須加強基礎知識教學(xué)。
以上是我結合教學(xué)談的一點(diǎn)感受，總之，讀書(shū)，使我對工作、對生活都充滿(mǎn)了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿(mǎn)激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生!
個(gè)人讀書(shū)總結范文13
光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識。熱愛(ài)書(shū)吧——是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。和書(shū)籍生活在一起，永遠不會(huì )嘆氣。閱讀使人充實(shí)；會(huì )談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
這學(xué)期響應學(xué)校多讀書(shū)，爭當書(shū)香教師的號召，我讀了好幾本書(shū)，我意識到凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易，只有肯下功夫，把小事做細，才能把事情做好。生活和教學(xué)中解決問(wèn)題如同策劃市場(chǎng)、管理企業(yè)，也都不會(huì )有什么捷徑。所謂的捷徑，是用細節的功夫堆砌出來(lái)的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務(wù)的重復，所以，我們只能從基本做起，不能眼高手低，心浮氣躁，“羅馬不是一天建成的”所以學(xué)生的.知識也不是一天學(xué)成的。老師在教學(xué)中必須注重每一個(gè)細節，幫學(xué)生把基礎打好，不但是知識的基礎，還包括學(xué)習能力的基礎。并且從細節方面要求學(xué)生，讓他們從小養成一個(gè)良好的習慣。讀《給教師的建議》，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心。
書(shū)籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助，一個(gè)人要想變的睿智必須用書(shū)
籍來(lái)充實(shí)自己的頭腦，在以后的工作我應繼續努力，抽出時(shí)間，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有讀書(shū)，才能讓我們增長(cháng)知識。作為一名教師，我們更應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，以此才使自己不斷進(jìn)步。
讀書(shū)，讓教師更加豐富；讀書(shū)讓教師更具魅力；讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！弊屛覀兌紒�(lái)讀書(shū)吧。
個(gè)人讀書(shū)總結范文14
生命的偉大秘密就是吸引力法則。
吸引力法則說(shuō)“同類(lèi)相吸”。因此當你有了一個(gè)思想，你也會(huì )吸引同類(lèi)的思想過(guò)來(lái)。
思想是具有磁性的，并且有著(zhù)某種頻率。當你思考時(shí)，那些思想就發(fā)送到宇宙中，然后吸引所有相同頻率的同類(lèi)事物。所有發(fā)出的思想，都會(huì )回到源頭——你。
你就想是一座“人體發(fā)射臺”，用你的'思想傳送某種頻率。如果想改變生命的任何事，就借由改變你的思想來(lái)轉換頻率。
你當下的思想正在創(chuàng )造你的未來(lái)。你最常想的，或最常把焦點(diǎn)放在上頭的，將會(huì )出現在你的生命中，成為你的人生。
你的思想會(huì )變成實(shí)物。
個(gè)人讀書(shū)總結范文15
本學(xué)期，我按照自己的讀書(shū)計劃，收獲很大。同時(shí)也深深體會(huì )到讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。從書(shū)里我總結了以下幾點(diǎn)
一、培養學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。
自信對一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著(zhù)舉足輕重的.作用。賞識學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尊重他們，激勵他們全面發(fā)展。 作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，
尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護自己。我們要發(fā)自?xún)刃牡刈鹬厮麄�，不要傷害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠�！苯逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
二、教師要付出愛(ài)心，感化學(xué)生受傷心靈。
對于那些學(xué)習差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿(mǎn)信心、滿(mǎn)懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈，會(huì )讓他們實(shí)現自身的價(jià)值。
以上是我結合教學(xué)談的一點(diǎn)感受，總之，讀書(shū)，使我對工作、對生活都充滿(mǎn)了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿(mǎn)激情。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒，相信它會(huì )為我帶來(lái)豐盈的人生！
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